前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇英語考試題范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

英語考試題范文第1篇

網上廣撒作弊帖

2002年下半年開始，有人在網上帖子：有英語四、六級考試答案出售，求購者請按以下QQ號和E-mail電子郵件聯系。同時，我市部分大學校園里，也有人在散發著可提供四、六級英語考試答案的小廣告。

帖子撒出后，浙江、河北及我市很多高校的學生紛紛通過QQ號和E-mail電子郵件，與我市高校一大學生胡某聯系。在孔某的關照下，胡負責搜集網上回復的求購消息。為答案交易方便，還有專用手機聯系、郵局個人信箱、銀行賬戶。求購人員購得了答案，就通過個人信箱和銀行賬戶接收郵包和匯款。

冒充監考教師作弊

撒“作弊帖”的主人是孔某，西南農業大學英語教師。為方便作案，作為監考人員的孔某，私下將同場監考人員替換，由同伙冒充監考老師與孔某同場監考。

2002年12月全國英語四級考試。孔某事前籠絡大學生、研究生進行了做題、賣題等分工安排。考試當天，孔提前領取考卷后到女廁所拆封，用電話將作文題目和要求通知在讀研究生徐某、王某等人，讓徐、王等人做好答案后，通過QQ在考前發送給求購者。然后又安排在校生陳某等人將試卷拿去復印，由在讀研究生杜某等人做好語法、填空、閱讀理解題目，并將答案在考前通過QQ號發給買家。

去年12月，孔某等人再次故伎重演。不但通過QQ號，連手機短信也利用起來接收答案。

全國數百學生舞弊

去年12月27日，杭州市公安局查獲浙江工業大學學生郭某從重慶一自稱“楊老師”的女子處購得全國大學四級英語考試試題答案，經教育部認定，該答案的準確率為85%左右。此后，從郭某處聯系購買答案的有110人左右，郭某共收到20萬余元贓款。重慶市有關部門迅速偵查，破獲了倒賣全國大學英語四級考試試題和答案的案件，抓獲了該團伙成員。除教師孔某外，涉及倒賣試題答案的還有其它高校的學生。

警方查明，舞弊人員不僅有重慶本地高校大學生，還包括浙江、河北、廣西等地高校學生，有兩百多人。其中有人購得答案后，還公開傳播，所以舞弊的具體人員還未完全掌握。據查，在這幾次作案中，孔某獲利達19萬多元。

考前一小時鉆空子

國家英語四級考試如同高考。誰給了孔某等人作案的機會？

“教師可以提前1小時領取試卷”。2002年6月，孔某就發現考試中一個管理漏洞，在這期間，可以做出答案，然后通過網上，賺取金錢。孔某正是抓住這個機會開始大肆作案。

目前，孔某和其他學生等10人因涉嫌泄露國家秘密被抓獲。昨日，市公安局、市檢察院第一分院、北碚區檢察院對此案進行了討論。目前尚在進一步辦理中。

教育部通報四起考試違法舞弊案

新華社電5月25日，教育部召開新聞會，通報了四起國家考試違法舞弊案件的情況。

第一起案件，武漢大學研究生鄒某利用網絡出售2004年全國研究生考試題和答案的虛假信息，涉嫌從事詐騙活動案件。

第二起案件，在2003年全國成人高校招生考試期間利用通訊工具作弊，涉案考生、教師和黑龍江牡丹江林管局考區及相關責任人受到嚴肅處理。

英語考試題范文第2篇

【摘要】英語這門學科長期以來一直與語文、數學一起列為高考的必考科目，因此受到考生的廣泛重視。本文將簡要分析2016年高考英語全國卷的試題特點，并針對這些特點提出在日常教學中的應對措施及教學新思路，以供參考。

【關鍵詞】全國高考 英語試題 分析 教學反思

2016年全國25省區市使用了教育部命制的三套高考英語全國卷，本文從試題特點、試題分析和教學啟示等維度進行比較分析。

一、試題特點

和往年普通高等業院校全國統一英語考試相比，在2016年普通高等學校招生全國統一考試中呈現了注重基礎，強化應用，語篇豐富，題材多樣，選材新穎，突出能力的特點。

1.注重基礎，強化應用。與當前考查方向大體一致，2016年英語全國卷保持了近幾年高考英語學科命題的一貫思路和風格，題型設計嚴謹科學，符合國家命題規范。立足于應用的前提下，2015年和2016年全國卷題型與往年保持一致，難易程度基本相當，都較為側重于考查考生的綜合分析能力，并在此基礎上有所突破和提高。試卷大致可分為四個部分：聽力部分，閱讀理解，基礎知識綜合與寫作，從考查目的上來看，試卷并不再是單純的考查詞匯和語法，而是注重通過語篇，對日常生活，人文交際，科學文化等進行邏輯推理和綜合判斷，從而突顯了英語高考試題的社會性、新穎性、綜合性、文化性、實用性，也充分體現了新課改的趨勢和要求。

2.語篇豐富，題材多樣。2016年英語全國卷充分利用語篇考查考生的聽力，閱讀和寫作等綜合能力。全卷19篇語篇，涵蓋記敘文，議論文，說明文等題材，語言真切貼合實際，語篇短小精悍，題材豐富廣泛，聽力語篇更加口語化，交際化，改善了往年部分句式復雜，高難詞匯較多的狀況，更適用于聽力測試。閱讀語篇話題涉及到日常人際交往，傳統民族文化，英雄人物傳記，科學學科文化，稀有動物保護等方面，與人們的日常生活緊密結合，更能貼近生活，為考生所熟悉，并能給考生的情感、態度和價值觀以正面的引導，符合了新課程標準的理念。考生只要抓住“邏輯的連接，關鍵詞的呼應，結構的一致”這一技巧就可以輕而易舉地解決問題。

3.選材新穎，突出能力。相對以往年的全國卷體現出2016年的全國卷對考生的英語語法，詞匯和御用等綜合運用知識的能力，對考生實施了新的戰線。

（1）把單項填空取消更換短文填詞。從2014年開始摒棄了卷中通過句子考試語言知識的做法，新增了短文填詞，要求考生閱讀200詞的短文，能寫出詞匯提供的正確形式，以此檢測考生的語言知識。

（2）增加短文改錯。改錯短文中試題的目的，主要是考察考生運用的準去形式。

（3）閱讀理解加大全語篇題型。要求考生根據語篇中的內容寫作空格中的最佳語句。利用語篇的形式對考生考試的語言知識，要比以往運用單項填空要求更高。一是因為語篇不含有選擇項，根據考生自己已有的知識來做出答案。二是要求考生根據運用詞匯使用正確的形式。

二、試題分析

總體來講，2016年高考英語全國卷選材合理新穎，命題科學嚴謹，難度適中，注重基礎，強化應用，重點突出對考生綜合分析能力和概括能力的考查；題量適中，時代感強，選材新穎，重點突出，能夠全面、真實地考查出考生的英語語言語言運用能力和邏輯推理能力，充分體現了普通高校招生命題一貫遵循的“穩中有變、穩中求新”的原則。

三、教學啟示

2016年全國卷呈現出的上述特點對英語教學具備積極向上的特點。在以后的教學中，教師應注重從以下幾個方面改進自己及的教學方法，從而更能順應高考的變革。

1.夯實基礎知識，重視平時積累。“教學質量是學校教育的出發點和歸宿”。只有夯實語言基礎知識。學生應熟練的掌握詞匯以及充分運用。

學習，掌握和綜合運用語言知識是一種積累的過程。語言知識的積累是離不開積累的語境與語篇，如果只靠單純的傳授是融匯不了語篇其中的，在語篇接觸學習中可以提煉語言知識提煉詞匯，可在語篇中閱讀理解確切的意義。

2.當語篇輸入，提升閱讀能力。閱讀教學在當今高中英語教學過程中占有較大的比重。對于高中考生來說，閱讀在聽說讀寫等各項技能中舉足輕重，因此相對穩定的閱讀量為保證試題的質量提供了必要的前提。照目前來看，教師往往較為注重語言形式的教學，常常逐字逐句的翻譯和講解一段完整的閱讀材料，重點放在詞句的分析和語法的講解上，有時還會進行無謂的對比和引申。這種方法非常不利于當前的教學開展，更加不能體現新課程標準的理念，最終不利于學生英語水平的培養和提高。因此，要改變現狀，就需要通過適當語篇輸入來提高學生的英文閱讀能力和邏輯推理能力。

3.借助語言教學，提升綜合素養。社會生活的信息化和經濟的全球化，使英語的重要性日益突出。然而長期受應試教育的影響，一些教師一直延續著單純的傳授知識是教育的最重要的目的，導致我們的英語教學教出了大量高分低能的學生，不利于學生綜合素質的提高。一位教育家曾說：“知識可能被遺忘，但能力不會被丟棄，他將伴隨你的終身。”可見，借助英語教學提高學生的綜合素質勢在必行。

參考文獻：

英語考試題范文第3篇

關鍵詞： 大學英語四級考試 反撥效應 大學英語教學 教學模式

大學英語四級考試（CET4）是由教育部主持的一項標準化的、大規模的外語考試，主要面向中國在校非英語專業的廣大學生，旨在保證大學英語教學大綱的實施，考查高校非英語專業學生的英語綜合運用能力。目前，大學英語四級考試成績已成為學校及社會上用人單位衡量學生英語水平的一個重要標準。大學英語四級考試對大學英語教學有著積極的、正面的反撥作用，越來越多的大學生開始重視四級考試，調動了學生英語學習的積極主動性，激發了學習熱情，也在一定程度上使大學英語教學質量得到了相應提高。

一、大學英語四級考試內容改革分析

我國高等教育一直都在不斷深化改革以適應中國社會的不斷進步和中國經濟的迅猛發展，為祖國培養出更加優秀的棟梁之才。大學英語四級考試作為大學英語教學改革的一部分，也在不斷地、穩步地、日趨完善地進行考試題型的改革。早在2005年，全國大學英語四、六級考試委員會就已經對四級考試的內容進行了相應改革，且試卷總分由原來的100分變為710分，成績報道方式由原來的發放考試合格證書改為發放成績報告單。2013年8月，大學英語四級考試內容又有了新的調整，涉及聽力、閱讀、翻譯和完形填空四個方面，其中完形填空徹底被廢除。

（一）聽力改革

聽力部分仍然包括短對話、長對話、短文理解和短文聽寫四個方面。內容有變動的是復合式聽寫部分，原來的復合式聽寫為十道題，七個單詞填空，三個句子聽寫。很多同學都對三個句子聽寫無計可施，只好選擇放棄，可以說，這部分是四級考試中學生的痛點所在。2013年的聽力改革中，把三個句子聽寫去掉，換作了十個題的單詞或短語填空，且考試時間縮短了五分鐘。毋庸置疑，復合式聽寫難度明顯降低，這對于廣大考生而言，無疑是一個令人信心倍增的好消息。

（二）長篇快讀

原來的長篇快速閱讀題改為長篇閱讀匹配題。篇章的長度和難度不改變。篇章后面有十個句子，出自篇章的某一個段落，有的段落可能對應兩題，或沒有題相對應，這就要求學生在有限的時間內快速瀏覽題干，抓住關鍵詞，找出每句話所對應的段落。

（三）翻譯改革

2013年大學英語四級考試改革中，最大刀闊斧的調整當屬漢譯英翻譯題的變革。原來的句子翻譯變成了整個段落的翻譯。涉及的內容豐富多彩，包括中國的歷史、經濟、文化和社會發展等方面，長度為140～160個漢字左右。時間從原來的五分鐘增至30分鐘。例如2013年12月份四級考卷中譯英部分出現了“中國結”“與時俱進”“中餐”等中國文化氣息十分濃厚的詞匯。段落翻譯對學生的英語應用能力提出了更高的要求，同時對大學英語教學提出了新的挑戰。

二、大學英語四級考試對非英語專業學生英語學習的正面反撥作用

語言測試的反撥作用是指語言的測試對于語言教學工作和語言學習所產生的影響。“反撥效應假設”是Alderson和Wall于1993年所提出的，他們從學生、教師兩角度探討了反撥效應，提出了以下反撥假設：

（一）測試對教學的影響。影響教師的教學態度、教學方法和教學內容等。

（二）測試對學習的影響。影響學生的學習態度、學習方法和學習內容等。

（三）測試的影響大小和深度影響教學雙方對教學內容、方法的態度；有重要影響的測試具有反撥作用；無重要影響的測試無反撥作用；測試反作用于所有學生和教師[1]。

作為有著悠久歷史的文明古國，中國非常重視考試的作用，往往將其視為公平競爭的一種重要手段，人們也將其視為自我證實、地位提高的一條捷徑。因此，各類高利害考試幾乎都對與之相關的教學有著強烈的反撥作用[2]。大學英語四級考試作為一項標準化的全國性考試必然會對外語教學和應試者產生強烈的正面效應。

大學英語教師應該充分發揮四級考試對英語教學與學生學習的正面反撥作用，使四級考試更好地為大學英語教學服務。

三、大學英語教學模式初探

大學英語教學模式的探索是教與學兩者合二為一的形態變化研究。教與學的結合是人為的，具有很強的可塑性，達到相應的教學效果[3]。教師應該順應時展的需要，改進教學模式，使其更趨科學化、合理化、人性化，更好地激發學生的學習信心和熱情，進而提高教學質量。

（一）增設語法基礎課教學

大學英語四級考試主觀題比例的加大意在測試學生的英語實際應用能力，要想在翻譯和寫作兩方面獲得高分，有扎實的語法功底是必不可少的。筆者所在的學校在公共外語教學這一塊實行了分級教學改革，即在入學之初對非外語專業的學生進行一次英語考試，根據考試成績把學生劃分為A、B和C三個等級，A層以21世紀大學新英語第二冊為起點，B、C層則以第一冊為起點，A、B層采用多媒體授課，C層沿襲原始的黑板授課方式。這是一個因材施教的科學合理化改革。英語基礎好的學生都在A班，教師授課過程順暢，學生領悟快，內容接收消化得也多。B班差了一些，C班就更差了，普遍說來，B、C班的學生語法基礎薄弱，特別是C班，無論是課堂上做漢譯英的練習還是英譯漢的訓練，都會出現非常大的困難，往往影響學生學習的信心和教師教學的熱情，影響教學進度。

現在大學英語一般分為“大學英語讀寫譯”和“大學英語視聽說”兩塊。筆者認為，對于基礎比較差的學生應該增設“語法基礎課”，可以從每學期的64學時中拿出一定的學時進行基礎語法講解與訓練。在講解語法時應把基本句型講解作為重點，因為基本句型是理解文章，提高聽力，搞好翻譯和寫作的基礎[4]。在語法課堂上要給學生提供盡可能多的練習機會，如寫作訓練、翻譯訓練，教師尋找一些有關中國文化、歷史、經濟和社會等方面的熱門話題作為素材，進行段落翻譯或短文寫作，每堂課都調動學生的積極性，讓學生忙碌，參與課堂，而不是像以往那樣，只有老師在不停地說，學生以事不關己的態度悠閑靜聽。教師必須及時地對學生的寫作、翻譯練習做出批改，指出不足，再加強訓練。

語法課的引入會減輕學生一直以來對寫作文、翻譯句子的恐懼心理，假以時日，學生一定會樹立信心，積極主動地學習英語，力爭在各種測試中取得好成績。

（二）讀寫譯課堂教學采取情感式教學、互動式教學有效結合

情感是人類所獨特的心理現象，是影響教師教學行為和學生學習效果的一個重要因素。在大學英語教學中，情感既是教學目標之一，又是教學手段之一。師生之間的情感交流程度直接影響教學成敗[5]。在大學英語教學中，為了提高學生的大學英語四級考試成績，為了提高學生的英語綜合運用能力，更好地發揮大學英語四級考試對英語教學的正面反撥效應，教師要充分考慮到情感因素對教學的促進作用，充分激發學生的學習興趣、課堂參與的熱情，幫助他們建立學習的自信心和成就感。

1.尊重、關注、鼓勵每一位學生，建立良好的師生關系。

學生如果感受到老師的重視和尊重，就會同樣重視、尊重老師，并且為了獲得更多關注，會在課堂上認真聽講，積極發言。學生感受到教師對自己的尊重始于老師很快記住了自己的姓名，老師在課堂、課下喊出自己的名字，對學生來說，這是一個很大的激勵。教師要在記住學生姓名的基礎上，要細心觀察每一位學生，發現他們的優缺點，對他們的優點適時鼓勵，對缺點也要找合適的時機指出。教師要及時關注學生的心理變化，幫助學生解決一些心理問題，特別是對英語成績較差的學生，教師要秉承不放棄、不打擊的原則，經常關心他們，肯定他們所取得的點滴進步。這樣師生互相尊重、互相關注的關系由此建立。兵法說：“知己知彼，百戰不殆。”教師要想提高教學成績，了解學生，構建和諧的師生關系是關鍵。

2.營造輕松的學習氛圍，豐富教學方法，盡可能地創造學生課堂參與的機會。

很多學生反映上英語課比較緊張，怕自己讀課文讀不好，怕問題回答不上，等等。因此，大學英語教師在進行英語教學的同時，一定要考慮學生的這種擔憂心理，想方設法營造輕松的課堂氣氛，讓大家高高興興走進課堂，快快樂樂離開教室。

筆者結合教學經驗提出以下建議：

首先，課堂提問時，不需要同學站立作答，坐在座位上回答問題即可。其次，盡量少讓個別學生讀課文，讓全體學生一起朗讀，在消除學生的緊張感之時還培養了班級團體合作精神。再次，做翻譯句子或習題時，盡量大家一起回答，然后找同學復述即可。最后，教師在講課時要飽含激情，因為激情是教學的生命力，也會深深感染學生，在激情教學的同時，還要采取靈活多樣的教學方法降低課堂焦慮、緊張的消極情感因素。可以在講到某個詞時，讓學生對感興趣的話題進行討論，創造課堂氣氛，激發學生的熱情。例如，在講到“ardent fans”時，可以讓學生說一說自己是哪位韓國明星的狂熱粉絲，大家會展開熱烈討論。也可以讓學生進行分組游戲，減輕課堂學習的疲憊與壓力。

3、讀、寫、譯三位一體，協同發展，最大限度地開發學生潛能。

大學英語教師在充分調動激情，培養學生的積極情感態度的同時，要把閱讀、寫作和翻譯三位一體，最大限度地挖掘學生潛能。首先，教師可以根據每單元的話題，給學生布置寫作任務，或者根據課文內容讓學生進行縮寫訓練，總之每單元都要進行寫作練習，同時教師要及時對學生的作業做出反饋，鼓勵學生發揮優勢，彌補缺陷。其次，在閱讀能力訓練方面，B課文就可當做長篇閱讀匹配題訓練。視學生情況給學生提供時間，在規定的時間內完成閱讀并作出課后閱讀理解題。教師讓學生給出答案并作出講解。在授課過程中，教師要經常設置問題和練習，讓學生積極作答。最后，教師要收集一些貼近四級考試翻譯題型的漢語小短文，在課堂上給學生時間進行翻譯訓練，而后教師公布答案，讓學生自己修改。這樣，在課堂教學中，對學生的讀、寫、譯的能力同時加以訓練，盡可能挖掘學生的英語學習潛能。

（三）聽力課把應試教學與趣味教學相結合

在大學英語四級考試最新題型中，聽力分值的比重已達到35%，我們要充分利用大學英語四級考試的廣泛性和權威性對英語教學的強烈反撥效應，提高廣大師生對聽力課的重視程度。

聽力課的最終宗旨是提高學生的聽力能力，每堂課都應該有同四級考試相關的訓練，始終讓學生記得聽力在四級考試中的分量。同時讓學生了解自己在聽力測試的哪個方面有欠缺，課后加強練習。同時基于聽力課內容比較枯燥這一弊端，教師要采取趣味教學方式，收集一些音頻資料、視頻資料或圖片豐富課堂內容，培養學生的實際聽力能力和交際能力，有效強化教學效果。比如，教師可以選擇一些經典影片、名人演講、世界風景名勝介紹等英文材料，給學生播放，在播放的過程中，遇到好的語句，為學生多播放幾次，讓學生做記錄。

聽力能力的培養與提高僅靠有限的聽力課教學是遠遠不夠的，教師要不時督促學生，提醒學生課后多做聽力訓練，比如可以聽一聽英語新聞，經常聽英語歌，還可以精聽四級聽力考試真題，等等。

四、結語

大學英語四級考試的不斷變革與完善對大學英語教學起到了正面的反撥作用，大學英語教學應該立足于對非英語專業學生進行英語綜合運用能力的培養與提高。教學模式和方法都要與時俱進，做出相應調整與變革，力求充分激發學生的學習興趣與熱情，創建師生和諧關系，發揮學生的課堂主動性，從根本上提高學生的英語運用能力，為學生迎接四級考試打下堅實基礎，為祖國培養高素質的現代化人才。

參考文獻：

[1]Alderson，C.，D.Wall Does washback exist[J].Applied Linguistics，1993，14（2）.

[2]劉慶思.加強測試研究，提升考試質量[J].外語測試與教學，2011（01）：9-11.

[3]梁正溜.大學英語教學模式探索[J].外語界，2004（3）：8-45.

英語考試題范文第4篇

第I卷 （選擇題 共85分）

一、聽力測試部分

第一節（共5小題， 每小題1分，滿分5分）

聽下面5個問題。每個問題后有三個答語。從題中所給的A、B、C三個選項中選出最佳選項。聽完每個問題后，你都有5秒鐘的時間來作答和閱讀下一小題。每個問題僅讀一遍。

（ ）1. A. By subway. B. At eight o’clock. C. Playing games.

（ ）2. A. With a book. B. An old man. C. A traffic accident.

（ ）3. A. His business. B. With his friends. C. Plenty of money.

（ ）4. A. In this store. B. Nancy. C. 100 dollars.

（ ）5. A. It doesn’t matter. B. Sure it is. C. I am fine.

第二節（共7小題，每小題1分，滿分6分）

聽下面7段對話。每段對話后有一個小題，從題中所給的A、B、C三個選項中選出最佳選項。聽完每段對話后，你都有10秒鐘的時間來回答有關小題和閱讀下一小題。每段對話僅讀一遍。

（ ）6. What season might be ？

A. Winter. B. Spring. C. Summer.

（ ）7. Where are they probably having the conversation？

A. In a book store. B. In the doctor’s. C. In a restaurant.

（ ）8. How much will the man pay for the room for two？

A. $38. B. $28. C. $76.

（ ）9. What time will the game end？

A. 4：20 p.m. B. 4：30 p.m. C. 4：10 p.m.

（ ）10. What will the woman do this evening？

A. Meet her Dad at the station.

B. Go to another city together with her Dad.

C. Say goodbye to her Dad at the station.

（ ）11. How many people will go to the party if the twins and Kate don’t come？

A. Twelve. B. Ten. C. Nine.

（ ）12. What does the woman mean？

A. She doesn’t want soup.

B. She’d like a little more soup.

C. The soup is not hot enough for her.

第三節（共13小題，每小題1分，滿分13分）

聽下面4段對話或獨白。每段對話或獨白后有幾個小題，從題中所給的A、B、C三個選項中選出最佳選項。聽每段對話或獨白前，你將有時間閱讀各個小

題，每小題5秒鐘；聽完后，各小題將給出5秒鐘的作答時間，每段對話或獨白讀兩遍。

聽下面一段材料，回答第13至第15題。

（ ）13. How many subjects did the man learn in middle school？

A. Four. B. Five. C. Six.

（ ）14. What do we know about the man from the conversation？

A. He didn’t do well in Biology.

B. He did very well in History.

C. He is good at playing football.

（ ）15. What’s the probable relationship between the speakers？

A. Coach and player. B. Teacher and student.

C. Old classmates.

聽下面一段材料，回答第16至第18題。

（ ）16. How much will the man pay for the toy cars？

A. 50 yuan. B. 70 yuan. C. 35 yuan.

（ ）17. What colors does the man choose？

A. Blue and black. B. Red and yellow. C. Blue and red.

（ ）18. What has the man bought for his wife？

A. Cards. B. Chocolate. C. Flowers.

聽下面一段材料，回答第19至第22題。

（ ）19. Where does the conversation take place？

A. At a school. B. At an airport. C. At a restaurant.

（ ）20. How does the woman feel？

A. Excited. B. Tired. C. Worried.

（ ）21. Where will the man live in America？

A. In a host family. B. In a cheap hotel.

C. In the school dormitory.

（ ）22. What is the man’s plan for next year？

A. To apply for a job in his hometown.

B. To study at a high school in America.

C. To attend a top American music school.

聽下面一段材料，回答第23至第25題。

（ ）23. What did the teacher teach students to do？

A. To become a engineer.

B. To read articles.

C. To learn foreign customs.

（ ）24. Why didn’t his students point out his problem？

A. Because they hoped to be polite.

B. Because they were used to it.

C. Because they didn’t want to get into trouble.

（ ）25. Who would translate and explain the article that day？

A. Jack. B. Frank. C. David.

筆試部分

二、選擇填空 （本題共15分，每小題1分）

（ ）26. ―Victor’s listening is _______ quickly， he has to see the doctor soon.

―Yes， this is a serious problem.

A. changing B. falling C. hiding D. improving

（ ）27. ―Was Bi Sheng born in Hubei Province？

―I’m not sure. I’ll help you _______ it _______ on computer.

A. look， through B. look， out C. look， over D. look， up

（ ）28. ―Do you know something about the medical research team？

―Sure， nine doctors and three nurses _______ the team.

A. make up B. make of C. pick up D. think of

（ ）29. ―Computer wasn’t invented until 1976， right？

―_______. It was invented a little after the calculator which appeared in 1971.

A. Sure， it was B. No， it wasn’t C. I have no idea D. It depends

（ ）30. ―You’ve been away from your hometown for many years.

―You’re right. I really _______ my relatives and the beautiful sights there.

A. visit B. worry C. expect D. miss

（ ）31. ―I think you should _______ Jack’s advice.

―Now I understand it is very helpful to me.

A. think out B. think up C. think about D. think over

（ ）32. ―A good teacher is good at getting students’ _______ in class.

―Yes， if students can concentrate more on their teachers， they’ll get better grades.

A. mind B. attention C. duty D. friendship

（ ）33. ―I don’t think you fully realize the _______ of learning English， Bobby.

―Yes， you see， I’m working so hard at it now.

A. influence B. skill C. importance D. secret

（ ）34. ―Jim， Is there any _______ room in your desk？ I want to put my iPad in it for a while.

―Sorry， it’s full.

A. spare B. little C. empty D. free

（ ）35. ―How was your trip to Taiwan？

―Thanks to the good weather. It made the trip quite _______.

A. useful B. pleasant C. sweet D. active

（ ）36. ―Do you think these are beautiful photos？

―Not really. But they _______ me of the summer vacation we spent by the sea.

A. think B. remind C. tell D. feel

（ ）37. ―Li Ming always _______ to help when I am in need.

―He is considered to be a helpful person in our neighborhood.

A. wants B. plans C. starts D. offers

（ ）38. ―We _______ make noises in class.

―That’s a rule known to us all.

A. may not B. mustn’t C. needn’t D. won’t

（ ）39. ―Why is Ted so _______ to know the result of the math test？

―He promised to his father he would make progress in it.

A. surprised B. honest C. anxious D. worried

（ ）40. ―Do you have the _______ news about Anna？

―I was told she had gone abroad on June 15th， but I don’t know whether she is there now.

A. funniest B. latest C. longest D. best

三、完形填空（本題共15分， 每小題1分）

閱讀下面短文，掌握其大意，然后從41-50各題所給的四個選項中，選出一個最佳答案。

On my first day of teaching， I found that I spent 85 percent of my 41 disciplining and 15 percent teaching knowledge. Of course I had some wonderful， serious students who would do well 42 they were in life. At night I went home 43 ， often near tears. What gave me the idea I wanted to teach？

And then there was Matthew.

After school Matthew would come into my classroom to dust erasers or 44 the wastepaper basket.

“Why do you come in to 45 me？” I asked him one night.

“Because at home no one listens to me，” was his 46 . Later I found out that there were eleven children in his family， with Matthew near the 47 .

When my birthday arrived， his mother made me a cake. After school， as Matthew was carrying it up the school steps， he fell down， 48 the cake. I found him in tears. I told him that bringing me a cake was very， very 49 ， whether I was able to eat it or not.

After my second year of teaching， I said “ 50 ” to Matthew and his family.

51 passed and in 2002， I went back to the little town to visit. Matthew’s parents still lived in the same house. His mother 52 me warmly. “Janet，” she said， “Thanks for all the

53 you spent encouraging Matthew. You taught him to believe in himself. You are the 54 he went to college.”

I had made a difference in the life of a young boy. But I wonder did Matthew 55 know the difference he made in mine？

（ ）41. A. interest B. mind C. experience D. energy

（ ）42. A. wherever B. whatever C. whenever D. however

（ ）43. A. relaxed B. broken C. exhausted D. emberassed

（ ）44. A. sell B. smell C. empty D. throw

（ ）45. A. find B. visit C. trouble D. teach

（ ）46. A. reply B. result C. voice D. atttitude

（ ）47. A. house B. chance C. age D. middle

（ ）48. A. dropping B. flying C. running D. losing

（ ）49. A. special B. expensive C. lucky D. interesting

（ ）50. A. hello B. sorry C. thanks D. good-bye

（ ）51. A. Everything B. Years C. Teaching D. Months

（ ）52. A. asked B. greeted C. helped D. caught

（ ）53. A. words B. books C. time D. dream

（ ）54. A. person B. result C. way D. reason

（ ）55. A. just B. always C. ever D. really

四、閱讀理解（本題30 分， 每小題2分）

閱讀下列短文，從每題所給四個選項中，選出一個最佳答案。

A

When I was small， my family often had a get-together with friends. As I was smart， there was always someone who would come up to mention my high intelligence （智力） and ask， “What are you going to do when you grow up？”

Well， it started out being a teacher or a hero. Later it was a fireman， an artist... As I grew older my dreams of the future change. When I was going to college， I was asked， “What will you major in？” Another question designed to find out what I would be when I grew up. By then I had made up my mind to become a computer programmer. So I was studying software for much of my life. I am happy that I could realize my dream. The realization of my life purpose encourages me to help others to succeed in their own lives.

However， for many， there is a “thief” which goes around stealing our dreams and robbing （搶劫） us of the necessary mental state to achieve our goals. Sometimes， the thief will come as a parent， a relative， or a friend， but the greatest thief is just ourselves.

Usually when we are about to reach the aim， a “small” voice inside will say， “You’ll never succeed. ” “Very few have ever done this successfully.” On and on， the“small” voice makes us lose heart and fail.

Failure， though， helps our dreams to achieve. It is one of the most important tool（工具） we have， because it teaches us valuable lessons. And when we learn these lessons well， we are ready for success.

There are no“overnight” successes， but with perseverance （毅力）， they will come. So just don’t give up. Let the dream stay in your life.

（ ）56. As a teenager， the writer _______.

A. used to have parties with his friends

B. was asked to be a teacher or hero

C. was thought to be cleverer than most other children

D. often wondered what he was going to be when he grew up

（ ）57. The underlined word “purpose” in the third paragraph means _______.

A. style B. habit

C. confidence D. aim

（ ）58. The main idea of the fourth paragraph is _______.

A.we should be careful with the thief around our neighborhood

B. we shouldn’t listen to our parents， relatives or friends

C. we should overcome the negative thoughts in the mind

D. we are supposed to have necessary ideas about dreams

（ ）59. As for failure， the writer thinks _______.

A. it’s good for us if we learn something from it

B. we are sure to achieve success after a failure

C. it can keep us from reaching our goals

D. people hardly ever regard it as a useful tool

（ ）60. In this passage， the writer wants to tell us _______.

A. being clever is easy to achieve success

B. holding on to something you’re doing is quite important

C. letting your dream stay where it is necessary

D. it doesn’t matter whether you’re going to be a teacher or a computer programmer

B

TUTOR for Learning Centre

Requirements：

can get well along with young children

excellent skills in English， in both speaking and writing

ready to devote yourself to this job

a good team player

university graduate or above

active， easy-going and willing to learn.

Note： Teaching experience is not necessary as an in―house， on the job training will be provided.

Working Hours：

Mon， Tues， Thur & Fri - 9：00 am to 6：30 pm

Wed - 3：00 pm to 6：30 pm

Sat - 9：00 am to 12：30 pm

We offer a competitive salary， along with performance related （與…相關） year end bonuses（獎金） .

Should you be interested， please send your resume （推薦信） to paulina or fax to 2572 2081 （Attn： Paulina）

（ ）61. A tutor of the learning center _________.

A. should be good at speaking and reading

B. is supposed to highly concentrate on his or her job

C. can do sports in a team

D. needn’t to be a graduate

（ ）62. After a new tutor enters the learning center， _________.

A. he or she’ll be trained to be a good teacher

B. he or she’ll play with a team of young children

C. he or she’ll only need to work on weekdays

D. he or she’ll have to go there for a interview

（ ）63. The underlined word “salary” means _________.

A. grade B. contest

C. exam D. pay

（ ）64. If you want to be a tutor in the learning center， _________.

A. you should writer a letter to paulina

B. you’ll have to study in a university again

C. they’ll ask you to show your writing skills

D. they’ll find out if you’re good at teaching

（ ）65. In the learning center， __________.

A. older children will help younger ones to learn

B. young children practice speaking and writing all day

C. tutors can have less than one day off a week

D. better tutors will be paid more

C

I’m an American. Years ago， I traveled to the north of Thailand. I loved the heat， the noisy streets， the busy markets and the smell of Thai（泰國的） dishes. I enjoyed my stay there very much. However， there is one thing that I wish I hadn’t done.

One day， I set off from my hotel to a temple（廟宇） that interested me. It was a very hot day. As I walked past some buildings， I glanced between two unfinished buildings. There， an old woman in traditional clothing lay on the dusty rubble （碎石）. The terrible thought crossed my mind that she might be dead. Feeling quite helpless， I went up to her. Her face was sun-kissed. She looked quite beautiful but very ill. I immediately reached into my pocket to find some money. Then I pushed it into her hand. It was enough for her to live for a few months. At this moment， she opened her large， brown eyes and looked at the prize I’d given her. I felt like the “kind stranger”.

Without a common language， she looked at me with the wisdom and pity that could burn into a soul. She weakly pushed back the money. She stood up and walked away. I was surprised， with the money in my hand. It took me at least a kilometer of walking to realize I was quite the fool. She didn’t need money. Maybe she needed shade， a bottle of water or just some comfort（安慰）. She was the one who taught me a good lesson.

That evening， I sat thinking over my “kindness”. This beautiful woman made me know that not everyone would accept someone else’s money. We should be kind to others， but we should choose the right way.

（ ）66. The thing that the writer loved about Thailand is not mentioned in this passage is _______.

A. the weather B. the food

C. the stores D. the culture

（ ）67. It’s clear that the old woman _______.

A. was asking money by the roadside

B. needed some medical care

C. communicated a lot with the writer

D. seemed like a experienced teacher

（ ）68. The woman didn’t take the writer’s money because _______.

A. she herself had enough already

B. she was proud and didn’t want others’ help

C. the writer was not polite to her

D. the writer didn’t help in a correct way

（ ）69. The underlined word “shade” means _______.

A. a place where she can stay away from sun and rain

B. a person on whom she is willing to depend

C. a good solution by which she can live a happy life

D. a kind of medicine that is very useful to her

（ ）70. After this experience， the writer _______.

A. won’t hold out his helpful hand any more

B. will listen to his friends’ advice

C. changed his idea of helping others

D. won’t stay in Thailand for sightseeing

第II卷 （非選擇題 共35分）

五、詞與短語選擇填空（本題共10分，每小題2分）

仔細閱讀下面五個句子，然后用下面方框中所給的單詞或短語填空，使每個句子在結構、句義和邏輯上正確。（提示：選項中有一個是多余的）

[achieve / give away / possible / continue / report / interest]

71. Will you _______ with your studies after you graduate from high school？

72. That boy has a strong ________ in science.

73. Henry decided to ________ his toys to younger children.

74. Is it _________ for you to go sightseeing this weekend？

75. Everyone can _______ his dream if he hold on to it.

六、閱讀理解填詞（共10小題，每小題1分，滿分10分）

閱讀短文，在其后空白處寫出各單詞的正確形式。單詞的第一個字母已經給出。

Sitting in the play area of the doctor’s office， my children， Paul， four， and Bailey， three， built a Lego tower while we w 76 to be called for Paul’s examination.

“Good job， you guys， ” I said， trying not to s 77 too tired. My husband was away on business， and it was difficult being a 78 with the kids.

“Don’t put the Lego in your mouth，Bailey，” I said. Paul grabbed （抓取） it from him. “That’s not nice， Paul， ” I said. He gave back the Lego. I looked around and saw an old gentleman in a c 79 was reading something. I wished I could sit q 80 for a while. I wanted to be able to take a rest， or go shopping. At once， I was ashamed of myself. What kind of mother was I？ “God， ” I thought， “help me to be the very best mom I can be.”

The nurse came into the waiting room to get us. Just at that moment， the old gentleman put down his m 81 and came up to me. With a smile on his face， he said， “Your children are most certainly l 82 to have such a wonderful mother.” “Thank you， ”I replied in a low v 83 and watched him walk back to his seat. We f 84 the nurse into the examination room. While she weighed Paul， I told her how that man had made my day.

Now when I feel tired I remember the encouraging w 85 of the old gentleman.

76. w 77. s 78. a 79. c 80. q

81. m 82. l 83. v 84. f 85. w

七、書面表達（本大題15分）

請你以Frank的名義向你的美國筆友Tony發一封電子郵件，介紹一下你們下個月將要開展的志愿活動的情況。

要點如下：

1. 學校本周發出志愿活動的倡議，我班積極響應；

2. 一些學生去打掃中山公園，并張貼小廣告號召人們愛護環境；

3. 一些學生帶禮物去看望兒童醫院生病的孩子們；

4. 幾個男生在學校幫園藝師植樹栽花；

5. 對于學生做志愿活動你是怎樣想的？談一兩點你的感受。

注意：

1. 詞數60～80詞，文章的開頭和結尾已給出，不計入總詞數；

2. 文中不得透露個人姓名和學校姓名。不要逐條翻譯。

參考詞匯：

call on 號召； grow flowers 栽花； gardener 園藝師

Dear Tony，

We Chinese are also willing to help people in different ways， let me tell you what will happen in our class next month.

英語考試題范文第5篇

【導語】進更理想大學，鑄更輝煌人生。須更刻苦的奮斗。2018年甘肅高考英語已于6月8日11:30結束考試了，

2018年黑龍江高考英語試卷采用全國Ⅱ卷，全國卷Ⅱ適用地區包括：隴、青、蒙、黑、吉、遼、寧、新、陜、渝、瓊。廣大考生可點擊下面文字鏈接查看。

點擊查看：