前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇作文橋范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

作文橋范文第1篇

“位看三月桃花冰，冰泮河橋柳色草。”這首詩中的橋便是黃河浮橋。所謂降龍鎖蛟，這橋溝通了黃河兩岸人們的往來，無愧于“天下黃河第一橋。”下面給大家分享一些高中橋的作文700字，希望對大家有幫助。

高中橋的作文700字1橋，是普通的，是樸實的。

我的家鄉，一座美麗的小鎮，入口處，一座長長的橋，立在河流之上。

玉環似的石拱橋，曲線優美柔和，置身橋上，清流可掬。一塊塊鵝卵石嵌在橋上。橋兩旁，幾個光滑的石柱，連在一起，人走在上面十分有安全感。橋下的水，清澈見底。一顆顆光滑的鵝卵石，沉在河底，過往的小孩子們時常去河里撿來一兩顆，當作一個紀念。鵝卵石之下，有一只只小蝦，它們懶惰地沉在河底，不知道在冥思苦想些什么。魚，在河里暢游著，無拘無束。

河旁，有幾棵柳樹，柳枝，隨風飄揚，向我們招著手。柳樹們不時地照一照“鏡子”，梳梳頭。河底的倒影，如同另一個與我們一模一樣的世界。樹們生活著，有些人們也傍水而居，十分愜意。太陽出來時，陽光照在河面上，微波粼粼，美麗極了。小鳥兒們在互相追趕著，時不時從水面上掠過，而水面泛起陣陣波瀾。人們時常來來往往，對橋的感情也日益加深。

橋，無聲地承受著。一只只腳從它身上踏過，它卻默默無聞。孩子們在它身邊玩耍，它，看著孩子們開心，而橋，卻只能與河流，日月星辰相伴。橋是無聲的，為我們奉獻著。人們感激，但無法回報。

每當太陽升起，人們就在橋邊做著事，有洗衣服的，有洗菜的……都忙得不亦樂乎。

這座橋歷史久遠。聽我媽媽說，她們小時候還在這座橋上玩耍過呢!當我媽媽出生時，那座橋就已經存在了。我媽媽也很喜歡這座橋，這是伴隨她一個童年的橋，所以，每當我和媽媽來到這座橋時，都感覺非常激動，心潮起伏。無論我看到它多少次，都不會厭煩這座橋，反而是更加喜歡。

我愛橋，愛它的無私、默默無聞、不圖回報。現在，又有多少人能如這橋一樣無私?正如大文豪魯迅所說：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。魯迅為什么會受到人們的愛戴?因為他愛人民，恨敵人。他為人民服務，不怕犧牲自己，只為奉獻，他不怕死，“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”，是的，魯迅先生的死，就是重于泰山的。

橋就如魯迅先生，它甘愿為人民服務，它自己知道，總會有堅持不住的一天。“我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務當中去”。我們要學習，向一座不會說話，不會思考的橋學習，我們就如橋的一生：如果不牢固，就會被抹去;如果堅不可摧，就會被記住。我們如果不做一個對社會有用的人，就會被茫茫人海吞噬……

“人在橋上走，水在橋下流”。我愛家鄉的橋!

高中橋的作文700字2我的家鄉康定，是一座不大的城市。有一條由南向東穿城而過的折多河，這條河河水湍急，洶涌咆哮，在夏天漲水季節，就能聽見河里的石頭被水兇猛沖擊的撞擊聲。康定是個多橋的城市，在這條折多河上竟有八座橋：駟馬橋、公主橋、將軍橋、彩虹橋、中橋、下橋、向陽橋、三叉橋。這八座橋像紐帶，把東、西兩條大街連接起來，妝點著城市的環境，方便著人們的生活。這眾多橋中，最有名氣的就要數跑馬山下折多河畔城南的那座公主橋了。

公主橋傳說是為增進藏漢的友誼，唐朝文成公主與西藏松贊干布聯姻而建。公主橋經歷了歷史的風雨，至今還完好無損地橫跨在折多河上。

公主橋是一座石拱橋，整橋用石頭堆砌起來，全長約20米長，寬約5米，因為那時的康定汽車很少，大多用馬車，橋面用不了那么寬。這座橋因修建的年代久遠，長年累月經風雨剝蝕，已不能再作為重要的交通要道，只能當作人們平時散步及小憩之地。當地政府也為保護這座歷史古跡，對公主橋進行重新修復，橋欄上涂上了鮮明的紅色，描上了濃郁民族風味的花紋、圖案，拱橋上端穿橋而過的“龍”續上了龍頭龍尾，栩栩如生，公主橋重新煥發了青春。如今，在橋面的旁邊還增添了一副大型唐卡畫——文成公主進藏圖，使公主橋又多了一處讓人駐足欣賞的美景。整幅唐卡以歌舞、樂器、人物為主，呈現了當時接親隊伍和迎親隊伍的和諧場景。

站在公主橋上，朝西可遙望藍天下銀光閃閃的雪峰，向東可觀看郭達山云飛霧繞的奇景，它已成為康定南門的一道亮麗風景線。

康定是川藏公路的咽喉，自古就是茶馬古道的必經之路，在和平解放西藏時，解放軍就是雄赳赳、氣昂昂地跨過公主橋進軍西藏的，它是藏漢民族團結友誼的歷史見證。如今，它雖已蒼老，但還是矗立在城南邊，日復一日見證著康定的變化與現代文明的傳承。

我愛家鄉的公主橋。

高中橋的作文700字3一只腳踩扁了紫羅蘭，它卻把香味留在了那只腳上，這就是寬容。

——題記

六月，驕陽似火。校園，熱浪浮動。蟬聲，枯燥無味。心情跌落谷底……

考試失利，我心里亂糟糟的。平時最喜歡聽的音樂，此時也變成了噪音。我關掉音樂，決定下樓散步。“你說，火箭為什么跑這么快啊?”“哈哈……因為它屁股著火了唄!哈哈……”兩個男孩稚嫩的笑飄入我的耳中，不由開始羨慕童年的時光，沒有煩惱，沒有壓力。

正當我沉浸在童年美好的回憶時，迎面撞來一位“不速之客”。手中的MP3掉在地上，裂開了一個口子，似笑非笑。我憤怒地抬起頭，看清了這位“不速之客”的模樣：是一個青澀的小男孩，他與“同伙”站在一起，不知所措地看著將要發火的我。呵，好家伙!這小男孩的“同伙”也不賴，將一個身穿白色連衣裙的女孩撞到在地上，女孩美麗的連衣裙上沾滿了泥點，可能我有強迫癥吧，如果是我，我是決不允許純潔的白色上沾染上泥點的。

我出神地望著男孩的“同伙”和那個女孩。“對不起!”兩人異口同聲地說。男孩的同伙吃驚地抬起頭：“你……應該是我要道歉吧?”女孩搖搖頭，溫和地笑了：“不，是我阻擋了你。”望著女孩那干凈的微笑，我心里生出幾分羞愧。我從那個撞到我的男孩眼里，看到了我的狼狽不堪。比起那個女孩，我是多么渺小啊!女孩用手拍拍裙擺，沖我露出一個迷人的微笑。那個女孩走了，但卻在我腦海里留下一個背影，干凈、純潔、不張揚……

我似乎被女孩的微笑傳染了，摸了摸那個男孩的頭，彎腰撿起了MP3，此時，那個裂口不再惹眼，似乎也在對我微笑。

一場夏雨急匆匆地來了，卻又急匆匆地走了。一座七彩的橋，從城市的這頭奔向那頭。一個身穿白色連衣裙的背影站在樹下，驀然回首，微笑，再次漾起……

高中橋的作文700字4我家門口有一座很寬很長的大橋，它座落在家鄉的南明河上。河水波光粼粼，襯著這座橋也顯得別具情味，岸旁的柳樹常輕拂平靜的河面，撥出一圈又一圈的漣漪，頗有種小橋流水的風味。我很喜歡這座橋，它蘊含了不少我童年的回憶。

橋梁上總是懸掛著各式彩燈，色彩斑斕，一閃一閃的。這美輪美奐的霓虹燈是那么光彩奪目，特別是在夜幕中，這光彩更加耀眼，像光暈一樣，迷離而美麗。

橋上那燈光渲染了漆黑寂靜的夜空，那里的夜幕與別處是不同的，那兒的天空亮堂而富有色彩，我想真正的彩虹應該就是這樣的吧，所以兒時的我天真地給它取名叫做“彩虹橋”。

小時候，外婆常常推著嬰兒車，帶著我在橋上漫步。很多時候外婆總是帶著我，欣賞河里自由自在游來游去的魚兒，觀察水面輕掠過的白鷺，岸邊雀躍著的麻雀兒……我對橋的感情日漸深厚，以及身旁親愛的外婆，橋上的一切都是那么親切而惹人喜愛。記得外婆常常喜歡帶著我倚在橋欄上哼唱著那首童謠：“搖啊搖，搖到外婆橋……。”，我們哼唱的歌聲一直銘記在我的心中，它似乎包含著外婆對我真切的愛。我也把這座充溢著親情的橋稱為“外婆橋”。

外婆橋是一座存儲著我與外婆之間回憶的地方，它好似蘊含著各種滋味。記得有一次，我和外婆再一次漫步在橋上，我失手把最心愛的玩偶掉到了橋下的河岸上，外婆看到我失望難過的眼神，不惜費九牛二虎之力下到河邊，冒著危險，彎著腰，伸著手撈起落到河岸邊雜草從的玩偶。我依稀記得，外婆蹲在欄桿旁邊，她那微胖矮小的身軀似乎蘊含著強大的力量，我至今記得當外婆抓住玩偶遞給我時神情激動萬分，她緊抱著我，欣喜的笑著，嘴里還不停的叮囑道：“以后你可千萬小心些，別再弄掉了”。而我也緊緊抱著她，眼睛有些濕潤，但不知為何，心中抑制不住喜悅，控制不住的跟著外婆傻笑。

我愛家門口的那座橋，它是外婆和我的回憶基地，它充溢著一種滿滿的親情，溢著外婆的愛和那種甜甜的氣息。

高中橋的作文700字5燕園中未名湖景致的美已叫很多人為之稱道，未名湖的橋雖只是作為點綴但其中也大有文章，只有仔細觀察才能發現它的精妙之處。

未名湖的橋大體上分為兩種，其中一種就是拱橋。例如二分橋，這座單孔石拱橋坐落在未名湖的南邊小島上。其橋長8。1m，寬2。95m，短、窄、小，又與周圍景物融為了一體，遠看絲毫不打眼。但走近看就會發現橋上欄桿雕刻十分精美，石柱是待放的蓮花形，石欄上刻有祥云圖樣的浮雕，為橋身增添了一份古樸的氣息。二分橋不僅有觀賞性，也極具實用性。“虹橋分水態，鏡石引菱光”，二分橋將未名湖巧妙地分為大小兩個湖面，這也是它得名“二分”的原因了。它橋面平緩，便于通行，每天都有許多北大學子從此匆匆而過。

同樣是拱橋的湖東橋與二分橋相比大了不少，可實用價值卻不高，此橋旁邊有一條大路，所以過橋可有可無。但它結構勻稱，樣式新穎，與周圍松柏相映成趣，為未名湖畔增添了一抹色彩。

另一種橋就是平橋了。橋梁學家茅以升曾把橋比作板凳，板凳的腿就是“橋墩”，橋墩下面，伸入土中的“腳”，就是“基礎”，板凳的板就是“橋梁”。平橋結構就與之類似。比如回頭橋，又名方外觀西式平橋，通向未名湖湖心島的橋，位于湖心島之北。回頭橋橋為五孔，橋墩上部有漢白玉石雕西式番草。橋面為平板束腰式，中腰寬355厘米，兩端寬730厘米，橋板長925厘米，利于通行。回頭橋歷史悠久，建于清朝，是乾隆帝特意為香妃所建，原為圓明園西洋樓方外觀門前之溪橋，橋面原有西式石欄桿，今已無存，可以算是圓明園的遺跡了。同樣奈鐘亭西面路上通向紅樓的奈何橋也是平板橋。

作文橋范文第2篇

當你站在橋上的時候，你是否想過：如果沒有它，你會怎么樣呢？遇到小溪，你可能會卷起褲腿淌過去；但遇到大江大河呢？你總不能像過小溪一樣走過去吧，這時候橋顯得那么重要！

橋有一種默默無聞，無私奉獻的精神，雖然人們每時每刻在它上面來來往往，但它卻毫無怨言，它將自己的一生獻給人類，它任憑風吹雨打，日曬雨淋，也要奉獻到生命的最后一刻。它老了，壞了，它會被拆除，取而代之的是寬闊平坦的另一座大橋，新的大橋又一次煥發出無窮的青春活力，繼續為人類作出更大的貢獻。

從古到今，有許許多多的人，就像大橋一樣，他們為了子孫后代，默默無聞地奉獻著自己的一切，他們毫無怨言，不求匯報。我們親愛老師就是這樣的人，他們把一批批學生，從這邊送到那邊，可是自己呢，還是在原來的地方，他們真像一座橋！

愛橋吧！它會給你一種精神的啟發，它會給你一種理想的寄托，它會使你到達人生的彼岸！

作文橋范文第3篇

我的家鄉柳州地處桂中腹，上連風景名城桂林，下接廣西首府南寧，成為廣西的交通樞紐，但“江流曲似九回腸”這獨特的地貌，使柳州市被柳江隔成環抱葫蘆半島的河南河北兩大塊，橋梁成為南北交通急需解決的大問題，成為龍城人民歷史的期盼。

小時候，我曾聽外祖父說過一段美麗的傳說，柳江河上架起了一座浮橋！那時，浮橋是柳江河上僅有的一座木制橋。浮橋下方是用一排由幾十條相扣的小船墊起，上面鋪上一層厚厚的木版，用十分粗的繩子簡單的作成護欄，車輛不能通行，且每當刮風下大雨，行人稀少，每當夏水襄陵，水流湍急，又得把浮橋拆掉。這座浮橋的系連著我母親的童年，留下母親成長的足跡。

那時，外祖父每天都要牽著母親在這橋上來回地走著。初始，母親一看見這橋就“哇哇”大哭起來，總讓外祖父背著過橋；慢慢地，時間長了，母親開始學過這座橋，可沒有走多遠，就又是哭又是鬧的，而外祖父則總是以慈善的笑容安撫著……

隨著歷史的推移，柳州終于出現了一座水泥鋼筋建成的橋——鐵橋。鐵橋的出現名噪一時，可還是留下了許多遺憾，鐵橋只供火車通過，人們還是無法了結過橋的這一長久的等待。

到了時期，柳江大橋終于問世了，它了結了幾代人過橋的愿望；過了不久，隨著人們的生活水平逐步提高，二、三、四橋也出現了；接著是文惠橋成為又一亮點；如今，紅光橋也正在動工建設當中。

倘若是登上馬鞍山，眺望柳州，無論白天黑夜，展現在你眼前的都是一幅美麗的柳州畫卷。

白天，在陽光的照耀下，這橋顯得愈發精神，柳江橋是鋼筋混凝土澆筑成的，它以自己古色古香的韻味，給人以樸實無華的感覺。在橋上有精雕細琢的圖案，有的是一面五星紅旗，有的是黨旗，有的是旭日東升的情景……二橋像一條龍臥在柳江上方，在這藍天碧水中，它還在熟睡。三橋又稱壺東大橋，它穿著現代化的服飾，走向新時代，在它寬敞平坦的橋面上，給予行人和車輛方便。四橋又叫壺西大橋，是一座拉索橋，單靠一個橋墩支撐著，我想它是這些橋中獨立性最強的吧！從橋的一端放眼望去，藍天碧水之間，像出了一條彩虹。文惠橋雖然橋面只能單行車輛，但卻是這五座大橋最為奪目的，它的除塵脫俗，給人以清新自然的感覺，何等美妙！它的飄飄欲仙給人以遐想的感覺，何等神奇！它的瑰麗多彩讓人流連忘返，何等奇麗！它有四個橋墩，三個橋拱，像一座彩虹橋似的。

作文橋范文第4篇

一、從基礎抓起，仿寫句子

教材是學生練習寫話的一塊肥沃土壤。在教學中應結合文本激發孩子的寫話興趣，使孩子愿寫、樂寫。低年級學生剛剛接觸寫話，一切都處在萌芽狀態，我們的教學就要符合他們的特點，從基礎抓起。寫句子是寫話的基礎，要寫好一段話首先要會寫句子。

例如在教學《北風和小魚》一課時，我設計一個仿寫練習。先讓學生模仿文中的句子想象說話：北風還吹向了誰？誰怎么樣了？能用這樣的句式來說一說嗎？學生寫出了：“北風向小河吹一吹，小河結了冰。北風向臘梅花吹一吹，臘梅花笑了……”再如教學《雨點》一文時，我讓學生說一說：雨點還會落到哪里？在那里干什么？學生思維活躍起來，寫下了：“雨點落進花叢里，在花叢中捉迷藏。雨點落在荷葉上，在荷葉上打滾兒。雨點落在禾苗上，禾苗挺直了腰……”這些奇思妙想顯示了孩子們智慧的火花。如果經常這樣讓學生仿寫一些優美的句子，既能激發低年級學生的寫話興趣，又能提高學生的寫話能力。

二、照葫蘆畫瓢，仿寫段落

段落的仿寫是句子仿寫的深入。在讓學生進行句的仿寫基礎上，我從課文中選擇一些較典型的段落，讓學生進行仿寫，培養其寫話的能力。

例如《秋游》一課第三自然段這樣寫道：“農田里，稻子黃了，高梁紅了，棉花白了。”在教學中，我引導學生進行入情的朗讀，充分的感悟，并出示秋天里果園、花園里的一些圖片讓學生仿照寫法進行這樣的仿寫：“秋天到了，果園里，________，________，________。” “秋天到了，花園里，________，________，________。”學生有章可循，不一會兒功夫，學生就輕松地完成了本次的寫作訓練。

再如《水鄉歌》這首詩歌一問一答的句式，讀起來朗朗上口，非常適合模仿。教學中，我在引導學生反復誦讀，感悟水鄉美景并體會作者是怎樣表情達意之后，啟發學生思考：水鄉還有什么多？學生一下想到了水鄉的樹多、荷花多、魚多、蝦多、橋多等等。接著，我指導學生模仿詩歌的句式進行由“內化向外化”轉換的寫詩訓練。讓學生“照葫蘆畫瓢”，對于低年級孩子來說，就是跳一跳能摘到的“果子”。學生在這樣的仿寫練習中逐步掌握寫作技巧。

三、謀篇布局，仿寫篇章

在句、段仿寫的基礎上，就可以讓學生進行篇章的仿寫。篇章的仿寫相對于句段的仿寫來說，難度有所增加。篇章的仿寫更能培養學生的思維，提高他們的寫話能力，為以后學習寫作打下較好的基礎。

低年級語文教材中有一些兒童詩歌，短小簡潔、句式簡單、段式結構相似，且句子優美、生動，并配有直觀、形象的畫面。例如《問銀河》是一首兒童詩，文學性強，每一段都以孩子的口吻對美麗神秘的銀河提出了很多有趣的問題，文中提出問題而無答案。在教學中留住文章最后一節進行仿寫，不但激發了學生豐富的想象力，而且訓練了學生的語言表達能力。

作文橋范文第5篇

7月7日這天，我和其他小記者一起踏上了 “訪名校、登長城、奔向大草原、游樂場樂翻天6日夏令營”的旅程。

我們的第一站是“吳橋雜技大世界”，集游樂、博物、民俗、雜技培訓、比賽交流于一體，具有神奇、絕妙、新穎、獨特的民族文化特色，展現了雜技之鄉古老的民間文化風采，成為獨樹一幟的世界東方雜技旅游勝地。

我們游覽了許多風景區，如 “紅牡丹劇場”、“魔術劇場”，但最讓我迷戀的還是“滑稽動物園”。第一個露臉的是小猴騎單車，它一出場就引來陣陣驚呼。接下來是狗熊踩蹺蹺板，憑借它精湛的技藝和滑稽的表演，讓我們看得目瞪口呆。該小狗亮相了，它能算十以內的加減法，大家對它贊不絕口。

“快，快看，快拍下來！”是什么動物這么能吸引人呢？哦，原來是壓軸出場的“大牌”老虎。它的頭頂上“寫”著一個“王”字，這真是名副其實的獸中之首，我不由得感嘆道。它表演的是跳遠，看，有力的雙腿微微彎曲，眼睛目視正前，忽然用力，跳過去了！要知道，這可有2、3米遠。最后，在馴獸師的幫助下，我還和這個“跳遠健將”合了影，吳橋人民真是太了不起了！

“上至九十九，下至才會走，吳橋耍雜技，人人有一手。”這句順口溜也許是對吳橋雜技之鄉的最好描述。如果想一睹為快的話，你抓緊時間踏上去吳橋的旅程吧。