前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇我的價值觀范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

我的價值觀范文第1篇

當日歷翻過一頁,當時鐘轉過一圈,當歷史重現一回,當責任循環一次.面對熟悉的工作環境,朋友,你可曾覺得厭倦與疲憊？對比著昔日的同窗,數年分別再見時已是腰纏萬貫,一擲千金,你可曾覺得失落與后悔？

做為一名勞教人民警察，崗位職責已經注定我們必須奉獻與犧牲。每當萬家燈火舉杯歡慶的時候，我們只能默默地堅守自己的崗位，數十年如一日風雨無阻。。。。。。，于是有些人會對此感到懈怠，厭倦與困惑。我們長期與勞教人員在一起，他們的失敗影響著我們，終日生活在灰色的世界里，有時連我們都需要心理咨詢?？释嗟娜巳ダ斫馕覀兊墓ぷ?，去解讀我們的苦樂，去分擔我們的困惑。

有地位須有作為，有作為源于實干。這種作為反映在思想上就是價值觀。對于民警個人來說，我認為這種價值體現在三個層次：首先，歷史價值無過錯，即在長期的工作實踐中沒有不良的執法記錄。其次，實踐價值有基礎。這種有基礎直接體現在勞教人員層面是正義，公平，誠信的象征，是對“善”的注解與對“義”的宣揚。而體現在民警層面是廉潔，高效，勤政，務實的標兵形象，是對“實”的詮釋與對“責”的履行。最后，理論價值有程序。這種程序主要體現在個人對崗位職責的摸索與統計，是在實踐中形成個體性，規律性的工作體會，流程，措施的組合。

我認為勞教工作價值體現在工作之中，每當看到表現不好的勞教學員經過我的努力，認罪認錯，積極改造，這就是樂趣。這就是價值，能讓浪子回頭的價值。

我認為勞教工作價值體現在生活之中。調整一次工作崗位，就是認識一群新同事，結交新戰友，熟悉新環境，學習他們優點與長處的平臺。這也是價值，能讓自我增值的價值。

我的價值觀范文第2篇

知乎是一個網絡問答社區，由周源和他的伙伴們在 2010年12月創辦，創辦三個月后獲得了創新工場的天使投資，一年后獲得啟明領投的近千萬美元。

十年前，周源是上海一家公司的程序員。程序員的工作就是編代碼、編代碼，不停地編代碼，因為工作足夠無趣和辛苦，又有了另外兩個名字：程序猿和碼農。

但這都是過去時了?，F在，挖到足夠多優秀的程序員或者網絡工程師，已經成為CEO們的KPI（關鍵績效指標）。程序員里的佼佼者可能本身就成了CEO，動輒鼓搗出讓千萬人受益的產品。

周源就是這樣一個人。和許多“同類”一樣，他是喬布斯的崇拜者，在只有27歲的時候曾跑到喬布斯Macbook Air的現場，像成千上萬的果粉一樣狂熱。

喬布斯之于他，類似金秀賢和他的中國粉絲。

不得不說榜樣的力量是無窮的。你把王石當榜樣，會想著怎么做最好的樓盤；你把柳傳志當榜樣，會想著怎么更好地在商言商；你把雷鋒當榜樣，會想著怎么把老太太扶過馬路……

還好，周源把喬布斯當榜樣，他和他的創業伙伴們認為，“一個人頭腦中從未分享過的知識、經驗、見解和判斷力，總是另一群人非常想知道的東西”，“知乎”的意思是“你知道嗎”。之前，我了解知乎多一些，不太了解周源。我知道知乎在中國確立了一種標準，即重新定義了人和信息的關系，并將二者鏈接起來。這個標準的細節“你知道嗎”？看訪談吧。

不得不說，周源不是一個“健談”的人。比如，我們討論價值觀的時候，就很難深入下去。還好，他的助手懂得媒體語言，在中間做了非常好的“翻譯”工作。我相信，那段討論應該觸動了周源重新思考這個問題。

想做一家偉大公司，怎么可能沒有一個清晰、可供描述的價值觀？

這些價值觀的內涵可能是：讓渴望知識的人得到滿足，讓幫助別人的人收獲尊嚴，讓辯論者更加知書達理，讓被喧囂的社交媒體搞得悲觀厭世的人有了精神家園。

我的價值觀范文第3篇

【關鍵詞】大學生;就業價值觀;教育;問題;對策

樹立正確的就業觀，能夠幫助大學生憑著社會需要、發展潛力、自身能力和興趣愛好，選擇合適自己的職業。因此研究當代大學生就業觀有著十分重要的意義。

一、當前大學生就業價值觀教育存在的主要問題

（一）與就業指導等同，內容形式單一。自大學生就業成為全社會熱點關注以來，大學生就業教育被提上日程并付諸實踐，但在實施過程中有走過場的現象，或是照抄照搬西方就業指導。大學生就業指導是對引導大學生認識到就業與自身發展的關系，幫助大學生擬定職業生涯規劃，提升對自身、就業環境、就業趨勢的認識。而大學生就業價值觀教育則是對大學生在進行職業選擇和就業發展中價值取向的引導教育。然而，在教學實際過程中大學生就業價值觀教育卻與就業指導相混淆，且脫離了思想政治教育引領，導致就業指導和職業生涯與規劃、創業教育等課程側重于促進大學生就業，而忽略了滿足大學生在就業過程中實現自身價值的訴求。事實上，大學生就業價值觀教育應涵蓋就業指導、創業教育、職業生涯與發展規劃等課程。

（二）教育缺乏連續性和系統性。我國目前有關就業價值觀的教育主要都是針對畢業生，然而眾所周知，就業價值觀的形成不是一蹴而就的，應該從入學開始，從大一到大二、大三（大四）形成一個遞進式的教育模式，進而有效增強大學生就業價值觀教育的連續性和科學性。正確就業價值觀的形成需要對大學生進行正確就業價值觀的培養，以思想政治教育為根本，結合入學教育、創業教育以及就業心理指導教育開展大學生就業價值觀教育，使其形成教育合力。再結知識學習和就業實踐鍛煉，將就業價值觀教育拓展到整個大學教學活動中來，使大學生通過系統的有針對性的學習，最終形成正確就業價值觀。

（三）偏重說教，缺乏吸引力。在現實生活中，就業價值觀教育往往注重形式、說教，單純進行理論學習，忽視社會實踐意義。在課堂教學中，一部分只是注重知識講解;一部分一味的進行案例分析，卻沒能真正了解到就業價值觀教育的反饋結果。就業價值觀教育是一項長期復雜的系統工程，不應該單純只關注課上教學，更重要的應該是就業價值觀教育的現實效果，時刻關注學生就業狀況及心態反映。在教學過程中，需要注重理論學習和實踐鍛煉的結合，處理好學與用的關系，不斷地在學習與實踐中達到自我的不斷超越。

二、增強大學生就業價值觀教育效果的對策建議

（一）提高對大學生就業價值觀教育的認識。高校要提高對大學生就業價值觀教育的重視程度，營造積極向上的就業價值觀教育氛圍，以充滿熱情與真誠的就業價值觀來改變大學生就業難題。深化對大學生就業價值觀教育的認識，加深對就業價值觀教育的理解，使教育者與受教育者深刻領悟全面開展大學生就業價值觀教育的重要性，從而提高大學生就業質量，明確就業目標。我們所倡導的適合時展的大學生就業價值觀是與社會主義核心價值觀相吻合的，是以社會主義核心價值觀為主導的。在大學校園里，學校的管理部門、組織機構都應該參與到對大學生就業價值觀教育的工作中來。

（二）突出實踐特色，增強教育吸引力。高校不應該只把就業率作為教育最終目的，更重要的應該是通過教育使一名優秀的大學生在今后的崗位中發揮個人價值，使個人價值和社會價值和諧統一。這就要求大學生就業價值觀教育要突出理論聯系實踐特色，“走出去、請進來”是一個很好的實踐選擇。即讓學生走出去勇于參加社會實踐，在實踐中磨練意志，與此同時將社會各界專家學者、創業精英與就業專家請到大學校園里來，用現身經驗為大學生就業價值觀教育錦上添花。搭建企事業單位與高校合作平臺，是解決和帶動大學生就業的新角度，更是大學生在實踐中樹立正確就業價值觀的有力陣地，有利于豐富就業價值觀教育形式。

（三）多管齊下，形成教育合力。以有效促進學生就業為目標，搭建學校、家庭、社會三者間的溝通橋梁，發揮好家庭教育的基礎作用和社會教育的輔助作用;家長要切合實際地幫助子女規劃好人生，作好職業的選擇。努力幫助子女認清現實就業形勢，及時調整好就業期望值，作好就業的前期準備。社會企事業堅持任人為賢的標準，給大學生提供就業機會和實習崗位，尊重知識、尊重人才。學校適時聯系各企事業了解企業需要人才的情況和標準，搭建學校與學生、家長和社會間的橋梁，擔負起緩解就業壓力的重任。

（四）要積極探索建立長效機制。要推動高校切實強化以就業和社會需求為導向深化改革的意識，將就業工作融入高等教育改革發展的各個方面，進一步完善聯動機制。要在學科專業目錄調整、高校教學評估、高校特色專業建設等項工作中，考慮就業狀況和就業因素，要和這個掛鉤。各高校要在學習、借鑒典型經驗的基礎上，積極查漏補缺，尤其要抓好就業薄弱的院系和學科專業;學校的院系要重點抓好就業困難學生和特殊群體的就業援助和幫扶工作。

參考文獻

[1] 倫里珍.淺析當代大學生就業觀念的改變[J].黑龍江教育學院學報，2010（3）.

[2] 劉和忠.馬東薇.當前大學生就業價值觀教育問題及對策[J].高校理論戰線，2011（11）.

[3] 宇業力.社會轉型期就業價值觀的嬗變與重塑[J].前沿， 2013（1）.

我的價值觀范文第4篇

該碰的釘子要碰

郗郗要喝水，可是水很燙，要等一會兒，不信，那就讓她摸摸杯壁；又比如，郗郗把玩具亂扔，不收拾，我也不管。結果想玩的時候卻找不到了。不過下次她就記住了，要讓玩具回家。

點評：孩子初來人世，假如家長處處都替他安排得天衣無縫，他就不會對這個世界有真正的了解，將來很可能會碰大釘子。

該走的彎路要走

郗郗喜歡用積木搭房子，開始的時候，郗郗一搭就倒，她很火，還把我們搭好的給了。我讓郗郗仔細看看媽媽是怎么搭的，下面一定要搭得寬厚一些，然后再慢慢往上加積木，不能太快，放穩了再放另一塊。終于郗郗也成功地搭了一個漂亮的房子，而且很牢固。

點評：家長提供的捷徑孩子未必買賬，即使走在捷徑上，他也不一定能安下心來，反而會對自己沒走的路躍躍欲試。而且，沒有過程的結局，沒有挫折的成功，就像憑空給了中國足球隊一個世界冠軍的稱號，又有什么意義呢?

該受的限制要受

郗郗吃起零食來喜歡多拿，也不管是否能吃得下。一般我都會限制她，一天吃一個或者一天吃兩片，這樣天天就有得吃了。

點評：要讓孩子知道一切幸福都來之不易，否則孩子就不會珍惜它，理解它，以至身在福中不知福。

該動的腦子要動

郗郗喜歡聽故事，一般講完了故事我都會提問。郗郗有段時間明明知道卻會用“不知道”來回答我，希望我直接說出答案。這時我都會鼓勵她：“寶貝肯定知道，再想想看?！臂R上就高興地說出答案了。這也是在鼓勵寶寶自己思考。

點評：孩子有自己的思維，應該給他們一定的思考空間。

該講清的道理要講清

我的價值觀范文第5篇

近期，本人對法官職業道德教育的內容進行了認真學習，對法官應當具備的職業道德修養有了進一步深刻的認識。個人覺得，根據法官這一職業特性和本質要求，應當著力從四個方面來加強法官的職業道德建設。

第一，要著力加強司法公正建設。司法公正是司法的生命力，是人民法院的立院之本。黨的十七屆六中全會提出要大力推進司法公信建設，而司法公信的前提和基礎就是司法公正。作為一名執掌是非判斷之權的法官，最重要的就是要保持一種不偏不倚的中立態度和立場，不以一己之好惡，不以當事人身份之區別而形成先入為主的觀念，而應僅僅依據心中之律法去評判是非曲直。因此，法官應當公開并且客觀地審理案件，自覺接受公眾監督。在審理案件時，法官應當保持中立，平等地對待當事人和其他訴訟參與人，不偏袒任何一方當事人。

第二，要著力加強司法廉潔建設。司法廉潔事關司法公信，事關社會公平正義，事關人民司法事業興衰成敗。司法廉潔一方面要靠法官的自律，法官應保持在物質利益和精神生活方面的純潔與清廉，合理地處理公職與私利之間的關系，正確對待外部的不當利益，不得直接或者間接利用職務和地位謀取任何不當利益，要保持生活上的簡樸，維護司法尊嚴和公信力。另一方面，要靠他律，要深入開展司法廉潔教育，建立廉政教育長效機制，要以強化對司法權運行的制約監督為重點，全面構建廉政風險防控機制，進一步加強人民法院懲治和預防腐敗體系建設。

第三，要著力加強司法禮儀建設。法官職責的履行必須遵循嚴謹的程序性要求，而這種程序性的要求就主要體現在司法禮儀中。司法禮儀不僅維護了法庭上的正?；顒又刃蚝头ü俚男蜗螅匾氖撬鼮樗痉ǖ奈拿骱蜋嗤峁┝吮ＷC。首先要求法官禮貌對待當事人，尊重當事人和其他訴訟參與人的人格尊嚴，認真、耐心地聽取當事人和其他訴訟參與人發表意見，不對當事人有任何不公的訓誡和不恰當的言辭。其次應當遵守法庭規則。按照有關規定穿著法官袍或法官制服，并保持整潔；準時出庭，不缺席、遲到、早退，不隨意出進；集中精力，專注庭審，不做與審判活動無關的事，并監督法庭內所有人員遵守法庭規則，保持法庭的莊嚴。

第四，要著力加強自身修養建設。法官應具備三個方面的職業素養。一是良好的政治素質。政治素質決定著法官行使審判權的立場、方針，體現著“為誰掌權、為誰服務”的政治傾向。二是精良的業務素質。業務素質的高低直接影響著法官履行審判職責的質量與水平，影響著國家審判權作用的正常發揮。作為一個以法律為職業的法官必須具備扎實的法學理論基礎、良好的法律意識、豐富的法律知識、高超的職業技能和對社會現實的充分認識。三是良好的道德素質。包括善良、誠實、正直、互助、進取、勤勞、無私、嫉惡如仇、剛正不阿等。剛正不阿對于一個法官來說尤其重要，直接關系到法官在審判工作中如何處理公與私、強與弱的關系問題，關系到裁判的公正。（編輯：果寶）