前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇端午的鴨蛋范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

端午的鴨蛋范文第1篇

1、傳統寓意：在中國傳統文化中，五月被視為“毒月”，五月初五是眾毒之首，鴨蛋的蛋形和心臟類似，端午節的時候吃個咸鴨蛋可以使心氣充盈、精神飽滿。中養元口服液也是個不錯的選擇。

2、現代養生：咸鴨蛋性質微寒，有滋陰養肺的作用，夏天食用可以治療咳嗽、暑熱、喉嚨腫痛、牙齒痛、瀉痢等癥狀，而且，咸鴨蛋的口感細膩清爽，端午節的時候一家人坐在一起吃咸鴨蛋，十分溫馨。

（來源：文章屋網 ）

端午的鴨蛋范文第2篇

馮驥才先生說：文化是一種無形的存在。有人能看到，有人看不到，這就需要文化眼光?！墩Z文新課程標準》指出：“語文課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源。”課堂教學和社會生活、人文知識、自然風物、歷史文化等都可以成為語文課程資源而發揮其應有的教育功能。在教學《端午的鴨蛋》的時候，整個課堂氛圍給我和所有的學生都帶來了前所未有的感受。

中小學語文新課程理念明確了語文學科人文內涵的豐富性，承認學生個體在情感、態度、和價值觀上的差異性和選擇性；強調了自主、合作、探究的學習方式，這些應該是語文課廣泛運用留白手法（即將空白非常藝術巧妙的去應用達到一種美得享受）的理論基礎。

語文課程豐富的人文性對學生的精神領域的影響是深廣的。因此，人文內涵豐富的文章成為語文教材不可缺少的一部分。該單元的課文意在讓學生關注各地的民俗，了解民生和民間文化，并通過這些有聲有色的民俗風情畫去感受自身日常生活中蘊涵的無窮樂趣。而本文又屬于民俗文化中的食文化，小小的鴨蛋，讓我們感受到它背后的文化意味和濃郁民俗風情。

尊重生命，體現人性，構建充滿生命活力的課堂，這是新一輪課程改革大力倡導的教學理念?！墩Z文課程標準》指出：閱讀教學的重點是培養學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力，并且從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。而要做到這一點，就需要教師在課堂中盡量創設一個個學生能夠有情感共鳴的背景或者環節。充分利用現代教學手段，開發多種課堂資源，但又不脫離文本的教學方法就是一個不錯的設想，那么教師怎樣來達到這個目標呢？

《端午的鴨蛋》、《俗世奇人》等當作是一套“民俗文化套餐”來對待，總歸還是合理的也是穩妥的。（本單元的課后思考練習...你看，既與新《課標》強調語文課程的人文因素的精神想吻合，。“人文論”認為語文這個工具不同于一般的生產、生活工具，它是人們思想、情意、社會文化的負載工具，人文性才是語文的本質屬性，語文課的任務主要是通過語言的學習、感悟，培養情感，陶冶審美情操，弘揚中華民族的人文精神，給學生“打下一個精神的底子”。

記得有位著名的教育家曾說過，我們的教育對象的心靈決不是一塊不毛之地，而是一片已經生長著美好思想、道德萌芽的肥沃田地。因此語文課的責任首先在于發現并扶正學生心靈土壤中的每一株幼苗，讓它不斷地生長、壯大，最后排擠掉缺點的雜草。

《端午的鴨蛋》十分典型地體現了汪曾祺散文“小敘事”的特點。文章信筆寫來，從容閑適；文筆自然生動，語言平實有味。...

現在選取課文，主要選經典作品，名家名著和人文內涵豐富的文章.這樣的文章能提供給學生深厚的人文素養，不僅在情感，態度...本單元以介紹民風民俗為主題，選編了5篇文章：《云南的歌會》《端午的鴨蛋》體察并探究文中的思想感情及人文精神，從而受到正確的人生態度，情感價值觀的教育，提高人文素養，建塑健全的人格。

比如汪曾祺先生的《端午的鴨蛋》中有這樣一句話：“曾經滄海難為水。他鄉咸鴨蛋，我實在瞧不上。”很明顯，作者這種...本冊語文課本讓我更深刻的體會到：語文教學不僅是傳授語文知識、培養語文能力的主要陣地，更是傳承民族文化、弘揚人文精神...讓學生“讀”，在讀中感悟，讀出感情，讀出意境；讓學生“議”，議出真情的源頭；讓學生“品”，品出文中的感情；品出文中的敘事散文人文性；讓學生“悟”，悟出人生的滋味；課文先講了家鄉的端午風俗，而后是鴨蛋的特點，接著回憶端午的鴨蛋。介紹鴨蛋是次要的，更主要的是表達作者對鴨蛋的喜愛...針對一個課時，我們的側重訓練點，人文情感滲透點在哪，似乎并沒有過多考慮。

人文性”是語文課程的基本特點之一，它著眼于語文課程對于學生思想感情熏陶感染的文化功能和課程所具有的人文學科的。語文課改：端午的鴨蛋——語文新課改：讓我歡喜讓我憂……

端午的鴨蛋一文，在平淡的生活中發現情趣，發現詩意，在小小咸鴨蛋里嘗出生活的滋味，這是汪曾祺先生的魅力所在。

端午的鴨蛋范文第3篇

活動過程：

1、談話導入。 提問：你們吃過粽子嗎？吃過哪些味道的粽子？ （鮮肉粽子、咸肉粽子、 紅棗粽子、赤豆粽子、花生粽子 …… 你喜歡吃哪種粽子？ 為什么在這段時間里人們都要包粽子、吃粽子？ （幼兒討論后，教師可以向幼兒介紹端午節的傳說）

2、說說端午節的古老故事。

提問：你們知道端午節還有哪些習俗？ （門前掛艾草和蒜頭、賽龍船、胸前掛鴨蛋網）。

教師出示艾草、蒜頭，了解它們的特征，討論它們可能有的用途。

拓展談話范圍：為什么在端午節時家家戶戶門前掛艾草和蒜頭？（幼兒討論）

教師小結：從端午節開始天氣會越來越熱，蚊子、蟲子也越來越多，疾病容易流行。古時還沒有發明滅蚊劑，但古代中國人非常聰明，愛動腦筋，利用艾草、蒜頭的特殊氣味將它們掛在門框上，用以驅除蚊蟲。

出示鴨蛋網，討論鴨蛋網的用處及來歷，并欣賞鴨蛋網的造型、結構美。

活動延伸：請幼兒將自己的鴨蛋網帶到園，分組談論自己的鴨蛋網的形狀、來源，欣賞其結構美。

活動二：繪畫“端午節”

一、活動要求:

根據幼兒自己已有的經驗，想象并表現端午節的快樂。 發展幼兒的想象能力和繪畫能力。

二、活動準備：

豐富有關端午節的民間習俗。

三、活動過程：

回憶端午節。

提問：端午節你過得快樂嗎？ 你覺得端午節中最有趣的、印象最深的是什么事？ （幼兒討論并講述） 鼓勵幼兒大膽想象、精心構思。

提出要求： 把你在端午節中最快樂的一件事畫出來，注意選擇合適的底色表現節日的歡樂氛圍。

幼兒操作，教師巡回觀察指導。 鼓勵幼兒將端午節時印象最深或最快樂的事畫下來。 作品評析及展覽。

引導幼兒相互評價作品，交流過節的感受。

四、自由活動 活動反饋：

幼兒對于端午節的生活經驗還是有的，但有的幼兒經驗較豐富，有的幼兒這方面經驗較少，例如，白塘鎮前兩天舉行了賽龍舟活動，劉曉舟、鵬等幼兒也參觀了賽龍舟，請他們來講述自己的見聞，他們講得有聲有色，其他的幼兒也聽得津津有味，由此可見利用同伴資源進行教育也是一種好方法，他們往往說的是自己的親身體驗，語言又淺顯易懂。

活動三：美麗的龍舟

（一）活動要求：

1．引導幼兒模擬構造龍舟，學習結構物體的基本特征與某些細微部分的建構方法。

2．引導幼兒欣賞和評價自己和別人的作品，與同伴共同分享成功的喜悅。

（二）活動準備：

1．準備花片、積塑、各種玩具。

2．組織幼兒參觀龍舟的畫展。

（三）活動過程：

1．結合端午節的劃龍舟比賽，引導幼兒根椐自己的已有經驗說一說龍舟的基本特征（幼兒也可自由討論）。

2．引導幼兒想想用什么玩具拼插龍舟？教師重點引導幼兒拼插龍舟的三角形船頭、還有龍的形態，特別是龍頭的建構。

3．幼兒分組制作龍舟，采用各種已學的技能進行拼插。教師重點引導幼兒拼插龍頭，指導個別能力弱的幼兒拼插龍舟的龍頭。

4．啟發幼兒可大膽設計不同的龍舟，裝飾龍舟的外形。

5．將幼兒自己制作的龍舟放在活動室的周圍，并讓幼兒互相參觀、交流、評評誰的龍舟最有特色、最有創新。

三．戶外體育活動：

見周計劃。

活動反饋：

端午的鴨蛋范文第4篇

拉開底層的抽屜，瞥見已沾上些許灰塵的蛋絡子靜靜地躺在那兒。退了色的五色絲線編織起箬葉艾香、歡聲笑語的五彩童年。

端午前一天，奶奶便用舊木盒中的五色絲線為我結成一個精致的蛋絡子。等到端午一早，我就迫不及待地從鍋里挑出一個最大最圓的茶葉蛋裝進網絡子里，胸前和衣服便被染上了一圈黃漬。但是誰又會為了這個而責怪我呢？

出門就碰上了鄰居豆豆，他的胸前也掛著枚茶葉蛋。他掏出蛋向我搖了搖，算是“下戰書”。我自然不甘示弱，便掏出我的蛋在他眼前晃了晃。就這樣，一場“戰斗”開始了。我深吸了一口氣，緊握住鴨蛋，將小頭對準豆豆手中的蛋兒。我倆喊著“一、二、三！”一起使勁兒。相持了一會兒，豆豆的額頭上沁出了細密密的汗珠，大氣都不敢喘一聲，小臉憋得通紅，緊抿著唇兒盯著手上的蛋兒。我的手心兒也直冒汗，都快握不住蛋兒了，“咚咚咚”，愈發急促的心跳聲就在耳邊。我盯著手里的蛋兒，暗暗想：鴨蛋兒呀鴨蛋兒，你可是我從一大鍋蛋里百里挑一淘出來的“精英分子”呀，千萬要爭氣呀，等贏了豆豆，我一定封你作“小蛋王”。正想著，我卯足了勁，一用力，“咔嚓”，蛋碎了。我趕緊朝我的蛋兒一看，哈哈，完好無損！再看豆豆的蛋已經“英勇就義”了。

就這樣，我憑著我“小蛋王”的“鐵頭功”過五關，斬六將，將鄰居小伙伴一一打敗。他們也不喪氣，蛋碎了，就剝殼吃蛋，留下滿嘴茶葉蛋的清香。我自然受不了肚里饞蟲的誘惑，在小伙伴們的慫恿下，稍作猶豫，最后還是把我的“小蛋王”往墻上一磕，“咔嚓”，茴香、茶葉……種種香料的馨香都應聲從蛋殼的包裹中鉆了出來。輕輕咬一口，細膩爽滑，齒頰留香……

幾年過去，我仍能嗅到那股沁人心脾的蛋香，聽到那清脆的“咔嚓”聲，感受到端午熱鬧又不失溫馨的氣氛。今年端午以過，雖沒能吃到奶奶親手煮的茶葉蛋，也沒能再和豆豆他們碰鴨蛋兒，但憑手中的這只蛋絡子，追憶那年的端午，端午的茶葉蛋，茶葉蛋的馨香，馨香中的歡聲笑語……

端午的鴨蛋范文第5篇

五味草

家鄉在壺公山下。山上的草木青翠，瓜果飄香；山下綠水環繞，田野肥沃。在一片郁郁蔥蔥的枇杷樹邊，有著整齊的紅磚綠瓦。一派安靜和諧的鄉野村落，這就是我的家鄉，也是明代狀元柯潛的故鄉。每年端午節來臨，我們便會挎上籃子和姐姐一起上山去采艾草，并配上石榴葉、??子花等合為“五味草”。初五這一天，家家戶戶門上都會插上艾草，據說艾草會鎮邪辟災。當然在我們看來，只要聞一離那清新又奇異的艾草的清香，對我們來說就是一件快樂的事情，所以每年我們都爭著到山上來，采下大片的艾草，也采下大片的快樂。

當然媽媽會用“五味草”給我們煮上好多的鴨蛋，據說小孩吃了還不咳嗽呢？而對我們小孩來說我們總是拿著心靈手巧的姐姐用五彩的毛線編的袋子，裝滿鴨蛋到處炫耀。吃過午飯，媽媽又會用“五味草”煮鴨蛋的水給我們洗澡，真是又香又舒服，整個夏天都不長痱子呢……

粽子和賽龍舟

在我們的記憶中，端午給人的印象除了玩就是吃。在端午節期間，我們除了可以吃上香噴噴的鴨蛋，還有讓人記憶深刻的粽子呢？

包粽子也是端午的保留節目之一。媽媽和阿姨總會買了好多的粽葉，用水少泡著，洗干凈碼好。粽子的餡一般是糯米，配上綠豆、紅棗等，煮熟。然后在媽媽和阿姨的一陣靈巧的忙碌之后，我們小孩便饞貓般圍著蒸籠轉，等待粽子出籠的時刻的到來……

長大了念書才知道，包粽子的習俗和我國歷史上的愛國詩人屈原有關呢？據說屈原跳入汨羅江后，群眾為了不讓水里的魚咬著詩人的身體便做了好多的粽子，扔到水里。這樣魚兒有的吃就不會傷害到詩人了。于是，為了保護并紀念這位偉大的愛國詩人，后來有了更為熱鬧的“賽龍舟”。

我們村里沒有賽龍舟，但在黃石每年都會有這樣的熱鬧非凡的場面出現：

在木蘭溪畔，人們早早地圍在岸邊，鑼鼓震天鞭炮齊鳴。水面，數支整齊的龍舟隊伍，衣裳鮮艷隨風飄揚，小伙子們激情澎湃躍躍欲試。隨著一聲鑼響，各支隊伍爭相競發，大家齊心協力，奮力爭先。這一刻，鼓聲、鞭炮聲人們的吶喊聲……湊成一片熱鬧非凡的畫面。

2008年的端午

當我們步入2008年的時候，我們所有的人都充滿了期盼。我們將迎來奧運盛會，我們偉大的祖國將迎來八方來客?？墒?，5月12日四川汶川縣發生級特大地震災難，數以萬計的同胞在災難中遇難。但是，很快地所有的中國人都站起來：隊進入災區救援，志愿者們也趕來幫忙，四面八方的人都伸出援助之手獻出一份愛心……我們萬眾一心眾志成城，我們一定能夠取得最后的勝利！