前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇做手工二年級范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

做手工二年級范文第1篇

＂喂．你英語考得很差啊！數學很好喔，語文還沒有知道．＂老師激動地說．

＂哦，什么時候知道成績啊？我還有機會考上最好的中學嗎？＂我無所用心說．

＂不確定咯,在干什么了？＂

＂打機拉！老師，我好害怕噢，昨天晚上睡得特別好呢?。?/p>

＂睡得好，暈拉！我比你很心急呢！我都好幾晚沒睡拉．＂

＂不是拉，我睡得好，說明我很累很緊張呀?。?/p>

＂不說了，我幫你去看試卷＂

嘟嘟，我和老師是好朋友，我的成績起伏不平，老師的心情也隨著我的成績一樣起伏不平。老師在課余時間對我特別好，可是在課上就像“母老虎”。我們班每個同學都不太喜歡她，只有我超級喜歡她，我喜歡這樣的老師。老師之所以喜歡我，是因為我特別努力。

我可是很努力的噢，我每天做作業超過6小時，下課后，通常留在課桌上復習，每天早上讀書一小時，我比別人努力多一倍呢！我不只是死讀書，我平時還在網上看新聞，還常常到街上接觸各種各樣的小扳，希望可以從中了解社會知識．不過我的成績還算不錯，在級里起碼能擠入20多名，有時又突然下降到90來多名．

＂叮叮＂電話再次響起．．．．

＂喂，你不行呀！你語文考咂了！＂老師的聲音很沙?。?/p>

做手工二年級范文第2篇

有人喜歡畫畫，有人喜歡下棋，還有人喜歡唱歌……而我最喜歡的是做手工。

我今天要做一個“晴天小娃娃”。準備好餐巾紙、彩筆等工具，我就開始做起來了。首先，我拿出一張餐巾紙，用手揉成一個小圓球，再拿出一張餐巾紙，把小圓球包起來，擰兩圈，上面部分就作為晴天小娃娃的頭，下面部分就作為它的身體；然后，再拿出一張餐巾紙，擰成條系在它的脖子上，作為晴天小娃娃的兩只小手臂；最后，再用彩筆在小腦袋上畫上一個笑臉。這樣，一個“晴天小娃娃”就大功告成了。

我愛做手工，因為它給我帶來了無窮的快樂！

湖北武漢青山區武漢市青山區青山小學二年級:李力誠

做手工二年級范文第3篇

我一年級的時候看見別人畫的畫可好了！全班同學都拿著紙叫他畫，都喊著：“給我畫，給我畫。”我可羨慕他了。

我又想起達芬奇畫雞蛋的故事，他畫了無數個才畫成功。我要向他學習，我就拿起圖畫本畫風情優美的地方，直到我畫好為止，在家里一有空就畫畫，我已經畫畫三年了。媽媽也說：“天天畫畫，已經很長時間了，怎么不把學習搞好呀！”可是我還是不愿意放棄畫畫。

我還記得二年級畫畫的時候。被老師和家長表揚了。我可高興了，連同學這稱贊我的畫畫的很好。

三年級我們學畫瀑布的時候，也被老師夸贊，還說：“這瀑布和作詩的的人看到的瀑布一樣呢。”

這學期我還參加了美術比賽，老師叫我們先畫好稿子。我把稿子畫完了。老師說，我畫的很好，還叫我把房子畫成一棟樓房，還要畫上一些莊稼。老師還對我說：“別灰心，一定能成功！”我就畫了下去。

做手工二年級范文第4篇

劉老師先發給我們每人一張正方形的紙，說：“先做底部”。先對角對折，然后平行對折，打開后是“米”字形折痕，最后把四個角往里折，我輕松地完成了。

老師說：“然后做‘圍墻’，這是做盒子的難點哦。”只見老師先把上下兩個邊向中心對折，讓兩個圍墻立起來，把左右兩個角翻開，先用大拇指放在兩邊的“圍墻”上，然后食指頂著兩個凹進去的三角，中指托起角，最后用食指把多余的角翻進底部。我認真地看老師的示范，看著老師輕松的樣子，覺得還挺容易的。我迫不及待地做了起來，單是看起來容易，做起來難，做到最后一步，我不知道怎樣把多余的角托起來，翻到底部。我心里非常著急，左看看，右看看，發現有的同學都做成功了，我心里更急了。這時坐在邊上的媽媽看到了，就指點我找找失敗的原因。我耐下心來，折了拆，拆了折，終于弄明白了，原來我少進行了一次向中心線平行對折，沒有折痕當然無法處理好重疊部分。我終于學會了，順利地做好了小盒子。

我非常高興，我把橡皮放在了紙盒里。這真是個不錯的儲物盒呀。我想再折幾個小盒子送給我的同學。

做手工二年級范文第5篇

那天午后，正是遼河油田勝利小學課后活動時間，校園里熱鬧異常。有的十幾個人在室圈而坐，各自展現交往能力，這是學生的“領導能力”培訓活動。我自知不是當領導的料，便沒參與其中。音樂教室里，鐘磬齊鳴，余音裊裊，“承華夏精粹，奏繞梁宮商”，愛好民樂的同學正在合奏天籟之音。我不會樂器，只能離開音樂教室。忽見一群學生正興奮地走向一間教室，那里有什么好活動？我也跟著這些同學走了進去，并像其他同學一樣，找個座位坐了下來。

我跟身邊同學交談了幾句，才知他們都是來自全校各班的美術和手工愛好者，從二年級到五年級的都有。正說著，老師走了進來，我想離開也來不及了。就這樣，我和同學們一起上了一節課。

上什么課呢？我已好久沒碰課本了，老師講課我能聽懂嗎？望著老師，我不禁心慌起來。只聽老師說道：“今天，我們上課的內容是‘紙杯能做什么’？”真新鮮，上課不講課文，卻問“紙杯能做什么”。老師的目光掃過來，我趕緊低下頭去。沒想到老師偏偏不放過我，“喲，這里還有個成年學生，你顯然不是家長，學生的家長我都認識。你說說，紙杯能做什么？”“我……”同學們都在望著我，我的臉熱熱的，這是久違了的當學生的感覺，我站起來，我的回答引起了大家一陣哄笑：“我認為……紙杯能用來喝水，還能……喝啤酒……”

老師在笑聲中打斷了我的話：“那么紙杯用過之后呢？能做什么？你先坐下，讓我們聽聽其他同學是怎么回答的?！蔽覄傄蛔?，就聽到了同學們的回答聲：“能做鬧鐘！”“能做小人兒！”“做小動物！”“做外星人！”……

原來如此，我也并非沒有想象力，便也大聲說道：“還能做花紙杯呢?！贝蠹矣质且魂囬_心的笑聲。

老師點點頭說：“好吧，今天大家就充分發揮自己的想象力，用紙杯做出你們想做的東西來。把廢物變成藝術品，給用過的紙杯注入生命吧?！?/p>

紙杯也同樣分到了我手中，我借來一位同學的畫筆，像別人一樣，開始在紙杯上涂涂抹抹起來。我是說到做到，真就在紙杯上畫起花兒來。畫了一會兒，自我感覺還不錯，就憑我吃的鹽比別的同學吃的米還多，我畫的紙杯也一定是最漂亮的。誰知一看其他同學的作品，我立刻羞得無地自容，自己的作品真就拿不出手了。

看，來自二年三班的同學魏嘉星，在人家手中，兩只紙杯已經變成了一雙花鞋。一只鞋上繪著彩虹，另一只鞋上畫了個小姑娘。如此看來，同學們的腦袋就是寶庫了，裝滿奇思妙想的寶庫。

這不，二年三班的董雨陶在做一只小鐘表，紅色的是指針，藍色的是刻度，表盤上還有兩只眼睛，一張小嘴。我本想夸這位同學幾句，又怕干擾人家創作，只好作罷。

嘿，二年八班的張一做了一個小女孩兒。她用鉛筆為小女孩兒畫了一雙明亮的大眼睛，用剪刀剪下彩色紙條做裝飾，還給小女孩兒做了一條小裙子……好在課堂里可以互相交流，于是我問張一：“這個小女孩兒做得這么漂亮，你經常做手工嗎？”“是呀，我家里就有我用空礦泉水瓶做的煙灰缸，還有用廢紙做的立體小人兒?！闭媸切撵`手巧，可惜那些好作品她沒帶來。

呵呵，三年六班的高暢在做什么？望遠鏡！跟他交流后得知，他曾用爺爺裝酒瓶的廢紙盒做過機器人。也挺了不起的。

哇，四年三班馮子航做的小老虎已經初現獸中之王的威風了，看它那神氣，似乎一聲咆哮，山林也會抖上幾抖。他正操著小剪刀，剪下一個黃紙條，為老虎裝上尾巴。他告訴我，平時在家里喜歡畫畫兒，還用一次性紙杯做過紙花，用廢紙盒做過信箱……