前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇小學課件范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

小學課件范文第1篇

一、活動目標

(1)、通過體驗剪紙、刻紙的創作過程，鞏固掌握其方法。

(2)、通過學習，培養教師剪紙、刻紙造型的審美能力、激發教師記述美、表現美、創造美的興趣，提高創作能力。

二、活動重點與難點

重點:掌握剪紙、刻紙造型的表現方法。

難點:能夠用剪紙、刻紙的基本技法表現自己的創作。

三、活動準備

剪刻紙需要的工具:玻璃、刻刀、剪刀、膠水、

大頭針、各色彩紙、費舊小紙杯

四、活動過程

第一課時:《了解刻紙的有關知識并嘗試刻紙的方法與技巧》

(一)、剪紙介紹:

剪紙是一種民間傳統工藝品，早在漢、唐時代，民間婦女即有使用金箔、銀箔和彩帛剪成方勝、花鳥貼上鬢角為飾的風尚。后來逐步發展，在節日中，用色紙剪成花草、動物或人物故事，貼在窗戶上(叫“窗花”)、?貼在門楣上(叫“門簽”)作為裝飾，也有作為禮物裝飾或刺繡花樣之用的。剪紙的工具，一般只用一把小剪刀，有的職業藝人則用一種特制的刻刀刻制，成為“刻紙”。

剪紙、刻紙是不分家的一種藝術。說白了就是紙張鏤空技術!?剪紙、刻紙，歷史年代悠久，文化底蘊深厚，剪紙按紋樣大致可以分為:人物、鳥獸、文字、器用、鱗介、花木、果菜、昆蟲、山水等。?按剪紙的特點，表現為題材的寓意可分為:納吉祝福、怯邪、除惡、勸勉、警戒、趣味等七類。

在孩子的眼中剪紙、刻紙是一項非常有趣的藝術活動，深受孩子們的喜愛。通過剪紙藝術的學習可以讓孩子堅定熱愛祖國民間藝術的信念，培養他們傳承發揚民間藝術的情感，提高幼兒的審美能力和創作能力，進而感受剪紙、刻紙的獨特藝術之美。

(二)、剪紙、刻紙有以下四個特點:

1、勾勒之光，圖騰之美:剪紙、刻紙這門手工藝術，是美術。

中國傳統剪紙，刻紙藝術就是用鏤空紙張來記述美，來表達美，來創造美。或是勾勒，連綿不斷的線條表現藝術;或是光影，大氣的合成色塊表現藝術;再或是勾勒之光，線和面的完美結合，柔柔而生。?

2、點線分開，陰陽分明:剪紙、刻紙這門手工藝術，是點的節奏，是線的韻律。

點線分開，陰陽中出。陰剪刻，穩成，神秘。陽剪刻，犀利，高雅，陰陽交錯，太極形成，這就是中國剪紙，刻紙的文化底蘊。

3、鄉情而和，異地而生;?剪紙、刻紙這門手工藝術，是因地而生;是因地而名。

在中國紅的襯托下，中國傳統手工藝剪紙，刻紙百花爭鳴。因為地區不同，地區的文化不同，所以剪紙，刻紙的藝術表達形式也不同。因為不同，所以經典，為此也有了地區的名氣，例如吉林剪紙，北京剪子，山西剪紙，新疆剪紙等等。說是不同，也有相同，這些剪紙，刻紙藝術都是華夏民族的文化瑰寶，是中國勞動人民智慧的結晶。

4、大千一題，古今一刀:剪紙、刻紙這門手工藝術是傳統藝術，是當代文化。

剪刀，剪出魅力;刻刀，刻出品味。剪紙，刻紙中所展現出來的是民族的歷史文明。如:十二生肖，一年一個課題，剪紙、刻紙在這一課題上的表現堪稱經典。無論過年題材，婚慶題材，地方文化題材都非常喜慶，剪紙、刻紙都表現的活靈活現。

剪紙是一種動手動腦，手腦協調配合的創作活動，既可以鍛煉靈巧的雙手，又能開發智力活躍思維。刻紙活動會給你帶來美的享受和生活的樂趣，美麗的刻紙是誘人的那就讓我們一起走進這五彩的刻紙活動中吧。

(三)、介紹剪刻紙需要的工具:玻璃、刻刀、剪刀、膠水、

大頭針、各色彩紙?費舊小紙杯

(四)欣賞刻紙作品:“奧運福娃?”

介紹刻紙特點:?簡潔、單純而富有情趣，點線分明、柔柔而生、非常精美。但缺點易破，所以大家在制作過程及今后的教育教學中應引起注意。

(五)、教師操作練習:《圣誕老人》、《白雪公主》巡回指導。

(六)、剪紙、刻紙注意事項:

1、剪刻:應本著先上后下、先左后右、先里后外、先細后粗的順序進行操作。剪紙、刻紙時還應注意，里面要用刀子刻不能用手來撕，否則，剪紙會帶毛邊而影響美觀。

2、揭離:剪刻紙完畢后需要把剪紙一張張揭開，電光紙、絨面紙因紙面光滑，比較容易揭開。

3、粘貼:揭離完畢后還需把成品粘貼起來，便于保存。

五、展示教師個性作品

第二課時:《體驗剪紙刻紙的創作并自我構思創意刻紙》

談話導入：

上節我們了解了剪紙、刻紙的一些知識，并體驗了剪紙、刻紙的創作過程，大家知道剪紙、刻紙是我國現代美術百花

園中的一朵奇葩，也是一種新興的藝術形式。它區別于傳統剪紙，不光具有觀賞性，還有時代性，裝飾性，受到大眾的喜愛。今天我們繼續進行剪紙教學的第二課時《體驗刻紙的創作并自我構思創意刻紙》的創作教學活動。

一、作業:下面以組練習《十二生肖》作業時間為:1個半小時。(這是本節教學的第一個環節)

二、下面進行教學的第二個環節《自我構思并創意刻紙》

1、作業內容:《有趣的海底世界》(作業時間為1個半小時)

2、在創作之前首先我來介紹一下《剪紙的裝飾紋樣》

剪紙最常用的裝飾紋樣是:

鋸齒紋、月牙紋和花朵紋樣，鋸齒紋、月牙紋和花朵紋樣是剪紙的重要裝飾紋樣，廣泛應用在人物、動物、花鳥和器皿上。

鋸齒紋有長短、粗細、疏密、尖銳之分，豐富而有變化，能產生強烈的裝飾效果。

月牙紋單純樸實，也有長短、大小和方位的不同，表現力也很豐富。

花朵紋樣更是變化多端,在剪紙里起著重要的裝飾和點綴作用。

此外還有太陽、山峰、云朵、飛鳥、浪花及小草等是剪紙常用的補空紋樣，可以用來活躍畫面氣氛。(教師范例《魚》)

三、“學習剪刻紙的制作步驟及注意事項”

1、起稿:構思確定后，起稿布局，對畫面進行具體的描繪，畫出鏤空效果。

2、剪刻:應本著先上后下、先左后右、先里后外、先細后粗的順序進行操作。剪紙、刻紙時還應注意，里面要用刀子刻不能用手來撕，否則，剪紙會帶毛邊而影響美觀。

3、揭離:剪刻紙完畢后需要把剪紙一張張揭開，電光紙、絨面紙因紙面光滑，比較容易揭開。

4、粘貼:揭離完畢后還需把成品粘貼起來，便于保存。?

小學課件范文第2篇

關鍵詞： 多媒體課件 優化教學 小學科學課堂

“教育要面向現代化”，就必須采用現代化教學手段。現代科學技術迅速發展，使人類飛速進入信息時代。計算機多媒體的應用是現代教育的時代特征。多媒體課件輔助教學以圖文并茂、聲像俱佳、動靜皆宜的表現形式，極大地優化小學《科學》教學的整個過程，實現教育效果的最優化，但我們一定要注意它的導向性作用。因為多媒體課件只是輔助教師教學的一種手段和工具，對教學有利的課件資源要充分用足、用好，與教學不大相關的盡量不用，只有這樣的課件才有利于促進師生共同學習，才有利于學生發展，才有利于提高科學教學的有效性，從而提高課堂教學效率。

1.應用課件激發學生學習興趣

俗話說：“萬事開頭難。”開始學習科學，學生多有神秘感，或認為深奧莫測，或認為高不可攀。我們可以激發學生興趣入手，使他們投入到自主學習中。因此教師應根據教學目標、教學內容、教學對象的不同，給學生帶來直觀形象、具體生動的畫面，創設激發學生興趣的情境，多媒體課件的應用往往在這時起到十分重要的作用。例如：教學“植物轉基因技術”時，可以先用多媒體課件展示高速公路兩旁發光的樹，激發學生的好奇心，產生興趣，再給學生講解這是將某種發光基因移植到植物的基因中，從而使植物發光，這就是植物轉基因技術，所以我們可以不用在公路兩旁安裝路燈，種上發光植物就行了。這樣，激發學生求知欲，給學生學習《科學》知識帶來極大樂趣。

2.應用多媒體課件壓縮自然空間呈現全貌

《科學》這門學科涉及許多宏觀世界的知識，許多現象受到時空的限制，無法看清全貌，我們可以借助多媒體課件壓縮空間，使其面貌及運動規律全面展現在我們眼前。例如：教學《霧和云》這一課時，空氣中的水蒸氣受冷結成許多小水珠或小冰晶，聚集在一起，飄浮在空中；在低空的是霧，在高空的是云。由于現象在空中，學生無法看清過程，就可用電腦設計好空氣分子、冷氣、小水珠、小冰晶、霧、云等，用動畫展示霧和云的形成過程，讓學生輕輕松松掌握重點知識。

3.應用多媒體課件揭示事物的內部運動過程

在《科學》學科中，有些現象在內部運動，學生無法看清，很難理解，可利用多媒體電腦課件揭示事物的內部運動過程。例如：教學《葉的光合作用》這一課時，每一個葉綠體都是一個小小的綠色“食品”加工廠。在陽光的照射下，葉綠體把根吸收來的水分和由氣孔進來的二氧化碳合成植物需要的養料，同時放出氧氣，葉的這種作用叫做光合作用。可以先用電腦設計好能發光的太陽、葉綠體“食品”加工廠（包括輸入水分、二氧化碳的管道，輸出養料、氧氣的設備）、水分、二氧化碳、養料、氧氣等，用動畫展示葉的光合作用的運動過程，讓學生在好奇中理解知識的奧妙。

4.應用多媒體課件用動畫使抽象的概念直觀形象

在《科學》教學中，有的實驗只能展示表面現象，學生感覺抽象。例如：教學《空氣占據空間》這一課時，拿一只瓶子，瓶口塞緊帶漏斗的瓶塞，把水倒進漏斗，水不能流進瓶子；把瓶塞松一松，水流進了瓶子。如果做實驗，學生可以看到現象。松瓶塞的時候，學生并沒有看見空氣跑出來，還是感覺抽象。多媒體電腦課件就能彌補這一不足，用電腦設計空氣分子，當松瓶塞的時候，空氣分子跑出，水流進瓶子，這樣學生一下子就明白了。

5.應用多媒體課件延長或縮短時間展現全過程或細節

在《科學》課中，有些運動過程短暫而迅速，無法讓學生看清晰，就可利用多媒體電腦課件延長運動時間，拉大各動作之間的間隙。如講到青蛙跳躍時前后腿的運動過程，先是后腿蹬，緊接著前腿跳起來，最后前腿先著地，后腿緊跟著著地。如果用錄像片段，運動過程一晃而過，學生無法看清楚，可用電腦設計青蛙的幾個運動動作，拉大每一跳躍動作之間的間隙，使整個運動過程時間延長，使學生對各細節清楚明白。

還有一些不適合課堂展示的緩慢變化現象，可用多媒體電腦課件縮短時間以展示全過程。例如：教學《發霉》這一課時，食物在溫暖和潮濕的條件下容易發霉，但需要幾天時間。學生無法了解它緩慢變化的全過程，用電腦課件縮短時間并用動畫展示發霉的全過程，讓學生一目了然。

6.應用多媒體課件彌補實驗中的空白

小學課件范文第3篇

預設目標：

1、讓幼兒在輕松、愉快的游戲中掌握單詞“watermelon”，并在適當的場合熟練運用。

2、要求幼兒能夠聽懂老師的指示語，并按要求做出相應的動作。

3、嘗試讓幼兒將自己的想法在自然的語境中用英語的形式表達出來。

4、鼓勵幼兒積極地參與英語游戲活動。

5、讓幼兒在情境活動中，體驗英語活動的樂趣。

活動準備：

單詞卡片、電腦幻燈片、實物（水果——香蕉、蘋果、梨、橘子；文具——鋼筆、鉛筆、格尺、文具盒、書、橡皮）、掛圖（西瓜）。

活動重點：

掌握并熟練運用單詞“watermelon”。

活動流程：

1、Greeting.(師生用英語相互問候.)

2、Call their English names.(點幼兒的英文名字與他們逐一問候、自由對話，集中幼兒的注意力。)

3、Count numbers from zero to thirty.(用英文數數,從零數到三十)

4、Review.(復習)

（1）復習句型“What’s this ?”及答語。（包括有關學習用品的單詞：pen 、pencil、book、ruler、bag、eraser。）

（2）提問（教師出示已準備好的學習用品進行提問）

T: What’s this ? S: It’s a book.

T: What’s this ? S: It’s a pen.

T: What’s this ? S: It’s a ruler.

5、New knowledge.(新知)

（1）唱生日歌，出示生日蛋糕幻燈片。今天是我的生日,朋友們送來了很多很多好吃的東西,請大家和我一起過生日,好嗎 ? （Happy Birthday song）

（2）出示幻燈片（請幼兒說出單詞）monkey、tiger、elephant、bear、dog等。那看看朋友們送來了哪些禮物吧？出示實物（請幼兒說出單詞）apple、pear、banana、orange。(follow the teacher to read these words)

（3）觀看掛圖，出示“watermelon”的圖片。聽教師發音，幼兒模仿跟讀，通過各種小游戲來調動幼兒的積極性。（eating watermelon）

（4）出示“watermelon”的卡片，分組跟讀。幼兒邊說邊數出共有多少“watermelon”，A、B兩組，表現好的組就可得到“watermelon”。（stick the cards to the blackboard）

（5）英文小律動。

（6）出示卡片，鞏固操練句型What color is it?及答語。

T: What color is it? S: It’s yellow.

T: What color is it? S: It’s black.

T: What color is it? S: It’s purple.

小學課件范文第4篇

1、學會a、o、e3個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。

2、知道單韻母有4個聲調，認識聲調符號，能直接讀出帶調的a、o、e的音。

3、認識四線格，學會在四線格里書寫a、o、e。

二、教學重點

1、能正確書寫3個單韻母。

2、能直接讀出帶調韻母的音。

三、教學難點

能直接讀出帶調韻母的音。

四、教學準備：課件、拼音卡片。

五、 教學過程

一、談話激趣。

1、從今天起，我們就開始學習漢語拼音了。在拼音王國里你們將認識許許多多的拼音朋友。你們高興嗎？同學們你們知道嗎？漢語拼音的用處可大了，它可以幫助我們識字、學習普通話，讀注音讀物，是我們學習的好助手。你們想不想學好它呀？要想學好漢語拼音，你們上課就要積極動腦筋，專心聽講才行呢！請你們跟我讀讀這首兒歌：漢語拼音用處大，學習生字需要它，幫助學好普通話，我們決心學好它。

2、教師：這節課我們先認識3個朋友“a o e” 。

3、教師在黑板上板書“a o e”，并用清晰、紅洪亮的聲音讀出字母的音。

二、 看圖激趣

1、出示情境圖指導學生觀察說說圖上畫的是什么時間，什么地方，都有誰？他們在干什么？

2、教學情境歌：公雞oo啼，小鵝ee叫，清晨上學去，問聲阿姨早。

3、這幅優美的山村圖中藏了a o e 三個字母，你能把它們找出來嗎？ （讓學生初步感知a o e 的音和形。）

4、揭示課題。

三、學習單韻母aɑ

1、 出示表音表形圖阿姨“a”：圖上畫的這位是誰？小朋友怎么稱呼她？

2、 老師范讀“a”的音，看看老師發a的音時嘴巴怎樣？聲音怎樣？（嘴巴張大，嘴巴不動，聲音響、長）學生照樣子練習發音,體會發音要領。

3、引導學生看看圖和“ a”，說說發現了什么。借助小女孩的頭部形狀記憶a的形。編順口溜：圓圓臉蛋，羊角辮，張大嘴巴a、a、a。記憶a的音和形。

4、小結學法：這順口溜的前半句是教我們認識字母的形；后半句是教我們記住音。

5、學生反復練習a的發音。

四、學習單韻母o（方法同上）

五、學習單韻母e（方法同上）

(一)、編順口溜：公雞高聲叫，嘴巴圓圓ooo；一只小白鵝，嘴巴扁小eee。xkb1.com

（二）教師檢查學生發音情況。

六、指導書寫。

1、認識四線格。

2、教師示范，講清a、o、e的筆畫筆順及占格位置。

3、指導學生在書上描紅。

4、學生練習書寫字母。

七、趣味練習，鞏固新知

1、“我會讀”，看板書練讀。

2、猜一猜。學生在同桌的手心或后背寫，讓同學感受后再猜。

八、歸納總結，拓展學習

1、看書，認識一下本節課所講的內容在哪一頁，字母的規范寫法在什么地方。

小學課件范文第5篇

關鍵詞：小學數學；教學設計；思維能力

在現代多媒體技術的發展背景下，教師的教學設計不但不能減弱，還應該朝著更準確、更精煉、更鮮明的方向發展，否則將會影響教學效果。在小學數學教學中，多媒體技術作為一項輔手段，對多媒體課件進行有效設計，對于提高教學質量具有重要意義。那么，如何實施好小學數學多媒體課件的設計呢？

一、選擇適合的多媒體課件課題

適合的多媒體課件課題是做好多媒體課件設計的前提和基礎，選擇合適的多媒體課件，可以讓抽象的內容形象化、具體化，讓學生在輕松愉快的學習環境中得到成長。缺乏了合適的多媒體課件課題，教學的講解就會變得比較隨意，知識的連貫性和目標性不是很強，學生要想形成自己的知識體驗和知識結構框架就有點困難了。因此，在選擇多媒體課件課題的時候，要慎重選擇，給學生的數學實踐賦予新的內涵。例如，在學習“循環小數”的時候，為了讓學生理解好“依次”“不斷”“重復”等詞語的含義，教師可以針對這個“循環定義”課題來開展多媒體課件設計，運用“春夏秋冬”四季風景的連續重復播放，再導入循環小數，學生就很容易理解循環這一定義了。

二、創設良好的課堂環境

多媒體課件具有豐富多彩的圖片、文字資料、視頻資料等，可以充分調動學生的眼睛和耳朵的感官能力，對于接受信息具有巨大的幫助。在數學教學中，有很多需要運動和變換的知識，還需要對很多知識進行總結和歸納，傳統教學中教師僅僅用一張嘴、一支粉筆和一塊黑板很難將這種復雜的知識關系闡述清楚。在新課程標準下，多媒體技術可以將形象直觀的動態描述優勢發揮出來，提高學生感官接受信息的效率，創設良好的課堂環境。例如，在學習平移與旋轉的知識中，很多學生很難發揮想象做對題目，這時通過多媒體課件的直觀演示，學生可以在圖、文、聲結合的環境下發揮抽象思維能力，更好地理解這一知識點，從而做對題目。

當然，在小學數學多媒體課件設計過程中，還有很多方法可以運用，如：結合學生的思維特點教學，考慮事物的內部聯系進行教學，聯系生活實際教學，多媒體結合游戲教學等，教師應該積極探索，大膽實踐，以促進小學數學多媒體教學有效性的實現。

參考文獻：