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幼兒園設計范文第1篇

活動名稱

要求：清晰明了、兒童化、完整

例：小班語言活動《我愛幼兒園》

活動目標

①認知目標

含義：在本次活動中，幼兒學習到的具體內容

常用詞：知道、了解、懂得、認識、明白等

舉例：知道單手拍球的具體方法...

②能力目標

含義：在本次活動中，幼兒達到的一種水平，或者是能力的體現。

常用詞：協調、表達、理解、分類、比較等

舉例：能夠左右手協調的進行拍球游戲...

③情感目標

含義：在本次活動中，幼兒情緒、態度等體現。

常用詞：感受、喜歡、體驗、愿意、樂于等

舉例：養成良好的生活衛生習慣...

活動重難點

重點：必須掌握的內容

難點：現有水平難達到

活動準備

物質準備：圖片、材料、多媒體、掛圖、故事等

經驗準備：已有、做過、經歷過、生活、見過等

活動過程

①導入活動

要求：精練、巧妙、準確

目的：興趣、需要、主動性、積極性

導入形式：圖片、實物、兒歌、游戲、多媒體...

②基本活動

要求：緊貼目標；師幼互動；豐富有趣

③結束活動

要求：自然、首尾呼應

形式：總結、活動

舉例：我們都已經知道了筷子有多種用途，所以在生活中……

活動延伸

要求：形式多樣

幼兒園設計范文第2篇

幼兒生活空間是幼兒園的主體。這其中包括了由活動室、衛生間等組成的各活動單元;由門廳、樓梯、走廊等組成的交通空間;由活動區、美術室、圖書區域、娛樂空間等等組成的活動空間;以及由會議室、保健室等組成的具有功能性的服務空間。這些空間中的界面和家具的色彩等都是幼兒園空間色彩設計的重要組成部分。

2影響幼兒的色彩因素

一位心理學家做過這樣一個實驗，三年的時間里他觀察了室內環境的色彩對幼兒智商等的影響。他在研究中把一些房間的墻壁刷成了各式各樣的色彩，而這些房間的特點就是天花板比較低，然后讓孩子在這些不同的環境中娛樂和學習。研究的結果是:在藍色、橙色、黃色等這些顏色漂亮的房間里面的孩子，他們輸出的智力就比平常時高出十二點之多;而在黑色、白色、赭石色等這些顏色難看的房間里面的孩子，他們輸出的智力普遍要比平常低一點。這位心理學家還發現，在漂亮顏色的房間中玩耍的孩子會更有創造性、更機智敏捷;在難看顏色房間中的孩子反而會變得遲鈍。這些研究表明了顏色的不同會使孩子有不同的反應和影響，亮麗的色彩會對孩子的身心都有好處。一位國外著名兒童心理學家針對四歲～七歲的孩子進行色彩心理研究，他是這樣認為的:“在幼兒對顏色的感覺上，世紀色彩和圖畫色彩這兩種是沒有聯系的。不論是藍色、黃色或紅色等都是取決于兒童的興趣。”一般學齡前的兒童對顏色的冷暖有了一定的辨別能力，并且隨著年齡的增長對色彩的喜愛從一開始的鮮艷、有強烈對比逐漸變成了喜愛柔和的色彩。幼兒成長的過程中，對色彩輕重的感知也越來越準。幼兒對色彩有相對好的搭配感覺和感情，他們會在不斷的成長過程中把自己的情感發展成定向狀態，并在學齡晚期開始成熟。兒童對色彩的感知取決于色彩是如何刺激他們的，這也決定了兒童對色彩的喜愛偏好。根據經驗來說，兒童在長大成人的過程中想象力逐漸豐富，生理反射逐漸減弱直至平穩，隨之取代的是性格變化、民族文化、社會因素等，最終至成年后對色彩有不同的偏好。

3幼兒園室內的色彩構成

3．1幼兒的研習空間

幼兒園中的最核心區就是幼兒的研習區，設計師的首要任務就是為幼兒量身打造一個合適的學習環境。首先兒童的學習空間應該足夠寬敞，避免擁擠感。幼兒園的授課形式都是小班授課，那么教室空間就不會很大，所以要用色彩來解決教室的空間感的問題，讓兒童不會感覺狹窄、壓抑。一般來講，我們會把色彩分為前進色和后退色，那么暖色屬于前者而冷色則屬于后者，同理高明度的色彩也屬于前者;反之低明度的色彩屬于后者的范疇。同時我們還會把色彩分為收縮和膨脹之感，高明度的色彩有膨脹感，而低明度的色彩有收縮感。其次，這個空間應避免強刺激的顏色，如果顏色刺激過強就會使兒童的注意力不集中，對兒童的視力也會有一定的影響。最后，兒童的研習區應該是給孩子愉快的感覺。上面我們提到過，豐富多彩的顏色能夠刺激幼兒的感知，使其血壓上升、心跳加快并且能夠刺激幼兒的求知欲望;反之晦暗的顏色則會使幼兒血壓下降、心跳減慢并且活力不足。綜上，幼兒園的學習區的色彩應采用刺激性小使人感覺穩定的顏色，不宜采用藍色或藍綠色的淡中間色調。學習區域可小面積采用如藍色與黃色、綠色與紅色這種對比關系的色彩，這有助于兒童的學習效果。但是需要注意的是其配色和色調都不要過于強烈和鮮艷，否則會影響兒童的注意力。兒童年齡的增長也會影響他們的自主學習能力，所以兒童的研習區可以運用藍色或綠色。總而言之，幼兒園的研習區的色彩搭配原則是可消除兒童的疲勞感并且使兒童感到舒適的配色原則。

3．2幼兒的活動空間

幼兒園里另外一個重要的區域就是兒童的活動區。國外學者研究表明，游戲能提高兒童的學習能力、兒童的智力水平，并且創造性都會得到一定的增強。雖然幼兒的成長過程中大部分時間是進行學習，但是娛樂也是學習知識的一種獨特的方式。幼兒園應該考慮到游戲的重要性，提供一個能激發兒童豐富想象力、創造力并且自由快樂的空間。這就需要設計者運用色彩的冷暖和明度去塑造這種愉快的場合。比如紅色和橙色可以引起人的興奮感，這就被稱為“興奮色”，而相反的例如藍色和藍綠色等被稱為“沉靜色”，其中藍色是最為沉靜的。那么不屬于前兩者的顏色統稱為“中性色”，比如綠色和紫色等。設計師應以暖色調為主，紅粉色系為最佳，因為幼兒園需要為兒童營造出快樂活潑的感覺。但是綠色不可作為主色，大面積的綠色會使兒童感覺生理機能減慢。不過，可以小面積的使用綠色，與紅色進行對比，使色彩的刺激性加強，比如在紅粉色調上使用綠色的窗簾，會有不錯的效果。而在幼兒園中不同的年齡段的活動室的顏色也應有不同的針對性。小班的活動室顏色應暖一些，因為小孩子的活動時間相對較長，應給以活潑的感覺;而大班的活動室顏色則應相對冷一些，以沉靜為主。以下有兩種方案:一個是小班的案例，我們在墻面上可以使用紅粉色搭配綠色系列的地板，再使用暖色的玩具增強對兒童的吸引力;另外一個是以大班為主，運用冷色調的墻面和桌椅再搭配暖色的窗簾，使兒童感覺既沉著冷靜又不失健康和愉悅感。

3．3幼兒的休息空間

幼兒園的休息區也是很重要的。兒童需要安靜放松的氣氛來休息，并且要讓兒童有安全感，這樣會有利于睡眠。而使用暗色調的顏色會有助于兒童的睡眠質量，因為暗色能夠減慢幼兒的心跳并且降低血壓，使兒童快速入睡。有這樣兩組試驗，針對不同配色的休息室對兒童的影響:第一組實驗使用淺綠色的墻壁和天花板、暗紅色的窗簾、淡藍色的床。結論是大部分孩子都很快進入了夢鄉，只有10%的孩子不易入睡;而第二組實驗把墻壁和天花板刷成白色，窗簾和小床使用淡色系。結論是這些孩子中只有60%入睡的很快。綜上所述，暗色系有利于兒童較好的快速入睡。

3．4幼兒的交往空間

幼兒園的交往空間是幫助孩子們協調人與人直接關系的地方。交往是社會和諧穩定的基礎，也是社會發展穩定的紐帶，所以幼兒園的交往空間對兒童的性格方面的成長方向就有了很大的影響。兒童在幼兒園的交往空間中可以學會如何與其他人相處，在集體的磨練中可以培養友愛和尊重。幼兒在幼兒園這個大家庭里面通過與其他小朋友們的相處，慢慢的建立起與之和諧相處的生活態度，從而可以培養幼兒的習慣和對社會的責任。溫暖親切的顏色最適合這一區域的設計，兒童感受到溫暖親切的氣氛時，才會更樂于置身其中。因此，設計師在設計的過程中可以利用色彩的變化來改變環境溫度的感覺，在色環中，紅橙黃為暖色，藍綠為冷色，明度越高越有清涼的感覺，反之明度越低就會有溫暖的感覺。所以，我們應用明度低飽和度高的顏色裝扮兒童的交往空間。總而言之，在發展幼兒的人際關系和形成方面，幼兒園的交往空間是一個重要區域，溫暖的顏色可以對兒童有潛移默化的影響。

3．5幼兒的室外空間

幼兒園的室外空間是幼兒園的整體門面，應選用飽和度高、明度高、強對比的顏色。室外環境是幼兒園的主體，應用穩定的顏色，使內外和諧統一。這會更加突出中心，使視覺平衡避免了雜亂無章。小面積的使用色彩的高飽和度并且搭配冷色，從而形成對比可以達到視覺平衡。而用互補的顏色時則需要減少一個色彩的使用面積，這樣才能有效的達到視覺平衡。現在很多幼兒園都以粉藍色搭配作為外立面的配色，因為粉色和藍色搭配能夠在心理上給人一種甜甜的感覺。但是過分使用這種色彩搭配則會適得其反，比如幼兒園的樓體、欄桿、門窗等都使用同樣的色彩搭配，就會過分的甜膩，使兒童產生逆反心理。幼兒園的主樓體最好以明亮的淡黃色為主，再搭配紅色的屋頂或者在綠地上放一個紅色的小屋，這樣更加充滿了浪漫溫馨的感覺。幼兒園的室外娛樂設施對色彩的選擇也要注意，室外的活動器材首選的是高明度的暖色調，比如滑梯、攀登架等，小孩子很少會去選擇冷色調的游戲器械，如藍色或紫色;如果是幼兒園的游泳類設施的話，在其色彩上不但要使用高明度還要用暖色作為主調。有這樣一個實驗:準備紅藍兩色的積木，根據顏色分攤成兩堆，然后讓孩子們分別去選擇自己喜歡的顏色，結果是有95%的孩子選擇了紅色的積木。這個實驗向我們表明了兒童對暖色調的喜愛。而隨后的跟蹤調查表明，喜歡紅色的孩子家庭和睦并且身心健康，而喜歡藍色的孩子則狀態不樂觀，不但體質不好而且情緒上也容易不高興。綜上所述，幼兒園的外部環境應盡量避免大面積的深藍色等冷色調，盡量以大面積的暖色調為主，與之互補。

4結語

幼兒園設計范文第3篇

關鍵詞： 幼兒教育 室外游戲 活動場地

在幼兒園中，孩子除了每天要學習適量的知識常識外，還需要每天接觸室外游戲，因為孩子此時正是發展的時候，要大力開發他們的創新能力和想象力，也就是說不能把孩子禁錮在教室中，禁錮在書本中，要釋放孩子的天性。因此，幼兒園都要擁有一個寬敞開闊的室外活動場地作為孩子們活動嬉戲的地方。

一、室外游戲活動場地設計方式與實踐

1.設立室外操場。幼兒園的孩子正處于成長的年齡，孩子的成長離不開充足的陽光和新鮮的空氣，也就是說孩子應該多到室外操場上活動，而不是整日悶在教室中。這種室外活動不僅能夠讓孩子擁有良好的心情，還能夠讓孩子在良好的環境中鍛煉自己的身體，促進新陳代謝，增加營養吸收。可是對國內大部分幼兒園調查發現，非常多的幼兒園并沒有足夠寬敞的室外操場，孩子們沒有好的場地進行室外活動。這不僅僅會影響幼兒的成長發育，還會限制幼兒園的擴展。

在操場中，可以設置一些娛樂活動，如在操場上設滑梯、秋千和蹺蹺板。盡管這些是非常傳統的娛樂項目，但是孩子們卻往往樂在其中，在這些娛樂設施中要注意器材的安全性，也就是說在邊角的地方，要做好磨光處理，不能有尖銳之處，保證孩子玩耍瘋鬧時的安全，避免傷害。

許多人說幼兒園的建筑和設施毫無生氣，這種傳統游戲場地上的滑梯、蹺蹺板、秋千等對孩子們來說就是不斷重復動作，只是單純的體力消耗，完全沒有激發孩子的想象力和創意能力，只能增強孩子的運動能力，卻不能開發他們的智力。這種觀點并不是沒有道理，城市里的孩子從小就生活在高樓大廈中，他們遠離自然，也遠離最淳樸的生活。所以，除了讓孩子們在這些娛樂設置中玩耍外，還應該帶孩子回歸自然。

2.建立小花園。在幼兒園室外活動中，不能把娛樂當成全部，因為孩子還很小，正是價值觀和生活觀逐漸形成的階段，也就是說在這個年紀需要好好地引導孩子。首先建立小花園，不僅僅能夠培養孩子的動手勞動能力，還能夠培養孩子的愛心。幼兒園的老師們可以把孩子們按年齡分段，分給不同年齡段的孩子不同的任務。如讓大班的孩子在小花園中種植小野菊，負責施肥工作，讓小班年紀比較小的孩子負責澆水。在小花園中，每個孩子都有一株屬于自己的小植物，每一株小植物都是在孩子的呵護下長大的。這樣孩子通過觀察學習和細心呵護，讓小植物生長。在小花園勞動期間，孩子們在幼兒園老師的帶領之下，不僅僅可以提高自己的動手能力，還能從中學到自然知識，體會到勞動的辛苦和收獲的快樂。

3.建立生態的游戲環境。在幼兒園室外游戲場地設計時，應該給孩子提供復合型生態游戲場地。如在一個固定的場所，填上沙子，營造出沙坑的效果。我們可以在沙坑里橫放兩個枯木，需要注意的是木頭的選取，要選適當弧度的木頭，目的是給孩子提供一個冒險的場所。原理就是利用地勢，將一個爬行網放在沙坑上空，然后在沙坑外邊放置一些景觀物品，這樣做不僅可以激發幼兒的想象力和興趣，還可以增強孩子的探索精神。

此外，夏天，做一個人造的小溪或者噴泉，在小溪的兩邊，可以栽種各種植物，孩子們可以在這里戲水，還可以看花。讓他們回歸自然、親近自然，在玩耍的時候，幼兒園老師在孩子們玩耍的時候，可以給孩子們講解一些大自然故事和常識，讓孩子們在玩耍中學習知識。在冬天或是初春無水時，小溪的卵石河床可以成為孩子們的另一玩耍圣地。在游戲場地的邊界處理上，老師需要格外注意和小心，采用圓木樁、低矮木柵欄等，給各個場地分界。

二、室外游戲活動場地的注意事項

1.游戲場地應該采用全天然材料制作而成，沒有工業材料。盡管秋千不精美，木樁不那么細致，但是天然粗糙才是最貼近自然的表現。

2.游戲空間的多復合性。在同一空間內要有多種玩法，不能夠有資源的浪費，在一個場所內，進行多種游戲，增強游戲的多樣性和選擇性。

3.在場地設計時，需要注意的是材料的選擇，要選擇柔軟度比較高的，沒有化學物質的高質量材質。并且在顏色的選擇上盡量鮮艷多彩，這樣不僅能夠豐富活動場地的空間色彩，而且能夠有良好的視覺效果。

4.處理場地方法多樣性。在場地的處理上，要有創造性。不僅可以模仿多種自然界的景象，還可以讓孩子進行創作，從他們的畫中找到設計靈感，豐富游戲場地的豎向設計，為孩子們的游戲增添樂趣。

5.抽象的景觀。在景觀小品的選擇和設計上，要盡量選一些抽象的，也就是說在外形上比較模糊的。因為這樣可以豐富孩子們的想象力，還能增強游戲的持久性和新鮮感，讓孩子們長時間對它保持興趣。

6.多種綠化形式。在幼兒園的室外場地中，不能缺少的是綠色植物，我們要讓綠色隨處可見，給孩子們創造自然清新的環境。

三、結語

可以看出在幼兒園室外游戲活動場地的設計中，不僅要與實際相符合，讓孩子們感興趣。此外，還應該注意的是，游戲場地的設計和選擇，要發揮積極的引導作用，有利于孩子健康成長，給孩子積極價值觀的指引。

參考文獻：

幼兒園設計范文第4篇

一、引言

學前教育隨著社會的發展受到了社會各界的關注，在孩子很小的時候家長就希望孩子接受教育，并且，由于孩子的年齡較小，家長們會擔心孩子在幼兒園里的情況，家長們希望可以隨時了解孩子在幼兒園里的學習、生活情況。在傳統型的幼兒園里這些信息家長們是無從知曉的。除此之外，幼兒園里也會涉及到作業包括手工作品等，或者是學校里面的其他事情，由于孩子年齡小，對于這些事情往往是記不全。當孩子做作業時，家長就會向老師咨詢，這樣無形之中就增加了家長和老師的負擔。鑒于此，在幼兒園里，構建一個綜合性的信息平臺越來越成為家長和老師的迫切要求。

因此，針對幼兒園這一特殊情況，有必要建立一個高效、方便性的綜合服務平臺，這樣，不僅提高了提升了幼兒園的整體工作、服務的水平，而且在一定程度上也降低了幼兒園負面新聞的發生，緩解了家、園之間的矛盾，同樣的也讓家長們能夠放心，可以放心的將孩子送到幼兒園進行學習和生活。

二、相關技術

幼兒園在線綜合服務平臺，是基于傳統型的幼兒園網站，在此基礎上，增加了額外的功能，比如，信息查詢、遠程視頻監控。所以，開發這個系統主要包括動態的的網站開發技術、遠程視頻監控技術。

（一）網站開發技術

目前，Front Page、Dreamweaver是網站開發比較常用的工具，JSP、PHP、ASP 等是動態網站常用的開發語言，Access、My SQL、MSSQL、Oracle是動態網站常用的是的數據庫，VBScript、Java Script 等是常用的腳本語言。

根據現行幼兒園的實際情況，幼兒園整體規模不大，學生人數少，因此，本文所要構建的服務平臺采用的是Dream waver的框架，使用Access作為后臺的數據庫，編寫的代碼是ASP、VBScript、Java Script。

（二）視頻監控技術

視頻監控具有其他設備沒有的特點，它可以更加準確、直觀，獲得的信息更加的豐富。近幾年來，與視頻監控技術相關的其他技術的快速發展，比如計算機技術、網絡技術、圖像視頻處理技術，這樣就給視頻監控技術帶來了新的突破。本文涉及到的系統采用的是最新的視頻監控技術，該項技術用的是前端攝像機、網絡視頻服務器等設備。前端攝像機可以分為模擬攝像機、網絡攝像機。模擬攝像機是一種比較傳統的攝像設備，它輸出的信號是傳統的模擬視頻，這個信號不能夠在網絡上直接傳播，需要經過視頻服務器進行轉換成數字視頻的信號才能夠進行直接傳播。而網絡攝像機，是一種新型的攝像設備。

網絡視頻服務器的功能是轉換、壓縮等視頻處理和網絡服務，這個服務器和模擬攝像機可以實現網絡攝像機的功能。它主要是由視頻的輸入端口、圖像視頻處理、壓縮芯片、嵌入式網絡連接模塊組成，就可以實現經模擬攝像機輸出的信號轉換成數字信號，經由一系列的編碼、壓縮之后就可以在網絡上傳輸，就能夠實現遠程監控。

三、系統需求分析

（一）系統的可行性分析

一般情況下可行性分析主要包括經濟可行性、技術可行性、操作可行性。可行性分析在系統的建設中是至關重要的一步，對于整個系統的開發具有身份重要的作用。

（二）系統功能模塊分析

進行系統的功能模塊分析是系統開發的核心部分，用戶對系統的功能需求能夠直接影響到整個系統的開發設計，甚至能夠關系到系統開發的成敗，由此可知，進行系統的功能分析尤為重要。基于本文研究的需要，本文的功能模塊主要分為以下幾個：用戶管理、欄目管理、圖文、在線視頻監控、信息查詢。

四、系統設計和實現

系統設計這個階段主要包括以下幾個內容：首先應當確定系統的開發思路、設計方法，利用自上而下、由大到小的方法，將這些大的功能模塊分為相互獨立的小的功能子模塊，然后確定各個子模塊的目標、功能以及他們之間的關系。將每個子模塊的程序流程確定下來，有利于程序的開發人員實現編碼。在最后的階段，將分解之后的子模塊重新組合成一個整體。

幼兒園設計范文第5篇

關鍵詞 中專學校 學前教育專業 幼兒園教育活動設計

中圖分類號：G612 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2017）10-0126-02

無論采用什么樣的形式，教師都應在教學活動實施前進行教學活動設計，教學活動設計的過程是教師為了讓幼兒達到預定目標，而將自己原有的經驗進行傳遞、轉換和共享的過程。要確保這一系列活動有效進行是需要付出智慧，精心設計和準備的，需要一定的技術手段。幼兒園教學活動設計沒有統一的教學大綱要求，為優化教學效果，往往需要教師更大的發揮主觀能動性，創造性的構思、設想和規劃教學方案，可以說教師每天都在進行的研究活動。因此，教學活動設計影響幼兒學習效果，影響教師教學質量，對完成教育目標具有重要意義。

一、幼兒園教育活動設計的重要性

1.新《綱要》中說到“幼兒園的教育活動是有目的、有計劃引導幼兒變得生動、活潑、主動的多種形式的教育過程”。其中看“有目的、有計劃”，我們每個學期初不同部門都會制定相應的計劃，例：辦公室的園務工作計劃、后勤管理計劃等，又如老師們的學期計劃、月計劃、周計劃。那我們的教育活動設計就是一個活動的計劃，每個計劃我們都應該認真對待，對工作負責就是對我們自己負責。

2.有效的組織教育活動能夠提高教育質量。進行幼兒教育活動設計，有效的組織教育活動，能夠保障高品質的教學質量，幼兒作為教學過程中的主體是幼兒教育活動設計的中心。活動的設計目的在于激發幼兒潛能以及參與學習的積極性，只有保持了較高的學習積極性才能夠保障其對于學習的興趣，才能夠更加迅速的掌握所學知識。有效的組織教育活動是一種高質量的教育方式，也會提高品質的教學質量。

3.教學設計能夠優化活動過程，提高活動質量。教育活動設計的過程是教師復雜、系統的思考過程，包括教育理念的落實、幼兒特性的分析、教育目標的確定、內容的選擇、方法與途徑的選擇=各種資源的利用、效果的評估、對可能發生變化的問題預設等等一系列過程，教師不斷在日復一日地思考、實踐和改進之后逐漸形成系統的、合理的、適合本班幼兒的設計理念和思路，從而使教學過程更趨于科學和完善，有效提高活動質量。

二、對提高幼兒園教育活動設計教學質量提出的幾點建議

1.為學生構建一個開放的學習體系

職校學生有充足的課余時間，這些時間用來做什么呢？我的做法是建議學生多讀一些中外的優秀教育案例和百科全書，并給學生開出適合的圖書條目，在班上設立自己的小圖書館，收集適合的圖書，舉辦圖書學習日，促使學生養成愛讀書的好習慣，同時也能大大開闊學生的視野，豐富學生的知識。

2.教學過程應遵循教學規律，體現活動順序的層次性

一次教學活動就是幼兒學習與發展進程中的一個階梯，好的教學過程應圍繞教學目標展開，使目標在循序漸進中自然達成。常常出現在活動過程中環節設置過多，時間、精力分配不合理，注重形式上的新穎而忽視內容本身的有機聯系，教師在設計活動時，避免為了追求場面的熱鬧、方法的多樣、活動的豐富和形式的翻新等去設計一些與目標、內容沒有直接關系的環節，要圍繞目標靈活處理教學過程中出現的各種問題，以便在教學過程中充分發揮每個環節的有效性。