前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇雪落無聲范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

雪落無聲范文第1篇

今年的雪仿佛來的晚了一些，在北方，該下雪時不下雪仿佛是一種遺憾，不下雪，氣候干燥，人容易上火感冒，人們等待著，期盼著，終于在這一天，忽然的就這么落下一場雪來。

雪落下來，在寒風中打著轉，跳著舞，輕盈而又美麗，儼然一個美麗的少女在翩翩起舞，少了秋天里細雨的那份纏綿與惆悵，卻多了幾分干凈和利落。

迷迷蒙蒙的雪就像一個個白色的精靈在飛舞，揚揚灑灑的從灰蒙蒙的天際飄落下來。它們跳躍著，升騰著，把自己內心的纏綿凝結成這潔白無聲的語言；它們飄舞著，追逐著，帶著那份晶瑩，那份真誠，飄落在這無邊的曠野和凜冽的寒風中；它們滿懷激情的旋轉著，透出閃閃發亮的五彩光芒，鋪天蓋地的來到人們面前，似乎要把城市的塵囂連同它那顆跳動不停的思緒一同埋進這片沉寂和朦朧雪景中，小心翼翼的包裹起來，仿佛怕被人們的腳步聲驚醒。

落葉已從枝頭落盡，雪便在枝頭上結成了一個個潔白的如夢幻一般的苞兒，白的晶瑩剔透；路邊樹叢里那被積雪包裹著的一串串紅色的野果在陽光下下顯得是那么的嬌艷動人，白里透著紅，為這潔白的世界平添了幾許美麗，它們細細碎碎的綴滿在路的兩邊，整齊而嚴謹，為這蕭條凄涼的季節增添了幾分優雅。

雪飄舞著，街上的行人漸漸的少了，沒有了往日的嘈雜和喧嘩，大地變得深沉、寂靜、坦蕩、潔白。望著這漫天的飛雪，我覺得自己也變得豁達、敞亮、圣潔起來。

只有這時人們才能真正感受到冬的那份愜意與安祥，才能真正聽得懂冬雪的韻味與深情。這姍姍來遲的纏綿的冬雪，給我們帶來了漫漫的思戀和絲絲溫馨。

雪，圣潔而高雅，有一顆將世間萬物變的潔白和純凈的心靈；雪，飄逸而隨和，有一顆將不平填平的包容和擔當之心；雪，高貴而美麗，將她那份靚麗毫不保留的展現給世人。雪，坦白而誠實，只想用自己的身軀將冬眠的植物浸潤；雪，無怨無悔，即使是粉身碎骨也要廝守她的那份堅持。

雪，有人贊美你的潔白，有人稱頌你的美麗。沒有你，我們的生活便失去生機；沒有你，我們的生活就不再完美。你不在的時候，人們想念你，想著什么時候再去郊外賞雪景，拍雪景；你回來的時候，孩子們會在你的懷抱里，嬉戲打鬧，尋求那無窮的快樂。而我卻更喜歡你“千里冰封，萬里雪飄”的豪邁氣度和氣勢磅礴的場景。我知道，你不是要將萬物冰封，而是要給它們送去冬的滋養。也許正是因為你給了萬物嚴寒的考驗，才使得萬物有了旺盛的生命力。

落雪是無聲的，卻仿佛包含著濃濃的情誼；落雪又好像是無意的，卻又像一個久別戀人的一次次回眸；落雪恰恰是有情的，它是我們干燥中期盼的那份濕潤，來得及時。“瑞雪兆豐年”，你是祥瑞，你是吉祥，你是在人們期盼的蹣跚而來的上帝的使者。

望著窗外那紛飛的冬雪，我有的不是的淡淡失落和輕愁，而是滿腹的欣喜！出門去，一地的潔白，雪落無聲恰有情！

雪落無聲范文第2篇

抬眼窗外，意外發下漫說的雪花，一片，兩片，三片，四片……只見落下，不見飛揚。去看看雪吧，興許，我應珍重這個冬天最后的恩賜，最后的折柳。 大把大把的雪花和它們的影分身遮住了陽光，讓我以為，白天是黑夜的一部分。

我雙手合著一盞碧茶來到窗前。打開窗戶，眼前有花寂寞而熱烈的開放，開放在近在咫尺的冷凝里。 一朵朵雪花穿越杯中騰起的裊裊青煙，舞向茶香四溢的源頭，焚了雪白的嫁紗，只在杯中留下寥寥墨痕。這踩在刀尖上的舞，舞起誰水墨走失的情懷？

暮色四合，雪落無聲。雪對溫暖心懷叵測，所以用生命破譯河流的春天。是歸去還是遠逸？我拼命回憶被我刻意省略的時光，如同數落這一片片化在掌心的白蓮。寂寞開敗，憂傷的情懷就這樣被掰開成蓮。雪白的雪映襯我黑色的落影——雪新影舊。回矚前塵，誰能網盡頭頂的飛灰片羽？誰能擺脫前世的塵埃是非？誰能說自己不是一個懷舊的人？我將久執的涼茶一飲而盡，忘記細品，轉身想要逃離我給自己埋下的回憶圈套。拍拍身上的雪花，卻落得一身露珠……

雪落無聲范文第3篇

就在這天，XO博士發明制作了一個機器人雪兒，這個機器人和普通人完全一樣，有人的思想、行為，有人的動作，語言。唯一不同的是：她想下雪，天就會下雪。

XO博士發明這個機器女孩，其實是為了住在他家樓下的一個小男孩林楓，他12歲那年在哈爾濱出車禍住院了，爸爸媽媽為了給他治病來到了這個城市——青島。

以前那個活潑開朗的林楓現在變得不愛說話，不愿意與人交往，因為他太愛雪了，他愛雪的輕盈，雪的潔白，雪的素雅，雪的美麗。他更愛雪的不約而至和雪的不辭而別，他好希望青島能像哈爾濱一樣是個水晶宮，但那是不可能的。

因為沒有雪的陪伴和自己身上的病，他漸漸消沉下去了。XO博士說：“我希望你能使他重新快樂，給予他對生活的渴望，這是你的使命。”

就這樣，雪兒天天在陽臺上看樓下，她時常會看到林楓推著輪椅，在陽臺上仰頭看天空。一天，雪兒又看見林楓，便伸出頭對林楓說：“你每天抑頭看什么？”

“雪！”可根本就沒下雪，現在才10月份，不會下雪。”“可哈爾濱現在已經下雪了。”雪兒覺得他特別喜歡雪，也特別喜歡談雪，她便鼓動全樓小朋友都到他家跟隨他玩。他們說的也大多數是雪。

漸漸地，林楓見了誰都很友好，話題也多了，可他每天依舊仰頭看天。

一次，林楓對雪兒說：“要是青島能像哈爾濱一樣下一場好大好大的雪，那該有多好啊！”雪兒終于克制不住自己，她想下雪，她也好想讓青島下一場好大好大的雪。不一會兒，天就變得陰沉沉的，不久，便飄起了雪花，而且越來越大。林楓閉上眼，用心感受周圍的一切，他興奮地說：“現在就算沒有雪的陪伴，我還是很快樂，因為我的愿望實現了，你說對嗎？”林楓睜開眼，雪兒已經回家了。

她站在陽臺上，看著樓下那個像以前一樣快樂的林楓，欣慰地笑了，她的使命已經完成了，而且完成的很好。她看著天上飄下來的雪進入了一種虛不飄渺的境地，她鼻子一酸，無味的淚水順著她那37度體溫的臉頰，默默地流下來，她舍不得離開這個世界，然而……

她撩起衣服打開胸口一扇巴掌大的小門，用力一拉，拉出了一塊閃著藍光的能量片。

她的身子沿著欄桿慢慢地滑下去……

她的眸子里的光澤漸漸暗淡下去……

雪落無聲范文第4篇

關鍵詞：大學生；網絡購物；心理分析

中圖分類號：F713.36 文獻標識碼：A

收錄日期：2014年1月7日

隨著網絡普及，網上購物慢慢地從一個新鮮的事物逐漸變成人們日常生活的一部分。網絡購物正在沖擊著人們的傳統消費習慣和思維、生活方式，以其特殊的優勢而逐漸深入人心。而大學生代表著時尚的消費文化，正逐漸形成一個巨大的網絡市場空間。

一、大學生網購基本情況

為了較全面地反映在校大學生的網購情況，本文采取以河北省高校在校大學生為調查對象，隨機抽樣調查的方式進行調查。本次調查共發放問卷220份，收回有效問卷200份，其中男女生各占一半。

（一）男生網購比低于女生。本次樣本中，調查對象均為在校大學生，其中男女各占樣本比例的50%，但男女網購經歷卻截然不同，其中男生的網購比是88.6%，女生的網購比是96.1%。數據顯示出女生網購人數多于男生，這與淘寶研究結果中，男女網購人數比例的對比結果是相同的。這種結果是可以想像的，女生比男生更加追求時尚而且熱愛購物，而網購是潮流的地帶，所以更多女生選擇網購來滿足自己，并且網購的滿意度普遍較高。

（二）學生不僅網購人數多，而且網購的頻率也是相當可觀的。在這次調查的樣本中，有50%的大學生一個月至少網購一次，還有不少女生網購頻率高于一星期一次。這充分說明，大學生是網購潮流中的大軍，是商家不可忽視的重要群體。

（三）學生網購存在金額限制。學生雖然網購人數多，頻率高，但是基于大多數沒有收入來源，每次的購物金額十分有限。在本次調查的樣本中，僅有5%的大學生平均每次購物金額在200～500元之間，95%的大學生平均每次購物金額少于200元，而且在男女生中呈現不同的情況，男生中網購金額少于100元的比例是25%，100～200元的比例是64%，而女生中金額少于100元的比例是49%，100～200元的比例是44%。這充分說明在大學生購物金額不多的趨勢下，男生的平均每次購物金額比女生稍多。

（四）學生網購偏向于知名網站。目前，購物網站主要分B2C（商家-消費者）和C2C（消費者-消費者）兩類。當當、卓越亞馬遜及其他團購網等大型網站屬于前者，淘寶和易趣等屬于后者。樣本中，大學生經常選擇的有淘寶、當當、卓越亞馬遜、京東、拍拍等。其中，淘寶、卓越亞馬遜、京東商城排前三名，這說明，大學生在網購網站的選擇上呈現出明顯的品牌偏好，偏向于選擇知名度高、信譽好的網站。另外，不可忽視的是大型返利網站的出現，它正逐漸被越來越多的大學生接受并使用。

二、大學生網購心理因素分析

（一）基于網購客觀因素的大學生購物心理。基于網絡購物中賣家提供的產品的特點和網購的便捷，無需消費者花費過多時間、精力等客觀因素，大學生對網絡購物趨之若鶩。（表1）

1、求實心理。于大學生的消費傾向逐步趨于穩定和成熟，他們又有比較高的文化水平和文化素養，加之他們的經濟條件有限，消費多源于父母給的生活費，因而，他們在購買商品的時候，更看重商品的實用性、科學性和實惠性。網上的商家他們大部分沒有實體店，這樣他們的成本就比較低，因此網上商品的價格一般都比實際商場中的優惠很多。花更少的錢買同樣品質的商品，這就是網絡購物最大的優點。如表1所示，樣本中有160人次選擇網購是因為產品價格便宜，從中我們可以看出，無論是傳統購物還是網絡購物，價格都是影響消費者的重要因素之一，大學生的生活來源決定了其消費水平，所以他們會選擇相對實惠的方式去購物。

2、求新心理。學生是一個追求時尚潮流的群體，網絡購物能夠如此吸引大學生，很大程度上是因為其產品的新穎，能夠緊跟時尚的步伐，他們更容易接受新興事物，對其有很強的好奇心和探索欲望。在其中，大學生可以彰顯自己的個性追求。如表1所示，樣本中96人次認為商品新穎更新快是其選擇網購的原因之一。

3、多選擇心理。學生選擇網購還有一個原因是它可以為其提供更大更多的選擇空間，他們可以根據自己對商品的個性需求在全國甚至全世界范圍內尋找最滿意的商品。在網絡購物中賣家提供的商品，可謂是應有盡有、琳瑯滿目，大學生可以在其中滿足自己追求多樣性的心理，如表1所示，樣本中有40人次認為網購商品種類豐富是吸引其購物的原因之一。

4、求便心理。學生課業、活動繁多，而某些消費需求又必須進行，網絡購物應時而出。網購可不受時間限制，買家可根據自己的安排隨時查詢所需物品或購物，而且此過程用時短，操作簡捷。這恰恰適應了大學生這一特殊購物群體。如表1所示，樣本中90人次看中網購方便快捷這一特點。

（二）基于本身主觀因素的大學生網購心理。在網購大軍中，大學生這一特殊群體，在網購中表現出多種心理特點。

1、從眾消費和個性化購買并存。在從眾心理的驅使下，許多大學生不甘落于人后，甚至物物都要進行攀比，對社會風氣和周圍環境十分敏感，時刻追隨潮流。于是在大學中形成了網購風潮，互相轉告和炫耀自己網購的商品，有空沒空逛逛淘寶、瀏覽京東也成為大學生的生活一部分。樣本中，有148人次認為常受到周圍同學的影響，有50人次受廣告和其他外部影響因素，在身邊很多人都在網購的趨勢下，從眾心理使大學生更快地加入到網購大軍中。

但大學生從眾心理，并不意味他們對商品的選擇和他人趨于一致，相反，大學生更注重個性化的追求。每個大學生自身條件有所不同，個性心理也存在差異，隨著他們自我意識的不斷加強，消費經驗的不斷豐富，其消費行為的個性化趨勢也盡顯無疑。他們在消費中，更喜歡與眾不同，標新立異，渴望樹立一個與他人不同的自我形象，通過網購中購買符合需求的個性化商品，彰顯自己的成熟，確定自己的價值，表達自己的個性，顯現自己的審美水平。

2、理性購買和情緒化消費并存。大學生與其他消費者有著截然不同的特點，他們追求時尚，興趣愛好和性格氣質還不穩定，喜歡標新立異，求新求美求個性，并且富于想像。在網購風如此瘋狂的年代，大學生常常無法判斷自己真正需要的商品是什么，呈現出一定的情緒化購買。樣本中有37%的大學生承認自己網購的商品有時是不需要的，這說明他們在選購商品的時候容易受到客觀因素的影響，常常直觀地選擇商品，而忽視對自己真正需求的商品的思考，所以大學生在網購消費中感彩較濃，沖動性購買較多。

同時，大學生作為文化素養較高的群體，選購商品的時候不會過于盲目，他們明白什么樣的商品更能滿足自己的需求，在網購中具有較高的理性成分。由于經濟因素的普遍存在，大學生在網購時非常關注價格因素，他們既要物美價廉的商品，又要個性時尚的心理滿足。因此，他們非常喜愛購物網站提供的產品搜索和對比功能，在綜合價格、質量、個性化程度等因素后，做出購買決定。樣本中，63%的大學生認為自己購買的時候很理性，在網購時不會太隨意，也很好地說明了以上問題。

3、規避風險的心理。大學生可支配的消費金額少，更加注重消費安全，這使他們具有較強的風險感知能力，特別是對經濟風險（主要是指網上交易的資金是否安全）、產品風險（主要是指產品的質量是否符合自己的預期）、服務風險（主要是指購物網站的功能是否滿足消費者的要求）的防范意識更為強烈。在選購商品時他們會貨比三家，選擇性價比最優的商品，努力做到支付最少的錢，承擔最小的風險而買到滿意的商品。在支付時，他們絕大多數都采用現今最為安全的第三方支付平臺進行商品的對價支付。如果商品到貨后能夠達到消費者的期望值，這會增加消費者對賣家的信賴并且能夠培養消費者的忠誠度，但是如果賣家虛報產品的某些性能，或者根本就是盜圖欺騙消費者，那么大學生這一特殊的網購群體，就會更加厭惡這樣的賣家，同時為了規避風險，在以后的購買中會減少對這樣賣家的光顧或者干脆不再購買這家的商品。

三、大學生網購中出現的問題分析

大學生對網購趨之若鶩，這并不代表網購中毫無問題，在網購過程中，大學生會遇到各種問題，也會有許多擔憂。

（一）網購產品質量方面出現的問題

1、賣家對產品描述不屬實。目前，網上欺詐的現象十分猖獗。在網絡購物過程中，一般都是賣家對商品進行描述，消費者缺乏對商品的實際感知。這就導致一些賣家通過對所賣商品進行夸大描述，對所拍的照片進行特殊處理來誘使消費者購買，甚至還出現了專業互評隊，這些都嚴重欺騙了消費者。如表2所示，在樣本中，有144人次認為網購物品描述不清，難辨真偽。（表2）

2、商品配送中的污損問題。質量問題在商品的配送過程中同樣存在。現實中，平郵速度太慢，EMS費用太高，所以大多數交易雙方都會選擇快遞。目前，我國的物流和快遞公司良莠不齊，商品在配送過程中丟失或者損壞的現象時有發生，這不但是賣家的損失，而且給買家帶來不必要的麻煩。如表2所示，在樣本中有30人次認為產品配送中有污損，影響購買。

（二）網購導致的個人信息和資金不安全

1、個人信息泄露。消費者網上購物時需要注冊自己的賬號，填寫真實的資料，如姓名、身份證號、聯系電話和住址等，以方便購物和接受服務。但是有些網站卻將客戶的私密資料隨意散播，甚至還出售給需要的人群，給客戶的正常生活帶來了很多不便，對客戶的隱私造成了極大的侵害。

雪落無聲范文第5篇

關鍵詞：初中體育；任務驅動教學；措施

選項教學法是初中體育教學中的一種新體驗，有效正確地進行初中體育選項教學法，能在初中體育教學中充分地發揮學生的積極主動性，并且能一定程度上有效地培養學生進行體育鍛煉的意識以及提升學生的初中體育成績。同時，選項教學法對于改變學生學習的積極性以及激發學生學習的熱情有一定的積極意義。當然，在我國選項教學還不是很普及，也有許多人不了解選項教學，不知從何入手。那么，在我們的日常初中體育教學中，應當如何有效正確地實施選項教學法呢？

一、場地以及器材

在初中體育教育教學中，為了有效地提升初中體育教學質量，在課前，教師應當正確地選擇當堂課需要的教學器材以及教學場地。例如，教師在籃球教學時，應當提前準備好需要的籃球數量，以及進行籃球教學的教學場地，如果教師沒有進行合理的課前準備，上課時，學生都圍坐一團進行籃球訓練，這樣不僅不利于籃球教學的開展，同時也不利于激發學生的學習熱情，一定程度上減輕了學生對初中體育課的興趣。因而，選擇正確的教學器材以及合理的教學場地是極其重要的課前準備，這樣不僅能有效地提升課堂教學活躍度，同時能有效地激發學生對體育學習的熱情，有效地提升學生的學習積極性和學習的主動性。在初中體育教學中，有效地鍛煉學生的意志力，進而增強初中體育教學課堂的教學效率和教學質量。當然，課堂教學器材應當擺放在安全恰當的地方，這樣不僅能保障學生的安全，同時還能方便學生在課堂教學中取用器材，縮短了學生取用器材的時間，保障了選項教學的有效進行，為學生創設良好的、高效的教育教學環境。

二、組織結構形式

在初中體育選項教學過程中，采用的選項教學的組織結構應當是簡單明了的，但是其組織結構本身是富有變化的。因而，教師應當選用有效的組織結構，這樣不僅能有效地滿足學生進行初中體育教學的學習需求，同時能幫助教師有效地進行高中體育理論知識的講解。當然，選項教學法中的學生隊伍應當是富有靈活性以及簡單性的，這樣才能在較短的時間內進行最有效的人員調動，從而保障學習時間不被浪費，又保障了初中體育教育教學的有效進行，高效地提升了教學質量和教學效率。

三、良好的課堂教學氛圍

在開展初中體育選項教學過程中，對初中體育課堂管理的好壞一定程度上直接影響著選項教學法能否有效地進行開展，以及能否取得預定的教學效果。因此，教師在初中體育教育教學過程中應當有效地進行課堂管理，而進行課堂管理的目的在于保障了初中體育教學的順利進行以及教學的有效效率。在課堂教學中強調課堂教學的紀律性，這樣不僅能有效地組織學生在課堂上的違法亂紀行為，有效地維持了課堂選項活動教學的正常順利進行。當然，在初中體育教育教學中，教師應當轉變其對學生的教學態度以及師生間的相處方式，建立良好的、和諧的師生關系，從而創建良好的學習氛圍，進而有效地提升初中教育教學質量和效率。

四、合理的教學方法

在初中體育日常教育教學過程中，進行選項教學法是極為有效的，選項教學法的實施能有效地改變傳統的教育教學模式，而選項教學法的中心強調學習的方法，即學生進行學習的方法，其要求學生在教育教學過程中應當具備良好的自主學習能力、合作學習能力以及探究學習能力。選項教學法的有效實施要求教師應當創設相關的有利于學生進行自主學習以及探究合作學習的情境，并為學生提供足夠的所需的材料。例如，教師在進行籃球訓練時，講到三步上籃時，教師應要求學生在課前先進行熱身，做相關的拉伸運動以及上籃動作的練習。同時，在教育教學過程中，教師應當在教學中提供足夠的動作分析圖，讓學生分步進行練習，并讓學生自行討論以及學習，在談論完后教師再進行相關內容的糾正以及點評。因此，教師的教育教學能力的高低以及教學經驗的多少一定程度上直接影響著初中體育教學質量的好壞。因而，在初中體育選項教學過程中，教師應當采取合理的教學方法，從而有效地提升初中體育教學質量和效率。

五、綜合評價效果

在初中體育選項教學中，教師應當合理地對課堂情況進行相關的評價，同時這也是創建高效教學課堂的重要方式之一。教師應當充分利用課堂評價來提升課堂教學質量。通過有效的課堂評價，可以有效地提升學生的自身能力和自我學習的能力。當然，每一位學生都渴望得到教師的肯定和贊揚。因此，教師在進行課堂評價時，不應當單一進行評價，或者過多地對學生進行評判，相反的，教師應當充分發揮學生的特長以及優點，尤其是在初中體育方面，體育能力較差的學生而言，教師更應當給予更多的關注以及鼓勵。因此，教師在初中體育課堂教育教學中，應當多使用肯定的語言和鼓勵的話語來讓學生體會教師對自己的重視，從而幫助學生激發其學習體育的能力，而對于“自視甚高”的學生，教師應當在適當時機進行批評點撥，以此來幫助學生進行高中體育學習，從而有效地提升初中體育教育教學的教學質量和教學效率。

綜上所述，在高中體育教學中實施選項教學，不僅能有效地改變傳統的單一的講解和訓練的模式，還能根據學生自身的特長和興趣愛好來對學生進行針對性的培養，幫助學生有效地掌握高中體育的相關技能，提升學生的體育綜合素質，使學生樹立良好的終身鍛煉的意識。在教學中應注重組織結構的完善、加強課堂管理以及營造良好的教育教學氛圍，從本質上提升學生對高中體育課的認識，從而充分融入體育教學，最終保障高中體育教學的教學質量和效率。

參考文獻：

[1]耿志偉.呼和浩特市區初中體育教師現狀調查與對策研究[D].內蒙古師范大學，2011.

[2]楊傳傳.上海市部分初中體育課程實施效果研究[D].上海體育學院，2011.

[3]宣麗.安徽省初中體育教師職后教育現狀調查與對策研究[D].揚州大學，2011.