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孝親敬老的名言范文第1篇

1、養(yǎng)老愛老，親情所系；侍奉父母，盡心竭力。

2、市民敬老人，社區(qū)滿園春；村民敬老人，共建文明村；兒媳敬老人，喜報送娘門；家家敬老人，社會更溫馨。

3、老人亦應(yīng)關(guān)心國家大事，開闊視野，跟上新形勢，做到有所學(xué)，有所樂、有所為。

4、沒有老一輩，就沒有新一代；世代傳承，血脈相聯(lián)。

5、要使全社會牢記、踐行“老吾老以及人之老”之名言！

6、敬老情系你我他，鄰里互助進萬家。

7、干部要做敬老的表率，黨員要當(dāng)敬老的楷模，青年要當(dāng)敬老的先鋒。

8、構(gòu)建和諧社會，弘揚敬老美德。

9、黨政領(lǐng)導(dǎo)要做尊老敬老的模范！

10、我望著搖籃，我的兒子在成長，我沒有休息的權(quán)利！（何塞·馬蒂）

11、當(dāng)官不敬老，不是好領(lǐng)導(dǎo)；當(dāng)官又敬老，人人都說好。

12、母親的心是兒女的天堂。（意大利諺語）

13、無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。（魯迅）

14、對老年人的尊敬是自然和正常的，尊敬不僅表現(xiàn)于口頭上，而且應(yīng)體現(xiàn)于實際中。（戴維·德克爾）

15、保障老年人合法權(quán)益是一項重大國策，是全社會的共同責(zé)任。

16、弘揚孝道文化，共建和諧濟寧。

17、古有孝賢閔子騫，今天處處有孝賢。

18、密切代際關(guān)系，促進家庭和睦。

19、爭做敬老模范，共建美好家園。

20、必須拿出父母全部的愛、全部的智慧和所有的才能，才能培養(yǎng)出偉大的人來。（馬卡連柯）

21、對父母養(yǎng)育之恩的報答，也是對人類勞動的尊重。（俗語）

22、尊老敬老愛老助老從自身做起，從小事做起。

23、沒有父母的愛培養(yǎng)出來的人，往往是有缺陷的人。（馬卡連柯）

24、鄰里手拉手，助老獻真情。

25、臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。祖孫兩人，更相為命。（李密）

26、尊老的家庭是幸福的家庭，敬老的社會是和諧的社會。

27、老人善待兒女，兒女報孝老人。共筑家庭和諧，安享天倫之樂。

28、子曰：孝，天之經(jīng)，地之義，民之行也。（康熙）

29、謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣！（孟子）

30、全社會都要關(guān)注支持老齡工作！

31、尊老為德，敬老為善，愛老為美，助老為樂。

32、家家有老人，人人有老時；我今不敬老，老了誰敬我？

33、你不同情跌倒在地的老人，在你摔跤時也沒有人來扶助。（印度諺語）

34、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。（蘇霍姆林斯基）

35、贍養(yǎng)老年人是每個家庭成員應(yīng)盡的義務(wù)。

36、應(yīng)對白潮，弘揚敬老新風(fēng)。

37、堅持科學(xué)發(fā)展觀，老齡事業(yè)天地寬。

38、老人安泰，國家昌盛。

39、家有一老，如有一寶。

40、子孝父心寬。（陳元靚）

41、加強基層老齡工作，共同創(chuàng)造和諧濟寧。

42、人生都有夕陽紅，尊老敬老樹新風(fēng)。

43、今天你敬老，明天兒敬你，世代好家風(fēng)，美名傳千里。

44、品德高尚，孝賢為先；家庭和諧，關(guān)愛為基。

45、以人為本，善待老人。

46、關(guān)愛老年人口，弘揚敬老新風(fēng)。

47、養(yǎng)老有責(zé)，敬老光榮，虐老犯罪。

48、與其批評孩子，不如做個榜樣。（茹貝爾）

49、將出牽衣送，未歸倚閣望。（黃遵憲）

50、加強基層老齡工作，共同創(chuàng)造和諧家園。

51、尊老敬老愛老是社會主義優(yōu)越性的具體體現(xiàn)，是人類社會文明進步的重要標(biāo)志。

52、做文明城市主人，行敬老助老善事。

53、父母尊貴，在于對兒女的關(guān)愛和無私。

54、孔孟風(fēng)，運河情，孝文化，要傳承。

55、孝敬父母，為“仁”之本，做人之本。

56、只有像關(guān)愛自己的父母一樣關(guān)愛公婆，才可能使自己的父母得到同樣的關(guān)愛。

57、誰言寸草心，報得三春暉。（孟郊）

58、挾泰山以超北海，此不能也，非不為也；為老人折枝，是不為也，非不能也。（莊子）

59、老齡智力寶庫星火閃耀，老年科技人才余熱生輝。

60、養(yǎng)育之恩，真金難酬；極盡孝心，難于相報。

61、要努力探討做好新時期老齡工作的新舉措！

62、弘揚敬老好風(fēng)氣，鞭笞棄老壞作風(fēng)。

63、關(guān)心老人，關(guān)愛老人，關(guān)懷老人。

64、家家有老人，人人都會老；今天你敬老，明天敬你老；人人都敬老，社會更美好。

65、家家敬老老年人，人壽年豐福滿門。

66、國家昌榮，生活質(zhì)量提高，共享太平盛世，是老人的最大榮幸。

67、家家有老人，人人都會老，讓我們共同為老人營造溫馨幸福的家園！

68、人間美德忠和孝，世間之交信和誠。

69、當(dāng)官不敬老，不是好領(lǐng)導(dǎo)；當(dāng)官先敬老，人人都說好。

70、養(yǎng)育之恩，真金難酬。極盡孝心，難于相報。

71、慈母手中線，游子身上衣。（孟郊）

72、倡孝揚善，構(gòu)建和諧。

73、樹敬老之風(fēng)，促社會文明。

74、把溫暖送給父母，讓情愛陪伴老人。

75、只有孝敬自己的父母，才能得到子女的孝敬。

76、老來受尊敬，是人類精神最美好的一種特權(quán)。（司湯達）

77、關(guān)愛今天的老年人，就是關(guān)愛明天的自己。

78、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。（孟子）

79、人口老齡化的形勢十分嚴(yán)峻，應(yīng)引起社會方方面面的高度重視。

80、尊老人敬，助老風(fēng)和，人間美好，社會文明。

81、尊老敬老是傳統(tǒng)美德，愛老助老是時代風(fēng)尚。

82、打造溫馨和諧家庭，慰籍老人頤養(yǎng)天年。

83、莫把心愛的兒子留在你身邊，放他出外鍛煉才會名滿天下。（泰國諺語）

84、敬老人，促和諧，助老人，傳文明。

85、認(rèn)真貫徹落實“黨政主導(dǎo)、社會參與、全民關(guān)懷”的老齡工作方針。

86、子女對父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)。（俗語）

87、迎接老齡社會挑戰(zhàn)，創(chuàng)建多元養(yǎng)老體制。

88、全面小康社會進步，老人應(yīng)當(dāng)優(yōu)先享福。

89、尊老敬老仁之本，和諧社會孝當(dāng)先。

90、弘揚尊老敬老美德，構(gòu)建和諧社會氛圍。

91、尊老敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德，關(guān)愛老人是義不容辭的責(zé)任！

92、情系老人冷暖，真心濟困解難。

93、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似。（馬卡連柯）

94、老年人的幸福是兒女的光榮。

95、孝敬老人，孝順父母，引領(lǐng)社會風(fēng)俗道德。

96、寬老人心，養(yǎng)老人身，急老人想，感老人恩。

97、父恩母愛千秋難忘，尊老敬老萬代流芳。

98、老年時像青年一樣高高興興吧！青年，好比百靈鳥，有它的晨歌；老年，好比夜鶯，應(yīng)該有他的夜曲。（康德）

99、倡樹敬老新風(fēng)，促進社會文明。

100、做人先敬老，人人都說好。

101、尊重老人，孝敬父母，要從個人做起，家庭做起，領(lǐng)導(dǎo)做起。

102、我們黨的宗旨和人本理念，本質(zhì)上體現(xiàn)了對老人的敬重和關(guān)愛。

103、做好老齡工作，發(fā)展老齡事業(yè)，促進社會穩(wěn)定。

104、五福呈祥，老人至上！

105、孝親敬老是人高尚品德的體現(xiàn)。

106、對老人盡一份孝心，給社會添一分和諧。

107、家和萬事興，敬老要先行。

108、孟母教子千般苦，亞圣報恩成大儒。

109、家和萬事興，敬老樹新風(fēng)。

110、加強領(lǐng)導(dǎo)，強化宣傳，增強全社會的老齡意識！

111、孝順父母光榮，冷漠老人可恥，虐待老人犯罪。

112、家有老，勝萬寶。

113、“官大”不變子女身份，“位高”不忘盡孝之心。

114、老人要自尊自重自愛自強，保持年德俱馨、頤養(yǎng)天年。

115、齊家美以孝，立世貴以和。

116、為了孩子，我的舉動必須非常溫和而慎重。（馬克思）

117、文明道德千萬千，孝敬老人排在先。

118、以人為本先敬老，子孫后代都說好。

119、孝親敬老是人類高尚品德的體現(xiàn)。

120、敬重老人，孝順父母，是個人素養(yǎng)、文明高尚、社會公德的重要體現(xiàn)。

121、尊老敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德，孝敬父母是精神文明的時代風(fēng)尚。

122、要努力讓老年人過一個幸福、安寧、保持尊嚴(yán)的晚年！

123、社區(qū)連著你我他，尊老敬老靠大家。

124、對父母不孝，對他人就不可能誠實和厚道。

125、老人安天下安。

126、辦好老年事業(yè)，促進社會和諧。

127、興辦老年教育，滿足老年需求，陶冶老年情操。

孝親敬老的名言范文第2篇

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、朋友們：

大家好!今天我演講的題目是：踐行四德，孝親敬老。

曾經(jīng)看過這樣一個故事：

從前，有個不孝子想把年邁的母親背去山林扔掉。他一路走，母親一路用樹枝做標(biāo)記。為了防止母親沿標(biāo)記回來，他專挑彎曲偏僻的羊腸小道，把自己累得渾身是汗。最后，他把母親往地上一扔，狠狠地說：“走了這么遠，看你還怎么回去!”他的母親低聲說：“我做標(biāo)記不是想自己回去，是怕你迷路。”......

初次讀到這個故事時，很不理解兒子如此不孝，母親會這么傻? 后來我才知道，這個世界上所有的母親，都是這樣的“傻人”：無論你是一個怎樣的孩子，無論母親怎樣的瘦弱貧賤，她永遠站在母親的位置上，向你伸開溫暖的雙臂。在這個世界上，也只有母親會牽掛你的冷暖，默默關(guān)注著你的一舉一動。父母對子女的愛，深情似海。

想必大家一定不會忘記那段話：

5歲時：“媽媽，燒紅燒肉吧” “行，燒”

15歲時：“媽媽，別燒紅燒肉了，換換味道” “行，買別的菜”

35歲時“兒子，啥時候回家吃一頓啊?媽給做紅燒肉” “不行，最近忙”

50歲時“媽媽今天路過你家，給你帶紅燒肉” “不行，今天不在家”

70歲時“媽，我想吃紅燒肉” 那邊，已經(jīng)沒有了媽媽的聲音。

這段話，品味其中我們感覺心頭發(fā)酸，這簡單的一問一答，是人世間至親至愛的流露，可是媽媽卻再也聽不見!“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”，這是多么殘酷的事實!我相信每一個赤誠忠厚的孩子，都曾在心底向父母許下“孝”的宏愿，相信來日方長，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣錦還鄉(xiāng)的那一天，可以從容盡孝。可是我們卻忘了時間的殘酷，忘了人生的短暫，忘了生命本身有不堪一擊的脆弱。所以，盡孝要趁早，常回家看看，不要到失去的時候再去后悔。

現(xiàn)實中，有的家庭盡管在物質(zhì)生活上承擔(dān)了贍養(yǎng)老人的義務(wù)，但是對長輩缺乏愛心，冷冰冰地擠出點錢便一了百了，不聞不問，使父母“端著碗不覺飯香，用到錢心感隱痛”。做晚輩的要多與老人交流、溝通，除了照顧他們的物質(zhì)生活外，還應(yīng)在精神上給予更多的關(guān)心和體貼，使他們充分享受天倫之樂。

在坐的大多已為人父母，俗話說：不養(yǎng)兒不知父母恩。年少輕狂的時候，沉浸在自己的世界里，甚至為了遠離父母使出渾身解數(shù)，不知道身后還有一雙擔(dān)憂的眼睛。但等自己有一天看著自己的孩子茁壯成長時，才會忽然想起父母當(dāng)年也是這樣愛憐的看著年幼的自己，才會忽然想起他們的辛苦和付出我們還一點都沒有回報!而時間倏忽而過，曾經(jīng)年富力強的他們卻忽然老的變了模樣!就像朱自清筆下那個老境頹唐的父親，輕易地就勾出了我們的眼淚，也許有那么一天，比起我們需要他們，可能他們更需要我們。

前段日子，看過美國希爾弗斯坦的繪本《愛心樹》，簡單的畫面，簡單的語句，卻讓我哽咽的讀不下去。

它說的是有一個小男孩，從小在一棵大樹旁邊玩兒。這是一棵大蘋果樹，長滿了甜美的果子。小男孩每天和大樹捉迷藏、玩游戲，餓了就摘果子吃，大樹很幸福。

玩著玩著，孩子長大了。有一段時間他就不來了。等他再來的時候，大樹問孩子，你怎么不跟我玩兒了?這孩子說，我不想跟你玩兒，我現(xiàn)在需要很多高級的玩具，我還要念書，還得要交學(xué)費呢。大樹說，你把我的果子摘去賣了，你就有玩具，有學(xué)上了。這孩子就把果子都摘了，歡歡喜喜走了。

再過一些年，這孩子長成了一個青年，他來到樹下，大樹說，你愿意在這兒玩會兒嗎?孩子說，我現(xiàn)在連安家的房子還沒有呢，我哪有心思玩啊?大樹說，你把我所有的樹枝都砍了，就夠你蓋房子了。這孩子就把樹枝都砍了，去成家了。

這樣又過了很多年，這孩子再來的時候，已經(jīng)是中年人了，他一個人心事重重地徘徊在樹下。 這孩子對大樹說，我得在世界上做大事。這個世界上的海洋這么浩瀚，可我連只船都沒有，我能去哪兒?大樹說，孩子，你把我的樹干砍了你就可以做船了。這孩子一聽很高興，砍了樹干，做了一條大船出海去了。

又過了很多年，這個大樹只剩下一個快要枯死的樹根了。這時候，這個孩子回來了。大樹跟他說，孩子啊，你看我現(xiàn)在沒有果子了，也沒有樹干給你爬了，真對不起。這孩子跟大樹說，其實我現(xiàn)在也老了，有果子我也啃不動了，有樹干我也不能爬了，我現(xiàn)在就是想找個樹根守著歇一歇，我累了，我回來就是跟你玩的。

這個老樹根很高興，他又看見孩子小時候的樣子了。

大家都聽明白了，這個故事其實說的就是父母和我們自己的一生。

我們在對大樹的索取下長大，長大了的我們卻離大樹越來越遠。等有一天我們回到樹根邊的時候，心里就已經(jīng)有太多的遺憾了，有很多能做的事情我們已經(jīng)錯過去了。

這個時候的我們，才驀然發(fā)現(xiàn)：在這個世界上，有一個樹根讓自己靠著歇一歇，抬起頭有一聲媽媽可叫，又是一件多么幸福的事!世界首富比爾蓋茨說過一句至理名言：“世界上什么都可以等待，只有孝順不能等待!”

如果說年幼時我們躲避在父母的羽翼下成長，那么當(dāng)父母年老時，我們就當(dāng)用自己豐滿的翅膀為父母遮風(fēng)擋雨。人世間，人人就是一只被牽掛的風(fēng)箏，你在這頭，愛你的人，在那頭。

今天，適逢公司開展 “四德工程”建設(shè)活動，我想，作為一名公司員工，我不僅在工作上要求誠修仁，更應(yīng)該是一名孝敬老人的楷模。 “百事孝為先”，沒有什么比孝敬老人更重要。再忙再累，也別忘了花點時間多陪陪父母。

所以，借這次演講，我祝愿我們的老人晚年幸福安康，愿親人的笑臉常陪伴左右，讓我們有更多的力量愛我們的親人，愛我們身邊的每一個人!

孝親敬老的名言范文第3篇

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，吸引學(xué)生

孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”思品課堂導(dǎo)入就要激活學(xué)生，通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，使學(xué)生迅速進入相應(yīng)的情境，并在情感催化下，積極思考和探究。課堂導(dǎo)入設(shè)計沒有固定格式，一般可采用以下幾種方法。

（一）圖片導(dǎo)入。圖片往往更具有直觀性，取材于學(xué)生生活或貼近學(xué)生的圖片，更加容易打動學(xué)生。例如七年級《建設(shè)良好的班集體》教學(xué)前，我先出示該班與鄰班拔河比賽的圖片，這樣便于學(xué)生首先從感性角度感知，豐富情感，進而逐步升華，達到理性認(rèn)識的目的。

（二）故事導(dǎo)入。初中生都愛聽故事，上課前講一段反映學(xué)生（最好是本班的）生活并與本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的故事，可吸引學(xué)生的注意力，迅速遷移到教學(xué)情境之中。記得在教學(xué)《天下父母心》一課前，我先講了一個故事：有個早產(chǎn)的小男孩出生時不足4斤，從小體弱多病，在父母的精心呵護下，終于長成健壯的棒小伙。然后請故事的主人公（本班的大高個）起立，頓時全班掌聲雷動，為偉大的父母之愛喝彩。

（三）經(jīng)典導(dǎo)入。詩詞佳句優(yōu)美、生動、精煉，學(xué)生喜愛誦讀和運用。如教學(xué)七年級《讓生命更有意義》前，我先和學(xué)生一起朗誦奧斯托洛夫斯基的名言，學(xué)生就能很快進入本節(jié)課的學(xué)習(xí)氛圍之中。

（四）時政導(dǎo)入。學(xué)生往往都關(guān)心國內(nèi)外時政大事。如以此為切入點，效果是十分明顯的。例如教學(xué)八年級《孝敬父母長輩》前，我讓學(xué)生看全國道德模范評選孝親敬老的相關(guān)視頻和十七屆六中全會輔導(dǎo)報告的片斷。這樣既激發(fā)了學(xué)生的情感，又充實和升華了教學(xué)內(nèi)容。

（五）選取教材中的典型事例導(dǎo)入。現(xiàn)版教材中，收集了一些寓意深刻、感染力強的經(jīng)典案例，但未必在開頭部分，教師可根據(jù)需要讓學(xué)生先聽先讀先看先體悟，達到教學(xué)一開始就能吸引學(xué)生、感染學(xué)生的功效。

（六）選取網(wǎng)上典型事例材料導(dǎo)入。選擇能打動學(xué)生又貼近教學(xué)內(nèi)容的東西作為課堂引語，對于強化教學(xué)效果的作用尤為明顯。例如教學(xué)八年級《科教興國》前，我先讓學(xué)生觀看喬布斯與蘋果公司的相關(guān)視頻材料，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情立刻就被激發(fā)起來了。總之，不管我們采取什么方式，導(dǎo)入只要能迅速找到學(xué)生的動情點，緊扣他們的心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，就不失為成功的課堂導(dǎo)入。

二、多樣化課堂教學(xué)形式，調(diào)動學(xué)生

雖然思品《課程標(biāo)準(zhǔn)》和新版教材淡化了知識性要求，強化了德育功能，但我認(rèn)為，思品教學(xué)培德啟智并重，課堂教學(xué)必須達到一定深度，思品教學(xué)有深度，學(xué)生認(rèn)識和覺悟才有高度，書上的東西才能內(nèi)化為自己的東西。激活情感的目的是為了激活學(xué)生思維，升華價值觀。為此，我們就有必要探究思品課堂教學(xué)形式的問題。心理學(xué)研究表明：在民主、寬松、溫馨、和諧的環(huán)境里，在平等、友愛的師生關(guān)系中，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，從而使學(xué)生自主參與課堂，自主合作探究。此時學(xué)生的熱情奔放、思想開放、思維活躍，容易產(chǎn)生聯(lián)想、產(chǎn)生靈感，獲得創(chuàng)造性的思維成果。因而教師就要精選多樣化、高效性的課堂教學(xué)形式。

（一）小品。小品因其詼諧幽默、貼近生活、引人入勝、啟迪心智而為大眾喜愛，在思品教學(xué)中，偶爾插入一段小品，能使同學(xué)們在放松身心、調(diào)節(jié)情緒的同時，有所思考、有所感悟。如在八年級《天下父母心》的教學(xué)中，就可以采用小品教學(xué)法。請同學(xué)分角色表演“一張賬單”的小品。這樣一方面滿足了部分學(xué)生的表演欲望，發(fā)展了學(xué)生的才能，另一方面增強了“材料”的感染力、震撼力，引發(fā)學(xué)生思考，使學(xué)生真正領(lǐng)悟母愛的偉大與無私，全班同學(xué)都能分享到學(xué)習(xí)的快樂，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

（二）辯論。初中生多有標(biāo)新立異，且試圖自圓其說的心理傾向。在思品教學(xué)中，我設(shè)置“道德和法律哪個更重要”、“窮困的海因茨該不該偷特效藥為病危的妻子治病？”等辯題，引導(dǎo)學(xué)生分正反方辯論，并請其他同學(xué)評點，這種教學(xué)形式，調(diào)動了學(xué)生的參與熱情，加深了學(xué)生對法律與道德、行為與后果關(guān)系的深刻理解。

（三）走出去。英國學(xué)者麥克菲爾說：“任何道德教育課程如果局限于教室里，不指向社會現(xiàn)實，實質(zhì)上不是道德教育。”因此，在思品課教學(xué)前后，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生走向家庭、走向社會，有目的地開展采訪、參觀、調(diào)查等形式的實踐活動。在教學(xué)《與父母平等溝通》、《理解我們的老師》、《網(wǎng)絡(luò)是把“雙刃劍”》時，我安排一個小型社會調(diào)查。這些安排既鍛煉了學(xué)生的能力，又讓學(xué)生在活動中獲得了新的體驗和感悟。