前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇關(guān)于春天的畫(huà)范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

關(guān)于春天的畫(huà)范文第1篇

2、辜負(fù)卻桃嬌柳嫩三春景，捱盡了菊老荷枯幾度秋。

3、各種顏色的花兒爭(zhēng)先開(kāi)放，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去好像是花的海洋。

4、秋菊能傲雪，風(fēng)霜重重惡。本性能耐寒，風(fēng)霜其奈何。

5、花兒不僅姿態(tài)美，名也美，有獨(dú)本菊多頭菊虎刺田家樂(lè)等。

6、花兒隨風(fēng)舞劍，或者彈琴，把一縷縷秋思揮灑在淡藍(lán)的晚風(fēng)里。

7、成群結(jié)隊(duì)的蝴蝶在花兒叢中翩翩起舞，給花壇增添了幾分生機(jī)。

8、花兒的特點(diǎn)是耐寒。在百花幾乎全都凋零了的深秋，它卻傲然開(kāi)放了。

9、輕風(fēng)像溫柔的母親撫摸著花朵，花兒像討人喜愛(ài)的孩童，不住地向我點(diǎn)頭。

關(guān)于春天的畫(huà)范文第2篇

卻，已物是人非。

——紀(jì)念那個(gè)如詩(shī)一般的生命。

居住的城市有著很朦朧的季節(jié)。一年過(guò)來(lái)，似乎就只過(guò)了夏秋兩季，經(jīng)常是冬天一過(guò)，桃花似乎也就開(kāi)了那么幾天，身上的長(zhǎng)袖衫馬上就換成了短袖。也許是錯(cuò)覺(jué)吧，感覺(jué)似乎經(jīng)歷了沉悶得難受的嚴(yán)冬之后迎來(lái)的這個(gè)春天，額外長(zhǎng)，額外讓人容易想起過(guò)去的好多事。

從窗口望去，一片紛紛揚(yáng)揚(yáng)的粉紅，上一次看到開(kāi)得這么盛的櫻花，是什么時(shí)候呢？

空氣中彌漫著很淡的霧氣，讓人看得眼中也有了霧。在這種季節(jié)，突然很不自覺(jué)地想起了A，想起A淡淡的微笑和蒼勁的字體。

之前的自己，會(huì)經(jīng)常背著一個(gè)大大的畫(huà)板，做在臨河的圍墻路邊，用水彩去花一些好看的花朵和藍(lán)天，那年春天的時(shí)候，A會(huì)經(jīng)常騎著單車(chē)從這條路上經(jīng)過(guò)，久而久之，便也熟識(shí)了，見(jiàn)面的時(shí)候他會(huì)抬起手跟我打個(gè)招呼，然后嘴角上揚(yáng)地說(shuō)“唷。”我也會(huì)抬頭報(bào)以他一個(gè)微笑，有時(shí)候他也會(huì)停下來(lái)看我的畫(huà)，然后一起聊聊天，A是個(gè)很奇怪的人，他比我大3歲，彎彎的眉眼下隱藏著的卻是與他的年齡不相符合的沉穩(wěn)。很溫柔，是一個(gè)可以當(dāng)哥哥看待的人。經(jīng)常會(huì)在家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)的范圍中聽(tīng)到他的名字，說(shuō)他很優(yōu)秀，很聽(tīng)話(huà)，很能干什么的都有，好象幾乎每個(gè)人身邊，都會(huì)有著一個(gè)這樣閃閃發(fā)光的人吧。

A也是這樣的。

他不會(huì)向?qū)W校的男生一樣，在我畫(huà)畫(huà)的時(shí)候故意把我的顏料亂擠，或是戴著一頂鴨舌帽搖頭晃腦的走，要不就是滿(mǎn)口臟話(huà)，還自以為一副很有型很成熟的樣子。

A一定知道，這不是成熟，A也從不知道，他的成熟。

看到我的畫(huà)的時(shí)候，他經(jīng)常會(huì)說(shuō)：“很不錯(cuò)呀。”或者是微微皺著眉頭，用手在畫(huà)上比畫(huà)，然后說(shuō)：“我覺(jué)得如果這里的顏色更淡些也許會(huì)更好。”真的是一個(gè)很溫柔的人呢。可是，誰(shuí)又能想到呢，這樣美好的少年，居然會(huì)有血板癌。

雖然每次看見(jiàn)他的時(shí)候，總是覺(jué)得他的臉色有些蒼白，但是，卻不會(huì)想到原來(lái)會(huì)有這么可怕的病體隱藏在他的血液中。

在那個(gè)春天即將完結(jié)的時(shí)候，他突然說(shuō)：“吶，幫我畫(huà)一幅畫(huà)吧，就畫(huà)我好了。”被嚇了一跳，卻還是很用心，用說(shuō)不出的用心，畫(huà)下了他的模樣，在畫(huà)每一筆的時(shí)候，就好象把他的樣子印在了心里，眼睛里有淡淡的笑意和溫暖，被風(fēng)吹得有點(diǎn)亂的頭發(fā)略微遮住了額頭，襯衣的領(lǐng)子上隱約有風(fēng)的痕跡劃過(guò)。畫(huà)的時(shí)候，突然覺(jué)得他這個(gè)人，本身就是一幅水彩畫(huà)，卻要用淡得溫暖眼睛的顏色去描繪。畫(huà)完之后，把畫(huà)遞給他，他看著就微微瞇起了眼睛，拿起筆在畫(huà)上寫(xiě)下自己的名字，那時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，他寫(xiě)了一手好字，之后他就拿著畫(huà)用很隨意的口氣說(shuō)：“吶，就送給你好了。”

在道別時(shí)，他像往常一樣，抬起手，用打招呼時(shí)一樣的姿勢(shì)、一樣輕快的語(yǔ)氣說(shuō)：“唷，再見(jiàn)了。”之后就踩著腳踏車(chē)消失在路的盡頭了。

可這句再見(jiàn)，卻是無(wú)論如何也實(shí)現(xiàn)不了了。

知道他死去的時(shí)候，是父母在那不久后的某次晚飯后閑聊時(shí)提到的，母親用沒(méi)有感情的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“……好象那個(gè)A呀，得了小血癌，前幾天剛火化呢……”突然沒(méi)由來(lái)的傷感并著滿(mǎn)滿(mǎn)的記憶涌了上來(lái)：

A那只有一首歌的MP3。

A用輕快的語(yǔ)調(diào)說(shuō)“唷。”

A握著筆寫(xiě)自己名字時(shí)認(rèn)真的樣子。

A說(shuō)起天堂的時(shí)候，指著落日用驚喜的話(huà)語(yǔ)說(shuō)：“天堂一定是這么美的。”

突然覺(jué)得現(xiàn)在的眼淚與那時(shí)的眼淚一樣、包含著分量很重的回憶不停的往下掉，是關(guān)于A的一切，是關(guān)于這個(gè)美好少年的一切。

之后每年的春天，都沒(méi)有這么長(zhǎng)，這么溫暖了，好象僅僅是冬天到夏天之間短短的幾天而已，關(guān)于這個(gè)少年的一切，也漸漸的從他身邊的人的記憶中淡掉，然后逐漸不見(jiàn)，這世界上有些事真的并不能以我們的意志為轉(zhuǎn)移，愛(ài)恨情仇，生離死別，冥冥中早就安排好了。有些風(fēng)景會(huì)突然從我心里整幅整幅地抽掉，如同某個(gè)人突然地離去，帶著無(wú)法解釋的倉(cāng)促和難以掩飾的痛苦。

即便所有的人和事都可以隨著時(shí)間的流逝而逐漸淡去，可我卻依然清楚的知道，這個(gè)像歌、像詩(shī)、像畫(huà)一般的少年的一點(diǎn)一滴。

吶，A，又一個(gè)很溫暖的春天到了，你看到了嗎？

春天很傷感，春天來(lái)得很遲，春天已經(jīng)不再。

后記：

恩，這是我第一次寫(xiě)文發(fā)在這里呢，因?yàn)榇禾斓脑虬桑蝗挥窒氲搅诉@個(gè)人，文筆很生疏，但是我希望可以把我對(duì)A的想念表達(dá)出來(lái)，在打這篇文的時(shí)候，沒(méi)有打到草稿，完全是根據(jù)自己的回憶來(lái)記錄的，之前一直不想要說(shuō)起，是因?yàn)橛X(jué)得還沒(méi)有到說(shuō)出對(duì)這個(gè)少年的想念的時(shí)候，但是再見(jiàn)春天，就好象又見(jiàn)到他了，其實(shí)真的很想，親口對(duì)他說(shuō)出自己對(duì)他的懷念。

關(guān)于這個(gè)少年的一切。這個(gè)少年對(duì)人生的態(tài)度，也許是感謝的吧，就像他MP3放的那首歌——《知足》一樣。

關(guān)于春天的畫(huà)范文第3篇

一、誦讀猜主題，激趣導(dǎo)入

導(dǎo)入部分以猜主題的形式吸引學(xué)生的注意力，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以本期所學(xué)古詩(shī)《游園不值》以及春景圖打開(kāi)學(xué)生思維，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中運(yùn)用思維導(dǎo)圖的重要方式――聯(lián)想與想象，為后面的教學(xué)埋下伏筆。

二、多角度、多層次感悟春天―看、聽(tīng)、說(shuō)、畫(huà)、寫(xiě)結(jié)合

“《游園不值》寫(xiě)了詩(shī)人葉紹翁在游園之時(shí)發(fā)現(xiàn)了美麗的春景，那你所見(jiàn)到的春天是什么樣子的呢？”讓學(xué)生用一個(gè)詞或一個(gè)句子說(shuō)春天，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出對(duì)春天總的感受并板書(shū)，再由師生一起探討決定：用綠顏色粉筆寫(xiě)“春”字揭示作文的中心主題，表達(dá)春天留給人們的總體印象。

接著，欣賞圖片，欣賞攝影師捕捉到的春天。以攝影師的視角啟發(fā)學(xué)生從不同的角度觀(guān)察春天，比如：破土而出的嫩芽、含苞待放的花朵、淋雨后的枝丫、金黃的油菜花、姹紫嫣紅的映山紅、爬上柵欄的藤蔓;采蜜的蜂、吃草的馬群;趴在草地上沐浴陽(yáng)光的小男孩、散學(xué)歸來(lái)放風(fēng)箏的孩子們……在觀(guān)賞圖片的過(guò)程，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象與聯(lián)想，用自己的語(yǔ)言描述春天，既鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)交際和口頭表達(dá)能力，又打開(kāi)了學(xué)生的思維。

接下來(lái)，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，是學(xué)生“再說(shuō)春天”的環(huán)節(jié)。首先，讓學(xué)生先在小組內(nèi)討論，說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)到的春天是怎樣的;再每組派一位學(xué)生在班上交流。這是學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)春天感悟的過(guò)程，尤其是小組討論、班級(jí)討論的形式可能有助于學(xué)生思維的發(fā)散，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新點(diǎn)。然后，聽(tīng)聽(tīng)自然界音樂(lè)家的聲音：有布谷鳥(niǎo)、黃鸝鳥(niǎo)婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的聲音，有滴滴答答、淅淅瀝瀝的春雨聲，還有兒童們歡快的歌曲聲。最后，學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊“畫(huà)春天”，教師巡視指導(dǎo)，畫(huà)完后生生、師生互評(píng)，最終學(xué)生根據(jù)自己的畫(huà)“寫(xiě)春天”。

三、以思維導(dǎo)圖的板書(shū)方式，引導(dǎo)學(xué)生繪制思維導(dǎo)圖

與一般作文課不同，這節(jié)課的教師板書(shū)采用的是一種比較特別的形式――思維導(dǎo)圖。課前，教師自學(xué)了關(guān)于思維導(dǎo)圖的相關(guān)理論知識(shí)，并嘗試熟練掌握了思維導(dǎo)圖的繪制技巧，且預(yù)設(shè)了學(xué)生可能想到的相關(guān)詞，繪制了一份以春天為中心主題的思維導(dǎo)圖，并配上相對(duì)應(yīng)的符號(hào)、圖形、色彩。課上，教師在師生互動(dòng)的環(huán)節(jié)中，把學(xué)生的想象和聯(lián)想到的詞匯、圖形、色彩等添入整個(gè)圖中并加以分類(lèi)、整理和歸納，為學(xué)生的繪圖提供參考。同時(shí)，也為了避免限制學(xué)生思維，教師提供了多個(gè)分類(lèi)，如：看、聽(tīng)、聞、感，植物、動(dòng)物這兩種分類(lèi)，并在巡視指導(dǎo)環(huán)節(jié)，肯定了學(xué)生們的其他分類(lèi)方式。

學(xué)生作品1：該生作品以“春”為畫(huà)面中心，畫(huà)了太陽(yáng)、云朵、小河、草地、花朵、大樹(shù)等景物，還有蝴蝶、蜜蜂、魚(yú)這些小動(dòng)物，畫(huà)面清新，很有春天的特色。本作品的特色之一在于畫(huà)面左下角的小河，“吐著泡泡”的魚(yú)兒被小作者生動(dòng)形象地畫(huà)了出來(lái)，描述到了她后來(lái)的作文中。特色之二則在于小作者畫(huà)的太陽(yáng)。她在后來(lái)的文中寫(xiě)道：“天空上，太陽(yáng)頑皮地向我們笑了笑，曬得我們心里暖暖的。”這其中，太陽(yáng)是小作者實(shí)實(shí)在在看到的，而“頑皮地向我們笑了笑”則是小作者的想象，“暖暖”一詞則是其由此而感受到的。

學(xué)生作品2：該生作品以綠為主色調(diào)，色彩明麗，充滿(mǎn)生機(jī)。小作者把“春”寫(xiě)在圖紙正中，并在“春”字上添上自己在春天看到的花兒、小草、蜜蜂這些景物來(lái)襯托“春”這一主題，表達(dá)了她對(duì)春天的整體感知。此外，小作者還畫(huà)了兩棵大樹(shù)，樹(shù)上有啄食的小鳥(niǎo)、盛開(kāi)的花;花的形狀、大小各異，這些都在其作文中有所描述。

四、學(xué)生根據(jù)自己所繪制的思維導(dǎo)圖自由寫(xiě)作

關(guān)于春天的畫(huà)范文第4篇

雖是由簡(jiǎn)單的筆畫(huà)構(gòu)成，但是千變?nèi)f化的書(shū)體風(fēng)格卻美感十足，耐人尋味。書(shū)法藝術(shù)需要探索、創(chuàng)新。楊向陽(yáng)先生在這方面做得非常好，數(shù)十年潛心研究書(shū)法，孜孜以求，在扎實(shí)的傳統(tǒng)基礎(chǔ)上注入了新的元素，使自己的書(shū)法語(yǔ)言個(gè)性鮮明，時(shí)代氣息濃厚。同r他的山水畫(huà)，耐看，有書(shū)法之味。

《玄妙九九（春系列）》釋義：

畫(huà)家創(chuàng)作隨筆：來(lái)自于春天的感悟100幅書(shū)畫(huà)小品，采用現(xiàn)墨和傳統(tǒng)詩(shī)書(shū)相結(jié)合的形式，打開(kāi)了繪畫(huà)的思維空間和語(yǔ)言體系，作品多數(shù)運(yùn)用超時(shí)空的藝術(shù)語(yǔ)言形式，重新組合春天的元素，內(nèi)容涉及：花語(yǔ)、春山、春水、春樹(shù)、山野、農(nóng)田、池塘，有遠(yuǎn)景，有特寫(xiě)，有意象，有具象，手法多變，題材廣泛，且全部運(yùn)用中國(guó)書(shū)畫(huà)材質(zhì)創(chuàng)作，是對(duì)自己多年來(lái)藝術(shù)探索的一次涅檠。

《玄妙九九（春系列）>釋義：

書(shū)家創(chuàng)作隨筆：根據(jù)畫(huà)家來(lái)自于春天的感悟100幅書(shū)畫(huà)小品，思考再三，采用中國(guó)草書(shū)筆譯詮釋其超時(shí)空的藝術(shù)語(yǔ)言形式，用線(xiàn)條關(guān)系重新組合關(guān)于形象化了的色彩之春的元素，把中國(guó)文化與西畫(huà)元素熔為一爐，有機(jī)的展示了中國(guó)當(dāng)代優(yōu)秀書(shū)畫(huà)藝術(shù)不僅是云南的，而且是中國(guó)的，更是世界的……

大家引薦

李志銘推薦：這批畫(huà)，具有中國(guó)水墨韻味和書(shū)法詩(shī)詞的奇思巧構(gòu)，融合了西方繪畫(huà)的多種風(fēng)格。中西藝術(shù)語(yǔ)言的共同、共融性，一覽無(wú)遺的展現(xiàn)在我們眼前。相信他們的實(shí)踐、探索，將逐漸為世人帶來(lái)了全新的視野開(kāi)拓和學(xué)術(shù)高度。這次系列展不僅承載著天地自然的玄妙信息，而且將會(huì)打開(kāi)觀(guān)賞者藝術(shù)思想的新時(shí)空。

關(guān)于春天的畫(huà)范文第5篇

花如詩(shī)，草似畫(huà)，美麗留在霎那;昨日春，今日夏，時(shí)間其實(shí)無(wú)價(jià);日出作，日落息，生活并不復(fù)雜;祝福你在立夏。

告別最后一陣春風(fēng)，讓友情溫暖在你我心中，面向第一束夏的驕陽(yáng)，讓掛念為你燃燒胸膛，立夏到來(lái)的時(shí)刻，愿你今夏沐清涼，嘗順心，享快樂(lè)。

立夏到來(lái)日漸長(zhǎng)，迎面而來(lái)是驕陽(yáng)，天氣陰晴很無(wú)常，出門(mén)帶傘莫貪涼，隔夜飯菜不能?chē)L，利于身心利健康，總把朋友記心房，一夏順心又清涼。

為你彈奏一曲東風(fēng)破，夜幕下春的花兒慢慢飄落，為你吟唱一首七里香，談笑間夏的果兒輕輕成長(zhǎng)，立夏是季節(jié)給歲月的禮物，信息是心情給友情的祝福。

夏天生熱浪，走路都很燙;剩菜剩飯不要嘗，細(xì)菌病毒很猖狂;經(jīng)常出入空調(diào)房，注意要把感冒防;立夏祝你今夏清清涼涼。

一縷縷陽(yáng)光，一絲絲暖意，一句句問(wèn)候，一款款情意，立夏之際，用我的熱情溫暖你，用我的短信祝福你，愿幸福的朝陽(yáng)在你我內(nèi)心升起!

微風(fēng)，輕輕拂綠柳絲;白云，悠然陪伴藍(lán)天;愿你的生活如清晨暖陽(yáng)，輕輕松松;愿你的心情如綠茵柳絮，開(kāi)開(kāi)心心;愿你的日子如立夏節(jié)氣，蒸蒸日上!

輕輕的春走了，正如夏輕輕的來(lái)，不帶走一片友情的云彩，卻留下無(wú)盡的思念情懷，讓祝福隨著初夏的輕風(fēng)撲面而來(lái)，祝愿你立夏愉快!

不必傷春，流轉(zhuǎn)的是歲月的年輪，盡情懷夏，等待的是燦爛如夏花，花瓣飄落，時(shí)空里散落著歲月的蹉跎，短信發(fā)出，距離間洋溢著立夏的祝福。

白天，蜻蜓解說(shuō)著季節(jié)的浪漫;夜晚，螢火含蓄著夜來(lái)香的纏綿。努力，是一場(chǎng)淋漓的暴雨，彩虹，總在風(fēng)雨后出現(xiàn)。立夏節(jié)，一個(gè)火紅的舞臺(tái)，正為你搭建!

春天，已悄然走遠(yuǎn);夏季，已到面前。火紅和成熟，給這個(gè)季節(jié)代言;豐收和喜悅，是這個(gè)季節(jié)的名片。舉杯吧，在這個(gè)清爽的夏天!立夏節(jié)，祝你幸福平安!

花事已了，春幕已謝，一個(gè)嶄新的季節(jié)——夏季來(lái)臨了，展開(kāi)了充滿(mǎn)生機(jī)、繁茂的時(shí)節(jié)。從今天立夏開(kāi)始我祝你帶著陽(yáng)光一樣燦爛的微笑走過(guò)這

你說(shuō)時(shí)間寶貴，我將送你最長(zhǎng)的白天;你說(shuō)荷花漂亮，我將送你一片荷塘;聽(tīng)說(shuō)立夏的祝福很靈，我要給你最好的祝愿，愿你快樂(lè)一夏，清涼一夏。

春天走了，把一切交給夏來(lái)安排;朋友想了，發(fā)一條短信心里痛快;夏至到了，捧一片清涼怕你暴曬;祝福有了，這一個(gè)夏天一定暢快!

脫掉春天常穿的褂褂，領(lǐng)著春天長(zhǎng)大的娃娃，走出春天住過(guò)的家家，去看春天盛開(kāi)的花花。我對(duì)娃娃說(shuō)：今天立夏，夏天終于來(lái)到了，祝你夏天快樂(lè)!