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贊美祖國的作文范文第1篇

我再一次攀上泰山的頂峰，在歷代先人駐足的地方期盼著，期盼著，期盼著再一次的東方紅日噴薄、騰升。

我游覽了白山黑水，看到了祖國的繁榮和富足。登上南沙群島的珊瑚礁啊！我感受到了祖國幅員的廣袤。在八百里秦川，我聽到了祖國兒女氣勢奔雷的心聲。那一陣陣響入云天的威風(fēng)鑼鼓，那一聲聲驚天動地的渾厚吶喊，那一隊隊鏗鏘有力的整齊步伐，表述了我兄弟姐妹們的一腔豪情。

我朝覲過祖國的四時美景,我拜謁過祖國的名山大川. 每當(dāng)扎進祖國母親的懷抱, 我的這顆心啊! 就同祖國的脈搏一起跳動。

我懷著一顆無比崇敬的心情，登上泰山的頂峰，看到了一輪紅日噴薄而出……

河姆渡口一粒稻種證實了：生活在中華民族這塊土地上的人們啊！凝聚了人類的聰明智慧和勤勞。 高峽平湖的長江水印證了：無高不可攀，大地上的江河水啊！可以和天上的銀河相牽連。

秦始皇的兵馬俑昭告天下：中華兒女是不屈的民族，雖然長睡地下兩千年，可他依然不倒、不垮、不屈服。

大沽口炮臺那黑沉沉的鐵炮宣示：弱國無外交，睡獅要想站起來，只能臥薪嘗膽——鑄長劍。

一個沒有國家的民族是個屈辱的民族，一個國力懦弱的民族是個可憐的民族。一個人可以沒有家卻不能沒有祖國，不論你來自哪里，不論你又去向何方，不論在世界哪個角落，每天山腳下、流沙深處，我看到了大漠孤煙直，長河落日圓的奇壯險美的景象,那不是海市蜃樓的虛幻，那不是夢魘中的天堂。那是開發(fā)大西北號角的召喚。

我站在青藏高原雪域頂端，暢飲一杯舒心醉情怡人的奶茶，慶賀五十六個民族的和睦和昌盛。

我徜徉在人間天堂香格里拉的紅草地旁，端詳著歷經(jīng)滄桑、千姿百態(tài)的古碉堡，我意識到了作為一個中國人的責(zé)任和尊嚴(yán)。 我沿著長江、黃

贊美祖國的作文范文第2篇

我昂起了頭

對于世界上的一些人和一些事，我經(jīng)常只能無奈的靜觀其發(fā)展，什么評論都說不出來。正如現(xiàn)在我看著這作文題，心中思緒如海濤般澎湃，卻遲遲無法下筆。

“我昂起了頭”實際上是很精辟簡潔意味深遠(yuǎn)的考題，從其選詞中便可見一般。出題者選用了“昂”而不是“抬”“仰”，單從這一個字上就能使考生明確此文主旨——對自己的一份肯定，成功后的滿足，收獲后的喜悅。立意高一些的還可定位在對自己身為中國人的一份自豪與驕傲。如同本卷第二個閱讀語段那樣，以“愛國主義”這個神圣、永恒的主題作為文章主要闡述的中心思想。

從表面上看，這個題目留給考生的選材廣度很大，事例所能涉及的范圍也很寬。小到自身的一次成就，大到對近年來中國國際地位顯著提高的看法，都能寫在這卷面上。然而事實真是如此嗎？我想不是這樣的，否則我也不會走投無路到寫這種有極大可能勇奪0分的文章。誠然，這次的作文題目及要求都很松，甚至連“嚴(yán)禁詩歌”這條都沒有加上，可謂是給了我們極大的自由。可真到選材時很多同學(xué)還是犯了難（我想老師您也不是沒有聽到同學(xué)們的抱怨。）就我個人來說，一開始看到這作文題時，除了“窘”外也只有“?濉閉飧鱟幟芐蝸笊??乇澩鏤業(yè)筆鋇乃?興?肓恕6雜謖廩限蔚目繼猓?呂?⌒×稅捎中床懷ぃ?壞糜么蠖未蠖聞菽?愕摹笆潞蟾小崩慈???00個字。心理活動描寫固然是細(xì)膩點好，但通篇都是如此而缺乏實例未免會顯得空洞。事例選大了吧又顯得形式化，在介紹完自己所寫的國家時事后，無非是對祖國的褒揚與贊美。“愛國情操”固然是神圣高尚的，但看著滿枝虛偽的“啊！祖國，我愛你！啊，祖國，我為你而驕傲！為你而自豪！”任誰都會感到反感。即便是文采好到引用了諸如“美哉我少年中國，與天不老”也亦是同樣的結(jié)果。

寫到這里總算是湊夠字?jǐn)?shù)了，也該給上一個點題的結(jié)尾了。在即將把這包含著我近十分鐘深思熟慮而著成的作文的試卷交給老師之時，我昂起了頭，帶著份畸形的滿足與自豪，坦然迎接著未來，迎接著偉大的鴨蛋！

贊美祖國的作文范文第3篇

關(guān)于歡慶國慶節(jié)的作文篇【1】今天是祖國媽媽XX周歲的生日全縣組織了各種游園慶祝活動。清早我就蹬著自行車到少年宮參加“慶國慶兒童書法大賽”。下午跟著爸爸媽媽參加游園活動。盡管已玩了一天可是最企盼的還是今晚的焰火晚會。

夜幕漸漸地降臨了“轟隆隆”幾聲巨響節(jié)日的禮花升起來也了。人們歡呼著跳躍著。我和妹妹也情不自禁地高喊：“放花了放花了!”

一串串閃光發(fā)亮的火球疾速飛騰眨眼間在空中綻開了無數(shù)朵大花把天空映得紅彤彤把大地照得亮堂堂。朵朵磊花消失以后半空中懸掛許多盞小鳥燈小鳥燈放射著黃、紅、綠三種光彩緩緩地飄動著好像有人提著它們在空中行走。我忙問爸爸這是怎么回事。爸爸說：“燈籠上有降落傘它是乘著降落傘在空中遨游的。”我又驚又喜拍手稱贊著：“小燈籠真漂亮比星星還美!”

“呼”五顏六色的“連珠花”在空中開放了。空中傳出一陣陣悅耳的聲音。好像百鳥在為歡樂的節(jié)日高唱贊美的歌。

接著“葡萄滿園”飛上了高空。一串串晶瑩透亮的“葡萄”把天空、地下都染成了淡紫色。妹子興沖沖地伸出小手仿佛要去接那串串最水靈的“葡萄”我和爸爸都有哈哈大笑起來。

禮花在空中競相開放：“紅牡丹”繁花似錦“金菊”金光燦爛“春風(fēng)楊柳”綠葉瑩瑩……節(jié)日的夜空簡直像個大花園。

焰火晚會把今天的慶祝活動推向。人們欣賞著千姿百態(tài)的禮花歌頌市面上祖國的繁榮昌盛。

關(guān)于歡慶國慶節(jié)的作文篇【2】今天下午，我和妹妹準(zhǔn)備去玩。走到樓下時看見三個小學(xué)生，大概是三年級的。她們把信箱打開，把里面的信封全部拿出來，然后關(guān)上信箱門。

我原本以為她們是要拿屬于自己的信件。沒想到，她們把手中的信封拆開把里面的卡拿出來，把信封扔在地上。我看了一下被她們?nèi)拥舻男欧猓厦鎸懼?ldquo;大潤發(fā)有限公司”，里面還有一張廣告紙。我知道，大潤發(fā)是百貨商場，而且信封上還標(biāo)明貴賓卡。我猜想：這一定是人家訂的東西，如果訂貨人接不到卡，會有多著急呀!

想到這里，我便拉著妹妹跑向那三個小學(xué)生。我對她們說：“你們不能拿走這些東西!”她們其中一個人說：“為什么不可以，這是你家的嗎?”我看書上說，不經(jīng)過人家同意就私自看信的，是侵犯隱私權(quán)的。所以我說：“這不是我家的，但也不是你家的，你不能拿。你想想，如果你是那個丟信人，你接不到信，你的心情會怎樣。再說了，你這樣已經(jīng)觸犯了國家法律，只是你年齡小而已。你們快點把信件放回信封，再送回信箱。”她們似乎有些不相信我的話：“真的嗎?”我認(rèn)真的點點頭，說：“真的。”“我們知道錯了，我們這就去把信放回信箱。這樣的錯誤，我們以后不會再犯了。”說著就跑去送信了。

看著她們的背影，我和妹妹會心的笑了。抬頭看了一下天空，覺得今天的陽光格外明媚。

關(guān)于歡慶國慶節(jié)的作文篇【3】每年的十月一日是一年一度的國慶節(jié)，是我們偉大祖國母親的生日。伴隨著風(fēng)風(fēng)雨雨，我們的母親祖國已經(jīng)63周歲了，這一天，舉國上下都在歡度慶祝這一節(jié)日。

一大清早，我剛走出門就看見每家每戶都掛了鮮紅而美麗的國旗。我閉上了眼睛，慢慢的聞著每家每戶發(fā)出的香氣，陶醉其中。

贊美祖國的作文范文第4篇

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；教學(xué)；認(rèn)識與實踐

中圖分類號：G612 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）18-322-01

課堂教學(xué)是一門需要非常強的藝術(shù)性的活動。當(dāng)前，隨著小學(xué)語文課堂教學(xué)改革的不斷發(fā)展，小學(xué)語文課堂教學(xué)中存在的種種弊端開始日益顯現(xiàn)，這些問題的存在已經(jīng)嚴(yán)重影響到了小學(xué)語文教學(xué)的有效性。所以要對小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀進行認(rèn)真研究和反思，并且努力尋找改變小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀的對策。

一、讓學(xué)生思維不再拘束

學(xué)生在自主進行的閱讀過程中，由于受多種因素的影響，每個人對文本的理解往往會產(chǎn)生認(rèn)識上的偏差，免不了會遇到一些疑難和困惑。在這種情況下，學(xué)生需要一個開放的氛圍來進行閱讀體驗的釋放和碰撞，教師應(yīng)創(chuàng)造這樣的一個氛圍，使學(xué)生在這種氛圍下自由交流、無話不說、無題不辯。學(xué)生在這種思維的碰撞中更易把握自己的理解程度、反思自己與他人見解的差異性，最終實現(xiàn)對文本全面深入的理解。

如《司馬遷發(fā)憤寫〈史記〉》一課，其中課文第四自然段寫出了整個故事的結(jié)果，是對司馬遷發(fā)憤寫《史記》的高度概括，贊嘆之情蘊于其中。這個時候，教師可以指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系全文進行思考：這“13年”司馬遷是怎么樣度過的？鼓勵學(xué)生可以結(jié)合文本和自己的觀點暢所欲言，學(xué)生就會通過對文本的搜索并結(jié)合自身的閱讀體驗來進行思考。有學(xué)生回答：“司馬遷每天忙著研讀歷史文獻，整理父親留下的史料和自己早年走遍全國搜集來的資料。”有學(xué)生利用關(guān)鍵語句來回答：“他盡力克制自己”，“寫下一行行工整的隸書”。從這些語句中我們可以想象司馬遷當(dāng)時生活的艱苦，使學(xué)生們理解這就叫做“發(fā)憤”，從而才能完成這本“前無古人”的巨著；使學(xué)生領(lǐng)悟“耗盡畢生的心血”，用“生命”完成史書的寶貴精神是前人沒有的。學(xué)生的感悟在讀文、思辨、交流中逐漸深刻、升華。所以，在個性化閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)該盡量淡化自己的權(quán)威形象，努力為學(xué)生個性的彰顯、思想的解放營造充足的心理空間，真正成為自由交流活動中的組織者和引導(dǎo)者。

二、讓教師指導(dǎo)不再拘泥

同一年齡段學(xué)生的思維特點也是有差別的，對于文本主要內(nèi)容的把握，有的側(cè)重整體思維，有的側(cè)重分析思維，遵循從部分到整體。由于每個學(xué)生課外學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同，知識背景差異較大，同時個性的差異以及家庭背景的不同，生活經(jīng)驗也有明顯差別。因此，學(xué)生對文本的解讀，會帶有明顯的個性化的特點。

如《夢圓飛天》一課中有一段楊利偉在與家人通話時描述眼中看到的太空中神奇美妙的景色的話：“一會兒白天，一會兒黑夜。黑白交替之間，地球的邊緣仿佛鑲了一道美麗的金邊，景色十分迷人。”對擁有有關(guān)背景知識和生活經(jīng)歷的同學(xué)，理解本段內(nèi)容并不困難，學(xué)習(xí)本文是對個性化閱讀的一次整理和提高；而對缺乏有關(guān)背景知識和生活經(jīng)歷的同學(xué)提出的疑問，比如“為什么一會兒是白天一會兒是黑夜”、“哪里來的金邊”，教師要用盡量淺顯的語言來解釋，應(yīng)從不同層面去指導(dǎo)，并認(rèn)可不同知識經(jīng)驗背景的學(xué)生對文本的解讀。

三、讓課件成為渲染課堂氣氛較有效的武器

課件圖片能發(fā)展人的思維，能給人以最大限度的聯(lián)想，并且給人無限的美感，讓人盡情想象，思索，潛移默化地發(fā)展思維能力.在語文課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)靥砑有﹫D片，或配樂課件，甚至一段錄像，不僅能調(diào)節(jié)課堂氣氛，給人輕松愉快的感覺，還能調(diào)動學(xué)生的積極性.如《桂林山水》一課描寫的是“南國風(fēng)光”，如何讓學(xué)生去體驗作者熱愛大自然、熱愛祖國的山山水水的情感呢？通過圖片、錄像資料展示美麗榕樹，而后，引導(dǎo)學(xué)生把自己美麗的家鄉(xiāng)介紹給大家。孩子們充滿著自豪感，飽含著對家鄉(xiāng)無比的熱愛之情贊美著這樣，孩子們自然就感悟到了作者的情感，同時也將自己深深地感動。

四、拼音教學(xué)讓孩子學(xué)會聆聽

多為學(xué)生提供聆聽的機會，分別給學(xué)生出示多個音節(jié)的讀音，讓他們仔細(xì)地聽，把聽到的相同之處說出來，這種音素的練習(xí)與入門，教師要讓學(xué)生細(xì)細(xì)體會。當(dāng)然這需要大量語音素材與訓(xùn)練時間，在大量訓(xùn)練中，學(xué)生只需要說出某種感覺，就是發(fā)現(xiàn)。這種細(xì)致的訓(xùn)練可以促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中思考DD如何用一種恰當(dāng)?shù)姆绞竭M行記錄，為字母的書寫做好準(zhǔn)備。讓學(xué)生自己學(xué)會整理，學(xué)會加工，學(xué)生的任何一個想法都是創(chuàng)造。拼音是字詞句之問的聯(lián)系，拼音與漢字并非一一對應(yīng)關(guān)系，但是聽音識字成了學(xué)生過拼音關(guān)的基本方法。音節(jié)的拼讀不可一蹴而就，學(xué)習(xí)音節(jié)的過程中防止模糊。利用一些淺顯的諧音笑話可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保持學(xué)生注意力。

五、讓作文評價因人而異

贊美祖國的作文范文第5篇

然而，在今天社會里，紅燭對教師來說實際上是一個傷感悲壯的比喻。

我國正處在社會主義初級階段，“以經(jīng)濟建設(shè)為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放”是新時期的基本路線。社會主義的經(jīng)濟浪潮在全國激蕩，同樣，它也沖擊著教育園地。面對繽紛的經(jīng)濟世界，面對開放城市、經(jīng)濟特區(qū)的繁榮，多少有志之士躍躍欲試。有的果斷“下海”，在改革大潮中奮力拼搏，成就輝煌；有的雖說“折戟沉沙”，但也算開了眼界，“拿著青春搏一回”。教師，胸懷“彩墨”，面對這巨大的‘畫卷’他們不可能無動于衷。誠然，有極少數(shù)教師去試了幾筆，但絕大多數(shù)教師能立足三尺講臺，在辛勤地耕耘著。廣大教師，尤其是貧困地區(qū)的中小學(xué)教師，拿著低微的工資，住在簡陋的校舍里，用自己的崇高品德，去塑造千百萬青少年美好的心靈，辛辛苦苦、嘔心瀝血、任勞任怨，十年、幾十年如一日，默默奮斗在教學(xué)崗位上，甘愿作為“人梯”，讓孩子們站到自己的肩上，去攀登新的文化科學(xué)知識的高峰。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚絲干。是老師開啟了我們的智慧之門，是老師教會了我們怎樣做人?師恩重于山

老師，這兩個字對我們來說，是那么的平凡，然而我們對老師這兩個字的理解是那么的淺薄。老師是無私的，為了學(xué)生，把自己的一生全部奉獻給學(xué)生，老師是偉大的，她為祖國培養(yǎng)出一批又一批的人材，然而自己，依然站在那三尺講臺上，繼續(xù)為祖國奉獻。今天，我就要來贊美我們的老師。