前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇長安回望繡成堆范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

長安回望繡成堆范文第1篇

長安回望繡成堆，山頂千門次第開。

一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。

二

新豐綠樹起黃埃， 數騎漁陽探使回。

霓裳一曲千峰上， 舞破中原始下來。

三

長安回望繡成堆范文第2篇

相信很多人都讀過杜牧的《過華清宮絕句》：“長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。”據說，楊貴妃喜食荔枝，唐玄宗為博得美人一笑，不惜動用官家的“快遞公司”，八百里加急，將荔枝從嶺南送到長安，而荔枝竟然沒有變味。大家都知道，荔枝極易變質，“若離本枝，一日而色變，二日而香變，三日而味變，四日五日色香味盡去矣”，而長安與嶺南相距數千里，足見其物流速度不低啊！

最早的“快遞公司”出現在秦朝，主要是為了傳遞信息和文書，稱為“驛傳”。到了漢朝，“驛傳”逐漸走向成熟，形成一套完整的制度，并設立了“郵、亭、驛、傳”四個級別。五里設郵，十里設亭，三十里設驛或傳，漢高祖劉邦就曾做過沛縣泗水的亭長。不僅如此，政府還將所傳遞的文書分為若干個等級，不同等級的文書要由專人和專馬按規定次序、時間傳遞，收發這些文書都要登記，注明時間，明確責任。

到了隋唐時期，“快遞”業發展十分迅猛，出現了以京城為中心，輻射全國各地的格局，就連一些邊遠山區也設有“網點”。《大唐六典》中說：“最盛時全國有1639個驛站，專門從事驛務的人員共2萬多人，其中驛兵1.7萬人。郵驛分為陸驛、水驛、水路兼并三種，各驛站設有驛舍，配有驛馬、驛驢、驛船和驛田。”由此可見，那時的“快遞”規模非常龐大，運送方式多樣，基本能夠滿足群眾的需要。

當然，既是“快遞”，那在速度上肯定有所要求，唐時規定，陸驛最快日行500里，其次是300里，最慢為180里；步行人員日行50里；逆水行船時，河行40里，江行50里，其他60里；順水時一律規定100至150里。

長安回望繡成堆范文第3篇

兩天思考，一天整理，我終是出發了。從清王朝的龍脈出發，篤定上路，我選擇了古城，選擇稼穡的起源，這一走，已近兩年。

著棉麻的純黑，一路向西偏北，有風吹過。我消遣這風帶給我的無盡溫柔，在這萬花荼蘼的季節，柔風，無疑是德行之風，以溫情的撫慰，減輕涌動的痛楚。生活，我們都用徹骨的妖嬈獻媚，拼盡全力追求、渴望、掙扎。過程中，不管我們怎樣曠觀省思，卻越來越尋求不到一種自由，總有一絲涼襲來，這涼，迷茫，透骨。

人的生命，我喜歡把它比喻為藤蔓，堅韌又纖弱。留痕的歲月，我們用優雅的簇葉，憑借著托舉而盤橫，以異乎尋常的力量攀爬，一路沉凝、思索。暴風驟雨時也會垂下頭顱，掙扎的郁郁寡歡，憂傷而又破碎。是什么樣的紛亂？掠奪了我們兒時的純簡。生存的需求，責任，層層做繭。 我們又何嘗不是常常將自己封鎖在個人的世界里，要么冷漠，要么喋喋不休，要么倦怠的無所適從。任是孤獨失望，卻依然不期不艾堅韌攀爬，直到生命的頂峰才肯圓融淡定呢。 想到此，便有那么一刻虛空，這虛空煽情了生命的時間。這時間，好似優雅，又好似無可奈何。我知道，虛空它來自心靈深處的某一種情愫，它觸碰的擁擠，也能衍生出微妙的美質，它存在于我們每個人的內心，那就是追求靈魂自由的渴望！這渴望，我覺得可以用說走就走的旅行來解決，不必刻意規劃，去你心中最想去的地方，看看不一樣的世界，然后再回到生存、責任的原點，給生命軌跡刻一個符號，多好呀！真的很好！

帶著沖動與倔強，我邁進西安城. 映眼的青灰城墻，便是新建筑也的確是夢中的模樣，心瞬間便沸騰了。回民街，中外游人搖曳穿行，這也可與盛唐的街媲美吧！驪山不僅錦繡，還有一位閉月羞花之貌的女人成就了白居易的長恨歌，李白的清平樂，杜甫的麗人行，杜牧的《長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來》。因了楊玉環，長安城一度不重生男，重生女。貴妃的華清池還在，“驚破霓裳羽衣曲”的長恨歌，夜晚便會有歌舞團咿咿呀呀吟唱起來，只是她晾曬又濃又長的‘涼發亭’，一眼望去，看似荒草已橫生。

有人說：中國的青年時代是：“秦始皇” 時代，大無畏而意氣風發。他的陵園，驪山北麓，共五十多平方公里，相當于近七十八個故宮范圍，整個地下陵寢就是咸陽城微縮布局。據史馬遷記載：“陵寢穿透了三層地下水，用銅為棺為槨，里面注以水銀，機械攪動，運轉。“這象征了江河湖海， 陵墓上方刻有各種星象圖。這樣大地天空交相輝映，金銀自不必說，這里就是歷史文化寶庫，只兵馬俑一個陪葬坑就可見一斑。惹得悲情項羽也于此盜挖，搬運了幾百車的金銀財寶充作軍需。太多太多的故事，太多太多的歷史遺跡，我目不暇接，說也說不完，無需言語，已淪陷。

種之曰稼，斂之曰穡， “勤力稼穡，勿致荒蕪。” 我走向了農業的先祖，堯舜時代后稷“教民稼穡”的封地，楊陵。

楊陵城外，層層麥浪翻滾，執拗揚身，沙沙作響，相互碰撞出昂揚與崛起！我蹲下身，深深的沉凝， “稼穡艱難” 純練而精簡的話語，曲折艱辛的生命過程。人與物，勿至荒蕪！勿至荒蕪啊！

我起身行走不遠，頭頂轟隆隆一輛高鐵飛過。高架橋下，友人指向一片亂石雜草地說：“上古黃帝時代，有邰國，據考證，這里是古邰國的戰場。”我差點驚了一個跟頭，穩穩心神問道：這片土地還有什么？曰：“東，西安、咸陽秦始、漢武。西，法門寺。南，太白山、樓觀臺。北，武則天的乾陵。隋文帝楊堅，蘇武，楊玉環。近有，于佑任，小麥之父，中國第一只克隆羊，星羅棋布，多了去了。” 這里左邁一步是歷史，右邁一步是名人！

長安回望繡成堆范文第4篇

可如今的網上，有些門卻被任意打開了，鬧出了許多事兒來。“艷照門”和“圖片門”，就是此中的二例。

前者是說楞頭青陳冠希，不知出于何種心理，積存了許多艷照，門卻不慎被打開，從門里放出了一群又一群身上少有披掛的精靈，所涉及的多是演藝界、娛樂圈中真真切切的名女人。于是國人拍案驚艷者有之，揮斥方道者有之，痛心疾首者有之，不亞于地震與非典的發生。

后者的“圖片門”，是網上的一個專門用語，指的是近來許多新聞圖片的造假。新聞者，無論文字與圖片，第一要素便是真實。而圖片，是照相機的鏡頭對著真人真事所攝，焉能有假?且慢，如今的數碼相機和電腦可是高科技的好玩意，可以剪裁、增刪，可以布置假現場，可以鬼斧神工地PS合成，使一些利欲熏心的人敢于作偽以蒙混世人。陜西的華南虎踞伏于秦嶺密林中，那虎居然來自一張年畫；藏羚羊穿行于火車正好馳過的高原鐵路橋下，誰知竟是分開拍攝之后合成的產物；還有《為什么不回家》的組照作者，最終承認第七號照片的天空，是經過加工拼接的……此外，在文字構成的新聞報道中，也多次出現使用假導語，顛倒事件發生的時間順序，將事件中的人物張冠李戴，夸大成果和縮小損失，甚至空穴來風炮制從未發生過的假想新聞。新聞造假事件的屢屢發生，讓人們對新聞報道的真實性和可信性產生了深度疑惑，借用一句歌詞略改幾字：“叫我如何敢信她?”你第一次瞎說“狼來了”，人們可以信以為真；第二次呢，半信半疑；以后再故伎重演，誰都不會理睬了。只有傻瓜和麻木不仁的人，才會甘心接受這種愚弄。

“艷照門”不管是何種方法打開的，但想要關閉，則談何容易。雖然許多網站慷慨陳辭發出倡議書，雖然某些執法部門表示要對傳播者施以處罰，雖然不少正直的網民奢言“不上傳，不下載”，但到底由誰來負這個責呢?這些不雅照片，不是虛構，不是假作，而是百分之百的真實，但這種真實卻是丑陋不堪的。即便這些艷照沒有公開流傳，也說明當事人道德的缺失，你孜孜不倦地拍這些東西做什么，何況不是一張或幾張，而是成百上千，這趣味到底是低俗不堪了。娛樂圈、演藝圈中的名人，素來崇尚浪漫，但也得有個底線，玩得別太邪乎。當這些艷照公諸于眾，涉足此中的女名星們慌成一片，她們怎么去面對自己的丈夫和男友?往日一臉的純情、一身的正經，在這如山的鐵證面前，還有什么可以分辯?所以說“艷照門”，是由于他們平日不能自律的放縱，早把這扇道德之門拆卸下來，出事只是個遲早的問題。而一些好奇或卑猥的網民，在此中推波助瀾，在“艷照門”打開之后，試圖把門框也搗毀，體現的仍然是道德自律的虛弱無力，要真正關上“艷照門”，靠的還是每個具體的人，在頭腦里筑起一道防線，千萬別動輒就把充滿春情的身體展覽出來，這既是對自個兒負責，也是對社會負責。

長安回望繡成堆范文第5篇

關鍵詞：高中化學 導入

中學化學教學過程按邏輯順序應包括復習引入、新課教學、鞏固練習、課堂小結、布置作業五個環節。俗話說：“良好的開端是成功的一半”，所以，以合理、恰當、精彩的方法導入新課，對整堂課的敦學會起到事半功倍的作用。下面我就自己多年的教學實踐，對化學課堂的導入方式談一些個人的看法和見解，以與同行商榷。

1.實驗導入法。實驗是化學等自然科學的靈魂，化學離不開實驗。教師在導課時，用化學魔術或實驗引入新課，實驗中出現的有趣現象，可給學生直接的視覺沖擊，激發學生的學習興趣和強烈的好奇心。例如，在講解氨的結構和性質時，可先表演“空瓶生煙”的小魔術，然后指出：氨氣除了具有與氯化氫作用生成氯化銨的性質外，還有哪些性質呢？本節課我們就詳細討論氨氣的結構和性質。

2.故事引入法。學習《原電池》的時候可以用故事導入：在英國，有一位格林太太，鑲了穎金牙和不銹鋼的牙齒，可是，自從她鑲了牙以后，就常常感覺到頭疼，看了很多醫生，吃了許多藥都不起作用。后來一位年輕的化學家聽說了她的煩惱后，只是叫她把牙給拔了，很快，格林太太的頭再也沒有疼過。同學們這是為什么呢？等我們學完這節課后就會知道為什么了。你們也可以成為偉大的科學家的。讓我們一起來學習原電池的原理吧！這樣的引入不僅可以吸引學生興趣，還能對學生進行立志教育，一舉兩得！

3.詩詞導人法。理科教師課堂念詩，是一件讓學生感覺比較新鮮的事，覺得新鮮思維也就自然跟著老師走了。在學習必修2《來自煤和石油的兩種基本化工原料》中的乙烯時，可以引用杜牧的絕句《過華清官》：“長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。”相傳是當時楊貴妃喜歡吃荔枝，但荔枝是摘下來立刻吃才能保持鮮味，于是唐玄宗就命人八百里加急，馬不停蹄地從廣東運去西安。這首詩顯示出當時長安的繁華以及荔枝運送人的辛苦。回想當今社會，我們要想吃新鮮的荔枝不是什么難事。那么為什么今天我們很輕松地就可以吃到新鮮的荔枝呢？這就與我們今天所學習的乙烯有關。這樣的課堂引入讓學生有種耳目一新的感覺，自然也就吸引了學生的注意。

4.模型展示導入法。化學模型可以變抽象為直觀，因此抽象的知識點配以模型講解更容易讓學生感興趣，也更容易讓學生理解。如必修1《最簡單的有機物》甲烷的學習，可以展示甲烷的球棍模型和比例模型，讓學生很好地理解甲烷的結構特點，直觀易懂。選修3《物質結構》講“原子晶體的結構和性質”時，可以向學生展示金剛石的結構模型，同時向學生解說：這是天然存在的最硬的物質――金剛石，也就是鉆石的結構模型，你想知道在什么情況下才能感覺到金剛石的溫柔嗎？要感覺到鉆石的溫柔必須付出怎么樣的代價嗎？那么就讓我們一起來學習原子晶體的結構和性質吧，學完了之后你就明白了。

5.實物展示導入法。實物展示以其直觀多變（顏色、形狀）的特點，比起教舞的說教是更具吸引力的。比如在學習《有機化學基礎》中的營養物質――糖類、油脂、蛋白質時，可以向學生展示生活中常見的營養物質，比如甘蔗、蘋果、雞蛋等，甚至還可以是醫院打吊水用的葡萄糖注射液，可以很好地調動課堂氣氛，達到預期效果。再如必修2《化學能與電能》一課，教師可事先準備好干電池、蓄電池、紐扣電池等各種各樣的電池，在開始上課時展示學生看，并提出問題：這些電池都可以提供電能為我們服務，那它們的內部構造有什么奧秘呢P這些電能又是怎么來的呢？學生立刻就被各式各樣的電池吸引住了，學習的興趣也就來了。

6.圖片、錄像展示導入。教師可利用圖片中豐富多彩的內容、美麗的景色、鮮艷的色彩等來吸引學生的注意力。如人教版必修1《化學反應的速率和限度》的教學中，首先可通過播放短片“原子彈的爆炸”和“銅鐵的銹蝕”，讓學生比較得出結論：化學反應有快有慢。從而提出化學反應速率的概念。強大的“蘑菇云”和鋼鐵腐蝕后的斑斑銹跡可以給學生巨大的心理震撼，使他們能夠肩負學習使命，努力認真地有目標前進。再如《膠體的性質》一課的引入，教師可先收集一些好看的圖片，如清晨美麗的森林中鳥語花香、萬道金光射到森林中的景象的圖片，三角洲的形成，黃山晨霧美景、工廠上方濃煙、煙水晶、有色玻璃等，在上課時展示給學生看，學生一下就覺得有關膠體的知識特別有意思，自然就形成了想掌握膠體知識的迫切心理。