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一學一做范文第1篇

2、踐行“一學一做”，爭做時代先鋒。

3、開展“一學一做”學習教育，保持發展團的先進性和純潔性。

4、開展“一學一做”學習教育，進一步堅定理想信念，提高團性覺悟。

5、開展“一學一做”學習教育，進一步增強“四個意識”，堅定正確政治方向。

6、開展“一學一做”學習教育，為實現“中國夢”而努力奮斗。

7、開展“一學一做”學習教育，進一步強化宗旨意識，勇于擔當作為。

8、堅持“一學一做”標準，提升團性修養，樹立團員新形象。

9、開展“一學一做”學習教育，加強團的思想組織作風紀律建設。

10、堅持團的群眾路線，弘揚“三嚴三實”作風。

11、開展“一學一做”學習教育，打造堅強堡壘、模范標桿。

12、開展“一學一做”學習教育，關鍵在于內化于心、外化于行。

13、開展“一學一做”學習教育，堅持學用結合、知行合一。

14、深化團的工作“六大工程”，落實“七個專項行動”。

15、抓好“一學一做”學習教育，打好全縣“十六項攻堅戰”。

16、貫徹“五大發展理念”，推進“十三五”科學發展。

一學一做范文第2篇

“教師面對的是兒童極易受到傷害的，極其脆弱的心靈，學校里的學習不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈的接觸。”其實，師生之間的關系應該是平等的，融洽的，教師應該學會蹲下來看學生，使他們感覺到你對他是公平的，信任的。每個孩子都有他的可貴之處，在教師的眼里學生沒有好壞之分。在學生做好的時候，我們應該給他們更多的鼓勵;；在學生做的不好的時候，我們更要關心和指導他們向正確的方向前進，使他們在認識的道路上更進一步。不要加以指責，在每個人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣。其實他們也很痛苦，作為教師就是要時刻給他們啟發和鼓勵，使他們看到自己的進步，使他們有自豪感和尊嚴感。

“如果你發現絕大多數兒童作業本的字跡端正秀麗，錯別字很少，那么這就是個明顯的征兆：在這個班級里學生可以學到許多東西”。想一想，我這些年來的教學其實真是這樣的，“作業本”就是學生習慣養成的一面鏡子，也反映著一名教師的教學效果。對于老教師而言，我清楚學生習慣的養成是今后有良好教學效果的基礎，我在日常教學中時刻關注這一點，時刻培養他們良好的學習習慣，要求學生找到真正得到適合自己的學習方法，使他們在今后的學習中能更省力更有效。

盡管我已經從教近26年，但是對同事們的經驗還是加以研究和觀察，并進行自我觀察，自我分析，自我進修和自我教育?！皩W習優秀經驗，并不是把個別的方法和方式機械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向優秀教師學習應當取得某種信念.”當然在此基礎上我也逐步形成了自己的教育思想。

一學一做范文第3篇

一、高度重視，加強領導

為扎實做好“學黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育，按照區委組織部的要求，成立恩陽區殘疾人聯合會“兩學一做”學習教育領導小組，下設“兩學一做”學習教育辦公室。

二、分類施策，確保實效

一是召開“兩學一做”專題教育工作座談會。二是領導帶頭參與。各級領導干部要先學一步，并自覺帶頭講好黨課、帶頭學習研討、帶頭查擺問題、帶頭整改落實，以實際行動為全區殘聯系統黨員干部作出表率，帶領機關全體黨員形成“深學實做”的生動局面。三是機關黨支部制定了學習計劃，依托“”等黨的組織生活制度，充分開展黨員互學互比活動。四是創新學習方式。在常規學習基礎上，充分運用現代網絡通訊設備，采取網站培訓、印發資料、QQ群和微信群討論等方式組織全體黨員干部學習。

三、領導干部，帶頭學習

組織開展“兩學一做”學習教育，是殘聯黨組及其負責人的主體責任，區殘聯黨組制定了領導班子“兩學一做”學習教育實施方案，扎實開展“兩學一做”學習教育，關鍵就是堅持領導帶頭、以上率下，在“學”上用真功，在“做”上見真章。班子成員帶頭參加學習討論，帶頭談體會、講黨課、作報告，帶頭參加組織生活會和民主評議，帶頭立足崗位作貢獻。重點掌握內容，深刻把握“兩個先鋒隊”的本質和使命，進一步明確“四個服從”、嚴守“四個底線”的要求，掌握黨的領導干部必須具備的六項基本條件。

四、加強宣傳，營造氛圍

為進一步推動“兩學一做”學習教育活動深入開展，引導全體黨員干部自覺加強思想政治建設，自覺投身到“學黨規、學系列講話、做合格黨員”學習教育中來，區殘聯通過制作宣傳欄、懸掛宣傳橫幅、張貼宣傳標語、建立微信群等多種方式積極營造濃厚的學習教育氛圍，使機關上下黨員干部充分發揮先鋒模范作用，講政治、有信念，講規矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻，有作為，使“四講四有”真正落到實處。

五、定時開展主題黨日活動

結合學習教育動員部署，以黨支部為單位于每月10日前后開展一次主題黨日活動，組織黨員重溫入黨志愿和入黨誓詞，圍繞“五查五問”（查黨性修養，問理想信念堅定不堅定；查規矩紀律，問自我約束嚴不嚴；查攻堅成效，問擔當精神強不強；查道德品行，問帶頭示范好不好；查宗旨觀念，問群眾感情真不真），對照入黨志愿談理想、談信念，對照入黨誓詞找標準、找差距，以當初入黨時的真誠和激情堅定理想信念，增進對黨的感情。鼓勵有動筆能力的黨員抄寫、入黨志愿書、入黨誓詞，組織機關黨員開展集體宣誓活動。黨員領導干部要以普通黨員身份參加機關支部的黨日活動，帶頭重溫入黨志愿和入黨誓詞，交流思想體會。

六、認真開展專題學習討論

按照“”制度要求，以黨支部為單位集中學習，每季度召開一次全體黨員會議，每次圍繞一個專題組織討論，每個專題集中學習討論不得低于1天。堅持集體學習、集中輔導、專題討論和個人自學相結合，認真開展“五個一”活動，確保學習教育效果。結合專題學習討論，堅持正面教育與反面警示相結合、理論學習與實踐鍛煉相結合、黨性教育與技能培訓相結合，持續深入開展思想理論、法紀、警示和先進典型“四項教育”。結合行業實際，按照“共性標準+個性標準”的模式，分層分類組織開展“合格黨員具體標準、不合格黨員具體表現”大討論，引導黨員聯系個人思想工作生活作風實際，對照“合格”找差距，對標“優秀”知不足，明確努力方向，落實整改措施。

七、創新方式講黨課

（一）領導班子帶頭講優質黨課

機關黨支部每季度結合專題研討主題，領導班子為全體黨員講一次黨課，注重運用身邊事例、現身說法，強化互動交流、答疑釋惑，增強黨課的吸引力和感染力。

（二）創設即時移動黨課

運用信息化手段開展黨課活動，鼓勵所有黨員干部通過殘聯微信群，及時相關理論文章和資訊信息，拓展黨員干部知識范圍。

（三）到掛聯幫扶村講黨課

理事長周播根據掛聯村“兩學一做”學習教育開展情況，以《做農村合格黨員，創脫貧攻堅模范》為題，圍繞農村黨員應該如何學如何做、脫貧攻堅怎么做等方面為基層黨員干部上了一堂專題黨課。通過開展這樣的組織活動，讓農村黨員解放了思想，提高了認識，明確了方向，為早日實現脫貧致富目標，在當地脫貧攻堅中充分發揮好先鋒模范作用。

八、召開專題組織生活會

七一前，支部召開了專題組織生活會。班子成員要對照職能職責，進行黨性分析，查擺在思想、組織、作風、紀律等方面存在的問題。重點進行“四對照四查看”：對照講政治、有信念，查看是否信念堅定、政治清醒，有沒有精神空虛、世界觀人生觀價值觀偏離等問題；對照講規矩、有紀律，查看是否手握戒尺、心存敬畏，有沒有不守紀律規矩、黨員管理不嚴格、組織生活不規范等問題；對照講道德、有品行，查看是否嚴以修身、嚴以律己，有沒有、優親厚友、違反道德規范等問題；對照講奉獻、有作為，查看是否積極進取、勇于擔當，有沒有工作消極懈怠、守攤子、不發揮作用等問題。針對查擺出的突出問題和薄弱環節，提出整改措施，組織黨員對班子進行評議。

九、加強駐村幫扶，深化黨建扶貧

開展“結對共建”活動，通過“第一書記”辦好民生大事實事，實現幫扶組織化、機制化、長效化，推動精準扶貧，提升群眾致富奔康能力。殘聯機關領導干部要到幫扶的玉山鎮兩個貧困村深入開展“兩學一做”學習教育和黨建扶貧工作，協助村黨支部抓好黨員隊伍建設和村組干部建設，重視黨員發展和后備干部培養工作，與貧困村黨員一起開展“紅色先鋒”示范行動，不斷擴大機關黨建工作的影響力，把機關組織服務脫貧攻堅變成實實在在的行動。

十、立足崗位做貢獻

黨員領導干部立足崗位職責實際，協調解決問題，推動工作落實，爭做“實干先鋒”。在普通黨員中組織開展以“亮身份、亮承諾、亮形象，比學習、比作風、比業績，群眾測評、個人自評、領導點評”為主要內容的“三亮三比三評”活動；以“扶殘助殘，有你有我”的演講比賽，通過活動促“兩學一做”學習教育落到實處。

十一、開展民主評議黨員

召開全體黨員會議，組織黨員開展民主評議。對照黨員標準，按照個人自評、黨員互評、民主測評、組織評定的程序，對黨員進行評議。每名黨員撰寫自評材料。結合民主評議，支部班子成員要與每名黨員談心談話。黨支部綜合民主評議情況和黨員日常表現，確定評議等次，對優秀黨員予以表彰；對有不合格表現的黨員，按照和黨內有關規定，區別不同情況，穩妥慎重給予組織處置。

一學一做范文第4篇

“兩學一做”，基礎在學，關鍵在做。開展“兩學一做”學習教育，要堅持學做結合，實施“四行動”，組織引導廣大黨員立足崗位作貢獻、為民服務辦實事、奮發有為促發展。

實施素質提升行動。實施“黨員提能”計劃，通過縣級重點培訓、鄉鎮普遍輪訓、村級全員參訓的培訓模式，打造“教育培訓基地＋遠程教育站點＋網絡教育平臺”三位一體教育培訓系統，推動黨員教育培訓常態化、廣泛化。實施“黨員返鄉創業扶持”計劃，通過“雙找雙配套”，不斷回引外出務工黨員返鄉創業、回報桑梓。實施“暖陽”計劃，建立健全黨內幫扶資金管理辦法，嚴格落實困難老黨員補助，讓更多基層黨員群眾共享改革發展成果。結合紀念建黨95周年，評選表彰一批先進典型，激勵廣大黨員一心為民、干在實處。

實施管理規范行動。進一步規范黨員日常教育管理，嚴把入口、嚴格發展黨員工作流程，健全“”、組織生活，暢通出口，建立不合格黨員處置長效機制。進一步規范流動黨員服務管理，試行流動黨員組織關系一方隸屬、參加多重組織生活的辦法，探索利用信息化手段管理服務，常態化開展黨員組織關系排查。進一步健全黨員發揮作用長效機制，結合開展“兩學一做”學習教育，分層次、分系統、分領域開展大調研，及時發現和總結學習教育中行之有效的好做法、好經驗，并用制度的形式固化下來，引導廣大黨員經常性地對比“不合格”常警醒，對照“合格”找差距，對標“優秀”添動力，自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高。

實施示范先鋒行動。開展“我為黨旗添光彩”全域示范先鋒行動，組織引導黨員立足崗位作貢獻、為民服務辦實事、奮發有為促發展，營造干事創業、狠抓落實的濃厚氛圍，凝聚改革發展穩定正能量。在農村以“脫貧奔康，向我看齊”，城鎮社區以“遵紀守法、鄰里互助、助力雙創、促進和諧，向我看齊”為載體，開展示范引領活動；在黨政機關、事業單位，開展爭做對黨忠誠、遵規守紀、擔當實干、親民為民、崇廉尚德的表率活動；在教育體育、衛生計生行業系統，重點落實黨員掛牌上崗、亮明身份制度，開展亮標準、亮身份、亮承諾，比技能、比作風、比業績，群眾評議、黨員互評、領導點評等活動；在國有企業和非公有制企業、社會組織，重點落實黨員示范崗、黨員責任區制度，開展崗位提能、技能比武、業務競賽、誠信建設等活動，切實發揮黨員先鋒模范作用，

實施黨員建功行動。持續深入反對“”、開展專項治理，強化正風肅紀，進一步加強對不作為、亂作為、慢作為等損害發展環境行為的查處問責力度，著力解決能力平庸、業務不精、作風漂浮、鋪張浪費、創新意識不強的問題，切實解決好關系群眾切身利益的問題、聯系服務群眾“最后一公里”問題，推動黨員干部作風、社會風氣持續向好，建功環境興縣。教育引導黨員按照“跨二進三、接二連三”的思路，組織開展“轉型發展我在行動”專題討論，引導黨員在推動產業轉型升級、開展環境綜合整治、優化基礎配套設施的具體實踐中爭當先行者、排頭兵，推動茶葉、肉牛、青蒿、農家樂、鄉村旅游等產業相融互動、統籌發展，建功轉型發展。推行“黨建資源進產業項目、產業項目帶發展大戶、發展大戶帶群眾脫貧致富”模式，引導黨員帶頭領辦產業示范項目，在農民專業合作社、農業產業化企業等新型經營主體中積極發揮作用，幫助引導貧困黨員率先脫貧，示范引領貧困群眾共同致富，建功脫貧攻堅。

一學一做范文第5篇

文章摘要：**黨支部簡要介紹:**黨支部有項目管理一、二、三部,出口部和項目評價部*個公司主要的業務部室及部分離退休黨員組成,現有正式黨員**名,預備黨員**名,其中有公司領導處級干部**人、科級干部**人、離退休黨員**人,在職黨員都是所在…… **黨支部簡要介紹:**黨支部有項目管理一、二、三部,出口部和項目評價部*個公司主要的業務部室及部分離退休黨員組成,現有正式黨員**名,預備黨員**名,其中有公司領導處級干部**人、科級干部**人、離退休黨員**人,在職黨員都是所在部門的業務和工作骨干,在所在部門挑大梁擔重擔.支部委員**人,支委由一名專職書記,兼職的組織委員和宣傳委員各一名.支部書記去年從**回到國內工作,近一年也常去**配合物探項目工作.

一、加強制度建設,夯實黨員教育管理工作基礎

制度具有根本性、全局性、方向性.針對支部黨建工作實際,建立健全了相應配套制度.在支部層面,切實把從嚴治黨要求轉化為黨員干部的行為準則.在基層黨支部層面,以“制度規定清、工作標準清、執行要點清”為目標,完善支部“”和民主評議黨員等制度,促進了支部基礎工作水平的提升.針對支部內部黨建工作,推行“每季一評”檢查督導機制,通過“評、談、問、看”相結合的方式,規范黨支部的日常工作,使黨員的教育管理措施真正落到實處.根據公司黨委要求,在四支部內部的每個部室完善建立了黨小組,黨小組可以根據部門的具體實際情況靈活安排組織理論學習,深入推進“兩學一做”活動開展.

二、豐富教育內容,保持黨員隊伍先進性純潔性

圍繞打造一支高素質的黨員隊伍,活化教育形式,擴大政治理……