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五月的句子范文第1篇

2、五月，這個似水的季節，悠然地坐在暮春的肩頭，溫暖的陽光灑進心扉，激蕩著心靈深處的溫馨詩行，用心聆聽著泥土靈魂的悠悠歌唱，窺探著鄉間原汁原味的秘密。

3、雨不知疲倦地下，下濕了這座城市，下濕了人們回家的路，淋濕了我原本就潮濕的心情。才知道這萬物蓬勃的五月，懷念也會無休無止。

4、踏青就是給心情換一個率性自然的休閑春裝。以崇山為峨冠，以云霞為紗巾，以莽原為衣袂，以溪流為綴線，在大自然的舞臺上，美麗的心情不知不覺踏著天地清新的韻律，步履款款走成一個儀態萬方，風情萬種的時裝模特，任一蔟蔟春彩浸綠心理生命的原色。在一份寧靜中，尋找到久違的驛動，心的生命在延續，足下，踩醒了一池的夢幻細語，把春天的心事渲染。

5、五月，攜一縷淺夏的芬芳，凝一脂冰清玉潔的清夢，連同五月特有的濃郁，隨風越過枝頭，停留在有你的彼岸，蘊潤即將風干的記憶。

6、五月的天，陽光明媚和藹，不經意地透過薄薄的云層，化作縷縷金光，灑遍大地，留下了款款熱情；五月的天，風兒早就改變了性情，改變了方向，緩緩地、含情地輕撫身邊的小孩的臉，輕輕地、柔柔地喚醒冬天里貪睡的青蛙；五月的天，小溪變得豐滿起來，嘩啦啦的停不了腳步，似乎要奔向遠方，奔走中與石頭撞個滿懷，發出了叮咚；五月的天，大地似乎甩掉了累贅，脫掉了厚重，煥發著青春，散發著活力，張揚著奔放，呈現著繽紛。

7、五月里的河水已經不再冷了，姑娘大嫂們都站在河水里清洗衣服，歡聲笑語遠遠傳來。一同跟來玩耍的孩子們，也調皮的脫下鞋襪，高高地挽起褲腳進到水里，用手澆起水花來打仗。清涼的河水濺到衣服上、臉上、脖子里，卻仍然樂不可支……

8、我順著一縷陽光的嫩綠思緒，尋找著五月在季節里的清香。紫粉色的梧桐花嬌艷地吹開五月的喇叭，把五月的激情浪漫濃重地渲染；潤白的槐花把五月的故事一串串地高掛在嫩綠的枝頭，用淡雅的色調修飾五月素潔的衣襟。

9、五月，情竇初開。詭異的春風，悄然漫過初夏的河堤。聽說石榴花開過，而我依然還在春的背后，匆忙整理著歲月過往的思緒。踏上五月的沙灘，是誰，在云天之外呼喚著我？用夏潮濕的聲音。春，初容已改。

10、悉數春夏秋冬，就五月最美，四月綿雨把五月的天洗得剔透，天空沒有塵埃，蔚藍，多情的四月離去而讓我獨愛五月的炙熱，瘦紅肥綠的山川，恰到點精之妙處。

11、塞外的春天總是跚跚來遲，草原五月，當萬物復蘇，樹木吐綠，草原依然是滿目枯黃，唯獨那些遲遲從土壤里鉆出來的小芽兒給這片土地帶來了盎然春意。

12、水田里的禾苗都已經長高長綠了，遠遠望去綠油油一片，恍如一片綠的海洋。風兒一來，便如波瀾起伏，層層疊疊的全都是綠浪！你只要默默地看上幾分鐘，那種心曠神怡的感覺馬上就會包圍你，讓你情不自禁的覺著清爽、恬靜與快樂！

13、五月的槐花，開在舍南舍北，開在漫山遍野。那是白茫茫的一片，隨風起伏，如潮涌的波浪，任芳香飄蕩四野，香拂柔情。如果有愛，她會開在你的心里，香到你的夢里。

14、五月，漫山遍野都是翠色盈盈，風光如畫。那如綠毯一般鋪開來的嫩草，總讓人忍不住的想要趴下去躺一躺，去撫摸一下那柔軟的綠。或者，就在上面打幾個滾，聞一聞泥土清新的香味！那偶爾夾雜期間的不知名的小花，也都趁著這風和日麗都綻開了嫵媚的笑顏，迎接夏天的到來！

15、、五月的槐花，開在舍南舍北，開在漫山遍野。那是白茫茫的一片，隨風起伏，如潮涌的波浪，任芳香飄蕩四野，香拂柔情。如果有愛，她會開在你的心里，香到你的夢里。

16、五月是浪漫的，浪漫的五月總能營造出絢麗多姿的色彩，總能姿意出淡雅清新的情愫。雖不是溫情下的纏綿悱惻，卻依然能超脫出怦動的激情，人因五月的傳奇故事而風情淺淡恬靜。

17、五月，歡慶過勞動者的汗水，紀念過青春沸騰的歷史，回味過溫馨淳淳的母愛，夏，赤著腳，攜著五彩斑斕一路走來，炙熱的情懷，舞醉一地陽光，輝映清風皓月。

18、五月的傍晚很美，獨自佇立在橋頭，聆聽流水奔跑時拍打的節拍。

19、五月的香，緩緩而來，遲了季。風把云釀成美酒，驚了心扉。揮灑中銹了記憶。塵封日久，你又來拉拉我的袖。熟悉遙遠的你滑過我的夢，拂過我的面，似這般愛與憂。

20、五月的風景俏麗地展示著她美麗的身影，無論是朝暮里溫婉柔美的波幔透出的悠遠寧靜，還是在艷陽下閃亮水花里飛濺的激情，都是那么令人飄然而超脫。這時，寄情于山水間，一個個易感的心靈與大自然和諧交流，情景相融共同架構起靈魂的通感，使艱辛的人生在一種生命還鄉的欣慰與生命謝恩的熱望中，獲得一種“偷得浮生半自閑”的愜意和歡暢。

21、三月的天，春寒料峭略帶陰霾，四月的雨，纏綿而不失凄婉，五月的風，像極了嬰兒的手，溫潤柔軟。五月的一切都是恰到好處，淋漓而不失柔美，熱烈而不失婉約。

22、踏青吧，五月踏青，在大自然的畫廊夢谷里，輕輕挽起春的流韻，在陶然中釋放心靈、感悟自然、放逐人生。

23、五月，雨洗后的天空更加明凈。白云悠游在一片海的湛藍，明媚，靚麗，光芒四射，星空上一彎霽月，潔凈的光輝不再清冷。

24、五月，溫暖的春天已經漸漸離我們遠去，汗水也在明媚的陽光下出現在勞動者的額頭。

五月的句子范文第2篇

1、那些我們以為永遠都不會忘記的事情，就在我們年年不忘的過程中，被我們忘記了。

2、我想，不管多老，自己始終都是一個善感的男人，一首歌，一片葉，一泓水，都是我憂傷的片段，別人的一舉一動，一笑一顰，都會讓我不由自主地沉淪在茫茫的思想旅程。

3、春天是死亡的高發季節，但不朽的靈魂總能泅過時間的潮水，屹立在永生的彼岸。

4、因為愛字，所以放任，因為放任，所以成全。

5、火車就是這樣離我們很近，又離我們很遠，中間像是留有期待，留有著人生注定需要的某種時間。

6、不知道表達感情的人，只能走很長很長的路。

7、生命，總會有一些令人回眸的空白。

8、對于人類來說，友誼是一種交換行為。沒有下次交換，友誼便不再繼續。

9、回憶能遠離平淡，能使本來平淡的日子背叛現實做一次超越的飛翔。

10、我是那么虔誠地喜歡著旅行，也是那么執著地厭惡著囚禁。

11、那些素面朝天的城市，那些洗盡鉛華的容顏。

12、夜晚的城市像一朵即將枯萎的花朵，努力地開放出最后一縷艷麗。

13、其實每一朵花，都有它自己的生命。當花兒枯萎的時候，就是它生命終結的時候，而它的種子，就是它生命的延續，在這個世界上繼續承受風，經受雨，面對另一個輪回。

14、當你想起旅途中某次驚艷，那個轉身而去的女子其實早已老去。只有記憶像霧一樣停留，而流逝的時間，就是那個遠去的女子。

15、原諒我凌亂的文字，原諒我破碎的時光。

16、城市頹敗的霓虹倒映在我灰色的瞳仁里，顯得更加頹敗。

17、在遠離了熟悉的城市和人群的地方，靈魂不再受任何束縛。

18、一個人早年的癖性，即便讓歲月的塵掩了又掩，也還是要不時地表露出來。

19、我匍匐了一百年，微笑著焚燒了一百年，只等待與你灰飛湮滅的重逢，因為你的快樂，是我生命里全部的信仰。

20、四周一片漆黑。親愛的，我一無所有。

21、生命令你這樣的快樂與絕望。

22、孤獨從一開始就注定要用一生去承擔，無人能懂。

23、青春是陣偶爾滑過的風，不經意間，已吹得我淚流滿面。

24、童年，只有再回憶中顯現時，才成就了那份完美。

25、我成長過程見見偏離真實軌跡，最早是從謊言開始的。

26、人應有點遠見，這樣才能拯救自己，讓自己的心，安詳的存在。

27、我記憶中童年的太陽已經從記憶的洞穴和幽谷上沉落。

28、我放下鋼筆，輕輕地合上我的日記，整個一年就這樣在一個午后被我輕輕地合上，結束了。

29、我們恐懼墓地，盡管我們日夜兼程。

30、我們的心，早已死在最繁花錦簇的時刻。

31、他轉身的時候，我看到的是一個老人的背影，我知道，時間在老去。

32、同一天的周而復始，若不在哪里留下折痕，說不定會產生錯覺。

33、總是在老歌里，我才會充分意識到自己的溫情。流金歲月，配上簡單的老歌，也便配上了真實的悲歡。

34、我感覺我生命中的某些東西，也在沿著軌道靜靜地行駛。

35、當一個人喜歡孩子的時候，他便已不再是孩子。

36、靜靜地流淌的青春也會讓人受傷嗎？

37、偶爾，我一個人站在黃昏的荒野，代替你主持夕陽的葬禮。

38、在時間里面，我們什么也不能留下。包括痛苦，快樂，和生命。

39、雨滴從玻璃上滑落的樣子，原來是有跡可循的。

40、路燈和我之間，究竟誰是誰的過客，誰是誰生命的點綴。

41、我想我不會孤獨，因為我還有音樂。我想我將一直孤獨，因為我只有音樂。

五月的句子范文第3篇

一、電力物資集約化管理的內涵

集約化管理是當代企業提高管理效率的重要模式之一，也是實現電力物資最優化調度的基礎保障。顧名思義，“集約”就是把所有能調配的人力、物力等進行統一的管理，然后在實施資源配置的過程中，始終堅持以節約為本的價值取向，從而實現電力物資的優化配置。依據近年來市場經濟發展的走向，電力物資集約化管理已經逐步成為了我國節約企業集團成本、提升生產效率的重要有效途徑[1]。現階段我國電力物資集約化管理還存在諸多的漏洞和不足，仍需要進一步的提高和改善，只有這樣，才能真正實現電力工程建設的優質化。物力是指企業物力資源的意思，企業在活動經營過程中所需要的一切生產資料，物力資源包含固定資產和流動資產，無論是設備、廠房還是燃料都屬于資源，電力企業在發展過程中，應該將物力集約化作為建設目標，通過優化資源配置，對成本加以控制，降低風險，從而提升企業物力應用的高效性。因此，電力企業要加強物力集約化管理，完善招標采購、合同管理，從而增強競爭力。

二、電力物資集約化管理的優點

（一）降低了成本和費用

電力企業在發展過程中，以集約化模式管理電力物資，能夠有助于降低成本和費用，使得電力企業獲得更多的經濟利潤。在市場上，采購單個產品的價格要明顯高于批量采購的價格，那么，電力企業在物資采購時，可以實行批量采購，取得產品價格的主動權，這樣不但能夠降低物資價格，而且在一定程度上可以滿足供應商的需求。此外，在短時間內能夠有效完成物資采購工作，因而電力企業可以縮短物資采購時間，并最大限度的減少交易費用。

（二）與供應商良好合作

在電力物資集約化管理模式下，電力企業在采購物資時，能夠與供應商進行良好的合作，確保供求關系更加穩定，使得雙方都獲得一定的利益。保持穩定的供應關系，電力企業可以對物資進行集約化管理，優化電力物資，充分發揮電力企業集約化物資管理的優勢。

三、電力企業物力集約化管理存在的問題

（一）物力供應管理環節不健全

在市場經濟體制的下，電力企業一直是我國的支柱產業，但由于市場化發展時間較晚，所以，電力企業物力管理系統不完善，物力供應管理環節不健全，對物力集約化管理產生不利影響。隨著經濟體制的不斷改革，國家電網公司已經將提升電力物資集約化管理作為主要發展目標，通過物力集約化管理，實現對資源的整合和利用，對物力資源予以合理的調配和掌控。但是，從當前物力集約化管理現狀來看，未能形成有效的供應機制，而且在與供應商合作時，沒有進行科學和全面的考察，物力供應管理環節不健全，尤其是供應環節存在問題，因而對電力物力集約化管理產生不良影響。

（二）物力集約化管理工作不到位

當前，電力企業在物力集約化管理過程中，存在物力管理工作不到位的現象，物資管理人員在制定物資需求計劃時，計劃不全面，不具有及時性和準確性。電力物力管理部門在編報物資需求計劃時，仍然采用傳統的管理模式，物力管理存在漏洞，因而制約了電力物力集約化管理的發展。

（三）物力管理方法不完善 在傳統觀念的影響下，部分電力企業在物資集約化管理期間，仍然采用落后的管理方法，不能推陳出新，物力管理方法不完善，因而造成電力物資集約化管理存在諸多問題。科學技術水平正處于不斷提高的狀態，但一些電力企業未能將信息技術與電力物力集約化管理有機結合在一起，因而電力集約化管理效率偏低，不利于電力企業的良好發展。

四、有效促進電力企業電力物資集約化管理的具體措施

（一）完善供應環節

電力企業在經營過程中，為了提升市場競爭力，應該對電力物力集約化管理予以充分認識，當前在對電力物力進行集約化管理過程中，電力企業應該明確電力物力集約化管理的目標，并完善供應環節，與供應商保持良好的合作關系。因此，為了有效解決電力物力集約化管理存在的問題，電力企業應該完善供應環節，使得供應環節更加科學化，實現對物力集約化管理。電力企業需要結合實際電力物資需求，制定物力集約化管理目標，采用三級物資供應運作模式，大力深化和實施集中采購，在選擇供應商時，要根據健全的供應商評價標準和定性、定量相結合的原則，全面掌握供應商的產品質量和供應能力，與供應商建立良好溝通和合作關系。同時，在一流的物力集約化管理體系作用下，保證供應質量，對產品質量和業務進行集中控制，促進物力集約化管理的穩定發展。此外，電力企業還要做好電力物資集約化管理工作。在全新的物資管理模式下，電力企業需要對物資招標采購、財務預算和綜合計劃等方面進行協同管理，實現與電力物資管理的對接，對電力物資管理的全過程加以控制[2]。此外，電力企業還需要建立統一的電力企業財務集約化成本標準。在采購物資過程中，應該將物資價格控制在合理范圍內，并最大限度的減少中間環節，確保供貨狀態更加合理。同時，電力企業還要在市場上建立庫存，減少電力物資庫存積壓，使得資金能夠有效周轉，從而確保電力物資集約化管理工作取得良好的進展。

（二）優化資源配置

電力企業在解決物資管理過程中，應該優化資源配置，使得電力物資管理質量有所提升，并促進企業的經濟效益有顯著的提高。在電力物資集約化管理期間，為了使其向集約化發展時能夠更加順利，電力企業需要將更多的精力用于對資源的優化配置。因此，電力企業需要結合自身發展狀況，對電力物資集約化管理的要素進行分析，然后對物資管理要素予以優化配置[3]。此外，電力企業為了使得電力物資集約化發展取得良好的效果，應該結合實際需求，對物資管理進行合理分工，將電力物資管理責任和職能分工到相應的部門，然后各個部門認真落實電力物資管理工作。總之，電力企業通過優化資源配置，能夠對電力物資集約化管理工作的有效開展創造有利條件。

（三）建立完善的電力物資信息系統

隨著科學技術水平的不斷提升，信息技術水平得到了提高，所以信息技術已經被應用在各行各業，為企業管理和各項工作的開展提供有利依據[4]。電力企業為了在競爭激烈的市場上占有一席之地，必須轉變觀念，不僅加強對電力物資的管理，而且在物資管理過程中加大信息技術的應用力度，將物資的生產日期和數量等信息都編輯在物資管理系統中，通過建立完善的電力物資信息系統，對電力物資信息加以整理，從而促進電力物資管理工作的有效開展，提高電力物資管理效率[5]。對于電力物資而言，其包含了電力企業中很多資源，而且物資有很多種類，所以電力物資管理系統具有復雜性。在傳統的管理方式下，已經難以滿足實際需求，電力企業必須將信息技術應用在電力物資管理中，建立電力物資信息系統，從而使得企業電力物資管理水平有明顯的提高。并且實現物資管理向集約化、網絡化和規范化發展。結合當前信息技術，電力企業可以將ECP和ERP作為主體，打造電子商務平臺和應用，進而構建電力物資集約化管理信息系統，在電子商務平臺的作用下，保證電子物資管理系統運行具有安全性和可靠性[6]。同時，電力企業還需要建立物資管理監督平臺和電工采購平臺，通過在線預警和在線監測，實現對電力物資供應鏈的有效管理，而且電力企業的裝備能否符合要求，相關人員借助于完善的電力物資信息系統，對企業的物資進行科學和高效管理，從而提升企業競爭力，在競爭激烈的市場上占有一席之地。

五月的句子范文第4篇

(節選自《陶庵夢憶(卷五)》明?張岱)

注釋

①瓜州:亦作瓜洲,在江蘇揚州市南,大運河入長江處,與鎮江隔岸相對。②撞鉦(zhēng)撾(zhuā)鼓:敲鑼打鼓。鉦,即鑼;撾,敲打。③(diān)(duō):用手估量物體輕重。這里用于形容人倒掛的情形。④金山:在江蘇鎮江市西北。舊在江中,后沙漲成陸,與南岸相連。⑤(jié):一種水生動物。此喻指龍舟。(zuó):相互激烈沖撞。⑥(dié):輕便的船。這里指船上的燈都打開了。

譯文

瓜州賽舟時,龍船有一二十只,刻畫著龍頭龍尾,利用它的猛烈姿態;船內坐著二十個人手拿大的船槳,利用他們的彪悍氣勢;船中間有彩篷,船的前后有旌旗繡傘,利用它們的絢麗色彩;敲鑼打鼓,利用它們的整齊節奏;船艄的后面陳列一架兵器,利用它的鋒利銳氣;龍頭上面一個人倒立著,搖搖擺擺,利用他的驚險氣氛;龍尾上掛著一個小孩,也是利用他的驚險氣氛。從五月初一到十五,天天分出船位比賽。五月五日在金山比賽,鎮江也有比賽。水流湍急,泡沫橫飛,群龍爭斗,偶而進入漩渦里面,則奮力劃船,曲折地劃出來。金山上人頭攢動,隔江望去,像螞蟻匯集蜜蜂群聚,蠢蠢欲動。晚上則是船燈一齊點亮,兩岸人聲鼎沸。

閱讀訓練

1.請用“/”給文中畫橫線的句子斷句(只斷一處)。

自五月初一至十五日日畫地而出。

2.與“取其危”的“危”意義和用法不相同的一項是 ()

A.時危見臣節 B.奉命于危難之間?

C.正襟危坐 D.危如累卵

3.下列各組語句中,加點的詞意義和用法相同的一組是 ()

A.偶墮洄渦/墮名城,殺豪俊

B.則捷/捷足先登

C.蟠委出之/委而去之

D.蟻附蜂屯/屯大澤鄉

4.請從文中摘抄一句表現龍舟競渡扣人心弦、驚險激烈的句子,并用現代漢語解說出它的含義。

摘抄句子:___________________

解說含義:___________________

5.把下列句子翻譯成現代漢語。

①艄后列軍器一架,取其鍔。

___________________

②晚則萬齊開,兩岸沓沓然而沸。

___________________

6.文中畫線的句子描繪了人們在金山上觀賞龍舟競渡的盛況,主要運用了什么修辭手法?請你發揮想像,用自己的語言將它描述出來。

五月的句子范文第5篇

一、鼓勵性評價，塑造心理支撐空間

小學生對教師評價具有極高敏感性，教師及時發現學生積極表現，給予其即時鼓勵性評價，可以生發其學習動力。小學生大多心理比較脆弱，需要獲得保護力量。教師多給予正面鼓勵表揚，能夠對學生心理起到安全保護的作用，為學生心理健康發展發揮支撐作用。新課改強調學生學習主體意識，教師利用即時評價教學手段，不僅可以激發學生學習主動性，還能夠有效調控課堂學習氣氛，為學生自主學習創造良好條件。

在學習《廬山的云霧》時，教師讓學生比較句式哪個更好：“漫步山道，感覺真是舒服極了。”“漫步山道，常常會有一種騰云駕霧，飄飄欲仙的感覺。”有學生主張：不如將兩個句子融合在一起，內心感覺表達更到位。教師給出即時評價：“這個主意太好了，雖然兩個句子融合之后不太精煉，但強調了游覽者內心感受，這當然是不錯的設計。能夠突破問題基本要求，給出創意性解讀，這樣思維就是難得的。老師給你點贊！”學生聽完教師評價，顯得非常興奮，學習主動性更強了。教師對學生創新表現給予足夠肯定，這是對學生學習思維的有效保護，也為學生心理提供重要支持力量。即使學生回答有點答非所問，但教師不打擊學生個性思維，而是給予積極支持和鼓勵，這對提高學生學習信心和開拓學習思維都有重要促進作用。

二、引導性評價，提升學生學習效率

語文課堂教學過程中，學生作為學習主體，很容易遇到一些學習困擾和障礙，教師利用即時評價進行教學引導，可以幫助學生順利抵達學習通途，這也是即時評價多重性價值的具體體現。在具體教學操作過程中，教師要有睿智的思想和敏銳的目光，對教學過程中學生表現有細致感知，透過現象看到問題本質，隨時調整教學環節和引導策略，利用即時評價的教學手段，為打開學生思維指明了方向。特別是學生學習出現偏差時，教師要及時跟進引導，幫助學生快速找到正確學習方向，提升其學習品質和效率。

教師引導性評價要根據教學實際展開，特別要關注教學生成資源情況。在學習《少年王勃》時，教師讓學生對王勃詩句展開賞析。有學生給出自己看法：前面一句有“落日與孤鶩”，應該是從上到下的順序；后一句卻是“秋水共長天”，是從下到上的，這樣不統一的對稱順序并不科學。教師即時評價：“你的觀察力很強，能夠抓住空間順序展開欣賞。其實，這里要凸顯的是空間景物的和諧構成，多么美的景色啊，至于空間順序有點不統一，也是無關緊要了。”學生頓時釋然了。教師根據教學即時給出引導性評價，對文本欣賞思路進行強化，能使學生從教師評價中獲得鼓勵和指導，學習效果更好。

三、多元性評價，發揮評價集成效果

在傳統教學評價中，教師是單一評價主體，學生只能被動接受評價，評價效果受到多方面因素制約。現代課堂教學中，教師快速實現身份轉型，即時評價也從單一走向多元，學生自評、學生互評、教師點評等多種評價方法綜合應用，不僅豐富了評價形式，也使評價效益最大化。教師作為課堂教學組織者，在即時評價設計與操作時，要根據教學需要對評價方式作出適當選擇，無論采用哪一種評價方式，教師都要對評價效果進行科學評估，并快速做出反饋矯正，贏得即時評價效益的最大化。

在學習《槐鄉五月》時，教師讓學生討論：“為什么說五月是槐鄉孩子的季節？”有學生認為：槐鄉到了五月，孩子們可以盡情地采摘槐花，做槐花飯招待客人，用槐花裝扮自己，所以說五月是孩子們的季節。教師讓學生自評，這個學生說：“根據課文介紹，槐鄉的孩子們在五月是最快樂的，可以用槐花做很多事情。但我有些遲疑，難道槐鄉的槐花是可以隨便采摘的嗎？這是不是破壞環境的行為呢？”教師立即抓住這個話題，讓學生展開討論：槐鄉可以隨意采摘槐花嗎？課堂學習氣氛被點燃，學生各抒己見。不管討論結果如何，這樣的教學即時評價設計都是成功的，學生學習熱情被激活，并在細致闡明觀點的同時實現認知提升。