前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇競賽口號范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

競賽口號范文第1篇

【導語】口號作為意識的表現形式之一，是對當時社會政治、經濟、文化的一種反映，不同性質的口號起著不同的作用。以下是整理的《百科知識競賽口號大全》，一起來看看吧！

百科知識競賽口號（1）

1、沒有比腳更長的路。沒有比人更高的山。希望在終點向你招手。

2、最強是你們，加油加油勇往直前，永不服輸用智慧開創新的道路。

3、心中堅定的信念。腳下沉穩的步伐。你用行動訴說著一個不變的真理。

4、天下競賽處處在，豪氣膽魄秀出來，且看寒冬梅花志，花開一瞬也精彩!

5、我們成功過，我們失敗過，我們輝煌過，我們墮落過，但是我們從未放棄過!

6、手拉手，勇敢闊步朝前走;肩并肩，競技情誼在心間;心連心，團結奮進一家親。

7、突破自我，超越未來團結的力量無窮大五班五班，紀律最嚴，人人努力，爭當模范。

8、我們是風，亞洲雄風;我們是雨，暴風驟雨;我們是雷，驚天雷動;我們是電，電石火花。

9、智慧的較量，團結的對抗友誼第一，比賽第二能力的體現，能力的飛躍五班五班，輝耀旭日;胸有壯志，青春如詩。

10、思想在挫折中成熟，意志在殘酷中堅強，生命在磨難中茁壯，讓我們在這里揮灑自己的汗水，釋放自己的激情，書寫出一首華麗的人生詩篇!

11、五班五班，年年奪冠，文化體育，看咱爭先。

12、五班五班，心懷大志，品學兼優，班級旗幟。

13、團結友愛，嚴肅活潑;鉆研進取，求實創新。

14、五班五班，誰敢擋咱，比賽競技，文武雙全。

15、五班五班，青春璀璨;桃李絢爛，輝煌明天。

百科知識競賽口號（2）

16、五班五班，個個冒尖，爭先恐后，團結向前。

17、天下大事，必作于細;天下難事，必作于易。

18、五班五班，團結相伴，桃李花香，夢想起航。

19、賽技能、強素質、當先鋒、為重慶建設作貢獻!

20、精心組織、鼓足干勁、迅速掀起百日大干!

21、相信成功屬于你。

22、創造輝煌，唯我最亮!

23、智慧拼搏，快樂競爭!

24、品質第一、相信我們!

25、力爭上游、永不言敗!

26、勇敢頑強、拼搏奉獻!

27、央企一流、行業排頭!

28、披荊斬棘，勇往直前。

29、放馬金鞍，超越自我!

30、努力向前，永奪桂冠!

百科知識競賽口號（3）

1.揮動激情、放飛夢想

2.青春無悔、激情無限

3.頑強拼搏、勇奪第一

4.挑戰自我、突破極限

5.奮發拼搏、勇于開拓

6.遵規守紀、團結互敬

7.拼搏奮進、永遠進步

8.友誼第一、比賽第二

9.賽出風格、賽出水平

10.團結拼搏、爭創佳績

11.飛躍夢想、超越劉翔

12.磨礪意志，奮發沖刺，團結拼搏，展現自我。

13.放馬金鞍，惟我十班，超越夢想，激丶情無限。

14.愛我季延，立志成材，奮勇沖擊，永爭第一。

15.競速時代，xx班最帥，團結友愛，不可阻礙。

16.釋放激丶情，放飛夢想，今天明天，由我創造。

17.青春似火，超越自我，放飛夢想，創造輝煌。

18.團結一心，奮勇向前，追求卓越，爭創第一。

競賽口號范文第2篇

8字押韻勵志班級口號(精選篇)

1. 十班十班 無限錦繡

2. 十班十班 熱血鑄就

3. 我的青春 由我做主

4. 豐碩自我 自信人生

5. 百煉千錘 高三無悔

6. 團結友愛 樣樣厲害

7. 真彩青春 活力煥發

8. 勤儉有度 為夢奮發

9. 保定宗旨 砥礪德行

10. 遠見卓識 創造輝煌

11. 擁抱青春 揮灑汗水

12. 看我十班 展我班威

13. 激情澎湃 三五不敗

14. 奮發進取 勇闖第一

15. 思不嫌煩 學不嫌苦

8字押韻勵志班級霸氣口號(最新篇)

1. 十班團結 破繭成蝶

2. 氣貫長虹 笑傲蒼穹

3. 團結一致 奮發拼搏

4. 良藥苦口 忠言逆耳

5. 頓開茅塞 補偏救弊

6. 十班十班 獨一無二

7. 心中似火 趙越自我

8. 初二時代 八班最帥

9. 鍥而不舍 孜孜不倦

10. 山中猛虎 水中蛟龍

11. 不驕不餒 邁向成功

12. 腳踏實地 早日圓夢

13. 堅持不懈 勇往直前

14. 鳥貴有翼 人貴有志

15. 人若立志 萬夫莫敵

8字押韻勵志班級加油口號(熱門篇)

1. 文者稱雄 武者稱霸

2. 初二十班 雄霸天下

3. 不恥下問 學以致用

4. 激揚青春 放飛夢想

5. 勤奮樂學 團結拼搏

6. 自信自律 求實創新

7. 十班奮起 所向披靡

8. 十班騰飛 無堅不摧

9. 十班十班 沉舟破釜

10. 零八佳績 非我莫屬

11. 斗志昂揚 三五最強

12. 十班十班 非同一般

13. 勇往直前 大干一番

14. 山不厭高 海不厭深

15. 養怡之福 可得永年

16. 傲視群雄 唯我獨尊

17. 不卑不亢 奮發向上

18. 生命輝煌 我們開創

19. 學習競賽 體育不怠

20. 只要我在 三十不敗

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1.8字霸氣押韻班級口號

2.8字押韻霸氣班級口號

3.8字班級押韻的口號

競賽口號范文第3篇

但是，一直以來，我國中職教育發展形勢卻并不樂觀，受各種因素的影響，中職的生源質量和數量都在下降，教師的工作積極性受到打擊，師資也在不斷流失。在這種情況下，生存和發展就成了大多數中職學校面臨的主要問題。

出現這種局面的一個重要原因是，中職教育缺少強有力而切實可行的激勵機制，不象普通高中，有高考指揮棒給老師的教和學生的學指引方向，這在一定程度上影響了教師教和學生學的積極性。

針對這種狀況，教育部提出了“普通教育有高考， 職業教育有競賽”的口號，在這個口號的帶動下，相關部門組織了各級各類職業技能競賽，一時間，技能競賽在職教領域成了熱點名詞。

技能競賽能不能給迷霧中的中職教育點亮一盞燈？能不能推動中等職業教育的改革和發展？答案無疑是肯定的。目前來看，技能競賽對于推動中職學校的全面發展起到了很大的推動作用，也得到了各中職學校和廣大師生的認可，下面我就技能大賽對中職學校的教師和學生綜合素質和能力的提高談談自己的看法。

一、技能競賽對提升中職教師綜合能力的作用

任何一個學校想在技能競賽中取得好的成績，就必須要有高水平的指導老師，這就推動學校想方設法來不斷提升教師的綜合素質，在這種環境下，教師接受繼續教育和培訓的機會就會增加。

同時，教師在指導學生參加技能競賽的過程中，必然要不斷優化自身的專業知識結構、提高自己的實踐操作能力和理論知識水平。競賽要求教師在平時教學中不但要達到“言傳”，同時還要“身做”，使得教師既要做教練員、又要做陪練員，從單純的書本教學任務轉向研讀職業標準、參與工作過程、通曉競賽規程，并對學生“手把手”地教。競賽會迫使教師變革課堂教學模式，思考學生能力不強和課堂效能不高的癥結，刺激職業學校教師強化自己的實際操作能力。

可以說，指導學生參加競賽的過程也是教師自身不斷學習和提高的過程，在這個過程中，有利于打造一支理論水平高、操作能力強的“雙師型”教師隊伍，也能增強教師之間的團隊合作意識，促進教師加強與社會各行業的橫向聯系，進而有利于教師把握行業發展的新動態、增強教師指導學生進行職業選擇和規劃的能力。

二、技能競賽對提高學生綜合素質的作用

大部分中職學生是在考試中被“淘汰”的情況下被迫選擇了中職學校，這些學生的文化基礎比較薄弱，學習習慣和自覺性都較差。此外，我國職業教育受傳統教學觀念的影響，重傳授理論知識、輕實踐技能教學，這種源于普通教育的按部就班的課堂教學方法，很難激發起他們的學習興趣，很難讓中職生在學習中找到成功的感覺，也不利于培養具有較強操作技能的技能型實用人才。

而技能競賽則可以在鞏固理論知識的同時，促進學生實踐操作技能的提高，更能激發學生的學習興趣和學習熱情。技能競賽還有助于拓寬學生視野，培養學生的合作精神和團隊意識，中職學生可以通過各類技能競賽鍛煉自己，看到中職學校的學習同樣可以豐富多彩、充滿挑戰，只要努力就可以獲得進步和成就感，增強他們學習的興趣，在學校內形成你追我趕的風氣，營造出良好的學習氛圍。

競賽口號范文第4篇

科技創新，正在這個美麗校園如火如荼地進行。“17歲”、“8項專利”、“60多項發明”，將這幾個詞匯聯系起來的，是重慶育才中學一名高二學生——李文屹。在今年第十屆“全國中小學生信息技術創新與實踐活動”決賽上，李文屹同學榮獲NOC全國決賽高中組一等獎，并獲該賽事最高榮譽——恩歐希獎。也是在今年4月舉行的重慶市第27屆青少年創新大賽上，李文屹發明的燃氣熱水器水流供電打火裝置，獨領，一舉拿下重慶市高中發明組一等獎，并獲得重慶科學技術研究院應用科技創新獎、重慶大學科技創新獎等兩個專項獎。該成績在此次比賽中僅有李文屹一人。

為鼓勵學生的成長與進步，育才中學在近9000名學生中設置了“育才驕子”的榮譽，獎勵在學科學習、科技創新、體育競技等各個方面獲全國和世界冠軍的優秀學子，李文屹是今年八名“育才驕子”之一。在育才中學，像李文屹這樣創新能力突出、動手能力優秀的學生并不少見。比如沈靜同學的“計算機指法練習盤”等三項發明專利獲得了國家專利。

偉大的人民教育家、育才中學的締造者陶行知先生，為這所誕生在戰火硝煙年代的學校留下了深深的創造烙印：處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人。在建校七十三年中，育才中學善于、樂于創造的靈魂，正潛移默化地影響著校園里的每一個人。

創造型基地——處處是創造之地

育才中學分管科技教育的孫朝云副校長介紹，學校不僅在校內建立了“生活教育建華實踐基地”，還在校外擬籌建一個1000多畝的實踐基地，并已與某區簽了合約，這將會是重慶市最大的學生實踐基地。按照規劃，基地里將會建有工廠、農場、科技館及拓展訓練基地等。育才中學的學生，每年可以到實踐基地進行社會實踐。除此之外，學校與隆鑫集團還簽訂了協議，將隆鑫集團研發中心作為學校校外科技教育基地。

創造型文化——天天是創造之時

“豪斯莊園”、“創造社”、“科技創新衽”這些生動的名字都出自育才中學的學生社團。很難想象，剛進入中學的初一年級，竟然會擁有31個學生社團，社團的主題涵蓋科技、理工、文史、生物等各個方面，而科技創新社團就達七、八個之多。每個社團都有自己的理念和口號，生物科學主題的社團“豪斯莊園”的口號是：讓我們用自己的雙手創造生活。社團活動每周統一定期開展活動，全員參與，自主選擇。社團融入學生的生活之中，社團活動讓想要做科研的同學在課堂之外隨時都可以帶著興趣，在集體中與志同道合的同學一起，發揮自己的聰明才智，進行科技創新。每個社團都配備了輔導教師、還有學科競賽教練組和理化生實驗輔導教師等，并不定期開展科技教育專項工作研究等活動。

創造型人才——人人是創造之人

為了將學校的科技創新活動徹底貫徹到校園生活中，育才中學成立了科技活動領導小組，金永校長任組長，譚佐龍書記和孫朝云副校長擔任副組長，其他副校長、中層干部、年級組長及教研組長為成員，全校各個部門都參與到科技活動當中。同時，育才中學還配備了專職的科技教育老師，并堅持長期到上海、廣州等全國各地學習，提高科研、教育水平。早在上個世紀80年代，學校彭國勝老師的發明《有害氣體實驗儀器》就獲得了國家專利。在育才中學，我們能深刻感受到這種科技創新的濃厚氛圍，看到師生們科技創新的一個個腳印和學校科技創新教育的一幅幅新畫面。

今年4月，由重慶市科協、市教委共同主辦的“2012年重慶市中小學機器人競賽”在重慶育才中學舉行，學校共獲得2座獎杯，5個一等獎，2個二等獎、4個專項獎的優異成績。在群眾性和競賽活動相結合的思想指導下，育才中學不僅在傳統的創造節中增加了科技活動的項目，而且擬在今年第四季度舉辦育才“科技節”，將把以科技為主題的創新活動帶到校園的每一個角落。

競賽口號范文第5篇

學校為了弘揚中華民族文化，提高學生的文學修養，在上一周舉辦了全校性的國學知識競賽。我和班上的同學一起組隊報名參加了這個競賽。

比賽的那天，我們既激動又忐忑。這是我們第一次參加學校級別的競賽，內心難免不會激動，但是又想到這個比賽肯定會高手云集，我們很有可能會名落孫山，所以又有些忐忑不安。

比賽正式開始了，第一個環節是團隊介紹。輪到我們上場了，我們一行四人走上講臺，大聲說出了我們的組名和口號，然后面帶微笑，鞠躬下場。沒有一個人怯場或是忘詞，是個好的開端。接下來是知識問答環節，主持人提出的問題有我們很熟悉的，也有全然不知的，有能很快做出反應的，也有猶豫不敢決斷答案的。在這一輪是競爭之后，我們組的比分排在了中間。到了最后一個環節，是現場評委出題大家辯論。競爭更加激烈了，大家已經進入白熾化階段，紛紛跳起來和意見相斥的同學辯論。

比賽結束了，雖然我們組沒有拿到名次，但是我們學到了不少知識。希望以后還有機會參加這樣的活動!