前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇三愛三節手抄報范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

三愛三節手抄報范文第1篇

一、以黨的xx大精神為指導，以豐富多彩的體驗教育活動為載體，開展了形式多樣，內容豐富趣微橫生的少先隊活動項目。如“秋游太保公園”；進行交通知識宣傳、稅法知識宣傳；參觀學校隊部室、觀看“少先隊入隊儀式”碟片；召開故事會、詩歌朗誦會、猜謎語、拉歌比賽‘創辦手抄報。

二、活動時間準時、正常；活動程序井然有序。每周星期四下午第三節課，中隊輔導員就佩戴著鮮艷的紅領巾，按照活動步驟組織好每周一次的活動。

三、活動成效較高

三愛三節手抄報范文第2篇

【關鍵詞】小學英語；閱讀；自主學習

1問題的提出

閱讀是學習語言的有效方式，同時也能使抽象枯燥的語言符號變得生動起來，給語言學習這一過程帶來無盡的樂趣。但是在小學階段，英語閱讀缺乏一個成熟，系統的模式，存在很多問題。從學生角度看，他們剛接觸英語這門語言，閱讀對于他們來說存在一定難度。當前小學英語的教學環境也缺乏相宜的閱讀條件。僅有的英語閱讀課，也基本變成了“課文講解”課，學生學單詞，學句子，為了學課文而學課文，根本體會不到閱讀的樂趣，更感受不到語言背后所包含的人文知識，文化底蘊。要讓孩子能學會思考、心胸開放、能考慮他人觀點、擁有和他人討論偉大想法的能力，熱愛閱讀是一個很好的途徑。

為了適應和達到新課標對小學英語教與學的要求，讓小學生在快樂中閱讀英語，運用正確的閱讀方法，并從閱讀中了解西方文化，達到“一讀多舉”，筆者在教學過程中摸索實驗得出一套小學英語“大閱讀”模式。

2方案的探索與實施

基于對新課程標準的思考，同時有感于小學英語教缺乏活力，學缺乏興趣這一尷尬現狀，我探索實驗了“大閱讀”模式。所謂“大閱讀”，重在讓學生提高閱讀英語的興趣，擴大閱讀面，掌握正確的閱讀方法，能從閱讀中提取有效信息，感知閱讀美，語言美，感知西方文化?！按箝喿x”從開始實驗，到形成一個比較完善的閱讀模式，經歷了三個階段：

階段一：我的課堂我做主――英語閱讀課改革

課堂始終是教與學的主要陣地，“大閱讀”模式第一階段的實驗就從英語閱讀課的改革開始。這一階段的主要目標是培養起學生的閱讀興趣，鍛煉他們自主學習的能力。具體操作如下：

閱讀前：

在新授閱讀課之前，我發給學生一張自主預習表，設計如下：

讀課文之前，先來了解一下：

（此處由老師根據課文內容準備相關的社會，自然背景知識，或者是西方的風俗習慣，歷史地理等。）

讀完第一遍課文，我知道了：

（此處設計一個能概括全文的問題，鍛煉學生閱讀，提取大意的能力。）

再讀一遍，這些我不會：

（在這一欄學生可以填寫他們不認識的單詞等，和對課文有什么疑問）

學生根據這張表格進行預習。首先對課文的背景知識進行了解，提起他們的閱讀興趣。比如在上We’llseelotsofstones一課時，因為課文講玲玲等要去“巨石陣”參觀，我就在預習表格的第一欄先打了一些巨石陣的相關資料，有文字介紹，還有一些巨石陣圖片。這樣學生的興趣就容易被調動起來了。

閱讀中：

以往英語閱讀課，學生沒有自主學習，學習的效果也不好。在探索新模式的過程中，我決定將閱讀的主動權放給學生。首先我布置出閱讀任務，內容是關于課文的，從what，when，who，where，how等入手。方式可以是問題回答，選擇，判斷對錯，填寫表格等。然后學生小組內自主閱讀，討論解決問題。閱讀后：

閱讀前和閱讀中的過程都是由學生主導的，在閱讀后這一步驟中，老師要做一個總結善后的工作。老師要把課文中的重點知識再梳理一遍，補充學生沒有注意到的問題。學生在閱讀后也有一個任務：做讀后總結。學生可以通過口頭，書面，或者輔以PPT的方式，到講臺上進行總結，說出他們通過學習這一課，都獲得了什么。

通過階段一，大部分學生對英語課的興趣提高了，對英語課文不再感到打怵，而能一步一步有策略的閱讀，也有了基本的閱讀方法。

階段二：英語也美麗――課外閱讀

怎樣才能讓學生對英語也像對語文那樣喜讀愛讀呢？要吸引他們的眼球，就要本身有料才行，所以在階段二中，我產生了“英語也美麗”的想法。階段二主要進行了如下的探索實驗：

2.1早讀。

朗讀是一種很好的閱讀方式，對語文如此，對同是語言的英語亦如此。根據學校的安排，學生早上七點半到八點，即第一節課之前這段時間是早讀時間。每周一，三，五讀語文，周二，四讀英語。仿照語文的模式，我將英語早讀的內容首先做了調整。增加些適合小學生朗讀的簡單有趣的chant，詩歌，諺語，繞口令，把它們制成幻燈片，并配上動感的chant鼓點音樂。學生聽到音樂響起就情不自禁地想要跟著一起朗讀。每次早讀的時候由一個同學操作多媒體，進行領讀。在鼓點的刺激作用下，加之內容本身的有趣，不用老師督促，同學們自然而然的精力集中，隨著多媒體大聲朗讀。英語早讀變得豐富多彩起來。

2.2英語課外閱讀。

小學生畢竟剛剛接觸英語不久，詞匯量有限，閱讀英語原版書籍對他們來說難度不小。在選擇讀物的時候，側重選擇插圖版的，或者中英對照版。我選擇了一些適合小學生閱讀的英語課外讀物。如TheadventuresofTingting（《丁丁歷險記》），Kokko&may（《哥妹兩》），Charlotte’sWeb，《兒童英語1+1：動物故事》等等。

另外，有很多經典英文兒童讀物都被翻拍成了電影。電影能將文字和聲音結合起來，更能刺激孩子的感官，增進他們的興趣，有事半功倍的效果。一年來，利用中午飯后的時間，和下午第三節活動課的時間，我們已經看過了《丁丁歷險記》，《夏洛的網》，《叢林有情狼》等很多部英文電影。

在觀察孩子讀英文課外書，看英文電影時，我發現大部分孩子的興趣有了。他們像喜歡看《淘氣包馬小跳》一樣喜歡英文課外書，爭著閱讀英文課外書。在看英文電影時，他們也會有意無意的模仿臺詞。他們夸張的語音語調聽起來也十分悅耳。

階段三：百花齊放――改進完善，檢查輸出

在階段三，我對“大閱讀”模式進行了反思完善，作出了如下安排：

加強自主學習。在預習表總本來由老師準備的背景知識部分，慢慢交給學生，由學生自主準備。學生可以從網絡中搜集，也可以查閱書籍，準備文字材料，圖片，在上課時與同學們分享。另外，在早讀時，內容也可以放給同學們進行準備。對于同學們找的好資源，要進行適時表揚，評出“最佳資源”。

設立EnglishCorner，英語角。將英語課外讀物，資料進行歸置，并有專門同學進行負責。布置同學們做英語手抄報，英文賀卡，英文讀書筆記等，進行手抄報比賽，賀卡秀等活動。這些活動的優秀作品也可以用來裝點充實英語角。這也是對“大閱讀”的一個效果檢測，是一個輸出過程。

3取得的成效和反思：

閱讀，可以說是一個人一生的事業。“大閱讀”模式旨在幫助小學生養成良好的英語閱讀習慣，使他們的“閱讀人生”有一個良好的開端。通過三個階段的實驗和不斷反思，筆者認為，整個模式在進行時要注意幾個問題：

三愛三節手抄報范文第3篇

立德樹人，賦予孩子精彩人生

德育教育是教育者按照一定社的要求和受教育者品德形成發展的規律，對受教育者心理施加影響，以培養成教育者所期望的思想品德的活動。德育處于學校教育工作的首要地位，道德修養對于現代學生教育來說顯得尤為重要。為此本校致力于打造“少先隊文化”，構建“337”德育活動模式，形成了鮮明特色。以自主學習理論為指導，以小組合作學習為載體，梳理、歸納出了低中高三個年段的基本教學流程，積極構建高效課堂。

新一年入學，模仿古代啟蒙學習“開筆禮”儀式，讓孩子們在體驗中感受中華傳統文化，養成良好學習、行為習慣和尊師感恩美德。班級實行“星級化”評價，依托“五星隊員”評比，形成學生自主管理基礎。通過“星級小組”評價，拓展學生自主管理空間，設立“星級班級”評比，強化學生自主管理內涵。此外，學校每年舉行一次“科技活動節”“體育文化藝術節”“讀書節”，“三節”成為德育活動的重要載體。把“七個序列”的德育內容引申為“七色光”，讓孩子們沐浴著七彩陽光，茁壯成長。赤――愛國主義及革命傳統教育；橙――心理健康與生命教育；黃――勞動與行為習慣教育；綠――科技環保教育；青――感恩教育與禮儀教育；藍――理想與信念教育；紫――法制與安全教育。

為了讓辦學理念和素質教育的核心要義更加形象、具體，貼近小學生實際，本校實施了“葵花沐浴七色光，朵朵耀眼放光芒”的主題型學校文化?！翱ㄣ逶∑呱狻背浞直磉_了我們在教育追求上的兩層內涵：一是積極看待學生――把學生視為小葵花，用“積極、正直、向上、開放、快樂”的“向日葵精神”伴隨孩子成長；二是學生在學校“七色光”德育內容和黨的陽光沐浴下茁壯成長。“朵朵耀眼放光芒”則充分表達了學校的教育追求。

精品課程，提高孩子綜合素養

把德智體美全面發展總體目標和社會主義核心價值觀融入課程體系，并與學生發展核心素養相聯系，相互支撐。在開好國家和地方課程基礎上，開發寫字、集郵、讀書、美術紙版畫、心理健康等基礎類和特色類“小葵花”校本課程。寫字課開設30余年，兩名專職寫字課教師都是全國書法協會會員。學校努力踐行著師生人人寫一手好字的目標，成為全國規范漢字書寫特色學校；讀書課開設經典誦讀、孔子講堂、名著欣賞，同時開展讀書節系列活動，包括“讀中華美文，做少年君子”主題演講，讀抄報和校園書市；開設《集郵》校本課，并編寫了《集郵》校本課程讀本，該讀本被評為全國校本教材二等獎，學校被授予“國家級青少年集郵活動示范基地”稱號。同時，結合畫郵票、“集郵手抄報”、集郵“三熱愛”活動、“集郵驛站”，讓集郵文化走進課堂；此外，信息技術、品德、社會學科制作的“中華大家庭”專題學習網站，獲得了全國第七屆信息技術課件制作三等獎。

學生社團由班級社團和校級小蜜蜂文學社、小天鵝舞蹈團、墨趣軟筆社團、百靈鳥合唱團、錢學森研究所等十幾個專業性社團組成，教師社團由“e秀坊”和蘭亭書苑組成。兩級社團讓學生施展才華，發展特長，讓教師專業成長，自我發展。富有現代高科技元素的學生社團――“錢學森少年研究所”，為培養杰出人才打基礎、建平臺；航空航天社團參加2015科技類全國小學生航空模型公開賽獲一等獎3項、二等獎2項、三等獎10項，包攬了火箭助推滑翔機賽全部金、銀、銅牌，參加省市級比賽多次獲獎；悠悠球社團百人方陣表演、20人花式表演和航空航天社團自制水火箭、模型火箭放飛夢想特色展示，在黑龍江少兒頻道分別播出。

多維育人，共筑和諧育人目標

學校要更好地育人，就必須統籌學校、家庭、社會三大教育陣地，通過多元互動，達到育人的目標。

家校聯合，多維育人 開設家長講堂，通過校迅通、微信、QQ等方式，使家校教育協調起來，促進了教育和諧發展。

社會聯動，注重實踐 學校依托縣烈士陵園、規劃展覽館、郵政局、志剛廣場等德育基地和一些自然景觀，開展主題實踐活動。學生走出校園去祭掃烈士墓，參觀縣規劃展覽館、郵政局，到志剛廣場去清潔小廣告、文藝演出等，使革命傳統教育、愛家鄉教育、公民素養教育、人文教育等得到了有機融合。

三愛三節手抄報范文第4篇

教研計劃的作用是加強教師教育、教學能力的培養，提高教師教學基本功，努力地提高信息技術學科課堂教學的質量，以達到提升學生的信息素養的目的。親愛的讀者，小編為您準備了一些英語教研組工作總結，請笑納!

英語教研組工作總結1一個學期在不知不覺中已經結束。英語教研組的每個成員都腳踏實地地做了很多事，為我校的英語教學和發展奉獻著力量?，F就本學期英語教研組的工作進行如下總結：

一、本學期所做之事

(一)定時召開教研例會，進行主題教學研討

結合學校對各科教學活動的安排。我們根據組內實際情況，召開一周一次的教育教學研討活動。研討內容豐富多樣：有不同課型的教法討論、學生手抄報的集體評選、如何提高教學質量的討論、學習學校對英語教師常規教學方面的要求、每次考試后的成績分析、說課和評課活動、以及新課標的集體學習和外出培訓教師的再培訓交流等。我們在每次會議上都能暢所欲言，發表自己的意見和看法。使每一次的研討活動都不至流于形式，切實起到實效作用。

(二)前半學期進行了“同課異構”活動

英語組的教師是由來自不同學段的教師組成。有分別在原來初中、小學和幼兒園任教的。因而大家對教材的認識和熟悉程度都不一樣。所以本學期開展了形式多樣的研課、磨課活動。開學第二周就進行的“同課異構”活動便是其中之一。我們就第二單元第一課時進行了反復打磨，在不斷聽課、評課的基礎上最終有了很大的改進。使本節課最后上到了近乎完美的程度。在這一輪的打磨之后，大家對聽說課的教學方法有了統一的認識。

(三)開展了“說——評——講”一體的賽教活動

為了盡快提高各位教師的課堂教學水平，培養他們的業務素養。我們學校舉行了全校層面的賽教活動。我們英語教研組的六位老師也參加了初賽，兩位老師參加了復賽活動。大家都能認真對待這次活動。都能做到精心備課、認真撰寫說課稿、創新設計教學活動、精彩課堂教學。組內所有教師都能認真聽課、記錄、分析、反思等。評課過程中，大家也能開誠布公、知無不言。說出授課教師講課中存在的問題。而且在說課稿的撰寫過程中，也盡可能說出教學活動的設計意圖和滲透的課標理念。每個人都要經歷講前先說、講了再評的環節。所有人的課堂教學水平也在這一次次的“說——講——評”活動中不知不覺得到了提高。

(四)每次考試后都能進行扎實有效的考試質量分析

在月考和期中考試之后，從個人、到教研組、再到學校都要進行層層深入的分析。每位教師都能根據考試成績，結合自己近期的教學實際進行全面、細致的總結分析。而且能從自身分析存在的問題，簡述自己教學中的不足之處。并找出切實可行的改進措施。比如要加強單詞的聽寫力度和課文句型背誦的檢查力度、向每天的課堂要質量、抓好作業和練習等。如果每次考試過后都能以這種方式進行反思、分析和總結的話，教學質量的提高是必然的。

(五)組內培訓與研討落到了實處

根據教育教學的實際需要，我們先后進行了關于英語《新課標》的培訓和外出學習教師回校后的再培訓活動。她們把所學的先進教育理念和其他學校一些好的做法介紹給每個組員。使我們既開闊了視野又能結合自身的工作實際進行教學方面的改進。并且不斷進步。

(六)舉辦了英語手抄報比賽

為了培養學生對英語學習的興趣，我們在全年級的范圍內舉辦了關于國慶、中秋的英文手抄報比賽活動。孩子們積極和主動，呈現出了從內容、到書寫、再到版面都很不錯的作品。經過逐層評選，最終選出等級獎獲得者并給與了頒獎鼓勵。

(七)加強業余時間的交流與溝通

在平時的教學活動中，我們也能虛心聽課，尤其是比較年輕的任姣會和任艷霞老師更是能常常聽取同事的課。還能在辦公室里互相交流研討閱讀課等各種課型的教法。

二、存在的問題

雖然本學期做了一些很實在的事情。但還是不能避免存在的各類問題。

有時候做了一些無用的工作，使得教研活動流于形式。

普遍存在的問題是大家上課都沒有時間觀念。常常是無效語言太多。導致當堂檢測無法實施。教學的有效性無法保證。

備案終不能針對學生的實際情況進行。是的教學目標落實不了。課堂時效性不強。

學生的學業成績普遍不是很理想，我們應該集思廣益。根據實際學情。

三、改進措施

根據存在的問題，我們英語教研組的全體成員還要不斷加強學習、提高自己的專業基本素養和業務教學水平。真正做一個高素質的英語教師。打造一個業務精湛的團隊。

總之，英語教研組在這一學期有收獲，也有成長。期待以后走得更好!

英語教研組工作總結2初中英語教研組，這是一個團結和諧的集體，是一個底氣十足的團隊，全組成員齊心協力，不斷努力，提升全組的同時，形成了我組獨具特色的風格和特點。在教學中研究，在研究中教學，探索有效備課，聚焦課堂，實現有效教學，最終促進教師的個人發展和提高教 育教學質量。

一 .強化觀念更新，創新英語教學 英語新課程標準對英語學科的發展提出了新的要求，這就要求我們要認真 學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能符合時代潮流的發展要求。在教 學中，我們要求每位教師努力做到"三創新"--創新課堂教學設計，主要以學生的發展為本; 創新教學方法，使教學活動由"教"向"學"轉變，真正提高 45 分鐘的課堂教學效率;創新教學手段，運用現代化教學技術和遠程教育資源是創新外語教學的重要途徑。

二、抓好教學業務工作 提高教師的專業素質 1.團結協作，發揮集體備課組的優勢 備課是上好一節課的關鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結合的辦法。以年級組為單位進行集體備課。做到有計劃、有目標、有實效;做到研究教學內容、學生實際、教學方法;做到統一計劃、統一進度、學資料;及時交換在教學中遇到的問題，切實 反思與解決問題，向課堂 45 分鐘要質量。 2、抓好教研組活動這個主陣地，向45 分鐘要質量 課堂教學是學校教學工作的中心，也是教研活動的重要環節。教研活動的主要方向就是提高課堂教學的水平和教學質量。因此，英語課堂教學在教研活動中占有重要的地位。本學期我們每周安排兩位老師進行講課，集體評課，每周都有詳細的活動安排，針對課堂教學中出現的情況，提煉共性問題進行研討，進一步明確了對策建議，使廣大英語教師對一些問題有了清晰的認識。為了使大家能在意識上和教學方法上有一個大幅度的提高。

三、開展了學生活動，進一步營造了良好氛圍 根據各年級段的教學特點和學生的心理特點及實際情況，以備課組為單位，由備課組組長負責，組織多樣的學生競賽活動，吸引學生的眼球，激發了學生對英語的興趣，使學生 更關注英語的學習,甚至熱愛英語，進一步營造了良好的英語學習氛圍?？傊?，外語組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工 作中取得了優異的成績。 但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。 我們還知道， 他們的工作還有很多需要 提高改進的地方，例如：如何提高學生的積極性?如何縮小兩極分化?

在今后的工作中，我 們決心再接再厲，努力工作，爭取更大的飛躍 初中英語教研組工作總結本學期即將結束，在市教研室和學校領導的關心、指導下，在每一位英語教師的努力下，堅 持以人為本， 倡導創新精神。 加強教學管理， 優化課堂教學?？偨Y本學期外語教研組的工作， 我們一直朝著以下幾個方面努力，并取得了一定的成績。但也有一些值得思考的、改進的地 方，現總結如下：

一 .強化觀念更新，創新英語教學 英語新課程標準對英語學科的發展提出了新的要求， 這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能符合時代潮流的發展要求。在教學中，我們 要求每位教師努力做到"三創新"-- 創新課堂教學設計，主要以學生的發展為本; 創新教學方 法，使教學活動由"教"向"學"轉變，真正提高 45 分鐘的課堂教學效率;創新教學手段，運用現代化教學技術和遠程教育資源是創新外語教學的重要途徑。

二、抓好教學業務工作 提高教師的專業素質 1.團結協作，發揮集體備課組的優勢 備課是上好一節課的關鍵和前提。 我們采取集體備課與個人備課相結合的辦法。備課做到三 定(定時間、定內容、定中心發言人)。四統一(學目的的、統一重點、統一作業內容、學進度)。集體備課主要以各年級備課組為單位，由各個備課組長負責，每周二 第八節課為集體備課時間。 每次備課由 1 名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學內容 的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然后，同年級備課組教師進行討論，最后達成共識，之后形成文形式的教案。充分發揮備課組的力量，做到了教學資源共享。 2、抓好教研組活動這個主陣地，向 45 分鐘要質量 課堂教學是學校教學工作的中心，也是教研活動的重要環節。 教研活動的主要方向就是提高 課堂教學的水平和教學質量。因此，英語課堂教學在教研活動中占有重要的地位。本學期我們每周四下午第八節課定為組教研活動。 每周都有詳細的活動安排， 本學期共按排了六位教師的公開課和兩位教師的師范課，針對課堂教學中出現的情況，提煉共性問題進行研討，進 一步明確了對策建議， 使廣大英語教師對一些問題有了清晰的認識。為了使大家能在意識上 和教學方法上有一個大幅度的提高，在 11 月份，在學校的大力支持下，我們到銀川十中去聽課學習，大家一直反映非常好，在那里不光學到了同仁們的先進的教學方法和理念，更重 要的是看到了教研組科學的管理方法，為我們今后的工作起了一定的指導作用。3.認真落實“結對子”活動 針對英語教研組目前的現狀，結合學校的教研活動，在教研組內部廣泛開展了“結對助教”活動，由優秀教師指導年輕教師的教學，互相聽課、評課，分階段總結，開展了優秀教師的“示范課”，青年教師的“匯報課”活動。青年教師陸艷茹，納明君，王云霞在經過一個學期的鍛煉，在指導老師的幫助下，所上的匯報課受到了大家的好評，新老教師共同學習，共同提 高。

三、努力開展課外活動，激發學生的學習興趣 課外活動是重要的教學輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發他們的學習熱情，培養興趣。本學期根據教研組的活動安排，根據不同年級掌握的知識水平，組織一些豐富多彩的課外活動。初一年級的手抄報，初二的綜合知識比賽，初三的閱讀競賽 都圓滿的結束了，各個年級在老師的認真輔導下都取得了很好的成績。

四、大力提倡搞教學研究，努力提高教學質量 根據我校的特點，多數教師都能積極地進行大膽英語教學研究，主動地申報研究課題，平時多觀察、多思考，能將在教學實踐中發現的其它問題總結歸納并用文表達出來。聯系實際 積極撰寫外語教育教學論文，教學反思和教學設計。部分教師所撰寫的教育教學論文，教學反思和教學設計還獲得了區級獎。 不會學習的人將是 21 世紀的新文盲。學習方式的改革是我組所做的核心工作之一。我校英語組力求在教學研討過程中關注學生學習過程和方法，發現、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。新課程向傳統的教學方法提出了挑戰。教師要成學生學習的伙伴、學生發展的促進者。因此，我們英語組努力倡導營造民主、平等、互動、合作的師生關系，在與學生交往互動、合作交流 中，情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發展。

英語教研組工作總結3本學期來，本人在學校各位領導和老師的熱心支持和幫助下，認真做好教育教學工作,積極完成學校布置的各項任務等方面做了一定的努力.下面我把這一學期的工作做簡要的匯報總結。

一、師德表現

平時積極參加全校教職工大會,認真學習學校下達的上級文件,關心國內外大事,注重政治理論的學習.配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤，服從安排。無論是與學生還是其他老師，互相之間關系都融洽。

二、教育教學情況

本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。在教學工作中，我注意做到以下幾點：　深入細致的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點,并注重參閱各種資料，理出一條符合自己學生的知識線索，制定符合本校學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結提高教學水平。

2、認真上好每一節課。

上課時著重學生的訓練，注重學生主動性的發揮,發散學生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質,保證每一節課的質量。

3、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。

4、堅持聽課，注意學習組里或組外其他有老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式。

本學期平均每周聽課一到二節,尤其是在聽優秀教師參加的市優質課的講課,對自己的教學促進很大，使我了解了現在英語教學的動向和發展趨勢。平時積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

5、注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用.　通過開公開課,使自己的教學水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處，從而更促進了英語教學。

6、加強與備課組老師的合作，團結共進，精誠協作，經過一個學期的努力，我終于較好地完成了學校交給我的教學任務。

英語教研組工作總結4本學期開學初英語教研組制定了務實的工作計劃，我們組每一位成員滿腔熱情的投入到各項教學活動之中，老師們以提高英語學科教學質量為目標，不斷研究與實踐，并默默奉獻與努力著。下面對本學期工作做簡要回顧：

一、注重學習與積累，提高自身素質和業務能力，服務于教學

我們組是個年輕的團體，有著對工作的魄力和熱情，但缺乏的是老教師的經驗與沉穩。我們要不斷的學習，汲取好的教育教學方法來充實自己，只有不斷地提高教師自身文化素質和理論水平，才能更好地為教學服務。本學期，結合以往工作中存在的問題與弱項，我組教師認真學習相關的教學理論、教學教法。通過學習,大家明確了減負增效的主要目標，增強了責任感和緊迫感，把積累到的知識與方法運用于課堂教學當中。通過教研活動、集體備課，大家互相幫助，取長補短，不斷創新教學手段，從學生的學習興趣，生活經驗和認知水平出發，組織課堂教學，并倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，呈現出個性化的課堂，并努力提高課堂教學效率。

二、強化常規要求，規范教學工作

(一)加強集體備課，落實“最優化、最有效”的教學設計。

堅持集體備課制度是我們組一貫的做法，為使每一位英語教師都能養成自覺積極備課的習慣，我們從學科的客觀實際出發，著手加強了同組備課，要求同年級教師齊心協力，共商教材教法。備課時要充分挖掘每一位教師的潛力，充分挖掘教材的內涵，對教材進行恰當的調整和重組;要做到備課標、備教材、備教法、備學法、備練習，備課中多考慮學生的實際情況，多騰出時間鼓勵學生積極思維、鼓勵學生運用交際語言、鼓勵學生大膽創新，盡可能避免課堂上死氣沉沉的氣氛;備課時，同年級組成員對每一課都要寫出詳案，然后再進行不同構思的集體討論，并且要求同年級的每一位英語教師保持同一個進度，切實將“最優化、最有效”的教學設計落實在課堂上。經過一學期嚴格的制度，老師們的教學設計有了明顯的改善，教學設計更加精細、更加明了。孫愛玲和賀晶兩位教師在這方面做的尤為突出，教學思路從學生的實際情況出發，使不同層次的學生學有所獲，學有所樂。

(二)改善教學觀念，進行有效課堂教學。

根據學科的特點，以激發學生的學習興趣為目的，創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實的交際中理解、模仿和運用語言，要充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演手法，生動活潑地進行英語教學，充分體現學生是課堂的主人，是學習的主人，讓學生在快樂中感受語言的魅力。每位教師以此為目標，努力構建個性化、有效性的課堂教學。本學期積極開展共研課活動，老師們運用不同的教法，呈現出豐富多彩的課堂。張澤魁老師根據所教授內容，創設了生活化的教學情景，為學生學習和運用語言搭建了良好的平臺。韓振芳老師從聽、說、讀、寫四個方面，采用了新穎、巧妙的教學手段，真正體現了語言的綜合運用能力，使學生受益匪淺。

(三)嚴格執行計劃，使教研活動開展到位。

教研組要嚴格按照學期初制訂的教研計劃，安排好每位教師的教研活動內容，使每次教研活動形成一種充滿民主、生機、講究實效的教研風氣。教研組要給每一位英語教師施加壓力，要求每一位教師每學期至少上一堂公開課。然后再通過民主討論、深刻分析、相互比較、相互探討，使所上課的教學目標更加明確，教學內容更加詳實，教學要求更加淺顯，教學方法更加體現教學內容，教學效果更加突出。教研組的這種利用集體力量進行教學研討的方法，使得組內每一位英語教師更加自覺學習，相互探討、鉆研業務的風氣更加濃厚，由此帶來的是每一位教師的綜合素質的提高。其次，利用多種渠道努力提高自身的業務能力，規定每次教研活動學習與教學相關的知識，如學習英語課堂用語、觀看優質課視頻和英語歌謠游戲等。

(四)教研組成員對課題保持高度的研究狀態，使課題研究開展到位。

為切實搞好該課題的研究，課題組全體成員統一了思想認識，哪怕工作再忙，課題研究不能丟，哪怕困難再大，也要持之以恒，努力克服，扎扎實實地做好課題研究;每學期初制訂切實可行的計劃，期末實事求是地進行總結，圍繞主題，注重過程的研究，研究應不離學生，不離課堂，使每一位英語教師都處于研究狀態，積極撰寫課題小結，以課題研究為契機促進課堂教學的改革。

(五)完善評價機制，保證學生的書寫質量。

作業書寫質量差是本組的共性問題，更是急于解決的問題，所以學期初大家積極討論如何提高學生的書寫能力。老師們在作業的設計、作業的布置和評價表格上花費了很多心思。從學生的書寫情況來看，有了明顯的改善，與以往相比作業書寫更加認真，更加有效。教師們都能做到作業布置適量、適度，及時批改，及時講解，部分作業有針對性的評價語言。個別教師還根據學生的年齡特點，采用了適合學生的評價手段，給學生以學習英語的動力?？翟吕蚝蛷垥云純晌唤處熢趯ψ鳂I的評價上利用了生動有趣的印章，以此來激勵學生展開競爭，使學生呈現出積極向上的良好勢頭。

三、工作中存在的問題及改進措施

問題：1.部分學生的作業批改后學生沒有及時訂正錯誤教師要特別注意這個細節。學生不及時改正錯誤，就很有可能延續錯誤，造成失誤，影響教學質量的提高。教師需要注重培養學生及時訂正錯誤的良好習慣，有錯就改。2.要充分利用好基礎訓練與配套練習冊基礎訓練是學生練習、鞏固知識的有效途徑，教師要做到全批全改，及時講解。對于配套練習冊教師們可以靈活處理，如果班級程度較好，學生的接受能力較好，可以要求學生全做，當做一種檢驗學生、鞏固知識的手段。如果學生學習能力一般，可以選擇其中的一部分題目做。要求教師們充分利用好這兩本教輔資料。

改進：1.完善教學設計。教師只有先備好課，課前做好充分的準備，才能上好一堂課，真正實現高效課堂。在備課時，對教學環節的設計要反復打磨，充分考慮到學生的興趣、接受能力、基礎水平和實際生活經驗。只有所學的知識與學生的生活緊密聯系在一起，學生才有興趣學，才能學得更快更好。2.作業批語要有針對性。教師批改完作業后，要針對學生的作業情況和近期的學習情況寫出有針對性的批語，明確的告訴學生存在的問題。語言要規范、清楚，給學生以榜樣示范。3.對學生進一步進行學習習慣的培養。從檢查的作業情況看，部分學生還是沒有養成良好的學習習慣。例如母書寫不規范，句子首母沒有大寫，單詞書寫錯誤等等，都是因為沒有養成良好的學習習慣，上課沒有認真聽講，下課潦草寫作業。只有養成良好的學習習慣，才能真正提高學習效率和成績。

本學期的工作取得了一些進步，這和領導的信任鼓勵和英語組全體成員的努力是分不開的。當然，我們畢竟是個年輕的集體，在工作中還存在著很多的不足，還需不斷努力。今后的工作還等待著我們去思考、去探索、去實踐。在新的一年，我組將以嶄新的精神面貌，創新的工作思路，踏實的教研作風去迎接全新的挑戰!

英語教研組工作總結5半年來，英語教研組在學校各級領導的關懷指導下，在教研室的直接領導下，按照教研室的部署，學期初制定了務實的學期工作計劃，一學期共組織教研活動10次，平均每兩周一次。我們認真實踐著既定的龍頭學科戰略，全面優質地完成了學期工作任務。為把今后工作做得更好，現從以下幾方面加以總結。

一、求真務實，抓好“三課”的說、講、評工作

英語教研組本學期面臨“兩多”的困難，即：新畢業教師多，新調入教師較多，而且本學期一直有試講的同志來校。“三課”的說、講、評工作是本學期學校教研工作的重點之一，因此，更是本組教研工作的重中之重。根據學期初學校教研室的整體要求，英語教研組學期內共安排了五節不同形式的公開課。其中包括新畢業教師王國娣、劉穎、劉建的三節新教師匯報課和李宏梅、陳嚴兩位新調入教師的公開課。從整體上看，五節課的課前準備是充分的，五位教師的授課態度是嚴謹的;五節課盡管課形不同，但是都能體現新課改的思想，都能體現教者的創新意識，都能以提高學生聽說讀寫諸能力為教學目標，都能充分利用多媒體輔助課堂教學。這當中，新畢業教師在各方面雖顯稚嫩，卻不乏執著;新調入的老教師雖身經百戰，卻依然執著，謙虛嚴謹;不論年輕與否，均與學生融為一體，師生配合都是那么默契;說課與評課過程是“三課”活動的重要環節。五節課的評課得到了學校領導、教研室領導、兩處領導和學科內外老師們的大力支持，評課積極熱烈，收到了預期的良好效果，使講課著與聽評課者都受到一定的教益。因此，我們覺得：“三課”的活動形式的確是開展學科教研的良好方式，今后我們將繼續堅持下去。

二、發揮備課組的功能，圍繞“三點”搞教研

三愛三節手抄報范文第5篇

【關鍵詞】特色；建設；實踐；思考

學校的辦學思想，主要是教育思想和管理思想，無論何種思想都應反映時代精神。時代精神是指每一個時代特有的普遍精神實質，是一種超脫個人的共同的集體意識。筆者認為，真正富有內涵的辦學思想應該回到傳統中去，應該是對傳統的一種回歸。

我校的特色創建活動以辦學理念“用心而新，以樂而盛”、校訓“計劃做事，快樂行動”為指引。學校地處綦江區的新盛鎮，辦學理念中有“新”和“盛”二字，一方面是突出學校的地域特征，一方面也突出了“新”和“盛”二字的內涵，“用心”與“新”結合、“樂”與“盛”結合，突出了學校特色創建的目標。校訓是對辦學理念的一個詮釋，突出“計劃”和“快樂”二字。

方向明確了，需要具體的實踐活動支撐；豐富多彩的實踐活動體系，才能真正彰顯學校的內涵。在辦學理念和校訓的指引下，我校開展了“讀經典、悟人生”的特色創建活動，旨在讓學生在“快樂”中“用心”誦讀經典、感悟人生，進而培養創新精神，以期達到“盛”之境。

一、“讀經典、悟人生”的目標追求

我校經典誦讀活動的總目標是：在不加重學生課業負擔的前提下，開展經典誦讀，讓學生從小受到傳統文化的熏陶，加強學生對傳統文化的了解與熱愛，提高學生的國學修養和文化水平；發揮傳統文化的教化力量，增強道德教育的實效性；把學生培養成為新一代有理想兼具世界眼光和現代人意識、胸含傳統文化底蘊的新時代的建設者。

經典誦讀的具體目標是：學校各年級學生在學好規定的初中語文教材的基礎上，有選擇地學習《弟子規》、《笠翁對韻》、《孟子》、《論語》及古詩詞中的經典內容，使之具備一定的國學基礎，促進語文能力的提高；充分利用學生記憶力發展的黃金時期，大量誦讀，為學生的未來發展作好知識儲備，并以此鍛煉與增強學生的記憶能力，提高記憶內容的質量；將學生長期置于誦讀經典的氛圍之中，使之受到傳統道德和價值觀的熏陶，提升學生的道德品質水平和道德實踐能力，感悟做人的哲理，達到人格教化的目的，促進學生身心健康成長；增強學生誦讀古文經典的興趣，培養學生讀書好、好讀書、讀好書的良好習慣，指導學生在學習傳統文化的過程中，建立正確的社會榮辱觀，正確處理學習與批判、繼承與發展的關系，對好壞、善惡、愛恨等情感有明確的判斷標準和恰當表達方式；師生在活動中能體會人的一生有目標生活多么的快樂，同時能根據個人發展及環境的變化，調整好自己的心態，適應環境。

二、“讀經典、悟人生”的活動載體

經典誦讀活動的載體為：

（一）遵循四字定目標。遵行“低、小、多、快”四字方針，科學規劃人生目標。

“低”即“低起點”。在教師的引導下，學生根據自己已經準備的知識、基礎、能力和心理準備的實際，把人生短期目標放在學生努力一下就可以達到的起點目標上。

“小”即“小臺階”。根據學生實際，確定能達到的實際目標度。學生在制定人生目標時，不定得太高，也不太低，只跳一跳能拿到就行。臺階可以盡可能多一些，這樣可使學生層層有進展，處處有成功，處于積極進取的興奮狀態，感到自己有能力實現目標，從而不斷增強的成功自信心和有克服困難的積極動機。

“多”即“多校正”。針對個人的人生短期目標、中期目標、長遠目標，在不斷地進取過程中常常會遇到許多困難，目標的實現常常不盡人意，這就需學生在各層級目標的達成過程中注意校正目標，調整好心態，告誡自己“失敗是成功之母”，經得起挫折。

“快”即“快反饋”。在每一層級目標的達成中，既有教師的“引導”，也有學生的“堅持”，還有大家的“評價”。這種快速的反饋，既可以把學生取得的進步變成有形的事實，使之受到鼓勵，樂于接受下一個任務，又可以及時發現學生存在的問題，及時矯正以便調節實現目標的進度，從而有效地提高目標達成度。

（二）跳好五部曲，走“讀經典，悟人生”的特色之路。

1、讀。誦讀 “注重三個依托、三個必讀”。

一是依托課堂主陣地，定時讀。

每節鈴聲一聽。根據初中學生的心理發展規律，根據學校的辦學特色打造理念，設置課前2分鐘符合學校辦學特色的特色音樂或誦讀，聽到鈴聲學生做好課前準備，全體起立由值周生組織唱經典歌曲或誦讀或演講，激發學生的誦讀興趣。

每日一讀。按照“不增加學生課業負擔”的原則，根據統一的誦讀進度和篇目，每天上午、中午第一節課前各保證10分鐘的時間來誦讀經典，天天堅持。每天誦讀時，用古典音樂名曲作為背景音樂。讀的方式有素讀、誦讀、背誦。

每周一課。各年級每周三下午第三節課，班主任負責組織班級集體誦讀。內容為校本教材《新盛中學經典誦讀讀本》，誦讀時可利用經典誦讀的音頻或視頻資料，幫助學生正音斷句，務求讀音正確、流利，直達到熟讀成誦的水平，增強學生對傳統文化的熱愛與興趣。

二是依托豐富多彩的活動，在“賽”中讀。班級誦讀時積極將誦讀活動創新地、科學地融入游戲、節目表演、書法、繪畫等學生喜聞樂見活動之中，經常在小組、班級、學校開展演講賽、接龍賽以及擂臺賽等形式的誦讀比賽，使誦讀形式豐富多彩，激發學生的誦讀興趣。

三是依托校園文化建設，在“會默默說話的校園”中讀。校園著重營造富有中華傳統文化特色的育人氛圍。首先，以校園之聲、新盛中學互聯網站、校園手抄報為載體展示中華經典誦讀的精彩，讓學生在濃厚的氛圍里初識經典的美麗。其次，校園根據學校的辦學理念著重構建誦讀的“墻壁文化”，能體現校園文化的主題――“讀經典，悟人生”，每一個角落能發揮育人的功能。在教學樓、班級墻壁精心合理布置有關中華傳統美德的圖畫、警句、詩詞歌賦、班級書櫥等；在操壩顯眼的位置布置特色建設的內容、方案等，營造濃厚的環境氛圍，激發學生誦讀興趣。

2、悟。誦讀“做到七個結合”、“開展八個活動”，感悟人生哲理，享受快樂行動的幸福。即與禮儀教育相結合、與感恩教育相結合、與藝術教育相結合、與課堂教學相結合、與2+x活動相結合、與社會實踐活動相結合，積極開展學生做到每天自查一次言行有無不雅之處；每周向父母（或長輩）說一句關心的話；每月為父母或長輩做一件孝敬的事；每學月對照人生規劃自查一次成功的喜悅和差距；每學期給父母（或長輩、教師、幫助過自己的人）寫一感恩的封信，向他們反映自己的學習、思想以及生活情況，交流感情；每年參加至少參加一次校、縣組織的競賽；每年參加一次公益性的社會實踐活動。

3、寫。安排每天的自習課讓學生寫。一寫，誦讀中自己最喜歡的、最優美的經典句、段抄寫在筆記本，以便反復的閱讀，背誦，體會。二寫，將通過反復閱讀、背誦、體會到的人生哲理在筆記本上寫讀后感。

4、行。反復閱讀、背誦，把感悟到的人生哲理自覺的變成自己的快樂行動，同時有意識得的影響身邊其他人的行動，做到“三能”。即：能正確處理學習與批判、繼承與發展的關系；能有事情的好壞、善惡、愛恨等情感的判斷標準和恰當表達方式；能傳承優秀的民族文化，做時代的“四有”新人。

5、評。為了積極有效的實施讀經典感受計劃人生的快樂的特色創建，及時校正在實施過程中的差異，學校激勵所有的師生參與創先爭優的“五評”達標活動，讓更多的師生不斷的實現目標，獲得成功，為師生的終身發展和幸福生活奠定基礎。

日評。學生對照評價方案，每天本人自省、小組口頭互查，當天的言行，及時矯正差異。

周評。各班各班班委會自主確定人員對班級內的好人好事、學生進步表現、成功之處、學科教師的課堂及時評價等進行記錄，對照評價方案，每周五下午第二節課開展學生個體評價，學習小組評價。

月評。學校每月表彰、獎勵各班的星級學生：“學習智慧之星”、“進步之星 ”、“小組合作之星”。

期評。學校每期表彰、獎勵“文明禮儀星”、 “安全健康星”、“學習智慧星”、“文學藝術星”、“衛生勞動星”、“特長發展之星”、“背誦之星”、“小組合作星”。

三、結語

我校正是以“讀經典，悟人生”實踐活動為抓手，輔以大課間活動、課外活動、籃球賽、乒乓球賽、2+X活動、卡拉OK大賽、演講比賽、感動校園十大人物評選以及每月一主題的德育活動，努力打造適合每個學生發展的快樂家園，真正促進了學校的內涵發展。

我以為，我校的特色創建之路對學校特色和學校特色建設有一個理性的認識，并基于這一理性認識開展實踐活動，明確了學校特色建設的內涵和外延，認識到了特色建設的價值，明確了特色建設的最終結果。