前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇兩種悲劇范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

兩種悲劇范文第1篇

中央財經領導小組辦公室副主任、中央農村工作領導小組辦公室主任陳錫文指出，我國水資源的時空分布極不均衡：空間上看，水資源主要分布在南方；時間上看，主要分布在7、8、9三個月。多的時候洪澇成災，缺的時候一滴水都沒有。這樣的水資源分布狀況，使我國在歷史上就形成了一個南糧北運的產需格局。大運河從杭州通到北京的通州，主要就是為了運糧，歷史上的“漕糧”、“漕運”從來都是安天下的大事。運河開鑿于隋朝，意味著在隋以前南糧北運的格局已經形成。形成這樣格局的原因在于：水、土、光、熱的組合，南方比北方好。

但是，近二三十年，中國糧食產銷格局已經完全轉變了――變成了北糧南運。這樣的變化不能簡單地講好與不好、對與不對，但這是客觀的結果。發生這一變化的基本原因，是由于東南沿海發達地區改革開放的步伐邁得快，工業化、城鎮化進展得快，土地占用多，導致糧食生產減少。2006年和1998年相比，全國糧食總產量下降了297億斤，而沿海10省市的糧食總產量卻下降了614億斤。這說明，東部地區減產后的缺口主要靠中西部地區補充。這里的問題是什么呢?如果說水、土、光、熱條件好的地方糧食產量逐步下降，而要靠水、土、光、熱條件差的地方把糧食缺口補上，這種生產格局的可持續性顯然需要認真考慮。比如說稻谷，身處“魚米之鄉”的江南人越來越多地吃黑龍江大米。當然，兩江一湖地區(黑龍江、烏蘇里江、興凱湖)的水利設施搞好了，再增加三五百億斤糧食產能的可能性是有的。但有兩個問題：第一，兩江一湖是界江、界湖，黑龍江、烏蘇里江是界河，興凱湖在我國境內的面積并不大，大頭屬于俄羅斯，這就使水資源的利用變得復雜起來；第二，東北地區大面積生產稻谷，對整個生態變化帶來的長遠影響現在還看不清楚。

并不是說南方不應搞工業化、城市化，要把土地退回去種水稻。這里討論的只是一個基本事實，即糧食的產能越來越往北移，面臨的突出問題不是沒地而是缺水。從歷史和國際經驗看，降雨量低于400毫米的地區，發展農業尤其是種植業是不利的。我國400毫米的降雨線在哪里?從黑龍江的漠河拉一條線到云南的騰沖，這條線右下方靠東南的降雨量在400毫米以上，左上方靠西北的在400毫米以下。當然，這是歷史上的，現在全球氣候變化，這條線也會有變化。從世界標準看，人均水資源不足400立方米是極度缺水的地區。以色列降雨量人均水資源400立方左右，因此它的灌溉農業、精細農業、設施農業特別發達，但這樣的農業搞糧食就難了。所以，我國糧食產需缺口要長期靠北方增產來彌補，這條路是不是可以持續地走下去，還需要我們認真思考。

事實上，隨著城鎮化、工業化正在往內地推進，的確沒有一個地區會心甘情愿地停留在傳統的農業社會。從這個意義上講，適合中國國情的、適合中國資源環境條件的農業發展道路，仍在探索之中。怎么才能做到工業化、城鎮化與農業現代化并行不悖地推進，還是需要深入探索的一大課題。

(摘自2008年第2期《理論視野》)

兩種悲劇范文第2篇

一、 勝不驕，敗不餒

從初中數學過渡到高中數學，大家會發現，相比于高中數學，初中所學習的知識少、淺、易、知識面也相對狹窄的多，而且，高中數學對初中的數學知識進行了推廣、引申和完善。就比如初中所學習的角的概念這一章節，同學們了解的角都是在“0°―180°”范圍之內的，而到了高中，大家會了解，在實際當中還有“720°和--200°”等角，高中數學不僅將角的概念延伸到了任意角，還將角的大小推廣至可以用正、負來表示。再比如初中所學的幾何大多是平面幾何，而進入高中，在學習了立體幾何后，會要求同學們在三維空間中求一些幾何實體的體積和表面積。面對這樣一種由易變難的學習過程，很多同學難免會感到害怕與自卑，覺得自己初中數學學習的很好并且很有自信但到了高中數學的學習階段卻什么都不會了。

面對這樣的窘境，同學們應當學會寵辱不驚。也就是無論在學習數學當中遇到什么樣的困難，都能夠做到心靜如水，沉穩對付；感到題目比較難，不好對付，就要做到既不失望也不膽怯，冷靜心態，全力以赴。同學們或多或少都會有這樣的感觸，有的時候感到題目非常容易，卻并沒有取得一個意料中的好成績；而有的時候，感到題目非常難，結果也沒有考的一塌糊涂。這其中道理很簡單，大家一起做的題目，難了都難，能夠發揮出自己的水平就沒有絕對的難易之分。因此，不管遇到什么樣的情形，都不要受到其影響，按照預定的計劃和步驟學習與考試，做到寵辱不驚，才能夠發揮出自己的最好水平。當然，如果遇到了題目比較容易，也要做到不喜形于色，放松警惕，不然會漏洞百出。態度決定一切，好的心態就是好的開端。

二、屢敗屢戰

學海無涯苦作舟，在遠航的路上吃苦是難免的，尤其在高中數學的學習當中，要忍得住在板凳上、臺燈下思考探究的寂寞。翻開高中課本，大家會看到獨立知識點的拼合整理，如高一所學習的集合、命題、不等式、函數的性質、指數函數、對數函數以及指數對數的方程、三角比以及三角函數，數列等等。都是一個知識點一個知識點的延伸與連接，很多時候都是一個章節剛入門，馬上會有新的知識出現。這就需要同學們擁有屢敗屢戰、百折不撓的探索精神。

這樣，同學們不僅解開了一道較為復雜的習題，增加了信心與成就感，更在解題的過程當中鍛煉的堅持不懈勇往直前的優秀品質。

高中數學的學習就是學習，不是娛樂，沒有哪一種學習數學的方法能讓突然變成數學天才。只有不懈的努力，不懈的鉆研，百折不撓，才能成為數學學習當中的佼佼者。

三、三省吾身

帶著勝不驕，敗不餒的心態，擁有屢敗屢戰的力量。下面要懂得的就是如何學習數學，通俗些就是，要會學習數學。題目是數學的心臟，沒有習題積累起來的數學知識是空洞的，因此，不做題是萬萬不行的。但擺在同學們面前的題目又太多了，好像把板凳坐穿都無法將那厚厚的一摞題目做完。一味的埋頭苦干是事過功半，只有會做題才是事半功倍的。那么如何做呢，那就是要三省吾身。

首先，整理一個錯題本。如果做錯了題目，無論難易與否，都將其收錄進來，不求做題多，但求做題精，一旦大家收錄起來，就會吃驚的發現，你的錯誤并不是看到一次就可以改掉的，相反，可能會犯很多次。因此，錯題集不僅是個反省的好地方，更是一個可以提高做題準確率和成績的好方法。臨近考試，翻翻看看，不僅可以自警，還可以達到溫故知新的目的。

兩種悲劇范文第3篇

    朱星明和“王老老”等人3年前來余姚打工，認識了田亮亮。朱星明一直喜歡田亮亮，可當時田的男友是阿強，也是他們的好友。

    去年10月，田亮亮和阿強分手。11月2日凌晨2時，朱星明一伙將上完夜班的田亮亮強行拉上出租車，挾持至余姚一家酒店，對田亮亮拳打腳踢，逼田在他們中選一個當男友。他們還剃光她的眉毛威脅說：“毀了你的容，讓你見不了人。”田亮亮哭著在他們中選了一個。

    田亮亮點頭后，朱星明買來藥給她治療，田亮亮乘機打電話向同事求救，但他們并未放松控制，掐斷了電話。

    上午10時左右，朱星明等人將田亮亮帶至“王老老”的租房。一伙人的詭異行徑引起一個熱心人的注意并報警，當晚10時，民警將被拘禁達20小時之久的田解救，朱星明被當場抓獲，其余兩人逃離現場。法醫鑒定，田的傷已構成輕微傷。

兩種悲劇范文第4篇

關鍵詞 不定復空間；完備；2-調和；類空

中圖分類號 O18615 文獻標識碼 A 文章編號 1000-2537（2016）03-0069-06

Abstract Let CPn+pn2+p（4） be an indefinite complex space form of complex dimension n+p， with constant holomorphic sectional curvature 4. Mn is a complete totally real space-like biharmonic sub-manifold with constant scalar curvature in CPn+pn2+p（4）. H is denoted by mean curvature. In this paper， the indefinite complex space form with constant scalar curvature in the complete space-like biharmonic submanifold is discussed by using moving-frame method and generalized maximum principle. Some pinching theorems about H for Mn are obtained.

Key words indefinite complex space form； complete； biharmonic； space-like

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兩種悲劇范文第5篇

【關鍵詞】G I S；局部放電測量；故障

【中圖分類號】V242.3+1【文獻標識碼】A【文章編號】1672-5158（2013）07-0155-01

引言

隨著電網的迅速發展，具有結構緊湊、占地面積小、可靠性高、環境適應能力強，維護工作量很小等一些列優點的氣體絕緣金屬封閉組合電器（簡稱GIS）越來越廣泛的應用于電網建設中。由于GIS結構特殊性、絕緣性能要求極高，有些設備內部細微故障運用常規試驗方法難以被檢測出來，將嚴重的威脅到設備安全運行。本文通過運用局部放電測量試驗分析處理某變電站GIS設備內部故障實例來解決上述問題。

1 概述

局部放電（以下簡稱“局放”）是指當外加電壓在電氣設備中產生的場強，足以使絕緣部分區域發生放電，但在放電區域內未形成固定放電通道的放電現象，這種放電大多發生在設備的高電位部分。局部放電是反映GIS設備絕緣性能的重要數據之一，它是設備絕緣劣化的征兆和表現形式。所以通過耐壓試驗時同時做局部放電測量試驗檢測GIS設備絕緣系統中局部放電量，能及時有效查找出設備故障缺陷，確保設備安全投入運行。

2 局部放電測量試驗在檢測GIS設備內部故障的過程

2.1 變電站接線方式

某110kV變電站共8個GIS間隔，包括#1主變間隔，#2主變間隔，母聯間隔，1M PT間隔，2M PT間隔，110kV甲線路間隔，110kV乙線路間隔，110kV丙線路間隔，如圖1所示。本次試驗從#2主變間隔出線套管處加壓，同時對除1M PT及2M PT間隔外的6個間隔一起進行耐壓試驗。

2.2 試驗過程及結果

試驗步驟：首先加壓至設備額定相對地電壓（73kV）5min，然后升到1.73倍設備額定相對地電壓（126kV）3min進行老練試驗，結束后直接升到現場交流耐壓值額定值（184kV）1min 。以上各次加壓期間對各間隔進行局部放電量檢測。

（1）在C相進行老練試驗時，測得疑似異常局放信號幅值最大約為2. 5～3V；且1M側3個間隔幅值比2M側各間隔幅值偏小，#2主變間隔幅值比母聯間隔、甲線間隔幅值偏小；老練試驗后直接升壓進行耐壓試驗升壓至184kV，保持1min，無擊穿現象，但測得的疑似異常局放信號幅值依然很大；

（2）在B相進行老練試驗時，GIS局放測試結果與C相結果相似；老練試驗后直接升壓進行耐壓試驗，升壓至176kV時，放電擊穿，該相耐壓試驗沒有通過。

（3）在A相進行老練試驗時，GIS局放測試結果與C相結果相似；老練試驗后直接升壓進行耐壓試驗，升壓至184kV，保持1min，無擊穿現象，但測得的疑似異常局放信號幅值依然很大。

為了準確的找出GIS設備內部故障點，試驗人員對B相采用逐個分間隔加壓至126kV，通過GIS局放試驗來確定GIS設備內部擊穿點范圍。

在甲線間隔帶電時，各間隔各處放測試結果如下：#2主變間隔各盆式絕緣子局放信號約2V；母聯間隔各盆式絕緣子局放信號幅值約為2. 5V-3V；乙線間隔各盆式絕緣子局放信號幅值約為1～1.5V；丙線及#1主變間隔局放信號幅值約為0.5～1V，甲線各盆式絕緣子局放信號約為2. 5～3V。甲線各盆式絕緣子處檢測到的局放信號幅值如圖中所標：

2.3 試驗結果分析

由以上分間隔加壓所得到的GIS局放測試結果，可得出如下結論：

（1）甲線帶電前，各間隔幾乎都未檢測到異常局放信號，該間隔帶電后，各間隔都明顯檢測到幅值較大的異常局放信號。由此可初步推斷，甲線間隔存在嚴重缺陷，擊穿點可能位于該間隔。

（2）通過對比甲線各盆式絕緣子處檢測到的異常局放信號幅值，可知斷路器氣室兩側的幅值最大，且向兩側有逐漸減小的趨勢，因此初步推斷甲線間隔的缺陷可能位于斷路器氣室內。

（3） A、C相雖然耐壓時未發生擊穿現象，但局放幅值均達到了2.5V左右，幅值很大，產生該信號的原因可能為A、C相GIS內部均存在類似B相的嚴重缺陷，但未達到較低電壓放電擊穿水平。

2.4 故障點處理

安裝人員對放電的甲線斷路器現場開蓋進行了檢查，發現斷路器上支持三相絕緣子均有不同程度的放電痕跡，經分析為上支持絕緣子與斷路器上封蓋接觸不實，造成懸浮放電。工作人員對三相絕緣子及封蓋均做了處理之后，該站110kVGIS設備A、B、C三相均順利通過耐壓試驗，且未檢測出異常局放信號。

3 結論

利用耐壓試驗時做局放試驗能準確的檢測GIS設備內部局部放電量，從而可以判斷設備內部擊穿點，在設備投入前將所有細微缺陷發現并消除。利用定期局放試驗或者在線進行局部放電測量還可以檢測運行的GIS設備的局部放電量，對設備存在顆粒較多或者局放部位進行檢測記錄，可以分析設備缺陷的發展趨勢，從而盡早發現處理設備缺陷，避免安全事故的發生。