前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇幸福人生范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

幸福人生范文第1篇

一、共讀有利于建立一種新型的師生關系

教師教，學生學，教師居高臨下，學生被動接受。這種傳統(tǒng)的師生關系已經(jīng)不能適應現(xiàn)有的教學秩序。共讀可以打破這道壁壘，實現(xiàn)師生間的暢通交流。奇文共賞的境界、師生相惜的感懷是那么的誠摯。

共讀之后，你將發(fā)現(xiàn)自己和學生是朋友，有很多話題，真可謂同品讀書樂，共同成長。你將發(fā)現(xiàn)你的自我在超越，你感動著，幸福著一因為，教育是有著充滿人性，充滿人情的藝術。在師生共讀中，你會發(fā)現(xiàn)學生們熱愛讀書的興趣持久，你給學生們帶來了一個更加豐富多彩的生活樂園，你為學生打開了一扇通往五彩繽紛的大千世界的大門。

二、共讀可以建立共同的語言密碼

由于年齡等各種因素，除知識學習之外，教師與學生的共同語言甚少。共同誦讀經(jīng)典，各自儲備經(jīng)典與胸中，一旦遇到與之相近、相似的情景，共同的情感體驗便會流溢胸中，涌到嘴邊，用美妙的語言彼此溝通，那將是怎樣的和諧、有情趣，師生之間的語言密碼便順勢而生。

共讀，能夠讀出江南的煙雨，能夠讀出塞北的飄雪，能夠讀出大漠孤煙，能夠讀出小橋流水，能夠讀出唐詩的俠骨，能夠讀出宋詞的柔情，能夠讀出寬宏善良，能夠讀出自私貪婪，能夠讀出愁腸千轉(zhuǎn)，能夠讀出喜上眉梢；能夠讀出一瀉千里、酣暢淋漓，能夠讀出氣勢磅礴、宏偉篇章。共讀不是快讀，不是游覽，而是品味，是鑒賞，是心靈的碰撞。

三、共讀要有效地對學生進行閱讀方法的指導

1.根據(jù)閱讀內(nèi)容分類指導

閱讀現(xiàn)代文典范作品，要符合情感與價值觀教學目標的要求，這樣有助于增強學生熱愛祖國的情感，樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀；閱讀古代文學作品，要體現(xiàn)批判繼承的原則，取其精華，棄其糟粕；閱讀外國文學作品，要注意進步的思想內(nèi)容及其局限性。

2.指導學生進行比較性閱讀

把內(nèi)容或形式上有一定聯(lián)系的讀物加以對比，有分析地進行閱讀，在于通過比較，看清讀物內(nèi)容或形式上的相同點或相異點，使學生清楚地認識讀物的本質(zhì)特征，首先要選擇比較對象，確定比較點，再精讀所選作品，通過分析、對比、找出作品的相同點與不同點，并探究造成這種異同的原因，以便加深對讀物的認識，獲得新的見解。如同是表達愛情觀，《我愿意是急流》這首詩表現(xiàn)了一種甘愿犧牲的熱烈的愛情，很純粹。而《致橡樹》所表現(xiàn)出的理性的光彩是不做依附者，不高攀，不低就，不盲目地奉獻。

3.采用美讀――品味――鑒賞――仿用的閱讀方法

對于經(jīng)典的美文，就需要美美地讀，讀準語音，讀出情感，讀準節(jié)奏。比如詩歌，讀的時候需要我們用自己的情感對詩的語言進行再表達。在美讀的過程中實現(xiàn)情感的共鳴。讀后，梳理文章思路，品一品構段獨特之處，過渡的巧妙，構思的奇特。鑒賞是深悟的必要途徑，賞優(yōu)美語句，賞表達手法，賞人性的喜怒哀樂。在交流中達成一致后，把精彩的文字摘抄下來，領會表達方法，仿著寫一寫。教師如果主動參與學生的仿寫，和同學們一起相互交流自己的作品，那么一定能在共同評價中一起成長。

4.不動筆墨不讀書

在閱讀經(jīng)典過程中，我要求學生根據(jù)需要分類做好讀書筆記。如對閱讀中的重點部分、難點問題可作必要的批注，對精彩的字詞、成語、警句、段落甚至篇章可以摘錄下來，但要注意尊重原創(chuàng)，不要隨意篡改，并注明出處，以備后用。再者，還要隨時把閱讀中的體會、想法、意見以及收獲寫成讀書札記，一些知識性、哲理性、教育性、趣味性較強的內(nèi)容可以記錄在卡片上等等。這樣長期堅持下去，就會收到積少成多、聚沙成塔的效果。

四、共讀可以讓師生舉止升華

時下，教師評價語言過于枯澀。學生組織語言太過陳詞濫諷。彼此間的溝通也如一條鴻溝，唯有文采的雙翼可以架起一座彩虹橋。如果師生胸藏百卷詩詞，“胸中羅錦繡，口內(nèi)吐璣珠”，教師在專業(yè)成長方面便會有長足進步，學生的學習路上定會是書香浸潤。在情感共鳴處，字字珠璣；在貼切含蓄時，妙筆生花。這不僅可以愉悅自己的精神境界，更會使自己的能力水平大大提升。

幸福人生范文第2篇

一、精心打造文明校園

1.開設幸福禮儀校本課程，每周一節(jié)課，讓學生在課堂上感受禮儀，規(guī)范每日行為。

2.將文明習慣監(jiān)督納入大隊部的常規(guī)檢查。

3.組建國旗護衛(wèi)隊、禮儀迎賓隊，讓身邊的榜樣影響大多數(shù)學生。

4.扎實開展每周的主題班會及校內(nèi)外德育活動。

2012年1月，我們舉行了“紅領巾潤童心，幸福娃繪新年”的新隊員入隊儀式，《青年導報》報道了此次活動。

2012年3月，開展了“120天使‘急救小處方’擦亮幸福孩子的眼睛”講座。

2012年4月，在全校師生中開展了“愛地球、愛節(jié)約”活動，號召師生從自己做起、從家庭做起、從點滴做起，節(jié)約資源，保護生態(tài)環(huán)境。

2012年11月，我校三年級把義賣活動所得8000余元現(xiàn)金全部捐獻給鄭州市盲聾啞學校，得到了社會各界的一致好評！

現(xiàn)在，學校在顯著位置設立了失物招領臺，拾金不昧及誠信招領在我校已蔚然成風。公交車上讓座、社區(qū)內(nèi)尊老愛幼、見人主動問候等文明舉止已成為“幸福娃”的日常習慣。

二、努力構建書香校園

一個人的成功和他兒時的讀書習慣有很大關系。為此，我們大力推廣“書香校園”讀書活動，明確了我校書香建設的目標、步驟及具體要求。現(xiàn)在，學校利用校信通、電子屏等設備營造了濃郁的書香氛圍。校園中不僅課堂內(nèi)書聲瑯瑯，課堂外也時時有讀書聲。學生或朗讀，或默讀，整個校園被書香浸潤著。

我們還開設了“開放書吧”，在學校北樓、西樓的每個教室前共建了28個書吧。書吧采用班級負責、學生管理的開放操作模式。學生在教室門口就可以看到自己喜愛的圖書，隨時可以借閱，培養(yǎng)了良好的讀書習慣和文明誠信素質(zhì)。

學校每個月都進行讀書小明星評比，評出“讀書小狀元”“讀書好家庭”等。

三、全力打造幸福校園

人人參與，探索構建“幸福課堂”教學模式，是我校教學工作的重點。經(jīng)全體教師共同參與和專家論證，我們達成了共識：幸福課堂應該是預設和生成的統(tǒng)一、內(nèi)容和方法的統(tǒng)一、主導和主體的統(tǒng)一、嚴與愛的統(tǒng)一、導與牽的統(tǒng)一。我們要落實幸福課堂的三重要求：實現(xiàn)有效教學框架，重視知識外延，追求知識與生命的共鳴。為推進幸福課堂的研究，我校在春秋季節(jié)分別舉辦了“幸福杯”課堂大賽，對創(chuàng)新課堂教學模式、構建多彩課堂文化進行了有益的嘗試。

學區(qū)（共同體）攜手，加強“多彩課堂文化”建設。為了實現(xiàn)優(yōu)勢互補、資源同享，我們第二學區(qū)（幸福路教育發(fā)展共同體）進行了一系列的實踐與探索。繼學區(qū)大教研之后，我們又組織了“幸福合作，構建多彩課堂”研討活動。我校的張華、王鐵瑞、張艷勇、李媛老師和永安街小學的呂麗雅老師、實驗小學的鄭瑾老師分別上了研討課，共同探討如何構建“尊重生命、以生為本、基于生活、生態(tài)發(fā)展”的多彩課堂。

加強培訓，重視教師專業(yè)化成長。我們多次邀請鄭州市的名師到校做課及講學，讓教師們時時不忘以新課程理念指導自己的教學實踐。學校堅信，培訓就是最好的福利，提高教師素質(zhì)就是在成就教師。近一年來，學校選派了40多名骨干教師到北京、南京、杭州、臺州等地參加學習培訓，并選派青年教師觀摩了河南省語文優(yōu)質(zhì)課大賽。

校園環(huán)境也是一個大課堂。為爭創(chuàng)鄭州市現(xiàn)代化學校，一年來學校先后投資建成了“幸福三風一訓墻”“幸福榮譽墻”“幸福導航墻”“幸福良好習慣墻”“幸福花開”“幸福藝術長廊”等景觀，高標準配置了微機室、音樂教室、美術教室、科學教室、圖書室等功能室，讓學生在好的環(huán)境文化中時時體會到幸福。

四、用心打造多彩校園

幸福校園應該是多彩的校園。我們在精心打造第一課堂的基礎上，努力開展第二課堂。我校先后成立了“幸福陽光”青少年籃球俱樂部、“紅櫻桃”藝術團、“幸福雨”文學社、“幸福外交家”俱樂部、數(shù)學智力拓展營、幸福電腦工作室、銅管樂隊等10多個課外興趣團體，為學生提供了鍛煉自我和展示自我的舞臺。

幸福人生范文第3篇

如果我們把職業(yè)當成事業(yè)來經(jīng)營，相信你這一生都是快樂著的。9月1號，央視節(jié)目《開學第一課》談論的就是關于幸福的主題。9月10號，“感念師恩”的教師節(jié)主題教育活動中，我也在思考關于教師的幸福。幸福其實很簡單，幸福感源于真愛。喚起教師的職業(yè)幸福感，一方面隨著社會對尊師重教的重視程度與日俱增；另一方面來源于教師自己對幸福教師的認知和理解。誠然這個城市的早起搭乘公交車最早的，莫過于老師和學生。徘徊在學校和家庭兩點之間忙碌的穿梭不已。面對日復一日反復、繁雜、瑣碎的教學常規(guī)工作是身心疲憊的。當老師真的很辛苦，當個好老師就更辛苦。學會苦中作樂，學會安身樂教，以致愛生善教，對于提升教師職業(yè)幸福感很重要。

“五心”匯“一”，安身樂業(yè)，其實快樂從教很簡單。最初對于學校在教師中廣泛開展的愛心、誠心、耐心、細心、恒心的“五心”教育，我的認識和理解并不是很深刻。反而由于從教時間長了，怨生悲己的情緒時而助長滋生職業(yè)倦怠感。365個清晨幾乎都是太陽未升人先起，即便在假期生物鐘仍繃分緊秒，樂此不疲的滴答照常旋轉(zhuǎn)。晚上回家還要演奏“材米油鹽醬醋茶”的生活變奏曲。明天依舊重復著昨天的故事，就這樣站立、穿梭、來去匆匆。很努力的提高教學質(zhì)量，可是成績依然不理想。抱怨學生基礎差，埋怨工作太辛苦，何談教師的職業(yè)幸福感。是家訪，讓我真切的感到學生的可愛。親其生，樂其教。走進他們，幸福吾生。深感“教書育人”四個字所承載的厚重的責任感和使命感。開始反思責難，自己平日里教學方法的簡單、粗暴和無知。頓悟有教無類、“因材施教”這都源于愛。

看到的和想到的之間的差距，就是師生關系的認知距離。本著就近原則安排走訪五位連片學生的家。想象中富強巷離學校不遠，徒步即到。可是就是這樣想象中的直線距離，卻讓我曲徑難行迂回百折，其間曲伸的長度是無法用視線來估算的。走彎道、爬陡坡、巷巷道道的繞來折去。就這樣重復著與我隨行學生每天至少四遍的往返路程。一路想著我的學生們同樣是早起晚歸、風來雨去的，怎么做到天天按時到校不遲到？到了冬天巷道下水不通，積水成冰，上學路上天黑路滑，單薄身影背著厚重的書包，如履薄冰小心翼翼的上學情景入目眼前。

鱗次櫛比的高樓大廈下，狹長巷道里的“蝸居陋室”生活。走訪的五位學生家，其中四戶都是租賃的房屋。陳設著除床、灶外，幾乎連張寫字桌的存在都是奢侈的黑暗、擁擠的陋室。甚至有的學生家是鋪面與居住共室一堂，學生就是在這樣黑漆、油膩的飯桌上，完成家庭作業(yè)。到了冬天爐火不旺，潮濕的陰冷的屋子，學生蜷縮在有電褥子鋪的炕上寫著作業(yè)。平日里我總是埋怨，學生作業(yè)本污跡斑斑，不整潔；作業(yè)本有難聞的炕煙味，甚至還夾雜著昨日的飯跡；穿在身上的校服很難保持一周的干凈；此刻的我真正明白了。他們生活在高樓林立的都市，成長在“城市讓生活更美好”的當下，可是生活在別處——那個貧瘠、落后、久遠、偏僻的農(nóng)村。

獨立、自理的他們，真的很棒！家訪中家長們普遍反映，學生在家?guī)缀醵际嵌侣犜挼暮煤⒆印Ｉ倭?0后獨生子女的叛逆、驕縱，在兄弟姊妹眾多的情況下，能尊長愛幼，主動承擔家務，洗衣做飯不在話下。甚至有的家庭由于生計問題，父母有時要常年在外營生，留守的他們用稚嫩的雙肩，挑起了本不是這個年齡所承擔的重任，照顧老人、看好弟妹、管好自己。

幸福人生范文第4篇

美育是什么呢？我認為美育就是讓我們蕓蕓眾生懂得我們的生活除了柴米油鹽醬醋茶之外，還有琴棋書畫詩酒花。柴米油鹽醬醋茶是我們生活的必需品，而琴棋書畫詩酒花是生活的調(diào)味劑。美育就是讓孩子們在像小樹苗一樣成長的同時，能夠用心去感受什么是美，給大家講一個小例子。

在一次舉辦繪畫展覽時，孩子們都很積極，也很用心準備，但是在交上的作品中有一個孩子與其他孩子的作品形成了很大的反差，孩子們用鮮艷的顏色把自己的作品渲染的五顏六色，但唯獨她的是整體涂成了灰色，當時我們在辦公室說起了這件事有的老師說這孩子有頭腦有想法知道標新立異，我也有些好奇就單獨和她談了談，一談才發(fā)現(xiàn)原來孩子家里出了一些狀況，他不開心，一個正在成長中的孩子，一個正在接受各種知識的學生，可能一件細微的事情就會修改了他對世界的認識，改變了他的人生軌跡，我開導了她，要學會堅強，要熱愛生活，要通過自己的努力嘗試改變，讓我欣喜的是他在后來的美術課上交的作品涂上了鮮艷的顏色，其實也不是有顏色的畫就是好的，我想說的是在教育教學中在家庭教育中，要把積極地樂觀的能量傳遞給孩子們，潛移默化的影響孩子的心靈美。

我覺得美育還體現(xiàn)在學科融合上。在我們開發(fā)區(qū)第四小學，并沒有單獨設置美術組和音樂組辦公室，而是由音樂老師和美術老師一起組成了藝術組這個團體，我們每一次的教研活動都是以藝術組為單位開展的音美結合的教研活動，美術老師不僅要評美術課也要評音樂課，在兩個學科課程中互相借鑒，共同學習。這樣的教研形式強化了學科融合理念，也完善了美育課程的設置。比如我在聽了我們組內(nèi)的一節(jié)音樂欣賞課《紅旗頌》后，我突發(fā)靈感，將此音樂運用到美術課《聽音樂畫畫》這一課，將音樂課堂上的聽覺聚焦和美術課堂上的視覺聚焦相結合，充分發(fā)揮學生的感受能力和想象力。在這節(jié)課上我首先播放第一段音樂，在音樂中學生想象紅旗飄揚的畫面，在抒情的主題旋律中，隨著音樂的音高變化孩子們畫出一面面飄揚的紅旗；然后我播放第二段音樂，在激情的音樂聲中，學生的筆下不僅畫出了屹立在戰(zhàn)火中的紅旗還通過自己的想象了添畫了革命先烈英勇奮戰(zhàn)的畫面。我覺得這樣的課程內(nèi)容滿足了學生多元藝術審美生活的需求。所以我認為學科融合是新時代學校美育工作的方向和任務。

最后和大家分享一句我很喜歡的話：沒有美育的教育是不完整的教育，沒有審美的人生是不完美的人生。美育的路很長，但我們一直在路上，我愿意繼續(xù)前行！

幸福人生范文第5篇

年輕的朋友，請看看那為你含辛茹苦大半輩子的父母，看看他們的白發(fā)，看看他們那布滿滄桑的臉龐。他們?yōu)槟悴賱诹艘惠呑樱驹摪蚕硗砟辍？墒牵幌氲竭€要給你買房子，結婚，他們就不得不拖著垂老之軀，在社會上爬摸滾打，為你節(jié)省每一分錢。本來該休息的人生，依然那么勞累。作為兒女的你，對得起他們嗎？你給了他們幸福嗎？

再看看你那乖巧懂事的孩子，他本來不比別人差啊，甚至比太多孩子都聰明！可是，為什么你卻只能給他三流的教育？你能給他一個很好的未來嗎？如果不能，你有臉面對他若干年后的質(zhì)問嗎？你給了他幸福嗎？

在看看你那些深交多年，為你擔心，為你煩憂的朋友。誰病了因為沒錢治療而無奈地撒手人寰？誰只因為一次意外留下一干孤寡無人照料？作為好友的你給了他們什么？你又能給他們什么？你給了他們幸福嗎？

做保險這么久，我見了太多的悲歡離合，經(jīng)歷了太多人情冷暖，看慣了生離死別。有一病傾家蕩產(chǎn)、妻離子散的；有一次意外家破人亡、老無所養(yǎng)的；有聰明過人卻得不到良好教育的。我開始麻木了，可是我不忍心、不甘心。因為傷心，那些本來可以避免的悲劇在我身邊一次一次地重演。所以，我決定用畢生的經(jīng)歷，為保險做義工，做一個為保險做免費宣傳的義工，不管我是不是在保險公司干。至少我覺得這是在做好事、做善事！

世界旅游數(shù)據(jù)表明，每年去世界各地旅游的離退休人員中，日本人占最大比例。經(jīng)調(diào)查表明造成這一差距的不是別的，正是好多國人認為是騙子的保險。在日本人手必須具備7張保單，就連女孩子找老公首先看的不是男方有多少家產(chǎn)，而是買了多少保險。并不是日本人不在乎資產(chǎn)，是因為他們更在乎幸福的生活。在因為他們明白，只有有規(guī)劃的人生，才有可能幸福。

什么樣的人生才是幸福的人生？幸福的人生必須包含下面的這些必須因素！一，老有所養(yǎng)——確保你晚年人生安享無憂，如果你60、70歲的時候還在為衣食擔憂，那么你的人生會是幸福的嗎？二，病有所醫(yī)——確保你在生病時看得起病，養(yǎng)得起病，不會因為一場病讓家人的生活品質(zhì)大打折扣，甚至傾家蕩產(chǎn)。

三，愛有所繼——讓親情大愛得以延續(xù)，不會因為你的親人朋友生病向你借50萬醫(yī)療費，你不借而成為陌路人。

四，幼有所護——為孩子的教育規(guī)劃及成長保駕護航，讓孩子不會因為經(jīng)濟問題失去良好的教育機會。

五，壯有所倚——免除后顧之憂全力打拼成就事業(yè)，讓你不會因為家人有些疾病、意外耽誤了你的前程。

六，親有所奉——一份合適的人壽保險，可以讓你給父母一個幸福的未來，可以讓你的父母不會擔憂自己的養(yǎng)老，醫(yī)療，可以讓你盡為人子應有的孝道。

七，殘有所仗——意外疾病致身殘保險保障你的尊嚴，怎么保障你的尊嚴？人，如果靠別人生活那便不會有尊嚴，如果你在不能工作了還能自己養(yǎng)活自己，那么你是有尊嚴的。尊嚴是自己掙的。

八，錢有所積——小錢變大錢增值保障又安全，或許保險不會讓你有好大的收益，但保險絕對是一個很好的保值工具，讓你的資產(chǎn)不會跟著通貨膨脹縮水。

九，產(chǎn)有所保——想過沒有？你現(xiàn)在擁有的有一天失去了怎么辦？幾千萬的資產(chǎn)瞬時化為烏有怎么辦？保險，可以讓這一切就算發(fā)生了也不至于讓你傾家蕩產(chǎn)。

十，財有所承——中國人常有的觀念，資產(chǎn)多半是留給后人，可是很少人知道遺產(chǎn)稅有多么的嚇人。積累一生財富主要是無憾的惠澤親人。

這樣的人生誰不想要啊？誰不怕老了還為溫飽擔心？誰不怕一病就傾家蕩產(chǎn)、妻離子散？誰不怕因為自己的不行耽誤了孩子一生的幸福？誰不怕交往一輩子的朋友因為經(jīng)濟問題分道揚鑣？