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社會工作發展理論范文第1篇

摘要：在當今社會轉型時期，涌現很多社會問題，社會工作的發展被提到了更突出的位置，本文從理論和實際兩個方面來論述中國社會工作在社會工作專業建設和學科建設中的任務。

關鍵詞：社會工作學科建設社會工作教育

“社會工作”是專門以“助人”為職業的工作，而社會工作者是以自己的專業知識為民排憂解難，是一種崇高的、利他主義的職業。但是在北京召開的“社會工作學”座談會上，專家學者們認為：“社會工作”的概念目前在社會上還不是廣為人知。目前我國的社會工作還很不成氣候。社會工作者還沒有列入拿執照的專業人士行列。如何適應社會的需要，促進社會工作專業的發展，使其能夠在社會轉型時期發揮應有的作用，就成了一個重要的研究課題。下面將從理論和實際操作兩個方面來論述中國社會工作的建設任務。

社會工作學是一門正在建立的新學科。為使這項社會事業的開展，管理卓有成效，必須使其上升為理論上的認識，納入科學化、規范化和系統化的軌道。從本學科的理論發展看，工業發達國家在20世紀30、40年代就已捷足先登，試圖從理論上解決由于機器的資本主義使用而造成的貧困和失業及其所帶來的社會救濟問題。而在中國社會工作的發展尚處于起步階段，這就需要理論工作者們研究新概念、新理論，編寫新講義，新教材，建立起新的學科和理論體系。建立新的社會工作學學科體系，現已提到議事日程上。

一、就社會工作學的基本理論而言

這一學科的基本概念和原理應該包括：社區、社區管理、社區功能、社區意識、社區協調等含社會的、心理的和地理的三大層面的理論內容，體現出社會福利、社會服務、社會公平、社會控制、社會保險、社會空間等一個“大社會”中的群體參與資源、分配和服務效益方面的一系列理論范疇，也包括社會工作的直接對象的一些更具體的理論范疇，如慈善事業、醫療保險、社會義工、安老形式和失業救濟等。

二、就社會工作學的原理內容考慮

應該是：數理經濟理論；服務價值理論；以人口為社區主體的人口理論；以解決社區問題和緩解社會矛盾為宗旨的社會學理論；以穩定社會秋序為主要控制手段的法制理論；以最終滿足全體人民需要為標志的經濟學原理等等。這些理論是相互交織、相互滲透、相互制約的，共同揭示了社會工作學的規律性問題。

三、就社會工作學學科建設的方法論而言

社會工作學的學科建設有賴于以下幾個主要方法的運用：（1）社會管理方法。社會管理方法在現代社會科學各學科領域中，集中表現為系統的方法，即系統分析方法和系統整體方法。（2）社會心理方法。社會心理方法是現代方法論中更高層次的分析方法，在社會工作學的學科建設中，它是協調社會發展，解決個人及解決群體沖突，平衡社會成員心態的理性的、效用性很強的方法。（3）社會制衡方法。社會工作學研究社區管理和社會服務規律，必須把“制衡”方法貫徹學科建設的始終。如研究解決社區中不同群體的利益，解決老、幼、殘、鰥寡孤獨無勞動能力的無償救濟和面向全社會成員的有償服務時，必須依據制度和政策。

以上論述了社會工作理論建設方面的任務，接下來將論述社會工作實際操作中的任務。

第一，大力發展社會工作教育。首先，看看西方社會工作教育的發展歷史。我們預測將來，往往要從歷史去看，吸收教訓與經驗，以此來引導未來之路的走向。美國社工教育從19世紀末已開始發展，那時大概是1890年左右。其受到三個重要發展潮流的影響而形成最初的社會工作教育。當時的社會科學成為一個學科，在大學里開始有此學科的教育，這促使對社會問題的研究越來越嚴謹，引發更多對社會的研究。

第二，社會制度和社會政策建設。近年來，中國政府在勞動就業、社會保障、福利服務、健康服務、社區建設、社團管理、家庭婚姻、住房改革、教育改革等等方面出臺了不少社會政策，但是政策的效果在很多方面卻往往不盡人意。在整個政策過程中，除了制度設計上有缺陷以外，制度實施中更屢屢出現問題。這是因為在中國政府的社會政策過程中，從政府行政到公眾行動之間，缺少了一個專業化、職業化的貫徹和落實社會政策的傳承機制。就中國現狀看，目前社會政策的貫徹和落實主要還是依靠政府的行政體系——勞動、民政、衛生、城建、教育等政府部門和“準”行政體系——工會、青年團、婦聯等群眾團體來具體運作。正因為在政策過程中，政府與民眾之間缺少一個相對獨立的職業化的“中間層”，本來這個中間層是可以把政府的行政指令通過專業化的手法和技巧轉變為公眾的行動的，而現在的工作體系依靠的僅僅是這些行政和“準行政”部門的行政命令，明顯地與公眾行動脫節，也與經濟轉軌和社會轉型的發展趨勢和進程不相適應。同時，在國內社會政策的研究方面，大多數的研究比較關注的是政策法規層面和行政組織層面的問題，對如何通過一套專業化的職業服務系統來提高社會政策實施的質量，這方面的研究可以說是微乎其微。因此，在研究社會政策的同時，結合社會工作專業化與職業化發展的國際經驗，探討中國社會工作的職業發展，應該說是十分必要的。只有職業化、專業化的社會工作發展了，中國的社會政策的貫徹落實才能有有效的傳承機制，才能在中國的社會、經濟發展中發揮更大的作用。

第三，加強社會工作的專業化、職業化和行業化建設。建立符合中國國情的專業標準，規范社會工作。開展資格認證工作，推動社會工作隊伍的職業化。對社會工作者，特別是社區基層的社會工作者進行必要的專業化培訓，使其適應社會工作發展的新要求，特別要發揮各科研機構、大專院校的作用。社會工作的發展還要加強同港澳臺地區和世界各國社會工作者和組織的交流。社會工作作為一項國際性的工作，在各國、各地區都有很多成功的經驗，加強合作與交流，可以把好的經驗吸收進來，促進我國社會工作水準的提高。中國社會工作在新形勢下肩負著歷史的責任，面臨著眾多的機遇和挑戰，必將在各界的努力下進入一個新的發展階段，為我國的改革開改、經濟和社會發展做出更大的貢獻。

以上粗淺的談了中國社會工作建設的任務，中國社工專業任重而道遠，社工專業的發展需要整個社會的關注和支持，社工建設也絕非一朝一夕之功。

參考文獻：

[1]王思斌主編 《社會工作概論》高等教育出版社 1999年.

社會工作發展理論范文第2篇

[關鍵詞] 社會工作；狀態；使命；方向

【中圖分類號】 C91 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1007-4244（2014）07-243-1

社會工作研究既有社會研究的共性，也有自身特性。受社會研究方法和社會工作的學科性質決定，社會工作研究屬于應用研究，理論與實踐并重，實踐性是其最為突出的特色。受社會工作主要工作對象的性質決定，社會工作研究以弱勢群體為主要對象。

一、社會工作的學科狀態

目前，我國社會工作的學科現狀究竟是獨立學科，還是附屬學科，尤其它與社會學的關系如何，一直是個頗具爭議的話題。雖然社會工作界一直在爭取自身的學科獨立，但我國社會工作仍舊作為二級學科隸屬于社會學下。研究內容占首位的是社會問題，社會單元集中于中觀與宏觀系統，即社會工作受社會學影響很大。社會工作與社會學是否需要分家，其實不是命題的本質。命題的本質是：其一，作為以相關學科知識和本身理論為基礎的應用型社會科學學科（顧東輝，2008a），社會學、心理學、政治學、經濟學對社會工作的影響應當在社會工作研究中都有所體現。其二，必須區分社會學與社會工作的異同，二者雖都對人、人際互動感興趣，但社會學做的在于準確識別社會問題，而社會工作更關心解決問題和改善社會功能。

二、研究分析工具：社會工作研究的理念類型分析架構

社會工作研究的理念類型分析架構，根據國內有較高聲譽的社會工作概論教材，結合美國著名社工學者N.Carroll（1977）提出的三維度的社會工作實務模型，并參考臺灣學者古允文、許展耀（2005）等人設計的“臺灣社會工作理念型分析架構”，最終制定出本文的“社會工作研究的理念類型分析架構”，該理念類型包含三個維度的社會工作核心概念：維度一是研究內容 （Core of Social Work Research），該部分探討社會工作研究的核心；維度二是社會單元 （Social Units of Concern），指社會工作助人服務所接觸的工作范圍，或稱之為介入單元（Focus Unit）。維度三是研究人群（Population），指社會工作助人服務所接觸的服務對象。以下針對此理念類型的分析架構作一簡要的操作化說明。

三、存在的問題

我國社會工作的研究在近幾年取得了一定的成績，但無論是哪個研究方向都尚未形成一個較為完整的體系。同時，我國社會工作的研究也還未能給實務的發展提供理論指導。筆者在中國知識資源總庫CNKI中，以“社會工作”為主題進行精確地跨庫檢索，共得記錄41條，剔除一些無關條目之后剩下不到26篇文章。其中，有17篇文章是集中在2012和2013這兩年中發表的。這也就是說，在目前，我國社會工作的發展尚處于一個起步階段，無論是在本土化理論的探索方面，還是在具體操作方法、對社會工作者素質的具體要求等方面，都還需要一個長足的發展。

四、社會工作的研究使命

我國社會工作學術界的研究仍舊聚焦于社會問題的解釋，如同社會學家一般會把大部分時間用于研究和發現事實。但社會工作力求了解案主或社區，做出適當的診斷，并進行處置，幫助解決問題和改變環境，使人們有更佳的社會適應，但國內的研究很少涉及問題的解決。就社會工作的研究使命而言，解釋問題與解決問題都是它的任務，但后者是社會工作的立身之本。解釋問題即是基礎性研究，主要重視理論和假設驗證，解釋人類社會運作過程、事件發生的原因、社會關系的構成，以及社會變革的原因等。而應用性研究旨在解決具體的社會問題，幫助實務工作者完成任務。這其實要求國內社工學術界需要加大對于行動研究、社會影響評估和評估研究的投入與重視，突出自身特色。

五、社會工作的服務目標

通過對近三年社會工作學術論文的研究分析，發現研究者的內在邏輯中，社會管理與控制的比重超過社會服務的訴求。中國社會工作強調社會管理有其獨特的處境化因素，這源于政府試圖運用社會工作達致社會管理的目標。但簡單用社會管理取代社會服務，將會背離社會工作的自身使命（個體賦能與社會正義）。因此，這里有兩個問題值得社工界思索：一、政府如何給社會工作一個合理的定位；二、社會工作在社會建設中應該為自己尋求一個怎樣的角色與地位。

六、今后發展方向

通過上文的研究與分析，我們為近三年的社會工作研究做了一個基本的梳理，對于今后的發展我們提出如下建議。其一，借鑒國際經驗，建構本土特色。采用國際通用標準和話語進行討論，站在國際社會工作的前沿，把握國際社會工作理論、方法和研究的新成果與新趨勢。

其二，重視學科理論，強調研究方法，加強社工學者的理論層次和研究方法的提升。一則可以加大力度推動國際社會工作理論研究的引進與翻譯工作，把握國際最新動態；二則中國社會工作教育協會可以組織高水平的培訓教育工作，提升社工學者研究方法的精深；三則不斷加大社會工作學術期刊的建設工作，繁榮社會工作學術陣地。

其三，提升實務能力，強化證據為本。一方面，社會工作本質是行動的專業，進一步提升社會工作教育者的實務操作能力勢在必行。另一方面，證據為本是當今國際社工界的共識，對提升社會工作專業地位具有重要戰略意義（何雪松，2005）。這要求我們在社會工作實務中建立一個指導思想：即實務立足于科學研究的結果之上，從眾多證據中找出最佳的社會工作實務策略。

參考文獻：

[1]O. William Farley，Larry Lorenzo Smith，Scott W.Boyle.Introduction to Social Work（10thed）[M].Shanghai：East China University Science and Technology Press，2006.

[2]查爾斯 ?H?扎斯 特羅.社會工作與社會福利導論（第七版）[M].孫唐水等譯.北京：中國人民大學出社，2005.

[3]王思斌.民族社會工作發展與文化的視角[J].民族研究，2012（4）：1-7.

[4]袁方.社會研究方法教程[M].北京大學出版社，1997：24.

[5]何雪松.社會工作理論[M].上海書店出版社，2007.

社會工作發展理論范文第3篇

關鍵詞：社會工作 學科建設 社會工作教育

近20年來，我國社會發生了巨大的、翻天覆地的變化。當前我國正處在社會主義市場經濟體制不斷完善，進入全面建設小康社會，加快推進社會主義現代化的新的發展階段。當前我國改革進入攻堅階段，正處于轉型時期。

轉型社會是社會的重要、關鍵要素發生變化的社會，例如生產關系、政治關系、產業結構、階層結構、價值觀念等方面發生的重大變化。這將導致社會的一些重要關系的重組，其中必然包含著不協調、矛盾與沖突。當我們選擇市場經濟的發展道路之后，我們也就不得不打開國門，當打開國門同其他國家進行貿易時，我們又發現我國不得不進入早已形成的世界經濟體系。而與市場經濟相聯系的生產關系、分配模式、價值觀念、社會思想則蜂擁而至，突如其來的諸多外部要素進入我國的經濟和政治領域，引起了經濟、政治和價值觀念領域的全面沖突。更讓我們驚訝的是全球化浪潮，它不由分說地將剛剛走上市場經濟之路、不發達、問題叢生的中國拉入其中，讓中國也去分擔世界經濟發展所造成的不協調后果，這無疑增加了我國處理問題的難度。另外，五花八門的文化價值隨著個人至上、消費主義思潮也大舉進入，并對傳統的價值體系發起了很有韌力的挑戰。我國的社會變遷如老齡化、城市化、工業化、個人價值的突顯等都與原來的社會結構和制度結構不相協調。體制轉軌和經濟發展引起了諸多社會問題，如下崗職工問題、貧富分化問題、養老保險問題、產業結構調整所造成的震蕩、地區之間的差距，城市重建帶來的問題：還有一些社會問題與我國的社會過程相伴隨，如老齡化問題、看病難問題、殘疾人問題、青少年問題、獨生子女問題、心理焦慮問題等。

上述社會問題在一段時間里會長期存在，如何處理好上述社會問題，是影響我國繼續穩定和發展的一個重要要素。社會工作就是解決這些問題的一種現代手段。社會工作在解決社會問題，調整社會關系，維護社會穩定，促進社會協調發展上發揮著重要作用。

“社會工作”是專門以“助人”為職業的工作，而社會工作者是以自己的專業知識為民排憂解難，是一種崇高的、利他主義的職業。但是在北京召開的“社會工作學”座談會上，專家學者們認為：“社會工作”的概念目前在社會上還不是廣為人知。目前我國的社會工作還很不成氣候。社會工作者還沒有列入拿執照的專業人士行列。如何適應社會的需要，促進社會工作專業的發展，使其能夠在社會轉型時期發揮應有的作用，就成了一個重要的研究課題。下面將從理論和實際操作兩個方面來論述中國社會工作的建設任務。

社會工作學是一門正在建立的新學科。為使這項社會事業的開展，管理卓有成效，必須使其上升為理論上的認識，納入科學化、規范化和系統化的軌道。從本學科的理論發展看，工業發達國家在20世紀30、40年代就已捷足先登，試圖從理論上解決由于機器的資本主義使用而造成的貧困和失業及其所帶來的社會救濟問題。而在中國社會工作的發展尚處于起步階段，這就需要理論工作者們研究新概念、新理論，編寫新講義，新教材，建立起新的學科和理論體系。建立新的社會工作學學科體系，現已提到議事日程上。（一）就社會工作學的基本理論而言，這一學科的基本概念和原理應該包括：社區、社區管理、社區功能、社區意識、社區協調等含社會的、心理的和地理的三大層面的理論內容，體現出社會福利、社會服務、社會公平、社會控制、社會保險、社會空間等一個“大社會”中的群體參與資源、分配和服務效益方面的一系列理論范疇，也包括社會工作的直接對象的一些更具體的理論范疇，如慈善事業、醫療保險、社會義工、安老形式和失業救濟等。（二）就社會工作學的原理內容考慮，應該是：數理經濟理論；服務價值理論；以人口為社區主體的人口理論；以解決社區問題和緩解社會矛盾為宗旨的社會學理論；以穩定社會秋序為主要控制手段的法制理論；以最終滿足全體人民需要為標志的經濟學原理等等。這些理論是相互交織、相互滲透、相互制約的，共同揭示了社會工作學的規律性問題。（三）就社會工作學學科建設的方法論而言，社會工作學的學科建設有賴于以下幾個主要方法的運用：（1）社會管理方法。社會管理方法在現代社會科學各學科領域中，集中表現為系統的方法，即系統分析方法和系統整體方法。（2）社會心理方法。社會心理方法是現代方法論中更高層次的分析方法，在社會工作學的學科建設中，它是協調社會發展，解決個人及解決群體沖突，平衡社會成員心態的理性的、效用性很強的方法。（3）社會制衡方法。社會工作學研究社區管理和社會服務規律，必須把“制衡”方法貫徹學科建設的始終。如研究解決社區中不同群體的利益，解決老、幼、殘、鰥寡孤獨無勞動能力的無償救濟和面向全社會成員的有償服務時，必須依據制度和政策。轉貼于

以上論述了社會工作理論建設方面的任務，接下來將論述社會工作實際操作中的任務。

第一，大力發展社會工作教育。首先，看看西方社會工作教育的發展歷史。我們預測將來，往往要從歷史去看，吸收教訓與經驗，以此來引導未來之路的走向。美國社工教育從19世紀末已開始發展，那時大概是1890年左右。其受到三個重要發展潮流的影響而形成最初的社會工作教育。當時的社會科學成為一個學科，在大學里開始有此學科的教育，這促使對社會問題的研究越來越嚴謹，引發更多對社會的研究。另外他們對應用科學的研究也開始了一點興趣。第二因素是美國當時成立了國家慈善總會，他們的慈善總會在當時團結了大部分志愿機構的工作。他們發現機構人員往往未受培訓，他們工作效能不高，于是開始重視培訓，希望有一些培訓給予工作人員。第三是當時許多私立女子大學在美國成立。由于有了女子大學，當她們畢業后，就不甘于留在家庭里做主婦，更希望到外面就業，而她們就業的一個最好出路就是在慈善業方面的工作。這幾個因素綜合起來影響了美國社工教育的發展道路。當時第一代社會工作的學校并非是一些大院校，而是從培訓班開始的。在發展過程中，人們日益發現培訓是十分需要的。他們就要求一些大學開辦社會工作有系統的培訓課程。當時在大學里面的培訓是從研究生的層次開始的。在1919年他們已有17所高校開設了社會工作課程，并成立了全國社會工作培訓教育協會。到了30年代至50年代，發展很快，學校增加了很多。30年代的經濟危機導致了衰退，反倒給社工教育發展提供了契機，危機下失業問題、貧窮問題、家庭問題等均產生了，人們認為社會工作服務要增加很多——應付問題尤其是失業方面的社會工作服務已遠遠無法滿足需求。另外也覺得要這么大量的工作人員去做這些工作，他們也要增加許多課程。另外一個影響，以前比較注重個人性的個案工作，但由于經濟衰退使人們認識到引發問題的往往不是單層面，并不是因個人原因而產生的，是由社會影響的，所以他們也開始注重社區類的較宏觀層面的教育目標。30一50年代，他們有一個大的爭辯，社會工作的培訓是應該放在研究生層次還是處于生層次上。原先他們是從研究生教育著手的，后來他們發現社會急迫需要大量新人才，但研究生的培育是不夠的，而且比較緩慢，于是開展了許多本科生培訓。到了50年代他們以承認本科生層次的教育解決了這個辯論，到了1952年他們成立了社會工作教育的議會，想通過議會方式正式規定一些評審的規則，其將統籌整個美國的社工教育的課程水平。到了70年代，教育層次不斷增加。其實每一個國家的發展歷史，與我們都是差不多的，開始時沒什么專業人員，沒有什么知識基礎和經驗，都是摸著石頭過河走過來的，看到別人的歷史，我們或許有一絲安慰：我們并不是孤單的，別人也是這樣走過來的。

中國的社會工作教育從上個世紀90年代以來已經有了很大的發展。2001年社會工作教育年會提供的數據顯示，社會工作專業從80年代后期恢復發展以來，已有上萬的畢業生。社會工作教育的首要責任是培養合格的社會工作者，走向專業崗位，為社會服務。有人曾對社會工作專業畢業生的就業表示擔憂，但社會需求是有的，隨著我國市場化改革的進一步推進和社會進步，社會對社會工作者的需要會更加強烈。要培養合格的社會工作者就必須對學生進行科學的、高水平的專業教育和培養。這里包括進行規范的專業教育、努力使學校教育與我國的實際需要想結合，包括學生的社會工作專業精神的養成。社會工作既是專業教育，又是素質教育。專業教育要求嚴格按照專業課程體系去組織教學，素質教育則要求教會學生學習、處理問題和創新，要教給學生自我發展的能力。社工教育還必須與實際緊密結合，給受訓者提供一個好的訓練和實踐的環境，其中包括給大學畢業生創造一個良好的實習環境和提供良好的實習條件。

第二，社會制度和社會政策建設。近年來，中國政府在勞動就業、社會保障、福利服務、健康服務、社區建設、社團管理、家庭婚姻、住房改革、教育改革等等方面出臺了不少社會政策，但是政策的效果在很多方面卻往往不盡人意。在整個政策過程中，除了制度設計上有缺陷以外，制度實施中更屢屢出現問題。這是因為在中國政府的社會政策過程中，從政府行政到公眾行動之間，缺少了一個專業化、職業化的貫徹和落實社會政策的傳承機制。就中國現狀看，目前社會政策的貫徹和落實主要還是依靠政府的行政體系——勞動、民政、衛生、城建、教育等政府部門和“準”行政體系——工會、青年團、婦聯等群眾團體來具體運作。正因為在政策過程中，政府與民眾之間缺少一個相對獨立的職業化的“中間層”，本來這個中間層是可以把政府的行政指令通過專業化的手法和技巧轉變為公眾的行動的，而現在的工作體系依靠的僅僅是這些行政和“準行政”部門的行政命令，明顯地與公眾行動脫節，也與經濟轉軌和社會轉型的發展趨勢和進程不相適應。同時，在國內社會政策的研究方面，大多數的研究比較關注的是政策法規層面和行政組織層面的問題，對如何通過一套專業化的職業服務系統來提高社會政策實施的質量，這方面的研究可以說是微乎其微。因此，在研究社會政策的同時，結合社會工作專業化與職業化發展的國際經驗，探討中國社會工作的職業發展，應該說是十分必要的。只有職業化、專業化的社會工作發展了，中國的社會政策的貫徹落實才能有有效的傳承機制，才能在中國的社會、經濟發展中發揮更大的作用。

第三，加強社會工作的專業化、職業化和行業化建設。建立符合中國國情的專業標準，規范社會工作。開展資格認證工作，推動社會工作隊伍的職業化。對社會工作者，特別是社區基層的社會工作者進行必要的專業化培訓，使其適應社會工作發展的新要求，特別要發揮各科研機構、大專院校的作用。社會工作的發展還要加強同港澳臺地區和世界各國社會工作者和組織的交流。社會工作作為一項國際性的工作，在各國、各地區都有很多成功的經驗，加強合作與交流，可以把好的經驗吸收進來，促進我國社會工作水準的提高。中國社會工作在新形勢下肩負著歷史的責任，面臨著眾多的機遇和挑戰，必將在各界的努力下進入一個新的發展階段，為我國的改革開改、經濟和社會發展做出更大的貢獻。

以上粗淺的談了中國社會工作建設的任務，中國社工專業任重而道遠，社工專業的發展需要整個社會的關注和支持，社工建設也絕非一朝一夕之功。

參考文獻： 1.王思斌主編 《社會工作概論》高等教育出版社 1999年

社會工作發展理論范文第4篇

［關鍵詞］社會工作 青少年 青少年社會工作

［中圖分類號］C916 ［文獻標識碼］A ［文章編號］1009-5349（2012）11－0023－01

引言

青少年是祖國的未來，近年來政府越加重視與青少年相關的工作領域，因為社會的長遠建設和進步與青少年的發展離不開。新時代下中國社會經濟、文化等的快速發展，青少年相關問題呈現出相應的時代特點，這促使我國青少年社會工作在專業發展上需要考慮與時俱進，探索更加合理有效適應新時代下青少年發展的社會工作方法。

一、青少年社會工作的概念

青少年社會工作顧名思義其服務對象為青少年，通過社會工作專業方法的介入，幫助青少年認識自我，發揮自身潛能，協調與他人相處的關系，以便適應社會環境，最大限度地發展自我，增添社會福利。

二、我國青少年社會工作的現狀

隨著社會對青少年認知的廣泛深入，以及多元化發展的社會工作，青少年社會地位獨立性愈加顯現。我國青少年社會工作通常格局是用一種部門垂直分工、各自負責的工作格局，這種格局在一定時期內是起作用的。但缺點是針對性、細分性不強。專門的青少年事務機構在我國并沒有建立，其具體工作一般由政府部門管理和承擔，共青團組織做協助工作。但隨著新時代下社會生活的立體化、多元化和網絡化發展的特點，以往部門分割的青少年工作模式面臨著嚴重挑戰。在這一背景下，依據有關社會建設的文件精神，團中央協同相關部委開展青少年社會工作試點工作，逐步建立黨政主導、社會化運作、公眾參與的工作機制，進而形成黨政重視、群眾認可、青少年接受、社會參與的良好局面，努力構建具有中國特色、時代特征和地方特點的青少年社會工作理論和實踐模式。

三、我國青少年社會工作的時代特征

1.專業化不斷增強。目前社會工作已經日益成熟，因此相應地它的成熟影響著青少年社會工作的發展，青少年社會工作也發展出了專門的工作方法和理論，青少年工作專業化、細分不斷增強。

2.專門化程度高。當今的青少年社會工作，在工作對象、內容，工作方法、理論上都不斷深入發展，顯示出專業化和細化。針對性增強、專門化程度高是青少年社會工作發展到比較高水平的一個重要標志。

3.具體化。在實際青少年社會工作中，理論與聯系實際相結合，重視實踐調研并不斷分析探索更適合的工作方法和青少年社會服務，因此青少年社會工作的可操作性增強，早已脫離了早期抽象單一的理論，而是將理論和現實有機地結合起來，并落到實處。

4.服務多樣化。由于青少年社會工作服務對象的不同，多樣化明顯，因此社工服務內容、方法上也多樣化，以便適應案主的需求，符合時代的發展。這是青少年社會工作發展的開放性和靈活性的體現。

5.綜合度不斷提高。隨著我國青少年社會工作的不斷深入展開，為達到更好的預期效果，研究和實踐中運用多種理論和方法綜合的方式，達到很好的效果，同時推動了青少年社會工作的發展，因此呈現出綜合性發展趨勢不斷提高的現象。

四、青少年社會工作方法探索

青少年社會工作的三大主要方法：個案社會工作、小組社會工作和社區社會工作。各方法在具體實施操作過程中有了細分的適應時代的發展。

從個案社會工作的角度，對個人輔導的注重是新的發展趨勢體現，輔導逐漸成了青少年社會工作的主流。所謂輔導，指的是受過專業訓練的社工對需要幫助的青少年個人進行溝通，通過指示、誘導、說服、糾正等方法，協助青少年認識自我，發揮潛能，獲得健康全面的發展。因此，從個案社會工作的角度，輔導相關探索越加深入，并起到積極的作用。

從小組社會工作看，青少年時期的顯著特征是叛逆性，青少年通常表現出了明顯的群體性，因此，青少年時期也被稱為是“幫團時期”。從這個特征出發，小組社會工作往往成為青少年社會工作理想的切入點。當前青少年社工服務實踐中，對團體的運用出現了多元化的趨勢，如：康樂小組，是青少年社會工作中很有實際效果和吸引力的活動小組。除此之外，其他性質的團體小組也在不斷引入，比如學習團體、治療團體等。團體的方法越來越顯示出明顯的治療效果，在當前社會工作發展中，團體的作用在社會工作中占重要部分，越來越得到社工領域的重視，并不斷探索運用到實際社會服務中。

從社區社會工作的角度，容易在短時間產生影響效果的方法是社區社會工作。隨著社會經濟各方面的轉型，人們生活的中心逐步轉移到社區，青少年在寒暑假通常大量的時間都花在社區中，使得社區社會工作成為可能。目前社區青少年社會工作的主要思路是對社區資源的綜合運用，通過社區機構、結合社區資源，為青少年設計多樣的活動。

【參考文獻】

[1]王思斌.社會工作概論[M].北京：高等教育出版社，2002.

[2]姚航遠.青少年社會工作存在的問題及對策[J].東京文學，2010（10）.

社會工作發展理論范文第5篇

【關鍵詞】外來務工人員；社會工作；融入方式；相關系統

外來務工人員是我國工業化、城市化進程不斷加快過程中出現的一個特殊的勞動群體。第五次全國人口普查結果顯示，中國流動人口超過1.2億，而且這個數字逐年上升。顯然，了解外來務工人員的社會狀況并進行相關的專業性介入和輔導，以促進他們能更好的適應社會環境，融入社會，已經成為我國社會轉型時期的一個重要課題。當然，隨著社會工作的興盛，無論是專門的外來務工人員社會工作服務項目，還是以企業為載體的企業社工服務，“助人自助”的社會工作介入逐漸成為外來務工人員適應和融入社會環境的主要力量。但是在服務于外來務工人員的過程中，純粹的社會工作理論多數只能給予操作層面的指導，因此，通過多角度、多學科的結合，對外來務工人員的社會工作介入理論進行分析，對社會工作的發展和服務水平都有著指引性的意義。

一、相關綜述研究

關于外來務工人員的相關社會研究，許多專家學者主要著重于社會政策和社會發展、社會融合和社會認同的角度闡釋外來務工人員的產生及相關意見。馬桂萍、孫大志（2007）認為外來務工人員的產生有著深刻的社會根源，與中國的工業化和城市化有關。中國社會科學院研究員王春光（2010）從外來務工人員的社會經濟地位、二元戶籍制度等角度出發，認為新生代外來務工人員社會融入過程中存在三種張力：一是政策的“碎步化”調整與他們越來越強烈的城市化要求之間的張力；二是新生代外來務工人員對城市向往和其實現城市化的張力；三是中央政策與地方落實措施之間的張力。華北電力大學胡宏偉博士等人（2011）以社會差異和社會排斥為研究視角，研究新生代外來務工人員的社會差異和社會排斥的現實狀況和影響因素，并提出若干思考。李培林（2003）以優勝劣汰的進化論觀點，認為外來務工人員會和進駐地人群產生競爭，而且還有群體內部的分化。杰、倪云鴿（2005）從社會認同角度分析外來務工人員的地位結構因素，認為個體所獲得的對所在群體成員身份的認識，影響個體的社會知覺、社會態度及社會行為。中國發展研究基金會研究員劉陽（2012）從社會融合角度指出，外來務工人員需要通過個人心理層面和社區層面的融入，為最終的制度融入提供心理條件和社會條件。

綜上所述，關于外來務工人員的研究，多集中于外來務工人員的政策因素和理論層面，操作層面也趨向于宏觀。雖然社會工作的介入層面也處于宏觀背景下，但是，其對于外來務工人員的關注更著重于微觀的操作。因此，本文針對外來務工人員的社會工作介入的層面進行指導理論的探討。

二、理論分析

（一）社會生命網

社會生命網起源于達爾文的復雜生物鏈觀點，自然界通過生物鏈構建成一個“生命網”。當“生命網”有新的物種進入時，會引發一連串的反應，需要一個“融入”的過程，達到新的平衡之后才能穩定下來。后有學者把動態的融入過程與相關移民研究相結合，提出“社會生命網”研究。

移民相關研究認為，融的可能性有同化、社會適應、社會融合、文化適應、社會吸納與社會并入等。北京大學社會學系閆磊借鑒移民研究思想，提出了社會生命網的融入、共生與競爭三維角度。（見圖1）

在圖1中，A、B、C、O為生命網的基本單位“結點”，這些“結點”可以是一個群體的抽象，也可以是一個小“生命網”抽象成結點。“結點”的存在在于依賴網繩之間的連接、延伸，與其他結點產生聯系，分布在彼此的共享網圈中。本圖以O為中心，它與A、B、C三個結點分別以不同的“內容”形成關系形式。A、B、C、O組成一個體系圈，但是它們也存在于其他不同的體系圈中，這些體系圈也可能存在交集。每個體系圈除了交集之外，獨立自成體系，因此，它與其他體系圈之間存在“邊界”。而這個邊界就是融入的關鍵所在。閆磊假設原系統中的每個體系圈中都存在一個“硬核”，這個硬核的形式可以多樣，但它本質是體系圈內的一種存在機制，這種機制對進入體系圈的“力量”進行選擇、接納或者排斥。“硬核”的突破，會引起原體系圈的變動，引起生命網的調整，產生“共生”和“競爭”后兩個階段，但實際上，這種動態的過程中，“融入”一直貫穿整個過程，會不斷的走向更深層次的融入。

對于社會工作的介入來說，社會生命網的“融入”提供給我們一個介入的突破口，或者思考問題的維度，也可以說，社會生命網的“融入”給予社會工作介入直接微觀層面、操作層面的理論指導。

（二）生態系統理論

生態系統理論（ecological systems theory）包含一般系統理論和生態理論的觀點，使涵蓋系統理論和生態理論的概念的框架成為可能。該理論把人類成長生存于其中的社會環境看作是一種社會性的生態系統，強調生態環境對于分析和理解人類行為的重要性，聚焦于起情境、個體及兩者間的復雜互動關系，注重人與環境間各系統的相互作用及其對人類行為的重大影響。

生態系統理論代表人物布朗芬布倫納，提出了個體發展模型，強調發展個體嵌套于相互影響的一系列環境系統之中，在這些系統中，系統與個體相互作用并影響著個體發展。布朗芬布倫納在其理論模型中將人生活于其中并與之相互作用的不斷變化的環境稱為行為系統。該系統分為4個層次，由內到外分別是：微觀系統、中層系統、外部系統和宏觀系統。（見圖2）

布朗芬布倫納的生態模型對該嵌入式的四個層次，分別給予定義：（1）微觀系統指個體活動和交往的直接環境，這個環境是不斷變化和發展的，是系統的最里層。（2）中層系統是指各微系統之間的聯系或相互關系。（3）外部系統是指那些個體并未直接參與但卻對他們的發展產生影響的系統。（4）宏觀系統指的是存在于以上3個系統中的文化、亞文化和社會環境，宏觀系統實際上是一個廣闊的意識形態。該模式的包含式系統同時也展示了個體與系統（環境）之間的互動關系，個人情境中的行為模式從微觀到宏觀受到范圍擴大的影響，也同時受到反映于個體在不同系統（情景）中的行為、文化、準則、觀念等，這類似于功能主義學派帕森斯的能量流動觀念。

從生態系統理論介紹可以看出，生態系統理論展現了一個層次性的分析和關聯方式，提供給社會工作實務一種思考方式或理論指導，強調實務過程中對人與環境的分析，“將注意力放在：解放、支持和促進個體的因應能力”，生態系統理論給予我們社會工作介入外來務工人員服務提供了一種中觀或者較微觀的思考層次。

三、社會工作介入的理論探討

綜上所述，社會生命網分析為外來務工人員的社會工作介入提供了介入模式，而生態系統理論則給予了社會工作介入一個較系統、較全面的因素統籌方式。而外來務工人員的社會工作，可以說是外來務工人員自身和對環境適應融入的過程。因此，在社會工作對外來務工人員的介入工作中，需要綜合兩種理論的指導作用，結合社會工作的個案、小組和社區三大工作方法進行介入操作。基于上述兩種理論的介紹，本文將從融入方式、相關系統和社會工作介入策略三方面進行外來務工人員社會工作介入的具體闡釋。

（一）融入方式

根據社會生命網的體系圈的“融入”分析，針對外來務工人員的社會工作介入，其本質是一個社會工作協助其融入居住地體系圈的過程，具體有兩種融入方式：第一種方式，社會工作的介入協助外來務工人員直接融入或突破原有體系圈（居住地原有系統圈），實現社會融合或新體系圈的構建（見圖3）。第二種方式則是，社會工作融入到外來務工人員的體系圈中，并且以社會工作為交集，與原有體系圈（居住地原有系統圈）產生溝通與連接（見圖4）。

在圖3中，外來務工人員的最初位置是在居住地體系圈之外，外來務工人員通過社會工作介入為載體，經過進入（A點）、調適（B點，包含本土化，個體和整體調適等），突破或者融入/吸納系統硬核（C點），完成融入過程。此時，社會工作的角色為使能者、引導者和協助者，是一種“功能性載體”的狀態。在此介入方式中，社會工作的重點在于協助外來務工人員適應原有體系環境，緩解其融入過程中的心理問題，提升其融入能力，倡導其自我發展和自我需求實現。

在圖4中，首先針對于外來務工人員體系圈，社會工作需要一個進入（A點）、信任關系建立（B點）、融入（C點，主要在于對外來務工人員群體的系統理解）。其次，界定外來務工人員體系圈與居住地體系圈之間的交集，最后社會工作通過交集區間的社會工作介入促成外來務工人員的融入。在此圖中，社會工作的角色為支持者和談判者。簡單來說，此種融入方式是要求社會工作者與外來務工人員建立信任關系，給予該群體以專業服務，并以中間角色引導外來務工人員在與本地居住人群的交集區間實現融入突破，在此基礎上進行更深層層次的融入。

雖然融入方式提供了兩種社會工作介入方式，但是二者的前提是外來務工人員與原有系統圈之間的關聯，或者說外來工人員與原有居民之間的“人際距離”。無論兩者屬于哪種情況，社會工作者的主要任務便是協助或引導二者之間建立溝通的方式和融入的內容（即突破硬核）。

（二）相關系統

根據生態系統理論，外來務工人員的社會適應并不是單獨個體的事件，而是受到多層系統的影響。每個系統都直接或間接的與其他系統產生互動，并以其復雜的方式影響著個體的發展。（見圖5）

社會工作的角色為資源整合者，即在個人（群體）和環境（周邊系統）的接觸面上工作，從而給外來務工人員的需求和環境資源之間帶了溝通和平衡。在進行外來務工人員社會工作介入時，需要充分挖掘外來務工人員相關系統的資源、關系和平衡關系，考慮影響該群體的多維度指標和因素。

（三）社會工作的介入思考

外來務工人員的社會工作介入策略行動基于社會工作三大操作方法：個案工作、小組工作和社區工作。根據社會生命網提供的介入方式以及生態系統的思考維度，可以幫助社會工作者更好的發掘和調動外來務工人員及其家庭、企業、社會、相關政策的能力和資源，提高其適應能力。這里不做詳細闡述，但就介入工作中的注意問題做說明。

1、社會工作者角色的把握、轉變。

在外來務工人員的“融入”和社會工作介入過程中，社會工作者要充分理解掌握角色的功能，充分發揮角色的作用，做好協助者、支持者、資源鏈接者或者談判者的工作，為外來務工人員取得更多的資源和能力，這需要社會工作者實務操作方法和操作技巧的運用和掌握，同時要避免角色失范、角色滯后等問題的出現。

2、外來務工人員影響因素考慮全面。

社會工作介入本質有兩方面內容：治療與預防。一般而言，治療與預防在社會工作服務中的比重為2：8，也就是說對于外來務工人員本身的社會工作服務比例相對較少，重點在于外來務工人員增能的實現，而這個過程就需要對外來務工人員周身相關系統進行全面考慮，利用或調整影響外來務工人員的諸類因素，以實現外來務工人員自我需求的滿足，自我適應能力的提升。

3、外來務工人員的“融入”方式的選擇。

不同地區對于外來務工人員的態度不同，不同地區的原有體系圈的“硬核”也不同，因此，外來務工人員的“融入”過程也存在差異。合理的“融入”方式可以有效的減少原有體系圈的排斥，更好的發揮社會工作的功能作用。因此，在實際操作中，社會工作者要根據外來務工人員的社會情況，結合原有地區的社會環境，對外來務工人員做出最佳“融入”方式的選擇。

4、初期避免觸及敏感地帶。

外來務工人員屬于特殊群體，有著該群體的特殊性：歸屬感不強、心理敏感度強、受外部影響大及自主能力較弱等，而且本地原有體系圈的自身底線等，因此，在初期外來務工人員的社會工作介入中要避免敏感地帶，首要任務是建立與二者的信任關系，尋找溝通渠道和融入方式。

四、結語

本文的分析前提是社會生命網的微觀“融入”方式和生態系統的中觀維度思考，在此基礎上構建了針對外來務工人員的社會工作介入的思考。本文較少涉及在此基礎上的社會工作介入策略和實務操作方法，更多側重于社會工作進行介入或操作工作的理論指導或者說是一種思維導向。