前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇革命先烈的名言范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

革命先烈的名言范文第1篇

11月3日，我觀看了《紅巖魂》博覽會，感受很深，在千千萬萬的黨員身上都散發(fā)著一種令人振奮的力量，這又是一種透過人格的魅力，這就是所謂的——紅巖魂精神吧！

歲月悠悠，自然的微笑中，早已融化了當年的陰霾與戰(zhàn)火的硝煙；但時光流逝，帶不走先烈的英名，是先烈們用自己的生命和熱血換來了我們?nèi)缃竦拿篮蒙睿疑钌畹刂溃簭摹蛱臁叩健裉臁峭纯嗟摹⑵D辛的，可它蘊涵了烈士的“愛國、團結(jié)、奮斗、奉獻”的紅巖精神。二十一世紀是偉大的世紀，舊的死亡，新的生長：屠殺、掠奪、戰(zhàn)爭、貧困一切人類的困難在‘昨天’都創(chuàng)作了最高記錄。

老虎凳、狼牙棒、皮鞭、、、、、、看到這些刑具沾著血的陳列在展覽會上，我的耳邊絲絲冰冷起來了，我的眼前似看到了戰(zhàn)士們正受非人地虐待，我壓抑著心中的怒火，眼眶漸漸濕潤了，一想到小蘿卜頭、、江姐他們，眼淚順著臉頰流了下來，這似乎是一種內(nèi)心的發(fā)泄，我捏緊了拳頭，咬牙切齒地仇視著硝煙、戰(zhàn)火，手心不知不覺地冒出了熱氣，不經(jīng)在心里問到：“這是為什么世界要有戰(zhàn)爭呀？為什么？”心靈在此刻間變的冰涼冰涼的，陽光在此刻是多余的，心中刺痛起來，似乎有一顆顆釘子釘在了我的心里。

我悄悄地走過每一個板塊，輕輕注視著圖片中戰(zhàn)士的每一個眼神，從他們的雙眸中透露出了怨嗔和無奈，不過又似乎在傳遞著我們一種死的寧靜，全場靜悄悄的，似乎都能聽見人們嘆息聲，每個人的心里都是低沉沉的，從他們微微顫抖的嘆息中感受到一種憤怒，這不是消極，也不是悲觀，而是一種心靈的洗禮。可這種民族的恥辱終究沒能被時間凈化！偉大革命先烈列寧有一句名言：“忘記過去就意味著背叛！”可歲月漫漫，人生百態(tài)，又有多少人記住‘昨天’的恥辱？雖然這一切都已經(jīng)過去，但回首過去，心中不經(jīng)黯然失淚，身上也不經(jīng)打了冷戰(zhàn)，難道這恥辱說放下就能放下嗎？先烈們的心血換來的二十一世紀說換來就換的嗎？我們應(yīng)沉思：這是用多少無辜人民的生命換來的，是由多少戰(zhàn)士的鮮血換來的。青山處處埋忠骨，縱觀中國，我們只有不斷努力上進，才能屹立在世界的高峰，而這一切又是在不忘國恥的基礎(chǔ)上建造的。愿我們都能品嘗到這種歲月的酸辛和苦澀，生命的痛苦和煎熬。

龍光章在追悼難友們的會上送到的挽聯(lián)：是七尺男兒生能舍己，作千秋雄鬼死不還家。李清照在《夏日絕句》中提到：生當作人杰，死亦為鬼雄。過去是一本讓人痛心，讓人晦澀的書，可讀起來仍讓人精神振發(fā)；過去，是革命先烈譜成的一冊生命樂章，靜靜聆聽著，喚醒了我們那沉睡的心靈；過去，歲月的痕跡，歷史的積淀，終究會在‘今天’‘明天’閃爍一千年，一萬年！讓我們的靈魂站在歷史的高處，讓我們的心靈去面對著過去的世俗，讓我們記住‘昨天’，珍惜‘今天’，憧憬‘明天’！

革命先烈的名言范文第2篇

為謳歌中華民族實現(xiàn)偉大復(fù)興的奮斗歷程，追尋革命先輩光輝足跡。下面是由小編為大家整理的世界讀書日紅色經(jīng)典閱讀活動方案范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

世界讀書日紅色經(jīng)典閱讀活動方案范文【一】

一、活動背景

4月23日是世界讀書日，書是人類精神財富的載體，人類的點滴進步和成果都在書籍里記錄、傳承并發(fā)揚光大。世界讀書日只有一天，但它的意義在于把每一天都變成“讀書日”。

二、活動目的及意義

20xx年注定是不平凡的一年，在這樣特殊的時期，數(shù)以萬計的醫(yī)療衛(wèi)生工作者、科研人員、、干部職工和志愿者挺身而出，投入到全國疫情防控工作的第一線，為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)譜寫了一曲曲動人心弦的贊歌。全國人民團結(jié)一心，眾志成城的時代精神是值得銘記的。雖然今年的4.23世界讀書日，我們無法相聚在校園里一起感受書香的氛圍，但是廈門大學嘉庚學院圖書館聯(lián)合讀者協(xié)會共同發(fā)起《“宅”家閱讀，紅色經(jīng)典》活動，倡導(dǎo)大家在家也要不斷閱讀，通過閱讀紅色經(jīng)典培養(yǎng)和傳承優(yōu)秀的時代精神，用聲音向這些最美的逆行者們致敬。

三、活動主題

“宅”家閱讀，紅色經(jīng)典

四、活動時間

20xx年4月15日-4月28日

五、主辦單位

主辦方：廈門大學嘉庚學院圖書館

承辦方：廈門大學嘉庚學院讀者協(xié)會

六、活動對象

廈門大學嘉庚學院全體師生

七、活動形式

征集線上音頻，網(wǎng)絡(luò)票選

八、活動內(nèi)容

1、作品征集：一段4-6分鐘的音頻（需配樂，可參考喜馬拉雅），音頻內(nèi)容關(guān)于紅色經(jīng)典的詩歌文學作品，也可以是與紅色經(jīng)典、抗疫相關(guān)的原創(chuàng)作品。

2、征集方式：選手將參賽作品發(fā)送到郵箱xx，提交作品時需包含以下內(nèi)容：參賽作品（文本、音頻）、個人資料（姓名、年級、專業(yè)、學號、聯(lián)系方式）。

3、作品要求：

（1）要求作品內(nèi)容積極向上，主題鮮明，內(nèi)涵豐富，可在體現(xiàn)紅色精神的同時，適當加入自己的體悟。

（2）音頻要求吐字清晰，語言流暢；背景音樂音量適當；誦讀時富有情感。

4、評選標準：

（1）初賽：由評委老師根據(jù)音頻效果、質(zhì)量進行初選。

（2）復(fù)選：進入復(fù)賽的作品將在圖書館、讀者協(xié)會的微信公眾號上進行展示并發(fā)起網(wǎng)絡(luò)投票，票數(shù)前十的作品進入決賽。

（3）決賽：由專業(yè)評審老師評委對決賽作品進行評選，評選出最終獎項。

5、獎項設(shè)置：

一等獎：1名，可獲得獎狀、獎品

二等獎：3名，可獲得獎狀、獎品

三等獎：6名，可獲得獎狀、獎品

優(yōu)秀獎：其他進入復(fù)賽的選手，可獲得獎狀、獎品

世界讀書日紅色經(jīng)典閱讀活動方案范文【二】

為了弘揚革命精神，進一步推進學校文化建設(shè)，在全校努力營造濃厚的“讀好書，讀紅色經(jīng)典”的氛圍，學校決定在小學部開展以“紅色經(jīng)典”為內(nèi)容的誦讀活動。為讓活動取得成功，現(xiàn)制定實施方案如下:

一、活動主題

誦讀紅色經(jīng)典，勵志當代少年

二、活動對象 我校全體師生

三、活動目的

引導(dǎo)學生參與誦讀，廣泛了解民族文化，弘揚傳統(tǒng)美德，提升文明素質(zhì)，增進學生的愛國主義情感，提高學生語言文字應(yīng)用水平。同時促進學生的人生價值觀，培養(yǎng)學生良好的習慣。

四、組織機構(gòu)

為加強對活動的指導(dǎo)和協(xié)調(diào)作用，成立了活動組委會： 組長： 副組長： 主持人：

評委：

小語組教師（5人） 會場秩序：各班主任。

狀填寫：各班主任 。

五、活動形式及內(nèi)容

1、活動形式：以個人誦讀和集體誦讀為主。集體誦讀可由多名學生參與，也可由老師和學生合作，但以學生誦讀為主。允許適當穿插伴舞、情景劇等。要求自備配樂。

2、內(nèi)容：以近代百年來中華紅色經(jīng)典詩文為主，也可自選經(jīng)典愛國篇目或自創(chuàng)。所選詩篇必須緊扣主題。參賽者人數(shù)不限，朗誦形式不限。 誦讀使用普通話，并脫稿。節(jié)目時間控制在5分鐘。

六、活動時間及地點

20xx年9月30日下午，學校操場

七、獎項設(shè)置：

本次活動一等獎設(shè)2名（高低段各一名）、二等獎6名、三等獎若干名。

八、評分標準：

評委共由5位老師擔任。實行10分制，采取去掉最高分，最低分后平均計分并保留兩位小數(shù)做為最后的比賽成績。

1、朗誦水平與表演技巧（5分）。

能正確把握詩（散文）內(nèi)涵，聲情并茂。語氣、語調(diào)、語速與朗誦內(nèi)容相協(xié)調(diào)，表達順暢，感情真摯，富有韻味和感染力。積極向上，充實生動，符合主題要求。節(jié)奏處理得當，朗誦技巧運用自如。超時酌情扣0.5分。

2、普通話水平（2分）。

語音標準，吐字清晰，聲音洪亮，音色優(yōu)美，語言流暢，無方言痕跡。

3、現(xiàn)場感染力（1分）。

表演時輕松自然，有較好的舞臺氣質(zhì)，表現(xiàn)力和觀賞性強，能夠引起評委和觀眾的共鳴，舞臺整體效果好

4、形式及儀表（2分）。

朗誦形式采用恰當、富有創(chuàng)意，具有豐富的表現(xiàn)力，脫稿，可配樂；輔助選擇符合作品風格，與朗誦內(nèi)容、節(jié)奏協(xié)調(diào)，能增強朗誦的表現(xiàn)力和感染力。 主題明確，格調(diào)高雅，藝術(shù)性較強；儀表整潔；舉止得體，端莊大方。

世界讀書日紅色經(jīng)典閱讀活動方案范文【三】

為提高青年黨員和先進學生的思想覺悟，傳承紅色經(jīng)典，年級黨支部現(xiàn)開展“一班一書”紅色經(jīng)典閱讀活動，現(xiàn)將具體通知公布如下:

一、負責助理

張娜（如有問題，請直接咨詢）。

二、活動主題

“一班一書”紅色經(jīng)典閱讀活動

三、活動解讀

各班自行選取一本紅色經(jīng)典閱讀書目，并在活動時間內(nèi)完成規(guī)定項目3個和自選項目若干。

四、活動時間

20xx年4月-20xx年11月

五、參與人員

20xx級全體同學，其中各班預(yù)備黨員和入黨積極分子必須參與。

六、活動流程

1、20xx年4月4日前各班選取書目，并將書名發(fā)送至張娜助理處；

2、20xx年4月-20xx年11月各班自行選取項目開展活動，必須完成3個規(guī)定項目和至少1個自選項目；

3、20xx年12月對各班開展活動情況進行表彰。

七、活動內(nèi)容

1、規(guī)定項目

序號 名稱 內(nèi)容1 讀書分享會 組織部分同學開展一次分享會，交流讀書后的感悟。2 讀后感組織同學撰寫讀后感。3 送書下鄉(xiāng) 利用暑假或者法定節(jié)假日前往基層（居委會、村委會），為基層群眾講解書目內(nèi)容，與基層群眾進行讀書感想交流。

2、自選項目

序號 名稱 內(nèi)容1 情景劇 主要針對小說題材，可根據(jù)情節(jié)改編一段情景劇，需上報劇本和視頻。2 微電影、微視頻 將同學們讀書感悟拍攝為微電影、微視頻等，可與采訪調(diào)研相結(jié)合，需上報作品視頻。3 送書進校園 可前往附近幼兒園、小學，以趣味性語言為兒童講解書籍情節(jié)或人物。4 手抄報、繪畫、手繪視頻等 根據(jù)書目內(nèi)容進行手抄報、繪畫、沙畫等藝術(shù)創(chuàng)作，需上報作品原件及照片。6 觀影 組織同學觀看與書籍相關(guān)影片，有拍照、有新聞稿。7 采訪調(diào)研 如有可能，聯(lián)系與書籍內(nèi)容相關(guān)的老人或某種從業(yè)者進行采訪交流，開展調(diào)研。8 其他 例如，深入留守兒童、農(nóng)民工子弟小學、養(yǎng)老院等開展系列活動。需提前向負責助理請示，批準后即可開展。

八、獎勵措施

1、對于表現(xiàn)優(yōu)異的個人（根據(jù)作品質(zhì)量選取若干人次），給予8-20分不等的發(fā)展性素質(zhì)加分；

2、對于表現(xiàn)優(yōu)異的入黨積極分子（參加活動兩次以上者），同時給予3-5次不等的參加黨支部活動次數(shù)獎勵；

3、對于活動組織突出的班級（選取2-3個班級），給予6-10不等的班級量化考核加分。

九、注意事項

1、原則上要求一個月完成至少一個項目，并及時向年級黨支部反饋材料；

3、各班上報作品材料時務(wù)必注明參與人員名單，以便后期評選優(yōu)秀作品及個人。

世界讀書日紅色經(jīng)典閱讀活動方案范文【四】

一、指導(dǎo)思想

為緬懷革命先烈，弘揚名族精神，培養(yǎng)學生積極向上的學習情趣，把紅色文化引進校園、走進課堂、走入學生的心靈，積極營造紅色氛圍，把紅色資源轉(zhuǎn)化為教育資源，用紅色文化引領(lǐng)學生健康成長，我校開展紅色教育系列活動。出生在和平年代，弘揚民族精神，已然不需要我們?nèi)绺锩攘野阍趹?zhàn)場上拋頭顱，灑熱血，但是革命先烈的種種精神，我們不能忘懷。我校將分五個階段，從不同角度，培養(yǎng)學生“樹立理想，勤儉節(jié)約，謙虛謹慎，不怕困難，自強不息，樂于助人”的精神。

二、教育目標

（一）培養(yǎng)學生“樹立理想，堅定信念”的精神。

（二）培養(yǎng)學生“吃苦耐勞，勤儉節(jié)約”的精神。

（三）培養(yǎng)學生“自強不息，樂于助人”的精神。

（四）培養(yǎng)學生“謙虛謹慎，戒驕戒躁”的精神。

（五）培養(yǎng)學生“勇于受挫，敢于擔當”的精神。

三、活動內(nèi)容

（一）前期宣傳工作

1、開展國旗下講話活動，引導(dǎo)學生學習革命先烈的愛國精神。

2、校園廣播臺播放紅色歌曲。

3、學生通過書籍、網(wǎng)絡(luò)收集紅色文化故事，紅色名言。

4、學生創(chuàng)作紅色教育題材手抄報、黑板報。

5、通過問卷調(diào)查形式，向?qū)W生普及紅色文化知識。

（二）中期學習活動

1、組織各年級進行紅色主題演講比賽、辯論賽。

2、各班開展班會主題活動，開展與紅色教育相關(guān)的活動。

3、組織學生集體觀看紅，閱讀一本革命歷史刊物，寫觀后感。

4、紅色教育知識競賽。

5、參觀紅色教育基地，組織新團員入團宣誓儀式，寫活動心得體會。評選優(yōu)秀觀后感在升旗儀式時國旗下講話全校師生學習。

6、組織學生義務(wù)勞動，參與愛心幫助等活動，寫活動感受。

7、學生創(chuàng)作紅色教育題材手抄報、黑板報，櫥窗展示評比。

（三）后期總結(jié)活動

1、活動資料的積累與整理工作。

2、學生的書面心得體會。

四、活動措施

1、全校師生要高度重視，提高認識，統(tǒng)一思想，真正領(lǐng)會“樹立理想，勤儉節(jié)約，謙虛謹慎，不怕困難，自強不息”的精神，把革命傳統(tǒng)教育活動逐步推向，深入開展各項活動。

2、各班級要挖掘資源、創(chuàng)新形式。結(jié)合時代特征，根據(jù)自身實際，在繼承中創(chuàng)新，積極組織內(nèi)容豐富、形式多樣的活動，切實增強活動的實效性。

3、活動中班主任要策劃好、組織好、協(xié)調(diào)好，師生共同參與活動，保證活動的實效性。

革命先烈的名言范文第3篇

【中圖分類號】 G633.3 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004―0463（2015）11―0056―01

一、從挖掘教材中的德育因素入手

初中語文教材選取了大量文質(zhì)兼美的文學作品，有塑造人物豁達開朗、大愛無疆，心靈崇高的;有描寫祖國大好河山，表現(xiàn)自然美的;有展示中華民族悠久的歷史，燦爛的文化的;有表現(xiàn)語言音樂美，文字建筑美，詩句音律美的古今詩詞等。這些課文都以不同的方式體現(xiàn)了作品的內(nèi)在美，富有質(zhì)樸美感。教材中所體現(xiàn)的濃濃人文氣息，無時無刻不在影響著學生，使他們在接受知識的同時，也接受真善美的思想。因此，作為語文老師就應(yīng)該充分利用好語文學科的德育優(yōu)勢，積極探索在語文教學中如何用好語文教材。我們要深入鉆研教材，充分挖掘教材中的德育因素，找準德育切入點，加強德育滲透。在教學實踐中，教師切忌空泛、枯燥地說教，人為地拔高。教師要避免在教學中走極端：既不能光講授語文知識，也不能只強調(diào)思想教育。教師要深入備課，在教學中做到寓教于情，寓教于理，達到既教書又育人的效果。如《石灰吟》這首詩，讓學生懂得詩人不同流合污，堅決同惡勢力斗爭到底的高尚品質(zhì)。

二、從發(fā)揮學生的主體性入手

學生是教學的主體，同樣是教育的主體，在思想品德教育上，學生的主體作用主要表現(xiàn)在自我教育、自我養(yǎng)成。對學生的德育要求就是規(guī)范學生的行為，而規(guī)范初中學生的行為就是要認真落實中學生守則。就初中學生來說，德育教育也有階段性。在教學時，要十分重視對學生進行國家和民族知識的傳授，使其懂得今天的幸福學習生活是無數(shù)革命先烈用生命換來的，從而使他們珍惜時間、刻苦學習。這樣就使德育教育與語文教學環(huán)環(huán)緊扣，從不脫節(jié)，連貫地得到了落實。

初中學生的行為準則必須使每個學生明白，而學生守則的落實必須靠廣大學生自己，這樣就是說要教育學生自我管理，在這方面就要發(fā)揮學生的主體作用，通過語文教材等教材的教學，筆者讓學生寫心得、寫體會、聯(lián)系實際對自己擬定奮斗目標和要求。

三、從作文教學入手

作文是學生接觸體驗生活，創(chuàng)造性地提煉生活、美化生活，融自己的情感于一體的自主創(chuàng)造的思維過程。作文是學生運用語言文字表達思想感情的創(chuàng)造性勞動，體現(xiàn)了學生的自我個性和內(nèi)在真實的感受。作文教學是語文教學的重要組成部分，也是塑造學生心靈的重要途徑。因此在作文教學中，可以結(jié)合學生的生活與思想實際，引導(dǎo)學生全面地觀察社會、更深刻地認識社會，贊美生活中的真善美，抨擊現(xiàn)實中的假惡丑，培養(yǎng)學生正確的是非觀念，有機滲透道德教育。如初中三年的學習生活快結(jié)束了，學生一定有很多話想對老師說，筆者因勢利導(dǎo)讓學生給自己的任課老師寫一封信。習作時，啟發(fā)學生回顧三年的學習生活中老師對自己的關(guān)愛和教誨，通過具體的事例和典型的場景來表達自己對老師的眷念和感激之情。

四、從引導(dǎo)學生積累名言警句入手

在初中語文教材中，有許多古今中外、歷久不衰的格言或名句，不論詩詞、散文或小說，不僅有著豐富的思想內(nèi)容和出類拔萃的文學特色，而且往往含有一些文情并茂、短小精悍、意味雋永的名言名句。有些課文的思想內(nèi)容，有時就是通過其中的一句話來體現(xiàn)的。這些名言警句都具有優(yōu)雅高尚的情懷，它們不僅文筆優(yōu)美、用詞精練，而且意境深邃，蘊藏著豐富的人生哲理和人們行為處事的道德標準。我們應(yīng)緊緊抓住這些閃爍著思想光芒的句子，圍繞課文提供的語言材料和中心，加以重點分析和講解。

如：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”這一歷史名句。除了理解這句話的含義以外，進一步拓展，提升到“人活著到底為了什么”這一具有現(xiàn)實意義的問題。教育學生活著要有意義，要有價值，不要碌碌無為一生。讓學生初步接受為人民服務(wù)的革命人生觀的啟蒙教育。

革命先烈的名言范文第4篇

一、發(fā)揮課堂為主渠道作用，在學科教學中滲透思想品德教育

課堂教學是實施素質(zhì)教育的主渠道，而學生的思想品德教育更離不開學科教學，語文課更蘊含著許多思想品德教育的鮮活內(nèi)容。日常教育中，注重結(jié)合課文內(nèi)容的研讀、品析，挖掘教材中思想品德的因素，找準滲透點和結(jié)合點，適時、適當、適度地把愛國主義、傳統(tǒng)美德教育、創(chuàng)新意識培養(yǎng)、環(huán)保教育、感恩教育等內(nèi)容如春風化雨般地播入學生心田。比如，執(zhí)教的《晏子使楚》這篇課文，文章以簡練的語句記述了春秋時期齊國的晏子出使楚國，晏子三次反駁想侮辱自己的楚王，維護了齊國的國家利益和尊嚴的動人故事。在教學時，我引導(dǎo)學生抓住重點語句去研究、探討、交流，深入理解課文，掌握文章中心。在全體學生自讀自悟、合作交流和進行多種讀的訓練后，讓學生評價人物的思想品質(zhì)，使學生知道晏子是一位以國家利益為重，面對楚王侮辱臨危不懼，以超人的智慧和善辯的口才為自己的祖國爭得尊嚴的有才干的外交家。借此契機讓學生暢談我們應(yīng)該學習晏子的什么品質(zhì)。通過討論，學生懂得晏子凜然正氣、愛國情懷以及敢于斗爭和善于斗爭的精神，是非常值得我們學習的。在當今時代，這種精神也十分重要。講《和時間賽跑》一課時，結(jié)合課文內(nèi)容使學生深受啟發(fā)：雖然“光陰似箭，日月如梭”，但是“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功”。讓學生真正感受到時間的寶貴。課后還布置了作業(yè)，讓學生搜集珍惜時間的名言、警句、古詩以及身邊人珍惜時間的事例，引導(dǎo)學生在語文實踐中加深體驗。

二、注重班主任示范引領(lǐng)作用，在各方面為學生樹立學習榜樣

班主任在各方面首先要以身作則。我校是一所農(nóng)村小學，經(jīng)常組織學生參與各種勞動和實踐活動，在勞動中我經(jīng)常和學生一起干，時刻提醒自己是勞動者而不是監(jiān)工，總力求用自己的勞動熱情感染學生，學生就有了更多干勁，很快完成任務(wù)。然后，組織學生幫助其他班級。時間久了，學生就養(yǎng)成了熱愛勞動、團結(jié)友愛的好習慣。班主任還要融入學生中，平常衣著整潔、言行得體、面帶微笑，富有親和力，讓學生喜歡接近。我們更要以高尚的品德、淵博的學識、較強的專業(yè)技能、健康的身心贏得學生愛戴。我十分關(guān)心、愛護、關(guān)注每一位學生的成長，經(jīng)常在課余時間與學生談心，了解他們的生活、學習、交友中的苦樂，用行動取得學生的好感和信任。以人格魅力、陽光心態(tài)，人生信仰影響學生，用言行舉止教育學生，在學生心目中樹立良師益友的形象。

三、抓好少先隊活動主線，在實踐體驗中提升學生的思想品德

1.召開主題班會、隊會

我針對不同年段學生的特點開展了不同題目的隊會，如針對剛?cè)雽W的一年級新生開展了以《我愛學校、愛班級》和《從小愛勤儉》為主題的班會，對學生進行熱愛集體教育；中年級適時召開《文明禮儀伴我行》的班會，主要對學生進行禮儀教育；在高年級召開《團結(jié)就是力量》《我的理想是什么》等主題中隊會，使學生相互團結(jié)、共同學習，樹立正確的學習觀。

2.利用重大節(jié)日慶祝活動開展主題教育

每逢重大節(jié)日、慶祝活動，學生都喜歡主動參與到一項慶祝活動和紀念活動中，從莊嚴和歡樂中受到潛移默化的啟迪、教育。如清明節(jié)悼念烈士活動，可以組織學生參觀革命紀念館、祭掃烈士陵園、共青團新老團員宣誓、老老黨員講革命故事、校園廣播宣傳等方式紀念、緬懷先烈，號召學生以革命先烈為榜樣，繼承他們的革命精神和光榮傳統(tǒng)，樹立正確的社會主義價值觀、人生觀，胸懷祖國，追求理想，奮發(fā)有為，把愛國激情、報國壯志化為實際行動。

3.日常行為規(guī)范教育和班風、學風相結(jié)合

作為班主任，我和全體學生一起制定了“勤奮學習、誠實有愛、樂觀向上、文明健康”為班風，同時制訂了班規(guī)、班歌、班徽、班級誓詞等，讓學生把內(nèi)容牢記在心。在召開每次班隊會或開展大型文體活動之前，讓學生一起大聲說出班級誓詞、班級口號，讓學生在班級文化的熏陶下健康、快樂成長。

4.在興趣小組活動中對學生進行思想品德教育

根據(jù)自己的愛好、興趣、特點、專長，每位學生自愿選擇參加兩個以上的興趣小組，不僅滿足了學生特長發(fā)展的需要，而且增長才干，鍛煉意志，我還把思想品德教育融入興趣小組活動中。如書法活動，不僅讓學生傳承了我國優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，還在書法活動中讓學生鍛煉了意志，陶冶了情操。學生進行繪畫活動時，用彩筆描繪祖國大好河山的同時也激發(fā)學生對祖國山河無比的熱愛之情。多種渠道開展思想品德教育，我班愛學習、愛勞動、愛集體、提倡節(jié)儉、互幫互學的學生多了，違反校規(guī)班紀的學生少了。學生的綜合素質(zhì)也逐步提高。今后的教育教學工作中，我仍然會以德育為工作主旋律，在完成教學任務(wù)的同時，更應(yīng)做好育人的工作。

作者：鄭麗萍 單位：吉林省東遼縣平崗鎮(zhèn)中心小學校

革命先烈的名言范文第5篇

那么如何讓道德教育既脫離政治意識形態(tài)的樊籬，又能夠接地氣，以達到“潤物細無聲”的教育效果呢？筆者認為語文教學可以恰到好處的解決這些問題。因為語文是一個國家最重要的文明載體，語文素養(yǎng)即國民素養(yǎng)，如果一個人語文素養(yǎng)不高，他的武器便是戾氣和謾罵，所以無法用道德來束縛自己的言行。因此在中學語文教學中加強德育的滲透，讓“空白”豐富語文課堂，讓語文課堂成為學生精神的家園，已迫在眉睫。

《語文課程標準》中提到“語文教材具有典范性，文質(zhì)兼美，富有文化內(nèi)涵與時代氣息，題材、體裁、風格豐富多樣”不僅包含著古人的藝術(shù)才華，創(chuàng)作天賦，而且彰顯著他們的睿智的思想和博大的道德情懷，給予后代子孫以豐富的精神養(yǎng)料。它是德育知識的載體，以文字為依托，強調(diào)“文以載道”其中的“道”即世俗生活的行動準則和道德規(guī)范。在教學中，教師應(yīng)最大限度的綜合各種教學資源讓學生在情感上與先賢產(chǎn)生共鳴，在思想上不斷提升自己的道德修養(yǎng)與人格魅力。讓文章所表達的“道”真正為學生所懂，為學生所用。

一、自我發(fā)展之“道”

以北師大語文教材為例，在初始年級，以形象的寓言、童話、故事、傳說等形式，能夠讓學生既喜聞樂見又收到了良好的道德熏陶。如蒲松齡的《狼》教會了孩子勇敢機智；《精衛(wèi)填海》、《愚公移山》讓我們見識了持之以恒的巨大力量；《童區(qū)寄傳》讓同學們感受到了區(qū)寄的自信和堅強讓他不畏，敢于斗爭。同樣，我們也看到了一些閃爍著歷史智慧的杰出個體，如《晏子使楚》、《曹劌論戰(zhàn)》、《隆中對》等，這些優(yōu)秀的個體，無一不是因為其出色的個人才華和崇高的道德情操，既成就了個體，又捍衛(wèi)了國家。

二、與他人交往之“道”

中華民族歷來重視“仁愛”“親孝”“尊師重教”的德育思想，有許多名言警句為歷代炎黃子孫傳唱不衰，“愛人者人恒愛之”、“百善孝為先”“一日為師，終身為父”等，其中就蘊含了很深的德育教育思想，這些思想并不單單是喊在口中，而是中華幾千年文明的結(jié)晶。就像“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”那樣博大，就像朱自清的《背影》，李密的《陳情表》那樣深沉；就像魯迅因《藤野先生》讓他心懷民族大義而從內(nèi)心深處產(chǎn)生的崇敬那樣博大。學會寬容，謙讓，感恩，尊重，讓學生感受到生活在這樣一個你中有我我中有你的世界該是多么的溫馨與美好！

三、與社會共生共榮之“道”

在語文教材中，“愛國”類主題的課文占了相當比重，但他們不是空頭的說教，也不是響亮的口號，而是通過一個個鮮活的示例讓學生感受到字里行間所滲透的愛國情懷。他們或直抒其志，如屈原“長嘆息以掩涕兮，哀民生之多艱”的悲愴、又如魯迅“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”的決絕，如范仲淹的“先天下之n而憂，后天下之樂而樂”的責任感、更如“數(shù)風流人物，還看今朝”的樂觀豪邁；或借山川來襯托，如《長江》、《黃果樹瀑布》《靜默草原》等；或通過革命先烈，科學家的事跡來表達愛國情懷，當讀到錢學森、鄧稼先、愛因斯坦等著名科學家的事跡的時候，口頭的講解就顯得那么蒼白，而學生早已被他們的人格魅力所震撼，愛國的情緒油然而生。

四、與自然和諧相處之“道”

在語文閱讀和寫作中，我們經(jīng)常提倡學生要親近自然，走進自然。因為自然是我們?nèi)≈槐M的創(chuàng)作源泉，它能激發(fā)我們的靈感，調(diào)動我們的想像，表達最獨特的自我，探索最神秘的存在，這正是作文之根本，也是陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣的需要。我們聆聽了江南煙雨中的簫聲，我們看到了塞外戰(zhàn)場上的金戈鐵馬。我們感受到了世界的五彩繽紛，生機盎然。在與自然生靈的接觸中，我們懂得了“天地之大德曰生”的道理，學會了敬畏生命，珍惜自己。《最后一片葉子》、《螞蟻》《小地主》等都像學生們傳遞著“動物有愛，草木有情”的精神，引導(dǎo)學生熱愛自然，保護自然，珍愛生命。