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周記怎么寫初一范文第1篇

中學(xué)生初一周記大全一

中午放學(xué)，孩子興沖沖進(jìn)了家門，一進(jìn)門就叫：“媽媽、我跟你說，我發(fā)紅領(lǐng)巾了。”

“哦!兒子是少先隊(duì)員了。”

孩子滿臉喜悅，手壓著胸前的紅領(lǐng)巾，好像展示給我看，我盯著孩子胸前的紅領(lǐng)巾，微笑著說：“孩子，你戴上這紅領(lǐng)巾顯得更帥了，這也是你通過努力才能戴上紅領(lǐng)巾的，媽媽恭喜你呀!”接下來孩子興奮的不得了。說：“老師說誰不好好學(xué)習(xí)、不聽話，還要把紅領(lǐng)巾收走呢!還有——不能打架。”

“哦，知道了，沒有資格再做少先隊(duì)員了，所以老師要收走。”

“是。”

“媽，我的老師不收吧?”

“當(dāng)然不收，你聽話，又愛學(xué)習(xí)，是老師的好學(xué)生呀!”

孩子帶著摯烈的心情，表現(xiàn)給我看。“媽，你看，我今天作業(yè)很少，一會兒就寫完，寫完我讀故事給你聽。”

“好啊!但作業(yè)要寫好，認(rèn)真檢查。”

“恩，我知道了。”

我急忙夸到：“陽陽是少先隊(duì)員了，就是不一樣，真讓媽媽省心。”

紅領(lǐng)巾孩子戴了一天了，晚上，他摘下紅領(lǐng)巾，小心翼翼地疊成小方塊，問“媽媽，我的紅領(lǐng)巾放那兒?”我說：“放在抽屜里吧!”孩子手拿著疊成小方塊的紅領(lǐng)巾，坐在床邊想了一會兒說：“還是放在我枕頭底下吧!”我說：“那你就放那兒吧!”

第二天是星期六，吃過早飯，我給孩子曬被子，他就坐在床邊的桌子上寫作業(yè)，他看見了紅領(lǐng)巾，又拿起來。等我把被子曬出去，回來時，看見孩子把紅領(lǐng)巾又戴在胸前，坐在椅子上寫作業(yè)。我沒打攪他，給他關(guān)上門。隔窗戶望著孩子，我也沉浸在他那純真而帶有童趣的意境里。

中學(xué)生初一周記大全二

周末又到了，無聊的周末又來了。本人一直是這么認(rèn)為的，周末最無聊了!課外是上不盡的課，課內(nèi)是寫不完的作業(yè)。

這個周末，也不知道有什么在督促著我，我的小宇宙爆發(fā)了!我深刻地記著，就是昨天，一個下午，我就把作業(yè)寫得差不多了，只剩下三張畫和周記。然后就邊寫邊竊喜——原來作業(yè)這么少。

好了，開始畫畫，畫啊畫。我是屬于20分鐘一張的那種，當(dāng)然，效果不怎么好。不就是畫托爾斯泰嗎，小意思。怎么丑怎么畫，怎么土怎么畫，不就行了。我也真的按這種形式畫下去。

過了一會兒，媽媽進(jìn)來拿本書。我也知道，說是拿本書，其實(shí)就是想看看我是不是在好好寫作業(yè)。果然，媽媽走過來，瞟了我一眼，眼神定在我的畫上，奇怪的問一句：

“作業(yè)寫得好好的，畫什么畫?”

“我的作業(yè)就剩這個和周記了。”

“這是作業(yè)?”

“當(dāng)然，不然我畫它干什么，我還真閑的發(fā)慌!”

“布置個這么有意思的作業(yè)。”

“媽媽，有意思?你來試試，看看是不是有意思。”

“不就是畫畫嗎?”

“媽媽呀，你可是一點(diǎn)美術(shù)天分都沒遺傳給我。”

“好了，你快畫吧。”

媽媽走進(jìn)了屋，我在畫;媽媽走出了屋，我還在畫。40分鐘后，媽媽又進(jìn)來了，我正好畫完了兩幅托爾斯泰。我拿出其中的一幅，放在桌上端詳著。媽媽走過來，一眼就看到了這張畫，說了句我很崩潰的話：“你老師到底讓畫什么啊?你怎么畫了個糟老頭?”

我不知道是開心還是失望。開心?我抓到了他的深邃，他長得就像個山野村夫!失望?媽咪，我要告訴你，那可是托爾斯泰啊!

中學(xué)生初一周記大全三

這些天，秋雨下個沒完沒了，敲擊著廣漠的田野，就好像有一個看不見的大手，在撥弄著一個無限大的箏琴。

6點(diǎn)15分，我被鬧鐘給叫了起來，看看媽媽，她已經(jīng)在廚房里忙忙碌碌了，這時，我的心里產(chǎn)生了一個念頭，我怎麼不趁這機(jī)會在窗戶上寫字呢?于是，我小心心翼翼的拉開了窗簾，在窗戶上寫上了“孟祥龍大帥哥”這幾個字，透過這幾個字可以看見外面的景象。

風(fēng)夾著雨，先在地上尋找著什么東西似的，東一頭，西一頭，路上的行人剛找到一個避雨之處，雨就“噼噼啪啪”的下了起來，雨越下越大很快就像瓢潑的一樣，看那空中的雨真像一面大瀑布，一陣風(fēng)吹來，這密如瀑布的雨就給封吹得如煙如霧。

我迫不及待的打著傘來到了樓底下，可誰知，我剛下來，就看見了一個有趣的一幕。

豆大的雨點(diǎn)落在了地上，濺起水花，那水花如同一個小小的噴泉。水花落在地上的時候，又變成了一個小水泡。看起來就像一頂頂小帽子。透明的小帽子，細(xì)心看那雨點(diǎn)變成小帽子的過程，真是有趣極了!

再看看土地上，像抹了油一樣滑，真是風(fēng)仗雨式，雨借風(fēng)威呀!吹得我站立不穩(wěn);稠密的雨柱，順著風(fēng)斜劈下來，像一支支利箭，射的我睜不開眼，喘不過氣。

周記怎么寫初一范文第2篇

高中生開學(xué)周記范文一

這一周是開學(xué)的第二周，我滿懷著憧憬走進(jìn)了高一·三班的教室，進(jìn)入一個新的環(huán)境，我內(nèi)心不禁有一些忐忑不安。我的班主任趙老師是一個非常嚴(yán)格的老師，第一次返校的時候還有些不太適應(yīng)這么嚴(yán)格的管理，但我是個適應(yīng)能力很強(qiáng)的人，于是在第二次返校后我就逐漸適應(yīng)了老師的管理風(fēng)格。

俗話說得好，好的開始是成功的一半。我上的第一節(jié)課是地理課，老師講課講得有聲有色，我也聽得有滋有味，一節(jié)課四十五分鐘一轉(zhuǎn)眼就過去了，隨后上的幾節(jié)課也都很有趣，這讓我發(fā)現(xiàn)聽課也是一件很快樂的事。

當(dāng)我上初中的時候，我不止一次的想象著我的高中生活，我渴望它是充滿樂趣、充滿歡聲笑語的，但同時又擔(dān)心它是枯燥乏味的、充滿壓力的。但通過第一天的學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)高中的生活是這兩者的結(jié)合體，既是充滿樂趣的，又是充滿壓力的。我認(rèn)為高中的學(xué)習(xí)與初中的學(xué)習(xí)最大的不同就在于高中主要是自主的學(xué)習(xí)，而初中則更多的是老師手把手的教學(xué)。另外，老師講課的速度也比初中明顯加快了。因此，我認(rèn)為盡快適應(yīng)高中的自主學(xué)習(xí)方式和老師講課的速度是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。

剛剛從初中升入高中、剛剛?cè)谌胍粋€新的集體時，我還跟同學(xué)、老師都不是很熟悉，因此我還是會經(jīng)常懷念我們原來的班集體，懷念原來的同學(xué)，但是僅僅這一周過去之后，我發(fā)現(xiàn)原本陌生的面孔越發(fā)的熟悉起來，與同學(xué)也越來越聊得來了，我相信我的新班集體與我的原來的班集體比一定毫不遜色。

我相信在班主任、各位任課老師的帶領(lǐng)下、同學(xué)們的團(tuán)結(jié)努力下，我們班級一定會在以后取得更大進(jìn)步！

高中生開學(xué)周記范文二

新學(xué)期已經(jīng)過去兩周了，這兩周看似很短，卻如此飛快，還未來得及細(xì)細(xì)品味，卻已散去余音。所以，還是記一下這一周的學(xué)習(xí)生活，保存一份記憶。

這一周，我們班開始實(shí)行一項(xiàng)全新的制度——九個小組根據(jù)每一次語、數(shù)、英、物值得記錄成績的小組六人的平均分來取得量化分。學(xué)校里面設(shè)有的衛(wèi)生、行為等評比，班里面也有。如果某個小組的某位同學(xué)由于種種原因在學(xué)校的評比欄上扣分，則在其小組的評比欄里就要雙倍扣分了。當(dāng)然，這期間如果有同學(xué)獲得某些比賽的獎次，也可以算到小組評分的個人獎里面加分。具體情況差不多就是這樣，計(jì)劃落實(shí)到期中考試，目前此評比欄已經(jīng)貼在了我們班的展板上，但是還沒有進(jìn)行第一次分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)。

另外一個計(jì)劃也是和學(xué)習(xí)有關(guān)的，那就是每位同學(xué)要給自己確定一個目標(biāo)，這個目標(biāo)是上學(xué)期期末考試在你前面的一位同學(xué)，你鎖定之后，就要在本學(xué)期努力超（高中開學(xué)第二周周記：一份記憶）過他。期中考試為第一次實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的機(jī)會，若成功趕超，則被趕超的對趕超同學(xué)表示敬意，若未趕超成功，則對目標(biāo)人物表示敬意。俺前面沒人了，于是就定了一個年級前十，希望這一次努力一鼓作氣殺回前十！

最后一件事，和學(xué)習(xí)沒有直接關(guān)系了——那就是在本人的帶領(lǐng)下（應(yīng)該可以這么說），本班掀起了一股強(qiáng)有力的魔方熱，很多同學(xué)都紛紛拿起了魔方開始悉心探索。當(dāng)然，我們班也有不少會拼的，這是讓我比較驚喜的。

高中生開學(xué)周記范文三

一個人的生命紀(jì)錄是被不斷更新的。也就是說在一個人的一生中有許多次開始和結(jié)束。每年是一個新的開始，每一天是一個新的開始，甚至每一分、每一秒都是新的開始。面對這瞬息萬變的世界，我們注定要用新的面貌來適應(yīng)它。

我也迎來了我新的開始，因?yàn)樾聦W(xué)期即將開始。

在開學(xué)的前幾天，我竟每夜都曾輾轉(zhuǎn)反側(cè)。是因?yàn)榧訂?也許吧，開學(xué)后會見到好多朋友，會有比假期多的多好玩的故事……是因?yàn)閷﹂_學(xué)后的憂慮嗎?也許吧，開學(xué)后就是初二了，壓力、競爭肯定都會增加，自己能否頂住呢?……是因?yàn)閷倨诘膽涯顔?也許吧，開學(xué)后的生活肯定不如假期里輕松，奈何時光如流水一去不返……

朋友知道后，說：“你這又何必呢?既來之，則安之嘛!”可是，面對一個新的開始，內(nèi)心怎么可能會平靜的下來呢?有了新的開始，自然會想要做些準(zhǔn)備，以一個新面貌來對待將要來到的一切。

……就這樣度過了幾天，開學(xué)的日子終于到了。

有一個新的開始，自然會有一些改變。原來的教室不再屬于我們班了，我們初二了。于是心甘情愿地搬到勤學(xué)樓三樓的初二(17)班去了。黑板不一樣了，由傳統(tǒng)的黑色，變成了墨綠色;教室也比原來更亮了，四面墻中有兩面有窗戶;墻上也不再有我們曾經(jīng)熟悉獎狀和學(xué)習(xí)版塊……

當(dāng)然，變化還不僅僅是這些。三門主科，有兩門換了老師，由姚老師和丁老師代替了馮老師和錢老師。這意味著我們將要重新開始適應(yīng)老師的教學(xué)方式，原來的所有習(xí)慣都會改變。

同學(xué)也有很大的變化。當(dāng)然這不僅僅是指同學(xué)們都長高了許多。更多的是由于壓力大和心理年齡增加等多種原因，使大家都不再像初一時那么愛玩了。可是愛說話的毛病還是沒改，大伙兒嘰嘰喳喳說個不停，像是多年未見的好友。有的說假期去哪兒了，有的在抱怨假期太忙，有的在打聽作業(yè)時怎么做的……更有甚者對我說：“我終于又聽到你的聲音了!”看來，雖然老毛病沒改，大家還是準(zhǔn)備好了以新面貌來迎接新學(xué)期的。

新學(xué)期開始了，生命紀(jì)錄再度更新。一切已成過往，何必再去記掛呢?它們只不過是舊檔案而已。在新學(xué)期伊始，以一個全新的面貌來面對即將開始的一切，不留遺憾，向舊紀(jì)錄挑戰(zhàn)是我們應(yīng)該做，也是將要做的。來吧，讓我們一起展現(xiàn)一個新的自我!

高中生開學(xué)周記范文四

不知不覺的，高中生活已經(jīng)開始三周了，感覺自己就像剛從絕癥中幸存過來一樣，一段新的生活又開始了。

回想當(dāng)年的初中的時候，那日子過得真是一個滋潤，三年半學(xué)半混的也就過來了，到了高中可不一樣，再怎么說咱也得考上大學(xué)，所以混是不可能的，所以咱得好好學(xué)，就中國這個教育形式，分就是真理。

真理歸真理，但真理不是每個人都做得到的，就像牛頓坐在樹下能被蘋果砸到，而我在樹下就只有接鳥糞的份兒一樣。所以有時候追求真理是要有點(diǎn)技巧的。老師們說了--不加“們”不行，因?yàn)槊總€老師的話都像大家互相串通好的一樣。老師們說了，高中學(xué)習(xí)要有四個必要步驟：1 課前預(yù)習(xí)，2 上課認(rèn)真聽，3 課后復(fù)習(xí)，4 做作業(yè)。

在回憶童年的時候，感覺血一下子涌到腦子里，把腦子一下子沖大了。

小的時候，膽子很大。那時的我敢站在橋的護(hù)攔上，向下望飛馳而過的汽車。現(xiàn)在是不行了。

小的時候，什么東西都敢吃。那時爺爺曾經(jīng)告訴我：“中醫(yī)說，螞蟻是補(bǔ)藥。”于是，有一次在院里玩時，天真的我從地上抓起一只螞蟻，“嘎吱嘎吱”地嚼著吃了下去。現(xiàn)在想起來都后怕，萬一它沒死，我的五臟六腑肯定倒霉了。

周記怎么寫初一范文第3篇

【關(guān)鍵詞】走進(jìn)學(xué)生心靈，了解學(xué)生，班級管理

班集體是學(xué)生成長的搖藍(lán)，在學(xué)生的成長過程中班集體生活對學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的正確樹立起著至關(guān)重要的作用。實(shí)踐證明，良好的班集體始終激勵著學(xué)生不斷進(jìn)取，主動、健康地成長，能使得學(xué)生身心愉快，更加積極、輕松，充滿激情地投入學(xué)習(xí)、生活與工作當(dāng)中去。而班主任是班集體的建設(shè)者、組織者，是班級的中心與靈魂。要把班級管好、教好、培養(yǎng)好，要組織好、引導(dǎo)好、協(xié)調(diào)好學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作、生活，要建立一個具有很強(qiáng)凝聚力的集體，班主任必須作出相當(dāng)多的努力。而其中能走進(jìn)學(xué)生，全面地了解學(xué)生應(yīng)該是班主任進(jìn)行班級管理的核心。因?yàn)橹挥邢朕k法走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界，接近他們的真實(shí)想法，才能更好地幫助他們，也才能使他們愉快地接受我們的指導(dǎo)，而不至于產(chǎn)生不可逾越的代溝。

記得2003年我第一次從初一開始帶班做班主任，心中充滿了無限的激情，自信憑著自己的熱情、認(rèn)真一定能帶出一個團(tuán)結(jié)優(yōu)秀的班集體。但是沒過多久，我的信心開始動搖，我發(fā)現(xiàn)我的以身作則、循循善誘對于有些學(xué)生根本不起作用。特別是班上有個叫錢秦的學(xué)生總是說瞎話，有次他考試作弊，我找他談話，要他誠實(shí)，跟他分析沒有誠信的壞處，要他不能說瞎話，更不能作弊，談話時他是熱淚盈眶，可是第二天語文默寫，他又作弊了。我有點(diǎn)懷疑我的班級管理能力，更懷疑教育的力量。這個時候，同辦公室的老師問我：這個學(xué)生的家里情況怎樣？我發(fā)現(xiàn)我居然答不上，我猛地意識到不是教育沒有作用，的確是我的班主任工作出現(xiàn)了問題：我都不了解我的學(xué)生，我只是跟他們講大道理，他們能聽我的嗎？于是，我立即改變工作方式，通過各種渠道盡可能多地搜集每個學(xué)生的信息。而其中我了解到錢秦的父母是離異的，現(xiàn)在他和媽媽一起生活。我決定家訪，可是他說媽媽出差了，要十天。我心想又說瞎話，問：晚飯?jiān)趺崔k？學(xué)生說：方便面。放學(xué)后，我陪他一塊兒去買菜，做飯，吃晚飯，心想“非等你媽回來，當(dāng)面戳穿你不可，看你還有什么話說”。孩子挺高興的，但吃完后，哇的哭出來了，說“老師，我對不起你！”問：你媽什么時候回來？結(jié)果孩子說真出差了！我覺得他很可憐，連著給他做了幾天晚飯，直到他媽媽回來。后來錢秦說出了為什么說瞎話的原因：以前父母老是吵架，為了讓父母和好，自己想了個辦法：倒了一杯水給媽媽，說是爸爸給她的，不要生氣，……媽媽挺開心。又倒了一杯水給爸爸，說是媽媽給他的，爸爸聽了也有些心動……。從此，他知道了說瞎話的重要性！知道了問題的根源，我跟他分析了生活中有時需要善意的謊言，但并不能沒有誠信。后來，該學(xué)生考入了大學(xué)，拿到了獎學(xué)金。通過這個例子，我意識到走近學(xué)生是多么重要，走進(jìn)學(xué)生的心靈是多么的重要。正如蘇霍姆林斯基所說：“教育的任務(wù)首先是了解孩子，而為了了解孩子，就應(yīng)該不斷地觀察、研究。不了解孩子，不深刻注意發(fā)生在他們內(nèi)心深處的復(fù)雜活動，我們的教育就是盲目的，因此也就是沒有意義的。”

所以，在我之后的班主任工作中我一直把“走進(jìn)學(xué)生”作為我班級管理的核心，也一直在探索思考如何才能走進(jìn)學(xué)生心靈，更全面地了解學(xué)生，從而更好地管理班級。以下是我的幾點(diǎn)心得體會：

1.要走進(jìn)學(xué)生的心靈，必須給學(xué)生留有良好的第一印象

接班前幾天，我會從學(xué)校教務(wù)處拿來本班學(xué)生的檔案，利用開學(xué)前的時間認(rèn)真翻看，并作詳細(xì)的記錄。如果是中途接班，我會找到前一任班主任和任課老師作更全面的了解。比如：哪個學(xué)生是單親家庭，哪個學(xué)生經(jīng)濟(jì)狀況不佳，哪個學(xué)生有什么興趣愛好，哪個學(xué)生在什么方面獲得過獎勵……在開學(xué)第一天班會活動中，當(dāng)大家相互自我介紹的時候，我會適時的在其中插話，比方說：“啊，你就是××，你的拉丁舞跳得不錯啊！”或“你就是××，聽說你在英語口語比賽中獲過獎”等等，學(xué)生往往會露出驚奇的眼神和欣喜的表情。教育心理學(xué)告訴我們每個學(xué)生都期待得到老師的關(guān)注，尤其是班主任的關(guān)注。所以從第一次見面時，就讓學(xué)生感受到老師對他的關(guān)注及肯定，這對建立良好師生關(guān)系起著非常重要的鋪墊作用。

2.要走進(jìn)學(xué)生的心靈，對學(xué)生要極度關(guān)心

作為“一家之長”，班主任應(yīng)該關(guān)心這一集體，愛護(hù)這一家庭中的每一位成員，使學(xué)生感覺到老師真心的愛護(hù)。班主任愛學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生，平等地對待每一位學(xué)生。古人韓愈就有“弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已！”的說法。班主任不應(yīng)總以老師自居，動輒就訓(xùn)斥、挖苦、諷刺學(xué)生。人都是有自尊的，班主任要象保護(hù)自己的眼睛一樣保護(hù)學(xué)生的自尊心。對學(xué)生要公平，一視同仁，不能因?yàn)閷W(xué)生成績的好差、相貌的美丑、經(jīng)濟(jì)條件的好差而對學(xué)生另眼相看。對學(xué)生要始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情，巧妙地對學(xué)生進(jìn)行獎勵和批評。這樣學(xué)生就會覺得你很親切，愿意和你交流，愿意聽你的話。班主任愛學(xué)生，更要落實(shí)到行動上。從小事做起，從點(diǎn)滴做起，使學(xué)生無時無刻不在感受到班主任的關(guān)心與愛護(hù)。記得2005年我做班主任期間，有個學(xué)生晚上發(fā)燒，第二天怕耽誤功課堅(jiān)持到校上課，結(jié)果到了學(xué)校一點(diǎn)精神都沒有，我給她家長打了電話，在等家長接她的時候我讓她躺在了我辦公室的躺椅上，并脫下自己的外套給她蓋上。這一點(diǎn)小事，學(xué)生始終記在心里，后來她曾在周記中對我說“老師，謝謝你，衣服很溫暖。”之后，這位學(xué)生一直把我當(dāng)成她的朋友，學(xué)習(xí)上的困惑、同學(xué)間的矛盾都愿意和我交流。這件事使我深深地懂得，只要班主任能真情付出，學(xué)生必然會真情相報(bào)。班主任與學(xué)生之間有了真情，有了關(guān)愛，就會走得更近！

3.要走進(jìn)學(xué)生心靈，還要善于和學(xué)生打成一片

每次接班，我從開學(xué)第一天起，就放下老師的架子，經(jīng)常到班上走走看看，了解“民情”，調(diào)查“民意”，經(jīng)常找同學(xué)們交心談心。不僅增強(qiáng)了師生之間的了解，而且還可以了解最新的班級動態(tài)，比方說，目前班上最關(guān)心的事是什么，最討厭的事情是什么等等，這樣一來就可以使我在制訂下一階段的工作計(jì)劃時做到心中有數(shù)，有的放矢。有一段時期，我發(fā)現(xiàn)班上絕大部分同學(xué)都很迷戀周杰倫，有的甚至自修課上偷偷戴著耳機(jī)聽他的歌，于是我讓他們?nèi)チ私庵芙軅惖某砷L歷程，并以“周杰倫成名是偶然的嗎？”為主題辦了一次班會活動，在這次活動中使他們認(rèn)識到任何成功都是要經(jīng)過奮斗的，一份耕耘才有一份收獲。我想正是我及時了解了學(xué)生的動態(tài)，才能對他們的興趣愛好進(jìn)行正確的引導(dǎo)。要和學(xué)生打成一片，還應(yīng)積極和學(xué)生共同參與各項(xiàng)活動。每次學(xué)校開展校運(yùn)會、藝術(shù)節(jié)等活動時，我都會身先士卒，全身心的投入，讓學(xué)生感受到我的熱情，讓學(xué)生感受到我和他們是榮辱與共的。在活動前，中，后，我都認(rèn)真組織，并以此為契機(jī)教育他們要有集體榮譽(yù)感。在一次次活動中，我進(jìn)一步拉近了和學(xué)生的距離，學(xué)生也更加心悅誠服地接受我在各方面的教育。

4.要走進(jìn)學(xué)生心靈，班主任面對學(xué)生要坦誠相待

魏書生在《班主任工作漫談》中說“教師的心靈對學(xué)生如果是一個未知的世界，那么就談不上教學(xué)民主。教師應(yīng)該把自己對人生、對事業(yè)、對教學(xué)等的看法都真誠地和學(xué)生傾談，這樣學(xué)生才會真誠地、無保留地談他們的看法。師生在充分信任、理解的基礎(chǔ)上探討問題，才能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的積極性。”師生的關(guān)系是建立在一種平等、互助的關(guān)系之上，所以你想要學(xué)生對你真誠，你就必須先付出真誠。今年九月，我又新接了一個初一的班級，在開學(xué)第一次周記中我讓學(xué)生談?wù)剬π聦W(xué)校的感受。結(jié)果有一名學(xué)生說非常討厭這個學(xué)校，校園內(nèi)經(jīng)常聽到有高年級學(xué)生說臟話。其實(shí)我所任教的這所學(xué)校的確在社會上口碑并不怎么好，我也是剛調(diào)到這所學(xué)校兩年，之前我一直在全市中考成績最好的公辦初中教學(xué)，所以我剛到現(xiàn)在這所學(xué)校時，我心里也相當(dāng)排斥，總覺得很沒面子。于是，我對班級學(xué)生說了我的工作調(diào)動，也說了我的心理變化，但我更說了我現(xiàn)在工作的很快樂，因?yàn)槲覀儗W(xué)校進(jìn)步了，我教的學(xué)生進(jìn)步了，學(xué)校青藍(lán)工程中我做了兩名比我小不了多少的青年教師的師傅，在指導(dǎo)幫助他人的同時，我覺得自己在工作上更得心應(yīng)手了。所以，我鼓勵學(xué)生覺得自己的學(xué)校還不夠好，那就從自己開始做起，改變學(xué)校，從學(xué)校的點(diǎn)滴進(jìn)步中感受作為學(xué)校一員的自豪。在這樣坦誠的對話中，我用真誠換來了學(xué)生的信任和親近。

5.要走進(jìn)學(xué)生心靈，還可讓學(xué)生換種“說話”方式

我們所面對的學(xué)生是各種各樣的，有的心直口快、熱情大方，樂意和老師說話。但也有不少學(xué)生較為內(nèi)向甚至特別膽小，他們不愿意或不敢和老師面對面的交心談心。這時候，我們可以讓學(xué)生把口頭的說變成書面的寫。而讓學(xué)生寫周記就是非常好的一個途徑。對于學(xué)生的周記，我的態(tài)度是不講求形式內(nèi)容，不規(guī)定篇幅長短，想寫什么就寫什么，只要是肺腑之言。這樣，班主任便可借此了解學(xué)生近期的情緒和思想活動，掌握學(xué)生的真情實(shí)感，及時發(fā)現(xiàn)他們的喜怒哀樂等各種情緒，并隨時與之溝通，開啟學(xué)生心靈之門。起初不少學(xué)生對此心存顧慮，生怕我看后對他會產(chǎn)生什么看法或偏見，但我堅(jiān)持在周記中針對不同內(nèi)容或給予善意的批評，或積極的肯定、鼓勵，或必要的點(diǎn)撥，慢慢的學(xué)生對我開始信任了，心靈之窗自然向我敞開。而且有時甚至有學(xué)生不到寫周記的時候就“迫不及待”的給我遞來紙條跟我進(jìn)行交流。通過書面交流這個窗口，我們可以了解學(xué)生的內(nèi)心世界，有針對性地加以指導(dǎo)，并排解他們心中的郁悶，解答他們在學(xué)習(xí)生活中產(chǎn)生的疑問，分享他們在取得成功后的喜悅與歡樂，使師生關(guān)系更密切，也更親切。

古語有云：“朋友之交，貴在交心”。人與人之間的交流應(yīng)是心靈的碰撞，是心與心之間的溝通。“知其心，然后能救其失也”。因此，班主任要積極創(chuàng)造條件，主動親近學(xué)生，作為一名老師，特別是一名班主任老師，應(yīng)該與學(xué)生既是師生關(guān)系，更是朋友關(guān)系。這樣才能細(xì)心體察、全面深入細(xì)致地了解學(xué)生的內(nèi)心世界，為學(xué)生擺脫煩惱、化解困惑。這樣的情才能動人，這樣的愛才具有說服力，這樣的教育才能做到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。所以，如何走進(jìn)學(xué)生心靈――將是我們每個班主任工作者不斷的研究課題，因?yàn)樗俏覀儼嗉壒芾淼暮诵?

參考文獻(xiàn)

周記怎么寫初一范文第4篇

你可知道，我期待的是校運(yùn)會比賽時的激烈，但一說到開幕式，我就沒有多大耐心了。不過這次校運(yùn)會開幕式十分隆重，充分表現(xiàn)了我們初一（3）班同學(xué)團(tuán)結(jié)一致，敢于拼搏的精神。“初一（3）班是一個十分團(tuán)結(jié)，充滿愛的班。他們……”主持人說著，我們是那么有力、整齊地踏著步，有點(diǎn)威風(fēng)的感覺啊。關(guān)于我們班的榮譽(yù)，我們一定會盡力顯示我們團(tuán)結(jié)的力量！開幕式隆重是隆重，但哪有校運(yùn)會比賽那么精彩啊。

100米女子決賽

雖然我不是參加初一女子100米初賽，但我比我們的運(yùn)動員還要緊張啊。“下面是初一女子100米初賽的名單——”哦，快到100米初賽了，一場激烈的比賽即將開始了。“各就各位，預(yù)備，‘嘣’——”比賽進(jìn)行著了，我還真沒想過我們班的運(yùn)動員會很棒的。但今天看來，我們班女子的速度還真快，很快就跑在前面了。“黃美欣加油，黃美欣加油！……”我覺得自己有些激動,但為了我們班,我還是不住地喊加油.看著黃美欣那超越其他運(yùn)動員的速度，我有些驚愕。不過最后會是誰勝出呢？那還要繼續(xù)看下去。哪個班的同學(xué)都希望自己班的運(yùn)動員更強(qiáng),更棒,更快.但始終有一個班脫穎而出,這個班到底會是哪一個班呢?我想答案很快就會揭曉了.“加油！加油！……”許多同學(xué)都喊著，幾乎分不清是誰的聲音。沒想到脫穎而出的是我們班，我們班的“女飛人”果然不負(fù)眾望，不僅進(jìn)入了100米決賽，還取得了初一女子100米決賽第一。這是多么值得高興，光榮的事啊！

400米決賽

隨著這一輪又一輪的比賽，這天下午最后的一個比賽項(xiàng)目——400米決賽即將開始了。別人期待著看運(yùn)動員的英姿，而我呢，我可是最緊張的一個，因?yàn)槲乙獏⒓?00米決賽。我不是對自己沒有信心，只是覺得不能太自信。400米對于我來說是再熟悉不過的，以前我參加400米決賽獲得了全級第二，這一次很難說。參加的人多了，有28個左右，而且都是不認(rèn)識的運(yùn)動員，他們的實(shí)力怎樣，我可不清楚。400米十分考我們跑步的技巧和耐力。如果你第一圈跑快了，那到了第二圈你就會沒有力氣。如果你想一直跑在前面，除非你的耐力很強(qiáng)，但這好像是沒有可能，畢竟我們還是學(xué)生。所以耐力和技巧都很重要的。老師和同學(xué)都跟我說怎樣去跑，聽著他們說的，我也點(diǎn)了點(diǎn)頭，但到底會不會取得好成績，就要看我的表現(xiàn)了。“初一女子400米決賽快要開始——”哇，真快啊，我還沒做好心理準(zhǔn)備。看著其他組運(yùn)動員的表現(xiàn)，我對自己的表現(xiàn)不能說沒有信心，但心情真的很復(fù)雜。“溫明俐，鄭……”聽著裁判員叫我的名字，我就不慌不忙地上場了。我的心都快要跳出來了，但為了我們班，值得！槍聲響起了，我用中速跑第一圈。比賽進(jìn)行的時候，我的心情一點(diǎn)也不復(fù)雜，沒有想過贏，只是望著地面，很認(rèn)真的樣子。真是的，我第一圈跑在最后，有些可笑。我好像聽到我們班同學(xué)在說：“不用看了，溫明俐（我的名字）肯定跑最后了。”他們怎么了，不可以對我失望嘛。到了第二圈，該是顯示我速度的時候了。我可以說是用了比較快的速度超過一個又一個，誰叫他們第一圈跑這么快，所以他們沒有力氣了，只好看著我很快地跑在他們前面，而無可奈何。在我前面的只有一位運(yùn)動員，我很快又追上她了。但是我很怕她會有超過我，我總感覺到她會隨時隨地都會跑在我前面。所以我不敢放慢速度，但是實(shí)在是太累了。快到終點(diǎn)了，班主任就在前面等著我，他希望我沖刺，他希望跑在最前面的是我。我努力，我真的用盡全力地向前跑，最后，最后，也是最開心的時候，我沖刺了。我以為我只是在這一組取得第一，沒想到，在28左右的人中，我取得400米第一。天啊，我太開心了。

周記怎么寫初一范文第5篇

初一新生剛剛告別小學(xué)生活，也就是告別了有關(guān)小學(xué)的認(rèn)知世界，同時，有關(guān)初中的認(rèn)知世界尚未完成。學(xué)生在成長的轉(zhuǎn)型期，既有對成長的喜悅，更多的是對成長的迷茫甚至惶恐，與之相關(guān)的諸多心理問題應(yīng)運(yùn)而生，如果不因勢利導(dǎo)，必將在行為上偏離正確的軌道。班主任作為學(xué)生思想的引導(dǎo)者、精神的守護(hù)者，很有必要了解初一新生的心理特征，幫助學(xué)生順利完成從小學(xué)（兒童）到初中（青年）的過渡，盡早適應(yīng)初中生活。

【班會目標(biāo)】

引導(dǎo)學(xué)生理性地看待成長并且以積極的心態(tài)對待成長中出現(xiàn)的諸多問題；引導(dǎo)學(xué)生喜歡初中生活，喜歡并信任任課教師；幫助學(xué)生互相了解、認(rèn)可、賞識，形成和諧的班級人文環(huán)境。

【活動準(zhǔn)備】

（1）班主任準(zhǔn)備主題班會課件。

（2）邀請全體家長參會，并要求家長給自己的孩子寫一封信《孩子，你長大了》。

（3）邀請班級所有任課教師參會，要求一位教師代表撰寫發(fā)言稿《我已然喜歡上了你》。

（4）要求班長準(zhǔn)備《我的今天多姿彩，我的明日更美好》的演講稿。

（5）要求學(xué)生自備兩張小紙條和筆、膠帶、小紙袋，戴紅領(lǐng)巾。

【活動形式】

從學(xué)生心理年齡入手，進(jìn)行具有靈魂震撼力的活動；班主任、家長、任課教師、學(xué)生全員參與，書信交流溝通，學(xué)生相互鼓勵。

【活動過程及設(shè)計(jì)依據(jù)（括號內(nèi)內(nèi)容為設(shè)計(jì)依據(jù)）】

本活動過程以時間為順序劃分為三個板塊：

板塊一：回眸童年說再見

（1）要求學(xué)生唱《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，班主任投影學(xué)生在小學(xué)時期的影像資料，將學(xué)生的思緒引入對美好童年的回憶。

（2）教師投影共青團(tuán)團(tuán)徽并播放《中國共青團(tuán)團(tuán)歌》，讓學(xué)生摘下佩戴的紅領(lǐng)巾并且裝入準(zhǔn)備的小紙袋，表示告別紅領(lǐng)巾告別童年，進(jìn)入初中步入青春。（以活動的形式進(jìn)行心理暗示，引發(fā)學(xué)生思考，引發(fā)心靈的震撼，從而喚醒學(xué)生的精神世界）

這一個環(huán)節(jié)，是三個環(huán)節(jié)中最簡略的環(huán)節(jié)。

板塊二：我的初中多姿彩

（1）進(jìn)入初中，步入青春的殿堂，我們長大了一歲，就讓我們聽聽爸爸媽媽們的心聲。留3分鐘時間請學(xué)生默讀來自父母的書信并自我思考。（拉近父母與孩子的心理距離，營造和諧的家庭環(huán)境）

（2）步入初中，課業(yè)多了，學(xué)習(xí)任務(wù)重了，聽聽我們的老師怎么說？請任課教師代表發(fā)言。（只有親其師，才會信其道，來自老師的善意和認(rèn)可，將學(xué)生緊緊圍繞在老師周圍，有利于形成融洽的師生關(guān)系，更有利于任課教師教育教學(xué)工作的開展）

（3）請每位學(xué)生在小紙條上寫出同桌的優(yōu)點(diǎn)并大聲地讀給對方聽，然后張貼在對方的書桌上。（只有集體和教師首先看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心，在激勵的同時產(chǎn)生一種隱含的心理期待，符合羅森塔爾效應(yīng)原理）

（4）請每位學(xué)生寫出自己的優(yōu)點(diǎn)并大聲地讀給自己聽，然后張貼在自己的書桌上。（有了集體的認(rèn)同，自信產(chǎn)生并且深化，進(jìn)入自我激勵階段，大聲而自信地說“我能行，我可以”，這符合馬斯洛“生理、安全、歸屬與愛、尊重、自我實(shí)現(xiàn)”需要層次理論）

板塊三：我的未來不是夢

（1）提問：我們的現(xiàn)在就是未來的昨日，美好的今天離不開昨日辛勤的付出。那么，我們將用什么為自己的青春增添絢麗的一抹呢？學(xué)生小組討論并派代表發(fā)言。（借力打力，將教師的教育上升到自我教育的高度）

（2）請班長發(fā)表演講《我的今天多姿彩，我的明日更美好》，并且在演講末帶領(lǐng)全班同學(xué)進(jìn)行“我的青春宣言”的宣誓活動。（發(fā)揮班級領(lǐng)頭羊作用，以學(xué)生帶動、鼓勵學(xué)生，班會的在于宣誓時的心靈震撼力）

（3）班主任在學(xué)生宣誓完之后，在投影上一個字一個字地敲出“我相信，我們中的每一位的今天，定然是絢麗多彩的；我更相信，我們中的每一位的明天，定然會更美好！”幾個字。（鍵盤上敲出的字，無聲勝有聲）

（4）投影作業(yè)：寫周記《我用_________為青春添風(fēng)采》。（讓學(xué)生繼續(xù)思考，班會有了延續(xù)性）

【效果反思】

（1）本次主題班會抓住了教育契機(jī)，準(zhǔn)備投入低。

（2）邀請家長參與，既形成學(xué)校與家長的教育合力，也引導(dǎo)家長與孩子之間加強(qiáng)溝通，可減少孩子在家里的叛逆行為。

（3）任課教師的參與和發(fā)言，拉近了師生之間的心理距離，為以后師生相處奠定了基礎(chǔ)。

（4）同學(xué)之間的認(rèn)可、賞識有利于形成和諧的班級氛圍，也可以起到學(xué)生激勵學(xué)生，相互教育的效果。

（5）以心理暗示從教師教育上升到自我教育。

（6）班長代替班主任做總結(jié)性發(fā)言，以學(xué)生教育學(xué)生、發(fā)動學(xué)生，效果勝過班主任總結(jié)。

（7）在家長、任課教師發(fā)言之后，如果加入校長的激勵式講話，對學(xué)生的教育效果會不會更明顯？