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表里的生物范文第1篇

關鍵詞:學困生 表揚

期末考試后,我分析著班里的成績,總感到自己的責任未盡。雖然學生常說我的脾氣好,然而面對這些學困生,除了自責,還有一絲怒氣,可呵斥之后我又更加自責,就這樣惡性循環著!

怎樣讓這些學生愿意學,學好化學?我費盡了心思,卻總收效不大,看著那點可憐的成績,心里正在哀嘆自己的不幸時,忽然發現班里王同學的成績比起剛分班的時候大有長進,于是周一講評課我講了這樣一段話:“雖然對咱班總體成績不太滿意,但是這個周末我因為兩個同學的進步過的很開心,其中之一是王同學……”那一刻我看到,在同學對他投去驚訝的目光中,他的眼睛變得特別明亮,整節課他的頭都抬得高高的。且第二天他的作業中還夾著一張字條:老師,你認為我還能學好化學嗎?我知道對于基礎相對薄弱的他而言,想把成績快速提升不大可能,但還是給他一個建議:只要你用心,成績肯定會有提升,但是過程可能是緩慢的,把基礎題目做好,爭取每節課都有所收獲就行。

而后的幾周里,他做的確實不錯,方程式默寫都能基本合格,而我也嘗試給他表現自己的機會,讓他回答一些簡單的問題,盡管有時的回答仍是錯的,但很明顯,他的學習有了積極性,這點積極性還需要我不斷地去刺激,去鼓勵。而最近的月考中,他又一次展現了自己的能力――雖然仍然落后,但比起以前的成績又有了些進步。

看著他的進步,我忽然發現自己教學中的不足:為什么我不能經常對學生進行表揚和鼓勵?我的耐心到哪里去了?同樣的問題出現在不同的學生身上為什么我的處理方式就不一樣?看來,我也是戴著有色眼鏡看待學生的。我不能再一味地主觀認為:學不好是學生自己不努力,一味地從他們身上找原因,卻從來不思考自身存在的問題了。

反思自己的教學,我為自己的工作感到懊悔:以前也曾遇到很多學困生,為什么沒有及早利用鼓勵來激起他們學習積極性?十個指頭還有長短,我又怎么能要求他們一樣呢!我們總說用愛做教育,可很多時候卻只把愛送給那些優秀的孩子。作為一名教師,我們必須用自己的真誠感化未知,用鼓勵的話語點燃學生智慧的火花,用微笑鼓起他們學習的興趣,這樣才能在教好書的同時,也育好人!

表里的生物范文第2篇

高中物理知識有概念性強、邏輯性強、規律性強的特點，許多學生在學習高中物理時，都覺得物理知識太難了，所以不愿意去學習物理.如果學生一直抱著畏難情緒，將不會愿意自主學習，那么教師將很難引導學生自主地學習物理.因此在引導學生學習高中物理時，教師要有意識培養學生從感性認知到高等表征能力的過渡，當學生能用高等表征能力看待物理時，就會發現高中物理知識并沒有他們想象中的那么困難.

一、通過邏輯圖的方法，培養學生的表征能力

在研究物理知識時，學生有時會覺得一段話里的信息太多了，有時不知道哪些信息是有用的、哪些信息是沒有用的.有的學生用閱讀文字的方法去理解問題，結果發現越讀思維越亂，最后學生還是沒有找到解決問題的辦法.在引導學生學習高中物理時，教師要引導學生先分析出問題中的條件，通過已知條件和未知條件，學生就可以用邏輯圖的方法畫出它們的對應關系.學生通過畫邏輯圖的方法能掌握初步的邏輯概念.

例如，在講“勻變速直線運動”時，教師提出問題：在光滑的水平面內，一個物體I=3kg的質點正以速度50m/s的方向沿x軸正方運動，經過原點后受一沿y軸正方向的恒力F=8的作用，這時它的方向與x軸呈一個49°的角，那么求出質點的運動軌跡與直線OA相交于D點時，O點到D點經歷的時間是多少？P點的坐標是多少？質點經過P點時的速度是多少？教師可以引導學生找出有用的已知條件，通過已知條件與求得的答案畫出簡單的邏輯圖；然后找出課本上與它相近的例子，并且分析為什么這個例子和它相近？它們有什么共同的條件？學生通過畫邏輯圖能逐漸學會初步的分析、對比的邏輯思維能力.

二、通過數形的方法，培養學生的表征能力

數形結合的思想是指用圖形的方法描述數學的公式，同樣用數學公式的方法也能夠描述出一個圖形的思想.如果學生能掌握數和形之間的規律，就能用形象的方法去思考抽象的問題.實際上，物理學習就是用公式的方法去描述一個物理現象，如果學生會用數形的方法理解物理問題，那么學生就能用更容易、更簡單的方法找出物理規律，同時也容易研究出問題的答案.

例如，在講“相互作用”時，教師可以提出問題：一個鐵塊放在一個臺階上，臺階比水平面高出0.8m，這個鐵塊離臺階的右端距離為2.3m，如果給鐵塊一個向臺階的初速度30m/s的作用力，鐵塊落到水平地面的落地點和臺階的右端水平距離的數值是3.4m.求出鐵塊和臺階之間的摩擦系數.教師可以引導學生畫圖，通過畫圖找出物理公式，再對應圖和物理公式去找出答案.通過繪圖和公式之間的練習，學生能了解到作圖和公式之間的聯系，以后學生遇到抽象的問題，就會習慣用畫圖的方式輔助解決，再根據圖象描述的內容去找相關的公式.

三、通過建模的方法，培養學生的表征能力

在學習物理時，學生有時覺得物理描述的知識太抽象，自己很難用聯想的方法想像該種情況，也很難用圖形的方法描述這種物理現象，因此學生不知道該怎么做.教師要引導學生了解，物理就是用數學公式的方法去描述物理現象，高等數學的知識與物理知識是密不可分的.如果學生遇到不知道該如何描述的現象，可以用數學建模的方法去建立一個數學模型，然后用數學函數的方法解決問題.

表里的生物范文第3篇

關鍵詞：高校；舞蹈教學；舞臺表現力；培養措施

一、調整舞蹈教學課程的教學結構

傳統的舞蹈教學比較注重對學生舞蹈技巧的培養，高強度的舞蹈技能訓練常讓學生在機械的舞蹈動作中漸漸失去了對舞蹈的樂趣與興趣。因此，高校舞蹈教師在進行舞蹈教學的過程中，要及時調整舞蹈教學課程的教學結構側重點，將舞臺表現力的訓練內容有效的與舞蹈技能訓練相互融合，讓學生在情感和肢體得到同步的釋放，進一步幫助學生真正意識到舞臺表現了在舞蹈表演中的重要性。一般情況下，教師可以通過循序漸進的方式進行教學結構的設計，在學生對舞蹈學習的不同階段中，對其舞臺表現力做出針對性的分析和評估。避免在舞蹈表現力的教學過程中所設計的課程訓練強度的不均衡。不僅如此，評價體系的構建也是教學結構設計中的重要環節之一。總體來說，評價體系是對教學方向和教學內容進行總結和規范的一種方式。為了進一步提高學生的舞臺表現力，首先，舞蹈教師可以將學生的日常訓練與對舞蹈動作學習的具體表現進行融合評價，其次，通過互聯網以及多媒體技術，對學生的具體舞臺表現能力掌握情況進行評估。例如，舞蹈教師可以引導學生在課堂上對舞蹈視頻中的內容，與自身的舞臺表現力情況進行對比和評價，繼而幫助學生清楚了解自身學習情況，也讓每位舞蹈教室清楚認知每位學生對舞臺表現力的具體掌握程度。

二、革新高校舞蹈教學的教學理念

舞蹈教師在學生的整個舞蹈學習生涯中對學生的未來發展起著至關重要的作用。因此，想要提高高校學生的舞臺表現力，高校舞蹈教室對自身的教學理念以及專業水準的不斷提升也是十分重要的。與此同時，舞蹈教室只有不斷完善自身綜合素質能力的提升，樹立正確積極的舞蹈育人觀念，才可以對舞蹈提高統一和深刻的認知，進一步形成自身對舞蹈的獨特領悟力。但現階段我國高校在舞蹈教育方面的培養仍處在發展的初級階段，大部分老師過于之中學生舞蹈基礎技能水平的培養和提升，認為通過反復機械的動作練習來提升學生的舞蹈水平，這種教學效果緩慢且有所偏差的教學理念，很大程度上制約了學生的開放性發展，甚至是導致舞蹈教學的藝術價值被埋沒。因此，為了進一步改善高校舞蹈教學的教學理念，高校舞蹈教師需要對自身的教學理念進行革新，反思自身在教學活動中的不足，重視對學生舞臺表現力的培養，將這樣的創新舞蹈教學理念切實融入到舞蹈課程的相關教學活動當中，幫助學生進一步全面提升學生的舞蹈綜合素質。

三、加強學生對舞蹈內容上的演繹

很多舞蹈教師都會認為舞蹈課程是一門以技術為主的課程，但實質上，舞蹈課程開設的目的是幫助學生通過肢體語言來深入表達自己的情感，并對舞蹈技能做出熟練的應用和掌握。為了解決部分高校忽視理論知識教學的問題，需要讓學生深刻認知舞蹈內容中表現力的重要性。每個舞蹈動作都是對舞蹈內容的理解，并具有自身獨特的意義，這也是很多經典舞蹈作品在歷史的長河中經久不衰的原因，通過對舞蹈內容的演繹和表達，深切傳達作者自身內涵的同時，也將自己所蘊含的情感能力進行了針對性表達。這種具有文化內涵的藝術表現形式在時間的洗滌下愈發熠熠生輝。因此，學生在舞蹈學習的過程中，只有對自己所表演的作品內容進行細化的了解，才能與舞蹈創作者的真實意圖形成共鳴，繼而在舞蹈內容演繹的過程中更加的飽滿。高校舞蹈教師需要在舞蹈課程培訓前，系統的幫助學生了解舞蹈創作背景及相關的理論知識，并讓學生在內容的理解上做出意義內涵的深刻理解，進行舞蹈內容上的二次創作。舞蹈藝術所表現出的意義和情感常與我們日常生活中的情感有所不同。想要達到舞蹈藝術的更高境界，就需要形神具備的領悟舞蹈內容的真實內涵，而不是只停留在表面的動作和環節上的展示。只有將自身情感有層次的融入，才可以充分體現出舞臺表現力，繼而展現舞蹈的魅力。這也是學生需要對舞蹈內容進行理解和演繹的重要意義。與此同時，在對舞蹈內容的演繹過程中，教師要注意避免舞蹈的表現形式過于單一化，需要幫助學生豐富自身的想象力和創作力，將實際生活內容與學習進行有效的結合，積極將生活中隨處可見的元素融入舞蹈內容中，并包含情緒的形象生動的演繹，才可以最大程度的發揮學生對于舞蹈表演以及舞臺表現力的熱情。從根本上提升舞臺表現力所為學生帶來的正面影響意義。

四、結語

表里的生物范文第4篇

2012年，李文慶被“四總部”表彰為全軍愛軍精武標兵。“學術立身、獻身教育”，這是對李文慶最好的寫照。年近耳順，從軍39年的李文慶從沒有停歇過，又在準備《武警謀略學》的開課，他把一片丹心獻給了武警部隊教育事業。

李文慶，武警指揮學院四級教授， 武警指揮學院首屆十大名師，謀略文化研究中心主任，國務院特殊津貼享受者，軍隊優秀專業技術干部一類津貼獲得者。李文慶被總參謀部、總政治部、總后勤部、總裝備部表彰為2012年全軍愛軍精武標兵。

在眾人眼中，戎馬倥傯、呼嘯滄桑才是軍人應有的本色，孰不知，他們還有另外一種姿態，那就是油墨青燈下潛心學術，三尺講臺上縱橫捭闔。

李文慶是山西省晉城市人。他身上的諸多光環，決非得益于“不經意間”。

要知道，他一起步就寫出了軍事謀略學教科書，憑著《軍事謀略學教程》奠定了他的學術地位。這本書，至今仍作為軍隊院校的講授教材。軍事科學院原副院長高體乾將軍為此書題詞：“運籌帷幄，決勝千里。”武警部隊原司令員李連秀也欣然題詞：“以謀制敵、以智取勝。”

“學問光研究出來是不夠的，必須傳播出去，讓更多人在實踐中受益。”李文慶在軍事謀略學教學的崗位上，培養出一批對軍事謀略學活學活用的學生。從辦公室到大講堂那條路，雖不長，卻注滿了李文慶的心血。

其后，他編寫出版《孫子兵法精要與運用》教材，在2001年的研究生隊和中級培訓隊相繼開設選修課。有人評價，李文慶的學術認知超出當下很遠，他的觀點漸覺可貴會在多年以后。

“學術立身、獻身教育”，這是對李文慶最好的寫照。2007年，調任軍事工作研究室僅兩年，領導便找上門來說：“你教學相當好，科研相當好，訓練部領導強烈要求你回去上課，政治部領導要求你回去上課，系領導早就希望你回去上課，學院黨委決定你回去上課。”李文慶毫不猶豫地同意了。

40年來，“惜力”二字從沒有機會進入他的詞典。認識他的人不管了解不了解，沒有人相信他已年近耳順，還有那樣的精力。

李文慶長年累月超負荷運轉，身體漸漸消瘦，偶爾甚至陡然罷工。有一段時間，他的體重一下子驟減好幾十斤，血壓也一度降得很低。可他停不下來。在2010年8月與死神擦肩而過后，他又回來了，編印《武警謀略學》，醞釀出版，準備開課，申報進入《國家哲學社會科學成果文庫》。

表里的生物范文第5篇

——孫德華

具有28年發展歷程、坐落于占地2800余畝的隆力奇生物工業園內的江蘇隆力奇生物科技股份有限公司（以下簡稱隆力奇），自主經營1000多個品牌，涵蓋化妝品、家用洗滌品、養生保健產品、家具、房地產、物流等系列。其工業園區是目前國內規模最大、技術力量最先進的日化產品及養生保健品的研究、開發和產銷基地。

2011年，隆力奇進軍寵物行業，僅僅兩年的時間，已經取得了令人矚目的品牌效應。那么隆力奇究竟是憑借什么樣的經營理念和發展思維在寵物行業里脫穎而出的呢？帶著疑問，記者走進了隆力奇，并有幸與Q寵事業部總經理孫德華先生進行了面對面的交流與探討。

《時代寵物》：孫總，您好！在短短的兩年時間里，貴公司能在寵物用品市場贏得這么好的效益，并且超越了很多比貴公司起步早的寵物用品企業，你們是如何做到的呢？

孫總：其實談不上超越，我們目前還處于學習階段。在向同行學習的過程中，我們進步比較快，獲得了不錯的口碑。

我們將“過硬的產品質量”作為品牌的核心競爭力，運用隆力奇的研發優勢，規范價格和渠道。在渠道營銷上，我們采取了差異化策略，即通過服務方案、價格策略，對不同區域進行產品投放。舉一個簡單的例子，冬季是我們美容院線產品的銷售旺季，基于此種情況，我們會增加此類產品在該區域市場的投入，保證經銷商的利潤能夠持續增長。

現今，市場上有很多與我們相似的產品，我們如何吸引客戶呢？我們懷揣“服務無限”的理念來取信市場、吸引潛在客戶、留住老客戶。我們竭力讓客戶親身體會到選擇我們的品牌就意味著選擇了優質的服務，“急客戶之所急、竭盡全力地消除客戶的煩惱，使客戶無后顧之憂地開拓市場”是我們的服務宗旨，也是我們區別于其他品牌的標志。

同時，我們還具備良好的售后服務體系，我們每一名員工都可以向客戶承諾：“如果是質量問題，我們可以一律無條件換貨、退貨。”

目前，公司“Q寵”、“曼迪丹羽”這兩個寵物品牌，能在短時間內取得令人矚目的成績，也正是因為我們自始至終堅持了“質量過硬”和“服務無限”這兩項原則。

《時代寵物》：貴公司如何定位“Q寵”和“曼迪丹羽”？這兩個品牌各自有什么亮點？

孫總：我們主要是根據產品的理念進行受眾分析，同時結合產品的實際情況，比如原料、功能等對品牌的檔次進行定位。

我們將“Q寵”定位中端，其亮點是品類豐富，幾乎涵蓋了寵物香波需求的方方面面，各種功能一應俱全等。我們根據市場及客戶需求不斷完善產品線，且“Q寵”產品質量還在不斷地更新和升級中，價格將會越來越親民，“高品質、低價位、大覆蓋”是對“Q寵”未來發展的最好詮釋。

“曼迪丹羽”目前只針對國外市場，我們將其定位高端。其中一款花香系列的香波留香持久，一直備受客戶青睞，其原料完全取白天然，濃郁的香氣不會對寵物的身體造成任何不適。另有一款抑菌系列香波，其中的抑菌成分也是取材天然，對皮毛無任何副作用。這是“曼迪丹羽”家族中最引以為傲的兩款產品。

《時代寵物》：能不能結合貴公司的網絡銷售渠道這一塊，談一下電商對寵物行業的影響？貴公司如何運用網絡渠道開展“Q寵”和“曼迪丹羽”的銷售工作？

孫總：電子商務給傳統營銷方式帶來巨大的沖擊，寵物行業也不例外，電子商務的推廣使得一小批只懂得賣貨的店鋪關門歇業。我們并不懼怕這一潮流，相反我們很看好電商營銷，電商營銷可以使品牌定位、發展宣傳變得更為容易。

在銷售渠道方面，我們一直走的是“線上與線下結合”的道路，通過對供應鏈、價格以及產品的優化，使得電子商務和傳統渠道既有聯系又有區別，如針對網絡專門開發的產品，新品先在線下銷售，網絡需求信息反饋到當地的經銷商，由當地經銷商發貨，發貨量計入考核。

傳統營銷與電子商務是相輔而成的，我們積極幫助經銷商、寵物店、寵物醫院提高其服務質量，提升附加值。因為愛護寵物的人并不僅僅局限于買瓶香波為寵物洗護，他們更希望得到專業人士的指導與服務，這一點正是傳統營銷對電子商務的補充。

《時代寵物》：自2012年“Q寵”和“曼迪丹羽”寵物護理品牌成功上市至今，在寵物用品市場取得了怎樣的突破？

孫總：“Q寵”和“曼迪丹羽”的上市，表明民族日化行業吹響了向寵物行業沖鋒的號角，打破了“外資產品占據高檔市場，眾多雜牌只顧利益而忽視行業規范”的現狀，成功樹立了頂級寵物香波生產的標桿。

至今，公司已經在國內各大省會城市及重點區域城市對“Q寵”進行了合理布局，獲得了預期的良好品牌效應；此外，基于定位高端的“曼迪丹羽”在海外特別是東南亞和南美地區得到了廣大消費者的認可和青睞，公司將于2013年11月底正式啟動“曼迪丹羽”的國內市場開拓工作，并將在國內推出首批東方花香、抑菌系列的香波。

《時代寵物》：目前國內寵物行業最缺乏的就是專業人才。據了解貴公司在用人方面有一套獨到的體系，能否介紹一下貴公司的用人理念？

孫總：我們的用人理念是“不拘一格地選用、任用人才，量才適用”。不管員工之前處于什么職位，只要有發展潛質，我們都會對其委以重任，在實戰中使其快速成長，使員工的價值觀迅速提升。此外，我們注意發掘每位員工的優勢，量才適用，將其安排在適合的崗位。

對于新進員工，公司會安排統一的培訓課程。我們培訓員工的原則是“干什么，學什么，缺什么，補什么，急用先學，立竿見影”。這是每個管理層員工在工作中首先要學習的內容。對于培訓，除了通過正常地給員工“充電”，公司還通過企業內部定期出版的刊物及公司內部網絡進行大力宣傳，上下灌輸，全面普及。同時，部門領導還針對性地對員工進行撰文施教。另外，員工的工作心得和總結更形成了員工彼此問的互動培訓。

總體來說，我們用人的最終目的就是促成個人和團隊的共同成長，確保公司的每位員工都可以獨當一面。

《時代寵物》：據了解，貴公司的經營模式主要還是OEM，那么OEM的戰略規劃如何？

孫總：雖然我們自建了品牌，并且已經開始在國內打開銷路，但是我們的OEM業務還是公司的重點。

我們的OEM比較成熟，其指導思想是“夯實基礎，做精項目，發展品牌”，其終極目標是“讓隆力奇成為寵物美容護理品行業的首選代工企業”。我們主要通過以下方式提升OEM實力：

一、打造高科技新工廠，將流水線全部更新。目前我們工廠的設備已經邁入世界頂尖行列，與歐美發達國家相比毫不遜色；

二、加強與高校以及國內外研究機構的合作，不斷提升技術儲備，持續改善工藝；

三、引進高級人才，學習先進管理方法，全面提升員工素質，打造國際化的供應鏈體系，在全球范圍內尋找最優質的供應商；

四、通過不斷宣傳、實際體驗，提升品牌的知名度。

《時代寵物》：未來的寵物用品市場將是“品牌”的天下。在您心目中，未來的“Q寵”及“曼迪丹羽”這兩個品牌在市場上將會是一個什么樣的地位？

孫總：目前，國內有些廠家的品牌意識比較淡薄，甚至還有人昧著良心的去賺錢。我們倡導廠家、商、服務商要賺取正當的利潤。有了合法的利潤，才能提供持續優質的產品及良好服務；只有賺錢了，這個行業才能健康、規范的發展。光靠營銷，沒有優質的產品做保障，這個品牌也就沒有后續、持續的發展力量。我認為，最終這個行業也必將淘汰掉不規范的企業。就目前來看，國外相比中國更加注重寵物與人、自然的和諧，也就是產品質量是首要保障，這是我們需要學習的。希望我們能共同來規范這個行業，賺錢也就水到渠成。