前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇中秋節(jié)的意義范文，相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

中秋節(jié)的意義范文第1篇

中秋節(jié)適合做什么

“一年秋意濃，十里桂花香”。桂花淡雅爛漫、馨香四溢，沁人心脾、縈繞心房，攜來(lái)秋日的豐收和吉祥。

而多姿多彩的，以頑強(qiáng)的生命力，臨風(fēng)傲骨，凌寒不懼，傲然綻放。似乎在暗示人們：人生不易，要自強(qiáng)不息，笑對(duì)風(fēng)雨。

秋雨凄凄天漸涼，思念悠悠飛故鄉(xiāng)。此時(shí)的故鄉(xiāng)，風(fēng)輕云淡，秋高氣爽。藍(lán)藍(lán)的天空，潔白的云朵，悠閑地來(lái)來(lái)往往，到處灑滿和煦的陽(yáng)光。

金燦燦的田野，碩果累累，五谷飄香。豐收的喜悅，映紅父老鄉(xiāng)親的臉龐。這是記憶中故鄉(xiāng)收獲的快樂時(shí)光!

“海上生明月，天涯共此時(shí)”。在中秋這個(gè)花好月圓的夜晚，在異地他鄉(xiāng)的游子，心中難免會(huì)流淌著悠悠的眷戀，深深的牽掛，濃濃的思念，久久的遙望……想念親人，難忘同窗。歲月成殤 ，思念斷腸!

仰望明月，卻不知十五的月亮，為何散發(fā)著清冷的月光。或許月亮姐姐也有難言的憂傷?或許美貌的嫦娥也在思念她的故鄉(xiāng)?或許月圓月缺也飽含著聚散離合的惆悵?

“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。多想在這個(gè)美好的月圓之時(shí)，插上翅膀飛回魂?duì)繅?mèng)縈的故鄉(xiāng)，多想和家人再賞一次明亮的月光。

舉杯邀明月，把酒賞，詩(shī)興大發(fā)，妙筆生花。相信陳香老酒撲鼻的氣息，一定會(huì)使人酣暢淋漓，神清氣爽。

“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”。難忘那些年和家人一起賞月的時(shí)光，一輪圓盤似的明月，高高地掛在天上。皎潔的月光，溫柔如水、清澈明朗，溫馨靜美地照亮寂靜的村莊，也曾照亮我們兒時(shí)的夢(mèng)想。

圓桌上香甜的月餅，寓意生活的圓圓滿滿，快樂生活每一天。平日罕見的水果，令孩子們垂涎欲滴地相望，那種急切渴望品嘗的心情，相信是現(xiàn)在的孩子永遠(yuǎn)無(wú)法想到的。一家人其樂融融的笑聲，會(huì)在夜空久久地回響。

秋意濃濃夜迷茫，秋月滿滿念故鄉(xiāng)。即使走到天涯海角，依依不舍的永遠(yuǎn)是故鄉(xiāng)。即使路過山青水秀的風(fēng)光，最美的永遠(yuǎn)是故鄉(xiāng)的圓月亮。照耀著我們一路走向明媚的陽(yáng)光!

年年歲歲中秋節(jié)，歲歲年年人不同。感恩一路給予我無(wú)微不至關(guān)愛的所有親人，感恩伴我風(fēng)雨兼程的朋友，感恩一起成長(zhǎng)的伙伴兒，感恩曾給予過我?guī)椭乃腥?hellip;…愿善良的人們，終將被歲月溫柔以待。

人生路漫漫，九曲十八彎。坎坷羈絆總難免，苦樂相隨順自然。月缺月會(huì)圓，花謝花會(huì)開。而我們的人生無(wú)法再重來(lái)，今生的相遇來(lái)生都不會(huì)再見了!

一輪秋月一份念，一份思念一份緣。相遇是緣，相知是份，相愛是暖，相守是福。請(qǐng)善待自己和他人，請(qǐng)珍惜時(shí)間，愛惜生命吧。“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”!

“春花和秋月它最美麗，少年的情懷是最真心。人生如煙云它匆匆過呀，要好好地去珍惜……”

在中秋這個(gè)美麗的日子，花好月圓唱今朝，愿我們所有的希望都能如愿以償!

中秋節(jié)吃月餅的意義

吃月餅以示“團(tuán)圓”。月餅，又叫胡餅、宮餅、月團(tuán)、豐收餅、團(tuán)圓餅等，是古代中秋祭拜月神的供品。

相傳我國(guó)古代，帝王就有春天祭日、秋天祭月的禮制。在民間，每逢八月中秋，也有左右拜月或祭月的風(fēng)俗。“八月十五月兒圓，中秋月餅香又甜”，這句名諺道出中秋之夜城鄉(xiāng)人民吃月餅的習(xí)俗。

月餅最初是用來(lái)祭奉月神的祭品，后來(lái)人們逐漸把中秋賞月與品嘗月餅，作為家人團(tuán)圓的一大象征，慢慢的，月餅也就成為了節(jié)日的必備禮品。月餅是圓的，且被賦予團(tuán)圓之意的朝代是明，劉侗《帝京景物略》說：“八月十五日祭月，其祭果餅必圓。”田汝成《西湖游覽志余》說：“八月十五謂之中秋，民間又以月餅相遺，取團(tuán)圓之義。”沈榜在《宛署雜記》中還記述了明代北京中秋制作月餅的盛況：坊民皆“造月餅相遺，大小不等，呼為月餅。市肆至以果為餡，巧名異狀，有一餅值數(shù)百錢者。”心靈手巧的制餅工人翻新出奇，月餅上做出各種花樣，彭蘊(yùn)章《幽州土風(fēng)吟》描述說：“月宮符，畫成玉兔窯臺(tái)居;月宮餅，制就銀蟾紫府影。一雙蟾兔滿人間，悔煞嫦娥竊藥年;奔入廣寒歸不得，空勞玉杵駐丹顏。”清代，中秋吃月餅已成為一種普遍的風(fēng)俗，且制作技巧越來(lái)越高。清人袁枚《隨園食單》介紹道：“酥皮月餅，以松仁、核桃仁、瓜子仁和冰糖、豬油作餡，食之不覺甜而香松柔膩，迥異尋常。”北京的月餅則以前門致美齋所制為第一。

中秋節(jié)的意義范文第2篇

一年一度的中秋節(jié)終于到來(lái)了，人們臉上都掛上了喜悅的笑容，都盼望著合家團(tuán)圓，包括我也是這樣。雖然這個(gè)中秋節(jié)沒有圓月高掛在空中，但我們同樣過得很有意義。

這幾天，天空象漏了一個(gè)窟窿似的，秋雨淅淅瀝瀝的下個(gè)不停。今天天我們縣城的大街上，各類商家為迎中秋，搞起了促銷活動(dòng)，到處洋溢著一派喜慶的節(jié)日氣氛。這不，我們家就買回了一臺(tái)42英寸的大彩電，我心里美滋滋的，原來(lái)我家用了十幾年的小電視也下了崗。歡樂的時(shí)光總是過的飛快，到了中秋節(jié)的晚上，屋外連綿的秋雨仍在稀里嘩啦的不急不慢地下著，沒有一點(diǎn)停歇的意思。想起過去我們過中秋節(jié)，全家人坐在院子里，吃月餅、賞明月、敘舊談心，好不愜意。可今年卻非同尋常，我們都被這可惡的秋雨逼在了屋里。我們圍攏在桌子周圍，品嘗著各種月餅的美味，這個(gè)中秋節(jié)雖然沒有玉盤高懸，我也在享受溫情，全家其樂融融。

每逢佳節(jié)倍思親。看著桌子上各式的月餅，鮮美的水果，我的思緒一下子拉長(zhǎng)了，我思念早已去世的奶奶，想念遠(yuǎn)在老家的爺爺，這時(shí)爸爸象看透了我的心思，爸爸笑著對(duì)我說，今年中秋雖然沒有明月，我家也沒有團(tuán)圓，祖國(guó)的大家庭也一樣沒有完全團(tuán)圓。正如臺(tái)灣詩(shī)人余光中在《鄉(xiāng)愁》一詩(shī)里所寫的，“……鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)埂Ｎ以谕忸^，母親在里頭。鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽。我在這頭，大陸在那頭。”我知道現(xiàn)在臺(tái)灣還沒有回到祖國(guó)的懷抱，但是臺(tái)灣是祖國(guó)不可分割的一部分。在這里我很想知道你們?cè)谀沁呏星镞^得快樂嗎？你們生活過得怎么樣？你知道我們大陸的小朋友很想念你們嗎？

今年中秋節(jié)雖然沒有明月陪伴，我們?nèi)乙策^得非常快樂，非常有意義，我們?nèi)抑孕淖８Ｗ鎳?guó)早日實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一，早日出現(xiàn)“海上生明月，天涯共此時(shí)”的勝景。

河南省伊川縣城關(guān)鎮(zhèn)南府店小學(xué)五年級(jí):作者王永琪 輔導(dǎo)老師林潤(rùn)紅

中秋節(jié)的意義范文第3篇

那年中秋，姥爺病得很重，我們是在病房里過的，記得那天舅舅買了十幾只大螃蟹，姥爺很高興，他麻利的扒開螃蟹殼，一只一只的分給大家，我被分到了兩只，吃得格外香。姥爺滿臉皺紋的臉上擠出一個(gè)笑容，把螃蟹全分給大家，自己只留了半只和大家吃剩的螃蟹鉗子，喝了一碗皮蛋粥和半個(gè)月餅。

吃晚飯，大家一起去醫(yī)院外散步賞月，我瞟了瞟姥爺，雖然病重，但精神還是很好，我就心想姥爺一定會(huì)好起來(lái)的，誰(shuí)知……

那天，我們還拍了很多照片，姥爺卻只是笑笑，一言不發(fā)，輪到姥爺時(shí)，他的笑容蕩漾無(wú)存，我很奇怪，一向和藹的姥爺怎么板著臉照相呢？于是不停的喊：“姥爺！茄子！”卻猛然看見姥爺?shù)难劭魸駶?rùn)了。我有點(diǎn)呆了，于是默默的到一邊去思考，直到姥爺去世不久后，擺在窗前的黑白照我才發(fā)現(xiàn)……

中秋節(jié)的意義范文第4篇

您們好，我們是深圳市嘉杰橡塑有限公司，感謝您在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)看我這封信，讓我們可以更進(jìn)一步的得到溝通和了解，感謝您一直以來(lái)對(duì)我們的支持和信任，我們將繼續(xù)努力，以更優(yōu)的價(jià)格、品質(zhì)、服務(wù)來(lái)回報(bào)您。

中秋佳節(jié)將至，我們由衷的感謝您一直以來(lái)對(duì)嘉杰的支持和厚愛，同時(shí)送上我們最美好的祝福：祝貴公司生意興隆，業(yè)績(jī)節(jié)節(jié)攀升!

我們一路走來(lái)，都是在您的支持和信任下得到了更好的發(fā)展。飲水思源，我們深知，您對(duì)我們的支持和信任是我們?nèi)〉贸煽?jī)的源動(dòng)力。我們所取得每一點(diǎn)進(jìn)步，每一次成功，都是離不開您的支持。您的每一次參與，對(duì)我們產(chǎn)品提出的寶貴建議都是我們的財(cái)富。

我們嘉杰一直秉承著“孝”字來(lái)做企業(yè)文化，以感恩的心來(lái)對(duì)待每一個(gè)客戶，誠(chéng)如我們的制度一樣，公司每位員工生日時(shí)候，我們都會(huì)為員工父母送去禮金以及慰問表示我司核心思想之一：百善孝為先。

關(guān)愛社會(huì)，關(guān)心貧困地區(qū)的孩子，更是我們嘉杰公司核心思想之二：擇善而行。讓世界上每個(gè)人都能體會(huì)到我們的愛心，讓貧困地區(qū)的孩子也感受到社會(huì)對(duì)他們的關(guān)愛，去年，我們劉總從網(wǎng)上了解到百溪的活動(dòng)。它是一個(gè)經(jīng)過相關(guān)政府部門認(rèn)證的專門資助貧困地區(qū)孩子讀書的機(jī)構(gòu)。

于是我們劉總在4月21日冒著地震的危險(xiǎn)去實(shí)地看望那些孩子們，回來(lái)之后決定邀請(qǐng)百溪負(fù)責(zé)人到我司為大家講解。百溪旨在幫助千千萬(wàn)萬(wàn)的貧困孩子們，希望他們的未來(lái)像溪水一樣，清澈而明亮，讓他們知道世界上還是有很多人在關(guān)心他們愛護(hù)他們的，劉總在去過實(shí)地感受到孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的向往之后。毅然決定資助13名貧困的孩子上學(xué)……

千言萬(wàn)語(yǔ)，說不盡的感激之詞，是您的信任和理解，讓我們的技術(shù)能得到一次又一次飛躍的提升;是您的支持和關(guān)心，才讓我們有了前進(jìn)的信心和動(dòng)力，努力把我司做成硅膠制品行業(yè)第一。以更完善的管理水平、產(chǎn)品質(zhì)量、為貴司提供低成本，高品質(zhì)、高效率的的服務(wù)

雖然在這其中有過起伏，但是那已經(jīng)不重要了，因?yàn)槟鷮?duì)我們嘉杰的支持和關(guān)心，理解和信任，已經(jīng)讓我們堅(jiān)定了在硅橡膠行業(yè)中，把品質(zhì)做到更好，努力打造行業(yè)品牌(第一)的信心，俗話說：一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。單打獨(dú)斗的時(shí)代已經(jīng)過去了，人類的發(fā)展既面臨難得的機(jī)遇，也面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，合作共贏才是新時(shí)期的主題。

最后在中秋佳節(jié)即將到來(lái)之際，深圳市嘉杰橡塑有限公司感謝您對(duì)我公司多年來(lái)的大力支持!又是一年月圓夜，月下為您許三愿：一愿美夢(mèng)好似月兒圓，二愿日子更比月餅甜，三愿業(yè)績(jī)猶如月中仙。祝貴公司的事業(yè)和生活像那中秋的圓月一樣，亮亮堂堂，圓圓滿滿!

中秋節(jié)的意義范文第5篇

摘要：籃球比賽在某種意義上可以說是傳球與投籃的比賽。傳球是組織進(jìn)攻的橋梁和紐帶。接球是傳球、投籃等技術(shù)的準(zhǔn)備工作。實(shí)踐證明傳接球技術(shù)差，比賽中失誤就多。因此，在教學(xué)與訓(xùn)練中，對(duì)傳接球技術(shù)應(yīng)從思想上高度重視，認(rèn)真組織練習(xí)，嚴(yán)格要求技術(shù)動(dòng)作，提高傳接球技術(shù)。通過文獻(xiàn)資料法，專家訪談法和觀察法對(duì)籃球傳接球技術(shù)的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，為中學(xué)生籃球的傳接球技術(shù)教學(xué)提供些許建議。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生 傳接球 教學(xué)

傳接球技術(shù)是籃球運(yùn)動(dòng)中的主要技術(shù)之一，是指在籃球比賽中進(jìn)攻隊(duì)員之間有目的地支配球、轉(zhuǎn)移球的方法。它是進(jìn)攻隊(duì)員在場(chǎng)上相互聯(lián)系和組織進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的紐帶，也是實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)配合的具體手段。在現(xiàn)代的籃球教學(xué)中，根據(jù)中學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，教師應(yīng)該制定一系列的教學(xué)方法，為提高學(xué)生的籃球技術(shù)做好教學(xué)工作。

一、傳統(tǒng)傳接球技術(shù)教學(xué)步驟

傳統(tǒng)的傳接球技術(shù)教學(xué)步驟應(yīng)從原地開始，掌握動(dòng)作規(guī)范。在掌握動(dòng)作規(guī)范的基礎(chǔ)上進(jìn)行移動(dòng)傳接球的教學(xué)，再進(jìn)行與其他技術(shù)相結(jié)合教學(xué)，最后再進(jìn)行有防守的情況下的練習(xí)，提高在實(shí)戰(zhàn)中運(yùn)用的能力。教師在傳授傳接球的教學(xué)過程當(dāng)中按部就班的進(jìn)行教學(xué)，大都嚴(yán)格按照教材及原有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分步教學(xué)。這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式容易讓學(xué)生對(duì)籃球失去興趣，調(diào)動(dòng)不起來(lái)學(xué)生的積極性，教學(xué)效果不好。

二、提高中學(xué)生課堂學(xué)習(xí)傳接球興趣的方法

根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，體育與健康課程應(yīng)當(dāng)樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，使課程有利于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的方法也適合在籃球的傳接球教學(xué)中運(yùn)用。

2.1轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

傳統(tǒng)的體育教學(xué)一般都是放羊式的教學(xué)，或者滿堂灌，學(xué)生成為被動(dòng)的接受的“容器”，而現(xiàn)代的素質(zhì)教育應(yīng)以學(xué)生為主，學(xué)生是從事學(xué)習(xí)的受教育者，學(xué)生是活生生的有主觀能動(dòng)性的人，是學(xué)習(xí)的主體，教師要注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。因此，教師在素質(zhì)教育的環(huán)境下，要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變“主宰”為“主導(dǎo)”，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。

2．2創(chuàng)設(shè)民主和諧、生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)氛圍

籃球本身就是一項(xiàng)集快樂與對(duì)抗于一身的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。要讓學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)中得到快樂，就必須要有一個(gè)良好的課堂氛圍，教師的教學(xué)要在一種民主和諧、生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍中進(jìn)行。民主、平等的師生關(guān)系是創(chuàng)造和諧、熱烈的課堂氛圍的基礎(chǔ)，是學(xué)生在課堂上主動(dòng)思維、大膽質(zhì)疑、積極探究的前提條件。一個(gè)良好的課堂氛圍，能使學(xué)生在課堂上大膽學(xué)練、嘗試，暢所欲言，在這種情況下學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也會(huì)得到相當(dāng)大的提高。

2.3應(yīng)用多變的教學(xué)方法

教學(xué)的開始可以運(yùn)用多種游戲法來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)課的新知識(shí)的渴望，避免學(xué)生感覺枯燥乏味，產(chǎn)生懼怕心理。對(duì)于課的知識(shí)可以運(yùn)用故事導(dǎo)入法，讓學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)產(chǎn)生濃厚興趣，產(chǎn)生一種急于體驗(yàn)的渴望，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。在學(xué)習(xí)過程中可以運(yùn)用各種比賽法來(lái)提高學(xué)生的積極性。針對(duì)不同的教材要采取不同的方式，也就是如何讓學(xué)生積極主動(dòng)、心情愉快地接受教育這一種手段，而不是強(qiáng)制性的、命令的方式，使學(xué)生必須去服從的形式，從而來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

三、傳接球技術(shù)的運(yùn)用

3.1傳接球的質(zhì)量

傳接球應(yīng)該是有目的性、進(jìn)攻性、意識(shí)性的。傳球的質(zhì)量及其特點(diǎn)將會(huì)直接影響比賽的質(zhì)量， 在什么情況下傳什么樣的球是有講究的， 持球者在傳球時(shí)， 要考慮接球者的技術(shù)水平， 技術(shù)特點(diǎn)和接球時(shí)所處的位置， 傳出的球應(yīng)該有利于同伴接球后做下一個(gè)動(dòng)作， 同伴接球后能順利投籃、傳球、運(yùn)球或突破。教師在教學(xué)中要特別注意這方面的講解和重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，要讓學(xué)生在平時(shí)的練習(xí)中嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，提高傳接球的質(zhì)量，對(duì)以后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐具有重要意義。

3.2要在移動(dòng)中傳接球

在傳接球前要學(xué)會(huì)觀察和判斷， 要有智謀和信心， 才能迅速、及時(shí)、隱蔽、 到位、巧妙的組織起有效的戰(zhàn)術(shù)配合。隱蔽傳球的意圖和利用假動(dòng)作來(lái)迷惑對(duì)方的防守十分重要。傳球者應(yīng)善于隱蔽自己的傳球意圖， 動(dòng)作， 視線， 臉部表情等， 并能利用各種方式來(lái)引誘，迷惑對(duì)方， 使防守者判斷錯(cuò)誤， 失去正確的防手位置。傳球者及時(shí)， 準(zhǔn)確的將球傳到有利進(jìn)攻位置上的同伴手中， 傳球后，應(yīng)立即跑向另一個(gè)有進(jìn)攻位置上接球， 以移動(dòng)牽制對(duì)方防守，對(duì)防守施加壓力， 為持球的同伴解困。這種傳球后的積極移動(dòng)是傳球技術(shù)運(yùn)用中的十分重要的個(gè)人戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的行動(dòng)。接球后切勿盲目停球， 要及時(shí)快速的轉(zhuǎn)移球， 以便在人、球中不停頓的移動(dòng)中創(chuàng)造更好的戰(zhàn)機(jī)。接球前應(yīng)事先觀察判斷好球的時(shí)機(jī)， 要有預(yù)見性。

教師在傳接球的教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生在移動(dòng)中傳接球的意識(shí)，養(yǎng)成移動(dòng)打球的習(xí)慣，為學(xué)生在以后的比賽中能夠較好的執(zhí)行技戰(zhàn)術(shù)打下良好的基礎(chǔ)。

四、傳接球教學(xué)中應(yīng)注意的問題

4.1如何掌握好傳接球的時(shí)機(jī)問題

傳球時(shí)要注意觀察， 當(dāng)同伴有準(zhǔn)備時(shí)才將球傳給同伴， 減少橫傳和高吊球， 因防守人多， 容易被斷球和破壞， 傳球時(shí)不要把自己的傳球意識(shí)暴露給對(duì)方， 充分利用眼睛的余光擴(kuò)大觀察面以選擇更多的傳球點(diǎn)，觀察的時(shí)候， 要看到同伴接球的時(shí)機(jī)， 既有要看到防守隊(duì)員的位置， 看是否有斷球的可能性， 還有在選擇傳球時(shí)機(jī)的時(shí)候，如果防守隊(duì)員自己的手跟著球移動(dòng)， 傳球前一定要做假動(dòng)作，或者快速變換動(dòng)作把球傳出去。這是教師如何在上課時(shí)必須給學(xué)生講解好的關(guān)鍵地方。

4.2如何掌握好傳接球的力量及方向問題

傳球的力量大小可根據(jù)接球人的距離遠(yuǎn)近而定， 力量要適中， 尤其是球的旋轉(zhuǎn)速度不宜過大， 以減少接球隊(duì)員的失誤和不影響接球隊(duì)員的下一個(gè)動(dòng)作技術(shù)。傳球要有方向目標(biāo)， 一般傳球是將球在同伴離防守隊(duì)員遠(yuǎn)的一側(cè)較安全， 少傳給那些沒有移動(dòng)擺脫接球的同伴， 因?yàn)闆]有移動(dòng)擺脫， 一般防守隊(duì)員的防守位置是合理的， 最容易將球斷掉。在進(jìn)行傳球的時(shí)候， 要判斷好球、人的速度， 傳球一定要傳到接球人的前面， 一定不要將球傳到人的后面， 這樣就是接到球也容易造成走步違例。還有在快攻二打一時(shí)， 接近禁區(qū)的時(shí)候， 接球人應(yīng)首先考慮投籃來(lái)吸引防守隊(duì)員， 才會(huì)有傳球的空間， 造成好的傳球機(jī)會(huì)。這也將成為傳接球?qū)W習(xí)中的一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生要在老師的指導(dǎo)下反復(fù)練習(xí)。

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