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有關誠信的格言范文第1篇

關鍵詞：新課程改革 高中生物 教學

二十一世紀是信息化高度發展、知識迅速更新的時代，世界各國為培養創新人才以順應時代的要求，不斷地進行基礎教育課程改革（簡稱課改）。生物課程老教材的"難、繁、偏、舊"難以適應當今社會發展的需求，不利于提高學生學習的興趣，阻礙了學生學習的動機；老教材注重學生輸罐式的接受和教師講學生聽的教學模式不利于學生自主探究能力的培養，更不利于學生的創新思維，不能開發學生的智力等。可見，教材改革是有必要的[1]。

1、高中生物課程進行新課程改革的原因

1.1時代的發展要求引起基礎教育改革

21世紀不是知識掌握得多就能成為人才的年代。世界各國正以知識的創新及所掌握知識的應用為重要特征的知識經濟時代，即體現出學生運用知識的能力，而非知識的掌握能力。而影響整個民族生存及發展的關鍵在于創新人才的培養。因此，我國當前的基礎教育正面臨從舊教材中強調的理念、體制、手段分別改革到目標、內容、方法的全面變革。可見，我們課程改革的主要目的是經過課程改革從而達到培養高科技素養和人文素養的人，以使我國在較短時間內與發達國家縮短差距。

1.2基礎教育階段的生物課程不能與現今生物科學的快速發展相適應

生物科學的發展由原來對生物現象、生物的結構地研究來對生物進行分類，已經發展到社會效益和經濟效益，如利用基因工程使微生物為我們生產各種人類需要的激素、抗體等微生物的代謝產物等；利用細胞工程為我們人類快速繁殖優質奶牛等。DNA、蛋白質等分子水平上對生物的親緣關系的研究的發展，基因工程、細胞工程及人類基因組計劃的實施，標志著21世紀人類將進入生物科學技術的新時代。而現今的高中生物課程還只是停留在理論方面的學習。隨著各學科在教學中的發展、社會中的作用、各學科的相互滲透，高中生物課程已逐漸提到了主導學科的地位，這就要求我們要適應新的社會要求改革高中生物課程[2]。

2、生物課程的課程理念

2.1提高學生生物科學素養

要想通過高中階段的學習就使學生能夠理解生物的結構、分類，提高學生對生物科學的了解，進而了解各科學科之間的聯系等，我們很有必要進行教學改革，通過改革教材，進而改革教學模式、方法，以使學生適應當今創新型人才的要求，我們的學生才會在將來的就業中能夠得心應手。

2.2尊重每一位學生

因為每一位學生的背景和起點都不同，學生的個性不同、興趣、習慣也不同，學習動機也不同。所以我們應該尊重每位學生，激勵每一位學生，在教學過程中，創造機會，給每一位學生都體驗到學習的成功及樂趣。從而使學生愿意學習。所以，現在的新教材在知識的呈現方面是多元化的，進而提高學習興趣；基礎差的學生可以通過"與生活的聯系"、"科學前沿"、"科學史話"了解所學內容的基礎知識和現狀，同樣也提高了他們對該科的學習興趣。可見，新教材使每一位學生都有其能學習或需要的知識，所以新教材能兼顧到各層面的學生的需要，即尊重每一位學生。

3、新課改對教師的要求

3.1教師是輔導者

教師在教學當中不再是知識的傳播器，而是通過傳授知識的同時重點教會學生學習的方法，教會學生自主獲得各方面的技能，這樣，教師在教學當中扮演的角色就成為學生學習的輔導者了。

介于教師是輔導者的角色，這就要求在教學過程中教師和學生之間的關系為：課堂上，學生自主探究、討論、分析問題；由教師指導其分析問題的方法、思路；教師對學生所探究的結論的對與錯作出科學的判斷，指出學生探究的成敗的原因，并及時對學生的探究進行評價，肯定其探究的精神、成功的給予鼓勵、失敗的提出希望和激勵。作為生物教師我們就能使我們的學生在教師的輔導下能夠掌握生物學實驗的基本操作技能、同時能發展學生收集和處理信息的能力、并且提高學生獲取新知識的能力和分析解決實際問題的能力，也能使學生具備交流與合作的能力。

3.2教師是學生學習的激發者

我們的教師通過對學生進行教材知識的傳授還會提高學生積極性和主動性等，利于學生自主學習，達到以學生為主體，教師為主導的目的，從而適應課改的要求。這樣，教師就成了學生學習的激發者了。

正因為教師是學生學習的激發者的角色，所以在教學過程中，就要求作為教師的我們，應該設計好課堂提問，利用一個個興奮性的提問能提高學生學習的興趣，激發學生去思考問題、探究問題；然后，在教師的輔導下由學生自主去解決問題。這樣，同樣體現了新教材以學生為主體，教師為主導的教學模式，從而能提高學生科學探究的能力、解決問題的能力；同時，還會培養出有創新的新一代。

3.3教師是引導者

我們的教師通過對教材知識的分析，促使學生提高了分析問題的能力、從材料中獲得感悟，提高學生對待問題的應對能力。從而引導學生獲得正確的人生觀和價值觀。

因為續教師作為輔導者、激發者之后，教師還可以是學生學習的引導者，如學生在教師的激發下，由教師輔導其如何解決問題，從而引導其獲得解決問題的思路、方法、步驟等。可見，教師在新教材實施中處于引導者的角色，有利于新教材的開展，有利于學生自主探究、有利于提高學生解決問題的能力、對創新能力的培養等有重要的作用。

3.4通過開發和設計，能使新教材與考綱緊密聯系

教師在指導學生學習新教材的時候，善于開發新教材，結合考綱編寫教案，編排課文內容，羅列重難點，從而引導學生自主學習、有目的的去掌握一定的基礎知識、并靈活應用知識。達到使學生能夠自主進行處理學習內容，從而提高學生處理信息的能力及分析問題的能力等。達到學生的學習內容與考綱緊密聯系。同時，教師還要能夠根據教材編寫練習，設計出難度層次不同的練習，照顧各層面的學生，達到面向全體學生的要求。

4、結論

總之，時代在進步，教材改革是必然的，在新形勢下，按照新時代的教育對老師的要求，我們應當結合學生實際、教材實際、時代特點、教育要求等備好課；轉換老式教學中的師生地位，以學生為主體、教師為主導的原則上課；以提高學生自己動手、動腦的機會和能力為目的，培養適應新時代的接班人。

參考文獻：

有關誠信的格言范文第2篇

十報告中用24個字，分別從國家、社會、公民三個層面，提出了反映現階段全國人民“最大公約數”的社會主義核心價值觀。熟讀并記住核心價值觀24個字，這是第一課、第一步。

“人倒了，不敢扶”“放心肉，不放心”“地溝油，到處有”，這些現象都反映了如今社會上人們的誠信缺失。這不僅嚴重破壞了正常的經濟和社會秩序，也對少年兒童的道德建設和健康成長帶來消極的影響，必須加強誠信教育。

活動目的

通過活動，讓隊員明確誠信的內容和意義，初步感知誠實守信的重要性。通過活動實踐，讓隊員充分體驗誠信情感，懂得誠實守信的道理，并落實到行動中去。

活動準備

1. 本中隊有些隊員有當小主持人的經驗，這次我們開展小主持人競選活動，激發隊員們的興趣，然后擬定節目，討論整個活動的步驟。

2. 根據隊員們喜歡閱讀這一習慣，讓隊員們以小隊為單位在閱讀時收集有關誠信的名言，制作誠信小花片，收集有關名人小時候的誠信故事，拍攝《一場特別的考試》錄像。

3. 根據隊員喜歡聽故事、看動畫這一特點，排練誠信小品。最后，組織隊干一起審查節目，將各節目有機組合，確定隊會流程。

活動過程

環節一：模擬情境，感知誠信

1. 播放動畫《花瓶事件》，讓隊員說說故事人物的行為哪個對，哪個錯，從而理解誠信的含義及重要性，感悟誠信的可貴。誠信究竟是什么？為什么它如此重要呢？中國素有禮儀之邦的美稱，在博大精深、歷史悠久的中國優秀傳統文化中蘊含著許多誠信教育的寶貴資源，因此課前我指導隊員以小隊為單位，查閱圖書資料中的誠信小故事、誠信格言等，指導他們以各種形式去解讀誠信。

2. 經典格言大家讀。隊員們搜集到了許多淺顯易懂的誠信格言，如“言必信，行必果”“誠信是為人之本”，等，在交流中隊員對誠信有了初步的感知。

3. 誠信小品一起演。中國傳統美德故事中有許多是關于誠信的，其中《曾子殺豬》的故事比較貼近隊員的生活，易于理解，因此，我指導隊員把這個故事排演成了小品。讓隊員在演和賞的過程中進一步感知誠信的內涵，體驗誠信的情感。

4. 模擬情境，講述故事。從前有一位誠實老人，來到一座被沙漠包圍著的小城里，他看到那里的人生活非常艱苦，于是，他就給這里的每個人發了一顆種子，告訴大家：只要他們誠實守信、守望相助，這顆種子就能在這荒漠中生根發芽，為他們抵擋風沙，帶來希望。你們看，我們今天也來到了這個誠信的森林里了。隊員們，你們要不要得到誠信的種子呢？我們也來把得到的誠信種子栽種在這里，讓它生根發芽好不好？（推出“誠信樹”）

環節二：體驗情感，感悟誠信

隊員講《華盛頓砍櫻桃樹的故事》《一諾千金》這兩則誠信故事，在講演中，他們自然而然地融入了故事的情境中，對誠信有了源于心靈深處的思索。

在活動中隊員們形成一個認識：誠信是什么？誠信就是要誠實不說謊；誠信就是我們小時候兩個小手指拉鉤后永不反悔。再讓隊員們說說身邊的誠信故事，受到表揚的隊員都能從誠信樹上摘下一朵誠信花貼在自己的誠信卡上。最后讓隊員們進行小拇指拉鉤的游戲，互相許下小承諾，并在最短的時間內實現。

隊員們參與誠信小游戲“信任背摔”。一人站在較高的跳臺上直挺挺地向后倒下，跳臺下方的隊員用手托起成一個“人床”把摔下的人接住。通過這個游戲，隊員們體會到建立在誠信基礎上，彼此相互信任的重要性。你是誠信的人，別人才能信任你。做事情時相信對方，信任對方，學會換位思考，相信對方的同時就等于相信自己，互信互助一定會把事情做得更好。

環節三：活動延伸，踐行誠信

中隊活動課引導隊員認識誠信，體驗誠信的情感，但關鍵還在于指導隊員將這種情感導之以行，所以課前的滲透和課后的延伸不容忽視。種植誠信樹是本次誠信教育的再延續。摘除黃葉（黃葉上記錄著曾經做過的不誠信的事），添上新葉（自編的誠信格言），把誠信之果（記錄做過的誠信之事）粘在這棵大樹上精心呵護，共養誠信品質，眾手澆灌，讓它生根發芽，長成參天大樹。

最后以小隊為單位繪制誠信書簽，利用假日小隊活動到廣場向周邊居民進行發放，讓隊員們更加深入地認識到誠信的重要性，督促自己做到誠實守信的同時，用行動向他人宣傳誠信的美德，倡導和諧美好的社會風尚。

活動效果及反思

誠信是古人推崇的一種人格境界，它要求人們真實無妄，誠實無欺。誠信是一種個人修養，也是一種道德行為。只有內心誠實，才能善待父母，善待朋友。誠信在生活中是必不可少的，講誠信、守誠信是每個人應該做的。希望通過這次主題隊會，能幫助隊員們改掉不守誠信的壞習慣，在和諧的集體中度過每一天。

我們通過活動讓隊員明道理，知要求，立榜樣，辨是非，見行動。當然這不是一朝一夕的事情，所以我們還把這個活動與雛鷹爭章活動相結合，開展誠信章的爭章、頒章活動，讓誠信之花開遍校園的每個角落。

專家c評：誠信的基本含義是誠實無欺，講求信用。誠信是中華民族的傳統美德，是做人之本，立德之源。自古以來，許多膾炙人口的成語，如言而有信、一言為定、一諾千金、金口玉言，說的都是“誠信”二字。而當今社會，我們遭遇到了前所未有的誠信危機，講究誠信、回歸誠信是時代的呼喚，是社會的需要。開展誠信教育，可以進行誠信大調查，讓隊員們走出校園，通過實地走訪調查，尋找誠信楷模，了解誠信在當今社會中的重要作用，體會誠信讓我們贏得信任、幫助、尊重，獲得財富、友情，誠信讓生活更美好；也可以舉辦誠信小辯論、大討論，讓隊員們明辨是非，就如何做到講誠信集思廣益；還可以讓隊員們根據自身情況為自己制定切實的小目標，明確努力方向，通過不懈的努力，自覺成為誠實守信的好隊員。

有關誠信的格言范文第3篇

1.引導學生懂得誠信是中華民族的傳統美德，知道現代社會更需要誠信。

2.引導學生踐行誠信，從我做起，從現在做起，從日常生活小事做起。

【活動準備】

搜集與誠信有關的漫畫、故事和成語。

【教學過程】

一、漫畫導入

上課鈴聲一響，我讓學生觀看一幅漫畫，見圖1。

師：能看出這幅漫畫反映的是什么現象嗎？

生：考試作弊。

師：考試作弊屬于什么行為呢？

(學生眾說紛紜，有的說是違反校規、校紀的行為，有的說是不誠信的行為)

師：不誠信行為有時就在我們身邊，我們今天就來談談誠信問題。

二、巧猜成語話誠信

師：誠信是中國儒家最核心的理念之一。古人非常推崇誠信，我們從教材以及課外讀物中，已經學習了很多和誠信有關的成語。根據下面這幾張圖片，你們能說出與“誠信”相關的成語嗎？

(學生你爭我搶地回答，說出“一言九鼎”“一言既出駟馬難追”)

師：我們下面來比一比，看誰掌握的關于誠信的成語多。

(有學生說“金玉良言”，有學生說“信誓旦旦”……)

師：從同學們提供的這么多豐富多彩的成語中，我們可以知道誠信作為中華民族的傳統美德，歷來是受到人們的推崇的。誠信在當今社會也有重要的價值。

三、新聞追蹤說誠信

師：知道嗎？最近有位“油條哥”走紅網絡，連央視都作了報道，他就是河北保定市一家小食店的老板劉洪安。每天早晨，他的店前都會排起買油條的長隊。有些人會特意從郊區趕來買油條。我們不妨跟著鏡頭去看一看。

(視頻內容：

“賣的不是油條，是生活”——油條哥獨特的經營理念贏得了眾多百姓的信任。由于“復炸油”會對人體造成危害，從今年初開始，他便使用一級色拉油炸油條，而且每天一換。雖然成本增加了，油條的價格每斤也隨之上漲了一元，可來吃早餐的人卻不減反增)

師：為什么他的油條賣得這么火爆呢？

生：他在炸油條時不用“復炸油”,人們吃得放心，所以他的生意火爆。

師：“油條哥”每天早上都要賣出1000多根油條。他的生意火了，人也火了，這并非源于祖傳秘方，而是來自于他的誠信。誠信是做人之本，經營之本。

如果不講誠信，又會怎樣呢？我們再走近一位在德國名牌大學的留學生，看看他的求職經歷。

(多媒體上顯示這樣一個故事：

一位在德國名牌大學留學的大學生，獲得了博士學位，專業是熱門的計算機軟件專業，但他在德國卻找不到工作。一次次被拒絕，他非常憤怒。他認為一定是這些公司有種族歧視的傾向。最后一次，他沖進了某經理的辦公室，要求經理對于不錄用他給出一個合理的理由。經理看看他，說：你的信用記錄里有三次乘公交車逃票的記錄)

師：如果你是老板，你會錄用他嗎？

(學生陷入思考之中。有學生說：“不能錄用！”也有學生說：“他不值得信任，乘車都要逃票，以后說不定為了錢會出賣公司機密呢！”還有學生說：“今天他能不遵守乘公交的規則，明天他就能不遵守公司的規定。”……)

師：一個人講究誠信，他就容易獲得他人的認可，從而容易獲得成功。一個人不誠信，即使學歷再高、技能再精，企業也不愿意用，因為他會敗壞企業的文化，影響企業的長遠發展。“人而無信，不知其可也。”一個人失去誠信，就會產生信任危機，他處處會受到阻礙、抵制，不僅無法達到自己的目的，而且將妨礙自己的發展，甚至在社會上無立足之地。

一個人靠誠信才能在社會上立足，一個企業也要靠誠信才能在社會上立足！

(展示一個網絡段子：

外國人喝牛奶結實了，中國人喝牛奶結石了。日本人口號：一天一杯牛奶，振興一個民族；中國人口號：一天一杯牛奶，震驚一個民族)

師：這個段子影射的是前幾年一件震驚全國的事件。

(播放視頻《三鹿奶粉事件》)

師：三鹿奶粉事件在當時引起軒然大波，許多幼兒家長紛紛帶著孩子到醫院去檢查身體。同學們想想看，那些不法分子為了增加蛋白含量，在奶粉中加入化工原料三聚氰胺，這是一種什么行為呢？

生：不誠信的行為。

師：這種不誠信的行為，帶來了什么后果？

生：嬰兒患病，甚至死亡。

師：三鹿奶粉事件讓我們真切感受到了不講誠信、弄虛作假的巨大危害。最近《舌尖上的中國》得到了社會的廣泛好評，但“肚子里的中國”引起人們的很大擔憂。瘦肉精肉、毒膠囊、毒皮革等，使人們感愛到誠信危機。其實做假可能在沒被人識破時會得到一定的利益，可是不會長久，最終會自斷前程！誠信是基石啊！

四、慧眼觀察找誠信

師：你們覺得校園中哪些行為是屬于不誠信的行為？

(有學生說“考試作弊”，有學生說“抄襲作業”，有學生說“冒充家長簽名”，有學生說“借別人的東西不還”……)

師：我們中學生的誠信精神體現在哪里呢？那就是不作假：說話不作假，作業不作假，考試更不能作假。但真正要體現誠信，也需要自己不斷努力，加強自律！在這里，老師就想請同學們幫一個忙。小孫同學最近有點煩。他是一個聰明能干的孩子，他進入初中后保持著班級前三名的好成績，但是到了初二他漸漸養成了抄作業的習慣，原本成績十分優秀的他現在成績一次比一次差。我們該怎么幫助他呢？

(我把學生分成四組，圍繞“如何幫助小孫”展開討論。在討論中，學生有了更大的收獲,他們深切地感受到，抄襲作業得不償失，不管是不會做而抄襲，或是不想做而抄襲，還是來不及而抄襲，都不可取。最重要的還是要在課堂上認真聽講，將知識充分理解吸收；在此基礎上，充分認識寫作業對我們的重要性，提高自制力)

五、品味中外名人誠信格言

師：我們中國人把誠信視為中華民族的傳統美德，世界各地的人們也把它視作為人處事的一項基本原則。

(展示名人名言：

誠者，天之道也；思誠者，人之道也。

——孟子

失足，你可以馬上恢復站立；失信，你也許永難挽回。 ——富蘭克林

當信用消失的時候，肉體就沒有生命。

——大仲馬)

師：馬上要下課了，我給同學們布置一個特殊的作業：希望同學們把自己最喜歡的格言做成書簽，可以自己保留，也可以送給朋友。這枚書簽會時時提醒我們，做人要誠信。讓誠信永遠伴我們成長！

【教學反思】

教學內容必須從學生成長的需要出發，選擇符合學生心理特點，方便學生理解和感悟的內容，這樣學生才會有探究的興趣。本課通過漫畫導入，一下子吸引住了學生的注意力，因為考試作弊等不誠信行為經常發生在學生身邊。

人的認識往往是在化解矛盾中提高的。本課通過展示“油條哥”視頻和中國留學生的求職經歷文字材料，讓學生在正反事例的對比中，加深對誠信的認識。

有關誠信的格言范文第4篇

（XX-XX學年度第一學期 曹振華）

一、指導思想：

本學期，要根據學校德育工作計劃，以學校德育教育的思路為指導，結合二年級學生個性特點，以人為本，面向全體學生，全面貫徹教育方針，全面實施素質教育。努力提高教育質量，培養德、智、體、美、勞全面發展，具有創新精神的一代新人。貫徹xx大精神，促進德育與課改的融合。以多項德育活動把行為規范養成教育貫穿在教育、教學工作的始終，在二年級班級建設中進一步促進良好班風、學風的形成，進一步提升班級集體榮譽感。

二、班級情況分析：

本班共有學生70人，其中男生42人，女生28人。這些孩子都聰明活潑，調皮可愛，有很強的可塑性；雖然已經能適應學校的生活，能知道自己是一名小學生應遵守學校的各項規章制度，進步很大，但他們的自主能力較差，不能離開老師，分辨是非的能力較差，未養成良好的行為習慣和學習習慣。

三、主要工作及目標：

（一）、工作重點是培養學生自覺學習的意識：

1、本學期的好習慣養成活動更自主開展活動，可自行選擇小主題，充分發揮每位學生的積極性，各中隊結合自己的特點，制定班級的活動方案。幫助每一位學生養成良好的行為習慣，獲得新進步。

2、誠信教育：開展“崇尚真善美學做誠信人”活動。閱讀有關誠信的書籍、收集了自己喜歡的有關誠信的格言，和老師一起制作有關誠信的板報，并把自己對誠信的認識在班隊會上和大家進行交流。通過活動，對“誠信”的含義和基本要求進一步的理解，做傳播誠信的使者。

3、負責教育：開展對學校負責、對自己負責、對老師負責、對家鄉負責、對祖國負責系列活動

開展“愛我學校”主題活動，激發學生熱愛學校的思想感情，并能主動用自己的行為維護新的校貌，對學校負責，做學校的小主人。

為學校的建設和發展出謀劃策，出“金點子”，做學校的“小當家”。

4、尊重教育：開展“尊重自己、尊重他人、尊重科學、尊重生命、尊 (文章轉貼自實用工作文檔欄目) 重自然”教育活動，其中把“尊重生命”“尊重自然”是安全教育和環保教育的重要內容。

5、“合作”教育活動以豐富多彩的科技、文藝、體育活動為途徑，培養學生相互配合，相互幫助，齊心協力，通力合作的品質，懂得合作的重要性。

6、“感恩”教育：開展了一系列的感恩教育活動，感恩父母、感恩老師、感恩同伴、感恩社會、感恩祖國。常懷一顆感恩之心，拋棄冷漠、擁抱愛心、責任。

（二）、加強學生干部隊伍的建設。

對于學校布置的工作要積極的參與并做好和自己班級有關的工作。總結本班學生的優秀事跡加以宣傳、發揚。開展各項針對性的教育活動，培養學生良好的學習習慣、行為習慣。各續抓好小干部隊伍的培養。小干部要群策群力，將班級的一切日常事物管理好，充分利用好“紅星章”的作用。做到班干部都有自己的管理崗位，每個學生都有自己的工作崗位，在崗位中發揮作用，大家一同進步。

有關誠信的格言范文第5篇

教師必須模范言行、嚴于律己、作風正派、廉潔從教。教師從事的教育實踐本身就是一種道德實踐，教師的道德素質會全面地展現在專業活動中，展現在學生面前，成為影響、教育學生的具有強烈示范作用的力量。教師的正確而積極的價值導向、情感陶冶、意志磨礪、自我示范，統統都融入“無言之教”中，在“潤物細無聲”式的潛移默化中產生積極的示范效應，這種高尚的人格魅力可以說是非常寶貴的資源和強有力的手段。

加強環境建設，注重德育熏陶，充分發揮環境的育人作用積極創建互助合作、競爭提升的良好班級學習氛圍，用德育促教學。成績的高低，除個人努力外，同學間相互合作、幫助也是重要因素。班主任應當輿論引導，事例激勵，鼓勵指導學生互幫互學，相互激勵，彼此為師，使班內形成濃厚的學習氣氛。

還要根據學習情況及時調整座次，把優等生、中等生與學困生合理地安排在一起，讓他們在學習上互相幫助共同提高；課下，根據班主任引導、自愿結合的原則，成立“學習互助小組”，相互質疑問答，共同探討。在優等生和后進生之間開展“一幫一”活動，促進后進生在學習上的提升。在班會上舉行學習經驗交流會等措施。增強學生的互助合作意識，強化合作行為，促使學生普遍提高學習水平。

誠信氛圍是學生成長的“天然氧吧”俗話說：“近朱者赤，近墨者黑”，環境對成長起著重要的作用。班主任要善于多種角度營造誠信氛圍和良好的育人環境。（1）充分運用運用現代教育技術，通過生活中的事例感染學生，引發學生共鳴。充分挖掘有關誠信的格言、楷模、典故、故事等，運用現代教育技術拓展德育工作途徑，如通過觀看視頻、主題班會、誦讀、報告會、故事會、座談會、表演等形式，調動學生積極性。給學生設置情境體驗、使學生通過豐富多彩的活動增強誠信觀念。（2）充分利用班級黑板報、宣傳欄作為陣地，著力打造誠信氛圍。如組織學生出版“誠信專刊”，闡述誠信含義，列舉誠信的事例，對涌現出來的誠信人物加以表揚。通過這些措施引導學生誠信為人。

搭建德育平臺，以主題教育活動為載體，注重實踐體驗感悟將德育工作寓于豐富多彩的活動之中，讓學生在活動和實踐中體驗感悟。一是節日、紀念日主題教育活動。如：在母親節、父親節，開展“愛父母”活動，學會感恩；“學雷鋒紀念日”讓學生學會愛他人、愛集體；教師節組織學生敬師卡制作和征文比賽，進行愛師教育；端午節、中秋節進行知識競賽，進行民族傳統教育；“迎十五周年”進行知識大賽、手抄報展系列活動，進行愛祖國教育。二是禮儀常規教育。開展“爭創文明班級、爭做文明公民”的活動，規范學生行為，要求學生從學習和生活的細節做起，養成良好的行為習慣。并能極大地調動學生的愛集體意識。