前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇影響力讀后感范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

影響力讀后感范文第1篇

讀完《影響教師的經(jīng)典教育案例》此書(shū)后,我進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)到,教學(xué)案例是每一位教師的日常工作中所經(jīng)歷,發(fā)生每一段鮮活生動(dòng)的故事,這些故事中蘊(yùn)蓄著豐富的教學(xué)智慧。有的是一個(gè)個(gè)教育生活中的真實(shí)、鮮活的“故事”，每個(gè)“故事”的后面還有“評(píng)析”和“思考”，圍繞所提供的案例進(jìn)行簡(jiǎn)潔的評(píng)析，給教師拓寬視野，還借助一兩個(gè)思考題來(lái)啟發(fā)教師把精選的案例和自己的實(shí)踐相結(jié)合，每個(gè)案例都有其獨(dú)立的觸角，都能扣動(dòng)人們的心弦。

此書(shū)編寫(xiě)案例共分十章,可以說(shuō)處處讓我感動(dòng)，處處令我深思，教育是以人為本的情懷，教育不能沒(méi)有“情感交流“和“愛(ài)心”。語(yǔ)言的第一功能是交流，而不是教育。交流，傳遞的是情感。教育從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)是一種以人為本的情懷，是一個(gè)生命對(duì)一個(gè)生命的關(guān)懷。愛(ài)和賞識(shí)是轉(zhuǎn)化問(wèn)題生的有效方法，是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的精神動(dòng)力。羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我們恰恰也需要這種慧眼來(lái)尋找學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)。由于老師的賞識(shí)，師生之間仿佛架起了一座橋梁，把師生的情感聯(lián)結(jié)在一起。這樣一來(lái)對(duì)問(wèn)題學(xué)生的教育感化就“不令而行”了。

讀完全書(shū)，可以說(shuō)處處讓我感動(dòng)，處處令我深思，如“老師是一只青蛙”、“曬干的金魚(yú)”等幾個(gè)小案例，給了我深刻的指示：教師不僅要了解每一位學(xué)生、相信每一位學(xué)生，尊重每一位學(xué)生、友愛(ài)每一位學(xué)生，而且要依靠每一位學(xué)生，保護(hù)每一位學(xué)生。在“老師是一只青蛙”這則案例中，教師沒(méi)有給學(xué)生發(fā)表自己觀(guān)點(diǎn)的機(jī)會(huì)，因?yàn)樵搶W(xué)生的回答是在教師的預(yù)設(shè)之外的，但往往就因?yàn)檫@樣，學(xué)生的想法得不到發(fā)表，從而使得學(xué)生的個(gè)性思維被挫傷了，說(shuō)不好，在不久的將來(lái)一個(gè)偉大的天才就會(huì)被扼殺在“搖籃”里。這是多么發(fā)人深思的問(wèn)題啊！“以人為本，創(chuàng)造適應(yīng)人的教育”也讓人受益匪淺，它講述的是迪斯尼游樂(lè)園路徑的設(shè)計(jì)過(guò)程：設(shè)計(jì)者格羅.佩斯在多次否決了自己的設(shè)計(jì)方案后，決定提前三個(gè)月對(duì)外開(kāi)放游樂(lè)園讓游人在園里不受限制走動(dòng)，最后讓人沿著人們自然踩出的痕跡修了路。因?yàn)樵搱@路徑設(shè)計(jì)的獨(dú)特，尊重游人的自主選擇，1971年被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)。讀完這一案例再讓我們回過(guò)頭來(lái)看看，在實(shí)際教育教學(xué)中我們總是唯恐學(xué)生走了歪路，浪費(fèi)了寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，于是就牽著學(xué)生不肯撒手。而實(shí)際上過(guò)多的束縛，違背了學(xué)生健康的成長(zhǎng)，而"順其自然"，因勢(shì)利導(dǎo)，才能令其茁壯成長(zhǎng)，趨向完美。如果我們有也能像格羅·佩斯那樣，以人為本，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，積極性和首創(chuàng)精神，那么教育將是人的教育，而不能是使人適應(yīng)教育的教育。

總之，“愛(ài)”和“賞識(shí)”是啟迪學(xué)生智慧的“金鑰匙”，以激勵(lì)學(xué)生的成長(zhǎng)，潤(rùn)澤學(xué)生的心田，照亮學(xué)生的人生。《影響教師的經(jīng)典教育案例》是一份精神大餐，當(dāng)我耐心地讀過(guò)這本書(shū)后，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)教育理論的真諦和教育變革的“秘密”就在我們的身邊，同時(shí)領(lǐng)悟到案例的作用、意義。

影響力讀后感范文第2篇

疼痛是術(shù)后患者都必然要經(jīng)歷的，而耳鼻喉手術(shù)之后的患者，由于手術(shù)操作在口腔、鼻腔、咽喉部位，患者呼吸、吸痰、吞咽等基本生理過(guò)程必須用到這部分的平滑肌，因此手術(shù)創(chuàng)口不停受到刺激而引發(fā)疼痛，如果疼痛過(guò)于頻繁，可能會(huì)給患者情緒、心理上帶來(lái)一定的負(fù)面影響，最終影響康復(fù)進(jìn)度[1]。目前有研究指出對(duì)此類(lèi)患者進(jìn)行綜合性護(hù)理可以有效緩解其情況。本研究中采用綜合護(hù)理干預(yù)措施對(duì)耳鼻喉術(shù)后患者進(jìn)行針對(duì)性的護(hù)理，取得了一定的效果，現(xiàn)報(bào)道如下。

1資料與方法

1.1一般資料

選取我院2012年8月～2015年3月收治的124例耳鼻喉手術(shù)患者，當(dāng)中包括：鼻竇炎、慢性鼻炎31例，內(nèi)耳手術(shù)24例，鼻中隔偏曲32例，腭咽成形術(shù)27例，鼻息肉12例，將所有患者隨機(jī)分為觀(guān)察組和對(duì)照組，每組62例。觀(guān)察組男36例，女26例，年齡19～63歲，平均（34.7±4.2）歲；對(duì)照組男35例，女27例，年齡17～65歲，平均（33.7±4.8）歲。兩組患者的年齡構(gòu)成、病情等一般情況比較，差異均無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05），具有可比性。

1.2干預(yù)方法

1.2.1對(duì)照組僅采用常規(guī)臨床護(hù)理

將病人安置于相對(duì)安靜舒適的病房，避免噪音和強(qiáng)光的影響。護(hù)士夜間查房要保持輕的步伐，講話(huà)要將聲音放低，以免打擾患者休息。術(shù)后可以進(jìn)食后，應(yīng)該先給予溫度稍低的流質(zhì)飲食，從而避免刺激到鼻咽部，以及吞咽動(dòng)作誘發(fā)疼痛。

1.2.2觀(guān)察組則在此基礎(chǔ)上增加使用綜合護(hù)理干預(yù)措施。具體如下：

心理干預(yù)：多數(shù)患者缺乏對(duì)于疾病的相關(guān)知識(shí)，術(shù)后發(fā)生疼痛往往會(huì)帶來(lái)惶恐、焦慮等不良情緒。因此術(shù)前護(hù)理人員要為其詳細(xì)講解手術(shù)流程、風(fēng)險(xiǎn)及術(shù)后的相關(guān)事項(xiàng)。術(shù)后嚴(yán)格觀(guān)察患者的情緒以及疼痛程度。依據(jù)患者的不同情況，采取相應(yīng)的措施，積極取得患者的認(rèn)可以及依從性。

健康宣教：醫(yī)護(hù)人員需主動(dòng)向患者及家屬進(jìn)行健康宣教，向患者詳細(xì)介紹術(shù)后疼痛的原因、程度、時(shí)間以及對(duì)機(jī)體恢復(fù)產(chǎn)生的不良影響，消除患者的恐懼；同時(shí)對(duì)家屬進(jìn)行相關(guān)的護(hù)理培訓(xùn)，使其掌握一些正確的護(hù)理方法和知識(shí)，比如幫助患者采取正確的臥位，避免牽拉傷口，造成二次傷害，輔助臨床治療。

營(yíng)造舒適的康復(fù)環(huán)境：醫(yī)院需為患者提供舒適、整潔的康復(fù)環(huán)境，病房應(yīng)經(jīng)常開(kāi)窗，讓空氣對(duì)流，保持通風(fēng)，衛(wèi)生環(huán)境整潔，每日清掃，保持適宜的溫度和濕度。病房隔音效果良好，噪音較小，保障患者每日充足睡眠，減輕患者術(shù)后疼痛。此外，患者間的交流，家屬的陪伴同樣有利于緩解患者疼痛。

止痛藥的使用：在術(shù)前可以根據(jù)患者的疼痛耐受程度以及手術(shù)方式，來(lái)決定是否服用止痛藥。由于擔(dān)心藥物的成癮性，很多醫(yī)護(hù)人員不敢將其運(yùn)用于臨床。但隨著醫(yī)學(xué)科技的發(fā)展，預(yù)防性的用藥已經(jīng)得到普及。小手術(shù)造成的疼痛，通常服用止痛片即可達(dá)到緩解疼痛的目的，而對(duì)中大手術(shù)導(dǎo)致的劇烈疼痛，則需肌注嗎啡、杜冷丁等強(qiáng)效鎮(zhèn)痛藥，才能達(dá)到抗痙攣和鎮(zhèn)痛的作用。應(yīng)該選用半衰期段、用藥量少等止痛藥物。

其他方法：讓患者通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)、聽(tīng)故事、看書(shū)的方法轉(zhuǎn)移其注意力，同時(shí)人在歡笑時(shí)能對(duì)疼痛感的反應(yīng)非常微弱。指導(dǎo)患者進(jìn)行深呼吸，或放慢呼吸節(jié)奏進(jìn)行放松，使疼痛減輕。采用物理療法，如冷敷、熱敷、按摩、局部給藥等手段緩解疼痛。

1.3觀(guān)察指標(biāo)

采用視覺(jué)模擬法（VAS）[2]對(duì)患者的疼痛程度進(jìn)行評(píng)估：無(wú)痛為0；疼痛感輕微為1-3；患者疼痛并影響睡眠，上能忍受4-6；患者有漸強(qiáng)烈的疼痛，疼痛劇烈或難忍7-10。分別于術(shù)后1d、2d、4d和6d記錄兩組患者的疼痛程度，對(duì)比評(píng)估。在患者臨出院時(shí)，通過(guò)向患者發(fā)放表格來(lái)調(diào)查其對(duì)護(hù)理質(zhì)量的滿(mǎn)意度。護(hù)理滿(mǎn)意度=（很滿(mǎn)意+滿(mǎn)意）/總例數(shù)×100%。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

本研究的數(shù)據(jù)處理采用SPSS19.0軟件，計(jì)數(shù)資料用百分比表示，采用 χ2 檢驗(yàn)，以P

2結(jié)果

2.1兩組患者術(shù)后疼痛程度比較

兩組患者不同時(shí)間點(diǎn)的疼痛程度評(píng)分比較，術(shù)后1d兩組患者的疼痛程度并無(wú)顯著性差異（P>0.05），但是2d、4d和6d后，采用綜合護(hù)理干預(yù)措施的觀(guān)察組的疼痛情況明顯優(yōu)于對(duì)照組，組間比較，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

表1兩組患者術(shù)后疼痛程度評(píng)分（分）

2.2兩組患者護(hù)理滿(mǎn)意度比較

觀(guān)察組的護(hù)理很滿(mǎn)意者58例（93.5%），滿(mǎn)意者3例（4.8%）， 一般滿(mǎn)意者1例（1.6%），滿(mǎn)意度為98.4%；對(duì)照組的護(hù)理很滿(mǎn)意者5例（8.1%），滿(mǎn)意者41例（66.1%）， 一般滿(mǎn)意者9例（14.5%），不滿(mǎn)意者7例（11.3%），滿(mǎn)意度為74.2%，兩組患者護(hù)理滿(mǎn)意度的差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

3討論

影響力讀后感范文第3篇

[關(guān)鍵詞] 護(hù)理干預(yù);乳腺癌;異氟醚吸入;滿(mǎn)意度

[中圖分類(lèi)號(hào)] R473.73 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1673-9701(2009)34-58-02

乳腺癌是嚴(yán)重影響婦女身心健康甚至危及生命的最常見(jiàn)的惡性腫瘤之一,在我國(guó)婦女乳腺癌的患病率占全身惡性

腫瘤的7%~10%,并有逐漸上升的趨勢(shì)[1]。手術(shù)室治療乳腺癌的重要手段,而根治術(shù)是創(chuàng)傷較大的體表手術(shù),麻醉要求鎮(zhèn)痛完善,無(wú)需肌肉松弛。由于手術(shù)會(huì)導(dǎo)致患者身體畸形,故而術(shù)后患者的滿(mǎn)意度對(duì)評(píng)價(jià)手術(shù)效果是至關(guān)重要的[2]。因此,2007年8月～2009年2月,我院對(duì)134例異氟醚吸入麻醉的乳腺癌患者進(jìn)行了護(hù)理干預(yù),取得了滿(mǎn)意效果,現(xiàn)報(bào)道如下。

1資料與方法

1.1一般資料

選擇2007年8月～2009年2月我院異氟醚吸入麻醉的乳腺癌患者134例,均為已婚女性,年齡24～56歲,平均年齡(40.68±14.22)歲。隨機(jī)分為兩組,干預(yù)組和對(duì)照組各67例。經(jīng)統(tǒng)計(jì)學(xué)分析,兩組病情、年齡和腫瘤位置等一般資料差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05),具有可比性。

1.2研究方法

對(duì)照組采用乳腺癌常規(guī)護(hù)理和傳統(tǒng)的衛(wèi)生宣教,干預(yù)組在常規(guī)護(hù)理的基礎(chǔ)上采用以下方式進(jìn)行護(hù)理干預(yù):①心理干預(yù):由于患者對(duì)癌癥和手術(shù)治療缺乏了解,擔(dān)心術(shù)后缺失影響形象,普遍存在焦慮、抑郁等負(fù)性心理情緒。護(hù)士術(shù)前應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的心理干預(yù)。向患者講解手術(shù)的必要性和安全性,介紹手術(shù)前后的注意事項(xiàng),增加患者的安全感,使其有充分的心理準(zhǔn)備,能主動(dòng)地配合治療。鼓勵(lì)患者傾訴心中的焦慮、恐懼,并向患者介紹心理因素與乳腺癌發(fā)生、發(fā)展、愈后的關(guān)系,使患者意識(shí)到心理壓力與治療效果呈負(fù)相關(guān),并邀請(qǐng)治療效果好的患者交流治療過(guò)程中的感受。通過(guò)不斷的心理護(hù)理使患者在獲得心理安慰的同時(shí)逐漸消除顧慮、調(diào)整心態(tài)、穩(wěn)定情緒,能正確認(rèn)識(shí)和勇敢面對(duì)疾病,密切配合治療,有助于疾病的轉(zhuǎn)歸和康復(fù)。②飲食干預(yù):加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)對(duì)促進(jìn)組織的修復(fù),提高治療效果,減輕毒副作用有重要作用。因此要加強(qiáng)對(duì)患者及患者家屬有關(guān)營(yíng)養(yǎng)飲食知識(shí)的教育,指導(dǎo)患者要改變不良的飲食習(xí)慣,如忌吃腌制、燒烤、霉變及辛辣刺激性食物。注意飲食的合理搭配,以高蛋白、高維生素、高熱量且清淡易消化飲食為好。根據(jù)患者不同的口味,鼓勵(lì)患者家屬送一些可口的食物。若患者胃腸道副反應(yīng)較重,指導(dǎo)患者進(jìn)食半流質(zhì)飲食,宜少量多餐。③行為干預(yù):乳腺癌術(shù)后功能鍛煉是康復(fù)治療的重要環(huán)節(jié),是嚴(yán)格漸進(jìn)式的過(guò)程,合理的功能鍛煉能促進(jìn)患肢的血液循環(huán),減輕疼痛,加快患肢功能的恢復(fù),有效減少術(shù)后并發(fā)癥的發(fā)生。術(shù)后患者由于手術(shù)部位的疼痛或心理恐懼等原因,拒絕或延遲功能鍛煉。因此,護(hù)士應(yīng)向患者講解功能鍛煉的重要性,并協(xié)助、督促患者康復(fù)鍛煉,以增強(qiáng)其主動(dòng)性,同時(shí)指導(dǎo)患者家屬協(xié)助進(jìn)行功能鍛煉。

1.3評(píng)價(jià)指標(biāo)

①觀(guān)察兩組患者的全麻蘇醒情況、術(shù)后并發(fā)癥的發(fā)生情況②術(shù)后2h、6h、12h、24h疼痛強(qiáng)度(PI)測(cè)定,分別記為T(mén)1VAS、T2VAS、T3VAS、T4VAS。采用視覺(jué)模擬量表疼痛強(qiáng)度評(píng)估法(VAS)即:將疼痛程度分為0～10分:0分表示無(wú)痛,10分表示極度疼痛,疼痛分級(jí):1～3分為輕度疼痛,4～6分為中度疼痛,7～10分為重度疼痛。③術(shù)后躁動(dòng):全麻術(shù)后患者意識(shí)模糊,定向障礙,發(fā)生程度不同的不自主運(yùn)動(dòng),即被認(rèn)為術(shù)后躁動(dòng)。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

數(shù)據(jù)采用SPSS 12.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理和分析,其中計(jì)量資料采用t檢驗(yàn),計(jì)數(shù)資料采用χ2檢驗(yàn)。

2結(jié)果

2.1兩組患者全麻蘇醒情況的比較

與對(duì)照組相比,干預(yù)組睜眼時(shí)間和拔除喉罩時(shí)間等全麻蘇醒情況均降低,差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P

2.2兩組患者術(shù)后并發(fā)癥情況的比較

與對(duì)照組相比,干預(yù)組患肢水腫、皮瓣壞死、皮下積液和活動(dòng)受限等術(shù)后并發(fā)癥發(fā)生情況均降低,差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P

2.3術(shù)后24h VAS的比較

患者術(shù)后2h、6h、12h、24h疼痛程度,即T1VAS、T2VAS、T3VAS、T4VAS的比較。與對(duì)照組相比,干預(yù)組的疼痛程度明顯降低,差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P

2.4術(shù)后躁動(dòng)的比較

術(shù)后躁動(dòng)干預(yù)組與對(duì)照組分別為1例和4例。

3討論

護(hù)理干預(yù)又稱(chēng)行為矯正,是指將干預(yù)的重點(diǎn)放在可觀(guān)察到的外在行為上,可具體描述心理狀態(tài),通過(guò)學(xué)習(xí)調(diào)整或改變個(gè)體異常心理狀態(tài)和軀體狀態(tài),以建立健康行為[3]。護(hù)理干預(yù)的最終目的是降低術(shù)后并發(fā)癥的發(fā)生率。本資料結(jié)果顯示,有效的護(hù)理干預(yù)加強(qiáng)了護(hù)患間的合作,可明顯促進(jìn)患者全麻的蘇醒、降低術(shù)后并發(fā)癥的發(fā)生、提高患者的滿(mǎn)意度、促進(jìn)患者功能鍛煉,使患者的肢體功能得到有效恢復(fù),從而提高治療效果及術(shù)后患者的生活質(zhì)量。

乳腺癌不僅威脅患者的生命健康,而且疾病和治療的不良反應(yīng)也嚴(yán)重影響患者的生活質(zhì)量。由于患者經(jīng)歷不同,對(duì)健康期望存在較大差異[4]。而且處于疾病和治療不同時(shí)段的不同患者生存質(zhì)量的差異亦不同。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)不僅要延長(zhǎng)患者的生存期,更重要的是提高患者的生活質(zhì)量。護(hù)士在其中應(yīng)發(fā)揮重要作用,通過(guò)根據(jù)不同人群的特點(diǎn),制訂有針對(duì)性、科學(xué)合理的護(hù)理干預(yù)方案,提供各種形式健康教育和照顧方式來(lái)提高患者和家庭應(yīng)對(duì)疾病的能力,從而達(dá)到全面有效提高患者生活質(zhì)量。

[參考文獻(xiàn)]

[1] 吳在德,吳肇漢. 外科學(xué)[M]. 北京:人民衛(wèi)生出版社,2005:327.

[2] 韓晶,Grothuesmann D,Neises M,Hillemanns P. 乳腺癌術(shù)后患者的生活質(zhì)量和滿(mǎn)意度調(diào)查[J]. 同濟(jì)大學(xué)學(xué)報(bào)(醫(yī)學(xué)版),2008,29(3):136 -138.

[3] 王興虹,叢中. 臨床心理治療學(xué)[M]. 北京:人民軍醫(yī)出版社,2001:86.

影響力讀后感范文第4篇

方法：將2009年至2010年400例擬行超聲乳化白內(nèi)障吸除術(shù)的患者，隨機(jī)分成實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，每組各200例。兩組在手術(shù)談話(huà)前應(yīng)用焦慮自評(píng)量表（SAS）、抑郁自評(píng)量表（SDS），進(jìn)行調(diào)查。對(duì)照組進(jìn)行手術(shù)常規(guī)談話(huà)，實(shí)驗(yàn)組在手術(shù)常規(guī)談話(huà)后給予針對(duì)性的心理干預(yù)和術(shù)前宣教及指導(dǎo)。兩組在實(shí)施手術(shù)前、后進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。

結(jié)果：實(shí)驗(yàn)組實(shí)施心理干預(yù)后病人的SAS、SDS評(píng)分明顯下降，術(shù)中的配合程度及術(shù)后的滿(mǎn)意程度均有不同程度提高。

結(jié)論：超聲乳化白內(nèi)障吸除術(shù)患者術(shù)前普遍存在恐懼、焦慮心理，進(jìn)行針對(duì)性的術(shù)前宣教及指導(dǎo)等心理干預(yù)可有效的改善術(shù)前患者的焦慮心理、術(shù)中的配合程度及術(shù)后的滿(mǎn)意程度。

關(guān)鍵詞：焦慮 心理干預(yù) 超聲乳化白內(nèi)障吸除術(shù) 滿(mǎn)意度

【中圖分類(lèi)號(hào)】R4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1671-8801（2013）10-0109-02

超聲乳化白內(nèi)障吸除術(shù)，相對(duì)于傳統(tǒng)的白內(nèi)障囊外摘除術(shù)，超聲乳化白內(nèi)障吸除術(shù)進(jìn)入臨床時(shí)間尚短，作為一種創(chuàng)傷性的治療手段，容易對(duì)患者產(chǎn)生一系列心理障礙，而這些心理障礙可導(dǎo)致一系列的心理、生理變化從而影響手術(shù)效果。我們對(duì)200例超聲乳化白內(nèi)障吸除術(shù)患者術(shù)前進(jìn)行了心理干預(yù)，效果較好，現(xiàn)報(bào)道如下：

1 臨床資料與方法

1.1 臨床資料。我院2009年至2010年擬行超聲乳化白內(nèi)障吸除術(shù)的患者400例，按隨機(jī)抽樣法分成實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，每組各200例。兩組患者在年齡、性別、文化程度方面無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)差異，手術(shù)方式相同，均為超聲乳化白內(nèi)障吸除術(shù)。

1.2 研究方法。對(duì)患者采用SAS、SDS及手術(shù)效果滿(mǎn)意度調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查，對(duì)手術(shù)醫(yī)生進(jìn)行患者術(shù)中配合程度問(wèn)卷調(diào)查。

1.3 心理干預(yù)方法。手術(shù)談話(huà)前兩組進(jìn)行術(shù)前檢查和護(hù)理，實(shí)驗(yàn)組在其基礎(chǔ)上由責(zé)任護(hù)士進(jìn)行針對(duì)性的術(shù)前宣教及指導(dǎo)等心理護(hù)理，包括：手術(shù)目的、手術(shù)原理、手術(shù)操作的基本過(guò)程、手術(shù)的安全性和風(fēng)險(xiǎn)性、術(shù)中術(shù)后并發(fā)癥、手術(shù)效果以及手術(shù)醫(yī)生的臨床資質(zhì)等。

1.4 統(tǒng)計(jì)方法。選用SPSS13.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析。應(yīng)用兩樣本t檢驗(yàn)對(duì)比兩組。

2 結(jié)果

2.1 SAS、SDS評(píng)分。兩組手術(shù)談話(huà)前SAS、SDS總分均大于50，表明患者總體存在焦慮、恐懼的心理，（P>0.05）。（表1）。

3 討論

超聲乳化白內(nèi)障吸除術(shù)其患者的主體多為老年人，老年人機(jī)體衰老和各臟器功能減退，環(huán)境改變可使其生理、心理、精神發(fā)生各種各樣的變化。老年患者心理狀態(tài)與疾病的發(fā)生、發(fā)展及預(yù)后有密切關(guān)系，良好的心理狀態(tài)無(wú)疑會(huì)促進(jìn)疾病的康復(fù)[1]。因此，術(shù)前醫(yī)生要同每一位患者進(jìn)行詳細(xì)的術(shù)前談話(huà)，充分告知手術(shù)的風(fēng)險(xiǎn)，術(shù)中術(shù)后可能出現(xiàn)的并發(fā)癥，并求得患者理解并簽字同意。患者經(jīng)此術(shù)前談話(huà)，往往心理落差巨大，緊張、焦慮的心理加重，甚至影響手術(shù)配合程度。手術(shù)創(chuàng)傷對(duì)患者是一種嚴(yán)重的心理刺激，患者往往有嚴(yán)重的恐懼心理，同時(shí)對(duì)手術(shù)不了解，致使患者產(chǎn)生焦慮、恐懼、抑郁等一系列心理反應(yīng)[2]。另外，術(shù)后的效果除裸眼視力及屈光度外，最主要取決于患者主觀(guān)的視覺(jué)舒適程度。所以，應(yīng)再進(jìn)行有針對(duì)性的心理護(hù)理緩解患者的焦慮心理，提高術(shù)中的配合程度及術(shù)后的滿(mǎn)意程度。眼科手術(shù)的成功和護(hù)理質(zhì)量的高低密切相關(guān)，而術(shù)前術(shù)中術(shù)后護(hù)理質(zhì)量的高低很大程度上取決于心理護(hù)理的成功與否。

本次研究結(jié)果顯示，對(duì)照組患者經(jīng)術(shù)前談話(huà)后，SAS、SDS評(píng)分顯著增高，焦慮程度加重。說(shuō)明超聲乳化白內(nèi)障吸除術(shù)患者術(shù)前普遍存在恐懼。焦慮心理，進(jìn)行針對(duì)性的術(shù)前宣教及指導(dǎo)等心理護(hù)理可有效的改善超聲乳化白內(nèi)障吸除術(shù)前患者的焦慮心理、術(shù)中的配合程度及術(shù)后的滿(mǎn)意程度。

參考文獻(xiàn)

影響力讀后感范文第5篇

  

關(guān)于優(yōu)選《居里夫人傳》讀后感范文   在寒假里，我讀了《居里夫人的故事》這本書(shū)后，給我最大的感受是居里夫人的堅(jiān)持不懈和無(wú)私奉獻(xiàn)。一個(gè)人如果想有所成就，必須要付出艱苦的努力并一直堅(jiān)持不懈，而居里夫人就是這樣一位偉人。

  居里夫人小時(shí)候的生活雖然艱苦貧窮，但她能一直很努力地讀書(shū)。居里夫人來(lái)到巴黎求學(xué)時(shí)，穿著破舊的衣裳，住著簡(jiǎn)陋的小房子，用茶水和面包充饑。有一次在圖書(shū)館里看書(shū)，居然忘記吃飯，結(jié)果昏倒在圖書(shū)館里。這是多么刻苦認(rèn)真的精神啊！平常我們?cè)谧鲎鳂I(yè)時(shí)，總是怕苦怕累怕多，不愿意多思考研究，而居里夫人在如此艱苦的條件下認(rèn)真學(xué)習(xí)、思考，實(shí)在是令我太佩服了！

  記得有一次，體育期末考試，老師告訴我們說(shuō)考試內(nèi)容是四百米長(zhǎng)跑，而這項(xiàng)是我最不擅長(zhǎng)的，想到這里，我緊張極了，真想放棄。沒(méi)過(guò)多久就聽(tīng)到監(jiān)考老師大聲喊道：“5號(hào)、6號(hào)準(zhǔn)備考試。”聽(tīng)到自己的號(hào)，我心里更害怕了，對(duì)面的選手信心百倍，而我卻不敢站到跑道上。我突然想起媽媽告訴我的一句話(huà)：“每一件艱難的事情開(kāi)始都是要勇敢的邁出那第一步”。是的，我也可以做到。

  “各就各位——預(yù)備——跑！”一聽(tīng)到這個(gè)口令，我馬上飛跑起來(lái)了，害怕的念頭不見(jiàn)了，生怕落在對(duì)手后面，剛開(kāi)始我對(duì)自己很有信心，一分一秒過(guò)去了，漸漸地，我感覺(jué)腳步越來(lái)越重，口干舌燥，真想坐下來(lái)休息。我突然想起居里夫人的故事“要堅(jiān)持不懈、要堅(jiān)持、堅(jiān)持”。終于我用最后一點(diǎn)力氣跑完了全程。

  居里夫人和丈夫皮埃爾很熱愛(ài)科學(xué)，他們一起發(fā)現(xiàn)了“釙”、“鐳”，他們?cè)诎l(fā)現(xiàn)的過(guò)程中也吃了很多苦，有人想用巨資買(mǎi)下“鐳”，但居里夫人卻堅(jiān)決不賣(mài)。他們視名利為浮云，一心為科學(xué)做奉獻(xiàn)。

  居里夫人她那不屈不撓的精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、堅(jiān)持不懈的性格，對(duì)科學(xué)執(zhí)著的精神，令我終身受益。

  

  

關(guān)于優(yōu)選《居里夫人傳》讀后感范文   

  世界上有許多名人，但我最佩服的名人就是出生于波蘭教師家庭的一位著名女科學(xué)家瑪麗·居里，于是我讀了關(guān)于她的名人傳記。

  居里夫人的一生有成功也有磨難，她出生于一個(gè)被沙俄占領(lǐng)的波蘭家庭。民族的壓迫、社會(huì)的冷遇、生活的貧困，激發(fā)了她的愛(ài)國(guó)熱情和發(fā)奮精神，她決心努力學(xué)習(xí)，用知識(shí)武裝自己。1891年，她靠自己當(dāng)家庭教師積攢的錢(qián)，從華沙一直到法國(guó)巴黎大學(xué)求學(xué)。經(jīng)過(guò)刻苦努力，三年中她先后獲得了物理學(xué)和數(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位，并取得了進(jìn)研究室工作的機(jī)會(huì)。1894年，她結(jié)識(shí)了比埃爾·居里先生。為科學(xué)獻(xiàn)身的理想，把他們永遠(yuǎn)聯(lián)系在一起。

  他們?cè)谝黄鸬纳钍智遑殻ぷ鳌W(xué)習(xí)卻很緊張。1896年先后居里夫人發(fā)現(xiàn)了兩種新元素：釙和鐳。1906年，比埃爾·居里不幸遇車(chē)禍去世，居里夫人就繼任了他的講座并指導(dǎo)他的實(shí)驗(yàn)室。1910年，她發(fā)現(xiàn)了純金屬鐳。1934年7月4日，居里夫人去世。

  讀了這本書(shū)我明白了：人都要有堅(jiān)強(qiáng)、拼搏、向上的意志。如果在前行的路途中遇到了失敗，不要灰心。跳過(guò)它重新走上前行的路。“人生不可能一帆風(fēng)順，難免會(huì)遇到各種坎坷。”同時(shí)也讓我知道了：“自信+努力=成功”。在此讓我們一起努力吧!

  讀了《居里夫人傳》讓我收獲了累累碩果，懂得了不少道理，也讓我知道了什么叫“巾幗不讓須眉”!

  

  

關(guān)于優(yōu)選《居里夫人傳》讀后感范文   

  名利是許多人一生想追逐的第一目標(biāo)，可是卻打動(dòng)不了名人的心，因此，淡泊名利的居里夫人就是一個(gè)偉大的人。

  居里夫人，原名瑪麗x斯可羅多夫斯卡，出生于波蘭，是著名的物理學(xué)家和化學(xué)家。居里夫人主要致力于放射性現(xiàn)象的研究。作為一名杰出的科學(xué)家，居里夫人有一般科學(xué)家所沒(méi)有的社會(huì)影響力。由她發(fā)現(xiàn)的鐳和釙是兩種天然放射性元素，是對(duì)全人類(lèi)的偉大貢獻(xiàn)，對(duì)科學(xué)界的發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響，由此，居里夫人被譽(yù)為“鐳的母親”。

  居里夫人的生活非常簡(jiǎn)樸。有一次，一位美國(guó)記者尋訪(fǎng)居里夫人，他走到村子里一座房舍門(mén)前，向一位坐在房前石板上的婦女打聽(tīng)居里夫人的住處。可是讓這位記者吃驚的是，這位婦人，就是居里夫人。居里夫人的確是與眾不同，不拘小節(jié)。我們可以從中感受她對(duì)外表的美麗一點(diǎn)也不重視，在她的心中，只有她的實(shí)驗(yàn)，她的研究。也許，她對(duì)科學(xué)熱愛(ài)到了極點(diǎn)吧。據(jù)說(shuō)愛(ài)因斯坦穿鞋子，從不穿襪子。在他看來(lái)，穿鞋還穿襪子，實(shí)在是不必要。