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力的平衡范文第1篇

一、核心競爭力與平衡計分卡概述

核心競爭力是企業所特有的、能夠經得起時間考驗的、具有延展性，并且是競爭對手難以模仿的技術或能力。只要能為企業長久使用且不為其他企業模仿的能力就是核心競爭力，能夠成為企業利潤源的能力也是核心能力。核心競爭力的關鍵是能為自己所特有，并能在整個價值鏈中占有不可替代的位置。

平衡計分卡基于組織戰略的要求，引入了非財務指標，從財務、顧客、內部流程、創新與學習四個角度評價企業業績，實現了企業業績長期目標和短期目標、外部和內部計量、預期業績和業績動因、硬性的客觀指標和柔性的主觀指標四個角度的平衡。

二、原有的平衡計分卡評價指標體系存在的問題

其一，適用領域較為局限。平衡計分卡的使用難度較高，要求組織具有明確的戰略目標。沒有明確的戰略的組織，高層管理者缺乏分解和溝通戰略的能力和意愿，中高層管理者缺乏指標創新的能力和意愿，不適合使用平衡計分卡。

其二，缺乏預測性。平衡計分卡包含財務指標以及創新與學習、內部流程、顧客角度的非財務類的定性指標，但大部分指標仍然為滯后指標，顯示的是戰略過去的實施情況，在預測未來方面仍然不足。

其三，指標本身不夠完善。平衡計分卡從戰略的角度考慮到了企業的長遠發展，但對于企業核心競爭力的評價，平衡計分卡包含的非財務類指標主觀性強、人為操縱的可能性較大，評價指標尚不夠完善。平衡計分卡如果能夠結合財務指標，依賴于財務指標的進一步檢驗，能夠全面綜合地對企業績效進行評價。

三、基于核心競爭力的平衡計分卡指標體系的設計

核心競爭力是企業保持長期競爭優勢的源泉和動力，核心競爭力不可復制、不可替代的特征決定了其主要來自于企業的內部培育，是企業長期對技術、文化、管理等的積累，基于核心競爭力的績效評價應當集中于核心競爭力的培育、保持與提升及其表現設置相關評價指標。平衡計分卡所包含的創新和學習是企業核心競爭力的本質來源，合理流暢的內部流程是核心競爭力得以發揮的必要條件，顧客和財務角度是核心競爭力的直接表現。

第一，創新和學習角度。創新和學習是形成企業核心競爭力的動力和源泉，建立學習型組織是現在許多企業面臨的課題，員工的學習是人力資源管理的重要方面，通過學習不斷引進和吸收新的知識和資源，并結合企業自身特點不斷培育出自己的競爭優勢。平衡計分卡最大的優點就是能夠考慮創新和學習，因為創新和學習提高了企業的創新能力，尤其是技術創新能力，使企業減少了生產要素的投入或者顯著提高產品的質量。創新和學習角度評價指標的具體內容見表1。

第二，內部流程角度。企業內部流程指企業內部一系列機制與制度，把企業管理重心放在流程再造上將對促進組織改進起一個十分重要的作用，卡普蘭和諾頓強調，資源本身并不能創造價值，資源要想為企業創造價值，必須和企業選定的關鍵戰略流程進行配合，內部流程是企業運行的框架與載體，是發揮核心競爭力的必要條件。內部流程角度評價指標的具體內容見表2。

第三，顧客角度。顧客是企業價值的來源，客戶對產品的滿意度和企業對市場的開發、占有情況也是企業核心競爭力的重要體現、是核心競爭力獲得認同的結果。

企業文化是企業競爭優勢的源泉，是企業核心競爭力的源泉。相關的實證研究也顯示，企業文化因素對企業經營績效存在顯著影響，被員工認同的企業文化會轉化為核心的競爭能力。

品牌是一個企業形象的直接反映，品牌的目的是識別某個銷售者或某群銷售者的產品或勞務，并使之同競爭對手的產品和勞務區別開來。總體來講品牌屬于一種無形資產，能對顧客產生“磁場效應”。

顧客角度評價指標的具體內容見表3。

第四，財務角度。企業的本質在于創造價值，企業核心競爭力的培育目的在于為企業創造價值服務，核心競爭力所創造的企業持久的競爭優勢在于能夠以相對競爭對手更低的成本創造企業價值。基于股東利益的企業的價值最大化應是盈利、營運、發展三者平衡的結果，并且這三者可以分別運用三張財務報表中反映企業盈利、營運、發展的指標進行衡量。因此，企業對于核心競爭力的培養、提升及認同，可以體現在企業盈利能力、營運水平、發展狀況的提升上，進而體現在盈利、營運、發展的指標上。財務角度評價指標的具體內容見表4。

基于戰略角度的平衡計分卡的三個非財務維度構成了企業核心競爭力的形成要素，財務維度則更好地體現了核心競爭力形成的結果。四個角度的分析實現了企業對核心競爭力的綜合評價，有利于企業更好地識別其核心競爭力，從而更有效地參與競爭。

參考文獻：

［1］王士偉：《基于可持續發展的企業績效評價指標設計》，《河南財政稅務高等專科學校學報》2009年第2期。

［2］任宇震：《平衡計分卡在績效考核中的應用》，《經營管理者》2009 年第13期。

力的平衡范文第2篇

【關鍵詞】 西游記 圖解法 相似三角形

【中圖分類號】 G633.7 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1674-4772（2012）12-064-01

共點力作用下物體的平衡

平衡狀態：物體保持勻速直線運動或靜止狀態，叫平衡狀態。

物體所處的平衡狀態有三種：靜止、勻速運動、準靜止（緩慢移動）狀態。

物體的速度為零和物體處于靜止狀態是一回事嗎？

物體處于靜止狀態，不但速度為零，而且加速度（或合外力）為零。有時，物體速度為零，但加速度不一定為零，如豎直上拋的物體到達最高點時；擺球擺到最高點時，加速度都不為零，都不屬于平衡狀態。因此，物體的速度為零與靜止狀態不是一回事。

常用較難的理解三個共點力的平衡問題方法：

圖解法：“兩個不變”是指三個力中有一個力的大小、方向都不變，有一個力的方向不變，大小要變。

相似三角形法：在沒有計算以前就只有這樣理解“兩個不變”，在緩慢運動過程中有兩個邊的實際長度不變。

（1）圖解法：常用于處理三個共點力的平衡問題，第一個力為恒力，恒力的大小、方向都不變比喻為唐僧，因為唐僧什么都不會變，就相當于大小、方向都不變；第二個力的方向不變、大小在變，這個力比喻為豬八戒，因為豬八戒在變女孩時肚子變不了，就相當于力的方向不變、只有大小變；第三個力大小和方向都要變，比喻成孫悟空什么都可以變，就相當于大小和方向都要變。這樣可以幫助學生理解，而且上課自然就有興趣了！

“動態平衡”是指平衡問題中的一部分力是變力，是動態力，力的大小和方向均要發生變化，所以叫動態平衡，這是力平衡問題中的一類難題。解決這類問題的一般思路是：把“動”化為“靜”，“靜”中求“動”。

例1：如圖所示，小球用細繩系住放在傾角為θ的光滑斜面上，當細繩由水平方向逐漸向上偏移時，細繩上的拉力將（ D ）

A.逐漸增大 B.逐漸減小 C.先增大后減小 D.先減小后增大

解析： 對應比喻G比喻唐僧、N比喻為豬八戒、T比喻為孫悟空 現用矢量三角形法解，因為G、N、T三力共點平衡，故三個力可以構成一個矢量三角形，其中G的大小和方向始終不變就是唐僧，N的方向也不變，大小可變就是豬八戒，T的大小、方向都在變就是孫悟空，在繩向上偏移的過程中，可以作出一系列矢量三角形如圖乙所示，顯然易見在T變化到與N垂直前，T是逐漸變小的，然后T又逐漸變大，故應選D。同時看出斜面對小球的支持力N是逐漸變小的。應用此方法可解決許多相關動態平衡問題。

（2）相似三角形法。在具體問題中，三個共點力平衡中，第一個力為恒力，恒力的大小、方向都不變比喻為唐僧，因為唐僧什么都不會變；第二個力的大小不變、方向在變，這個力比喻為豬八戒，因為豬八戒在變女孩時肚子變不了，就相當于力的大小不變、只有方向變，第三個力大小和方向都要變，比喻成孫悟空什么都可以變。這樣可以幫助學生理解，當表示力的大小的矢量三角形與其相應的幾何三角形相似時，可利用相似三角形對應邊的比例關系求解力的大小，特別是當幾何三角形的邊長為已知時，利用此法解題尤為簡單。

例2 如圖示，水平面上固定一光滑半球，球心O的正上方固定一個小滑輪，繩上拴一小球，置于半球面上的A點另一端繞過定滑輪。現緩慢地將小球從A點拉到B點，此過程中，小球對半球面的壓力N，繩上拉力T的變化情況是（ C ）

A、N變大，T不變 B、N變小，T變大

C、N不變，T變小 D、N變大，T變小

解析：在沒有計算以前，只可以看出一個力大小、方向都不變，有兩個力的方向都在變，顯然用圖解法行不通，但不難發現緩慢移動過程中有兩個邊得實際長度沒有發生改變，那就是OA、OM，所以我們選用相似三角形法。現用矢量三角形法解，利用相似三角形對應邊的比例關系求解力的大小，特別是當幾何三角形的邊長為已知時，利用此法解題尤為簡單，因為G、N、T三力共點平衡，故三個力可以構成一個矢量三角形，其中G的大小和方向始終不變就是唐僧，通過計算N的方向變，大小不變，可以理解為豬八戒，T的大小、方向都在變可以理解為孫悟空。利用此法解題尤為形象、直觀。

綜上所述：圖解法和相似三角形法都可以用西游記對比，但是這兩個也有區別。區別在于豬八戒，圖解法的豬八戒代表力的方向不變、只有大小變；而相似三角形法的豬八戒代表力的大小不變、方向在變。

圖解法：三個共點力平衡中，第一個力為恒力，恒力的大小、方向都不變比喻為唐僧，因為唐僧什么都不會變；第二個力的方向不變、大小在變，這個力比喻為豬八戒，因為豬八戒在變女孩時肚子變不了，就相當于力的方向不變、只有大小變，第三個力大小和方向都要變，比喻成孫悟空什么都可以變。

相似三角形法：三個共點力平衡中，第一個力為恒力，恒力的大小、方向都不變比喻為唐僧，因為唐僧什么都不會變；第二個力的大小不變、方向在變，這個力比喻為豬八戒，因為豬八戒在變女孩時肚子變不了，就相當于力的大小不變、只有方向變，第三個力大小和方向都要變，比喻成孫悟空什么都可以變。這樣可以幫助學生理解。

這樣更有利于幫助學生理解這兩種方法的共同點與區別，學生上課自然就有興趣了！

[ 參 考 文 獻 ]

力的平衡范文第3篇

 

關鍵詞：經濟法　利益沖突　市場運行環境　社會道德

現階段我國經濟發展進入一個關鍵時期，社會狀況在總體和諧的同時，也存在著矛盾和沖突。為使經濟續順利向前發展，實現更大程度上的社會和諧，國家有必要采取各種手段對利益沖突加以平衡和協調。而在這當中，經濟法擔負著自己獨特的歷史使命。

1經濟法對利益沖突平衡與協調的兩大前提

1.1以社會本位作為平衡與協調利益沖突的價值基礎

    市場機制是合理配置資源、提高經濟效率的最有效手段。與此同時，在正常的市場機制調節下，各市場主體之間也能形成一種相對合理的利益格局。然而，西方市場經濟發展的軌跡告訴我們:自由放任經濟下市場機制本身極易遭到破壞，隨之而來的利益格局也容易受到扭曲。而且市場機制自身的局限也會引發矛盾，產生新的沖突。面對市場難以依靠自身力量對沖突加以平衡與協調的難題，現代經濟法產生的一個重要歷史使命就是依法調整市場經濟中的利益關系。然而，當今社會利益關系錯綜復雜，利益主體日益呈現出多元化的趨勢，在各類利益沖突中，既有國家權力與個體權利之間的沖突，也有社會個體利益之間的沖突，還有個體利益與社會整體利益之間的沖突。要想平衡好方方面面的利益，經濟法需要找準自己的價值定位。如果經濟法選擇個體利益至上，這樣做雖然會刺激個體對利益的追逐，提高經濟效率，但卻不利于沖突的解決，也不利于社會經濟的長遠發展。此外，在法律層面上，這種做法還會使經濟法難以獨立于民商法，自身的獨特價值難以顯現。但是，如果經濟法選擇以國家利益至上的原則來協調利益關系，卻容易造成國家權力對個體利益的侵害，進而影響了市場經濟正常運行的基礎。同時，這還會使經濟法很難擺脫行政法的案臼，難以成為真正獨立的法律部門。在現實的需要面前，現代經濟法最終選擇以社會整體利益為最高準則，來協調多種利益沖突。而經濟法中所指的社會整體利益是與個人利益、團體利益和公共利益都相關的社會利益，是融個人利益、團體利益以及公共利益為一體的社會利益。在具體的調整過程中，經濟法正視各經濟主體的利益需求。對于個體的合法利益，經濟法給予應有的尊重，只有在個體利益的實現有礙于整個社會經濟的運行和社會整體效益的增加時，經濟法才對個體權利的行使加以一定的限制。同樣，對于國家利益，經濟法的法律規范也僅僅是為了防止國家權力濫用，避免出現以國家利益之名弱化甚至虛化個體利益、社會整體利益的現象。除了防止個體利益和國家利益過度實現對社會整體利益的沖擊外，為實現社會整體利益最大化下的利益平衡，經濟法還積極做出制度設計，主動追求社會整體利益的增長。正是在社會本位的價值基礎上，經濟法成為在法律體系中，能夠從社會整體利益高度，對各類主體的意志、行為和利益進行平衡，實現社會協調發展的唯一法律部門。

1.2以對國家權力的平衡作為對利益沖突平衡與協調的重要前提

    經濟法是調整在市場經濟運行過程中，現代民主政治國家及其政府為了修正市場缺陷、實現社會整體利益的可持續發展而履行各種現代經濟管理職能時與各種市場主體發生的社會經濟關系的法律規范的總稱。正因為市場缺陷的客觀存在，所以國家必須要對經濟有所干預。然而，正如恩格斯所指出的，當國家權力對于經濟發展的反作用與經濟發展自身的方向一致時，經濟就會發展得比較快，反之，政治權力就會給經濟發展造成巨大的損害，并能引起大量的人力和物力的浪費。鑒于國家權力的特殊影響力，當政府與市場都置身于經濟生活之中時，經濟法在協調具體的利益沖突之前，首當其沖的就要平衡好政府的權力。具體而言，經濟法需要做出以下努力:其一、經濟法要界定好政府與市場在經濟方面各自作用的領域，將政府對經濟的管理只停留在市場本身無法解決的領域，即市場存在缺陷的領域，切不可借干預經濟之機破壞市場機制作用的發揮，更不能用政府替代市場在經濟中的作用。其二、即便在政府依法享有管理經濟權力的領域內，經濟法仍然要從權力行使的方式、行使的程序、不當行使需要承擔的法律責任等多方面進行精心的制度設計，嚴格規范政府權力的行使，保證其對經濟發展起到應有的積極作用。

2經濟法對利益沖突平衡與協調的具體途徑

    在上述兩大前提下，經濟法主要從社會秩序和社會道德兩方面著手，對利益沖突加以平

衡與協調。

2.1營造良好的市場運行環境

2.1.1營造良好的市場競爭環境競爭是市場經濟的本質，是市場經濟的活力源泉和生命基礎。在良好的競爭環境中，經營者憑借優質的服務、低廉的價格、過硬的產品質量去爭奪市場份額，獲取利潤。這樣一來，企業與企業間形成正常的利益關系，消費者的利益有了實現的基礎，長此以往，國家的競爭力增強，社會的整體利益必然增加。所以說，公平、自由的競爭環境本身就利于協調利益關系，減少不必要的沖突。但在殘酷的競爭法則面前，由于盈利動機的驅使，破壞競爭機制的行為會大量涌現。在市場沒有足夠力量去維護好重要但又脆弱的競爭機制時，在無法直接引導經營者正當競爭的情況下，經濟法通過禁止性規范明確告之市場主體，法律既反對破壞公平競爭的不正當競爭行為，也反對破壞自由競爭的壟斷行為。如此一來，經濟法以反向禁止的方式來規制市場主體的行為，使偏離方向的經營者回到正常的競爭軌道上來，再通過市場良好的競爭環境本身去協調利益沖突。所以說，在經濟運行的這一領域，經濟法通過對市場主體權利義務的規范，以迂回的方式平衡與協調著利益沖突。

2.1,2營造良好的宏觀經濟運行環境市場機制能夠最有效地配置社會資源，但是，由于市場機制以各微觀經濟主體的利益作為經濟活動的出發點，所以容易造成微觀經濟主體的行為短期，最終導致宏觀經濟不平衡，經濟運行中的利益沖突增加。為此，政府需要進行宏觀調控，將各市場主體的利益加以協調，統一到追求社會整體利益最大化的軌道上來。在調控的過程中，為不破壞市場機制作用的發揮，經濟法必須保證政府宏觀調控的間接性。即政府不能通過權利義務法律規范直接規定市場主體的行為，而只能依法借助各種經濟杠桿和經濟政策先調節市場運行的外部環境，然后再引導市場主體根據環境的變化，為自身利益考慮自覺調整各自的經濟行為。由此，經濟法通過營造良好的宏觀經濟運行環境，為個體利益與整體利益的協調、當前利益與長遠利益的平衡提供了可能。

    此外，經濟法在考慮宏觀經濟運行環境對利益沖突的影響時，還應特別注意代際間利益的平衡問題。為此，我們應時刻注意將科學發展觀貫穿于宏觀調控法立法與執法的全過程，以使得我國的經濟發展在滿足當代人利益需要的同時，又不致于對后代人利益的實現構成威脅。

2.2追求公平、.正義的社會道德

    公平與正義是社會主義法治理念的價值追求，也是社會和諧的重要特征。與民商法所強調的形式上的公正有所不同，經濟法所追求的是一種實質上的公正。為達此目的，經濟法著重采取以下措施:

2.2.1追求強勢群體與弱勢群體間的實質公正關于強勢群體與弱勢群體的含義，社會上有不同的理解。這里所說的強勢群體和弱勢群體是一對相對的、動態的概念。在經濟交往中，掌握更多的權力、信息、資源的一方處于強勢;另一方則相對處于弱勢。這種客觀上存在的強弱差異，會使形式上公正的經濟行為帶來最終結果上的不公正。為協調好利益關系，實現實質上的公正，經濟法采取了精心配置權利與義務的方式。其一，采取權利義務倒置的方式，賦予弱勢群體更多的權利，規定強勢群體履行更多的義務。對于權利和義務，可以從不同的角度加以理解。從利益角度看，可以把權利理解為法律賦予權利主體的一種用以享有或維護特定利益的力量，而義務則是為保障權利主體的利益而對一定法律結果所應承受的影響。因此，經濟法借助權利義務規范，對交易主體利益實現施加不同的影響，有利于扭轉強弱勢群體客觀上存在的不平等，實現二者利益間的相對平衡。其二，注重對法律責任的設計。關于法律責任的界定，法學研究者們有許多不同的思路和觀點。有一種意見就是把法律責任界定為一種特殊意義上的義務。這種特殊義務通常是指由于違反了法定義務或約定義務而引起的新的特定的義務。如果經濟法能使強勢群體很好地履行這種特殊的義務，那對弱勢群體利益的保護就會更加充分。而在民事責任、行政責任、刑事責任和違憲責任這些法律責任類型當中，由于民事責任主要表現為補償性的財產責任，違法者通過承擔這種法律責任，能最直接、最有效地使對方受損的權利得到恢復，利益得到補償，所以從對弱勢群體利益保護角度考慮，經濟法應尤其關注對民事責任制度的設計。

力的平衡范文第4篇

為一個學對于迷漫的天空有著迷夢的早晨,美麗的生活是那么的快樂,在生活中也有悲哀,我知道每一個人都會有悲哀,我相信大家也不要老記著它,作為一個人的失誤當然是相當多的,作為一個人就應該不怕它,我們應該去克服它,面對著一次又一次的失誤,使大家會有一種不平衡的心理,會使大家失去信心,所以,我們就應該勇敢的去面對.有些人就是因為一些事情而害怕困難,比如說:被家長批評,被老師批評,遇到不順心的事情.就會覺得心理不平衡,老覺得自己是對的,我們遇到不要緊,只要用一些好辦法就行了,那么好的方法又有哪些呢?一.盡快的把那件事情忘掉.二.仔細的想一想自己是不是有錯.三.等家長或老師的心平靜了在去評理.我們應該用這些辦法去面對.下面我就和大家說一個有關于教育的故事吧!

古時候有一個人叫做牛頓,它小時候的成績很差,經常受到老師,家長的批評,老師,家長們都不喜歡它,常常得到別人的偏見.但是,牛頓沒有灰心,它忍然努力的去學習,經過了這么多年的努力它已經成為了一個名人.

我們作為一名青少年兒童就應該有著平衡的心理,不應該有著一種不好的感覺,我們遇到困難也可以用聽音樂這種辦法來輕松一下,我們輕松時應該聽一些輕音樂也許能忘掉一些煩惱,那就會感覺到好受一些.在我生活中的這么多年我也遇到過不少困難,也遇到過不少的失誤,但是,我勇于在這里說,我有一些事情是沒有勇敢的去面對,沒有耐心的去做,當然我也有一些事情是做得還可以的.我想我們作為一個人應該去多思考,多想想我們應該怎么樣去做,我們應該怎么樣去面對,應該有怎么樣的心理,我們應該努力的想想,那么就可以消除不少困難了,心中有你心中有我,我們的生活就是這樣,我們就應該有不少的失敗,我的失敗也很多,在這十幾年的生活里面,我也有很多困難受不了,老是用哭的辦法解決,但是老解決不了,沒有用.后來通過了教育,就使我明白哭是解決不了的.我們應該用平衡的心理去想辦法,我們應該想辦法去做,多思考也許能夠成功的,因為失敗是成功之母啊!我們應該用美好的心理,來成就美好的未來吧!親愛的同學們,我相信我們一定能夠能行的!我相信大家一定能夠做得更好的,能夠更加快樂的成長,我相信大家能夠更加開心的生活,消除了不少煩惱,得到了不少開心和快樂與有趣的事情,我們不能夠因為一些不平衡的心理而去跳樓,不應該因為一些不平衡的心理而去自殺,這樣會使你更加的悲痛,會讓你的父母,會讓你的親人,朋友,傷心的不得了.我經常看到電視上有一些青少年兒童是這樣子,它的父母,親人,朋友,在電視上哭,但是仍然沒有用,因為人已經離開了這個世界,同時,我也希望我們身邊的有些老師應該和氣一些,不應該那么容易生氣,動不動就罵人,不要對學生老有偏見,千萬不要因為你不喜歡那個學生而去對付他,因為如果這樣會使有一些學生老覺得不平衡的心理的,希望做得不好的一些老師能夠理解一下,當然,我們作為一個學生是不應該調皮的,老師要理解學生,學生也要理解老師,好了,今天的教育就到這里結束,希望大家有收獲,希望大家能夠支持我,下次,我會和大家說更多關于教育的事情,我以一些小故事來講解希望大家能夠明白,好了,大家,再見!

力的平衡范文第5篇

方法：對59名大學生進行平衡能力測試，第一種方案30s，重復1次，第二種方案30s，重復3次。

結果：第二種方案總體穩定指數、前后穩定指數、內外穩定指數均下降，且差異具有顯著性。

結論：平衡測試時間較長，平衡指數較小。

關鍵詞：平衡測試 時間 平衡能力

【中圖分類號】R4 【文獻標識碼】A 【文章編號】1008-1879（2012）11-0006-01

人體平衡的維持是由多感覺系統輸入信息經多水平中樞整合編碼出運動指令，由運動系統在時相及空間層次上完成的一種動態過程。動態平衡能力測試可分析來自視覺、足踝本體感覺和前庭感覺條件下重心移動時的穩定性[1]。臨床中，下肢骨關節損傷后期，提高平衡能力是骨科康復治療的重點。因此，準確客觀的平衡能力測試具有重要意義。2011年6月—2012年2月我科運動療法室對59名沒有下肢骨關節損傷的實習生進行了2種時間不同方案的測試，現報告如下。

1 資料和方法

1.1 一般資料。本次研究共59名受試者，均來自2011年6月—2012年2月在我科實習的康復治療專業學生。其中，男18例，女41例；平均年齡：21.37±1.88歲，平均身高：162.10±7.38，平均體重：53.15±8.40Kg。

1.2 測試方法。儀器：美國Biodex Medical System公司生產的Biodex平衡分析系統。測試時間為：8∶30—9∶00am。測試方案：第一天：30s，重復1次；第二天：30s，重復3次，每次間隔時間為10s；測試級別為12級平臺穩定性條件下睜眼測試。測試在安靜、光線適宜的房間進行，避免聲音、視覺刺激引起的偏差。測試前，測試者講解測試程序和注意事項，由同一名測試者進行。受試者稍作休息，適應環境后，裸足，雙足站在檢測平臺上，與中線夾角為5°，腳底坐標分別為D5、D17。取自然直立姿態，全身放松，雙上肢自然下垂于身體兩側，調整屏幕高度，雙眼平視前方正對圓心。測試前用30s熟悉動態平衡測試。姿勢穩定性測試（Postural Stability Test，PST）要求受試者盡可能快且準確地將重心保持在十字坐標軸的中心，測試過程中盡量保持身體穩定站立，雙眼注視動態平衡測試儀上的屏幕，使屏幕上的黑點盡量位于十字坐標軸的中心，身體重心離開中心時，調整身體重心至中心。系統自動輸出平均后的結果，測試指標包括總體穩定指數（Overall Stability Index）、前后方向穩定指數（Anterior/Posterior Index）、左右方向穩定指數（Medial/Lateral Index），分別代表站立時總體及在矢狀面、額狀面上的平均擺動角度（擺幅）。對2種方案進行測試，根據提供的總體、前后、內外穩定指數進行評定，最后對數據進行對照分析。

1.3 統計學分析。統計學分析采用SPSS17.0統計軟件，數據用（X±S）表示，2種測試方案比較采用配對樣本t檢驗，P

2 結果

在動態平衡測試過程中未出現不良反應。第二種方案總體穩定指數、前后穩定指數、內外穩定指數均下降，且差異具有顯著性，具體結果見表1。

3 討論

平衡是指人體所處的一種穩定狀態，以及不論處在何處位置，運動或受外力作用時能自動調整并維持姿勢的能力，當人體中心線偏離穩定的支持后時，能立即通過主動的或反射性的活動使重心垂線返回到穩定的支持面的能力[2]。平衡是人體的一項重要功能，日常生活中各種動作都依賴于有效的平衡功能。因此，選擇一種有效的平衡功能評定方法對平衡功能障礙患者尤為重要。平衡測試儀可以定量、客觀的反應受試者的平衡功能。Biodex平衡系統在骨科、運動醫學康復及跌倒預測方面已得到廣泛應用，既可用于評定，也可用于訓練，其信度已得到證實[1]，它是一套利用視覺反饋，對人體平衡的各個組成部分進行綜合訓練和評定的系統。劉漢良等研究認為性別、年齡、身高、體重等對平衡能力測試有一定的影響[3]，但未在本研究的討論范圍。

美國Biodex Medical System公司未提供標準測試程序，有文獻報到動態平衡能力測試進行8級平臺穩定性條件下睜眼測試，時間為20s、重復3次[3]。根據我科首次平衡訓練者多為下肢骨關節損傷或術后負重達50%的患者[4]，對測試方案進行調整。

平衡測試包括靜態平衡功能測試和動態平衡功能測試，本設計將平衡測試難度定為12級平臺穩定性條件下睜眼測試（動態測試最容易的級別），介于靜態和動態平衡功能測試之間。此難度對于患者來說，既可以減少測試時的憂慮，又可以對其平衡能力做出綜合分析。對于測試時間和重復次數的設定，20s時間較短，即使測試前進行了熟悉，可能仍未掌握測試技巧，使測試結果產生偏差；測試時，有些下肢骨關節損傷患者由于長時間未負重、緊張、焦慮或疼痛等原因，不能堅持3組測試。

從59名大學生平衡功能測試的結果觀察，時間30s，重復3次方案的總體穩定指數、前后穩定指數、內外穩定指數較時間30s，重復1次方案的穩定指數減小，更能反應他們的平衡能力。

通過本研究，我們初步得到了正常年輕人的平衡能力數據，可以為臨床測試提供參考；臨床測試時，如果患者能夠采用時間30s，重復3次的方案，盡量采用此方案；臨床訓練時，患肢負重達50%的患者，早期介入平衡訓練，訓練時間根據患者自身情況適當延長。

參考文獻

[1] 劉漢良，尤春景，黃曉琳，等.正常人動態平衡能力測試的信度及效度分析[J].中華物理醫學與康復雜志，2004，26（3）：152-155

[2] 鄭夏茹，吳洪，張新，等.視覺反饋平衡訓練對髖部骨折術后患者平衡和行走功能的影響[J].中國康復，2010，25（3）：197-199