前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇試卷格式范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

試卷格式范文第1篇

1．打開word,點擊[文件]中的[頁面設計]，先設計頁面：

頁邊距：上2.5，下2.5，左4.5，右2

紙張：A4210?297

2．錄入試題內容，錄入完后再進行以下操作步驟： ．．．．

3．設置頁碼,格式（例如）：高二語文第1頁（共8頁）

4．設置裝訂線：

（1）將光標移到第3頁的最前面，點擊[文件]中的[頁面設計]，點“頁邊距”，把“預．．．

覽”中設置成“插入點之后”，并把“頁邊距”改為 左2，右4.5，

（2）將光標移到第5頁的最前面，點擊[文件]中的[頁面設計]，點“頁邊距”，把“預．．．

覽”中設置成“插入點之后”，再把“頁邊距”改為左4.5，右2，

（3）將光標移到第7頁的最前面，點擊[文件]中的[頁面設計]，點“頁邊距”，把“預．．．

覽”中設置成“插入點之后”，再把“頁邊距”改為左2，右4.5，

（4）將光標移到第9頁的最前面，點擊[文件]中的[頁面設計]，點“頁邊距”，把“預．．．

覽”中設置成“插入點之后”，再把“頁邊距”改為左4.5，右2，

（5）將光標移到第11頁的最前面，點擊[文件]中的[頁面設計]，點“頁邊距”，把“預．．．

覽”中設置成“插入點之后”，再把“頁邊距”改為左2，右4.5，

（6）在第1，5，9頁的左邊，粘貼左裝訂線；在第4，8，12頁的右邊，粘貼右裝訂線。（裝訂線可從附中辦公網上的“期末考試統一格式”中復制）

初二語文期中試卷第 1 頁 （共 8 頁）

線名

姓

訂級 班

裝

號 證 考 準

科大附中2012-2013學年第一學期期末考試

初二年級語文試卷

命題人：審題人：

一、基礎知識及語言運用（30分）

1.下列詞語中加點字的讀音，全都正確的是（）（2分）

A.垂蔓．（màn）眼瞼．（jiǎn）眸．子（món）斑斑駁駁．（buó）

期末考試統一格式要求：

1．字體：（宋體四號）科大附中2012—2013學年第一學期期末考試

（宋體三號加粗）初二年級語文試卷

（宋體五號）命題人：

（宋體小四號加粗）一、基礎知識及語言運用（30分）

（宋體五號）1.下列詞語中加點字的讀音，全都正確的是（）（2分）A.垂蔓．（màn）眼瞼．（jiǎn）眸．子（món）斑斑駁駁．（buó

2.設置頁碼，格式：初二語文第 2 頁 （共 8 頁）

初二語文期中試卷第 2 頁 （共 8 頁）

初二語文期中試卷第 3 頁 8 頁）

試卷格式范文第2篇

同事們：

擁有健康和快樂是我們每個人的夢想。當我們暢想人生理想時、當我們享受生活時，您可知道，就在我們身邊，有一位同事正遭受著白血病的折磨，他用微薄的力量與病魔抗爭，用堅強來詮釋生命的意義!他是營銷中心的xx，他是XX年度漢威獎“先進單位獎”石家莊辦事處負責人。他工作努力、樂觀向上、熱愛生活。這么一個優秀的同事，用自己積極的態度、樂觀的精神與病魔做抗爭。xx入院3個月來，一直進行化療，如今，xx暫休養家中，擬定下一步繼續化療，并準備骨髓移植手術。但巨額的治療費用，給他、給他的家庭帶來了沉重的負擔。我們大家作為漢威這個大家庭的一員，作為他的同事，我們怎能袖手旁觀，不聞不問?

同事們，懇請您積極響應倡議書號召，行動起來!伸出你的友愛之手，獻出你的關愛之心，去點亮一盞希望之燈，讓愛心充滿人間，讓王耀超度過難關、戰勝病魔、早日康復!

募捐時間：xxxx

募捐地點：xxxxxxxxxxx

范本二

親愛的老師、同學們、社會各界愛心人士：

你們好!

廣東金融學院工商管理系xx同學，專科就讀于廣東xx學院應用外語系(13級畢業生)。在今年5月24號持續高燒不退，于5月25號在廣州中山大學附屬三院診出急性白血病。由于免疫能力急速下降，26號主治醫生將xx同學隔離。短短的三天，癌細胞迅速地擴散，病情十分危急!家人得到劉利思同學患病的消息，立即帶著家中的僅有的幾千塊存款從梅州老家趕到廣州。第一階段的化療需要資金5到7萬元，由于資金不足，原計劃于26號晚的化療無奈地推遲。

由于劉利思同學家境貧困，現學校正為該同學開展緊急捐款活動。同時，xx同學急需o型血，我們希望更多的人來幫助xx同學，請親愛的老師、同學們和社會各界的愛心人士，獻出您的微薄之力，積極參加到這次的“愛心捐款”活動中來，挽救一個年輕的生命，捐贈不分多少，點點愛心，匯流成河，無私助人，功德無量。

我們相信xx同學和她的親朋好友將以感恩的心感激大家的熱心幫助!我們祝愿一個年輕的、充滿蓬勃朝氣的生命在大家的熱心幫助下得以延續!

試卷格式范文第3篇

1、炸春卷是山東的特色菜。

2、春卷是漢族民間節日傳統食品，也叫春盤。流行于全國各地，江南等地尤盛。民間除供自己家食用外，常用于待客。唐宋以后，立春之日有食春餅與生菜之俗。餅與生菜以盤裝之，即稱為春盤。炸春卷是一道地道的魯菜，也就是山東菜。

3、春卷歷史悠久，由古代的春餅演化而來。據古書陳元靚的《歲時廣記》中記載：“在春日，食春餅，生菜，號春盤。”清代的《燕京歲時記》也有：“打春，是日富家多食春餅。”可見春日做春餅，食春餅的民俗風情由來已久。有關春卷的諺語很多，如“一卷不成春”，“隆盛堂的春卷——里外不是人”等等，春的意思在這里就是春天，有迎春喜慶之吉兆。

（來源：文章屋網 ）

試卷格式范文第4篇

課程的變化，也使我們數學教學不再是在抽象中思維，在白紙上計算，在想象中畫圖，而是貼近生活、貼近實際。例如在三視圖的教學中就引用了蘇軾的詩詞“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”；在數據這一章的學習中，引用了全國人口普查的數據等等。這些都反映了數學來源于生活、生活同樣離不開數學，從而使學生能更好的學習數學、應用數學。

課程改革的另一方面，就是試卷的改革。目前，我們已感到了它的迫切性。

我們知道，考試是檢驗我們教學的最終手段。因此作為教改的指揮棒，試卷改革同樣在緊鑼密鼓的進行著。與以往的試卷相比，現在出現了不少形式活潑、更能體現人文關懷的新型試卷，具體表現在以下幾個方面：

一、形式新穎、表現多樣

現在，你如果拿到一份試卷，可能不會看到我們已經習慣了的“填空題、選擇題、計算題、解答題”，可能是“相信你自己耐心填一填”“肯定你自己精心選一選”、“超越你自己細心做一做”等。這些形式的出現給人一種耳目一新的感覺，能吸引學生的注意力、緩解了學生考試緊張的心理，有助于學生的正常發揮。

二、更能貼近生活、聯系實際

在試卷中，日常生活中的問題如：日歷、身份證、條形碼、出租車、網絡費用、旅行社等常見不鮮。比如有這樣一道題目：洋洋和明明玩上樓游戲，規定一步只能上一級或二級臺階，玩著玩著兩人發現：當樓梯的臺階為一級、二級、三級、……逐步增加時，上樓梯的方法數依次為：1、1、2、3、5、8、13、21、……（即著名的斐波那契數列），請你仔細觀察著列數中的規律后回答：上10級臺階共有（ ）種上法。這道題對學生要求比較高，首先得閱讀、理解題意，其敘述繁瑣、但內容接近學生的生活，其本質就是讓學生尋找這組數字的規律。

三、新試卷更具有時代氣息、加強了解決實際問題的考查

學以致用，是我們學習的終極目標。在社會發展日新月異的今天，新事物不斷的出現，如何運用所學的知識解決現實問題，就變得非常重要。同時也是考查學生了解社會、關心社會發展的最佳途徑。

例題：江蘇移動通訊公司開設了兩種通訊業務，“全球通”使用者先繳50元月基礎費，然后每通話一分鐘，再付0.4元；“神州行”不用繳月基礎費，每通話一分鐘付話費0.6元。若一個月通話X分鐘，兩種通訊方式的費用分別為Y1元和Y2元。

（一）寫出兩種通訊方式的函數關系式。

（二）一個月內通話多少分鐘，兩種通訊方式的費用相同？

（三）若某人預計一個月內使用話費200元，則應選擇哪種方式較合算？

有些題目，可以借鑒其他形式考試的內容。我國每年招收大量的公務員，而公務員能力考試中就有考查識圖能力的題目：如下圖，在甲組的4個圖形中，每個圖是由4種簡單圖形A、B、C、D（不同的線段或園）中的某兩個圖形組成的，例如由A、B組成的圖形記為A＊B，在乙組圖形的（a）、（b）、（c）、（d）4個圖案中，表示“A＊D”“A＊C”的是（）。

A（a）（b）B（b）（c） C（c）（d）D（b）（d）

課改已經拉開了序幕，教改也走上了舞臺。我認為就試卷的形式、內容、考查方式等可以從以下幾個方面來改革：1

試卷格式范文第5篇

一、重視課堂基礎知識積累，避免盲目抄書

開卷考試讓很多學生在認識上有誤區，認為思品不用認真學了，不就是照書抄嘛，可忽略了開卷考試是有時間限制的。還有考試的問題在書外，答案在書內，如果每道題都查書，肯定答不完考試就結束了。因此教師在課堂上要消除學生思想上的誤區，在基礎知識上要對學生做出明確的要求，該記住的一定要記住，該理解的一定要理解。同時，在課堂教學中教師還要加強學生對基礎知識的識記強化，提高課堂效率，向40分鐘的課堂教學要質量。

二、提高學生的審題能力，幫助學生走出盲亂思路

1.利用思維導圖建立知識網絡，幫助學生提高學習能力，拓展答題思路。

2.提高學生的審題能力和審題技巧。考試是有時間限制的，要提高學生的審題能力就必須在平時上課的時候多鍛煉，多讓學生自己思考，教師多指導疏理，也可以讓審題能力較強的學生引導其他學生。幫助學生樹立“鍛煉自己的思考能力受益一生”的意識。因而，教師提問要有針對性、方向性和指導性，要及時總結規律性的知識，學生通過回答問題，自己也要有反思、有總結、有提升。審題技巧關鍵在自己要有采集考題信息的能力，要找關鍵詞、關鍵句，平時做題要有意識鍛煉，不斷加深對問題的理解能力、領悟能力，切忌不懂題意，亂寫瞎寫，浪費時間，得不償失。

三、發揮好教師的主導作用，避免復習統練的松散

1.教師在課堂復習上要做知識的梳理人。復習課，一要把知識脈絡和知識點弄清楚，二要處理好課內課外延伸的關系。我們復習的目的是為了更好地掌握知識和提高答題能力。因此，我們不僅要讓學生知道是什么、為什么，還要讓學生知道怎么做是正確的，怎么做是錯誤的，提高學生辨別是非的能力，培養學生正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高學生抵抗各種不良誘惑的能力，使學生成為對自己對他人對社會負責任的人。

2.教師在統練課中要做好難題練習的解答人、關系的協調人。統練課教師不能完全把課堂都交給學生，要對難題、典型題進行講解，讓學生明白各種類型題的答題思路，組織語言的技巧，資料與知識點的組合，關鍵詞、關鍵句與課本知識點的鏈接，引導學生學會用多角度多方位評價問題等等。同時要處理好時政熱點多而雜、復習資料雜而多、訓練題多而亂的關系，要讓學生在統練課上有方向、有目標，有自己能抓得住的、可以拓展延伸的、可以相互討論探索的東西。讓學生有知識上的收獲、解答各類題型能力的提高。

四、教師要利用好時政熱點、身邊案例，提高學生運用知識的能力

1.開卷考試重點考查學生靈活運用知識的能力，因此教師在課堂教學中要充分利用時政熱點開展教學，注重學生的情感體驗和生活實踐，讓課堂教學緊密聯系生活和社會實際，提高學生運用課本知識解決生活和社會問題的能力。

2.適度引入身邊的真實案例，提高學生運用知識的領悟能力，提升學生的道德水平和責任感。

五、教師要經常反思自己的教學