前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇勤能補(bǔ)拙的作文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

勤能補(bǔ)拙的作文范文第1篇

勤奮不是天生就有的，而是后天自己養(yǎng)成的。產(chǎn)生勤奮的原因有多種，有的是心懷抱負(fù)和信念，也有的是因為某種原因或在某事上受挫，從而勤勉起來。但是，只要勤于工作，就會有成功的必然。

然而，要成功，光有理想抱負(fù)是不夠的，還必須擁有一定要成功的決心，再配合確切的行動，支持到底。只有下定決心，并歷經(jīng)學(xué)習(xí)、奮斗、成長這些實際行動，才有資格摘下成功的甜美果實。

正如華羅庚所說的：“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才。”勤奮終能越過暫時的失敗和挫折，而最后取得成功。

如果說夢想是成功的起跑線，決心是起步時的槍聲，那么勤奮則如起跑者全力的奔馳，惟有堅持到最后一秒的，方能取得成功的錦旗。

居里夫人說過，不論對任何困難，都決不屈服；拿破侖認(rèn)為，最困難的時候，也就是我們離成功不遠(yuǎn)的時候；達(dá)爾文心中，不屈不撓的奮斗是取得勝利的唯一道路……

名人眼中的困難是如此的渺小，是如此的鼓舞人心。這些話對于初三的我有了啟迪。讓我也嘗試著這樣去做，在嘗試中真正體驗到了勤奮的又一種味道。

曾記得在初三的開端我第一次參加了作文比賽，“我真的有能力參加嗎？”這句話不曾一次的在我的內(nèi)心回響，正在自我懷疑中爸爸給了我自信的力量，他告訴我勤奮將會提升我的能力，勤奮中綻放希望。這句話讓我鼓舞，讓我開始了對這次的比賽的挑戰(zhàn)。作文的草稿寫好了，但憑我的實力是不可能一次成文的，更多的是無數(shù)次的修改。是要用比別人更多的精力，更多的時間在寫好的作文上反復(fù)的修改。于是我盡可能的去一遍遍的去修改，但在后面的修改中麻木了，已經(jīng)找不到什么感覺了。爸爸這時告訴了我過段時間再修改的方法。

按照爸爸的建議，我過段時間就到電腦上看看自己的作文，有什么不妥處趕緊修改，就怕語文老師把我的作文“槍斃”掉，讓我失去了參賽的機(jī)會。經(jīng)過一段時間的修改，當(dāng)我再去看那篇作文時，我感覺自己就像欣賞名著似的，開始了細(xì)心的品味。雖然我的作文沒有別人那樣出采，但我并沒有放棄，總是鼓舞自己去拼搏，去勤奮。

自信，努力的我連最后的時刻都不錯過。

勤能補(bǔ)拙的作文范文第2篇

這篇文章說的是法國最偉大的作家福樓拜勤奮刻苦、反復(fù)推敲的故事，其中一句話讓我感觸最深：“在一個轉(zhuǎn)折的地方，只有八行，••••••我卻花了整整八天時間。已經(jīng)快一個月了，我仍在尋找那最適合的四五句話••••••”八行字花了八天時間，四五句話花一個月的時間，這么嘔心瀝血地寫作，福樓拜成為當(dāng)時最偉大的作家也就不足為奇了。

古今中外，向福樓拜這樣的人士太多太多，從宇航員到地面人員，從作家到發(fā)明發(fā)現(xiàn)家，他們都是勤奮的。舉個例子：“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。”這句詩聽說過吧！它的作者王安石最先是寫了“春風(fēng)又到江南岸，明月何時照我還。”后來發(fā)現(xiàn)不妥，就改，一改就是十幾次，最后才定為現(xiàn)在我們看到的“綠”字。還有，華羅庚都知道吧，被外國人稱為“創(chuàng)造了中國數(shù)學(xué)”他還培養(yǎng)了許許多多的數(shù)學(xué)家，陳景潤就是其中之一。可是有誰知道？華羅庚從金壇初中到清華大學(xué)正教授，只用了七年時間！這被人們稱為奇跡，可奇跡是怎么來的呢？———勤奮。

去多名人名言都是談勤奮的：“勤奮是幸運之母。———富蘭克林”；“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。———華羅庚”；“天才，就是百分之一的靈感，加上百分之九十九的汗水———愛迪生”，而我呢？

學(xué)習(xí)上不勤奮，考試成績總是中下水平。作文老是寫不好。

今后，我一定學(xué)習(xí)勤奮，把考試考好。我相信我的成績一定會好的

勤能補(bǔ)拙的作文范文第3篇

快樂作文教學(xué)讓教師幫助學(xué)生成功，讓學(xué)生嘗試成功，逐步達(dá)到學(xué)生自我認(rèn)識的教學(xué)，更是提高學(xué)生綜合能力的素質(zhì)教育，下面是我對快樂作文教學(xué)的認(rèn)識。

一、快樂作文教學(xué)的基本動力――興趣

興趣是一種喜好的情緒，是人類最可寶貴的天賦，是人類創(chuàng)造力的源泉，更是快樂作文教學(xué)的基本動力。楊振寧博士說得好：“成功的真正秘訣是興趣。”如何使學(xué)生體驗到作文后的喜悅，是學(xué)生作文水平提高的關(guān)鍵。因為每個人都希望自身價值被別人發(fā)現(xiàn)，被別人重視，尤其是學(xué)生，他們渾身充滿求知的力量。我在作文訓(xùn)練中，不斷通過期待、激勵向?qū)W生傳遞“你能寫好，其實你相當(dāng)聰明”的美好信息，把這一信息轉(zhuǎn)化為學(xué)生的意愿。激發(fā)了他們的自尊、自信，調(diào)動學(xué)生的寫作積極性，運用情感力量激發(fā)學(xué)生的寫作欲望。

我從鼓勵中使學(xué)生獲得樂趣，從樂趣中培養(yǎng)興趣，在興趣中推動寫作。從目前作文教學(xué)現(xiàn)狀來看，學(xué)生對作文沒有興趣，缺少信心。有學(xué)生這樣講：“寫作文像啞吧吃黃連――有苦難言。”這樣沒有興趣的學(xué)生怎么能夠?qū)懗黾で榈奈恼聛砟兀恳虼宋覀円ぐl(fā)學(xué)生的求知欲，才能促使學(xué)生產(chǎn)生動力，才能集中感知過程中的注意力而使認(rèn)識引向深化，才能堅定寫作意志。

二、快樂作文教學(xué)的基本要求――閱讀

閱讀是學(xué)習(xí)的基本形式，培養(yǎng)閱讀能力是快樂作文教學(xué)的基本要求。葉圣陶曾經(jīng)講過：“學(xué)生讀得好，才能寫得好。”閱讀是理解文章和作品內(nèi)容的前提，也是寫作的最基本要求。寫作離不開閱讀，閱讀本身是一種借助書本來觀察、認(rèn)識世界和認(rèn)識自我的手段。在閱讀中領(lǐng)悟文章的真諦，開拓視野，以自我體驗感悟人生的經(jīng)歷。接觸社會活動，從而吸收各方面的知識及養(yǎng)料并在寫作中得以應(yīng)用。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“閱讀是豐富精神世界的源泉。”在閱讀過程中，我指導(dǎo)學(xué)生不斷改進(jìn)閱讀方法，提高閱讀速度，提高閱讀效率。學(xué)生一旦書閱讀得多了，心里就會有“問渠哪得清如水，為有源頭活水來”這種境界。同時，我要求學(xué)生立足課本，精讀范文，從范文中借鑒，極有助于作文水平能力的提高，古人云：“勞于讀書，逸于作文”是很有道理的，從自身生活體驗文章的妙處。

三、快樂作文教學(xué)的基本途徑――勤寫

勤是盡力或不斷去做。常言道：“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才。”這是長期實踐中總結(jié)出來的至理名言。班里有些學(xué)生自己認(rèn)為腦子笨，作文只是三言兩語。難道這些學(xué)生真笨嗎？回答顯然是否定的，實際上是缺乏勤寫。我認(rèn)為作文水平差，但經(jīng)過學(xué)習(xí)、思考、多寫、勤寫會變得聰明起來。反之，懶惰成習(xí)，飽食終日，無所用心，懶得動筆，這樣的人最終會變得愚蠢。快樂作文教學(xué)更需要勤寫，勤寫就要堅持不懈，勤學(xué)不怠，這必然會積累淵博的知識，必然會寫出優(yōu)美的文章，作文成功之路是勤奮者之路，通向成功的道路上布滿了荊棘，只要你勇敢地去攀登，就能到達(dá)成功的彼岸。

四、快樂作文教學(xué)的享受――成功

成功是達(dá)到預(yù)期的結(jié)果，克服惟恐不成功的心理才是真正的成功。快樂作文教學(xué)就是讓學(xué)生嘗試成功作為一種基本精神享受。我指導(dǎo)學(xué)生作文，讓學(xué)生以“成功者”為身份站出來講話。積極引導(dǎo)扶持學(xué)生創(chuàng)辦文學(xué)刊物，開辦校園之聲，使每個學(xué)生都有“發(fā)表”作品的機(jī)會。同時開辟班級“優(yōu)秀作文園地”，評選“個人作文獎”等等。在課堂教學(xué)中抽出5分鐘時間讓學(xué)生自告奮勇上臺讀“佳作”，談心得，談體會。盡可能做到每位學(xué)生都“榜上有名”，讓他們自己親身去品嘗一下成功的喜悅，在這樣不知不覺的交流過程中享受寫作的樂趣。對班級個別學(xué)生的作文，積極推薦給有關(guān)報刊雜志，以少數(shù)人的成功來激勵多數(shù)人的奮發(fā)，同時也勉勵自己不斷創(chuàng)新。

勤能補(bǔ)拙的作文范文第4篇

【關(guān)鍵詞】積累；技能；訓(xùn)練；提高

一、基礎(chǔ)知識的積累

“九層之臺，起于累土；合抱之木，生于毫末。”這句話形象而精辟地說明了積累的重要性，也告訴了我們什么是積累。所謂積累，就是使事物由少增多的過程，是哲學(xué)上所說的質(zhì)量互變中量變的過程。成語“聚沙成塔”、“集腋成裘”中的“聚沙”和“集腋”，指的就是這樣一個過程。就學(xué)習(xí)而言，每一粒“沙”、每一片“腋”都可以看成一個一個的知識點，將其逐漸豐富、增多于頭腦之中，就是積累。語文學(xué)習(xí)中的每一個字、每一個詞，都有其在語言能力中的作用和意義，積累就是將它們不斷地積聚在自己的頭腦中。

然而，積累有什么作用和意義。先哲荀子曾明言：“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海。”試想，如果沒有點滴積累作后盾，怎么能產(chǎn)生熟練的工作技巧和能力。正如前文所述的“九層之臺”，正因為有了一點一點的土的堆砌才最終出現(xiàn)；而“合抱之木”正因為有了毫末小枝一絲一絲的生長才最終長成。對于學(xué)習(xí)語文而言，其目的正在于知識的點滴積累中形成運用自如的語言表達(dá)交際能力，所以說，對瑣細(xì)知識的積累是萬萬不能掉以輕心的。

積累有那些方法？既然積累這么重要，那么，怎樣去積累呢？我想，積累就是學(xué)習(xí)，用魯迅先生的話說，就是要“占有”。它要求求學(xué)者勤學(xué)勤記，要到處留心，隨時注意。學(xué)校是學(xué)習(xí)的第一陣地，課堂是第一應(yīng)該注意重視的，在這里，學(xué)生可以獲得許多知識，學(xué)習(xí)語文也不會例外。但是，要學(xué)好語文這門學(xué)科，僅憑課堂上的活動是無法達(dá)到目標(biāo)的。陸放翁有詩曰“功夫在詩外”，我想，真正的學(xué)習(xí)在課外學(xué)習(xí)的主要陣地也在課外，在自學(xué)中不斷完成知識的積累，這就要求我們勤學(xué)、勤記，隨時留心周圍的人和事物，作為知識的素材來積累而地內(nèi)容是很多的。正如宋代坡說過的那樣：“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章。”雖然這話不全對，但它告訴我們，現(xiàn)實生活中的各種各樣的事物都是應(yīng)該掌握的知識，也使我們領(lǐng)悟到，多方面、多種類地了解事物和人是學(xué)習(xí)掌握知識的必要的有也是重要的途徑。舉例來說，我們每天都能聽到別人的言談，如果對談話所用的詞語、方式都有所了解領(lǐng)會，就會在以后的交際中信手拈來，準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想。有這樣一個笑話：丈夫出差回家，讀了兒子的日記就對妻子大發(fā)雷霆，說妻子不忠，原來是由于兒子的日記沒有加標(biāo)點而鬧出了誤會。對此，我想大家一定深有感觸，就是說，必須充分認(rèn)識標(biāo)點符號在文章中的重要作用，這是語言表達(dá)技能的組成部分，必須隨時學(xué)習(xí)認(rèn)真掌握才行。另外，精心閱讀古今中外文學(xué)名著也會使我們受益匪淺。從名家的字、詞、名、章等多方面獲得直觀的知識，豐富我們的頭腦。上述幾方面都是獲得知識積累的必要條件，想有所學(xué)必得如此，僅有這個認(rèn)識還不夠，還必須做到一個“勤”字，像革命家柔石所說：“只要做起來！”所謂“勤能補(bǔ)拙”、“天才出于勤奮”，就是這個意思。

二、技能的訓(xùn)練與提高

提高的結(jié)果必須是一個有機(jī)的整體。不管是來自書本還是課外的知識都不是提高。積累的知識首先表現(xiàn)為單個的詞語、句子，其次為由這些字、名構(gòu)成的文章，但這并不是提高，因為，這還不是可以自如運用的語言技巧，而提高就是將這些平常積累的零散的語言素材進(jìn)行精心加工，形成高超的語言表達(dá)的能力。

那么，怎樣才能在掌握零散知識之后順利地自己駕馭語言的能力呢？這是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，也是學(xué)習(xí)過程中最重要的階段和步驟。它不是僅憑簡單的識記就能完成的，正相反，它是一個復(fù)雜的過程，要想成功，要求更高，從我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷得出的經(jīng)驗是：熟能生巧，勤為法寶。

人們說“天才出于勤奮”，我想理所當(dāng)然，大發(fā)明家愛迪生說：“我的成功是百分之九十九的汗水加一分的靈感。”確為切中肯綮之言，而“勤能補(bǔ)拙”是前一句的反說，勤，包含諸多方面，要想學(xué)好語文這一科知識，不外乎勤聽、勤問、勤說、勤寫、勤說，“勤”是對人的毅力的考驗，是走向成功的推動力。魯迅先生曾經(jīng)說過：“哪里有什么天才，我是把別人喝咖啡的時間都用在工作上。”這正是勤奮為學(xué)的典范。

所謂勤聽，就是想方設(shè)法多聽取別人的言談，由此既可拓寬知識面，又可以借鑒他人的交談的方法，細(xì)心揣摩，不斷地提高自己。參加朋友聚會和公共活動及聽廣播等，都會對自己的語言交際素養(yǎng)的提高有很大的裨益。

所謂勤問，就是對不懂的知識隨時發(fā)問，向別人請教，直到弄懂為止。寫作文時，遇到生詞叫不準(zhǔn)是否可用，而其它詞又不合適，就要向別人或向字典請教，所獲得滿意的答案。如果認(rèn)為求教于人是掉價，將何事而可期也？因為在求教成功的同時你就得到了提高。

所謂勤說，就是要尋找機(jī)會經(jīng)常發(fā)言，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，它能夠增強(qiáng)自信，是鍛煉提高的最佳途徑。否則就會在實際工作中有畏懼心理，缺乏進(jìn)步意志，難以完成任務(wù)。

所謂勤讀，是掌握知識、提高技能的主要途徑。“書讀百遍，其義自見”的古訓(xùn)是盡人皆知的，讀書是提高語言文字技能的重要途徑之一。有位名人曾說過：“書是全人類的營養(yǎng)品。”這是因為你在閱讀中既會增加語詞知識，又能領(lǐng)悟其中的精髓，包括形式的和內(nèi)容的，使你的表達(dá)技能獲得提高，有俗話說：“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”就是這個道理。當(dāng)然，讀不但要有適當(dāng)?shù)姆椒ǎ€要有正確的態(tài)度，不然，即使做到了勤，也只會走進(jìn)死胡同或向混沌。因此，讀書也要有正確的引導(dǎo)和點撥，做到“憤而啟”、“悱而發(fā)”，讓學(xué)生“心有靈犀一通。”

所謂勤寫，是指多練筆，不要怕麻煩，將學(xué)到的東西隨時隨地地記下來，既做到了積累，又鍛煉和提高了表達(dá)能力。而寫作是語文能力最直接了最有力的表現(xiàn)，也是積累的目的之一，它能準(zhǔn)確地表情達(dá)意，是學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

勤能補(bǔ)拙的作文范文第5篇

風(fēng)把落葉送到地下，

恍若詩歌在飄搖；

海把沙灘輕輕拍打，

仿佛詩人在吟唱；

生靈存在的空間，

總有詩歌相縈繞；

我的渴望-----

A、我渴望快快長大

陽光下，一輛輛令人眼光繚亂的奔馳，大商場走出一個個揚眉吐氣，帥氣十足的俊男美女，大街上，一個個衣著華麗，腰間掛著個“大哥大”。。。。。。真是看在眼里，癢在心里。總是癡癡地羨慕，眼睛直盯著別人，心里想著：“哪天我也能這樣風(fēng)光，那一定爽極了，COOL！再也不用整天呆在學(xué)校了，過著暗無天日的生活，甩掉那個被我坐得熱乎乎的凳大哥了。

“我不想不想長大，長在后生命就沒有花。。。。。。”流行歌手SHE唱道，而我卻要大喝一聲：我好想好想快快長大，長大后就會看到“花”.

B、 我渴望讀萬卷書

古人云：“讀萬卷書，行萬里路”“讀書破萬卷，下筆如有神”，書自古以來被公認(rèn)是人類進(jìn)步的階梯，兒時的我，從來都不喜歡看書，讀書。我不認(rèn)識書，書也不認(rèn)識我。每當(dāng)我看到它，總是果斷的向它揮揮手，說“拜拜”如今，我懂得了書應(yīng)該和我結(jié)為好朋友，不，我才是主動者.同桌XXX她的文學(xué)可棒了，出口成章，作文寫得出神入化，本來，我以為她是天生的，后來我才知道，她特愛看書，與書有著不解之緣，正是如此，她的文章才會那么出色。我渴望我也能看很多書。不知道現(xiàn)在懸崖勒馬為時算不算晚，但我堅信，勤能補(bǔ)拙，自信是成功第一秘決！

C、我渴望茉莉真情

要問我喜歡什么花，我一定會說：“茉莉花”。花雖小，香卻彌漫四溢；另一方面，還緣于我渴望茉莉般的純真友誼，可能是在學(xué)校呆久了，有一種孤單的滋味，當(dāng)夜深的時候，就會有一種想哭的感覺，盡管我有許多好朋友，我渴望如燈的友情，在黑暗時照亮我們前進(jìn)的路；我渴望如火的親情，在寒冷時給我最溫暖的懷抱；我渴望如詩的友情，永遠(yuǎn)演繹人間的真情！

一陣西風(fēng)吹來，繞著我轉(zhuǎn)了個圈兒。隨即又走開了。冷風(fēng)刺醒了我，我不禁打了個寒戰(zhàn)，窗外的鳥在鳴叫，悅耳的歌聲叫人陶醉。