前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇?jiǎng)?chuàng)業(yè)指導(dǎo)范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)范文第1篇

香椿芽帶到創(chuàng)業(yè)周

讀者見(jiàn)了都心動(dòng)

3月29―30日，本刊首屆創(chuàng)業(yè)周讀者見(jiàn)面會(huì)在北京海淀展覽館隆重召開(kāi)，幾百名讀者帶著種種創(chuàng)業(yè)難題來(lái)到創(chuàng)業(yè)周現(xiàn)場(chǎng)，期待創(chuàng)業(yè)專(zhuān)家、營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)家給他們解疑答惑。在本刊邀請(qǐng)的創(chuàng)業(yè)專(zhuān)家中，紅油香椿芽培育基地總經(jīng)理李忠是比較特殊的一位，因?yàn)樗?jīng)是本刊的忠實(shí)讀者，本來(lái)農(nóng)民出身的他，通過(guò)自己的艱苦創(chuàng)業(yè)，終于走上了致富之路。富裕的他沒(méi)有忘本，而是帶領(lǐng)更多的下崗職工、貧困家庭走上創(chuàng)業(yè)之路，本刊的很多讀者通過(guò)學(xué)習(xí)他的無(wú)土栽培香椿芽技術(shù)，獲得了穩(wěn)定的收入，有一個(gè)不錯(cuò)的財(cái)源。

在創(chuàng)業(yè)周讀者座談會(huì)上，李忠的創(chuàng)業(yè)歷程感動(dòng)了很多了讀者。從小在農(nóng)村長(zhǎng)大的他，為了養(yǎng)家糊口，扣起了大棚菜，起早貪黑，勉強(qiáng)維持生計(jì)。看到人家銷(xiāo)售香椿芽賺錢(qián)，就到全國(guó)各地學(xué)習(xí)技術(shù)，結(jié)果僅有的積蓄被騙一空，一股急火讓他臥床半個(gè)多月。但他并沒(méi)有因此而放棄，他的執(zhí)著精神感動(dòng)了一位老農(nóng)技師，終于把香椿芽無(wú)土栽培技術(shù)傳授給他，在原有技術(shù)基礎(chǔ)上他又加以改進(jìn)，最后靠這一技術(shù)擺脫了困境。李忠的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷濃縮了當(dāng)前很多苦于尋找創(chuàng)業(yè)門(mén)路讀者的身影。他的成功經(jīng)驗(yàn)定會(huì)給很多讀者帶來(lái)啟發(fā)。這次到北京，李忠還帶來(lái)了香椿芽，放在本刊的展位里。記者也是第一次看到香椿芽，于是就仔細(xì)觀察了一下。香椿芽和其他蔬菜都有很大差異，約有15厘米高，整盤(pán)香椿芽看起來(lái)又嫩又新鮮，聞起來(lái)清香撲鼻，做起菜來(lái)一定鮮香無(wú)比。本刊的很多讀者都知道香椿芽，但也是第一次見(jiàn)到，就圍在展位里觀看。在中午吃飯期間，10多名讀者都來(lái)展位找李忠，要學(xué)習(xí)香椿芽無(wú)土栽培技術(shù)。李老師出去吃飯了，他們就在展位里等候。

吃完午飯后，李忠要開(kāi)車(chē)回天津，由于座位有限，只能有六七名學(xué)員隨他去天津，讀者坐著李老師的車(chē)，和他到紅油香椿芽培育基地學(xué)技術(shù)去了。

讀者品嘗香椿芽美味

學(xué)完技術(shù)更有信心

其中有兩名讀者，一個(gè)來(lái)自甘肅省名叫張宇，另一名來(lái)自河北叫孫淑英。這兩名讀者早就了解無(wú)土栽培香椿芽技術(shù)，也非常感興趣，但總擔(dān)心技術(shù)的真實(shí)性，就一直沒(méi)有學(xué)習(xí)。看到本刊要舉辦創(chuàng)業(yè)周，自己在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的確很多問(wèn)題需要指導(dǎo)，就來(lái)到北京聽(tīng)一聽(tīng)創(chuàng)業(yè)專(zhuān)家的意見(jiàn)。他們很早就來(lái)到了會(huì)場(chǎng)，當(dāng)聽(tīng)了紅油香椿芽培育基地總經(jīng)理李忠的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷后，受到了很大觸動(dòng)。他們也都是下崗后謀求出路，李忠的成功使他們信心倍增。他們?cè)跁?huì)場(chǎng)親眼看到了鮮嫩的香椿芽，并且樸實(shí)憨厚的李老師讓他們更加相信了香椿芽技術(shù)的真實(shí)性。創(chuàng)業(yè)周見(jiàn)面會(huì)結(jié)束后他們就來(lái)到本刊展位找李老師，李老師剛好出去吃午飯了，兩個(gè)人就空著肚子在那里等候。李老師回來(lái)后就要開(kāi)車(chē)回天津，給老學(xué)員發(fā)種子，兩個(gè)人就同其他讀者坐車(chē)去天津?qū)W技術(shù)去了。

在路上，甘肅讀者張宇問(wèn)李忠：“李老師，香椿芽無(wú)土栽培技術(shù)容易學(xué)嗎？”李老師告訴他：“說(shuō)容易也容易，無(wú)土栽培香椿芽不需要太大的場(chǎng)地，在家里走廊、陽(yáng)臺(tái)里都能種，在掌握了技術(shù)后，只要保證水分的供應(yīng)，控制好空氣的濕度和溫度，栽培出高質(zhì)量香椿芽是沒(méi)問(wèn)題的。”河北讀者孫淑英又問(wèn)：“香椿芽很好銷(xiāo)售吧？”李老師說(shuō)：“到了培訓(xùn)基地給你們做幾個(gè)香椿芽炒菜，嘗嘗味道就知道前景了。很多學(xué)員種出香椿芽后，送給飯店、超市，或者放在市場(chǎng)銷(xiāo)售，賣(mài)得都不錯(cuò)。香椿芽在市場(chǎng)上很少見(jiàn)，人們都想吃吃鮮，香椿芽味道好，還有很高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，人們都喜歡。”“那利潤(rùn)空間怎么樣呢？”“一盤(pán)成本2元左右，在市場(chǎng)上能賣(mài)到十四五元，一盤(pán)大約1斤半左右。”學(xué)員們一聽(tīng)更加有信心了。

大家跟李老師來(lái)到紅油香椿芽培育基地后，看到剛發(fā)芽的種子、幾天的幼苗和一盤(pán)盤(pán)長(zhǎng)得茂盛、鮮嫩的香椿芽后，就要交錢(qián)學(xué)技術(shù)。李老師說(shuō)：“先別著急，我給你們做幾盤(pán)香椿芽炒菜，嘗完后看看市場(chǎng)能不能歡迎，再做決定。”李老師做了香椿芽炒雞蛋、香椿芽拌豆腐、香椿芽炒肉，滿(mǎn)桌的香椿芽，清香誘人，香味撲鼻。兩人一嘗，香椿芽口感柔嫩，香味濃郁，越吃越有味道。學(xué)員都對(duì)香椿芽的味道贊不絕口，吃完飯后，就和李老師學(xué)了技術(shù)，李老師手把手傳授技術(shù)，理論聯(lián)系實(shí)際，現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際操作，不到半天時(shí)間兩人都學(xué)會(huì)了技術(shù)。走的時(shí)候，李老師把他們送到車(chē)站，并買(mǎi)了水、食物在車(chē)上吃，學(xué)員們感激不盡，感受到了濃濃的師生情。

記者后記：在創(chuàng)業(yè)周上本刊記者看到了香椿芽，但沒(méi)有品嘗到。在記者截稿時(shí)，李忠給本刊編輯部特快郵來(lái)了香椿芽，我們一定要好好嘗嘗。

相關(guān)鏈接：無(wú)土栽培香椿芽技術(shù)，1斤香椿籽可產(chǎn)10斤左右香椿芽，生長(zhǎng)周期15天左右，不占空間，10平方米空間多可連續(xù)日產(chǎn)30盤(pán)。無(wú)土栽培香椿芽不受地理、氣候限制，四季都能生產(chǎn)。李老師只收學(xué)費(fèi)880元，每縣市只限一名學(xué)員。無(wú)論函授還是面授，包教包會(huì)，對(duì)于面授的學(xué)員，李老師包吃包住。函授的學(xué)員通過(guò)栽培資料、教學(xué)光盤(pán)和李老師的電話(huà)指導(dǎo)，完全能掌握技術(shù)，同時(shí)贈(zèng)送幾十種芽菜的栽培技術(shù)和多種營(yíng)銷(xiāo)方案。

地址：天津市薊縣方莊子紅油香椿芽培育基地

創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)范文第2篇

 

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高等職業(yè)院校迅速發(fā)展。越來(lái)越多的大學(xué)生面臨嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，為了提高高等職業(yè)院校的就業(yè)率，緩解社會(huì)的就業(yè)壓力，高等職業(yè)院校必須要加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)研究，把大學(xué)生培養(yǎng)成為具有創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)冒險(xiǎn)精神、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)管理能力的人才。但在當(dāng)前的高等職業(yè)院校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教學(xué)中還存在一些不足，影響了高等職業(yè)教育創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的進(jìn)行，因此，必須要加強(qiáng)高等職業(yè)教育創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程的進(jìn)行，促進(jìn)高等職業(yè)院校就業(yè)率的提升。

 

1 高等職業(yè)院校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的重要性

 

1.1 開(kāi)展創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)是促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的客觀需要

 

高等職業(yè)院校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)有效地提升了大學(xué)生的就業(yè)率，是大學(xué)生就業(yè)的客觀需要。近年來(lái)，高等職業(yè)院校大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為了當(dāng)前社會(huì)普遍關(guān)注的話(huà)題。因此，在高等職業(yè)院校大學(xué)生中開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)順應(yīng)了社會(huì)大形勢(shì)的發(fā)展。開(kāi)展創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的過(guò)程中要改革教學(xué)內(nèi)容、課程體系和授課方法，以提升學(xué)生的綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)大學(xué)生積極參與到自主創(chuàng)業(yè)的大潮中來(lái)，使大學(xué)生具備良好的就業(yè)能力。

 

1.2 開(kāi)展創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)順應(yīng)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展

 

創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)是一種新型的教育形式，在我國(guó)人才培養(yǎng)方面起到了重要的作用。由于21世紀(jì)人才競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，這就為高等職業(yè)院校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)提供了一定的刺激因素。在高等職業(yè)院校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)能夠提升高等職業(yè)院校畢業(yè)生的就業(yè)率，減輕社會(huì)的就業(yè)壓力，促進(jìn)社會(huì)成員靈活就業(yè)，實(shí)現(xiàn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的提升，從而實(shí)現(xiàn)社會(huì)的良性發(fā)展。現(xiàn)階段，我國(guó)正處于社會(huì)主義建設(shè)的快速發(fā)展階段，迫切需要大量的創(chuàng)新型人才，創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)正是抓住了這一機(jī)遇，適應(yīng)了社會(huì)新形勢(shì)的發(fā)展。

 

1.3 開(kāi)展創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)能夠幫助高等職業(yè)院校的學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值

 

高等職業(yè)院校開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)能夠幫助學(xué)生更好的實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。當(dāng)前，由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和西方價(jià)值觀念的影響，很多大學(xué)生的價(jià)值觀和人生觀都發(fā)生了變化，他們都有著自己的夢(mèng)想，不愿意做一個(gè)“打工者”。高等職業(yè)院校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)后，能夠?qū)W(xué)生今后的創(chuàng)業(yè)作出明確的規(guī)劃，大學(xué)生通過(guò)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，能夠更好地了解社會(huì)對(duì)人才的需求，了解就業(yè)的方向，從而更好地實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

 

2 高等職業(yè)院校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中存在的不足

 

2.1 創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)觀念落后

 

高等職業(yè)院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)觀念落后直接影響了創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)效果的發(fā)揮。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)高等職業(yè)院校受傳統(tǒng)教育理念的影響，他們已經(jīng)習(xí)慣于填鴨式教學(xué)，習(xí)慣于培養(yǎng)一些理論能力強(qiáng)的優(yōu)秀畢業(yè)生，然后把他們送到人們認(rèn)為待遇好的工作崗位。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是受到中國(guó)傳統(tǒng)就業(yè)觀的影響，很多人喜歡找一份相對(duì)清閑，且收入穩(wěn)定的工作，不喜歡冒險(xiǎn)，也不喜歡創(chuàng)新。因此，很多的大學(xué)生不喜歡創(chuàng)業(yè)。他們認(rèn)為大學(xué)的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，在學(xué)校進(jìn)行創(chuàng)業(yè)思想的學(xué)習(xí)是一種不務(wù)正業(yè)的行為。其實(shí)，在大學(xué)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)主要是為了培養(yǎng)大學(xué)生的一種創(chuàng)業(yè)意識(shí)，為他們?nèi)蘸筮M(jìn)入工作崗位打下一定的基礎(chǔ)。

 

2.2 創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師資力量薄弱

 

很多高等職業(yè)院校在開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程中，缺乏專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師，通常情況下創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師都是由其他專(zhuān)業(yè)的教師擔(dān)任，由于這部分教師平時(shí)缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中照搬照抄別人的經(jīng)驗(yàn)，這種紙上談兵的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方法不利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的進(jìn)行。因此，高等職業(yè)院校要加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍建設(shè)的綜合水平。

 

2.3 創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程內(nèi)容單一且成效欠佳

 

為了適應(yīng)社會(huì)形勢(shì)的發(fā)展，很多高等職業(yè)院校開(kāi)展了創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程，但是卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有收到理想的效果，主要是由于課程內(nèi)容單一、教學(xué)形勢(shì)落后。另一方面，教材里缺乏真實(shí)的教學(xué)案例，學(xué)生只是單純的學(xué)習(xí)理論知識(shí)就會(huì)感到枯燥和乏味，因此，高等職業(yè)院校雖然開(kāi)設(shè)了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程，但是學(xué)生沒(méi)有從中學(xué)到真正實(shí)用的知識(shí)，也就提不起學(xué)習(xí)的興趣。

 

3 高職院校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的策略

 

3.1 樹(shù)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的新觀念

 

隨著我國(guó)教學(xué)改革的不斷發(fā)展，高等職業(yè)院校進(jìn)行創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)已經(jīng)成為教學(xué)改革的必然趨勢(shì)。在當(dāng)前的新形勢(shì)下，高等職業(yè)院校要把大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)放在教育工作的重要位置，要逐漸改變過(guò)去傳統(tǒng)的就業(yè)觀，將創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)觀念深入到大學(xué)教育的方方面面，這樣才能適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)改革的新要求和新任務(wù)，為國(guó)家培養(yǎng)更多實(shí)用性的人才。

 

3.2 加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍建設(shè)

 

當(dāng)前，我國(guó)高等職業(yè)院校就業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍力量薄弱，影響了就業(yè)指導(dǎo)的開(kāi)展。教師綜合素質(zhì)的高低直接決定了就業(yè)指導(dǎo)中學(xué)生收益的多少。因此，高等職業(yè)院校要加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍建設(shè)。高等職業(yè)院校可以聘請(qǐng)一些具有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的成功企業(yè)家到學(xué)校進(jìn)行講座，或者是引進(jìn)一些專(zhuān)業(yè)人才作為高等職業(yè)院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)兼職教師。另外，高等職業(yè)院校還可以招聘一些具有成功創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)業(yè)教師擔(dān)任大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的專(zhuān)職教師，這樣，高職院校才能為大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)提供更好的師資力量。

 

3.3 完善創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)人才培養(yǎng)目標(biāo)

 

人才培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等內(nèi)容具有直接影響，間接影響大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。為優(yōu)化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，應(yīng)從人才培養(yǎng)目標(biāo)入手，在認(rèn)知、能力、情感三方面滲透創(chuàng)業(yè)相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生具備完善的創(chuàng)業(yè)知識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力以及一定的創(chuàng)業(yè)向往感。

 

3.4 搭建創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)實(shí)踐平臺(tái)

 

創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)離不開(kāi)課堂教學(xué)，更需要實(shí)踐，為此高等職業(yè)院校應(yīng)采取有效措施指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，為創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)搭建實(shí)踐平臺(tái)。第一，開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校可通過(guò)暑期打工活動(dòng)、做中學(xué)活動(dòng)、合作計(jì)劃活動(dòng)和創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽活動(dòng)的組織和實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。第二，建立校外與校內(nèi)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，為學(xué)生了解市場(chǎng)，尋求科學(xué)、理性的創(chuàng)業(yè)方向提供實(shí)踐場(chǎng)所。如，學(xué)校可組織虛擬公司，讓學(xué)生體現(xiàn)創(chuàng)業(yè)型公司運(yùn)作的全過(guò)程;建立創(chuàng)業(yè)園，為有市場(chǎng)潛力的項(xiàng)目提供資金和咨詢(xún)服務(wù)，將其轉(zhuǎn)化為直接的經(jīng)濟(jì)效益，提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)積極性。

 

3.5 豐富創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容和形式

 

在激烈的大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)下，豐富創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)形式和內(nèi)容，為畢業(yè)生提供更好、更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)是高等職業(yè)院校的一項(xiàng)重要工作。首先，要幫助高職生樹(shù)立正確的創(chuàng)業(yè)觀念，結(jié)合當(dāng)前現(xiàn)有的就業(yè)形勢(shì)，樹(shù)立“先就業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的理念，做好創(chuàng)業(yè)問(wèn)題的處理工作;其次，還要充分了解現(xiàn)有創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程在創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中的主渠道作用，并將就業(yè)市場(chǎng)需求作為導(dǎo)向，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容的豐富，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，課堂教學(xué)要始終引導(dǎo)學(xué)生做好創(chuàng)業(yè)觀念更新，帶動(dòng)學(xué)生順利就業(yè)并成功創(chuàng)業(yè)，提升畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng);最后，要強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，利用現(xiàn)有的各類(lèi)社會(huì)資源，讓高職學(xué)生能夠到用人單位去實(shí)地參觀，并做好創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)理論和實(shí)踐兩者的結(jié)合工作，為學(xué)生提供全面的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。

 

4 結(jié)語(yǔ)

 

總而言之，高等職業(yè)院校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)適應(yīng)了當(dāng)前高等職業(yè)教育的發(fā)展，高等職業(yè)院校必須要與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，以適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)就業(yè)形勢(shì)的發(fā)展。高等職業(yè)院校作為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)基地，必須要重視就業(yè)指導(dǎo)在人才培養(yǎng)中的重要性，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍建設(shè)，完善創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)人才培養(yǎng)目標(biāo)，搭建創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)實(shí)踐平臺(tái)，豐富創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容和形式，為社會(huì)提供具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。

創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)范文第3篇

【關(guān)鍵詞】 以人為本；技校生；職業(yè)指導(dǎo)；創(chuàng)業(yè)教育

【中圖分類(lèi)號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）29-00-01

目前，隨著我國(guó)就業(yè)制度的轉(zhuǎn)變以及日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，許多學(xué)生面臨就業(yè)時(shí)無(wú)所適從，找不到理想的適合自己的職業(yè)。畢業(yè)生安置的不好，對(duì)在校生有很大影響，為了讓學(xué)生順利就業(yè)，能更好地做到人職匹配，我們認(rèn)為技工學(xué)校除了開(kāi)好《職業(yè)指導(dǎo)》課和學(xué)校成立職業(yè)指導(dǎo)辦公室親自抓職業(yè)指導(dǎo)外，“以人為本”創(chuàng)新職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育不可忽視。

一、開(kāi)展心理健康教育，提高學(xué)生心理素質(zhì)

現(xiàn)在的技校生來(lái)源比較復(fù)雜，素質(zhì)參差不齊，他們大多是獨(dú)生子女，心理素質(zhì)較差。為了提高學(xué)生的心理素質(zhì)，在新生一入校時(shí)，我們就對(duì)學(xué)生進(jìn)行“我能行”為主題的心理健康教育活動(dòng)，著重解決學(xué)生中較普遍的心理問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生自尊、自信、自立、自強(qiáng)的品格，使他們能夠正確地分析自己、把握自己，勇敢地面對(duì)困難、面對(duì)挫折，最終戰(zhàn)勝自我，取得成功，真正成為社會(huì)的有用之才。

第一，“相信自己可以，努力爭(zhēng)取能行”。

培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀自信，具有積極向上的精神面貌，從容不迫的心理狀態(tài)，自如地、有秩序地對(duì)付外在壓力。

第二，“認(rèn)真分析自己，正確對(duì)待自己”。

“人貴有自知之明”，教育學(xué)生正確客觀地認(rèn)識(shí)自我，在與別人的對(duì)比中找自己的優(yōu)勢(shì)，了解自己的能力、性格、需要，充分發(fā)揮自己的強(qiáng)項(xiàng)。技校生由于學(xué)歷低，但我們的動(dòng)手能力強(qiáng)，要對(duì)自己充滿(mǎn)自信。求職時(shí)要充分估計(jì)自己的優(yōu)勢(shì)，要有在諸多競(jìng)爭(zhēng)者中脫穎而出的信心。

第三，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，保持健康心理。

學(xué)生的主要活動(dòng)是學(xué)習(xí)，要時(shí)時(shí)處處表現(xiàn)自己是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人和積極的探索者。謙虛謹(jǐn)慎，不驕不躁，始終保持旺盛的精力和自強(qiáng)不息、力爭(zhēng)上游的信心和勇氣。

第四，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀。

培養(yǎng)學(xué)生具有堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)，艱苦創(chuàng)業(yè)，不怕困難，面對(duì)困難和挫折，不灰心喪氣，而是積極應(yīng)對(duì)，克服困難，戰(zhàn)勝挫折。在不同的崗位上任勞任怨，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。例如，我07級(jí)財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生張麗，在校是學(xué)生會(huì)干部，曾在全市技能競(jìng)賽中得過(guò)獎(jiǎng)，她的理想是畢業(yè)后當(dāng)一名出色的財(cái)會(huì)人員。由于當(dāng)前社會(huì)上一般財(cái)會(huì)人員供大于求，造成財(cái)會(huì)人員找工作很難。面對(duì)這種情況，我們教育財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生要調(diào)整理想和現(xiàn)實(shí)之間的矛盾，先就業(yè)。后經(jīng)我們推薦她到XX紙業(yè)有限公司做了一名普通的工人。剛開(kāi)始，她對(duì)這一陌生、艱苦、枯燥的工作很不適應(yīng)，但張麗想到教師說(shuō)過(guò)，找一份工作不容易，就硬著頭皮留了下來(lái)。不到一年時(shí)間，張麗不但適應(yīng)了這一工作，而且干的相當(dāng)出色。半年就當(dāng)上了班長(zhǎng)。后來(lái)公司了解到她在財(cái)會(huì)方面的特長(zhǎng)就把她調(diào)到財(cái)務(wù)科工作。張麗并沒(méi)有因?yàn)樽约涸谖C(jī)操作方面有一技之長(zhǎng)而驕傲，而是虛心向領(lǐng)導(dǎo)和老同志請(qǐng)教，了解公司業(yè)務(wù)往來(lái)情況，短時(shí)間熟悉了公司業(yè)務(wù)。現(xiàn)在，張麗已經(jīng)成了該公司財(cái)務(wù)科的業(yè)務(wù)骨干。

二、做好三個(gè)指導(dǎo)，提高學(xué)生的擇業(yè)觀念

“職業(yè)指導(dǎo)”旨在引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)就業(yè)信息，了解自身個(gè)性特點(diǎn)，從而準(zhǔn)確擇業(yè)、合理就業(yè)，為達(dá)到這個(gè)目的，我們?cè)诼殬I(yè)教育中堅(jiān)持三個(gè)指導(dǎo)的作法，取得了較好的效果。

一是指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和就業(yè)制度相適應(yīng)的就業(yè)觀念，改變過(guò)去那種“做雇主的雇工”的觀念，為“做自己的雇工”的觀念。

二是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)了解社會(huì)需求，獲取就業(yè)信息的作法，要求學(xué)生深入社會(huì)了解用人制度、就業(yè)法規(guī)、市場(chǎng)要求、職業(yè)規(guī)范等就業(yè)信息，為將來(lái)?yè)駱I(yè)定位、就業(yè)鋪路確立座標(biāo)。

三是指導(dǎo)學(xué)生把社會(huì)需要和個(gè)性特點(diǎn)統(tǒng)一起來(lái)，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)，自我定位，走出就業(yè)誤區(qū)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與職業(yè)的合理匹配。

三、教會(huì)一個(gè)推薦，提高學(xué)生自我銷(xiāo)售水平

世界著名的公共關(guān)系學(xué)家卡耐基曾說(shuō)過(guò)：推銷(xiāo)是一種才華，一種藝術(shù)，有了這種才華，你就不愁吃，不愁穿了，因?yàn)楫?dāng)你學(xué)會(huì)推銷(xiāo)自己，你幾乎也可以推銷(xiāo)任何可以推銷(xiāo)的東西。就業(yè)指導(dǎo)是一個(gè)系統(tǒng)工程，僅僅局限于理論指導(dǎo)是不夠的，效果也是不顯著的，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我推銷(xiāo)技術(shù)。

一是為使學(xué)生在實(shí)踐中提高擇業(yè)就業(yè)水平，我們每周召開(kāi)一次班級(jí)自我推薦演講會(huì)，積極參加每個(gè)學(xué)期年級(jí)舉行的自我推薦演講競(jìng)賽會(huì)，每年參加學(xué)校舉行的職業(yè)指導(dǎo)自我推薦演講總結(jié)表彰會(huì)；

二是要求學(xué)生根據(jù)學(xué)校專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)擬寫(xiě)“模擬招聘廣告”，發(fā)招聘信息；

三是由教師指導(dǎo)，學(xué)生寫(xiě)求職書(shū)，在班級(jí)范圍內(nèi)交流篩選，擇優(yōu)推薦，然后由班級(jí)統(tǒng)一印發(fā)組織學(xué)習(xí)；

四是進(jìn)行實(shí)地模擬面試。例如，我們組織老師當(dāng)評(píng)委，對(duì)學(xué)生進(jìn)行模擬訓(xùn)練。在參加山東礦機(jī)集團(tuán)的面試前，學(xué)生進(jìn)行了綜合性模擬，第一關(guān)筆試，考察一些基本知識(shí)，第二關(guān)讓學(xué)生組裝一個(gè)零件，考察學(xué)生的動(dòng)手操作能力，第三關(guān)面試交談，考察學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，第四關(guān)五個(gè)人一個(gè)小組，為礦機(jī)產(chǎn)品做廣告，考察學(xué)生的精神和組織領(lǐng)導(dǎo)才能等。通過(guò)以上實(shí)地訓(xùn)練，有效地提高了學(xué)生自我推薦和自我銷(xiāo)售的能力，為擇業(yè)就業(yè)奠定了技能基礎(chǔ)。

四、開(kāi)展系列活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育

為達(dá)到學(xué)生自己教育自己的目的，我們?cè)趯W(xué)生中每學(xué)期都進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)演講比賽，職業(yè)指導(dǎo)征文比賽，求職模擬訓(xùn)練等活動(dòng)。學(xué)生在準(zhǔn)備和實(shí)施這些活動(dòng)的過(guò)程中，要查閱大量的資料，要進(jìn)行認(rèn)真的分析總結(jié)，有些問(wèn)題要請(qǐng)教有關(guān)方面的專(zhuān)家、權(quán)威人士，要深入到工礦企業(yè)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，要到人才市場(chǎng)和勞動(dòng)力市場(chǎng)學(xué)習(xí)訪(fǎng)問(wèn)。通過(guò)這一系列的活動(dòng)，學(xué)生在濃厚的職業(yè)氣氛中，進(jìn)一步明確了勞動(dòng)力市場(chǎng)需求狀況，掌握了就業(yè)政策，端正了就業(yè)觀念，學(xué)會(huì)了求職技巧，激發(fā)了創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)。

五、開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育，提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)，增長(zhǎng)創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)

開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育，實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育就是讓學(xué)生樹(shù)立創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神，增長(zhǎng)創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)，去主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)，自謀職業(yè)出路，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

首先，我們利用班會(huì)在班級(jí)中組織創(chuàng)業(yè)途徑和創(chuàng)業(yè)意義的講座，并讓學(xué)生展開(kāi)社會(huì)調(diào)查，了解企業(yè)的創(chuàng)業(yè)過(guò)程。

第二，我們組織學(xué)生參加頗具規(guī)模的個(gè)體企業(yè)，特別是聘請(qǐng)優(yōu)秀個(gè)體企業(yè)家講創(chuàng)業(yè)的發(fā)展史、奮斗史，對(duì)學(xué)生觸動(dòng)很大，萌生了自我創(chuàng)業(yè)的意識(shí)。

創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)范文第4篇

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，按照“三保一弘揚(yáng)”的工作要求，落實(shí)市委“抓發(fā)展保企業(yè)，抓項(xiàng)目增投入，抓就業(yè)保民生、抓基礎(chǔ)蓄后勁”的工作措施，深入推進(jìn)能人創(chuàng)辦企業(yè)工作，著力提高能人創(chuàng)業(yè)意識(shí)、培育能人創(chuàng)業(yè)主體、落實(shí)能人創(chuàng)業(yè)政策、優(yōu)化能人創(chuàng)業(yè)環(huán)境，凝聚和激活全民創(chuàng)業(yè)熱情和創(chuàng)業(yè)能量，以創(chuàng)業(yè)保增長(zhǎng)，以創(chuàng)業(yè)保民生，以創(chuàng)業(yè)保穩(wěn)定。

二、工作目標(biāo)

通過(guò)引導(dǎo)外出務(wù)工人員創(chuàng)辦企業(yè)，著力培育內(nèi)生型企業(yè)，壯大草根經(jīng)濟(jì)。全年新增外出務(wù)工人員創(chuàng)辦企業(yè)500家以上。

通過(guò)引導(dǎo)下崗失業(yè)人員創(chuàng)辦企業(yè)，著力發(fā)揮現(xiàn)有人才優(yōu)勢(shì)，發(fā)展傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)。全年新增下崗失業(yè)人員創(chuàng)辦企業(yè)100家以上。

通過(guò)引導(dǎo)外來(lái)投資者創(chuàng)辦企業(yè)，著力引進(jìn)產(chǎn)業(yè)大投入，推進(jìn)建設(shè)大項(xiàng)目。全年新增外來(lái)投資創(chuàng)辦企業(yè)200家以上。

通過(guò)引導(dǎo)現(xiàn)有企業(yè)二次創(chuàng)辦企業(yè)，著力調(diào)優(yōu)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)企業(yè)應(yīng)對(duì)能力。全年新增現(xiàn)有企業(yè)二次創(chuàng)辦企業(yè)200家以上。

三、重點(diǎn)工作

1、加大對(duì)能人創(chuàng)企業(yè)政策的宣傳力度。收集、梳理、匯編近兩年來(lái)各級(jí)政府和部門(mén)鼓勵(lì)、支持、引導(dǎo)創(chuàng)業(yè)的政策措施。利用多種形式，通過(guò)多種途徑加大對(duì)優(yōu)惠政策的宣傳力度，做到創(chuàng)業(yè)政策家喻戶(hù)曉。開(kāi)辟創(chuàng)業(yè)政策咨詢(xún)窗口，突出宣傳市政府關(guān)于積極應(yīng)對(duì)宏觀環(huán)境變化促進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)和關(guān)于扶持返鄉(xiāng)農(nóng)民工和城市困難企業(yè)下崗職工新創(chuàng)業(yè)的政策措施。加強(qiáng)政策落實(shí)情況的督查。要聯(lián)合有關(guān)部門(mén)，開(kāi)展創(chuàng)業(yè)政策落實(shí)情況的督查，及時(shí)向政府報(bào)告政策落實(shí)情況，督促各項(xiàng)創(chuàng)業(yè)政策落實(shí)到位。

2、加大小企業(yè)創(chuàng)業(yè)基地的建設(shè)力度。要按照“政府引導(dǎo)扶持、社會(huì)多元投資、市場(chǎng)化運(yùn)作”的方式，采取“政府創(chuàng)辦、企業(yè)領(lǐng)辦、社會(huì)興辦”等形式，鼓勵(lì)建設(shè)形式多樣、規(guī)模不同、管理配套的適合各類(lèi)主體創(chuàng)業(yè)的基地，切實(shí)消滅創(chuàng)業(yè)基地空白縣，逐步形成國(guó)家、省、市、縣小企業(yè)創(chuàng)業(yè)基地發(fā)展格局。今年要新增8個(gè)市級(jí)基地、4個(gè)省級(jí)基地。要貫徹落實(shí)《省小企業(yè)創(chuàng)業(yè)基地管理暫行辦法》，規(guī)范基地的運(yùn)營(yíng)和管理，提升創(chuàng)業(yè)企業(yè)成功率，重點(diǎn)完善贛縣、石城、南康、定南、安遠(yuǎn)、崇義、尋烏、于都8個(gè)國(guó)家、省級(jí)小企業(yè)創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)。加快基地創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)師和創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)員隊(duì)伍，各地每年培育3—5名創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)師和創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)員，為創(chuàng)業(yè)者提供創(chuàng)業(yè)策劃、咨詢(xún)等服務(wù)。

3、加大中小企業(yè)信用擔(dān)保機(jī)構(gòu)的推進(jìn)力度。一是建立健全中小企業(yè)信用擔(dān)保機(jī)構(gòu)。認(rèn)真貫徹落實(shí)市政府《關(guān)于推進(jìn)中小企業(yè)信用擔(dān)保體系建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》（贛市府發(fā)[2009]10號(hào)）精神，各地至少建立1個(gè)中小企業(yè)信用擔(dān)保機(jī)構(gòu)。現(xiàn)有的27家中小企業(yè)信用擔(dān)保機(jī)構(gòu)要通過(guò)增資擴(kuò)股等方式增加資本金，進(jìn)一步擴(kuò)充實(shí)力，擴(kuò)大擔(dān)保業(yè)務(wù)的覆蓋面，及時(shí)為初創(chuàng)企業(yè)提供擔(dān)保。今年建成2家以上資本金超5000萬(wàn)元以上的擔(dān)保機(jī)構(gòu)，市信用擔(dān)保投資公司資本金要突破1億元以上。全市中小企業(yè)信用擔(dān)保機(jī)構(gòu)注冊(cè)資本金要達(dá)到4億元，形成擔(dān)保能力20億元。二是扶持中小企業(yè)擔(dān)保機(jī)構(gòu)。積極幫助中小企業(yè)信用擔(dān)保機(jī)構(gòu)做好免征營(yíng)業(yè)稅、風(fēng)險(xiǎn)準(zhǔn)備金稅前提取以及擔(dān)保業(yè)務(wù)補(bǔ)助等工作，爭(zhēng)取更多中小企業(yè)擔(dān)保機(jī)構(gòu)得到國(guó)家政策支持。出臺(tái)《市中小企業(yè)信用擔(dān)保機(jī)構(gòu)風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償資金管理辦法》，爭(zhēng)取設(shè)立由財(cái)政支持的中小企業(yè)信用擔(dān)保機(jī)構(gòu)風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償資金，提高擔(dān)保公司的造血功能和持續(xù)發(fā)展能力。三是加強(qiáng)擔(dān)保行業(yè)管理。要強(qiáng)化中小企業(yè)局對(duì)中小企業(yè)擔(dān)保機(jī)構(gòu)的行業(yè)管理，依法建立中小企業(yè)信用擔(dān)保機(jī)構(gòu)財(cái)務(wù)、統(tǒng)計(jì)信息報(bào)告等相關(guān)制度，制訂中小企業(yè)信用擔(dān)保機(jī)構(gòu)績(jī)效評(píng)估辦法，組建行業(yè)協(xié)會(huì)，積極、穩(wěn)妥發(fā)展中小企業(yè)擔(dān)保機(jī)構(gòu)。

4、加大能人創(chuàng)業(yè)的培訓(xùn)力度。建立健全三級(jí)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，大力實(shí)施“國(guó)家銀河培訓(xùn)工程”、“專(zhuān)項(xiàng)資金培訓(xùn)工程”、“全省工業(yè)園區(qū)用工培訓(xùn)和職工技能培訓(xùn)工程”，重點(diǎn)開(kāi)展能人創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)培訓(xùn)，年內(nèi)培訓(xùn)各類(lèi)人員6.1萬(wàn)人（次）。創(chuàng)新培訓(xùn)形式，充分利用社會(huì)資源，引導(dǎo)企業(yè)自主培訓(xùn)。組織中介機(jī)構(gòu)和國(guó)家、省扶持項(xiàng)目受益單位開(kāi)展各類(lèi)專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)，培訓(xùn)各類(lèi)人員1萬(wàn)人（次）。根據(jù)創(chuàng)業(yè)需求，開(kāi)展形式多樣的教育培訓(xùn)活動(dòng)，如送書(shū)籍、送知識(shí)、送科技活動(dòng)，組織企業(yè)開(kāi)展各類(lèi)專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽活動(dòng)等。

5、加大完善中小企業(yè)服務(wù)平臺(tái)的工作力度。繼續(xù)完善中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)。推進(jìn)市、縣、園區(qū)和重點(diǎn)企業(yè)的四級(jí)網(wǎng)絡(luò)鏈接，不斷完善中小企業(yè)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)服務(wù)功能，為創(chuàng)業(yè)者提供政策、行業(yè)、項(xiàng)目、市場(chǎng)和科技等信息。推進(jìn)企業(yè)上網(wǎng)工程，組織開(kāi)展網(wǎng)上人才招聘、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、產(chǎn)品展覽、電子商務(wù)、網(wǎng)上MBA培訓(xùn)等活動(dòng)。繼續(xù)完善創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)平臺(tái)。依托我市傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，扶持、延伸一批產(chǎn)業(yè)鏈條，引導(dǎo)發(fā)展上下游企業(yè)。建立和完善創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目庫(kù)，每縣要收儲(chǔ)一批創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，全市今年要儲(chǔ)備創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目20個(gè)以上，舉辦1—2次創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目會(huì)。繼續(xù)完善技術(shù)支持平臺(tái)。充分利用各類(lèi)技術(shù)創(chuàng)新機(jī)構(gòu)和科研單位，搭建技術(shù)支持平臺(tái)，開(kāi)展技術(shù)指導(dǎo)、技術(shù)診斷、技術(shù)論證、技術(shù)咨詢(xún)等活動(dòng)，為科技創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)。在工業(yè)園區(qū)和創(chuàng)業(yè)基地，要?jiǎng)?chuàng)造條件，爭(zhēng)取國(guó)家項(xiàng)目資金，引導(dǎo)社會(huì)資金，逐步建立各類(lèi)研發(fā)、檢測(cè)、模具、信息中心，實(shí)現(xiàn)技術(shù)共享、資源互補(bǔ)，提升技術(shù)創(chuàng)新能力。

6、加大能人創(chuàng)業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制的協(xié)調(diào)力度。爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)支持，建立工作聯(lián)系機(jī)制。主動(dòng)聯(lián)系相關(guān)部門(mén)，廣建合作聯(lián)系，廣拓合作渠道。積極做好“成長(zhǎng)之路”、“速貸通”、“小額貸款”等金融產(chǎn)品的宣傳推介；積極做好創(chuàng)業(yè)政策的貫徹落實(shí)，充分發(fā)揮職能部門(mén)培育創(chuàng)業(yè)主體的職能作用，把能人創(chuàng)業(yè)工作落到實(shí)處；積極開(kāi)展各類(lèi)有影響的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，重點(diǎn)搞好政銀企對(duì)接和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)工作。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)能人創(chuàng)業(yè)工作的領(lǐng)導(dǎo)，市局成立能人創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全市能人創(chuàng)業(yè)工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和綜合協(xié)調(diào)。領(lǐng)導(dǎo)小組成員如下：

五、方法步驟

能人創(chuàng)業(yè)工作分宣傳發(fā)動(dòng)、組織實(shí)施和總結(jié)考核三個(gè)階段。

(一)宣傳發(fā)動(dòng)階段

1、營(yíng)造輿論氛圍。召開(kāi)全市非公有制經(jīng)濟(jì)工作暨表彰大會(huì)部署能人創(chuàng)業(yè)工作，各地也要召開(kāi)相關(guān)會(huì)議布置、落實(shí)工作。召開(kāi)全市中小企業(yè)信用擔(dān)保機(jī)構(gòu)工作會(huì)議，成立中小企業(yè)擔(dān)保行業(yè)協(xié)會(huì)，把促進(jìn)能人創(chuàng)業(yè)融資任務(wù)落實(shí)到各級(jí)擔(dān)保機(jī)構(gòu)。加強(qiáng)能人創(chuàng)業(yè)典型宣傳，利用廣播、電視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體集中宣傳能人創(chuàng)業(yè)成功經(jīng)驗(yàn)，在全市掀起能人創(chuàng)業(yè)熱潮。

2、完善配套政策。出臺(tái)《市信用擔(dān)保企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償資金管理辦法》、《市信用擔(dān)保企業(yè)考核獎(jiǎng)勵(lì)方案》。狠抓各級(jí)引導(dǎo)能人創(chuàng)業(yè)扶持政策的落實(shí)，組織開(kāi)展一系列的檢查、督查活動(dòng)，促進(jìn)各項(xiàng)政策的落實(shí)到位。各縣（市、區(qū)）要制定推進(jìn)能人創(chuàng)業(yè)的配套政策。

3、分解目標(biāo)任務(wù)。層層分解推進(jìn)能人創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)任務(wù)，層層落實(shí)職能部門(mén)的工作職責(zé)。各縣（市、區(qū)）局要制定幫扶計(jì)劃，建立梯級(jí)幫扶體系，保障幫扶質(zhì)量。要帶頭幫扶“四個(gè)引導(dǎo)”方面企業(yè)各1家，通過(guò)解剖麻雀，指導(dǎo)全面。整合財(cái)政、金融、擔(dān)保、培訓(xùn)、人才、政策等資源，給予優(yōu)先服務(wù)，確保其創(chuàng)業(yè)成功。

(二)組織實(shí)施階段

1、破解難題。各地要深入初創(chuàng)企業(yè)了解經(jīng)營(yíng)情況，找出存在問(wèn)題，提出解決辦法。有能力解決的立即解決，需相關(guān)部門(mén)解決的立即協(xié)調(diào)，需提請(qǐng)政府解決的立即報(bào)告。市局召開(kāi)四類(lèi)能人創(chuàng)辦企業(yè)、創(chuàng)業(yè)基地、擔(dān)保公司的典型座談會(huì)，推廣成功案例，剖析不成功原因，探尋破解創(chuàng)業(yè)難題的模式、路徑和舉措。

2、工作調(diào)度。各地要建立能人創(chuàng)業(yè)的工作機(jī)制，及時(shí)掌握能人創(chuàng)業(yè)的工作進(jìn)度，切實(shí)加強(qiáng)工作調(diào)度。6月份召開(kāi)全市中小企業(yè)成長(zhǎng)工程和能人創(chuàng)業(yè)工作調(diào)度會(huì)，小結(jié)能人創(chuàng)業(yè)工作，推廣、宣傳推進(jìn)能人創(chuàng)業(yè)的工作經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)、推介能人創(chuàng)業(yè)的成功做法。

3、強(qiáng)化服務(wù)。加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)宣傳，開(kāi)展創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)，舉辦“政銀企保”融資簽約會(huì)議，組織創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。7月份各縣（市、區(qū)）局要組織開(kāi)展創(chuàng)業(yè)政策落實(shí)情況的專(zhuān)項(xiàng)督查，形成督查報(bào)告。

(三)總結(jié)考核階段

創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)范文第5篇

基金項(xiàng)目：本文系廣東工業(yè)大學(xué)2014年就業(yè)創(chuàng)業(yè)課題“就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)人員專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究”（編號(hào)：01），2013年度廣東工業(yè)大學(xué)高教研究基金項(xiàng)目“當(dāng)前高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育實(shí)施策略研究”（編號(hào)：2013Z01）階段研究成果。

摘要：在培養(yǎng)大學(xué)生群體就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的過(guò)程中，高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)人員發(fā)揮著關(guān)鍵性的作用。這就需要開(kāi)展對(duì)高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)人員專(zhuān)業(yè)發(fā)展的研究工作，總結(jié)出目前高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)人員專(zhuān)業(yè)發(fā)展存在的困境，并為下一步的發(fā)展方向指明道路。

關(guān)鍵詞 ：高校 就業(yè)指導(dǎo)人員 專(zhuān)業(yè)發(fā)展 問(wèn)題 對(duì)策

一、高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)人員專(zhuān)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

1.高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)人員外職業(yè)生涯的發(fā)展現(xiàn)狀。這里提及的外職業(yè)生涯，指的是高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)人員在進(jìn)行對(duì)大學(xué)生群體進(jìn)行指導(dǎo)的過(guò)程中，自身的工作狀態(tài)的變化。具體來(lái)說(shuō)，隨著社會(huì)就業(yè)壓力的日趨擴(kuò)大，社會(huì)對(duì)于高校就業(yè)指導(dǎo)工作的重視程度也正在逐步提升，這就導(dǎo)致高校就業(yè)指導(dǎo)工作人員的工作壓力和工作量大幅度增加。與此同時(shí)，由于我國(guó)的大部分高等教育學(xué)校并沒(méi)有建立一套完善的高校就業(yè)指導(dǎo)人員管理體系，這就導(dǎo)致大部分的高校就業(yè)指導(dǎo)人員在高校內(nèi)部并沒(méi)有受到足夠的重視，付出的勞動(dòng)成果難以得到足夠的尊重，雖然肩負(fù)著教導(dǎo)學(xué)生的重要教育責(zé)任，卻屬于高校的行政編制。除此之外，在高校就業(yè)指導(dǎo)研究領(lǐng)域，也沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的學(xué)術(shù)期刊提供給高校就業(yè)指導(dǎo)人員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的交流與溝通，就業(yè)指導(dǎo)教育的學(xué)術(shù)性特點(diǎn)沒(méi)有得到足夠的重視和發(fā)掘。

2.高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)人員內(nèi)職業(yè)生涯的發(fā)展現(xiàn)狀。這里提及的內(nèi)職業(yè)生涯，指的是高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)人員在進(jìn)行對(duì)大學(xué)生群體進(jìn)行指導(dǎo)的過(guò)程中，自身的工作能力的變化。具體來(lái)說(shuō)，目前的高校就業(yè)指導(dǎo)工作人員在進(jìn)行工作的過(guò)程中，只是掌握了教育的理論知識(shí)，并沒(méi)有和社會(huì)上的用人企業(yè)進(jìn)行深度的交流和探討，這就導(dǎo)致高校就業(yè)指導(dǎo)人員在進(jìn)行對(duì)大學(xué)生群體的就業(yè)指導(dǎo)的過(guò)程中，難以提出有深度的指導(dǎo)意見(jiàn)。截至目前為止，在我國(guó)各個(gè)高校尚未有設(shè)置就業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)的學(xué)校，在這樣的背景下，進(jìn)行高校就業(yè)指導(dǎo)工作的工作人員大部分是高校的行政工作人員，這些工作人員搞行政沒(méi)有問(wèn)題，但是在進(jìn)行對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)講座籌備、針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)的一對(duì)一就業(yè)指導(dǎo)過(guò)程中，就很容易暴露出專(zhuān)業(yè)技能知識(shí)不足的缺點(diǎn)，很難滿(mǎn)足大學(xué)生群體的實(shí)際需要。除此之外，高校就業(yè)指導(dǎo)工作人員往往并不認(rèn)為該工作崗位是自己的歸宿，往往只是將該工作崗位當(dāng)作自己升職的一個(gè)中間跳板，并沒(méi)有充分意識(shí)到高校就業(yè)指導(dǎo)工作的重要作用，其工作積極性和工作熱情也難以得到有效的保證。

二、高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)人員專(zhuān)業(yè)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)

1.加強(qiáng)高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)體系專(zhuān)業(yè)化建設(shè)。在進(jìn)行高校就業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)化體系的建設(shè)過(guò)程中，要充分注重對(duì)高校就業(yè)指導(dǎo)工作體系的專(zhuān)業(yè)化構(gòu)建。具體的來(lái)說(shuō)，在進(jìn)行高校專(zhuān)業(yè)化建設(shè)的過(guò)程中，將樹(shù)立一套完善的高校就業(yè)指導(dǎo)工作升職體系，從偏行政的方向轉(zhuǎn)化為學(xué)術(shù)方向，提升對(duì)高校就業(yè)指導(dǎo)工作人員專(zhuān)業(yè)素質(zhì)能力的考核，建立一套完善的高校就業(yè)指導(dǎo)體系，為大學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。

2.建立高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍長(zhǎng)效發(fā)展計(jì)劃。具體的來(lái)說(shuō)，在進(jìn)行高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)的過(guò)程中，不僅僅要重視到對(duì)現(xiàn)有的就業(yè)指導(dǎo)人才的挽留和培養(yǎng)也要充分地重視到吸引專(zhuān)業(yè)的人才來(lái)完善高校就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍的建設(shè)。并對(duì)高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍進(jìn)行相關(guān)的獎(jiǎng)懲制度的評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)制度的建立過(guò)程中，要充分地對(duì)高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)人員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)能力、交流能力、團(tuán)隊(duì)合作能力進(jìn)行評(píng)定審核，保證高校就業(yè)指導(dǎo)工作的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

3.推動(dòng)高校就業(yè)指導(dǎo)學(xué)科建設(shè)工作。通過(guò)開(kāi)展高校就業(yè)指導(dǎo)學(xué)科建設(shè)工作，可以有效提升高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作的質(zhì)量，也可以有效提升高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程的含金量，讓參與高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)體系的大學(xué)生群體獲取足夠的信息。為了有效推動(dòng)高校就業(yè)指導(dǎo)學(xué)科建設(shè)工作，各個(gè)高校的管理部門(mén)應(yīng)當(dāng)在學(xué)校內(nèi)部成立高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作研究委員會(huì)，并為該委員會(huì)聘請(qǐng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的專(zhuān)家學(xué)者，定期在高校內(nèi)部開(kāi)展有針對(duì)性的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)學(xué)術(shù)研討會(huì)，并鼓勵(lì)高校內(nèi)部的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)研究人員進(jìn)行相關(guān)的課題研究工作，設(shè)置專(zhuān)項(xiàng)的課題研究資金，幫助高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作人員進(jìn)行學(xué)術(shù)研究。

4.幫助高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)人員個(gè)人素養(yǎng)提升。高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)人員首先能夠?qū)ψ陨碛幸粋€(gè)清晰的認(rèn)知，并能夠以自身的實(shí)際情況，總結(jié)出大學(xué)生群體求職創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)方法，幫助大學(xué)生群體更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)。這就要求高校就業(yè)指導(dǎo)工作人員首先搞清楚自己的未來(lái)發(fā)展方向，并在追求目標(biāo)的過(guò)程中，不斷充實(shí)自身的學(xué)術(shù)知識(shí)，在實(shí)現(xiàn)自身知識(shí)水平提升的過(guò)程中，幫助大學(xué)生群體了解更多的就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息。

參考文獻(xiàn)

[1]向丹陽(yáng).廣東高校就業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍建設(shè)思路探索[J].廣東教育,2013(9)

[2]蔡婧,鄧宏寶.高校職業(yè)指導(dǎo)人員的專(zhuān)業(yè)發(fā)展策略研究[J].文教資料,2013(7)