前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇讀書之樂(lè)范文，相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

讀書之樂(lè)范文第1篇

讀書之樂(lè)，樂(lè)在所得。培根曾說(shuō)：“讀史使人明智，數(shù)學(xué)使人周密，邏輯和修辭使人善辯?！睍蚰忝枥L了大自然的千姿百態(tài)、奇幻異彩；書籍向你描繪了社會(huì)的紛蕓繁復(fù)、變幻莫測(cè)；書籍向你勾勒出人情冷暖、眾生臉譜。書是一個(gè)宿營(yíng)地，能安置你的靈魂，放飛你的夢(mèng)想；書是一個(gè)百草園，能醫(yī)治你的精神，撫平你的創(chuàng)傷。書使你從無(wú)知變得聰明，從幼稚走向成熟，使你的內(nèi)心從貧瘠變得豐富，從枯燥走向?qū)庫(kù)o。讀一本好書，如同飲一泓清泉，甘之若飴；讀一本好書，如同飲一杯醇酒，聞之欲醉；讀一本好書，如同與一個(gè)多年未見(jiàn)的好友傾心交談，快意平生；讀一本好書，如同聆聽(tīng)一個(gè)長(zhǎng)者的教誨，受益匪淺。在書中，每個(gè)人都能找到自己的位置，每個(gè)人都能有所收獲、有所感悟。讀書之樂(lè)，樂(lè)在所得，否則怎會(huì)“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”呢？

讀書之樂(lè)，樂(lè)在怡情。讀書能使你的心靈得以慰藉，得以洗滌；能使你的情感得以撞擊，得以宣泄。“位卑未敢忘憂國(guó)”的愛(ài)國(guó)之情，“留取丹心照汗青”的民族之情，“為國(guó)為民，俠之大者”的俠義之情，無(wú)不令人內(nèi)心深深震動(dòng)，靈魂得以升華，頓生萬(wàn)丈豪情。“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的親情，“春風(fēng)滿面皆朋友，子期不在對(duì)誰(shuí)談”，俞伯牙摔琴謝知音的友情，“兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮”以及“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”的男女摯情，無(wú)不使人心靈得以洗滌，情感得以凈化，使人在為情所感、為情所動(dòng)的同時(shí)，感受到強(qiáng)烈的、震撼人心的美。在感受美的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)含于讀書中的樂(lè)趣。這美，緣于情；這樂(lè)，緣于美，緣于書中所展現(xiàn)的真情實(shí)感。此時(shí)，你方知千百年來(lái)，人類之所以能生存、維系，其精神支柱皆因“情”字。讀書之樂(lè)，樂(lè)在怡情。

讀書之樂(lè)，樂(lè)在怡性。讀書能陶冶人的情操，提高人的修養(yǎng)，改變?nèi)说男愿?，凈化人的品質(zhì)。古人云：“三日不讀書，便覺(jué)面目可憎。”可見(jiàn)讀書對(duì)塑造人的品性的重要性。正所謂“腹有詩(shī)書氣自華”。當(dāng)你讀到瑰麗的上古神話、優(yōu)美的先秦散文、雋永的唐詩(shī)、飄逸的宋詞、靈秀的元曲以及杰出的明清小說(shuō)時(shí)，你的身心不為之舒展，你的心情不為之愉悅嗎？當(dāng)你看到楊柳依依，遙望一川煙雨，觀賞大漠孤煙，遠(yuǎn)眺黃河落日，你不為之心曠神怡、浮想聯(lián)翩嗎？讀書可以使你放下俗務(wù)，一洗胸襟，可以怡情怡性，遠(yuǎn)離紛擾。試想當(dāng)冰天雪地之時(shí)，品一杯香茗，讀一本好書，寄情于山水，相忘于江湖，這是何等快事，何等愜意！因此，當(dāng)你百無(wú)聊賴或心情郁悶之時(shí)，最好的事莫過(guò)于靜下心來(lái)，讀一本好書，仔細(xì)品味讀書之樂(lè)。

記住，開(kāi)卷有益，讀書有樂(lè)。

（選自《中原晚報(bào)》）

讀書之樂(lè)范文第2篇

高爾基說(shuō)過(guò)：“書是人類進(jìn)步的階梯”。的確，讀一本好書，就像交了一個(gè)益友。因?yàn)闀餆o(wú)窮的知識(shí)會(huì)讓你受益匪淺，讀書的過(guò)程其樂(lè)無(wú)窮。

面對(duì)繁華喧嚷的街市，我寧愿一個(gè)人，帶一杯午茶，一塊面包，一本書，走在鄉(xiāng)間的小路上，躺在田野里，坐在小溪旁，爬在樹干上，獨(dú)自享受著活在世上的樂(lè)趣，沒(méi)有煩惱，沒(méi)有憂愁，沒(méi)有病痛，沒(méi)有禍福；只有向往，向往著美好的未來(lái)，向往著自己的意愿，走向知識(shí)的海洋，去闖蕩、去開(kāi)拓，為自己打下一片屬于自己的書海，靜靜地去感受、去觸摸。去感受杜甫的憂郁，李白的灑脫，保爾的執(zhí)著……去觸摸霍金的思維，陸游的遺憾，魯迅那催人奮進(jìn)的吶喊……

人的生命是有限的，而書把無(wú)限的時(shí)空凝聚起來(lái)，定格在歷史的長(zhǎng)河里，讓我們盡情地去領(lǐng)略。在月朗星稀的夜晚，我從呼嘯山莊門前走過(guò)，去領(lǐng)略圓明園的文明，去拜訪一下美麗的白雪公主，望一望充滿正氣的基督山伯爵，去祭祀好吃懶做郁郁而死的孔乙己……他們會(huì)為我們?cè)谖膶W(xué)之路上添磚加瓦。

是的，知識(shí)使人明智，閱讀滋養(yǎng)心靈。在浩如煙海的詩(shī)歌典籍中，我讀出了“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”的靈動(dòng)，“江南可采蓮，蓮葉何田田”的清香；也讀懂了“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的恬適，“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”的不屈。詩(shī)歌凈化了我的思想，蕩滌了我的靈魂，為我撐起了一方純潔的天空。

讀書之樂(lè)何處尋，數(shù)點(diǎn)梅花天地心。只有讓我們的靈魂融入書的海洋，讓書的內(nèi)容融入我們的生命，才能有一個(gè)比大海更為廣闊的心靈空間！

讀書之樂(lè)范文第3篇

讀書使我快樂(lè)。當(dāng)每次我被老師批評(píng)，被家長(zhǎng)打罵，我就會(huì)默默離開(kāi)他們，走進(jìn)書籍的世界。在默默的讀書中，時(shí)間在流逝，智慧在閃爍，書中的知識(shí)與情節(jié)使我漸漸淡忘了種種不快。

讀書使我快樂(lè)。成績(jī)上的下降，學(xué)習(xí)上的失敗，很自然地會(huì)使人垂頭喪氣，失去了挑戰(zhàn)的激情，同時(shí)也失去了戰(zhàn)勝困難的信心。而當(dāng)這時(shí)，書中所寫的被病魔糾纏的保爾、霍金。會(huì)立刻使我增長(zhǎng)了去面對(duì)困難的信心，它使我從失敗走向成功。從悲傷轉(zhuǎn)向快樂(lè)。

讀書使我快樂(lè)。當(dāng)我獨(dú)自在家或孤獨(dú)寂寞之時(shí)，沒(méi)有什么能伴我度過(guò)孤獨(dú)而漫長(zhǎng)的時(shí)光，唯有書籍。它能使我從孤獨(dú)中找到快樂(lè)。

讀書使我快樂(lè)。讀書使我增長(zhǎng)了課外知識(shí)，懂得了做人道理。并且它也使我提高了新聞?dòng)浾吣芰蛯懽魉剑M(jìn)而提高了語(yǔ)文成績(jī)。

書籍--它如同人類的靈魂.如果沒(méi)有了它,人類的思維將永遠(yuǎn)不再活躍;社會(huì)將永遠(yuǎn)不能發(fā)展;知識(shí)與智慧將永遠(yuǎn)不能傳遞.那么,現(xiàn)在就讓我們?nèi)フ湎恳幻肴デ趭^讀書吧,讓我們?nèi)ジ惺軙镊攘?體驗(yàn)讀書之樂(lè).

讀書之樂(lè)范文第4篇

暮春的早晨，霏霏的毛雨默然灑在我的臉上，引起潤(rùn)澤，輕松的感覺(jué)。新鮮的微風(fēng)吹動(dòng)著我的衣袂，就像母親的鼻息吹著我的手一樣。那條鵝卵石小徑，經(jīng)了那細(xì)雨，正如涂了一層薄薄的乳油一般，踏著只覺(jué)越發(fā)滑膩可愛(ài)了。那細(xì)草遠(yuǎn)看毛茸茸的一層均勻地鋪撒在地里，淺淡的嫩綠似有似無(wú)，走近了看，草絲青翠欲滴，好像你一捏，就能擠出一股清涼的水似的。此情此景，我不禁隨口頌道：“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。”四季讀書，體會(huì)茵茵春草！

旭日東升，荷花花瓣上沾滿了露珠，在陽(yáng)光的映照下，顆顆水珠像是粒粒透明圓潤(rùn)的珍珠，把荷花剔透的粉紅襯托得愈發(fā)晶瑩了。湖面上，翠綠的荷葉，像張張撐開(kāi)的綠傘，亭立在這碧波之上，似層層綠浪，如片片翠玉。無(wú)邊的荷葉碧色連天。荷花的花瓣粉紅似霞，花里托著深綠色的蓮蓬，隨風(fēng)舞動(dòng)。上百朵荷花簇成一團(tuán)，卻絲毫不顯雜亂。每一朵花都有一個(gè)最佳的位置，每一種姿勢(shì)都是一個(gè)最美的造型，每一朵花又都是一張微笑的面龐，我似乎聽(tīng)得到她們的笑聲，婉轉(zhuǎn)動(dòng)人，縹縹緲緲。她們是那樣的鮮潤(rùn)飽滿，亭亭玉立。楊萬(wàn)里的一句詩(shī)寫得好：“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。”四季讀書，感受茫茫夏荷！

秋天的黃昏，寒意點(diǎn)點(diǎn)，斜落的殘陽(yáng)為這本就凄涼的秋又添抹了幾筆憂傷的色彩。秋風(fēng)乍起，樹上歪斜的落葉，頓時(shí)斑斑駁駁灑落肩頭、路道上，層層秋葉鋪就成了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的厚地毯。又是一陣秋風(fēng)，原本靜謐下來(lái)的路道又開(kāi)始紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄起落葉來(lái)了。秋風(fēng)帶來(lái)的是無(wú)盡的悲傷與憂愁，枯葉的墜落，似乎有著某種的征兆，它在秋風(fēng)的帶領(lǐng)下，跳起了死亡之舞，那樣凄慘悲涼，我不禁皺起了眉頭，心中有一種說(shuō)不出的傷感。我忍不住吟起：“秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜。”四季讀書，感悟瑟瑟秋風(fēng)！

冬天帶來(lái)的寒氣很快竄到了世界的每個(gè)角落，就是晴朗無(wú)風(fēng)的時(shí)候，也是干冷干冷的，一點(diǎn)兒也嗅不到濕潤(rùn)活力的氣息。終于，起風(fēng)了，剛開(kāi)始仿佛一縷輕煙，從地平線上緩緩升起，輕輕拍打著窗，漸漸地，風(fēng)愈來(lái)愈肆虐，愈來(lái)愈猛烈，它瘋狂地撕扯著樹干，死命搖曳。下雪了！雪末似玉屑般紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)。良久，雪大膽起來(lái)，雪片宛如身著白色薄紗裙的嬌小多姿的姑娘，落在了我的睫毛上，又似朵朵柳絮輕歌曼舞。不一會(huì)兒，便成了一個(gè)銀裝素裹，粉妝玉砌，玉樹瓊枝的世界了！那雪積在樹上，似開(kāi)滿了梨花。忽然想起一句詩(shī)：“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開(kāi)。”四季讀書，欣賞皚皚冬雪！

讀書之樂(lè)范文第5篇

?　 ?

只不過(guò)是

?紙白字或白紙?字，

這就是本身。

自從，

變成一本本厚薄之分的書籍后，

才能發(fā)現(xiàn)

文字之間的奧秘

我說(shuō)得是文字

真正的內(nèi)涵！

?　 ?

書 籍 ，

?　 ?

也只不過(guò)是

奢侈的封面，吝嗇的作紙，更無(wú)濟(jì)于事的包裝或插圖，

這就是本身。

自從，

那吝嗇的作紙，

擁有了文字之間的奧秘，

就讓人心姿舒暢！

最好，

是?　 ?

書 籍 ，

?　 ?

不是本身

?　 ?

文 字 。