我有許多小秘密
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇我有許多小秘密范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。
我有許多小秘密范文第1篇
2、不是我吹牛，以我的資歷和文憑，將來這個城市的大街，都歸我掃。
3、不要站在你的角度看我，我怕你看不懂。
4、都說字如其人。我看了病歷本。都不敢想象醫生的樣子了。
5、多少人為了另一半，由胖變瘦，由愛變恨，由單純變墮落。
6、干啥啥不行，吃啥啥不剩。
7、和一個人擦肩而過，衣服都擦破了，也沒擦出火花后來。
8、終于在眼淚中明白，有些人一旦胖了就瘦不下來。
9、空歡喜就是早上醒來，以為自己長高了，仔細一看，原來是被子蓋橫了。
10、你說你愿意和我白頭到老，不行，我想黑發飄飄。
11、任何的恐怖片都抵不上從窗戶突然冒出的班主任。
12、申請進入你的心里，我敲門了喔。
13、生活不能給你的甜，或許我可以。
14、世界上最遙遠的距離不是生與死，而是快考試了別人在復習自己卻在預習。
15、雖然學霸的成績讓我目瞪口呆，但是我的交卷速度絕對讓學霸目瞪口呆。
16、我低下了頭，并不是認輸，而是我在找錢。
18、有時候覺得自己變丑了，拿出身份證一看，發現多慮了。
19、月考的唯一好處，讓我們知道向誰要作業答案比較正確。
我有許多小秘密范文第2篇
每個人都有屬于自己的小秘密和很多心里話。
我也有許多心里話想要說，總沒機會，這次老師布置這個習作，給了我機會。
我一直想對我的同學說：請不要給我起外號。
我有很多好朋友，親得像姐妹一樣，正因為如此親密，她們才給我起外號的，她們以為我不會生氣，可她們錯了，我非常的生氣。
她們第一次叫我外號時，我尋思：都是好朋友，寬容為懷，不跟她們計較了。可是，他們并沒有發覺我的不滿，而且還得寸進尺了。
從此，外號就成了我的名字，全班學生都知道了我的外號，他們好像忘了我的真名。
我跟姐姐說了我的煩惱，姐姐說：“不用這么煩惱，你的‘外號’現在在同學眼里已經不是‘外號’了，而是一個愛稱，名字是我們的代號，他們只不過是把你的代號該了一下而已。”
我覺得姐姐說得有道理，所以就不去計較了。
我有許多小秘密范文第3篇
今年我初三，本來應該正是壓抑的時候，但是我有一個對我來說最好的班級，老師嚴格的同時可愛，雖然說老師可愛有點不對，但是他們是真的就那么容易的讓人覺得可愛。班主任在下課時是那樣的調皮，今天我就栽在她的手上，讓她抓到我的小秘密，然后我就宣告破產了，當然，不是她把我錢拿走了，而是那樣東西被她上繳了，我可是要賠錢的呢。
同學們是很好相處的人，總喜歡開玩笑，雖然每次到最后班長都害得人想哭，班長是個女孩，卻有著男孩的性格，下課經常搶別人的零食，不過卻沒人會說她，或許是因為她確實是個好班長吧。
組長也是個女孩，性格有些內向的女孩，不過卻喜歡用笑容來掩飾，很心疼她，所以下課總是動不動就在她身邊像個小蜜蜂一樣嗡嗡個不停。現在半個學期過去了，她的笑容變得真實了，但是卻是換她在我面前嗡嗡叫了，無奈。
組長前面坐著一個男孩，說是男孩又說不上，因為長得很漂亮（雖然有點黑），我和組長大人總喜歡欺負他，沒想到這到是欺負出感情來了，當然不上那樣的感情。不知為什么他突然叫起我姨來，而我可能是因為好玩也和他這樣玩起來，外甥外甥的叫，一點都不覺得尷尬。現在也是這樣叫著，不過到是很少欺負他了，每次有吃的總是多買一份，然后看著他可憐巴巴的樣子發笑。
班上還有一個小三，不是真的小三喔，只是在我這排行第三，戲稱小三。小三很喜歡沉默，不知道為什么。但是我看不慣她這個樣子，我的小三應該是快快樂樂的，每天笑哈哈的，所以每次我看見她總是小三小三的叫，讓她暴跳如雷，追在我的身后玩鬧。
初三也快過去了，而班上每天總是有許多的趣事發生，我不敢講什么以后還要在一起，我能做的只有這樣靜靜的感受，這個班永遠都是對我來說最好的班級。雖然以后會分開，不過這只是為以后再次的見面做準備。
我有許多小秘密范文第4篇
一、教師方面的原因
1.教師缺乏閱讀，無法正確引導學生寫作
現代科技在不斷地發展，網絡、電視等高科技產品逐漸進入人們的生活，這就導致有許多人已經開始淡忘書本。而這對于初中語文教師來說卻是不可取的，因為這會導致語文教師的教學能力逐漸下降。一部分教師因為“忙”而沒有時間讀書，一旦語文教師缺少對文學作品的深入閱讀，缺乏自身文學理論的修養，就缺乏對作品的情感體會，也就不可能正確地引導學生進行真實的寫作，表達真實的內心情感。
2.寫作教學經驗不足
許多年輕教師對工作雖然有熱情卻缺乏教學經驗，只能依靠老教師手把手地教。如果遇到作文課只能匆匆了事，將選定的好的范文發給學生閱讀，對文章進行講解后開展寫作。指定固定的寫作角度，就會導致學生無法進行真實性的寫作，表達自身的情感。
3.寫作教學方法不正確
寫作是作者對自身體驗、看法、思想、領悟的表達，它應該是發自作者內心的聲音。但在初中作文教學中，教師經常會給予學生一定的寫作模式或寫作角度去進行寫作練習，久而久之，就會禁錮學生的思想。一些學生過度追求寫作模式、寫作方法，作文就會嚴重失真，變得徒有其表、矯揉造作。例如，教師在布置《勇敢》這道題目后，學生還沒有進行深入思考，教師就開始對寫作法進行指導：“要寫勇敢，就先對一件事情的艱難進行描述，然后隨著時間的推移，自己經過激烈的思想斗爭，再出現一件事或一個人，讓自己變得勇敢，最后概括文章中心，升華主題。”學生經過教師如此詳盡的講解，思路就會堵塞，從而按照教師指定的思路進行寫作。一些學生為了尋找符合教師要求的事例，要苦思冥想、挖空心思。有時候在身邊沒有相似例子的情況下，就胡亂編造一些類似的例子或照抄作文選中的章節。教師的這種教學方法，禁錮了學生的思想，扼殺了學生的創造力，從而導致學生的作文失真。
（三）作文評估標準主觀化
語文教師經常根據自身的興趣喜愛來批改或點評作文，這就可能導致教師的評價標準禁錮了學生，導致作文失真。一些教師對煽情類的文章尤為喜愛，遇到這類作文給的分數就比較高。例如一個學生在《堅強》的作文結尾寫道：母親臨終之前，她緊緊地抓著我的手，對我說：“寶寶，我要走了，今后一定要好好照顧自己，學會堅強……在那一刻，我的心都碎了，但沒有流一滴淚，因為我答應了母親學會堅強。”這篇作文得到了很高的分數，但教師卻并不知道該學生的母親還健在，這只是學生杜撰出來的一件事情。教師主觀地評改作文，學生的作文必然會虛假。
二、學生方面的原因
1.應付作業，缺少對生活的感悟
課程標準要求教師引導學生在寫作時關注生活，深入思考、表達真實感情。但是現在的學生多被繁重的作業禁錮，生活單調、課外活動缺乏，導致學生對生活缺少感悟，無法發現生活中的細微之處。教師在布置題目后，一些學生感到無話可說，但為了完成作業，便從電視、網絡文章中摘抄一些段落應付了事。長此以往，學生對寫作會變得麻木，甚至降低對語文學習的興趣。
2.作文題目本身讓學生不愿表露真情
一些作文題目本身就讓學生不愿表露真實的情感，例如《我有一個小秘密》，這樣的作文題目讓學生感到不知道怎樣進行寫作：是將自己的秘密寫入文章，還是編造一個假的秘密獲取高分？在學生進入初中后，都會毫不猶豫地選擇后者，從而導致作文失真。因此，教師在設計作文題目時，就應該讓題目更貼近學生的生活，讓學生進行真實寫作。
3.缺少課外閱讀，寫作模式化
我有許多小秘密范文第5篇
關鍵詞 親情教育 幼兒 家校互動
親情是情感世界的玫瑰。親情是教育的源泉和支持。充滿親情的家庭是和諧歡樂的家庭。充滿親情的社會是和諧文明的社會。然而現實生活中，家長的過度保護，過分關愛，使很多孩子成了“小皇帝”“小公主”。孩子長期處于安逸、舒適、優越的生活環境中，他們對周圍一切覺得熟視無睹，麻木不仁，得了“愛的麻痹癥”，不會感恩，不會感動，不懂關心……甚至驕橫、自私、懶惰、不尊重父母等不良品質也隨之而來。因此，親情教育作為教育的重要組成部分必須加強，尤其是幼兒園大班幼兒，在受家長的嬌慣寵愛，孩子的可塑性又很大，進行親情教育就更有必要了。
一、感受親情，理解親情
對幼兒進行親情教育，就要充分點撥幼兒的親情之弦，使之產生身臨其境的感受，理解親情的美好。同時，讓那些因今天的生活條件好了，卻不理解父母，甚至連舉手之勞也要依賴父母的幼兒覺得自己這樣做實在不應該，從而形成對家庭關系的正確認識。
1.誦讀親情詩文。親情是一種血脈相通的默契，是一種無法割裂的存在。古今中外，有許多表達親情的詩文。我把這些好的詩文打印出來，利用晨讀時間，通過文學作品的賞讀，讓幼兒們常常沉浸在濃濃的親情中，更深刻地感受親情，體會親情。
幼兒園幼兒識字不多，每天中午，我還抽出5—10分鐘時間給幼兒讀一些親情文章，講一些親情故事。如大班幼兒心靈雞湯《親情陽光下的守望》，該書精選了100則耐人尋味的親情故事，細細品味，這些篇幅短小的故事如涓涓細流般緩緩流淌在孩子們的心田。
2.吟唱親情歌曲。親情是一杯醇香的美酒。親情是一首溫暖的歌。《燭光里的媽媽》、《讓愛住我家》《感恩的心》《母親》《父親》《兒行千里母擔憂》……優美的旋律，感人的畫面，幼兒耳熟能詳的歌曲，容易引起幼兒的共鳴，使幼兒不知不覺中就進入情景，融入角色。
二、實踐活動，回報親情
1.運用口頭語言，溝通交流，積累親情。如今物質生活條件好了，通訊和信息技術的高度發達，拉近了時空的距離，但心靈的距離反而遠了，“代溝”也越來越寬了。這很大程度上是由于兩者缺少溝通形成的。于是，我有目的地讓孩子主動與父母交流，了解父母的生日、父母的童年、父母的愛好等，了解自己成長的歷程，體會父母的良苦用心。每天跟父母說說學校發生的事，也聽聽父母工作的事，在溝通中積累情感，縮小代溝。
2.利用傳統節日，體驗親情，感恩親情。春節、元宵節、重陽節、中秋節、清明節都是進行親情教育的契機。結合節日開展豐富多彩的活動，使孩子們在活動中感恩親情，潛移默化地接受親情教育。
3.布置親情作業，點點滴滴，回報親情。“誰言寸草心，報得三春暉”。父母的愛，孩子是永遠報答不了的，但孩子可以為父母做力所能及的實實在在的事，作為對父母親情的回報。回報親情并不在于轟轟烈烈，關愛父母要體現在平時的一言一行中，從小事做起，從現在做起，細水長流。⑴平時的親情作業。為父母拎包、拎東西、拿鞋、盛飯、端飯、拿筷子、搬椅子、捶背、倒杯茶、擠牙膏、暖手、掃地、擦桌子、疊被子、洗碗、陪父母聊天、替父母洗腳等等。任選一樣，一天一做。⑵“五一”節里的“五個一”。①當一天家長。②看望一位長輩。③和家人一起逛街或游玩。④向媽媽說出一個心中的小秘密。⑤寫一寫節日見聞。⑶寒假里的親情作業。為了讓春節過得更有滋味、更有意義，我為每一位孩子準備了一份“親情作業”菜單供選擇。這份作業以表格的形式呈現，有評分記錄，有家長反饋，最終評出活動小明星，并送上喜報。幼兒積極參與，卓有成效。
三、家校互動，落實親情
親情教育是教師、家長和幼兒之間的互動，沒有家長參與的親情教育是不完整的，不可能達到預期效果。因此，我通過QQ群、家校通、電話、家校聯系本、寫話本等平臺家校互動，交流溝通，爭取家長的配合，使親情教育真正落到實處。
除了語言文字上的交流外，活動是一個很好的親情使者。
親子運動會，爸爸或媽媽和孩子綁著一條腿走路的溫馨愉悅的一幕，我相信孩子們會終生銘記。
家長開放日活動，報告廳里，家長與孩子同窗共讀；操場上，家長與孩子一起嬉戲，其樂融融。
我還要求家長從我做起，教育孩子要有一顆仁慈的心，愛自己，也要愛別人。多帶孩子到外面去玩，在玩樂中，感受家庭的溫暖與幸福。經常和孩子一起去探望老人，逢年過節常回家看看，讓孩子感受大家庭里那濃濃的親情，在愉悅的氣氛中得到親情的滿足。
