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節約水范文第1篇

1、節約水光榮，浪費水可恥！

2、節約用水是每個公民的責任和義務！

3、浪費用水可恥，節約用水光榮。

4、節約用水、造福人類，利在當代、功在千秋。

5、珍惜水就是珍惜您的生命。

6、請珍惜每一滴水。

7、加強用水設備管理，堵塞水的跑冒滴漏！

8、世界缺水、中國缺水、城市缺水，請節約用水

9、珍惜點滴，珍惜生命之源。

10、依法管水，科學用水，自覺節水。

11、請動一下手，關好水龍頭。

12、如果不節約用水，地球上的最后一滴水，將是人類的眼淚！

13、國家實行計劃用水，厲行節約用水！

14、一周無水，人則虛；一年無水，則國損；百年無水，將如何？

15、水是生命的源泉、農業的命脈、工業的血液！

16、強化城市節約用水管理，節約和保護城市水資源。

17、滴水即生命，請珍惜水資源。

18、堅持把節約用水放在首位，努力建設節水型城市。

19、努力建立節水型經濟和節水型社會。

20、要像愛護眼睛一樣，珍惜水資源！

21、不要讓流失的水成為后人的淚。

22、龍頭打開水嘩嘩，轉身莫忘關掉它。

23、惜水、愛水、節水，從我做起。

24、水是生命之源，請珍惜每一滴水。

25、人體有70％是水份，節約用水，尊重生命

26、為了人類和您自身的生命，請珍惜每一滴水！

27、請珍惜寶貴的生命之源--水！

28、高爐熱水煤炭耗，珍惜熱水莫亂倒。

29、節約用水是實施可持續發展戰略的重要措施。

30、為了人類共同的未來，必須保護和合理使用好水資源！

31、今天不節水，明天無淚流。

32、水是生命的源泉、工業的血液、城市的命脈。()

33、地球上的最后一滴水，將是人類的眼淚。

34、今天節約一滴水，留給后人一滴血。

35、水是不可替代的寶貴資源。

36、別再讓它傷心流淚。

37、節約用水是每個公民應盡的責任和義務。

38、流水不腐亦不復。

39、節約用水、保護水資源，是全社會共同責任。

40、請用您的手，拭去我的淚。

41、人人關心節水，時時注意節水！

42、樹立人人珍惜水，人人節約水的良好風尚！

43、當你讓水白白流掉時，我們離干旱又近了一步。

44、大力普及節水型生活用水器具。

45、開源與節流并重，節流優先、治污為本、科學開源，綜合利用。

46、努力創建節水型城市，實施可持續發展。

47、節約用水，利在當代，功在千秋！

節約水范文第2篇

大家都知道我們離不開水，水就是我們的生命之源，沒有水了，也就沒有了生命，所以我們要節約水源。

今天上午，我和媽媽去榴花公園玩。在路上，我看見了一位阿姨在家門口洗菜，盆子里的水已經滿了，可是阿姨沒有把水龍頭水關掉，白花花的自來水灑到滿地都是水。我仿佛看到水龍頭在哭泣，這時候我的心感到很痛很痛，好像給一根刺扎到似的。于是，我立刻上前告訴阿姨把水龍頭關緊，不要浪費水源。阿姨的臉都有點紅了，說：“謝謝你啊！小弟弟。”我笑著說：“不用謝！”

我們繼續向榴花公園走去。在公園門口，我就聞到一陣花的清香，真舒服啊！忽然，我看見有一位叔叔帶著孩子穿過草地，迎面向我們走來。我急忙走到叔叔跟前，說：“叔叔，別踩草地！小草也是一條生命，我們要好好保護它。”叔叔聽了我的話，覺得不好意思，小聲說：“小朋友，你說得對！我以后不會再踩草地了。”

一陣微風吹來，小草頻頻向我點頭，好像在向我致謝呢。

廣東佛山順德區聚賢小學四年級:王豎稀

節約水范文第3篇

認知：

1.知道日常生活和生產建設都離不開水和電。

2.知道我國有許多地方水、電力供應不足。

3.知道節約水電人人有責。

情感：

1.愿意節約水電。

2.對浪費水電的現象不滿。

行為：

1.隨手關燈。

2.用完水關緊水龍頭。

3.見到浪費水電的現象，在力所能及的情況下加以勸阻，進行節約水電的宣傳。

教學建議

教材分析：

本課是根據課程標準一、二年級“勤勞節儉”德目中“節約水電”的有關要求設置的。

本課課文不長，但容量較大，對水和電的用途，為什么要節約水電，養成節水節電的習慣，以及節約水電人人有責，小學生要從小做起、從自己做起等方面都有涉及。講解時可與課文后面的“說一說”欄目結合在一起，著重講清三點。

1.水和電的用途很大，不僅人們生活離不了，國家建設也不可少。

2.我國還是一個缺水和電力供應不足的國家。

3.節約水電人人有責。

本課設四個欄目。

“講一講”欄目，設課文的前邊，起導入作用。目的是啟發學生以自己的親身體驗，講一講水電與人們生活的關系，使學生感到今天要講的內容與自己關系密切，激發學習欲望。

“說一說”欄目，以圖解形式，啟發學生討論水電的用途，是課文中心議題的展開。

“聽一聽”欄目，聽老師講我國一些地區水電緊缺的事例。目的激發學生節約水電的情感。

“議一議”欄目，有兩個小題。第一小題，針對學生日常常見的現象辨析判斷對錯，關鍵是提示學生要有節約水電的意識和習慣。第二小題，聯系學生實際，談小學生能為節約水電做些什么。既要讓學生集思廣議，又要注意力所能及。

教法建議：

1．聽老師講我國一些地區水電緊缺的事例。學生對這方面的知識和情況知之甚少，教師可采用錄像集納的方式，在顯示畫面的同時，自己配恰當的解說。這樣形象逼真，可接受性強，說服力大。

2.為了使學生對浪費水會造成很大的浪費,教師可以把一些相關的知識制成課件演示給學生.

3.要密切聯系本班學生和本地區節約水和電的具體實例,有針對性地進行教學.

教學設計示例

第九課節約水和電

〈教學目標〉

認知：

1.知道日常生活和生產建設都離不開水和電。

2.知道我國有許多地方水、電力供應不足。

3.知道節約水電人人有責。

情感：

1.愿意節約水電。

2.對浪費水電的現象不滿。

行為：

1.隨手關燈。

2.用完水關緊水龍頭。

3.見到浪費水電的現象，在力所能及的情況下加以勸阻，進行節約水電的宣傳。

教學重點：

使學生知道水電的用途很大,而我國有很多地方缺水且用電不足,所以要節約用水和電。

教學難點：

激發學生對浪費水的現象產生不滿。

教育過程：

一、導入新課

1．播放錄像，導入新課

2．播放兩段錄像。

內容：（這些鏡頭教師可以在校園中捕捉，既可以制成錄像、也可以制成小課件，目的是使大家盡快進入課上的學習。）

（1）一個學生用完水后，沒關水龍頭就走了。

（2）一間教室里沒人，但燈還亮著。

3．教師提問：

看完錄像后，你們有什么想法？

4．學生自由發言。

5．教師提問：

舉例說說，假如沒有水，人們生活會怎樣？沒有電,人們生活有什么不方便?

6．同桌同學交換看法。

7．學生自由發言。

板書：離不開水、電

過渡語：

同學們說得很有道理，有位同學叫牛忠，他和大家的想法一樣嗎？我們看看牛忠的故事。

二、學習課文，領悟道理

1．分組學習課文。

2．教師提問：

看完牛忠的故事，你們懂得了什么道理？

3．學生發言。

4．教師小結：

我們的生活離不開水和電，而且我國又是一個缺水、缺電的國家，所以，我們一定要節約水和電。

板書：缺少十節約水和電

5．教師提問：

浪費水和電會造成什么損失？

6．教師播放錄像。

內容：由于缺水，土地干裂，無法耕種，人、牲畜口渴難耐；由于缺電，夜晚一片漆黑，人們出行非常不便。

7．學生談觀后感。

8．教師小結：

浪費水和電會造成非常大的損失。

板書：浪費損失大

三、指導練習，深入明理

說一說

1．學生看教材第45頁、46頁的“說一說”的內容。

2．學生說一說水和電用處有多大。

聽一聽

3．教師講我國一些地區缺水、電力不足的事例。

4．學生談感想。

議一議

出示投影片（教材第47頁“議一議”中的圖）

5．請學生看圖，議一議，誰做得對，誰做得不對，為什么？如果是你會怎么做？

6．學生小組討論。

7．各小組派代表發言。

學生討論節約水和電的方法。

學生發言。

板書：隨手關水龍頭、關燈……

8．教師小結：

我們要節約用水和電，隨手關水龍頭、關燈，見到浪費水和電的小朋友要勸阻，進行節約水和電的宣傳。

（1）教師提問：

通過今天的學習你們有什么收獲？

（2）全課總結：

節約水范文第4篇

“水是生命的源泉，電是發展的杠桿”，當前，我國一方面面臨水電資源短缺的困擾，另一方面存在嚴重的水電資源浪費現象。有水當思無水之苦，有電當思無電之痛……如果說干旱是缺水缺電的“天災”，那么比“天災“更嚴重的則是”人禍“，隨處可見的人為浪費水電是缺水缺電的直接，更是我國水電資源的頭號敵人！

在我們學院時常能看到這種現象：辦公室、教室、宿舍、走廊無人，燈卻照開，白天光線充足時燈也全部打開，長明燈隨處可見，計算機不關機，習以為常，廁所、公用水龍頭等人走水照流，對長流水見慣不驚。面對這些無處不在、浪費水電資源的行為，節水節電刻不容緩，我們應該立即行動起來，特向全體師生員工倡議如下：

1、從節約一滴水，一度電開始，重樹勤儉節約的美德

2、養成人離關水關電的習慣

3、用水避免長流水，用電避免晝夜燈

4、盡量少用大功率電器

5、室溫30攝氏度以下不開冷空調，10攝氏度以上不開熱空調

6、發現水電設施壞了，主動及時報告

老師們、同學們，為了學院的發展，讓我們行動起來，節約水電，從你我做起，從點點滴滴做起！

此致

敬禮

節約水范文第5篇

在校師生及周邊小區居民和周邊各部門單位

二. 調查時間

20**年**月**日

三. 調查目的

水是生命之源，是基礎性自然資源和戰略性經濟資源，是生態環境的控制性要素，水作為與糧食、能源同等重要的三大戰略資源之一，在經濟、社會發展和國家安全中具有極其重要的地位。

了解世界及我國普遍缺水的種種真實狀況，并深入分析出現水資源危機的原因，提出相應的應對措施。

組織同學在課余時間進行一次關于市民水資源觀和節水意識的社會調查，培養學生參與社會實踐的能力爭做節水宣傳員，形成正確的水資源觀，能在生活中自覺節水

四. 調查內容

五. 存在的問題

六. 解決問題的建議及方案

1、要有惜水意識，長期以來，人們普遍認為水 取之不盡，用之不竭，不知道愛惜，有的甚至將水白白浪費。應當知道我國水資源人均量并不豐富，地區分布也不均勻，而且年際差別很大，年內也變化莫測，再加上污染，使水資源緊缺，自來水更加來之不易。愛惜水是節水的基礎，只有意識到節約水光榮，浪費水可恥，才能時時處處注意節水。

2、養成好習慣，據分析，家庭只要注意改掉不良的習慣，就能節水70%左右。與浪費水有關的習慣很多，比如：用抽水馬桶沖掉煙頭和碎細廢物;為了接一杯熱水，而白白放掉許多冷水;先洗土豆、胡蘿卜后削皮，或沖洗之后再擇蔬菜;用水時的間斷(開門接客人，接電話，改變電視機頻道時)，未關水龍頭;停水期間，忘記關水龍頭;洗手、洗臉、刷牙時，讓水一直流著;睡覺之前、出門之前，不檢查水龍頭;設備漏水，不及時修好。

3、使用節水器具，家庭節水除了注意養成良好的用水習慣以外，采用節水器具很重要，也最有效。為了省錢，很多人寧可放任自流，也不肯更換節水器具，其實，交這么多水費長期下來是更不合算的。使用節水器具，既省錢，還能保護環境，豈不是一舉兩得?節水器具種類繁多，有節水型水箱、節水龍頭、節水馬桶等。隨便用上幾個就為節水做出了不少貢獻啊!

4、查漏塞流，在家中滴水成河并非開玩笑。要經常檢查家中自來水管路。防微杜漸，不要忽視水龍頭和水管節頭的漏水。發現漏水，要及時請人或自己動手修理，堵塞流水。一時修不了的漏水，干脆用總開關暫時控制水流也好。管好水龍頭，把水龍頭的水門擰小一半，漏水流量自然也小了，同樣的時間里流失水量也減少一半。

就生產而言，特別對一些高消耗水的行業，我們要圍繞如何優化水系統的運行，如何提高循環水的濃縮倍數，如何提高水資源的循環利用等作為節水工作的重點，積極組織技術攻關，提高水的綜合利用率;同時制定切實可行的操作制度，對產品水消耗實行定額管理，并作為一項技術經濟指標進行考核，減少浪費現象。

長期以來，大多數人有節約用水的理念，但缺少具體的行動，大手大腳的現象還比較普遍。一些人認為家大業大，再加上身處長江邊，總認為這源泉取之不盡，用之不竭，缺少節水的緊迫感和憂患意識。如果真正到了水比油貴之時，我們再抓節水工作就悔之晚矣.水是咸水，不能直接利用，所以通常所說的水資源主要是指陸地上的淡水資源，如河流水、淡水、湖泊水、地下水和冰川等。陸地上的淡水資源只占地球上水體總量2.53%，其中大部分(近70%)是固體冰川，即分布在兩極地區和中、低緯度地區的高山冰川，還很難加以利用。目前人類比較容易利用的淡水資源，主要是河流水、淡水湖泊水，以及淺層地下水，儲量約占全球淡水總儲量的0.3%，只占全球總儲水量的十萬分之七。據研究，從水循環的觀點來看，全世界真正有效利用的淡水資源每年約有9 000千米3。

1、大力發展綠化，增加森林面積涵養水源。森林有涵養水源、減少無效蒸發及調節小氣候的作用，具有節流意義。林區和林區邊緣有可能增加降水量，具有開源意義。

2、提高水資源的綜合利用，水在同一空間是有綜合利用的特點。水庫可以蓄洪，也可以養殖水生動植物，大的水面可以通航，有些水體還可開辟旅游。水力發電用過的水，可以用于灌溉。渠系和田間滲漏的水，可以地下抽出利用，從地下抽出的水，還可以灌區下游重復抽出，重復利用。新疆是干旱地區，沒有灌溉就沒有農業，設法提高河流引水率，要排好上下游用水關系，等于開辟水源。

3、調水工程。由于地理、氣候特點，地區間水的分配并不平衡。利用自然因素及人工改造，把豐水區的水調至缺水區，是解決水源不足，開辟新的經濟區的有效手段。

4、水資源的保護。水資源被污染，使本來可以利用的水變為不能利用的水，實際上等于減少了水資源。目前世界上已有40%的河流發生不同程度的污染，且有上升的趨勢。

5、城市開發利用污水資源，發展中水處理，污水回用技術。城市中部分工業生產和生活產生的優質雜排水經處理凈化后，可以達到一定的水質標準，做為非飲用水使用在綠化、衛生用水等方面。

6、發展和推廣節水器具。據不完全統計，我國目前有便器水箱近4000萬套和大量的其它衛生器具，每年因馬桶水箱漏水損失水量上億立方米。

7、強化保護水資源，節約用水的法制建設和宣傳工作，增強全民的節水意識，使人們自覺認識到水是珍貴的資源，擯棄取之不盡，用之不竭的陳腐觀念，一個珍惜水資源、節約水資源和保護水資源的良好社會風尚開始形成。