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科普教育范文第1篇

一、困惑，探索，前進(jìn)

我是一名普通的初中生物教師。還記得第一次接受科普教育教學(xué)任務(wù)時(shí)的那種憂慮與困惑。“科普教育不是那些高深的專業(yè)的科學(xué)技術(shù)教育嗎？”天啊，我一下子變“專家”了！帶著困惑，我踏上了科普教育之旅……

憂慮和困惑往往是因?yàn)槿狈φJ(rèn)識(shí)與了解。在慢慢的接觸后，才發(fā)現(xiàn)科普教育是一個(gè)很廣闊的空間，上至天文地理，下至人文歷史，內(nèi)容非常廣泛。面對(duì)豐富的內(nèi)容，突然，又有一種“劉姥姥進(jìn)大觀園”的感覺，到底如何取舍，什么樣的內(nèi)容適合我們學(xué)校，適合我們的學(xué)生？我們在困惑中探索。

在學(xué)校的指引下，在同事的支持配合下，結(jié)合自己的專業(yè)特點(diǎn)及個(gè)人特長，我嘗試著開發(fā)了一系列的主題活動(dòng)。從帶領(lǐng)學(xué)生采集制作昆蟲標(biāo)本到制作中草藥標(biāo)本集，從研究水污染對(duì)魚類生活的影響到野生動(dòng)物保護(hù)情況的調(diào)查，從學(xué)習(xí)制作甜酒到了解中國酒文化，從探究種子的萌發(fā)到制作細(xì)胞模型，從了解家鄉(xiāng)的合水粉葛到學(xué)習(xí)知識(shí)產(chǎn)權(quán)。我們在探索中前進(jìn)。

二、磕碰，學(xué)習(xí)，成長

摸著石頭過河，難免會(huì)有磕碰；在失敗中學(xué)習(xí)，是我們成長的歷程。

每個(gè)學(xué)期，我都擔(dān)任多個(gè)班級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)，有不斷修正、改進(jìn)的機(jī)會(huì)。有一次，我開展 “中國酒文化”這個(gè)活動(dòng)主題。開始，我花了不少心思來收集相關(guān)的資料，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，把中國古代酒的起源、酒器具、酒與文化藝術(shù)的關(guān)系……如數(shù)家珍般向?qū)W生講授。與語文、數(shù)學(xué)、英語這些單調(diào)又大壓力的學(xué)習(xí)相比，我的“中國酒文化”還是有點(diǎn)“市場”，但是大部分的同學(xué)就抱著“看戲”的態(tài)度來聽，結(jié)果，我在臺(tái)上“滔滔不絕”，學(xué)生們在下面“昏昏欲睡”。這是什么原因造成的呢？

第二次上課，我略作調(diào)整，再重新查找了大量的資料，詳細(xì)補(bǔ)充了“酒器類型、酒的分類及葡萄酒的分類……”我認(rèn)為這次的準(zhǔn)備比第一次好多了，因?yàn)槲业摹皫齑妗备嗔恕Ｊ聦?shí)上，比起第一次上課，學(xué)生的反應(yīng)確實(shí)好了些，也許，這次介紹的不是遙遠(yuǎn)而是現(xiàn)實(shí)生活就可以接觸到的酒文化。但是，課堂效果還不是我理想中的那樣。我陷入深思，并對(duì)我的課再次作了調(diào)整。

第三次，一上課，我就把一個(gè)大的“酒”字投放到屏幕上，然后，什么也沒說。學(xué)生在下面看了，反應(yīng)很大，立刻就討論起來了。我在臺(tái)上觀察學(xué)生的反應(yīng)，沒說話，一會(huì)兒，學(xué)生開始安靜下來了。于是，我開始發(fā)言：“同學(xué)們，這是什么字？”

“酒。”

“看到這個(gè)字，你能想到什么”？一下子，學(xué)生又熱鬧起來了，但很快又靜下來（怕被提問到）。前面有個(gè)大膽的男生說了句“醉酒駕駛”，“哄”，大家笑起來了，在看我的反應(yīng)，以為我對(duì)這樣的“搞事”會(huì)“表態(tài)”。

我認(rèn)同地點(diǎn)了一下頭，“對(duì)，很好，掌聲鼓勵(lì)！醉酒駕駛是近年來社會(huì)的熱點(diǎn)話題，此外，你們還能想到其他方面的嗎？”

“醉拳！”又一男生的聲音。

“對(duì)，很好，掌聲鼓勵(lì)！這是酒與武術(shù)之間的聯(lián)系，還有嗎？”

“茅臺(tái)，五糧液”、“葡萄酒”、“酒杯、酒瓶”、“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何”“舉杯邀明月”……一下子，課堂又熱鬧起來，同學(xué)們爭著回答。

最后，學(xué)生想到的與酒有關(guān)的問題，比我所想到的還多。整個(gè)討論用了十幾分鐘，好像有點(diǎn)可惜，卻讓我驚喜地發(fā)現(xiàn)，這時(shí)，學(xué)生對(duì)“酒”的興趣很高。我馬上“趁熱打鐵”，把之前準(zhǔn)備好的與酒相關(guān)的主題投到屏幕上，然后指導(dǎo)同學(xué)們以小組的形式，選擇一個(gè)感興趣的主題開展探究。隨后，我就布置每個(gè)小組按照所選的主題尋找與之相關(guān)的酒文化知識(shí)，并用幻燈片的形式把內(nèi)容整理好，要求下節(jié)課每個(gè)小組派代表上臺(tái)為大家介紹。

接著，后面用了三節(jié)課，全班12個(gè)小組全部上臺(tái)與大家分享了他們的勞動(dòng)成果。其間，大部分同學(xué)都很積極，經(jīng)常到辦公室向我請(qǐng)教。有些小組在第一次介紹完畢后感覺不滿意，申請(qǐng)?jiān)僦v。學(xué)生的創(chuàng)意讓人驚喜，如有些小組在介紹“葡萄酒”時(shí)，居然把葡萄酒和酒杯都帶到課堂上來了；有些學(xué)生，一上來就猜謎語搞氣氛……這超出了我的預(yù)料。

及時(shí)給予學(xué)生肯定與鼓勵(lì)，把上課的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，課堂上不再是“昏昏欲睡”，而是“蠢蠢欲動(dòng)”，同學(xué)們的積極性甚至比老師還要高。學(xué)生收獲的不僅是酒文化知識(shí)，還學(xué)會(huì)了同學(xué)間如何合作、收集資料、整理資料，過了一把“教師癮”，知道怎樣更好地做幻燈片，在臺(tái)上展示自己……

三、收獲，積累，發(fā)展

很多同學(xué)對(duì)綜合課表現(xiàn)出高度的熱情，不少是成績欠理想的，在這里，他們找到了自信，找到了發(fā)揮自己能力的舞臺(tái)。

在《暢游皂幕山》的小組計(jì)劃展示課上，八（4）班的同學(xué)們充分展現(xiàn)了豐富的綜合知識(shí)能力。如，動(dòng)物小組的鐘小雯同學(xué)向大家詳細(xì)介紹了在皂幕山有可能見到的動(dòng)物，配合她豐富生動(dòng)的語言，贏得在場同學(xué)們和老師們的一致贊賞；保健小組的梁小茵同學(xué)，以靈活利落的現(xiàn)場包扎演示也讓同學(xué)們老師們豎起了大拇指。

七（4）班的陸小東同學(xué)，學(xué)習(xí)成績不理想又精力充沛，一直是班主任的頭痛對(duì)象。自從他加入到航模小組后，他的大部分注意力都投放到這方面，盡管學(xué)習(xí)成績沒有很大提高，但班中違紀(jì)的現(xiàn)象也極少了，而他代表學(xué)校參加市里的比賽贏得優(yōu)異成績，也獲得班中同學(xué)的認(rèn)同。

科普教育范文第2篇

關(guān)鍵詞：科技館 科普教育 發(fā)揮優(yōu)勢

科技館作為向公眾普及科學(xué)知識(shí)，傳播科學(xué)思想和科學(xué)方法，進(jìn)一步提高民眾文化素質(zhì)的重要橋梁顯示出越來越重要的作用。上海科技館作為上海市最主要的科普教育基地和精神文明建設(shè)基地，對(duì)提高民眾的科學(xué)文化知識(shí)和科學(xué)素養(yǎng)有著重要的作用。在新時(shí)期，需要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變思路和工作方式，以發(fā)揮上海科技館的更大作用來服務(wù)民眾。

一、完善科普教育服務(wù)理念

先進(jìn)世界科技的飛速發(fā)展，民眾對(duì)科技知識(shí)迅速增長的客觀需要對(duì)科技館的科普教育服務(wù)水平提出了更高的要求，民眾希望更多參與和互動(dòng)，科技館的教育方式需要更加靈活多樣，充分發(fā)揮服務(wù)功能，從從單純以科學(xué)知識(shí)傳播為主轉(zhuǎn)向?qū)娍茖W(xué)文化素質(zhì)的培養(yǎng)為主。

（一）激發(fā)民眾進(jìn)行知識(shí)探索

科技館不僅僅是展覽一些以往的科學(xué)發(fā)明讓民眾進(jìn)行觀看拍照，而是要通過對(duì)科技的介紹來激發(fā)民眾對(duì)科學(xué)過程的了解和學(xué)習(xí)，在這個(gè)過程中，要強(qiáng)調(diào)科學(xué)知識(shí)的運(yùn)用，以及科技創(chuàng)新新人才的成才過程，從而把民眾從一個(gè)單純的知識(shí)接受者，變成一個(gè)對(duì)科技知識(shí)進(jìn)行主動(dòng)探索者。

更新科普教育服務(wù)理念，需要在堅(jiān)持人與自然、科技相和諧的基礎(chǔ)上，要更加注重在科技展覽和講解的過程中始終貫穿科學(xué)的思想和方法，及時(shí)關(guān)注科技發(fā)展熱點(diǎn)，以適應(yīng)時(shí)展的需求。

（二）科技展項(xiàng)應(yīng)該通俗易懂

科技館的展項(xiàng)應(yīng)以服務(wù)更廣大人民群眾為目的，使展覽的知識(shí)更加貼近生活、貼近公眾，使自然科學(xué)知識(shí)與人文科學(xué)知識(shí)有機(jī)的融合在一起，適應(yīng)公眾的需求。科技館是科學(xué)普及的主要基地，無論是基礎(chǔ)科學(xué)還是高新技術(shù)，其內(nèi)容的展覽應(yīng)以通俗易懂的方式呈現(xiàn)出來。將深?yuàn)W難懂的科學(xué)技術(shù)知識(shí)以簡單有趣的方式展現(xiàn)出來。

（三）探索新的科普教育形式

科技館的建設(shè)和展覽是一項(xiàng)重大的任務(wù)，隨著國家和民眾對(duì)科技館作用認(rèn)識(shí)的逐漸深入，科技館已經(jīng)成為民眾學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的重要場所，一個(gè)途徑是鼓勵(lì)企業(yè)捐助或科技館與企業(yè)進(jìn)行合作，開發(fā)實(shí)用性較強(qiáng)的科普展覽活動(dòng)，必將能收到越來越好的教育效果，同時(shí)也將達(dá)到成功宣傳技術(shù)和產(chǎn)品的目的。[1]

二、加強(qiáng)科普服務(wù)的層次性

加強(qiáng)科普服務(wù)的層次性就是要根據(jù)民眾不同年齡階段的特征，設(shè)計(jì)不同的科技展項(xiàng)，同時(shí)，采取形式不同但有科普服務(wù)的活動(dòng)來推廣。通過形成一個(gè)開放、流動(dòng)、協(xié)作的運(yùn)行機(jī)制，根據(jù)不同層次年齡人群的需要來開展科普教育的內(nèi)容和形式，有效提高民眾的科技水平。

（一）寓教于樂，提高學(xué)習(xí)興趣

青少年是出于被引導(dǎo)的時(shí)期，也是學(xué)習(xí)精力非常旺盛的時(shí)期，他們正處于獨(dú)立意識(shí)逐漸強(qiáng)烈的青春叛逆期，對(duì)一些知識(shí)要么刨根究底，要么不理不睬。這就需要科技館在設(shè)計(jì)科技展品時(shí)，可以從外形、內(nèi)容介紹、原理以及知識(shí)探索，應(yīng)體現(xiàn)出符合青少年的心理特點(diǎn)，讓他們一看到展品就激發(fā)出探索和求知的興趣，在科普教育中，我們可以利用現(xiàn)有展品資源，在充分了解孩子們對(duì)科技知識(shí)追求的基礎(chǔ)上，以動(dòng)漫宣傳畫的方式科普常識(shí)手冊來培養(yǎng)他們學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。也讓他們在游玩科技館的同時(shí)充分發(fā)揮自己的好奇心、想象力以及探索欲，加深記憶，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力，讓青少年在玩中體會(huì)事物的相關(guān)理論，進(jìn)而運(yùn)用到學(xué)習(xí)和生活中。

同時(shí)，可以將科普工作送進(jìn)學(xué)校，與學(xué)校教育有機(jī)的結(jié)合起來，與學(xué)校協(xié)作，把科技展覽或科普試驗(yàn)以科普劇或現(xiàn)場實(shí)踐的形式送進(jìn)學(xué)校，在豐富學(xué)生的課外活動(dòng)的同時(shí)，更能吸引學(xué)生對(duì)科普知識(shí)產(chǎn)生興趣。

（二）走進(jìn)社區(qū)，普及科學(xué)知識(shí)

社區(qū)是居民生活的重要載體，是科普工作需要長期扎根的地方，對(duì)于普及全民科技知識(shí)，提高科學(xué)素質(zhì)有重要的意義。通過舉辦社區(qū)科普巡展、科普知識(shí)競賽等多種有效的活動(dòng)，來滿足社區(qū)居民的科普需求。

針對(duì)社區(qū)中老人群體占多數(shù)的情況，科技館可從展示內(nèi)容方面，知識(shí)講解方面多下功夫，在內(nèi)容上注重選取與老年人生活相關(guān)的科技知識(shí)，如如何預(yù)防高血壓、高血脂等；在知識(shí)講解方面，要注重通俗易懂，簡單明了，用通俗的語言講述專業(yè)的。注重針對(duì)老齡人群的態(tài)勢進(jìn)行宣傳，帶動(dòng)全民發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)美德，這也是科技場所提高全民素質(zhì)必不可少的內(nèi)容。[2]

三、充分發(fā)揮科普影院的服務(wù)功能

科普電影是一種重要的科普教育形式，需要在傳統(tǒng)的科普影院的基礎(chǔ)上，發(fā)揮科技館的優(yōu)勢，制作流動(dòng)的影院室，既能在科技館播放，也能到學(xué)校、社區(qū)進(jìn)行科普知識(shí)普及。目前在國內(nèi)許多科技館都建有球幕影院，銀幕影像大而清晰，播放內(nèi)容包含豐富的信息，能夠系統(tǒng)地反映出自然科學(xué)歷史性的或科幻性的各種題材科技知識(shí)，讓觀眾在視聽的過程中更加容易地理解宇宙萬物發(fā)展演變和發(fā)展的歷史。

其次是最新的科技影院建設(shè)，如4D影院等利用新科技的制作科技展品，使觀眾在觀看的同時(shí)有一種身臨其境的感覺，從內(nèi)容到形式都從民眾易于學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)來考慮，注重對(duì)民眾進(jìn)行科學(xué)知識(shí)熏陶，提升科技館服務(wù)質(zhì)量。

四、以信息化建設(shè)提升科普服務(wù)水平

信息化的快捷、方便促進(jìn)了科技館建設(shè)服務(wù)的重要變革，在科技館科技展項(xiàng)的建設(shè)中，運(yùn)用高科技手段，制作真實(shí)而美妙的科技現(xiàn)象，能提高科技館的科普教育能力和現(xiàn)代化管理水平，打造科技館高的起點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。

在科技展品的建設(shè)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用仿真技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)以及影視技術(shù)等新的科技手段，過運(yùn)用新的科技技術(shù)，在科技信息的優(yōu)勢以及計(jì)算機(jī)的普及使民眾更加方便的進(jìn)行學(xué)習(xí)，最大限度的發(fā)揮現(xiàn)代科技館的資源優(yōu)勢，突破傳統(tǒng)科技館的空間、時(shí)間的限制，促使科普學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)化、社區(qū)化、社會(huì)化，民眾能在網(wǎng)絡(luò)、社區(qū)、學(xué)校以及社會(huì)宣傳欄上學(xué)習(xí)到科普知識(shí)，隨時(shí)隨地的提高科學(xué)素養(yǎng)。

小結(jié)：

總的來看，上海科技館應(yīng)在發(fā)揮以往優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，牢固樹立人與自然科技想和諧的思想，以提高全民科學(xué)文化素質(zhì)為已任，加大投入，不斷提高展覽基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高科技化、信息化水平，為科普教育服務(wù)做更大的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

科普教育范文第3篇

[關(guān)鍵詞]科技館；科普教育；方法

中圖分類號(hào)：G266 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2015）36-0276-01

科學(xué)技術(shù)館筒稱科技館是以展覽教育為主要功能的公益性科普教育機(jī)構(gòu)。主要通過常設(shè)和短期展覽，以參與、體驗(yàn)、互動(dòng)性的展品及輔展示手段以激發(fā)科學(xué)興趣、啟迪科學(xué)觀念為目的，對(duì)公眾進(jìn)行科普教育；也可舉辦其它科普教育、科技傳播和科學(xué)文化交流活動(dòng)。

科技館是科普教育的主陣地；是對(duì)公眾進(jìn)行科學(xué)知識(shí)宣傳，普及科學(xué)知識(shí)的教育場所；也是公眾學(xué)習(xí)知識(shí)的第二課堂；是人們了解歷史、探索未來、休閑娛樂的重要科學(xué)文化場所。通過科學(xué)的教育、傳播與普及，幫助廣大人民群眾，特別是青少年一代樹立科學(xué)思想、培養(yǎng)科學(xué)精神、了解科技知識(shí)、掌握科學(xué)方法，提升科學(xué)素質(zhì)。科技館已經(jīng)成為各個(gè)階層學(xué)些科普知識(shí)的重要場所，為了能更好的做好科普教育就必須要有多樣的展覽方法來吸引更多的公眾。只有這樣才能使公眾對(duì)科普知只更有興趣更有學(xué)習(xí)的積、極性。那么科技館現(xiàn)有的科普教育的方法主要包括有常設(shè)展覽、特效影院、科普劇、短期專題展覽。

1 常設(shè)展覽

常設(shè)展覽一般指的就是展出時(shí)間在一年以上的展覽。展品是科技館常設(shè)展覽的基礎(chǔ)設(shè)施，是“動(dòng)態(tài)”的展示，只看不動(dòng)不是科技館展品的特色。將一些展品制作成允許觀眾親身參與體驗(yàn)的，不能參與的也要有相應(yīng)的演示手段。這樣的展品更直觀、引人注目，又有較強(qiáng)的科學(xué)性、知識(shí)性和趣味性。觀眾通過自己親自動(dòng)手操作使自己在學(xué)習(xí)的過程中能夠更愉快的掌握所學(xué)的知識(shí)。

隨著社會(huì)文化和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，科技館的種類和數(shù)量越來越多。各個(gè)科技館的常設(shè)展覽都大同小異。我們只有不斷的更新、更換展品，使每一件展品所揭示的科學(xué)原理都能跟得上時(shí)代的步伐。這樣才能更好的發(fā)揮科J支館常設(shè)展覽的作用。

2 特效影院

特效影視主要利用現(xiàn)代電影科技手段，使觀眾產(chǎn)生身臨其境的感受，體驗(yàn)各類影視特效刺激，領(lǐng)略人與自然之美。主要分為球幕影院和4D影院。

2.1 球幕影院

又稱“圓穹電影”或“穹幕電影”。20世紀(jì)70年代出現(xiàn)的一種大銀幕電影。拍攝及放映均采用超廣角魚眼鏡頭，觀眾廳為圓頂式結(jié)構(gòu)，銀幕呈半球形，觀眾被包圍其中，視銀幕如同蒼穹。由于銀幕影像大而清晰，自觀眾面前延至身后，且伴有立體聲環(huán)音，使觀眾如置身其間，臨場效果十分強(qiáng)烈。球幕影院同時(shí)擁有球幕電影放映設(shè)備及天象演示節(jié)目設(shè)備，兼顧放映球幕電影和演示天象節(jié)目。

2.2 4D影院

4D影院是從傳統(tǒng)的立體影院基礎(chǔ)上發(fā)展而來，相tt較于其他類型影院，具有主題突出、科技含量高、效果逼真、畫面沖擊性強(qiáng)等特點(diǎn)和優(yōu)勢。隨著影娛樂技術(shù)的發(fā)展和娛樂市場的需求，人們不僅將震動(dòng)、墜落、吹風(fēng)、噴水、撓癢等特技引入3D影院，還根據(jù)影片的情景精心設(shè)計(jì)出煙霧、雨、光電、氣泡、氣味等效果，形成了一種獨(dú)特的體驗(yàn)，這就是當(dāng)今十分流行的4D影院。由于觀眾在觀看4D影片時(shí)能夠獲得視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等全方位感受。

以上兩類電影都有身臨其境，驚險(xiǎn)刺激的效果。這兩項(xiàng)電影既有共性，也有個(gè)性。身臨其鏡、驚險(xiǎn)刺激、感受科技是它們的共性；-個(gè)是在運(yùn)動(dòng)中感受刺激、一個(gè)是在視覺中感受刺激，這是它們的個(gè)性。這兩種電影是目前科技館較普遍的特效電影，通過電影的播放使觀眾感受強(qiáng)烈的視聽震撼和無與倫比的藝術(shù)享受。目前，穹幕電影已成為當(dāng)代最具表現(xiàn)力和感染力的科普教育手段，特別是在太空、海洋、軍事、大氣物理等科學(xué)領(lǐng)域里，更能發(fā)揮出它顯著的優(yōu)越性。而隨著三維軟件在國內(nèi)越來越廣泛的應(yīng)用，4D電影也得到了飛速的發(fā)展。

3 科普劇

科普劇是一種新穎的科普形式。它以科學(xué)知識(shí)為背景，將科學(xué)與藝術(shù)有機(jī)地融為一體集科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性、藝術(shù)性于一體，給觀眾多方面的感受和體驗(yàn)，容易留下深刻的印象；別出心裁的劇情設(shè)計(jì)有利于調(diào)動(dòng)觀眾的參與熱情，易于激發(fā)觀眾的興趣。

近幾年，我國的科普劇發(fā)展趨勢總體較好，形式多樣、題材廣泛。越來越多的觀眾感受到了它的魅力，喜歡上了這種以幽，F(xiàn)風(fēng)趣的表演和奇幻的實(shí)驗(yàn)效果的科普教育方式。科普劇已經(jīng)跨出科普劇場，走進(jìn)校園，走進(jìn)社區(qū)，被更多的觀眾所接受。科普劇在我國還尚處在起步階段這種運(yùn)用文藝形式開展科普工作形式還有很大的創(chuàng)新空間。作為一種辛穎的科普教育方式和科學(xué)教育活動(dòng)形式逐漸成為科技館科普教育幢要組成部分。隨著條件的成熟化科普劇的創(chuàng)作和表演將會(huì)迎來新的局面。

4 短期專題展覽

目前，國外科學(xué)技術(shù)博物館的常設(shè)展覽、臨時(shí)展覽和巡回展覽在保持自身的主要特點(diǎn)的同時(shí)，正在逐步相互滲透和借鑒，臨時(shí)展覽及巡回展覽通過汲取常設(shè)展覽的某些特點(diǎn)而演變成為更具有生命力的展示形式短期專題展覽。

隨著科技館事業(yè)的發(fā)展，舉辦短期專題展覽日益為業(yè)界所關(guān)注。舉辦高水平的短期專題展覽，既服務(wù)社會(huì)，又提高自身。短期專題展覽在開發(fā)上、內(nèi)容上、設(shè)計(jì)上涉及非常廣泛，可以滿足觀眾多方面的文化需求，因此在科技館展覽中有著不可替代的作用。

每個(gè)科技館都有自己的特色，科普教育活動(dòng)的方法也都不盡相同。而上面的四種確是現(xiàn)今科技館主要的科普展示手段。隨著科技館事業(yè)的蓬勃發(fā)展，顯然這樣的科普教育方法開始呈現(xiàn)局促性，在網(wǎng)絡(luò)和信息極度發(fā)達(dá)的今天，網(wǎng)絡(luò)數(shù)字科技館也已經(jīng)成了科普教育方法有益的補(bǔ)充。

今后科技館開展科普教育活動(dòng)，要力求形式新穎，充分調(diào)動(dòng)觀眾的參與和積極性。科普活動(dòng)的實(shí)踐永無止境，科技館科普教育方法的創(chuàng)新也是永無止境的。只要科技館的廣大同仁敢于開拓思路在科普教育的方法上探索、求新。那么觀眾就會(huì)更多的參與其中，而我們科技館的事業(yè)將會(huì)永遠(yuǎn)的生機(jī)勃勃。

參考文獻(xiàn)

[1] 楊軍.傳統(tǒng)技術(shù)的現(xiàn)代展示.科技館，2010.

[2] 李云海，張芳.試論科技館科普劇的功能特點(diǎn)和劇本創(chuàng)作.科技館，2010.

科普教育范文第4篇

科技館；科普教育；探索；實(shí)踐

科技館的科普教育活動(dòng)是以某一特定主題為線索，開展一系列反映科技動(dòng)態(tài)、貼近生活、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)的教育活動(dòng)，以展覽、實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手制作、講座、競賽及培訓(xùn)等多種形式加深公眾對(duì)主題的理解。目前，科技館開展主題教育活動(dòng)作為常設(shè)展覽的重要補(bǔ)充，已在世界范圍內(nèi)得到認(rèn)可和推廣。

1.科技館教育活動(dòng)開發(fā)的背景及意義

《中國科學(xué)技術(shù)館教育活動(dòng)方案》中提出科技館教育活動(dòng)的三種主要形式有展覽教育活動(dòng)、擴(kuò)展教育活動(dòng)、培訓(xùn)教育活動(dòng)。其中，展覽教育活動(dòng)是基礎(chǔ)，擴(kuò)展教育活動(dòng)是特色，而培訓(xùn)教育活動(dòng)是保持科技館可持續(xù)發(fā)展的重要手段。隨著新館效應(yīng)的逐漸褪去，科技館不得不面臨參觀人流逐步降低的現(xiàn)實(shí)，此時(shí)，利用科技館所有資源開展豐富的教育活動(dòng)不僅是對(duì)科技館展教內(nèi)容的補(bǔ)充和拓展，更是以活動(dòng)的影響力吸引更多的公眾來參觀科技館，增強(qiáng)科技館的社會(huì)知名度，提高科技館的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。

2.科技館教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則和方向

科技館作為學(xué)校課堂教育的有效補(bǔ)充，在探索開發(fā)教育活動(dòng)時(shí)也要與時(shí)俱進(jìn)，并且符合當(dāng)下中小學(xué)生對(duì)于教育活動(dòng)的口味，開辟新穎的，與時(shí)代、與生活接軌的，互動(dòng)式的活動(dòng)內(nèi)容和形式。

知識(shí)性。活動(dòng)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)和核心是知識(shí)性，通過活動(dòng)向公眾傳遞一個(gè)科學(xué)知識(shí)、一個(gè)科學(xué)方法或者一種科學(xué)理念。

實(shí)踐性。青少年大多喜歡追求前進(jìn)、前沿的東西，而且接受能力很強(qiáng)。往往越是新生的事物越能激起他們的探索興趣。科普教育活動(dòng)的開發(fā)人員要重視青少年的這種典型的心理特點(diǎn)和需求，多開展一些與日常生活緊密關(guān)聯(lián)、感染性強(qiáng)，實(shí)踐性強(qiáng)的活動(dòng)，使觀眾通過參與活動(dòng)，激發(fā)起對(duì)科學(xué)的興趣，形成科學(xué)意識(shí)，并且可以在以后的生活中利用所學(xué)的知識(shí)和技能解決實(shí)際問題。

趣味性。一個(gè)科普活動(dòng)要想讓觀眾樂意參與，并且在參與的過程中體會(huì)到快樂，趣味性是一個(gè)不可忽視的重要因素。開發(fā)的活動(dòng)一定要有創(chuàng)意，能體現(xiàn)校外科學(xué)教育特色，呈現(xiàn)方式能引起青少年的興趣。

互動(dòng)性。科技館于學(xué)校教育的最大區(qū)別就是互動(dòng)性。設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候要避免傳統(tǒng)的陳列式的圖板宣教，開辟一些互動(dòng)性、體驗(yàn)性的活動(dòng)項(xiàng)目。只有動(dòng)手了、體驗(yàn)了，才能引導(dǎo)青少年去觀察和思考。

針對(duì)性。教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)要考慮到觀眾的年齡層次，對(duì)于幼兒、兒童、青少年以及成人都應(yīng)有不同的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)形式，充分滿足不同年齡層次的公眾對(duì)科學(xué)的需求。

經(jīng)濟(jì)性。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)應(yīng)提倡設(shè)計(jì)環(huán)境和社會(huì)友好型活動(dòng)，鼓勵(lì)項(xiàng)目材料的可重復(fù)利用，開展項(xiàng)目的可持續(xù)性。

3.科技館教育活動(dòng)的組織實(shí)施步驟

前期策劃。科技館教育活動(dòng)的形式和內(nèi)容是否符合當(dāng)下公眾的心理需求和科學(xué)需求是一個(gè)教育活動(dòng)是否受歡迎，是否有效果的重要因素之一。因此前期策劃很重要，是一個(gè)活動(dòng)成功與否的關(guān)鍵。

確定參與活動(dòng)人群。首先要確定設(shè)計(jì)的活動(dòng)適合哪類人群參加，針對(duì)的是幼兒、小學(xué)生還是成人，確定了活動(dòng)人群才能設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。

確立活動(dòng)目的。設(shè)計(jì)開展一個(gè)活動(dòng)必須要有一個(gè)明確的目的，通過參加活動(dòng)，要對(duì)公眾起到一定的影響和作用。對(duì)于觀眾來說，無論是只從活動(dòng)中了解到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，引起他們對(duì)科學(xué)的興趣，還是提高了其科學(xué)素質(zhì)，都達(dá)到了我們開展活動(dòng)的目的。

確定活動(dòng)主題。在教育活動(dòng)中，活動(dòng)主題的確定或探究性問題的提出，是活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施中非常關(guān)鍵的一步。我們可以從系統(tǒng)的角度，運(yùn)用“黑箱”理論，針對(duì)不同的活動(dòng)主題，來把握具體活動(dòng)內(nèi)容的大小和程度深淺。

分解活動(dòng)項(xiàng)目并設(shè)立負(fù)責(zé)人。活動(dòng)的籌備是需要很多人來完成的，為了讓活動(dòng)能更好的開展，每個(gè)環(huán)節(jié)都銜接有序，應(yīng)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行分解，設(shè)立總負(fù)責(zé)人并對(duì)子項(xiàng)目設(shè)立負(fù)責(zé)人，分頭完成工作，最后匯總。

設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。一個(gè)教育活動(dòng)能否順利、合理的進(jìn)行，關(guān)鍵在于環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，因此活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)尤其重要。每次活動(dòng)之前，會(huì)設(shè)計(jì)多個(gè)活動(dòng)方案，通過討論、對(duì)比、互評(píng)，找出每個(gè)方案的優(yōu)勢，最后形成一個(gè)比較完善、可操作性強(qiáng)的方案。

活動(dòng)宣傳。為了吸引更多的公眾來科技館參加教育活動(dòng)，活動(dòng)前期就在電視、廣播、報(bào)紙等媒體上進(jìn)行宣傳，同時(shí)在科技館內(nèi)，我們在大門處張貼大型海報(bào)，懸掛活動(dòng)標(biāo)語，并且對(duì)每一位打電話來咨詢的觀眾介紹我們將要開展的活動(dòng)。

活動(dòng)設(shè)備、材料、獎(jiǎng)品的準(zhǔn)備。如宣傳展板、音響、登記表、各種道具、材料、工具等。在長期的活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品或紀(jì)念品發(fā)給活動(dòng)參與者，可以吸引更多的觀眾前來參加。

組織實(shí)施。活動(dòng)籌備結(jié)束，活動(dòng)正式開始。我們的教育活動(dòng)一般集中在節(jié)假日、紀(jì)念日、寒暑假、科技周、科普日等時(shí)段開展。綜合考慮每個(gè)活動(dòng)開展的時(shí)間、預(yù)期的觀眾參與度以及天氣等因素來安排活動(dòng)場次，確保觀眾有序有效的參加。

在活動(dòng)開展過程中，在按照活動(dòng)流程進(jìn)行的同時(shí)也要根據(jù)現(xiàn)場情況隨機(jī)應(yīng)變，對(duì)我們預(yù)期沒有設(shè)想到的情況及時(shí)作出調(diào)整，以便活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。

參與活動(dòng)實(shí)施的負(fù)責(zé)人及工作人員要注意記錄活動(dòng)中出現(xiàn)的各種情況，包括參與的人數(shù)，年齡，文化程度，對(duì)活動(dòng)提出的建議和意見，以便于我們在今后的活動(dòng)中參考，形成一系列的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

活動(dòng)總結(jié)與分析。每次活動(dòng)結(jié)束后，我們都要開會(huì)討論活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，分析問題的原因，把觀眾提出的意見和建議向大家傳達(dá)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行改進(jìn)和完善，活動(dòng)總負(fù)責(zé)人需要寫出活動(dòng)總結(jié)，作為資料留用。

4.貴州科技館開展科普教育活動(dòng)的實(shí)踐

貴州科技館自2009年5月1日起由展覽部自行組織人員，成立活動(dòng)策劃組，逐步建立了“科技探索”系列主題活動(dòng)。經(jīng)過了三年的探索和實(shí)踐，我們以“科技探索”為主題開展了多種形式和內(nèi)容的教育活動(dòng)。

結(jié)合研究課題開展活動(dòng)的實(shí)踐。2006年開館后，我們做了一系列課題的研究，比如觀眾在科技館里最喜愛的展品是什么、觀眾在科技館的參觀學(xué)習(xí)是否有效。結(jié)合這些課題，我們開展了“觀眾最喜愛的展品問卷調(diào)查”、“探索科技館知識(shí)問答”等活動(dòng)。這些調(diào)查結(jié)果對(duì)于我們在進(jìn)行展品展項(xiàng)的改造、新展品的研發(fā)、采購以及如何開展好科普輔導(dǎo)，創(chuàng)新輔導(dǎo)方式等工作中提供了重要的事實(shí)依據(jù)，明確了方向。

科學(xué)挑戰(zhàn)賽類活動(dòng)的實(shí)踐。此類活動(dòng)方式是我們常用的，效果比較好的方式。比如2010年我們開展了“紙飛機(jī)飛行大賽”活動(dòng)，配合比賽我們還制作了展板，對(duì)飛機(jī)的飛行原理、怎樣折紙飛機(jī)、紙飛機(jī)大賽的世界紀(jì)錄等做了介紹，通過紙飛機(jī)飛行大賽，讓中小學(xué)生了解了飛機(jī)的飛行原理、空氣動(dòng)力學(xué)知識(shí)以及十種紙飛機(jī)的折法，并現(xiàn)場對(duì)學(xué)生的提問進(jìn)行解答。2011年我們開展了“地震知識(shí)大比拼”活動(dòng)，該活動(dòng)采用搶手棋競賽的形式，小朋友們通過擲骰子走棋格來回答有關(guān)地震知識(shí)以及地震來時(shí)的防護(hù)、自救與互救的問題，使他們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，掌握自救與互救的本領(lǐng)。

科學(xué)工作坊類活動(dòng)的實(shí)踐。在此類活動(dòng)中，我們開展過“優(yōu)耐美仿真小機(jī)床的使用”、“如何打繩結(jié)”等。通過輔導(dǎo)老師的講解，了解車床、鉆床等仿真小機(jī)床的功能及使用方法并利用小機(jī)床進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)產(chǎn)品的模型加工制作，培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。通過學(xué)習(xí)多種打繩結(jié)的方法和用途，可以

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把一條簡單的繩索解決生活中的很多困難，也能讓我們在危急時(shí)刻因掌握打繩結(jié)的本領(lǐng)而獲得自救。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)類活動(dòng)的實(shí)踐。從2006年開館，我們就開辟了材料性能演示臺(tái)，通過開放性的實(shí)驗(yàn)，比如記憶合金、超導(dǎo)、液氮、吸水粉等實(shí)驗(yàn)，介紹了這些新材料的物理和化學(xué)性質(zhì)，在不同條件下的狀態(tài)以及在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。使觀眾能近距離的了解一些新興的材料，從而更加關(guān)注前沿科技。

思維訓(xùn)練類活動(dòng)的實(shí)踐。2009年開始，我們嘗試開展了一系列思維拓展訓(xùn)練活動(dòng)，根據(jù)年齡層次的劃分，對(duì)3~5歲的幼兒選取了趣味拼圖、創(chuàng)意蛇，看誰壘得高等項(xiàng)目，對(duì)5~12歲兒童選取了魯班鎖、孔明鎖、數(shù)獨(dú)游戲、神龍擺尾等思維訓(xùn)練項(xiàng)目，深受小朋友們的喜愛。這些訓(xùn)練項(xiàng)目涉及了幾何學(xué)、拓?fù)鋵W(xué)、運(yùn)籌學(xué)、圖論、心理學(xué)等多門學(xué)科，目的是通過思維訓(xùn)練培養(yǎng)和提高小朋友的思維能力，掌握思維方法。

結(jié)合社會(huì)當(dāng)下關(guān)注熱點(diǎn)問題開展活動(dòng)的實(shí)踐。2011年日本大地震引發(fā)的海嘯導(dǎo)致福島核電站損毀，一時(shí)間核輻射成了人們茶余飯后緊張關(guān)注的話題。由于公眾對(duì)核輻射知識(shí)的欠缺，導(dǎo)致了搶鹽、罷買魚、吃碘劑等事件的發(fā)生，我們及時(shí)舉辦了地震及核輻射知識(shí)展，采用展板的形式在科技館廣場向大家宣傳核地震、海嘯和核輻射知識(shí)，并發(fā)放核輻射手冊，憑借科技館自身的公信力和影響力，消除了公眾不必要的恐慌情緒。

結(jié)合節(jié)假日及紀(jì)念日開展主題活動(dòng)。結(jié)合節(jié)假日或紀(jì)念日選擇活動(dòng)主題是一個(gè)常用手段。比如我們連續(xù)兩年在防震減災(zāi)日開展活動(dòng)，2011年開展了“地震知識(shí)大比拼”活動(dòng)（第2類中已作介紹），2012年我們開展了“走進(jìn)消防，遠(yuǎn)離火災(zāi)”活動(dòng)，通過開展消防知識(shí)問答、消防官兵現(xiàn)場演示并教授各種滅火器的使用等活動(dòng)，使觀眾了解滅火器的使用方法，以及不同物質(zhì)引起的火

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災(zāi)要用不同的滅火器。

科普劇的實(shí)踐。科普劇一方面以科學(xué)實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，配以相應(yīng)的劇情，通過藝術(shù)表演的形式弘揚(yáng)科學(xué)精神、傳播科學(xué)知識(shí)。另一方面它又把科學(xué)知識(shí)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)通過戲劇情節(jié)，以舞臺(tái)表演劇的形式展現(xiàn)出來，是觀眾在欣賞演出的同時(shí)獲取對(duì)科學(xué)知識(shí)的體驗(yàn)，激發(fā)觀眾對(duì)科學(xué)的興趣。這種新穎獨(dú)特的表現(xiàn)形式既豐富了展教內(nèi)容，又提高了展教效果。從2008年開始，由我們的輔導(dǎo)員自排自演了科普劇《綠色party》、《未來SOS》，《神奇的大氣壓》、《靜電魔法師》、《大自然的隱形殺手》等劇，把一個(gè)又一個(gè)生活中的現(xiàn)象用科學(xué)原理加以解釋，獲得了廣大青少年朋友的喜愛。幾年來，我們不光在科技館內(nèi)對(duì)觀眾進(jìn)行表演，還克服種種困難，把科普劇演進(jìn)了縣城、校園以及貧困山區(qū)。如今，科普劇已經(jīng)演出上百場次，成為貴州科技館的一張名片。

科技館是面向公眾弘揚(yáng)科學(xué)精神、傳播科學(xué)思想和科學(xué)方法的重要陣地，科技館的展教工作作為一種有目的的科學(xué)傳播形式，將對(duì)公眾尤其是青少年科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)和提升起到非常重要的作用。就是這樣一種責(zé)任，鼓勵(lì)和鞭策我們科普教育工作者要從新理念、新方法入手，開發(fā)更多的可以為我們教育活動(dòng)所利用的教育資源，進(jìn)行更多有意義的探索和實(shí)踐，盡可能的豐富和補(bǔ)充科技館的展教內(nèi)容，提高科技館在公眾心目中的知名度，做到真正意義上的科學(xué)普及。

[1]黃 媛.淺談如何提高科技館的展教效果[C].中國自然科學(xué)博物館協(xié)會(huì)科技館專業(yè)委員會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集，2011

科普教育范文第5篇

為了實(shí)施科教興國和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)普及工作，提高公民的科學(xué)文化素質(zhì)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。二零零二年我國就出臺(tái)了《中華人民共和國科學(xué)技術(shù)普及法》。近幾年我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展也帶動(dòng)了科普事業(yè)的長足進(jìn)步，但是相比發(fā)達(dá)國家，我們的科學(xué)普及率還較低。發(fā)展科普事業(yè)，不僅要依靠國家的力量，也要依靠社會(huì)力量。近幾年已經(jīng)出現(xiàn)的社會(huì)力量出資興辦科普事業(yè)和按市場機(jī)制運(yùn)行的一些成功事例，為積極探索在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，更好發(fā)展科普事業(yè)，為了適應(yīng)改革和社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，依據(jù)國家、市政府鼓勵(lì)企事業(yè)單位建立科普教育場館的相關(guān)政策，我局在原有基礎(chǔ)上在做進(jìn)一步的細(xì)化說明。

二、企事業(yè)單位建立科普?qǐng)鲳^優(yōu)惠政策

為認(rèn)真落實(shí)市政規(guī)定，鼓勵(lì)企事業(yè)單位建立科普?qǐng)鲳^的投資，加快規(guī)劃投資速度，出臺(tái)了一些優(yōu)惠政策。

1、用地優(yōu)惠政策：

投資者可依法通過出讓、轉(zhuǎn)讓、租賃、入股等方式取得土地使用權(quán)。出讓年限為七十年；除此之外，可適當(dāng)利用土地用于將來商業(yè)性科普類開發(fā)。以出讓方式取得土地使用權(quán)的建設(shè)性項(xiàng)目，在足額繳納出讓金后，由財(cái)政按照投資數(shù)額給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。其中，固定資產(chǎn)投資五百萬萬元至一千萬萬元的，按其所繳納土地出讓金的百分之五十的獎(jiǎng)勵(lì)；一千萬元以上的，按其所繳納土地出讓金的百分之八十獎(jiǎng)勵(lì)。

2、財(cái)政扶持政策

建設(shè)科普?qǐng)鲳^，需要投入大量資金，鼓勵(lì)企事業(yè)單位投資在五百萬萬元以上的，自投資之日起，前兩年按企業(yè)申報(bào)繳納所得稅地方財(cái)政留成部分的百分之百給予獎(jiǎng)勵(lì)，后三年按百分之五十給予獎(jiǎng)勵(lì)。固定資產(chǎn)投資在五百萬至一千萬元的，自投資之日起，三年內(nèi)分別按企業(yè)申報(bào)繳納增值稅地方留成部分的百分之三十給予獎(jiǎng)勵(lì)。

3、稅收優(yōu)惠政策

在建設(shè)科普?qǐng)鲳^固定資產(chǎn)投資五百萬元以上的建設(shè)性項(xiàng)目，以及有關(guān)教育類固定資產(chǎn)投資五百萬元以上的配套項(xiàng)目，自開工建設(shè)之日起，三年內(nèi)免收可控性行政事業(yè)性收費(fèi)，其它行政事業(yè)性收費(fèi)項(xiàng)目按國家、省、市規(guī)定的最低標(biāo)準(zhǔn)征收。對(duì)收費(fèi)項(xiàng)目和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)審核后，向投資企業(yè)發(fā)放繳費(fèi)登記卡，注明其所繳種類、標(biāo)準(zhǔn)和數(shù)額。收費(fèi)單位收費(fèi)時(shí)必須持收費(fèi)許可證，并認(rèn)真填寫繳費(fèi)登記卡，否則，企業(yè)有權(quán)拒繳或舉報(bào)。

4、特殊優(yōu)惠政策

在投資科普教育類的場館設(shè)施時(shí)，經(jīng)級(jí)科技部門鑒定的固定資產(chǎn)投資一千萬元以上的建設(shè)項(xiàng)目，采取“一事一議”的辦法，在財(cái)政扶持、用地、收費(fèi)服務(wù)等方面給予更加優(yōu)惠的政策。對(duì)于那些投資少于一千萬的企事業(yè)單位，也適當(dāng)給予比較優(yōu)惠的政策，以此推動(dòng)企事業(yè)單位在此項(xiàng)投資方面的熱情。

三、簡化審批手續(xù)提供方便快捷服務(wù)

為了更好的落實(shí)投資的優(yōu)惠政策，采取加快審批速度，精簡審批事項(xiàng)，簡化審批環(huán)節(jié)，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)服務(wù)環(huán)境措施。

1、簡化計(jì)劃審批程序

精簡計(jì)劃審批程序。此次對(duì)企事業(yè)投資建設(shè)科普?qǐng)鲳^和教育場所的所有手續(xù)，對(duì)各類非政府投資建設(shè)項(xiàng)目，一律實(shí)行簡化審批手續(xù)。其他項(xiàng)目無論規(guī)模大小，均改為備案制。取消項(xiàng)目建議書、可行性研究報(bào)告和開工報(bào)告審批事項(xiàng)。主動(dòng)搞好與上級(jí)部門的對(duì)接，準(zhǔn)確把握核準(zhǔn)制、備案制的項(xiàng)目類別、標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)要求，使此次投資簡化審批手續(xù)工作盡快落實(shí)到位。

2、簡化土地審批程序

簡化土地審批程序。一是對(duì)應(yīng)當(dāng)通過公開招標(biāo)、掛牌、拍賣取得用地的項(xiàng)目，一律實(shí)行“招拍掛”。二是對(duì)不宜實(shí)行“招拍掛”，需市政府審批的用地項(xiàng)目，也改為由市政府委托市土地部門依照相關(guān)法律法規(guī)進(jìn)行審批，審批結(jié)果報(bào)市政府備案。三是對(duì)需省級(jí)審批的用地項(xiàng)目，按省有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。四是簡化土地部門內(nèi)部辦理程序，最大限度地減少內(nèi)部環(huán)節(jié)，縮短辦理時(shí)間。

3、簡化專業(yè)技術(shù)審批

精簡各類專業(yè)技術(shù)審查事項(xiàng)。依照這次企事業(yè)單位投資建設(shè)科普類場館的有關(guān)規(guī)定，各行政審批部門對(duì)圖紙?jiān)O(shè)計(jì)、施工圖設(shè)計(jì)以及人防、防雷、抗震等專業(yè)設(shè)計(jì)圖技術(shù)性審查工作，改由具備法定資質(zhì)的專業(yè)審圖機(jī)構(gòu)依照國家規(guī)范進(jìn)行審查。審查機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)在五個(gè)工作日內(nèi)將審查情況報(bào)相關(guān)行政主管部門備案，并對(duì)審查結(jié)果負(fù)責(zé)，承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。各行政審批部門只承擔(dān)行政審查任務(wù)，并要大幅度壓縮行政審批時(shí)間。

4、縮短審批程序時(shí)限

對(duì)辦理時(shí)間過長的項(xiàng)目壓縮審批時(shí)限。一是將原來審批辦理時(shí)間由十六個(gè)工作日壓縮至九個(gè)工作日。二是將專業(yè)性較強(qiáng)設(shè)計(jì)審查，由十五個(gè)工作日壓縮至十個(gè)工作日。三是對(duì)施工招投標(biāo)活動(dòng)不再列入審批程序，行政部門只負(fù)責(zé)即時(shí)辦理中標(biāo)通知書備案，可節(jié)省大量行政審批時(shí)間。

四、確保優(yōu)惠政策落到實(shí)處

1、成立組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

為確保這項(xiàng)惠及子孫后代的優(yōu)惠政策不走樣，不拖沓的落實(shí)到為，要成立專門組織，形成強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子，負(fù)責(zé)對(duì)政策執(zhí)行情況，優(yōu)惠政策確實(shí)到位情況做全面的領(lǐng)導(dǎo)檢查，確保領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威性。領(lǐng)導(dǎo)組成員將由各區(qū)組管建設(shè)方面的領(lǐng)導(dǎo)組成

2、加強(qiáng)監(jiān)督，強(qiáng)化督查

為了確保此次有關(guān)優(yōu)惠政策的落實(shí)到位，要加強(qiáng)監(jiān)督，強(qiáng)化督查，一是要組織個(gè)部門對(duì)在落實(shí)政策方面進(jìn)行一次全面的檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)通報(bào)，對(duì)出現(xiàn)一些扯皮，推諉的單位和領(lǐng)導(dǎo)要嚴(yán)肅紀(jì)律。二是要摸清此次執(zhí)行的具體情況，要配合各級(jí)部門自覺接受監(jiān)督檢查，主動(dòng)提供被檢查資料。確保這項(xiàng)惠民政策的全面落實(shí)。

3、加大宣傳，全面部署。