前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇社會實踐報告規范范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

社會實踐報告規范范文第1篇

采風5—3晚開始了我們為期一周的桂林采風之旅：

始記

不知道什么時候起，車窗外下起了蒙蒙的小雨，揉著惺忪的睡眼，一看時間6：30了，按時間算應該已經要到桂林了，想到這就一骨碌爬起來了，透過車窗，欣賞窗外的晨景。

桂林的早上真美，確切的說是下著毛毛小雨的桂林早上很美，朦朦朧朧，山頂上盤旋白白的云霧，方佛山真要跟天相連接了。我想如果站在一個制高點看桂林肯定是一幅煙雨朦朧的墨畫。

走出車廂，感覺置身暖氣之中，火車內的冷氣凍得我們瑟瑟發抖，一出來反而覺得不適應了，天好像沒有完全亮完，看著熙熙攘攘的人都拎著大件的行李，疲憊地前行，忍著倦意，掏出相機，很隨意地按了快門，照片中的景象顯得虛幻，給人很疲憊很朦朧的感覺，就像一個剛睡醒的人。

第一次到桂林，轉了大半個早上的公車才找到朋友，加上坐火車的時間已足足坐了12個鐘頭的車，對于暈車的我來說是一個強大的挑戰，我很吃驚我自己的毅力，居然沒倒。果然就在到達了集合點，我自己“佩服”完自己的堅強后見到了床馬上倒了……起來已經是晚上7點多了算起來將近睡了6個多小時，共同聚餐后我們開始了游夜市、榕湖。

桂林夜景記行

桂林的夜市甚是熱鬧，各種各樣的特產，古靈精怪的工藝品、品種繁多的玉石、桂林小吃、書畫作品、民族服飾等琳瑯滿目。印象最深的是木刻的工藝品，種類很多，有古香古色的擺設品，民族味兒十足的飾品，稀奇古怪的玩物，真禁不住要佩服制作者的手藝與創意了。攤主們也是為了迎合游客、吸引游客盡腦汁，挖空了心思，端出了各式各樣的“大餐”供選擇，有歷史的、古董的、也有現代的、有民族的、有中西結合的、有從外面進來的，也有本地生產的，有現成的，也有當場制作等等，無不盡其所能，將智力充分發揮到了極致。

桂林的商人給人的感覺太“商業化”了，時時刻刻都要提高警惕防備著，一不小心就將你繞進去了。之前在網上看到人家說夜市晚上7點就開始了，不到晚上一點不關市，被人稱之為“工藝品一條街”，還能真實親自體驗其真實了。

我們一行十幾人走在這條街上，這條街能看到來自全國乃至世界各地的人們，不同的膚色不同的語言、不同的興趣愛好、不同的文化素養，組成了一道別樣的“風景線”。

雙塔公園

美觀大方色彩斑斕晶瑩剔透的

玻璃橋

重陽橋下的榕湖分外美麗，有色彩斑斕的金銀雙塔，還有晶瑩剔透的玻璃橋，重陽橋橋底下還有很多預言故事的壁畫，榕湖的水波將光反射到壁畫上，原來壁畫像是是在水中蕩漾，很是壯觀。

陽朔游記

次日，我們一大早就向陽朔出發，不知道等待我們的將是什么，不過十分期待。下了車走進一個小巷子，小巷子橫平豎直，簡單。古老的房子，墻體的石灰粉一塊兒塊的剝落，露出泛著青苔的臺階，我有點失望，我要看的陽朔是這樣的！！？過了巷子終于看到河了，原來那就是我們要游的漓江，失望的情緒就此轉過來了，終于知道“柳暗花明又一村”的欣喜了。

在興坪開始乘竹筏游覽百里畫廊大漓江，逆江而上，群峰疊翠、青竹搖風、碧水相映；漓江宛若一條玉帶縈繞桂林，把桂林山水相連，引人遐思。漓江更像一條生命線，使桂林的山水更具靈氣，如詩如畫。仿佛使你置身于“人在畫中游”的人間仙境。用完了我自己能用的形容桂林的美的形容也不足以表達桂林的我的美的陶醉。

清涼透徹的江水，在水底搖曳的水草，追隨筏子逐戲的魚兒，廣闊的水域，藍天白云，新生兒般清新的空氣，讓你享受前所未有的視聽觸覺大餐。

陽朔西街夜行

在男生們強烈的要求下，晚上我們走進了西街。

西街入口景象

西街是小家碧玉型的南方村鎮建筑規模，但卻顯現著國際情調的人文景觀。這里的酒吧、飯店、網吧、工藝品書畫店等裝修風格大多中西合璧。

其實，游覽西街是一種別致的體驗——她濃濃的鄉村氛圍中流淌著純正的小資情調，樸素的民風里包容著令人驚訝的國際元素，桂林人人愛吃的米粉、正宗的意大利咖啡與西餐、古老的中國畫、前衛的休閑風尚、國語、英文、法語、意大利語乃至西班牙語……種種看似不可能的，全部柔合在這條小街里。

愚自樂園自愚

第三天在導游小姐的帶領下，我們來到了愚自樂園。園區內陳列多年來由世界頂級雕塑家創作的大量作品,其深刻的人文啟發、藝術睿智表現,給周圍的自然山水焊接上一道厚重的文化板塊,自然藝術與人文精神相得益彰,互相輝映,讓每個步入這里的人情不自禁地感受藝術的震撼,令人沉思,或令人開懷。雖然很多都是人工造就的，但進入其中能感覺心情輕松而自然，能感受到自然的恬靜。因為去的時候碰到下雨，空氣清新，而人又少更感恬靜自然。

我喜歡自己一個人靜靜地游走在這座藝術殿堂里，因為我是一個非常特立獨行的人，喜歡靜思，面對一座雕塑，我可以看上半小時甚至更久，我要看透它，我要體味它，唯有這樣我才覺得自己真的來過愚自樂園。

這些永遠不可復制的純真年代，一去不返了，但到了愚自樂園，卻可以找到它的背影。

心靈在此可以無限放逐，不用去思考成人世界里的那些錯綜復雜的問題，雖然只是暫時的拋開，卻已是莫大的安慰，現代人的心靈真的已經被折磨地太過疲憊，太過壓抑，太過沉重，就讓我們在愚自樂園里暫時放逐一下，放縱一下，因為我們真的好累了，因為我們真的想要一點點的天真時間，可以任性一下，可以大笑一下，可以頑皮一下，看看那可愛的穿著如大南瓜一樣的裙子的小女孩實物模型，梳著兩個小辮子，頭向天仰，兩只無邪的大眼睛，那童貞無限的感覺令我心感動莫名，我與小女孩的雙眼對視，仿佛時光一瞬間倒流了，回到了我早已失去并且再也無法回去的童年竟然發現它與我童年時的眼睛那么相似，純潔得一塵不染，她的表情專注，是帶著對世界的奇思妙想吧，是在向這個世界問著十萬個為什么吧，為什么非要等睡著了，才能開始做夢？為什么天上會下雨，為什么人們的眼睛也會下雨？……

掛在半山的中西合璧的黑白外套，給人的是什么？遠離大都市的喧囂，可以卸下臉上久帶的面具，可以將久不見陽光的靈魂晾曬出來，讓心靈休憩。

愚自樂園的很多作品，還原于自然，成功注釋了人與自然的和諧關系，創造出天人合一的境界。

靈川大圩古鎮

古鎮的小道是石板路，石板路旁的房子多為青磚、青瓦的兩層明清建筑，歷史滄桑隨處可見。建筑的門窗上大都雕有花紋

古鎮現在還保留著許多竹編作坊、草鞋作坊、傳統的喪葬用品店、草醫診室、老理發店、老畫舫等一批古老的手工作坊。閑著無事的老人們或是在街邊看些發黃的書，或是聚集在一起喝茶打牌，平靜地生活著，守望著這最后的古老。不少人家都把臨街的大門打開，屋里的主人毫不在意外人窺視的目光與好奇的相機燈光。他們似乎已經習慣成為別人眼中的風景了。在自家門前擺賣旅游紀念品的人們也不見吆喝，他們都很悠閑地坐在那里，不時和鄰居聊一下天。狹窄的石板板路上有很多的小攤，小攤有很多的古老玉石青銅制品，民族特色很濃的個種擺設品。很多小攤沒有主人，游客挑選了半天東西之后，要付錢，才看到一位老人，背著雙手，向他們緩緩走來。

經過了一條很深很狹小的小巷子，被夾在街道一側的民房之間，人走在中間伸直雙手就可以摸到兩邊的墻壁。如果不注意觀察旁邊的石碑的話的話，真還以為這只是一條條幽靜的小巷。

古東瀑布

進入古東瀑布的景區就好像進入了人間仙境，這里風景如畫，古木參天，湖水如碧，太美了！坐上游船向對岸駛去，船一開始

劃動，湖里的小魚也跟隨著船游動，太有詩意了。到了湖中央，“多謝了！多謝四方眾親人，我家沒有好茶飯咧……　只有山歌敬親人，敬親人！”悅耳的山歌把游客的眼光都吸引到了四面環水的小島上，原來小島上有一位美麗的“三姐”唱起了山歌，

她的歌聲優美動聽，好似甜美的山泉，我們在導游的慫恿下與“三姐”對起了山歌，山歌、繡球、小島和游船，讓我們陶醉！不知不覺游船已經進入了古東的瀑布群。

古東的瀑布不算大，更算不上雄偉壯觀，但非常奇特美妙！是一個可以觸摸的瀑布，其實就是可以讓人爬的瀑布。瀑布并不是很大，從山上流到山腳，人就從山腳開始順著瀑布爬到半山腰，然后再走山路到山頂。這里有專門的草鞋和安全帽子供徒步爬行用，草鞋是用草一根根編織的，穿上它好似風情的少數民族少年，帶上安全帽，又好似勇敢無比的戰士。

一切準備就序后，我們就開始攀爬第一個瀑布，準備與水和大自然親密接觸，此時此刻，我非常興奮和激動！我用手緊緊握住鐵索，腳踩山石暗格，一步一步往上爬，巨大的瀑布像一個水幕遮住山石，跳躍的水珠像一顆顆晶瑩透亮的珍珠。

在爬越第二個階梯瀑布時，看到班上的幾個男生，勇敢地從瀑布中間爬越，好像從天而降的神仙騰云駕霧。其它的瀑布，水勢不算大，但水聲是不一樣的，有的時候好像琵琶輕柔連綿，有的時候又好像小提琴一樣甜美動聽……古東的瀑布不光聲音奇，樣子也奇，有的像幽幽小谷，秀麗迷人！有的像巨大的水簾，高深莫測！景色太迷人了！我深深陶醉在美景里，而忘記看路，一腳陷阱了水潭里，惹得大家哈哈大笑！越往上爬，風景越迷人，我們在瀑布中爬著、前進著……快樂地和美麗的瀑布親密接觸！

靈渠——追憶歷史

去靈渠一定要導游講解，不然就算你從別的門混進去也不知道怎么看。如果沒有導游的講解進去了也不知道要看什么，其中具有的什么特色。導游會帶著去看靈渠模型，詳細講解靈渠的來由和構造靈渠。靈渠奇跡般的把長江水系和珠江水系連接了起來，使援兵和補給源源不斷的運往前線，推動了戰事的發展，最終把嶺南的廣大地區正式地劃入了中原王朝的版圖，為秦始皇統一中國起了重要的作用。

樂滿地主題樂園——挑戰極限

走進樂滿地主題樂園，置身其中，各種游戲項目真是眼花繚亂，五彩繽紛。

最先看到的是“轟天雷”，大家看到都躍躍欲試，看到等待試坐排起的長龍，我放棄了。本來來這里就是一種娛樂，要排這么長的隊等待太考驗人了。跟老師去坐了慢悠悠的小火車，坐了空中巴士。聽到到海盜船上的人的尖叫心里癢癢的，鼓起勇氣坐上了船，周圍沒有一個熟悉的人，我顯得格外的平靜，船開始擺動起來，我一手扶著操縱桿一首拿著相機錄像，聽到眾人的尖叫我叫不出來，直到船“飛”到了至高點，整個船豎起將近90度的時候我在也平靜了，控制不住自己，緊握著相機的手也無意識地緊緊抓住了操縱桿，因為感覺自己要被船從高空下甩下來了，我沒有尖叫，內心在祈禱，操縱桿千萬不要出什么意外，降了下來以為生命出現了奇跡，誰料還有新一輪的起落，好像等待了好久，這可怕的“刺激”總算是過去了。

從海盜船下來沒有什么特別不良反應，膽子就大起來了，“危險”剛過，就又坐起了超級旋風：聽名字就覺得恐怖了，玩了后感覺也確實名副其實。坐上旋轉車后，保護器械把人壓得很緊，大腿有點難受。開始旋轉，轉到10來米高的空中，停了一下，然后突然往后掉，還來了個360度的轉動，同學們都說害怕不叫會難受，就試著尖叫發泄了。下到底處又是一個急速翻轉，接著是上升，上到頂就翻，把人倒掛在空中，讓你直直的看著地面，“上天啊，座位的安全扣螺絲可千萬別松啊！安全伐一松我就自由落體了……我還想游世界的很多景點呢！最后下來完好無事還挺興奮的看了空中視頻給我們拍的照片，哇！我好勇敢，還伸開雙臂欲抱藍天呢！不過五分鐘才發現自己雙腿發軟了。

飄流，船在水流中轉來轉去，誰都有可能碰上下一個急流，船往下一沖，大浪頓起，呵呵，前面的人可就避免不了濕身了，這個應該說是最適合夏天玩的了，也適合多次玩，心不用驚，膽也不用戰。也要穿雨衣，帽子，眼鏡都不能帶，排了幾分鐘隊就到我們了，我們幾個迫不及待上了飛艇，我們坐倒數第二排，就排隊的時候看到前面坐的人總結出了前排怕危險的結論。呵呵。。。飛艇慢慢援著水道爬上頂，在這個過程挺悠閑的，在頂上停要沖下去了，很期待啊1身體后仰，心跳停止了，雙腿也直直的頂著，因為人好象要掉出去那樣，失重的感覺，好刺激啊！沖到水的時候，眼前白了，是巨浪，“唰”的浪花聲音很大，也就聽到這聲音，我才回過神了，終于安全著水了！

呵呵，心跳繼續。。。。浪花打在前面的觀景臺的玻璃上又反彈著落下，前面三排的剛好中招了，頭和臉都是水，整一副落湯雞的可憐相。顫抖著下了飛艇，去看了工作人員照下的跟蹤相片，眼睛或鼓得像魚眼或緊緊的閉著。可惜照片太貴，沒要。這個項目就只有下沖的短暫幾秒雖然只是幾秒的時間，刺激人的神經還是足夠了。

過山車：這個過山車還算可以，刺激度一般，在轉玩和下坡的時候有點害怕，機器出故障人可就要飛出好幾十米了，尖叫也很多，特別是男生，真正的玩兒了。我跟一個同學坐火車頭，不時轉身跟身后的同學錄像。排隊的都是青少年，我們就趁現在年輕多玩玩這些，年紀大了想玩都不敢了。這個游戲相對其他的來說不是很難挑戰。

社會實踐報告規范范文第2篇

社會實踐是大學生全面素質提高的重要環節，是學生將所學知識應用于社會的重要過程。它既是學生學習、研究與實踐成果的全面總結，又是對學生素質與綜合能力的一次全面檢驗。為培養同學們的科學精神，保證社會實踐報告的質量，避免與社會實踐總結混淆，特為同學們從網絡上搜索到有關暑期社會實踐報告的資料，僅供參考：

一、實踐報告的封面、扉頁和目錄

1.封面內容： 實踐報告題目、團隊名稱;

2.扉頁：成員組成(姓名、班級、)、實踐單位、實踐時間等;

3.目錄：正文的各章節、團員感言、附件等。

二、實踐報告撰寫的內容與要求：

一份完整的實踐報告應由以下部分組成：

1.報告題目

報告題目應該用簡短、明確的文字寫成，通過標題把實踐活動的內容、特點概括出來。題目字數要適當，一般不宜超過20個字。如果有些細節必須放進標題，為避免冗長，可以設副標題，把細節放在副標題里。

調研報告的標題可以有兩種寫法。一種是規范化的標題格式，基本格式為“××關于××××的調查報告”、“關于××××的調查報告”、“××××調查”等。另一種是自由式標題，包括陳述式、提問式和正副題結合使用三種。陳述式如《東北師范大學碩士畢業生就業情況調查》，提問式如《為什么大學畢業生擇業傾向沿海和京津地區》，正副標題結合式，正題陳述調查報告的主要結論或提出中心問題，副題標明調查的對象、范圍、問題，這實際上類似于“發文主題”加“文種”的規范格式，如《高校發展重在學科建設――××××大學學科建設實踐思考》等。作為公文，最好用規范化的標題格式或自由式中正副題結合式標題。

2.學院及作者名稱

學院名稱和作者姓名應在題目下方注明，學院名稱應用全稱，用5號微軟雅黑字。

3.摘要(有英文摘要的中文在前，英文在后)

報告需配摘要，摘要應反映報告的主要內容，概括地闡述實踐活動中得到的基本觀點、實踐方法、取得的成果和結論。摘要字數要適當，中文摘要一般以200字左右為宜，英文摘要一般至少要有100個實詞。摘要包括：

(a)“摘要”字樣。

(b)摘要正文：摘要包括以下三方面內容：第一，簡要說明調查目的，即簡要說明調查的原因;第二，簡要介紹調查的對象和調查內容。包括調查時間、地點、對象、范圍、調查要點及所要解答的問題;第三，簡要介紹調查研究的方法。介紹調查研究的方法，有助于使確信調查結果的可靠性，并說明選用該方法的原因。

(c)關鍵詞。

4、前言

介紹實踐的目的,意義, 相關背景、時間、地點、人員、調查手段組成，實踐單位或部門的概況及發展情況, 實踐要求等內容。

有幾種寫法：第一種是寫明調查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經過與方法，以及人員組成等調查本身的情況，從中引出中心問題或基本結論來;第二種是寫明調查對象的歷史背景、大致發展經過、現實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來;第三種是開門見山，直接概括出調查的結果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內容等。前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。

5.正文

社會實踐報告規范范文第3篇

調查報告又叫調查研究報告，應該說后者是它更準確的名稱。因為它不僅是調查的產物，更是研究的產物。調查報告主要功能是搜集情況，并通過對調查所得情況的深入研究，提出一定的見解。因此調查報告是根據某一特定目的，運用辯證唯物論的觀點，對某一事務或某一問題進行深入、細致、周密的調查研究和綜合分析后，將這些調查和分析的結果系統地、如實地整理成書面文字的一種文體。像考察報告、調研報告及××調查等都是常見的調查報告體裁。

二、調查報告寫法

調查報告一般由標題和正文兩部分組成。

（一）標題

標題可以有兩種寫法。一種是規范化的標題格式，即“發文主題”加“文種”，基本格式為“××關于××××的調查報告”、“關于××××的調查報告”、“××××調查”等。另一種是自由式標題，包括陳述式、提問式和正副題結合使用三種。陳述式如《東北師范大學碩士畢業生就業情況調查》，提問式如《為什么大學畢業生擇業傾向沿海和京津地區》，正副標題結合式，正題陳

述調查報告的主要結論或提出中心問題，副題標明調查的對象、范圍、問題，這實際上類似于“發文主題”加“文種”的規范格式，如《高校發展重在學科建設――××××大學學科建設實踐思考》等。作為公文，最好用規范化的標題格式或自由式中正副題結合式標題。

（二）正文

正文一般分前言、主體、結尾三部分。

1.前言：

扼要說明調查的目的、時間、地點；對象或范圍；做了哪些調查；本文所要報告的主要內容是什么。這一部分，主要是介紹基本情況和提出問題，寫法可靈活多樣。

2、主體：

這是調查報告最主要的部分，這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經驗，以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結論。一般把調查的主要情況、經驗或問題歸納為幾個問題，分為幾個小部分來寫。每個小部分有一個中心，加上序碼來表明，或加上小標題來提示、概括這部分的內容，使之眉目清楚。

3、結尾：

結尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議；或總結全文的主要觀點，進一步深化主題；或提出問題，引發人們的進一步思考；或展望前景，發出鼓舞和號召。

（三）社會實踐調查報告的寫作程序

一般來說，社會實踐調查報告寫作要經過以下五個程序：

1.確定主題

主題是調查報告的靈魂，對調查報告寫作的成敗具有決定性的意義。因此，確定主題要注意：

報告的主題應與調查主題一致；

要根據調查和分析的結果，重新確定主題；

主題宜小，且宜集中；與標題協調一致，避免文題不副。

2.取舍材料

對經過統計分析與理論分析所得到的系統的完整的調查資料，在組織調查報告時仍需精心選擇，不可能也不必都寫上報告，要注意取舍。如何選擇材料呢？

1）選取與主題有關的材料，去掉無關的，關系不大的，次要的，非本質的材料，使主題集中、鮮明、突出；

2）注意材料點與面的結合，材料不僅要支持報告中某個觀點，而且要相互支持，形成面上的“大氣”；

3）在現有有用的材料中，要比較、鑒別、精選材料，選擇最好的材料來支持作者的意見，使每一材料以一當十。

3.布局和擬定提綱

這是調查報告構思中的一個關鍵環節。布局就是指調查報告的表現形式，它反映在提綱上就是文章的骨架。擬定提綱的過程實際上就是把調查材料進一步分類，構架的過程。

構架的原則

是：圍繞主題，層層進逼，環環相扣。提綱或骨架的特點是它的內在的邏輯性，要求必須綱目分明，層次分明。

調查報告的提綱有兩種，一種是觀點式提綱，即將調查者在調查研究中形成的觀點按邏輯關系一一地列寫出來。另一種是條目式提綱，即按層次意義表達上的章、節、目，逐一地一條條地寫成提綱。也可以將這兩種提綱結合起來制作提綱。

4.起草社會實踐報告

這是調查報告寫作的行文階段。要根據已經確定的主題、選好的材料和寫作提綱，有條不紊地行文。寫作過程中，要從實際需要出發選用語言，靈活地劃分段落。

在行文時要注意：①結構合理（標題、導語、正文、結尾、落款）；②報告文字規范，具有審美性與可讀性，如：制定優惠政策，引進急需人才，運用競爭機制，盤活現有人才，（文章段落的條目觀點）；③通讀易懂。注意對數字、圖表、專業名詞術語的使用，做到深入淺出，語言具有表現力，準確、鮮明、生動、樸實。

社會實踐報告規范范文第4篇

論文摘要：通過借鑒高校教師科研項目管理的做法，不斷創新社會實踐管理和指導的有效模式，在實踐中有計劃、有步驟地從大量申報課題中抽選出若干課題作為重要課題予以立項，實踐活動收到良好效果。這·有效模式的建立對發揮社會實踐活動教育、引導大學生成長成才起到了積極作用。

大學生社會實踐活動是大學生思想政治教育的重要環節，對于促進大學生了解國情，增長才干，鍛煉毅力，奉獻社會，培養品格，具有不可替代的作用。加強對大學生社會實踐活動的管理和指導，明確教育目的，提高教育實效，就是要不斷研究探索大學生社會實踐活動的管理和指導方式、方法，在取得實效上下功夫。2005年以來，筆者在總結以往社會實踐的做法和經驗的基礎上，借鑒科研項目管理的做法，嘗試對大學生社會實踐活動項目化管理模式進行了研究。

一、大學生社會實踐活動項目化管理是保證社會實踐取得

實效的一種有效措施自20世紀80年代開始，大學生社會實踐已經開展了20多年，其形式多種多樣，內容豐富多彩，教育效果越來越明顯，因而越來越受到各個高校的重視，學生參加社會實踐的積極性也在不斷提高。但是以往的社會實踐活動在某些方面存在這樣或那樣的不足，如：在內容上缺乏深度，與專業結合不緊密，發揮學生主觀能動性上不夠，在培養學生創新能力和為社會服務等方面尚有很大的差距，社會實踐中高校師生高知識層次的特點體現不明顯，社會實踐的功效沒有很好地發揮出來。

對社會實踐進行項目化管理，是研究社會實踐發展的趨勢。

結合高校的實際情況，借鑒高校教師科研項目管理的做法，提出創新的一種對社會實踐進行管理和指導的有效模式。其基本點是有計劃，有步驟地從大量申報課題中抽選出若干課題作為重要課題予以立項。對立項的課題，學校給予重點支持，選派指導教師，劃撥必要的活動經費。實踐活動的組織由學生自主進行。社會實踐結束后，學校對課題進行系統的評估，并評選出優秀課題給予獎勵。

在項目管理模式下的社會實踐具體步驟為：

(1)選題和申請。學校社會實踐項目辦提供部分社會實踐課題供學生選取，同時學生也可以自行選取題目，填寫統一的社會實踐項目申報表，上報學校項目辦統一審批。

(2)立項。學校項目辦根據課題申報情況，按照社會實踐評定標準，對所有課題根據其內容的完整性、實踐時間安排的合理性、預定成果的可靠性等進行統籌的選拔并最終確定立項項目。

(3)選派指導教師。為了更好地發揮教師的指導作用，指導教師·股由參加實踐學生所在系的任課教師擔任。在學生立項同時將指導教師情況隨立項申請一起報送校項目辦，也可由校項目辦幫助實踐課題組選派指導教師。

(4)社會實踐的開展。假期開始后，各立項課題組成員在指導教師的指導下，根據日程安排開展實踐活動。學校高度重視實踐活動的過程，要求學生在實踐過程中保留證明信、宣傳單宣傳冊、活動照片、音像資料等等，以備評估時進行查驗。

(5)實踐報告的撰寫。社會實踐活動結束后，學生在指導教師的指導下根據實踐情況撰寫社會實踐報告。新學期開始后兩周內各課題組向校項目辦提交社會實踐報告(打印版，電子版各一份)及相關實踐成果。

(6)評估。學校項目辦組織相關專家對社會實踐成果進行評估。評估分兩個階段：一是對實踐報告及相關實踐成果真實性、完整性、規范性的評定；二是評估專家聽取各課題組負責人對實踐內容和實踐情況的報告，并針對其中的問題進行提問分析論證最后根據評估情況給出相應得分，從而確定最后的結果。

社會實踐項目化管理模式的顯著特點：

(1)管理嚴格。從立項、開展到評估都嚴格按照既定方案進行統一管理和指導，實踐活動中可能會出現的每一個問題和細節都在方案中明確標明。

(2)立項資金批次化。對于立項的社會實踐活動根據申報情況給予不同檔次的項目以不同額度的資金支持，資金采取分批次支付的原則，即活動開展初期支付一半資金，待評估后根據答辯情況確定剩余資金是否支付，評估中被評為差的項目將不再支付剩余資金。

(3)引入科研工作量。根據項目開展情況以及評估情況，對立項社會實踐項目的指導教師計算科研工作量，工作量的多少以評估后的結果而定。

(4)評估環節指標化。評估環節不僅僅要求立項課題組提

交實踐報告，同時要提交各種實踐成果，而且評估標準中對每一項成果都給定了相應的得分，保證了實踐成果的完整性。

二、運用社會實踐項目化管理模式需要把握的幾個關鍵點

在項目管理模式下的社會實踐是一個分步實施的系統工程。要把整個社會實踐工作做好，達到預期目的，應該緊緊把握以下幾點：

1．選題要充分

選題是社會實踐開始前的重要準備工作。采取給定題目與自由選題相結合的方式，首先，學校積極準備，從社會實踐的各方面、各領域圈定一定數量的、適合學生開展實踐活動的題目，并將題目下發到學生手中。參加實踐的學生可以從中選取自己喜歡的適合的題目，同時學生也可以根據自己的愛好、專業特長提交其他題目，這樣就充分發揮了學生的自由度，有利于調動他們參加社會實踐的積極性。

2．立項要精煉

由于受人力、物力、財力所限，確定為社會實踐重點項目的課題是有限的。因此，為了重點保證立項課題的開展，必須要對項目進行精選。精選的原則為：一要著眼于當前地方社會經濟建設中的重大事項；二是要著眼于當前社會熱點問題；三是要著眼于涉及學生利益的熱點問題；四是要著眼于學生專業知識的應用與提高。

3．學生是主體

大學生社會實踐活動是以學生為主的實踐活動。因此，要在社會實踐活動中充分發揮學生的主觀能動性，充分發揮學生的創造性，給學生更加自由的空間。

學生的主體作用在項目化管理模式下的社會實踐具體步驟中要有充分的體現。首先，在選題階段給學生充分的自由度，讓他們能夠根據自己的特點提交課題。其次，在社會實踐具體實施過程中，學生主體作用體現要更為明顯。由于指導教師對社會實踐只是起到全面的把握，所以具體實施都是由學生進行，這樣可以更加充分地發揮學生的主觀能動性，按照其思路和方式進行實踐活動，進一步發揮學生的主動性和創造性。2006年暑期社會實踐中，落實八榮八恥對構建和諧唐山的影響的調查》課題組的同學們利用自己的專業知識制作了社會主義榮辱觀專題網站，將社會主義榮辱觀的宣傳力度進一步擴大，為其他課題的創造性活動提供了借鑒。最后在評估過程中，學生可以把自己在實踐過程中的經歷、取得的成績以及自己對社會實踐課題的想法、建議，充分地進行講解和表述，通過自身的表現贏得評委。

4．評估要科學

對大學生社會實踐進行項目化管理的一個很重要的環節就是對實踐活動的評估。評估的目的在于引導大學生的社會實踐活動要真實開展，使學生的實踐活動能夠真正深入社會，貼近生活。對學生社會實踐的評估不單純是對實踐報告、研究成果的評價，更重要的是要對學生開展實踐活動的方式和過程進行系統的了解和全面的分析，這樣做可以既檢驗學生實踐成果的水平，同時也可以將其中好的方面作為經驗保留，為今后實踐活動提供借鑒。

5．成果要拓展

對學生社會實踐成果進行評估后，要最大限度地對實踐活動的教育效果進行拓展。在這方面我們做了如下工作：將社會實踐報告編印成冊下發給學生，擴大其在學生中的影響力；通過座談會、報告會、成果展等宣傳形式讓參加社會實踐的同學談體會，講感受，從而讓更多的學生體驗到社會實踐的真諦；與其他兄弟院校進行實踐成果交流，取長補短。

三、實施社會實踐項目化管理需要正確處理的幾個關系

1．立項與非立項社會實踐項目相結合

立項的社會實踐項目與沒有立項的社會實踐項目同等重要。被列入立項的社會實踐項目不是社會實踐項目的全部，它只是整個大學生社會實踐的一部分，所不同的是立項的社會實踐是學生社會實踐活動中重點選擇的項目，不能以立項的社會實踐項目代替所有的社會實踐活動。因此，應該在抓立項的社會實踐的同時，積極組織學生開展其他的社會實踐活動，力求讓更多的學生參加到更為豐富的實踐活動中來。

2．教師指導與學生自主活動相結合

教師參與學生社會實踐，對社會實踐成效的取得是有益的，但必須強調學生是社會實踐活動的主體，因為學生無論是知識的獲得、能力的形成，還是素質的提高、思想的轉變，都要通過自己積極思考和主觀努力才能實現，其他人不能代替也不能強制。讓學生自主進行社會實踐，才能達到教育學生、鍛煉學生、提高學生能力的目的。當然強調學生的自主J陛，絕對不是不要教師的指導，教師要起到引導、幫助和促進作用。教師更多的是幫助學生選題，設計實踐方案，督促學生和指導學生進行評估的準備。

3．社會實踐活動與課堂教學相結合

社會實踐是大學生的第二課堂。教學和實踐都是培養學生適應社會能力的過程和手段，因此要注意兩者密切的結合，使得學生在實踐中解決理論上的困惑，在教學中培養實踐的能力。因此，無論是專業課教師，還是德育課教師，都要關注學生的社會實踐活動，注重解決學生社會實踐中發現的問題。

四、實施項目化管理模式后的結果：社會實踐效果顯著提高

1．實踐報告水平高。社會實踐形成了高質量的調查報告。報告信息量大，數據多，對問題描述有理有據，具有很高的說服力。報告圖文并茂，運用了大量實例，并輔以聲音和音像資料，更印證出了社會實踐活動的水平。

2．學生鍛煉效果好。社會實踐活動讓學生真正接觸到了社會，貼近了生活。在社會實踐活動中學生深入廠礦社區、企業、農村等地，與當地的居民和群眾進行了密切的接觸，體會到了工人的艱辛、農民的勞苦，經歷了嚴寒酷暑的洗禮，從而能夠更加珍惜自己的學習機會，將來為社會做出自己的貢獻。

社會實踐報告規范范文第5篇

xx市xx機電有限公司：位于山清水秀的古城xx，環境優美，風光秀麗，地理條件優越，臨近蕭甬鐵路及杭甬高速公路，去寧波機場僅40公里，西去杭州機場只需60分鐘，交通十分便利。

公司技術力量雄厚，生產設備精良，制造工藝先進，檢測設施齊全，生產的各系列展示架、電腦支架等，可以來樣定做，也可以為客戶設計制作。以輕巧、造型美觀、質量好等特點，深受國內外客戶青睞。。。。。。。

企業類型： 私營獨資企業 經營模式： 生產加工

注冊資本： 無需驗資 公司注冊地： 中國浙江xx

員工人數： 51 - 100 人 公司成立時間： XX 年

法定代表人/負責人： 錢偉華

年營業額： 人民幣 300 萬元/年 - 500 萬元/年

主要經營地點： xx市北河沿路47號

主要市場： 大陸 北美 西歐 東歐 東南亞 非洲

年出口額： 人民幣 200 萬元 - 300 萬元

（1）企業文化:

{1}是人類社會歷史實踐過程中所創造的物質財富與精神財富的總和；是企業在生產經營實踐中，逐步形成的，為全體員工所認同并遵守的、帶有本組織特點的使命、愿景、宗旨、精神、價值觀和經營理念，以及這些理念在生產經營實踐、管理制度、員工行為方式與企業對外形象的體現的總和。它與文教、科研、軍事等組織的文化性質是不同的。

{2}是企業的靈魂，是推動企業發展的不竭動力。其核心是企業的精神和價值觀。價值觀是企業或企業中的員工在從事商品生產與經營中所持有的價值觀念。傳統氛圍構成的公司文化，它意味著公司的價值觀，諸如進取、守勢或是靈活--這些價值觀構成公司員工活力、意見和行為的規范。管理人員身體力行，把這些規范灌輸給員工并代代相傳。

（3）文化包括：

經營哲學：顧客需求是企業經營活動的出發點和歸宿；技術創新；組織創新；市場創新，長遠觀念

價值觀念：走向完善、合理

企業精神： 務實和求精精神；高標準、嚴要求，不斷致力于企業產品質量、服務質量的提高。確立消費者第一的觀念、靈活經營的觀念、市場競爭的觀念、經濟效益的觀念

企業道德 ：善惡評價為標推的道德原則；企業作為市場的細胞，其直接目的是追求利潤的最大化，而作為社會的一份子，企業在追求利益的同時，又必須使自身的獲利過程同時也成為有益于社會進步和促進人的全面發展的過程，即必須注重企業道德。

{4}企業文化的功能：

企業文化具有導向功能：通過它對企業的領導者和職工起引導作用。

企業文化的約束功能：通過完善管理制度和道德規范來實現。

企業文化的凝聚功能：人為本，尊重人的感情，從而在企業中造成了一種團結友愛、相互信任的和睦氣氛，強化了團體意識，使企業職工之間形成強大的凝聚力和向心力。共同的價值觀念形成了共同的目標和理想，職工把企業看成是一個命運共同體，把本職工作看成是實現共同目標的重要組成部分，整個企業步調一致，形成統一的整體。這時，“廠興我榮，廠衰我恥”成為職工發自內心的真摯感情，“愛廠如家”就會變成他們的實際行動。

企業文化的激勵功能：共同的價值觀念使每個職工都感到自己存在和行為的價值，自我價值的實現是人的最高精神需求的一種滿足，這種滿足必將形成強大的激勵。在以人為本的企業文化氛圍中，領導與職工、職工與職工之間互相關心，互相支持。特別是領導對職工的關心，職工會感到受人尊重，自然會振奮精神，努力工作。另外，企業精神和企業形象對企業職工有著極大的鼓舞作用，特別是企業文化建設取得成功，在社會上產生影響時，企業職工會產生強烈的榮譽感和自豪感，他們會加倍努力，用自己的實際行動去維護企業的榮譽和形象。

調適功能：調適就是調整和適應。企業各部門之間、職工之間，由于各種原因難免會產生一些矛盾，解決這些矛盾需要各自進行自我調節；企業與環境、與顧客、與企業、與國家、與社會之間都會存在不協調、不適應之處，這也需要進行調整和適應。企業哲學和企業道德規范使經營者和普通員工能科學地處理這些矛盾，自覺地約束自己。完美的企業形象就是進行這些調節的結果。調適功能實際也是企業能動作用的一種表現。

{5}企業物質文化：

生產或服務： 生產制造出質量可靠、性能價格比高的商品