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俗世奇人全文范文第1篇

被告：金壇市計量測試技術研究所（下稱計量所）。

被告：魯志扣、戴美英。

座落在金壇市金城鎮新花街98號三層磚混結構樓房一幢及院內磚木結構平房4間系被告計量所所有。鄭文俊與計量所于1996年5月1日訂有租賃計量所98號樓底層東第一間及2層東第一間的協議。協議約定租賃期至1997年4月30日止。但雙方未到有關部門辦理房屋租賃登記手續。1997年5月，被告根據主管部門金壇市技術監督局的意見，決定以人民幣70－80萬元的價格向某一人整幢出賣98號樓房及院內平房。1997年5月28日，承租計量所房屋的另一租戶鄧瑞琴向計量所交購房定金10萬元；5月30日，鄧瑞琴又與計量所訂立購房意向協議，約定計量所98號樓房由朱云青購買，暫定房價75萬元。1997年6月13日、7月3日、7月18日，鄧瑞琴又分別向計量所交款計30萬元。上述40萬元，計量所均出具蓋公章的收條。7月3日，計量所法定代表人向鄧瑞琴出具內容為“現有新花街98號樓有關承租續訂事宜，委托鄧瑞琴同志為我所具體承辦人，具體事務由委托承辦人與我所交接”的委托書。7月4日，該委托書又被計量所法定代表人收回。但7月4日鄧瑞琴與原告訂立續租新花街98號樓底層東第一間及二層東第一間的協議，租期自1997年5月1日至1998年5月1日止。該協議未加蓋計量所公章，鄧瑞琴未將該協議與計量所交接，也未到金壇市房地產管理處辦理租賃登記。7月3日，鄧瑞琴曾收原告購房定金1萬元，7月8日又收原告購房款5萬元。8月1日，被告魯志扣持計量所出具的收到鄧瑞琴的40萬元的收款收條及35萬元現金，與計量所以75萬元的價格訂了轉讓新花街98號樓房及院內平房的協議書，同日魯志扣又申請將其與計量所所訂轉讓協議改為其妻被告戴美英的名字。8月6日，計量所召開承租人會議宣布98號樓房及院內平房已轉讓給魯志扣所有。9月8日，以被告戴美英的名義到金壇市房地產管理處辦理了房屋產權轉讓手續并領取了房屋所有權證。

1997年9月11日，原告鄭文俊向金壇市人民法院提起訴訟，稱：我租用了被告計量所98所樓底層東第一間及二層東第一間做生意。1997年5月間，我和其他承租計量所的租戶委托鄧瑞琴與計量所簽訂了購買98號樓房的協議書，并于5月28日交定金10萬元，此后又交了30萬元。現計量所卻將98號樓房賣給被告魯志扣、戴美英。請求法院保護我作為承租人的優先購買權，判令被告之間的房屋買賣無效。

被告計量所、魯志扣、戴美英均未作答辯。

「審判

金壇市人民法院經審理認為：公民、法人的合法財產受法律保護，財產所有權人依法對其財產享有占有、使用、收益及處分的權利。計量所將其所有的新花街98號樓房及院內平房有償轉讓給被告魯志扣、戴美英，是行使財產處分權，雙方自愿所訂轉讓協議，并到房管部門辦理了合法手續，其轉讓房屋所有權的行為合法有效，依法應當保護。因計量所所轉讓的系其所有的新花街98號整幢樓房，而原告僅實際承租計量所該樓房中的兩間房屋，原告對新花街98號整幢樓房的轉讓不享有優先購買權。故原告以計量所與被告魯志扣、戴美英的房屋轉讓侵犯其作為承租人的優先購買權為由，要求判令其房屋轉讓無效的訴訟請求，不予支持。依照《中華人民共和國民法通則》第七十一條及有關法律政策規定，該院于1997年11月13日判決：

駁回鄭文俊要求宣告計量所與魯志扣、戴美英買賣金城鎮新花街98號樓無效的訴訟請求。

一審判決后，原告鄭文俊以計量所與魯志扣、戴美英的買賣關系無效，其愿以同等條件同等價格購買該樓，其具有優先購買權為理由，向常州市中級人民法院提起上訴。

計量所答辯所：我所雖與鄧瑞琴訂立一份協議，但已收回。鄧瑞琴與鄭文俊訂立的租賃協議上也無我單位公章。我單位從1997年5月起與上訴人已無租賃關系，上訴人無優先購買權。原判正確，請求維持。

魯志扣、戴美英未作答辯。

常州市中級人民法院經審理認為：鄭文俊雖長期租賃計量所座落在金壇市新花街的98號房屋，但一直未辦理租賃登記手續，且該房出售是租賃到期后出售，之后雙方未有辦理有關租賃手續，計量所有權處分該房，上訴人鄭文俊在租賃到期后不再享有優先購買權。上訴人鄭文俊稱其具有優先購買權的理由及請求不能成立。依照《中華人民共和國民事訴訟法》第一百五十三條第一款第（一）項的規定，該院于1998年5月25日判決如下：

駁回鄭文俊上訴，維持原判。

「評析

審理此案，關鍵是原告鄭文俊是否享有優先購買權。對此，可以從以下幾個方面進行分析，鄭文俊不享有優先購買權。

首先，鄭文俊與計量所的房屋租賃未到房產管理部門登記備案，依法不受法律保護。依照《中華人民共和國城市房地產管理法》第五十三條、《城市公有房屋管理規定》第二十一條、《城市房屋租賃管理辦法》第十三條的規定，房屋租賃應到房地產管理部門登記備案，且《城市房屋租賃管理辦法》第十七條規定，《房屋租賃證》是租賃行為合法有效的憑證。本案中，原告鄭文俊雖長期租賃計量所房屋，亦訂有相關協議，但未到房產管理部門辦理登記，因此不受法律保護。

其次，鄭文俊與計量所所訂房屋租賃的期限已滿。本案中，鄭文俊與計量所所訂房屋租憑期為1996年5月1日至1997年4月30日。計量所出賣房屋是1997年5月份。計量所雖在1997年7月3日委托鄧瑞琴辦理承租續訂房屋事宜，且鄧瑞琴亦與鄭文俊訂立了自1997年5月1日至1998年5月1日的房屋租賃協議，但該協議未得到計量所的同意和認可，亦未辦理登記手續，因而鄭文俊與鄧瑞琴所訂協議是無效協議。因此，計量所在與鄭文俊房屋租賃期滿后出賣房屋，不受承租人優先購買權的限制。

第三，鄭文俊不具有作為承租人享有優先購買權的同等條件，根據《城市公有房屋管理規定》第三十六條的規定，出售出租公有房屋時，承租人在同等條件下有優先購買權。所謂“同等條件”，是指出賣房屋的價格條件，又包括價金交付的期限、方式等，是綜合各個因素的同等條件。本案中，計量所出賣的房屋系新花街98號整幢樓房及院內平房，也即整體出賣，而鄭文俊僅承租樓房的底層東第一間及二層東第一間，其作為承租人，依法享有對所承租的房屋（即上下二間）的優先購買權，但并不能依此來對抗計量所出賣整幢房屋，也即鄭文俊不能因承租計量所房屋中的部分房屋而具有整幢房屋的優先購買權。因為計量所是整體出賣，也就排除了各承租人單獨僅購買所承租的房屋的可能，所以本案中鄭文俊不具有法律規定的“同等條件”。

綜上所述，在本案中，鄭文俊不具備《城市公有房屋管理規定》第三十六條和最高人民法院《關于貫徹執行〈民法通則〉若干問題的意見（試行）》第118條規定的出租人出賣出租房屋，應提前三個月通知承租人。承租人在同等條件下，享有優先購買權；出租人未按規定出賣房屋時，承租人可以請求人民法院宣告該房屋買賣無效的條件。所以，一、二審法院判決駁回鄭文俊要求宣告計量所與魯志扣、戴美英房屋轉讓無效的訴訟請求，是正確的。

責任編輯按：

優先購買權作為承租人所享有的一項權利，是對出租人處分出租房屋時處分權的一種限制和約束。但優先購買權是依附于租賃事實，由法律規定由承租人享有的一種權利，故其享有期間或者說其時間效力期間也是依附于租賃期間的。也就是說，優先購買權存續的時間條件以租賃期為準，租賃期滿，承租人的優先購買權也隨之消滅。所以，優先購買權是在房屋租賃期內，出租人出賣該租賃房屋時，承租人所享有的一種優先購買的權利；房屋租賃期滿后，承租人即再無承租人的主體資格，出租人出賣其曾出租過的房屋，即不再受到原承租人優先購買權的限制，承租人不能以原曾承租過該房為理由來主張優先購買權。在本案中，原告雖曾承租過被告計量所的房屋，但被告是在與原告的租賃期滿后才出賣房屋的，原告已無優先購買權，故法院駁回原告以優先購買權為基礎的訴訟請求，是正確的。

計量所在與原告的房屋租賃關系期滿后向外出售房屋，并與鄧瑞琴訂立了購房意向協議，鄧瑞琴也向計量所將付了部分款項，但雙方始終未簽訂最終的購房協議，也未辦理產權過戶手續，因此，計量所仍有權行使其房屋所有權上的收益權和處分權，其欲再行出租或出售是其權利范圍內的問題，其在這種情況下又委托鄧瑞琴辦理承租續訂事宜并無不妥；次日，計量所又收回給鄧瑞琴的委托書，取消委托，也是委托人的權利。但此時鄧瑞琴已與原告又訂立了原租賃房屋的租賃協議，且起始日是緊接著原告原租賃終止日的。在這種情況下，原告是否又取得了優先購買權呢？這需要從以下幾方面分析：首先，據原告訴稱和審理查明的事實，原告與鄧瑞金訂立租賃協議時已知計量所出賣房屋的事實，即其本人已參與了正在交易之中的交款行為，其明知欲承租之房正在買賣交易之中，其在后行為是不能取得阻止或限制在先行為的效力的，對計量所的該出售房屋沒有優先購買權，即便協議中將租憑起始日提前到出賣行為之前也是如此。其次，該租賃協議并未有效成立。因為原告知道出租人是計量所，而不是鄧瑞琴；鄧瑞琴即便以委托人的身份與之訂立租賃協議，租賃協議也需經計量所確認方可成立，計量所因已收回委托，事實上是不可能認可鄧瑞琴與任何人訂立的租賃協議的，故也不可能在這些租賃協議上蓋章認可。協議不成立即表明在協議雙方當事人之間不產生該協議上的權利義務關系，原告也就無從取得優先購買權。因此，計量所在與鄧瑞金（朱云青）交易未成立時，又與本案另一被告魯志扣夫婦簽訂了購房協議，并辦理了產權過戶手續，是不受原告因素或鄧瑞琴因素的影響的，本案要維護的是已辦理了合法的產權變動手續的買方的利益。計量所所可能承擔的民事責任，應是對在前的對鄧瑞琴（朱云青）的買賣關系上的締約過失責任或嗣后履行不能的責任，對原告沒有任何責任。

俗世奇人全文范文第2篇

這酒館只賣一種酒，使山芋干造的，價錢賤，酒味大。首善街養的貓從來不丟，跑迷了路，也會循著酒味找回來。這酒不講余味，只講沖勁，進嘴賽鏹水，非得趕緊咽，不然燒爛了舌頭嘴巴牙花嗓子眼兒。可一落進肚里，跟手一股勁“騰”地躥上來，直撞腦袋，暈暈乎乎，勁頭很猛。好賽大年夜里放的那種炮仗“炮打燈”，點著一炸，紅燈躥天。這酒就叫做“炮打燈”。好酒應是溫厚綿長，絕不上頭。但窮漢子們掙一天命，筋酸骨乏，心里憋悶，不就為了花錢不多，馬上來勁，暈頭漲腦地灑脫灑脫放縱放縱嗎？

要說最灑脫，還得數酒婆。天天下晌，這老婆子一準來到小酒館，衣衫破爛，賽叫花子，頭發亂，臉色黯，沒人說清她嘛長相，更沒人知道她姓嘛叫嘛，卻都知道她是這小酒館的頭號酒鬼，尊稱酒婆。她一進門，照例打懷里掏出個四四方方小布包，打開布包，里頭是個報紙包，報紙有時新有時舊，打開報紙包，又是個綿紙包，好賽里頭包著一個翡翠別針，再打開這綿紙包，原來只是兩角錢！她拿錢撂在柜臺上，老板照例把多半碗“炮打燈”遞過去，她接過酒碗，舉手揚脖，碗底一翻，酒便直落肚中，好賽倒進酒桶。待這婆子兩腳一出門坎，就賽在地上劃天書了。

她一路東倒西歪向北去，走出一百多步遠的地界，是個十字路口，車來車往，常常出事。您還甭為這婆子揪心，瞧她爛醉如泥，可每次將到路口，一準是“噔”地一下，醒過來了！竟賽常人一般，不帶半點醉意，好端端地穿街而過。她天天這樣，從無閃失。首善街上人家，最愛瞧酒婆這醉醺醺的幾步扭――上擺下搖，左歪右斜，悠悠旋轉樂陶陶，看似風擺荷葉一般；逢到雨天，雨點淋身，便賽一張慢慢旋動的大傘了……但是，為嘛酒婆一到路口就醉意全消呢？是因為“炮打燈”就這么一點勁頭兒，還是酒婆有超人的能耐說醉就醉說醒就醒？

酒的訣竅，還是在酒缸里。老板人奸，往酒里摻水。酒鬼們對眼睛里的世界一片模糊，對肚子里的酒卻一清二楚，但誰也不肯把這層紙捅破，喝美了也就算了。老板缺德，必得報應，人近六十，沒兒沒女，八成要絕后。可一日，老板娘愛酸愛辣，居然有喜了！老板給佛爺叩頭時，動了良心，發誓今后老實做人，誠實賣酒，再不往酒里摻水摻假了。

就是這日，酒婆來到這家小酒館，進門照例還是掏出包兒來，層層打開，花錢買酒，舉手揚脖，把改假為真的“炮打燈”倒進肚里……真貨就有真貨色。這次酒婆還沒出屋，人就轉悠起來了。而且今兒她一路上搖晃得分外好看，上身左搖，下身右搖，愈轉愈疾，初時賽中的大鵬鳥，后來竟賽一個黑黑的大漩渦！首善街的人看得驚奇，也看得納悶，不等多想，酒婆已到路口，竟然沒有酒醒，破天荒頭一遭轉悠到大馬路上，下邊的慘事就甭提了……自此，酒婆在這條街上絕了跡。小酒館里的人們卻不時念叨起她來。說她才算真正夠格的酒鬼。她喝酒不就菜，向例一飲而盡，不貪解饞，只求酒勁。在酒館既不多事，也無閑話，交錢喝酒，喝完就走，從來沒賒過賬。真正的酒鬼，都是自得其樂，不攪和別人。

老板聽著，忽然想到，酒婆出事那日，不正是自己不往酒里摻假的那天嗎？原來禍根竟在自己身上！他便別扭開了，心想這人間的道理真是說不清道不明了。到底騙人不對，還是誠實不對？不然為嘛幾十年拿假酒騙人，卻相安無事，都喝得挺美，可一旦認真起來反倒毀了？

（選自《俗世奇人》之三）

探究練習

1.本文題目為“酒婆”，但文章的前兩段并沒有對“酒婆”著一個字，這樣做是否偏離了中心？

2.“首善街養的貓從來不丟，跑迷了路，也會循著酒味找回來。”這句話說明了什么？

3.“待這婆子兩腳一出門坎，就賽在地上劃天書了。”一句中“劃天書”一詞是什么意思？

4.魯迅先生在《孔乙己》中這樣寫孔乙己喝酒付錢的動作：“他便排出九文大錢”；而本文寫酒婆喝酒付錢是這樣寫的：“她拿錢撂在柜臺上”。一“排”一“撂”，性格各異，你能從這一個“撂”字中體會一下酒婆的性格特征嗎？

5.文中寫酒婆到十字路口時一下子突然醒來的情景，令人十分贊嘆。通讀全文之后，你認為這里面最主要的原因是什么？請用文中的話來回答。

【張坤/設題】

本期參考答案

俗世奇人全文范文第3篇

課程目標根據知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度設計。本冊教材在培養學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下。

1、要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質量和速度。

2、熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，掌握常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。

3、默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。

4、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。

5、要能借助注釋和工具書，整體感知內容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

二、教材分析

八年級上、下冊屬于一個階段，教材在編排上的共同點是以專題組元，同時也兼顧文體。八年級下冊四個現代文單元分別以人生、散文詩、人與自然和民俗風情為專題內容，其中以記敘類文章為主，第三單元與傳統說明文單元相比，在語文與科學的鏈接上有突破性的進展，拓寬了語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現代科技手段的運用。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。

第一單元是以人生為主題組元，且都出自大家、名家之手。《藤野先生》記錄了魯迅在日本留學的一段經歷；《我的母親》是自傳的一個章節，敘述了母親對自己人生的深遠影響；《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，表明了讀書對人生的意義；《列夫．托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師的不懈追求的人生的一小部分。“綜合性學習．寫作．口語交際”也圍繞著我們人生中最重要的人——母親為主題設計。

第二單元主要由散文詩構成，這是學生接觸的第一個散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言優美，含有哲理，內涵豐富，很適合誦讀。此外，“寫作．口語交際．綜合性學習”——尋覓春天的蹤跡，也是一個非常詩化，具有抒情性的活動。

第三單元是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學文藝作品，以不同的題材，從不同角度，表達了人們對生存環境的憂患與思考。“綜合性學習．寫作．口語交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學科的綜合性學習活動，引導學生關注科學技術，在科技活動中練習寫作與口語交際。

第四單元以民間文化為主題編寫。五篇課文中，《云南的歌會》描繪了三個場合中唱歌的情景；《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發現情趣，發現詩意；《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”；《春酒》描繪了故鄉的風土人情；《俗世奇人》寫的是兩位民間高人。此外，“綜合性學習．寫作．口語交際”也是圍繞民風民俗為主題設計。

文言課文的編排方式是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元，文言文(含古代詩歌)教學狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步養成自覺誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。“背起行囊走四方”的實踐活動，主要是培養學生留心觀察自然風光、名勝古跡及其楹聯的興趣和習慣，培養在觀賞過程中勤于記錄、樂于考證的意識。

三、學生現狀分析

通過初二上學期的教學,從整體來看,本班學生好的習慣(自主探究，小組合作)正在逐步養成,學習興趣和學習態度也有了明顯的轉變,語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高,但存在的問題也不容樂觀:目前班級學生最大的特點是兩極分化嚴重,部分學生學習自覺性不強,隨著學生年齡的增長和知識難度的增加,加上現在根據課改的精神對教學目標進行的調整,更加注重考察學生理解、運用能力,對學生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認識水平都提出了更高的要求,這對個別優秀的學生來說是如魚得水,但對大多數學生來說,有一定難度。因此,我們在繼續以前工作中行之有效的方法手段的同時,還應加強對課改的學習與研究。

四、教學措施

1、從語文學科的特點和社會發展對語文的新要求出發,使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養審美情趣,做到既教書又育人。

2、語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,能力之間以及知識、能力、情感之間的聯系,重視積累、感悟、熏陶和培養語感,致力于語文素養的整體提高。

3、重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力,尤其要重視培養學生的創造性思維。

4、教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。每堂課教師根據學生實際精心備課,尤其要備好學生,突出重點和難點.要提倡靈活多樣的教學方式,創高效快樂課堂,鼓勵運用探究性的學習方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5、重視創設語文學習的環境,溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。

6、作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。

7、狠抓閱讀工程的建設，拓寬學生視野，提高學生語文水平，改革作文批改方法，自改、互改、教師改相結合，提高批改質量。