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小學(xué)生安全兒歌范文第1篇

老師們、同學(xué)們：

大家好!愉快的暑假已經(jīng)結(jié)束，同學(xué)們又長大了一歲!新的學(xué)期又將開始，當(dāng)五星紅旗在國歌聲中冉冉升起，當(dāng)清脆的鈴聲在耳畔再次回蕩，當(dāng)嶄新的課本一頁頁翻開，同學(xué)們，你們的心中是不是充滿了憧憬?站立在五星紅旗前，你們在想什么呢?作為一個(gè)小學(xué)生，如何使自己成為家庭的好孩子、學(xué)校的好學(xué)生、社會的好少年呢?將來如何更好地適應(yīng)新形勢的需求，把自己塑造成為符合時(shí)展的、能為社會作出貢獻(xiàn)的合格人才呢?在這里，我向同學(xué)們提出新學(xué)期的希望和要求：

一、要遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。俗話說：沒有規(guī)矩不成方圓。作為一個(gè)學(xué)生，我們要以什么來作為自己的行動(dòng)指南呢?對，我們要以《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及《江永縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生行為規(guī)范兒歌》為自己的行動(dòng)指南。那么，這些大家要遵守的行為規(guī)范有哪些同學(xué)能記在心里呢?在此，我?guī)е蠹以僬J(rèn)真學(xué)習(xí)一次《江永縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生行為規(guī)范兒歌》十條：一、按時(shí)上學(xué)不遲到，出操整隊(duì)快靜齊。二、堅(jiān)持佩戴紅領(lǐng)巾，尊敬師長懂禮貌。三、午休安靜早讀好，珍惜時(shí)間很重要。四、課前準(zhǔn)備要充分，學(xué)習(xí)用品需備齊。五、課間活動(dòng)講文明，追逐打鬧要杜絕。六、課堂紀(jì)律要遵守，踴躍發(fā)言勤動(dòng)腦。七、按時(shí)獨(dú)立做作業(yè)，訂正錯(cuò)誤及時(shí)交。八、堅(jiān)持鍛煉很重要，自覺認(rèn)真做兩操。九、個(gè)人衛(wèi)生要講究，環(huán)境整潔要記牢。十、愛護(hù)公物要做到，集體榮譽(yù)維護(hù)好。開學(xué)的前兩周，我們各班要利用好班會時(shí)間，放學(xué)前的德育教育時(shí)間，認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)好記牢《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及《江永縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生行為規(guī)范兒歌》，政教處在三月份開始進(jìn)行抽查，如果背不了的，要在文明班級評比中給予扣分，然后再請班主任督促你在一周內(nèi)背出來。

第二，要學(xué)會學(xué)習(xí)。同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)該培養(yǎng)勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神，課堂上專心聽講，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，還應(yīng)掌握好的學(xué)習(xí)方法，以求得事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

第三，要擁有強(qiáng)健的體魄和良好的心理素質(zhì)。掌握基本的生活技能，培養(yǎng)健康的審美情趣，發(fā)展特長，為將來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)成績達(dá)到“更高、更好、更上一層樓”。

第四，要團(tuán)結(jié)友愛，遵紀(jì)守法。同學(xué)們要遵守學(xué)校的規(guī)章制度，要增強(qiáng)集體意識，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，文明禮貌，團(tuán)結(jié)互助，爭做學(xué)校的好學(xué)生。

小學(xué)生安全兒歌范文第2篇

關(guān)鍵詞： 小學(xué)體育 快樂體育 小竅門

體育在小學(xué)階段越來越被重視，提高課堂的快樂性成為重要的一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，但在實(shí)際教學(xué)過程中，往往事與愿違。學(xué)生在反復(fù)的練習(xí)過程中常常感到枯燥乏味，對體育課產(chǎn)生厭倦情緒，從而導(dǎo)致注意力不集中，比如隨意說話、左顧右盼甚至出隊(duì)等。為了讓靈動(dòng)的體育課堂重現(xiàn)，為了小學(xué)生在體育課堂上快樂地學(xué)習(xí)，筆者從學(xué)生的生理和心理兩方面進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計(jì)，寓教于樂，經(jīng)過長時(shí)期的教學(xué)實(shí)踐研究，總結(jié)出有助于促進(jìn)體育課堂快樂學(xué)習(xí)的四個(gè)“小竅門”。

一、教學(xué)情景化

教學(xué)情景化，顧名思義，就是在教學(xué)過程中將內(nèi)容具體化，模擬一個(gè)學(xué)生常見的場景，讓學(xué)生更好地理解課堂內(nèi)容，便于學(xué)生接受和掌握。它的教學(xué)過程通常是“創(chuàng)設(shè)情境―激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣―體驗(yàn)情節(jié)―產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)興趣”。例如我在障礙跑教學(xué)中創(chuàng)設(shè)了“消防員搶險(xiǎn)救災(zāi)”這樣一個(gè)情境，要求每位學(xué)生都像消防員一樣，認(rèn)真訓(xùn)練，勇于挑戰(zhàn)困難，這種情境的創(chuàng)設(shè)主要目的是為了課堂常規(guī)的加強(qiáng)，提高學(xué)生的興趣與責(zé)任感。在用語言描述故事情節(jié)的同時(shí)，師生共同進(jìn)入消防員角色，所有學(xué)生都積極地模仿消防員搶險(xiǎn)救災(zāi)的動(dòng)作，匍匐前進(jìn)，跨越障礙，鉆過“火圈”，在快樂地角色體驗(yàn)中進(jìn)行爬、鉆、跨、繞等動(dòng)作練習(xí)。

教學(xué)情景化能有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高練習(xí)效率，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感受到快樂，讓學(xué)生更真實(shí)地感受“快樂體育”。

二、口訣兒歌化

口訣兒歌化是近年來運(yùn)用比較多的一種方式，主要是通過精練的口訣將復(fù)雜的技術(shù)動(dòng)作簡單化，運(yùn)用簡單的字、詞、句進(jìn)行體育技能講解的一種教學(xué)模式。在教學(xué)過程中只要合理使用口訣，就能達(dá)到事半功倍的效果。在小學(xué)階段的教學(xué)中，學(xué)生的年紀(jì)偏小，因此在使用口訣的時(shí)候一定要簡單易懂，將口訣盡量兒歌化。

常見的體育口訣有：“水平一前滾翻”的口訣是“一蹲二撐三低頭，團(tuán)身滾動(dòng)像個(gè)球”，“水平一持輕物擲遠(yuǎn)”的口訣是“一腳前，一腳后，肩上屈肘快速投”，“水平二足球腳內(nèi)側(cè)踢球”的口訣是“一撐，二擺，三踢球”。這些口訣精煉準(zhǔn)確，又符合低年級學(xué)生心理發(fā)展和認(rèn)知特點(diǎn)。在一年級小籃球原地運(yùn)球中，我設(shè)計(jì)了“五指張開像帽子，用力按拍有節(jié)奏”這樣的小口訣?！拔逯笍堥_”符合本課教學(xué)重點(diǎn)：掌心空出，五指觸球。“像帽子”用比喻的手法讓口訣更生動(dòng)有趣，使學(xué)生更感興趣。“用力按拍有節(jié)奏”與教學(xué)難點(diǎn)控球能力相吻合，而且使口訣朗朗上口，便于學(xué)生記憶。學(xué)生邊說口訣邊鞏固動(dòng)作，提高運(yùn)球的穩(wěn)定性，既突出教學(xué)重難點(diǎn)，又符合學(xué)生身心發(fā)展。運(yùn)用口訣，并把口訣兒歌化，使學(xué)生真正感受到活動(dòng)的快樂。

口訣兒歌化，以低年級為主要接受對象，這種方式淺顯易懂，切合實(shí)際，節(jié)奏分明，讓學(xué)生從活動(dòng)中獲得快樂，促進(jìn)學(xué)生身心正常發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生對運(yùn)動(dòng)的廣泛興趣和愛好。

三、器材創(chuàng)新化

小學(xué)生在個(gè)體發(fā)展與興趣愛好方面存在顯著的差異性，在實(shí)際教學(xué)中有的學(xué)生積極投入練習(xí)，而有的學(xué)生卻心不在焉，隨意做動(dòng)作。針對這些情況，我們要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)，寓教于樂。器材創(chuàng)新化可以帶給學(xué)生新鮮感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。獨(dú)創(chuàng)的體育器材可以是小書包、報(bào)紙、礦泉水瓶，這些道具代替了傳統(tǒng)的體育器材，它們來源于生活，具有可行性、實(shí)用性、安全性，更關(guān)鍵的是它們會讓學(xué)生覺得體育無處不在。

水平二障礙跑中，我運(yùn)用小書包作為主器材代替各種障礙物所需要的器材。說到障礙跑，我們很容易想到障礙跑里有跨欄架、體操墊、呼啦圈。但是本節(jié)課我只采用了小書包，代替?zhèn)鹘y(tǒng)的器材，具有創(chuàng)新性。書包不重且沒有堅(jiān)硬的棱角，確保安全性，小書包每個(gè)學(xué)生都有，不需要額外準(zhǔn)備，小學(xué)生背著小書包上體育課會有新奇感，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。教師和學(xué)生都背著小書包上課，把兩個(gè)小書包拼在一起，就是一個(gè)跨越的障礙，代替了傳統(tǒng)的體操墊，把小書包按一定的間距排成一列，代替了傳統(tǒng)的標(biāo)志桿，讓學(xué)生依次“S”形繞過自己的書包。從課的開始到結(jié)束，小書包代替所有的障礙物，一物多用，大大激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣，充分使學(xué)生在小書包中感受到運(yùn)動(dòng)樂趣。

四、課堂游戲化

愛玩是學(xué)生的天性，小學(xué)生活潑好動(dòng)，生性淘氣，爭強(qiáng)好勝，如何在課堂中發(fā)揮學(xué)生的這種天性快樂地上體育課，就是教師需要解決的問題。我根據(jù)這個(gè)年齡階段的學(xué)生性格特征，制定出了“課堂游戲化”這種教學(xué)模式。結(jié)合學(xué)生愛玩的本性，將學(xué)生喜愛的游戲活動(dòng)融入其中，具有趣味性和競爭性。如在教學(xué)籃球的課堂上，讓學(xué)生玩“春耕秋收”的游戲；在教學(xué)障礙跑的課堂上，讓學(xué)生玩“搶險(xiǎn)救災(zāi)”的游戲；在教學(xué)小足球的課堂上，讓學(xué)生玩“移形換位”和圍圈搶球小游戲。在原本枯燥而抽象的體育課堂中添加與之相關(guān)聯(lián)的游戲環(huán)節(jié)，大大增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓小學(xué)生在學(xué)到知識的同時(shí)感受到身心放松的快樂感與體驗(yàn)活動(dòng)獲勝的成功感。

綜上所述，在體育教學(xué)中打造快樂課堂是當(dāng)前扭轉(zhuǎn)小學(xué)生對體育課疲倦的有效途徑。以“快樂課堂”為宗旨，讓學(xué)生在體育課堂練習(xí)的過程中收獲快樂感，在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)快樂，何樂而不為？

參考文獻(xiàn)：

小學(xué)生安全兒歌范文第3篇

藍(lán)天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。

老師和父母的心一樣，希望我們安全地生活，健康地成長。

春暖花開的日子，我們走進(jìn)港區(qū)一小這個(gè)快樂的地方，在平安和諧的校園里愉快歌唱;

春暖花開的日子我們遨游在小學(xué)校園這個(gè)知識的海洋，和老師一起編織夢想;

春暖花開的日子我們用心情的音符，去譜寫安全和諧校園的歡快樂章。

同學(xué)們，有人調(diào)查過，全世界平均每一秒就有一人受傷，每30秒就有一人死亡。其中中小學(xué)生占死亡人數(shù)的8%左右。

高高興興上學(xué)，平平安安回家,這是社會、家庭、學(xué)校的共同愿望。我們學(xué)校為了大家的安全，做了很多的工作。

人的生命只有一次，希望同學(xué)們善待自己，珍愛生命。只有安全了，才能更快樂，只有安全了，才能擁有明天。

有一首兒歌寫得很好，下面給大家朗讀一下：

小學(xué)生在學(xué)校，安全第一要記牢。

上下樓梯講文明，自覺靠右守規(guī)矩。

腳步輕輕像小兔，大型活動(dòng)有秩序。

花壇球網(wǎng)不要爬，球臺欄桿不跨跳。

課間活動(dòng)不打鬧，自由活動(dòng)不亂跑。

放學(xué)排隊(duì)出校門，不吵鬧來不奔跑。

小學(xué)生安全兒歌范文第4篇

[關(guān)鍵詞]學(xué)校安全；安全教育；小學(xué)生

一、以課堂為主培養(yǎng)小學(xué)生的安全意識

班會課、思想品德課可以說是班主任工作的主要陣地。因此，班主任可以依托課堂對學(xué)生實(shí)施安全教育。安全教育也應(yīng)適合小學(xué)生的思維特點(diǎn)，采取靈活多樣的教育方法，以此來取得事半功倍的效果。

1.宣講安全知識。安全知識主要包括：交通安全知識、人身財(cái)產(chǎn)安全知識、重大災(zāi)難自救知識、生活安全常識等。在課堂上，教師可以分類依次適時(shí)地向?qū)W生介紹安全知識，告訴他們平時(shí)在學(xué)習(xí)生活中怎么做才是最安全的。

2.說安全小故事。故事形象生動(dòng)，富有趣味性，小學(xué)生不但愛聽而且印象深刻。班主任可以利用這一特點(diǎn)在課堂上通過說故事的形式講安全知識，以此警示和教育學(xué)生。

3.唱安全歌謠。歌謠優(yōu)美動(dòng)聽，便于記憶。因此，班主任可以教唱安全兒歌來增強(qiáng)學(xué)生的安全意識。如：“過馬路，左右看，汽車來時(shí)靠邊站，行人要走人行道，司機(jī)叔叔車開慢?！痹偃纭胺艑W(xué)回家不要慌，玩耍不在路中央，追逐打鬧最危險(xiǎn)，來往車多不安全”，通過瑯瑯上口的歌謠不但從字里行間講明了安全知識，而且易于小學(xué)生記誦。

4.背安全格言警句。名言警句，字句對仗，是很容易理解掌握和記憶的形式。在安全教育中，教師可以將安全常識編成一些短小緊湊、對仗押韻的句子教給學(xué)生。如“校園是我家，平安靠大家”，“道路千萬條，安全第一條”，“心中時(shí)刻有平安，平安永在我身邊”，“事故在瞬間發(fā)生，安全從點(diǎn)滴做起”等，通過這些耳熟能詳?shù)木渥蛹由顚Π踩匾缘恼J(rèn)識和理解。

5.看安全宣傳片。組織學(xué)生觀看安全知識宣傳專題片，參觀交通安全圖片展覽，通過生動(dòng)直觀的影像、圖片，會使學(xué)生深深明白不懂安全知識、不遵守安全規(guī)則會付出血的代價(jià)，甚至是人的生命。讓小學(xué)生更進(jìn)一步明白懂得安全知識、遵守安全規(guī)則是何等的重要。

6.辦主題班會。為了切實(shí)提高學(xué)生的安全意識，教師可以定期舉行以安全為主題的班會活動(dòng)。如安全知識競賽、“安全伴我行”演講賽、講安全小故事競賽等。

二、落實(shí)制度加強(qiáng)學(xué)生安全管理

1.大會教育制。利用每周一升旗儀式時(shí)全校學(xué)生集中的時(shí)段，對每周安全防患工作做得好的班級及時(shí)表揚(yáng)，不足加以指正，切實(shí)做到學(xué)生老師安全弦繃緊。

2.上學(xué)點(diǎn)名，放學(xué)點(diǎn)評制。每天教師進(jìn)入教室后先對學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)名，對到校學(xué)生做到心中有數(shù)，以確保學(xué)生出行安全。放學(xué)時(shí)，對一天來學(xué)生在校安全方面的種種行為進(jìn)行言簡意賅的點(diǎn)評，表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，指出缺點(diǎn)。以此將學(xué)生頭腦中不安全意識及時(shí)加以糾正。班主任與家長建立通訊聯(lián)系制，經(jīng)常與家長進(jìn)行溝通，確保孩子在家與學(xué)校的安全。

3.建立小小巡視員檢查監(jiān)督機(jī)制。課間活動(dòng)時(shí)間是學(xué)生在校安全事故多發(fā)時(shí)段。在這一時(shí)段班主任的安全教育更是不容忽視。班主任可以在班級內(nèi)選出自己的小幫手——小小巡視員，代替教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全問題，及時(shí)向教師匯報(bào)，以便使教師及時(shí)處理，防患于未然。

4.路隊(duì)每天一匯報(bào)制。班主任教學(xué)任務(wù)繁重，班級管理工作較多，對學(xué)生的路隊(duì)常常會感到心有余而力不足。針對這一問題，在班級內(nèi)可以建立起路隊(duì)每天一匯報(bào)制，即選出自己得力的小助手做每個(gè)路隊(duì)的排頭和排尾，排尾也就是路隊(duì)長。排頭帶好隊(duì)，排尾管好隊(duì)。每天放學(xué)主要由排尾（路隊(duì)長）監(jiān)督管理好隊(duì)員走好路隊(duì)。第二天早上由路隊(duì)長對前一天路隊(duì)中所發(fā)生的問題向老師匯報(bào)，以便使教師及時(shí)了解和糾正學(xué)生在路途中的不安全行為。通過堅(jiān)持這種制度，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的出行習(xí)慣。

三、學(xué)校家庭齊抓共管形成安全教育合力

班級安全管理靠班主任一人是不行的，只有加強(qiáng)同任課教師、學(xué)生及其家長、學(xué)校組織和部門的聯(lián)系，才能把安全管理工作落到實(shí)處。比如請任課教師在教學(xué)中注意觀察學(xué)生的言行及情緒，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有反常的情緒或異常行為要及時(shí)同班主任“會診”并“對癥下藥”；要求學(xué)生之間相互監(jiān)督，要求家長對孩子的不正確行為及時(shí)和老師溝通等。

小學(xué)生安全兒歌范文第5篇

微風(fēng)正好，陽光不燥，和著初秋深情的曲調(diào)，8月31日早晨，中興街小學(xué)人潮涌動(dòng)，熱鬧非凡。新一年的家長和孩子們大手牽著小手，滿懷喜悅的心情走進(jìn)校園，準(zhǔn)備開啟新的校園生活。

孩子們在老師親切的微笑中，踏進(jìn)了各自溫馨整潔的教室。班主任老師與小朋友互相介紹，一聲聲“老師，您好!”透露著孩子們的喜悅，一聲聲“孩子，你好！”表達(dá)著老師們真誠的愛意。

新生培訓(xùn)是一年級小學(xué)生邁進(jìn)小學(xué)校園的第一步，也是一年級班主任經(jīng)營班級的第一道關(guān)。為了加強(qiáng)幼小銜接，以便一年級新生開學(xué)后能迅速適應(yīng)小學(xué)生活，一年級的十位班主任老師在學(xué)校的引領(lǐng)下全身心地投入到新生入學(xué)教育中。他們利用開學(xué)前兩周的時(shí)間，加強(qiáng)對一年級新生的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》為依據(jù)，從課堂常規(guī)、行為習(xí)慣、課間活動(dòng)安全等方面對新生進(jìn)行了廣泛而細(xì)致的教育。通過教學(xué)生坐、立、行、寫等姿勢，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；通過教學(xué)生禮貌用語、衛(wèi)生禮儀，教育學(xué)生講文明、講衛(wèi)生。老師們還將常規(guī)編成了一首首有趣的兒歌，淺顯易懂，生動(dòng)活潑。

通過兩周的學(xué)習(xí)適應(yīng)和強(qiáng)化訓(xùn)練，孩子們已漸漸熟悉了新環(huán)境。校園里不再有哭鬧聲，家長們從第二天開始就不再送孩子入校，放手讓孩子自己快樂地走進(jìn)教室。相信通過這樣上下齊心，科學(xué)有效的訓(xùn)練，一年級新生一定會迅速融入學(xué)校生活，展開一段愉快的人生歷程，成為真正意義上的合格小學(xué)生。

除了忙于新生的常規(guī)教育訓(xùn)練之外，電子學(xué)籍錄入是一年級班主任開學(xué)初的一項(xiàng)重大使命。校領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)籍信息錄入工作，嚴(yán)格按照“入學(xué)建立學(xué)籍、一生一籍、生籍一致”的學(xué)籍管理原則，規(guī)范化管理，確保學(xué)籍的完整性、連續(xù)性、準(zhǔn)確性、真實(shí)性。為了確保更好地完成新一年學(xué)生電子學(xué)籍的錄入，教導(dǎo)處夏主任對學(xué)籍建立的相關(guān)事項(xiàng)、要求等，對十位班主任逐一進(jìn)行了培訓(xùn)。