前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇草字頭范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

草字頭范文第1篇

土字旁的字：圬、圪、老、圳、圾、壙、圮、圯、地、場、壇、壞、壢、址、堅、壩、坐、坌、坋、圻、坂、均、坍、坎、塢、墳、坊、塊、墜、坳、灶等。

草字頭的字：幕、墓、暮、募、苜、蕭、蔣、蒲、莆、葡、蓮、蕩、榮、蓉、薛、薩、芳、蔡、萱、著、藝、瑩、蒙、勞、范、茶 等。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

草字頭范文第2篇

蒺：蒺是形聲字。上下結構，蒺的本義是蒺藜。

基本字義

1、一年生草本植物，果實亦稱"蒺藜"，有刺。種子可入藥。

2、像蒺藜的東西，如鐵蒺藜、蒺藜骨朵，是古代一種兵器。

出處：

1、《唐韻》：秦悉切，音疾。

2、《韻會》：蒺?，藥草。

3、《本草》：蒺，疾也。其刺傷人甚疾而利也。

草字頭范文第3篇

羅嗦先生覺得朋友的批評很有道理，立即提筆回了一封信。他寫道：

“您的來信句句在理，真是情真意切，感人肺腑。我萬萬沒有想到，我這羅嗦的毛病有這么嚴重，我的內(nèi)心很感動，很激動，也很感激，久久不能平靜。從今以后，我一定要把文句寫得很簡潔、簡潔、再簡潔！”

寫好以后，他看了一遍，覺得有的地方不作點解釋，對方可能會誤解，于是，又拿出了一張信紙，寫道：

“我還要加幾句話，非常非常抱歉，請你不要又說我羅嗦。我聽有人說，寫信用簡化字是對人不禮貌，不知你有沒有聽說？但是，我還是寫了簡化字。比如‘萬’字，就是‘方’字上缺一點的‘萬’字，這就是一個簡化字。本想寫一個繁體的草字頭下面一個‘禺’的‘萬’字，我們沒有那么多時間一筆一劃地寫草字頭下面一個‘禺’的‘萬’字，但是，寫‘方’字上缺一點的‘萬’字，就可以少用一點時間。您說得很對，我們都很忙，時間非常寶貴，所以我在信中寫了‘方’字上缺一點的‘萬’，而沒有寫草字頭下面一個‘禺’的‘萬’字，請您多多原諒！”

這位羅嗦先生，真是叫人好氣又好笑。看看他對寫了個‘萬’字，翻來覆去作解釋，我們可以發(fā)現(xiàn)，他羅嗦的豐要原因是生怕別人不懂，生怕別人誤解。

古人提倡“詞約旨豐”、“惜墨如金”，意思是說，要用極少的語言表達豐富的內(nèi)容。在語言的運用上，我們要盡最做到一個字頂一個字用，一句話頂一句話用，整個文章，沒有一個廢詞、廢句、廢段。

草字頭范文第4篇

2012年9月，我赴西安聽課學習，其中，一節(jié)識字教學課讓我感悟頗深。

在這節(jié)課上，授課老師始終以簡筆畫、故事來引領學生去發(fā)現(xiàn)，去探索，沒有生硬的傳授和死記硬背的痕跡。主要引導歸類整理了“草字頭”“木字旁”“折人頭”“利刀旁”“左耳包”“頁字部”“欠字部”“雙人旁”等漢字。他認為草字頭的字都與草有關，還具體舉例比較特殊的“朝陽”的“朝”字。老師邊說邊畫：一輪紅日還沒有完全升起，還躲在草叢里，月亮還掛在天邊，這就是早晨。說著，他畫了兩棵草，草中間夾著圓圓的太陽，旁邊掛著月亮。再比如說“文章”的“章”字，我們習慣說（立、早）章，是沒有根據(jù)的，實際上應該是（音、十）章。因為在最早的詩歌總集《詩經(jīng)》中，音樂大約唱十個小節(jié)為一章。草字頭就是由兩個十字組成，十字也與草有關系。

在講到木字旁的漢字時，他主要講了“檢查””“檢舉”“檢討”與木頭的關系。古信寫在竹簡上，為了防止送信人偷看書信的內(nèi)容，就把信裝在木匣子里，涂上蠟封好，郵遞員送來信之后，收信人要檢查木匣子有沒有被打開過，如果沒有的話就行，如果開啟過木匣，收信人就要檢舉，去報官。官員就會讓送信人寫出深刻的檢討。所以“檢查””“檢舉”“檢討”都與木匣子有關，都是木字旁。如果是我把你的東西碰翻了，給你撿起來，就用手撿了，所以是“提手旁”，而不是“木字旁”。

講解“左耳包”漢字時，他問學生“左耳包”與什么有關，同學們竊竊私語，但沒有一個人知道。老師說：“沒關系，我畫一幅圖，你們就明白了。”他寥寥幾筆就在黑板上劃出了兩座山峰，山峰后面一輪圓圓的太陽，學生一看，這不是太陽的“陽”字嗎。孩子們果然明白了，“左耳包”的字與山峰有關。又舉例讓學生去探索“險峻”的險，“布陣”的陣，“防止”的防，“除數(shù)”的除，除不好理解，老師說：在《增廣賢文》里有句話是這樣說的：“早上起來，打掃庭除”其中庭就是庭院，而除就是指依山而建的石階。要打掃石階上的樹葉。就這樣學生恍然大悟，我們聽課的老師也如夢初醒。

在他的引領下，學生沒有枯燥的記憶，沒有正襟危坐的嚴肅，有的只是對漢字的探索興趣，和對祖國漢字文化的博大精深而感慨。在他的步步誘導下，學生明白了：原來“利刀旁”的字為什么與刀有關，在古時候，貧苦百姓要問地主，資產(chǎn)階級借糧時，需要立個字據(jù)，也就是開個字據(jù)，寫好后由于沒有公章，就蓋手印，并把字據(jù)用刀裁開，兩方各拿半邊，還東西的時候，便拿出半張條子，對在一起，如果完全能對上，就說名這張條子沒有改動，否則就不行。后來人們便把兩個一模一樣的東西能形成一對的稱為一副，比如：一副眼鏡，一副球拍。

這次學習讓我受益匪淺，而最大的受益者莫過于我的學生。今天，在教學第6課變色龍時，我就學以致用。在處理名副其實這個詞時，我先給他們寫出副這個字，然后講了這個字的來歷，他們頓時明白了，名副其實是指名聲或名稱與他的實際相符合，就是能完全對上。這樣學生就不會再寫錯了。我也嘗試到了高效的識字教學的甜頭，孩子們也不用死記硬背漢字了。

老師在這節(jié)識字活動課上還為學生闡釋了“頁字部”與頭有關，“欠字部”與呼吸有關，“雙人旁”與道路有關等，真是讓我們大開眼界。最后在結課時，他編了一首小詩：

中華漢字真奇妙，

字理識字效率高。

基本偏旁百十個，

以一帶十快又好。

草字頭范文第5篇

沒聽見那燕來雀往的，正在得意的述說著它的杰作。

打我懂事起，就明白我是一株墻頭草。

沒看見那都市的大忙人也會抽空，仰望這擁擠空間里的新奇，令人不忍下手的嫩綠。

我是一棵草

再高再美再可愛，我也只能是一棵草。沒有花的容顏、樹的窈窕、更沒有云的縹緲。

我是一棵草！

我有柔若清風堅若鋼骨的腰肢，能在參天大樹只等閑的強風勁雨中扭身跳舞。任你東南西北風嘯叫狂呼，我都能笑顏以對，更何懼風劍霜虎。

我是一棵草！僅僅只是一棵墻頭草！

我能感到自己的渺小。一句“墻頭草，隨風倒”也會讓我傷心得不得了，氣得不知該如何是好。

氣就像是一陣風，風起風落經(jīng)過一陣飄蕩平靜下來之后，我發(fā)現(xiàn)我還是那顆草，生活也不會因這生氣而變得美好，更不會因這生氣而將別人改變多少。

我坦然，我是一棵草！

腳下士地雖然貧瘠，但我能自強不息。我要用我的堅強意志挑起眾目的注視。

我身披春的青郁，手擋夏季炎熱，漠視秋豐富奢，腳踏冬日嚴寒。

我用心一步一個腳印走。

我為我笑，我為我傲！

當冷酷的冬來臨之際，我會收起鋒芒，以減少不必要的傷亡。

我不會像樹先生一樣在瀛弱的南風面前孤傲高歌，在殘暴的北風中卻折腰斷脖，雖然讓風雷電給修理得體無完膚，還頑固的高叫著不會屈服。

我不會像花小姐一樣懦弱得見寒就收。就算處在溫暖的懷中卻也還是笑不由衷。

常年累月不能降低我的渴望，天寒地凍不能消滅我的熱情，狂風暴雨不能阻擋我的腳步，歲歲的枯榮更是倍添我的信心。