前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇交往技巧范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

交往技巧范文第1篇

1、適當的贊美：很多人都喜歡聽贊美的語言，但是要注意不要過于浮夸，適當的贊美她的小優點或者小細節即可。

2、樂于助人：在他人遇到困難的時候，幫助他人，就很容易給他人留下好印象。一個樂于助人的人，往往也是人際關系較好的人。

3、建造個人形象：在日常生活中，要建立自己的個人形象、塑造自己的個人標簽。

4、學會傾聽：人際關系好的人往往并不是說有多會說話，而是懂得收，能夠學會去傾聽他人的想法。

（來源：文章屋網 ）

交往技巧范文第2篇

1.幼兒在交往中出現的問題

（1）被動交往。這類幼兒有交往的愿望，但不知道如何和同伴交往。他們看到小朋友在一起游戲，想參與，但不知道如何提出要求，不知道怎樣才能得到小朋友的認可，只好站在一旁眼巴巴地看著小朋友開心地游戲。

（2）粗暴交往。這類幼兒交往的欲望強烈，看到小朋友在游戲的時候，會態度生硬地插入小朋友的游戲之中，如常常說“我要玩”“給我玩”等。當小朋友拒絕時，會生氣地推打小朋友、爭搶小朋友的玩具、故意推倒小朋友搭好的積木等。這類幼兒因交往的態度和方式粗暴不受小朋友的歡迎，往往在交往中被小朋友拒之門外。

（3）無序交往。這類幼兒在與小朋友交往中，不遵守活動的規則，被小朋友排斥。如在小朋友玩大型玩具時不遵守排隊的規則和要求，屢屢插隊；區域活動時無視活動的規則和要求，在區域中大聲喧嘩影響他人，或爭搶區域游戲的材料，致使小朋友的活動受到干擾和影響。

（4）自我中心的交往。這類幼兒在游戲中表現得較為自私自利，他們往往只考慮自己的需要與興趣，如在玩玩具的時候，他們會獨占自己喜歡的玩具，不與同伴分享；在游戲的時候，更多的考慮自己，忽視同伴的需要。這類幼兒習慣以自我為中心，不懂得謙讓、不懂得合作與分享，不被小朋友喜歡和接納。

從以上交往中存在的問題來看，影響幼兒正常交往、友好交往的最根本原因有缺少交往的技巧和經驗。在實踐中，我們發現混齡區域活動為幼兒與同伴的平等交往，豐富交往經驗，學習有效的交往技巧，建立良好的同伴關系提供了很好的機會。混齡區域活動，是指利用空間設置不同的區域，讓3～6歲不同年齡的幼兒根據自己的興趣愛好，通過自愿選擇而在一起活動的區域活動形式。開展混齡區域活動，有效地進行引導，能幫助幼兒掌握以下的交往技巧。

2.交往技巧

（1）尊重別人、禮貌待人。混齡區域活動中，幼兒交往的對象不再局限于本班、本年級或同齡的幼兒，因此，交往對象不再是自己身邊的、熟悉的，有可能是比自己大的哥哥姐姐，有可能是比自己小的弟弟妹妹。在活動中，幼兒如果不能尊重別人或禮貌待人，就有可能不受歡迎而被排斥，甚至不能夠順利地加入區域活動。根據混齡區域活動的這一特點，引導幼兒學會在活動中尊重他人、禮貌待人，通過活動讓幼兒懂得，無論是希望加入同伴的區域活動，或邀請同伴一起去活動，或在活動中請求同伴的幫助，或在活動中得到同伴的幫助，或在活動中大家的意見有沖突時，都要尊重同伴的意見，使用禮貌用語，如：請讓我和你一起玩××，行嗎？我可以用你的××嗎？你可以幫我做××嗎？謝謝你，等等，讓幼兒知道只有尊重別人、禮貌待人，才能打開與同伴友好交往的大門。

（2）學會協商、合作。混齡區域活動中很多是需要同伴之間相互協作的活動，如要完成一座“大型城堡”的建設、完成一幅大壁畫、組織一場賽車比賽，不能僅靠一個人的力量，更需要同伴之間的協商、合作。根據混齡區域活動的特點，引導幼兒在區域活動時，學會和同伴商量，商量要完成哪些任務，商量要收集、使用哪些活動材料，商量怎樣去做，商量誰負責哪部分的制作等，使幼兒通過活動明白一個道理：和同伴一起交往、活動，尊重、協商很重要。同時，引導幼兒在區域活動時，學會依靠同伴的力量，學會和同伴一起合作。如：混齡區域“糖果工廠”里，有的幼兒“生產”糖塊，有的幼兒設計糖紙，有的幼兒負責包裝，有的幼兒負責運送，在大家的分工合作下，完成“糖果工廠”的任務。利用這樣的區域活動，讓幼兒體驗合作不僅能達成活動目標的實現，更重要的是讓同伴之間的交往更快樂、更高效。

（3）學會相互幫助。混齡區域的不少活動大都有一定的難度，如木工房、陶泥室的制作活動，體育區的拉車、推車、蕩秋千活動等，僅憑幼兒個人的力量，有時很難完成。根據混齡區域活動的特點，引導幼兒學會在交往中，當同伴遇到困難的時候去幫助他人，在自己遇到困難的時候主動去尋求同伴的幫助。如體育區的拉拉車活動，幼兒自己一個人是沒有辦法讓車子開動的，在活動中引導幼兒學會找朋友，請朋友幫助拉車子，體驗交往中得到別人幫助的快樂。同時，引導幼兒主動去幫助別人，如幫助同伴穿小圍裙，幫助同伴用木塊制作小房子，幫助同伴穿針等，體驗幫助別人的快樂。混齡區域活動中，幼兒體驗到了幫助別人、得到別人幫助的快樂，也感受到了相互幫助后朋友更多、交往更快樂的樂趣。

交往技巧范文第3篇

(1)問候時最好點名道姓。邁進會客室的門，你的第一句話可能是：“你好，見到你很高興。”但這卻不如說：“王經理，你好，見到你很高興。”據測，后者比前者要熱情得多。

(2)若對方沒請你坐下，你最好站著。坐下后不應掏煙，如對方請你抽煙，你應說：“謝謝。”請記住，切莫把煙灰和火柴頭弄到地板上，那是很不得體的。

(3)請不要急于出示你隨身帶的資料、書信或禮物。只有在你提及了這些東西，并已引起對方興趣時，才是出示他們的最好時機。另外，你得事先準備好，當對方詢問你所攜帶資料中的有關問題時，你應給予詳細的解釋或說明。

(4)主動開始談話，珍惜會見時間。盡管對方已經了解到你的一些情況和來訪目的，你仍有必要主動開口。你可再次對某些問題進行強調和說明。這不僅僅反映一個人的精神面貌，也是禮貌的需要。

(5)保持相應的熱情。在談話時，你若對某一問題沒有傾注足夠的熱情，那么，對方會馬上失去談這個問題的興趣。

(6)當憤怒難以抑制時，應提早結束會見。憤怒會使你失去理解他人和控制自己的客觀尺度。它不僅無助于問題的解決，反而會把事情搞得更糟。

(7)學會聽的藝術。聽有兩個要求，首先要給對方留出講話的時間，其次要聽“聽話聽音”。如對方首先講話，你不可打斷對方。應做好準備，以便利用恰當的時機給對方以響應，鼓勵對方講下去。

不能夠認真聆聽別人談話的人，也就不能夠“聽話聽音”，更不能機警、巧妙地回答對方的問題。記住：不論是社交場合，還是在工作中，善于聽乃是一個人應有的素養。

(8)避免不良的動作和姿態。玩弄手中的小東西，用手不時地理頭發、攪舌頭，清牙齒，掏耳朵，盯視指甲、天花板或對方身后的字畫等，這些動作都有失風度。

也不應忘記自己的身份去故作姿態，賣弄親近：“咱倆無話不談，要是對別人，我才不提這個呢!”俚話和粗話更應避免。

(9)要誠實、坦率，又有節制。若在一件小事上做假，很可能使你的整個努力付諸東流。對方一旦懷疑你不誠實，你的各種不同凡響的作為都將黯然失色。誰都不是十全十美的完人，因此，你可以坦率地談起或承認自己的缺點或過失。在評論第三者時不應失去體量他人的氣度，無節制地使用尖刻語言只會讓人疑心：“誰知哪一天，他也許會在背后這樣說我呢。”

(10)要善于“理亂麻”，學會清楚地表達。善于表達使人終生受益。講話不會概括的人，常常引起人們的反感：敘事沒有重點，思維頭緒混亂的人，常常迫使人們盡量回避他。一般來說，你若從沒有擔心過別人會對你的話產生反感，就意味著你已引起他人的反感了。

(11)作一次音色和語調的自我檢查。把自己要講的話錄音5分鐘，聽聽是否清晰，喉音、鼻音是否太重?語速怎樣?語調老成、平淡嗎?如不滿意，改進后再錄一段聽聽。充滿朝氣的語調會使你顯得年輕。此功重在平時留心多練。

(12)注意衣著和發式。第一次見面就給人一種不整潔的印象，往往會給你的自我表白投下陰影。平時不修邊幅的企業家，在會見前應問問懂行的人，讓他根據你的年齡、體形、職業及季節等因素設計一下你的衣著和發式。

交往技巧范文第4篇

全面分析學生手機上網帶來的新問題，在教學中找出一條既不能強行壓制，又能正確引導學生利用手機及網絡輔助學習醫用化學之路，是高職化學教師要深入思考和探索的重要課題。在教學工作中通過同其它化學教師交流和探討，與學生談話了解學生心態和動機，我認為要避免學生在課堂上用手機上網，最關鍵的問題在于教師應該把重心放在精心設計教學過程上，根據不同的教學內容合理設計教學方法，采取生動活潑的教學手段，搞活課堂氣氛，吸引學生的注意力。除此之外，在課堂上合理利用手機和網絡，也是化學教師在課堂教學中應掌握的技巧之一。

我在醫用化學教學中不斷思索和嘗試解決辦法，形成了一些具體做法，有效地改善了學生課堂聽講狀況，增加了有效教學時間，取得較好的教學效果。

一、引導學生瀏覽網頁，即時獲取知識信息，提高學生課堂學習效率

學生課堂上網有時是下意識的動作，人在課堂，手卻不由自主地擺弄起手機來。教師在課堂教學中要注意觀察學生學習狀態，當發現有類似舉動時，結合教學內容，可采取要求學生即時登錄如百度百科等正規網站的方法，查找相關教學內容。例如在講緒論時，要求學生自主查找中國在化學方面的成就，教師以記平時成績為鼓勵手段，學生們立即產生了濃厚興趣，積極搜尋與此問題相關的答案，并踴躍回答，課堂學習氣氛達到一個小。采用此做法，既拓展了學生的知識面，引導學生善用網絡資源，開辟虛擬世界的學習天地，又免除教師既要完成正常教學任務，還要不斷維持課堂紀律之苦，既調節了課堂氣氛，又使正擺弄手機的學生領會了教師的意圖，重新把注意力集中到學習上來，教學效果得到了很大程度的提升。

二、巧用手機錄像拍照功能，補充課堂筆記，鞏固教學效果

在課堂上使用教學課件時，由于信息量較大，抄寫時花費時間相對較多，部分學生記不全筆記；或有時表格和圖片內容較為重要，需長期保存，時時復習鞏固以加深印象，教師可要求學生利用手機的拍照和錄像功能把重點內容保存下來，課下反復播放，補充筆記，加深理解，方便記憶，最大程度地鞏固課堂教學效果。在期末復習期間也可再次重溫課堂內容，使前后知識相互貫通，形成醫用化學知識脈絡和體系，達到事半功倍的效果。

三、開發微信、飛信及QQ群化學教學平臺，加強教師與學生的交流和互動

交往技巧范文第5篇

關鍵詞：大學 網球 多球練習 技巧 研究

中圖分類號：G845-4文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2017）12-0155-01

眾所周知，網球運動可以有效強化學生的意志，且有助于強化學生的身體素質。現階段網球運動已經逐漸成為大學體育課程中不可或缺的一項內容，為了使學生掌握更多的網球運動技能，體育教師需要在開展教育活動時注重多球練習，引導學生積極探尋多球練習的技術與方法，以此來切實提升網球教學質量。

一、大學網球教學中的多球練習技巧的教育價值

（一）有利于規范學生的學習行為

體育網球課程的教育重點是教師對相關動作細節的示范與講解，教師需要使用簡單易懂的語言來具體描述其動作，鼓勵學生自主進行網球動作的練習。在進行多球練習過程中，教師需要為學生作示范，如向班級中學生展示網球拋球動作細節等。對于剛剛接觸網球運動的學生而言，教師需要合理選取練球位置，要求學生站在固定的位置進行連貫動作的練習。在實際練習過程中，學生要充分理解網球動作要領，并逐漸積累動作規律。在教師準確的指導下，發揮自我創新思維。教師尊重學生的主體地位，幫助學生調整練習動作，進而切實規范學生的動作。

（二）有利于強身健體

網球作為一項競技性的運動，對運動員的力量及速度有較高的要求。因此，網球運動能力的好與壞直接取決于學生的身體素質。從大學體育課程教育發展情況來看，通過開展網球多球練習可以有效強化學生的綜合素養。此處提出的綜合素養主要包括學生的各項身體機能、反應能力、肢體柔軟程度及耐力等。在班級中學生逐漸掌握多球動作技術后，體育教師可以適當增加練習難度，通過不斷調整送球速度，全面變換球的落點問題。在教學中，教師需要充分激發學生的學習興趣。在開展多球練習活動時，學生經常會做迅速跑的動作，隨著練習時間的增加，學生的反應速度也會隨著增加。眾所周知，網球運動最為根本的條件就是力量練習。若是學生不具備足夠的力量，將很難提升自我網球能力。在練習過程中教師需要不斷訓練學生移動擊球的能力，鼓勵學生配合一定力量運動如仰臥起坐，以此來有效強化學生的身體素質。需要注意的是，對于剛剛接觸網球運動的學生而言，需要遵循學習發展規律設計練習活動。通過開展多球練習，可以有效強化學生的身體靈敏度，訓練學生的耐力。

二、大學網球教學中的多球練習技巧

（一）發球方面

在開展網球教學活動時，部分學生由于對網球運動比較陌生，之前沒有接觸到網球運動，因此缺乏對網球運動的了解。作為一名合格的網球教師，需要從網球運動基礎環節講起，日常練習活動中注重平擊發球訓練，以此幫助學生有效歸納發球規律與技巧，在實際練習過程中學生肢體靈敏度也會隨之得到強化。在學生掌握發球技巧后，教師需要指導學生練習上旋發球，依據發球位置的不同選取不同的應對方案。通過有效練習不斷總結運動經驗，學生也會隨之掌握更多的發球擊球技巧。

（二）底線擊球

從教學發展情況看，學生一開始無法獨立完成網球對打，在練習過程中很難掌握球技，且會大量耗費時間與精力。基于此問題，大學體育教師需要從底線擊球技能的培養這一視角入手，幫助學生節省練習時間，切實提升學生的網球能力。底線擊球主要是指使用左手擊球與反手擊球，為了幫助學生更好地了解掌握其動作要領，教師必須充分掌握學生的網球運動技能。在教學中采用合作學習的教育方法，利用層次化練習任務從整體上提升學生的運動能力。教師可以針對學生提出的問題制定切實可行的訓練活動，如：先進行正手擊球訓練，在此基礎上展開反手底線擊球訓練，結合體育教師的針對性指導，學生的底線擊球技能會隨之不斷提升。

（三）網球截擊

教師在帶領學生進行網球截擊練習過程中，需要以底擊球練習為前提，然后開展輔助的單項技能訓練，當學生熟練掌握動作要領后，再鼓勵學生進行網球截擊訓練。學生在練習過程中，教師需要在一旁觀察學生的訓練行為，適當增加練習強度。以左手網球截擊為例，首先教師要為學生示范動作要領，在學生大致了解動作后，鼓勵學生自主練習隔網拋球。在學生掌握一定基礎后切實鞏固學生的球技，在實際教育過程中教師需要充分發揮好自我指導作用。

三、結語

綜上所述，大學網球教學中的多球練習技巧有利于提升學生的網球球技。因此，教師需要加強重視，從多個視角進行網球動作訓練，進而有效提升學生的網球技能。

參考文獻：

[1]趙德寶.探究大學網球教學中的多球練習方法[J].當代體育科技，2015（1）.

[2]余曉龍.多球練習與網球技術教學[J].當代體育科技，2014（10）.