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氣象技術與工程范文第1篇

關鍵詞：水利工程；施工技術；管理

中圖分類號：TV文獻標識碼： A

水利工程對于我國來說是一項甚是重要的項目工程，無論是在技術上還是在管理上都要與時俱進，與現代化的發展趨勢相連接，但是對于水利工程企業來說成功的承接一個工程項目是維持企業生命所在。

一．水利工程

我國的重點扶持項目就是水利工程，所以承受此工程的責任對于國家來說很是重要，但對于基層來說也是起著連帶關系的。對于新時期的水利工程管理企業來說，完成各項都合格的一個工程是企業口碑的重要傳播途徑，決定企業生產經營的是工程的現場管理，而企業的管理水平又決定了生產經營設計，所以企業對工程的各項表現都對工程為的完成程度有重要影響。

（一）水利工程現狀

目前各工程在管理上存在很大漏洞，例如在檔案管理上就存在很大問題，因為工程的檔案管理不僅關系到人員的利益，還對企業的發展有很重要的影響；

在水利工程之中，對于工程的實施牽連著很多關系，在起初時對工程項目的設計資料，在工程實施時的各種方案演示資料，在工程即將完成后對工程驗收時所存在的問題記錄以及解決方案資料等等,都關系著水利企業的命脈所在，現如今隨著社會的不斷進步，雖然在技術上已經彌補了很多不足，但是一種問題的解決就會伴隨著另一種問題的出現，所以對于水利工程來說是一項既要謹慎又要有實力性的挑戰；

科技的飛速發展給人們的生活帶來諸多方便，與此同時由于科技的實用性很強相繼在各大企業中爭先被運用，例如：網絡技術在煤礦業的運用，網絡在災害發生防御中的運用等等，所以在水利工程中對于檔案的管理也會選擇網絡計算機的運用，通過對數據的保存與傳輸可以不再單一的限制于書面文字表達，而是實行多種的記錄。

（二）存在問題

1.意識性軟弱

由于在水利工程中的檔案管理上缺乏意識性，導致檔案在接受與管理上出現諸多問題，在項目的的進度上和項目的質量監控中由于缺乏認真化的管理，導致了企業在資金流通方面出現緊張，資料、人員等檔案的管理落后，使得網絡技術上的應用取得完整的備案，所以在不知不覺中給檔案的搜集上帶來困難。

2.非正規的制度

由于在檔案的管理制度上缺乏完整性，導致在檔案上不能形成良好的檔案管理制度，這一問題的出現增加了人員的流動性，使工程在資料隱私上得不到安全管理，另外我國在水利工程上的管理工作相對落后，所以導致在實踐中的操作性也相對不完善；

3.數據資料質量差

在水利工程中，由于人員地域性不同導致在資料管理上存在較大不同，另外因為管理員對工作的認真度上有所懈怠，進而導致資料在保存上以及在完整性上都存在很大的不足；

4.素質低落

在一般的水利工程中對檔案的管理人員的聘用基本都是兼職性任用，這樣對于企業來講可以降低成本，所以由于兼職人員缺乏對工作的認真性和對管理經驗的的缺乏，最終導致工程的完成效率下降；

二．施工技術

人員的技術性高低也是對水利工程企業有著重要影響，其中如果在人員的招聘上忽視了技術指標的硬性要求，那么就可能會在工程的安全性上留下隱患；

（一）高效性

施工人員的技術高低直接影響著企業的發展，對于工程實施中人員的管理要具有時效性，有時不能根據工期的要求而忽視人員的重要性，所以對人員合理化運用是達到工程完成與否的表現；

（二）專業性

企業對于人才的渴望是眾所周知的，但是在人才的選取方面也不能過于大意，對于水利工程來本身來說是一個技術性較高的工程，所以在人員的專業性能上要求更加突出，更具用專業化才能；

（三）高端化

技術的先進不光要求人員的技術精湛，更要求有先進的設備運用，一個企業不論大小都在一定程度上具備應有設備，只有這樣才會在精湛的的技術上聯合先進的設備對于工程的完成有很大的推進作用；

三．工程管理措施

管理對于企業的重要性不盡而知，一個好的企業無論是在制度上還是在政策上都有一個很完善的管理系統，所以加強工程的管理采取以下措施：

（一）加強工作的質量控制

工作質量對于一項工程來說是一向很是重要的工作，因為它是工程質量的保證，提高一個工程的質量就要適當加強工作質量，通過提高工作質量來實現工期的按時完成，在工作的監測方面要時時進行督導與檢查，對工作人員的工作適量不斷進行實質性提高，另外在工程的合同方面也要詳細領略其中的的條例，盡量的避免由于人為原因導致的問題發生，通過工作質量的加強可以在一定程度上減少突發事件發生時的損失，避免矛盾的的發生；

（二）加強人員的能動性

對于工程中出現的問題，管理人員應該對問題的責任性積極承擔，對自身的職權管轄實施正規化，在設計編圖時要合理的安排的任務，正規的操作步驟，先進的技術水平，種種的聯合才可完成工期的的進度，減少工程中常見的延期、怡工等問題的出現；

（三）多視角問題分析

在水利工程中。我們不光要重視安全問題還要對環保問題有一定的見解，因為新時期的水利工程是二十一世紀的重點工程，是全民關注的對象，所以在文明施工方面要不斷加強，在施工過程中減少對項目的忽視，加強制度的完善，以人文本安全合理化施工，從多角度完成工程；

水利工程的技術與管理問題是一個工程企業發展所必須重視的問題，兩者的解決不僅可以大大的減少工程中問題的出現，而且還可以對國民的經濟起到推動作用。

總結：在現階段工程建設初期，加強水利工程完善化對國民經濟發展有著不可脫的責任，在工程中重視人員安全，完善管理盲點，主抓工作質量等對新時期水利工程建設的完成起著推動作用，也是中國在水里工程方面的一項進步，希望通過本文對工程的技術分析能有利于工程普遍化實施。

參考文獻：

[1] 建設部辦公廳.關于2009年全國建筑施工事故情況的通報[R].2009-8.

[2] 鐵道部建設公司.鐵路工程施工管理[M].中國鐵道出版社.2010-4.

[3] 張三力.項目后評價.清華大學出版社.2009-6.

[4] 張志良.水利水電基礎工程與地基處理技術的現狀和展望[J].水利水電施工.2000-3.

氣象技術與工程范文第2篇

關鍵詞：中職；就業導向；船舶值班機工電氣技術；課程設計

一、設計理念

以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、教育部《中等職業教育督導評估辦法》為行動方向，立足于建構主義與多元智力理論的學生發展觀，體現以能力為本位、以模塊為細分、以實操評價為側重的課程教學整體設計內涵，凸顯實踐教學模式創新，注重學生職業能力培養。

二、課程目標、適用對象與基本思路

（1）課程目標。為船舶營運公司培養較高船電素質與技術的值班機工。課程教學整體設計方案圍繞崗位需求，順應履職要求，適應教學規律，符合學校教學質量目標，滿足職業資格考證，強調培養學生的職業能力，并具備良好的誠信品質、責任意識等職業素養。

（2）適用對象。本課程教學整體設計方案構建在《值班機工電氣實用技術》之上，該媒介適用于三年制值班機工專業，定位在750千瓦級以上的資格考證。

（3）設計思路。根據當前遠洋船舶值班機工履職過程和相關職業崗位的任職要求，履行馬尼拉《STCW78/95公約》規定的《電子技工》專業的有關要求，將《輪機電工》課程內容歸納為常用工具與電學基礎、照明與信號、電工儀表與測量、船舶電機、拖動與控制、船舶電站和電氣管理共7個職業能力模塊，42個具備遷移功能的典型工作任務。然后以完成工作任務為中心組織教學內容，以實際工作流程設計教學進程和學習情景，以注重過程的程序化、規范化和體系職業活動綜合素質的考核方式實施教學評價。課程通過項目教學、工學結合、任務驅動、綜合評價等多種新型實踐教學模式，將履職能力、技能訓練與理論知識學習三者結合起來，使理論知識學習服務于職業技能訓練，職業技能訓練成全職業素養養成，職業能力在工作任務的完成之中得以提升，最終達到學生成功就業的目的。

三、課程內容

根據海事局有關值班機工職業資格標準（中級）、船舶值班機工職業崗位需求和學生就業崗位變動所需，確定課程教學模塊和內容。各教學模塊和內容以“獨具一體、覆蓋崗需、突出實用、知識夠用”為原則。各能力模塊、教學內容支撐及價值取向如下：①常用工具與電學基礎。主要包括常用工具、直流電路、電與磁、正弦交流電路、半導體理論等基礎知識，是輪機電工的入門技能與理論依據，是提高技能型人才能力素質的知識支撐。在《機工業務知識點及其分值的分布》中占10%的比重。②照明與信號。主要包括船舶照明系統、報警系統，是機工業務中最經常使用的基本技能。③電工儀表與測量。主要包括船舶電工常用各類儀表的識讀、使用、維護、管理，是船舶電工人員在技能訓練中的核心能力之一，是值班機工履行職責不可或缺的基本能力。在《機工業務知識點及其分值的分布》中占10%的比重。④船舶電機。主要包括直流電機、變壓器、交流電機、控制電機。著眼于培育使用、維護、運行管理能力，在《機工業務知識點及其分值的分布》中占10%。⑤拖動與控制。主要包括常用控制電路、電力拖動控制電路、常用船舶輔機控制電路。⑥船舶電站。主要包括船舶電力系統、船舶配電裝置、同步發電機自動電壓調整器、發電機并車與解列、船舶電力系統的保護、蓄電池及柴油機電系。在《機工業務知識點及其分值的分布》中占10%。⑦電氣管理。主要包括船舶安全用電和安全管理、船舶電氣管理人員的安全職責、實驗室管理、電工倉庫管理、電機日志管理、備件管理。在《機工業務知識點及其分值的分布》中占20%。

四、能力訓練項目設計

本課程設計為7個職業能力模塊，每一模塊的具體課時為：①常用工具與電學基礎，共26節；②照明與信號，共24節；③電工儀表與測量，共40節；④船舶電機，共26節；⑤拖動與控制，共40節；⑥船舶電站，共30節；⑦電氣管理，共14節。與42個學習型工作任務對應的理論知識范圍在課程內容中體現。

具體能力訓練項目根據各模塊的內容加以界定，比如：船舶電站設計為30節，細化為8個任務： ①正確選擇電纜；②正確進行岸電連接；③對船用蓄電池進行日常維護操作；④對柴油發電機組的啟動線路進行檢查；⑤對船用蓄電池進行充電、放電操作；⑥對船舶發電機組進行準同步并車操作；⑦對船舶發電機組進行解列操作；⑧讀取儀表參數。

五、教學方法建議

在實際教學過程中，為達到更理想的教學效果，建議根據教學內容與學情靈活采取多種教學方法。如直觀教學法、啟發式教學法、案例教學法、問題情境教學法。

根據本課程的特點，行為引導型教學法是一種值得推薦的方法，具體指在課堂教學中，突出學生主體地位，采用行為引導，讓學生成為課堂活動的主體，師生共創和諧、主動、活潑的教學氣氛。確立學生的主體地位不是排除、否認或不要教師的主導功能，而是以導引學，以學促導。在電工教學中這種方法能促使理論教學與技能實訓更緊密結合，導的核心是規范操作與精準解讀，學的核心是主動參與、積極建構、探究意義、勤于動手、增強感性，培養學生課后搜集相關信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力，有利于學生綜合素質的提高，畢業后具有更大的發展空間。

六、考核方案設計

筆試內容不再以理論知識體系為本，轉向以重技能、重實操規范、重綜合素質考核為主的評價方式。比如，7個職業能力模塊，每個模塊占10%，期末終結性考核占20%，作業與其他教學目標占10%。期末終結性考核以技術工人技術等級考核方式進行。

七、設計方案創新點簡介

1. 基于崗需實行倒推法設計職業能力結構與教學目標。

根據職業崗位對能力要求和學生“最近發展區”理論，確定課程教學能力模塊與內容。突破以知識體系為主的傳統方式，根據運行管理過程與作業程序實施能力模塊的細化與系統化教學。

2. 實行理論與實踐一體化教學，強化學生能力的形成。

教學全過程精心設計、周密安排，理實融合、工學交替、層層遞進、塊塊對接的方式使學生職業能力與情感逐步得以建立、養成與提升。一體化教學強調教師具有足夠的專業理論與豐厚的實踐經驗，遵循教育教學規律，教師能依據動態的教學情境靈活選擇有效的教學策略與教育行為。

3. 實現教學時間、地點與教師不分離的教學模式。

氣象技術與工程范文第3篇

關鍵詞：三學期 課程體系構建 高職院校 工學結合

一、引言

北京、上海、重慶等眾多的本科院校率先實行了歐美發達國家比較成熟的三學期制，使得本科教育課程體系得到了整體優化，優質教育資源在各校區間更均衡地配置，推動了開放性辦學機制的進一步完善。于是，各高職院校也積極地探索并試行三學期制。因其具有彈性和靈活性，有利于強化學生的技能、培養適合區域經濟發展需要的人才，有利于提高教師綜合素質、促進校企科研共同發展，使得基于“校企合作、工學結合”的高職院校人才培養模式得以完美實現。

二、三學期制

所謂的“三學期制”，是指一學年分為三個學期，即春季、夏季、秋季三個學期。各個院校根據季節、校情的不同有著不同的劃分。通常，秋季（9月中旬―1月中旬）、春季（2月中旬―5月中旬）和夏季學期（6月中旬―8月中旬）。三學期制是國際通行學制，是歐美發達國家高等教育的成熟模式。三學期制通過縮短教學周期，增加學期數量，來減輕由于學期過長帶來的疲勞，同時便于高職院校實施“校企合作、工學結合”人才培養模式。這種模式有利于學生在教學活動中保持思維活躍度和敏感度而提高學習效率，方便學生利用假期參加社會實踐以及勤工儉學。也有利于教師利用假期開展科研活動，提高科研水平和教學能力。

三、三學期制下高職電子信息工程技術專業課程體系構建與時間分配

我院將在多個專業中開展三學期制工學交替人才培養實踐，時間安排沒有固定模式，根據校企合作的需要和專業特點制定安排方案，原則上每年執行三個學期，其中兩個學期在校學習，一個學期在企業實習或工作，全屆共9個學期，培養全程有6個學期在校學習，三個學期在企業實習或工作，執行中根據企業忙閑情況可能還有微調。表1為電子信息工程技術專業基于三學期制思想的工學交替人才培養課程體系和時間分配表。

四、三學期制專業課程體系構建中應注意的問題

三學期制專業課程體系構建中，要注意以下幾方面的問題。

（1）專業課程體系構建不能脫離高職教育培養目標；

（2）專業課程體系構建必須考慮校情；

（3）專業課程體系構建必須考慮企業忙閑；

（4）專業課程體系必須由學校和企業共同構建。

五、結束語

與傳統的學校教育模式相比，以企業為中心以學校為主體的基于三學期制思想的工學交替人才培養模式，有很大的復雜性。課程體系的構建需要學校、企業共同配合，才能達到預期效果。

參考文獻

[1]基于三學期制思想的工學交替人才培養模式改革與實踐――以高職計算機應用技術專業為例 萬兵 科學咨詢 2014.6

[2]高職院校實施一年三學期的必要性探析 楊代強 東方教育 2014.10

[3]關于獨立院校實行三學期制的思考 周楠 科技致富向導 2011（24）

[4]高職院校多學期制改革探索 黃東 廣西教育 2012.2

氣象技術與工程范文第4篇

關鍵詞：注塑成型；汽車手套箱；參數優化；翹曲變形量

1 概述

塑料憑借便于成型且質輕、強度高等優點而被廣泛使用。傳統的注塑工藝參數設置采用嘗試法，極為依賴工程師的設計經驗。運用仿真分析，對仿真計算結果進行分析，可獲得最優的工藝參數組合。本文以某車型儀表板手套箱蓋為研究對象，利用Moldflow軟件結合正交試驗方法探究最佳工藝參數。

2 正交試驗的設計及結果分析

選擇某車型手套箱蓋模型，其尺寸為369.0mm×272.7mm×14mm，主體壁厚為2.0mm，采用注塑成型工藝。為減少模擬試驗次數，采用正交試驗設計方法，對手套箱模型進行模擬分析。

根據實際經驗，選取影響注塑成型的4個因素，每個因素安3個水平。具體因素和水平如表1所示。

根據表1的變量和水平，利用Minitab軟件設計一個包含9個樣本的正交試驗表L9（113），根據正交表所規定的試方案，利用Moldflow軟件對手套箱蓋的注塑成型過程進行仿真模擬分析，提取出各工藝參數下的翹曲量數據結果。通過分析田口設計得到各變量對翹曲量的主效應圖，如圖1所示。

由圖1可知，在所有的影響因素中，對翹曲量影響最大的是保壓時間，其次是熔體溫度、注射時間和模具表面溫度。根據模擬實驗結果選取的最優工藝參數組合為：熔體溫度230℃，注射時間1.8s，保壓時間12s，模具溫度40℃。

3 CAE驗證

利用Moldflow軟件對選取的工藝參數進行CAE分析驗證，得到如D2所示的翹曲量云圖。由圖2可得，手套箱蓋的最大翹曲量為2.943mm，相比于優化前的翹曲量減小了0.779mm，減小比例達20.9%。

4 結束語

（1）基于正交試驗得到注塑成型工藝參數對翹曲影響程度的重要性依次為：保壓時間>熔體溫度>模具溫度>注射時間，為注塑工藝的設計提供了參考依據。

（2）利用正交試驗方法對汽車儀表板手套箱蓋注塑成型工藝參數進行優化，汽車手套箱蓋的注塑質量得到較大提高，翹曲變形量減小20.9%。

參考文獻

氣象技術與工程范文第5篇

論文關鍵詞：工學結合，體育模塊，高職院校，體育教學，課程改革

 

“工學結合”是現代職業教育的一項重大變革，是一種人才培養模式，高等職業院校“要積極推行與生產勞動和社會實踐相結合的學習模式，把工學結合作為高等職業教育人才培養模式改革的重要切入點，帶動專業調整與建設，引導課程設置、教學內容和教學方法改革”。地處江南水鄉的湖州職業技術學院的體育課程教學改革面臨著“多雨天氣”，“工學交替”等新問題，如何在“工學結合”背景下構建體育模塊化課程體系，正成為高職院校體育教育的全新課題，值得我們研究。

1.湖州地區氣候特點及影響因素

1.1湖州地區氣候特點的分析

湖州市地處太湖南岸，是典型的江南水鄉體育論文，一年四季分明且雨水不斷，空氣濕潤，雨

熱同季，降水充沛；屬東亞季風氣候帶，夏半年盛行東南風，氣候濕熱，冬半年盛行西北風，氣候干冷。十一月下旬于次年三月中、下旬平均氣溫低于10℃，五月下旬于九月中、下旬平均氣溫低高于22℃論文提綱格式。初春三月仍受強冷空氣影響，四月到五月中旬，雨水明顯增多，常有陰雨天氣，持久低溫陰雨；五月下旬到六月上旬降水較少，天氣相對晴好；九月是初秋多雨期，降水量多，降水強度大，以臺風暴雨降水為主；十月由于北方冷空氣勢力增強，活動頻繁，氣溫下降，降水顯著減少，多晴朗天氣，白天溫度高；冷得早的年份體育論文，十月下旬至十一月初最低氣溫可降到4℃以下；12月初冬天氣干冷，雨雪較少；整個冬季天氣寒冷干燥，是一年中氣溫最低，降水量最少的季節，在強冷空氣影響下最低氣溫可降到零下5-6℃。

1.2氣候對體育教學的影響

影響體育教學正常開展的氣候因素有氣溫、陰雨、臺風、日照等多種，其中氣溫和雨天是最主要的因素。

湖州地區常年雨天統計圖

從上圖中可以看出，全年雨天最少的月份在11、12月份，而次年3、4月份2個月的雨天相對較多基本達到50%的比例，9月新生入學學期雨天要明顯少于次年第二學期。以一個自然學年(兩個學期)9個月的教學周期計算：平均雨天累計達108天，占到總上課總數270天的40 %。開展室外體育教學的天數僅僅只有162天，而雨天安排在室內開展體育教學的天數為108天，這就嚴重影響到了以室外實踐技能教學為主的體育教育的正常開展，對我院開展體育模塊化課程體系構建產生了極大的影響。

2.湖州職業技術學院“工學結合”課程設計特點及影響因素

2.1湖州職業技術學院“工學結合”課程設計特點

湖州職業技術學院秉承“崇德尚能”的校訓，以就業為導向，以培養職業能力為核心作為專業人才培養方案的準繩，充分體現湖州職業技術學院“文厚、技湛、商慧”育人理念和培養目標，全面實施“工學結合，校企合作”培養模式進一步深化教學內容和課程體系的改革，構建“產學合作”、“三層對接”、“工學交替”實踐教學體系。制定人才培養方案是以實踐和理論相結合，能力培養和知識傳授相結合職業綜合能力貫穿教學全過程，教學以“應用”為導向，強化與實踐教學的整合體育論文，以職業崗位和專業方向范圍設置靈活多樣的崗位課程。

2.2停課實踐對體育教學的影響

湖州職業技術學院職業崗位群人才培養方案中公共體育課開設情況：前三學期為必修課（含分班選項教學），第四學期為公選課。這樣因新生入學以停課軍訓為主的國防教育和以停課進企業實施“工學交替”對體育教學的正常開展產生了一定的影響論文提綱格式。

湖州職業技術學院職業崗位群停課實踐概況

 

專業名稱 第一學期 第二學期 第三學期 第四學期

（含軍訓2周）

文管類 3 1 2 6

土建類 3 2 3 3

經濟類 2 2 2 2

設計類 3 3 3 3

工管類 6 2 2 5