前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇培根的至理名言范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

培根的至理名言范文第1篇

“有福同享，有難同當”這句千古名句在生活中驗證了友誼，讓大家心連心，攜手共創美好未來。我就有這樣的經歷，不信你來瞧一瞧——

那是前幾個月的事情了，我過五關斬六將，終于在“戰場”上勝出，榮獲仙游縣綜合能力知識競賽一等獎。

知道這個消息，我可高興了半天，找誰來分享分享呢？對了，找我的同桌勝楠吧！“勝楠，有個好消息，你聽還是不聽？”我故弄玄虛。“快說吧！”勝楠迫不及待，“快說！”“嘻嘻，我得了一等獎了！”“哇，那恭喜你啦！”勝楠比我還激動。那時我真正明白為什么培根會說：“如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩個快樂。”我此時的心情就跟培根一樣。

再說一件事。在上一次的單元檢測中我的成績不理想，心中十分沮喪，我像霜打的茄子——蔫了，心中的苦惱無處發泄，于是我就去找我的表妹哭訴，表妹聽完后，笑著說：“你真是‘聰明一世，糊涂一時 ’呀！ ”“只不過是一場小小的考試就把你打倒了，真沒出息！”表妹的話讓我恍然大悟，它詮釋了“如果你把憂愁向一個朋友傾訴，你將分掉一半憂愁”這至理名言。

分享，與好友一起分享快樂，你將會得到更多的快樂；分擔，與好友一起分擔憂愁，你將會倍感輕松。來吧，同好友一起走向明早不落的太陽！

培根的至理名言范文第2篇

古人有語曰“書中自有黃金屋，書中自有千中粟，書中自有顏如玉”，讀書的好處多多由此可見一斑；今人又專門設立了“世界讀書日”，可見讀書是一件多么重要的事，是一個永遠不落伍的時尚的潮流；而許多國家和地區又設立了名目繁多的讀書文化節……不一而足，既如此，我們何樂而不讀書呢？

學海無涯，書海無邊。讀書首先涉及到選書這一關。在茫茫書海中選擇可讀、愛讀之書也非易事。但有一點比較明確：選書一定要慎重。選錯了書，雖不至于“一招不慎，全盤皆輸”那么嚴重，但因此而浪費時間、浪費精力和感情還是難免的。相信每個人在讀書之前都是抱了很大的希望：一定要讀本好書。究竟什么樣的才算好書，是一個籠統且很難回答的問題。可以請人推薦也可憑借自己的認識選擇，當然，也有一個比較原始但實用的辦法——讀名著。畢竟大浪淘沙，留下的都是金子，錯不了。

說來見笑，當初本人讀書的源動力，不是受先人的啟發熏陶，頭腦發熱奮起讀書，而是常常苦于積壓在心中的強烈情感無法表達，縱然胸有千言，卻不知從何寫起，讓人干著急，便由此而萌生了讀書的強烈愿望。尤其喜歡看一些大家的文章，真是如行云流水，酣暢淋漓，令人稱快，好生羨慕。轉念想，他們今天取得的成就何嘗不是當初飽覽群書的結果；他們涉獵廣泛，古今中外、天文地理、市井小說、草根文學……無不是他們的獵取之物。當然，所謂的讀書，也不是僅僅局限于讀，往往要眼、腦并用。眼睛是輔助物，只管靈活攝取；腦袋是處理器，分揀、刪除、保存等一系列龐雜的工作要在短時間內完成，并不是一件容易的事。

培根說：“書是人類進步的階梯。”毫無疑問，這已是公認的至理名言。國家要興旺，民族要進步，社會要發展，從某種意義上來說，書的作用不可限量。猶太民族可謂是個酷愛讀書、非常重視教育的民族。猶太民族不僅涌現出的科學家多，而且擁有億萬家財的富賈巨商也居于世界各民族之前。舉一個數據，便可知其一二：諾貝爾獎頒發100多年來，猶太人雖然只占全球人口的0。23％，獲獎人數比例卻高達18。5％；香港人也不遜色，即便是在擁擠的地鐵、車站，你也可以看到許多埋頭讀書的人們，老人，孩子或是年輕人莫不是如此，可驚可嘆。大到國家，小到個人，書總是我們的良師益友。當你無助、迷惘時可以通過讀書來排遣憂愁；當你快樂、興奮時也可向書傳達你的……書，整個一“智多星”，答案就在它的腹中，只不過有些比較明了，一看便知；有些則需要細細玩味，方可得其奧妙。

書真好，它像一位不離不棄的朋友陪伴你的左右。高興時，讀上幾頁，感覺書中的文字在跳舞，對著你不住的笑。不開心時，你可以將它狠狠丟到角落，十天半月不理它。不用擔心，它不會一氣之下甩手而去，依舊會耐心地默默地恭候你的再次光臨。想想真是有意思，書不是我們的愛人，需要耳磨廝守；不是我們的孩子，需要精心照顧，但又同我們的生活聯系的如此緊密。

書對我們這么好，不讀書，自己覺得連書也對不起了。

培根的至理名言范文第3篇

筆者今年74歲，在過去和疾病作斗爭的32年中，對多種藥物互相作用有深刻的感受。如74年在上海確診為冠心病后，加上原有的高血壓、高血脂、血液粘稠、關節炎、痔瘡、慢性腎衰，大便秘結等七種病，全靠單純服用多種藥物治療，服了九年藥，病情不但沒減輕，反而日益加重，動不動就胸悶心絞痛，甚至連人多氧氣稀少的公共場所浴池、電影院都不敢進，進去就胸悶忍受不了，僅82年就一連三次住院治療，幾乎達到瀕臨死亡邊緣。由于不能堅持工作就提前病退了。自82年后，通過訂閱十三種保健刊物，通過學習懂得了自我保健自然療法知識后，采取了對能用食療代替的藥物，盡量用食療代替的辦法。由于用自然療法治病，避免了多種藥物相互作用的危害，不僅治好了原有的七種病，而且又恢復了身體健康，享受著健康人生，過著晚年幸福生活，與過去相比簡直判若兩人。同時，從86年以來，繼續用自然療法鞏固療效，從來沒住過醫院，連感冒也很少見，不少人都說我多活20多年。一次，一位相隔十一年沒見面的老同志猛然見了我，開始不敢相認，經仔細辨認后，驚奇地說：“你是老卞嗎?過去你病得那么重，我認為你早已死了呢”，說出了許多人想說而未說出口的話。

要想用自我保健自然療法治病不是一件容易的事，首先必須轉變觀念，把有病吃藥的傳統觀念轉變到用自我保健自然療法上來，在這一前提下切實做到如下幾點：

一、首先要舍得進行健康投資，深人學習掌握豐富的自我療法知識。從82年起，我陸續自費訂閱了《科學養生》、《健康報》、《健康指南》等十三種保健報刊。花錢買保健報刊，比花錢買藥吃好上千百倍，花錢買保健報刊，能學會用自然療法積極主動的向疾病作斗爭的本領，花錢買藥吃，只會買到多種藥物相互作用的危害。常言說天下無難事，只怕有心人，只要有決心學習自我保健醫療知識，就能學會進行自我保健自然療法的本領。但要作到這一點也不是一件容易的事，在學習中還堅持“學以致用”的堅強信念，克服一切困難把學習深入下去，開始對學習保健知識要分門別類的反復閱讀，認真分析研究，把分散零星的感性認識進行剪貼和認真分析，在征得醫生的同意下，付諸實施。如不下大功夫是辦不到的。

二、堅持知識就是力量，知識就是健康，健康知識生良藥的信念。世界衛生組織在《健康秘訣》一文中指出：“知識就是健康”。從我堅持22年自我保健中深刻認識到這是至理名言，健康知識確實勝良藥。漢代學者劉光說過：“書猶藥也，善讀之可以治愚。”這話一點不錯，當你沒學自我保健知識以前，在疾病面前毫無辦法，在學習掌握了大量的自我保健自然療法知識后，就有了向疾病作斗爭的本領，信心決心都有了，直至戰而勝之。大哲學家蘇格拉底有句名言：“如果人人關心自己的健康，那么就很難找到比自己懂得更多更有益于健康知識的人了。”哲學家培根也有一句名言：“人對衛生知識的了解，也是一種保健藥品。”這是因為現代保健刊物介紹的知識，大多都是醫學專家介紹分析病情癥狀及解決的方法，或者是某位患者本人介紹治好某種疾病的成功具體經驗和各國科研成果，我們可以采取集各家之長用予自身。在別人成功經驗的基礎上，結合本人實際，研究一套適合自己的治療方案，在征得醫生的同意下，就可以配合醫生積極主動的向疾病作斗爭。因為保健刊物是一種保健藥品，是調節七情的能手，對自己的疾病方方面面有底了，心理也就沒有壓力了，心理健康了，也就進一步促進了生理健康。

培根的至理名言范文第4篇

【關鍵詞】小學生 學習習慣 培養策略

什么是習慣？習慣就是我們反復做的動作或事情。一般情形下，我們根本沒有意識到這種習慣的存在。它們是自覺發揮作用，是一種行為的自動化，不需要特別的意志努力，不需要別人的監控，在什么情況下就按什么規則去行動。習慣一旦養成，就會成為支配人生行為的一種內在力量。葉圣陶先生在《習慣成自然》一文指出：“人要是各種好習慣都養成了，我們的教育目的就達到了。”英國現代實驗科學的始祖培根說：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣。”這些至理名言都在啟示著我們，不是智商的高低，而是良好的習慣，決定了人的一生。

《英語課程標準》明確指出：基礎教育階段英語課程的任務是激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神……如何在有限的教學時間里激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心？筆者認為培養小學生良好的英語學習習慣是前提。本文就如何培養小學生英語學習習慣進行探討。

一、提要求，嚴執行

每當筆者剛接觸新生，都會向他們提出學習要求，堅持課內課外兩手抓，兩手都要硬。

（一）課內應養成的良好習慣。

1.樂于傾聽。由于學生年齡特征的限制，學生普遍存在著喜歡別人聽自己說，而不喜歡聽別人說的問題。課堂上，一人發言，眾人插嘴的現象嚴重。所以我認為要先培養學生認真傾聽的習慣可以采用以下做法：①榜樣示范，潛移默化；②利用比賽，強化習慣；③換位體驗，自我約束；④復述內容，檢驗成效。

2.敢于模仿。學習語言就要“膽大臉皮厚”。在小學階段，尤其是低年級，正是孩子的語言模仿能力的最佳年齡。有研究指出，不同年齡學生在掌握外語口語方面明顯地表現出不同的效果。一般說來，兒童較易于掌握口語，成年人相對比較困難。這首先由于兒童具有較大的可塑性。在記憶、模仿、靈敏等方面較成年人有明顯的優勢。他們不僅善于模仿，而且敢于模仿。在教學中，為了幫助學生養成良好的模仿習慣，教師要指導學生注意觀察老師發音時的口型變化，領會發音要領，仔細辨析形似音近的單詞讀音。隨著知識的增長，還要注意各種句式的升降調、連讀、重音、停頓等，并及時給予學生鼓勵，讓他們敢讀、敢說、敢做。在教學的初學階段允許學生的“合理錯誤”，不是有錯必糾，而是學生通過模仿老師和同學，發現問題并及時改正。

（二）課外應養成的良好習慣。

課外是課堂的延伸，課外的大量練習將對英語學習起著至關重要的作用。在課后，本人側重于學生的技能和素質培養，著重于聽、說兩方面的訓練。

1.晨讀和晚思。提倡學生每天早晨都能大聲朗讀課文等語言材料，晚上臨睡前要閉目思考，溫故而知新。

2.聽錄音。鼓勵學生多聽磁帶，還讓學生有選擇性地觀看英語節目。如中央少兒頻道的“洪恩英語教學軟件”“藍貓學英語”等，這些節目都很適合小學生的口味，倍受學生的喜愛。

3.交流溝通

（1）開展文明禮貌活動，如禮貌待人、禮貌借物、禮貌購物等，讓學生時刻沐浴在學習英語的良好氛圍之中，體會英語文化的博大與精深。

（2）開展英語小故事、小笑話、朗讀、書法等活動。

（3）設計知識角，美化校園墻壁，辦英語手抄報、畫報等活動。

（4）開展學校外語廣播，創設英語氛圍。

二、教方法，自主學

良好的開端是成功的一半。學生有了良好的學習習慣，對于英語學習有著重要的作用，在此基礎上，如果能激發學生的自主能力，讓學生不僅學會知識，而且會學知識，那么師生雙方的收益將會更大。

首先，從自學單詞入手，激發學生自主學習意識。 從開始階段的鼓勵學生聽錄音、跟讀、模仿，到六年級學習時利用音標、求助字典自學單詞。這樣的單詞教學方法不但能喚起學生學習英語的意識，而且還培養了他們主動學習英語的能力。

其次，加強口語訓練，樹立學生自主學習的信心。 在教學的每一個環節都盡可能地創造語言實踐機會。如：競賽、組織語言游戲、師生問候、同學間的問候等，要求學生把所學英語用到生活中去，真正把書本知識化為已用，對表現好的同學給予獎勵，激勵他們開口說英語。讓他們真正地認識到：自己才是課堂的主人。

培根的至理名言范文第5篇

【關鍵詞】興趣;學習習慣;學習方法;父母之道

一、興趣是孩子學習最好的老師

知之者不如好之者，好之者不如樂之者。在促進孩子學習的力量源泉中，興趣是最最重要的。古今中外許多的科學家取得巨大的成就，無不和他們從小的好奇心以及濃厚的興趣相關，如愛迪生、愛因斯坦、李四光、陳景潤等等。興趣可以讓學習之苦變得甜蜜，可以讓學習者增添無限斗志。保護孩子的學習興趣，就應該像保護孩子的眼睛一般的小心，呵護孩子心靈一般的需要智慧。如何發現孩子的興趣呢？因為“人的內心里有一種根深蒂固的需要――總想感到自己是發現者、研究者、探尋者”，所以學習知識對入學的孩子來說那是本能;那么什么最損傷孩子的興趣呢？無原則地比較和學習功利化，而這些正是我們不少家長最“拿手的”

二、好習慣是孩子一生最大的財富

好習慣就像你在銀行里存了一大筆的款子，你有著取不完的利息;壞習慣就像你欠了別人一大堆的債務，你將接受一生的沉重。“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣。”（培根）養成好習慣，是每一位家長和老師都在努力做的。但是很難。有人說，一個好習慣需要二十一天的堅持，我沒有實驗過。你們可以試試。那么學習中需要養成哪些好習慣呢？記錄作業的習慣、按時完成作業的習慣、檢查作業的習慣、少用或不用橡皮的習慣、保持作業整潔的習慣、及時修改錯誤的習慣、整理書包的習慣、寫字讀書的姿勢正確的習慣……老曹認為，凡是有利于學習，有利于孩子身心健康的做法，都應該成為習慣加以保持，并不斷強化。

三、恰當的學習方法是提高孩子學習成績的最好的鑰匙

學習是學生自己的事情，在很多情況，我們的老師和家長能容易把學習者的責任進行轉移。有這樣的一個故事：

一群孩子在一位老人家門前嬉鬧，叫聲連天。幾天過去，老人難以忍受。

于是，他出來給了每個孩子25美分，對他們說：“你們讓這兒變得很熱鬧，我覺得自己年輕了不少，這點錢表示謝意。”

孩子們很高興，第二天仍然來了，一如既往地嬉鬧。老人再出來，給了每個孩子15美分。他解釋說，自己沒有收入，只能少給一些。15美分也還可以吧，孩子仍然興高采烈地走了。

第三天，老人只給了每個孩子5美分。 孩子們勃然大怒，“一天才5美分，知不知道我們多辛苦！”他們向老人發誓，他們再也不會為他玩了！

玩是給誰玩的？聰明的老人就轉嫁了孩子的動機，把給自己的玩，變成了給別人玩。結果孩子們不玩了。孩子的學習也是這樣。

學生學習出現問題，有智力的原因，根據人的多元智能理論，有的人邏輯數理智能超強，有的人語言交際智能優異，還有的身體運動智能突出，當然也有的人音樂藝術智能卓越，作為家長我們要從小觀察孩子的智力的傾向性，有意識地培養孩子突出的一方面，這樣便于造就在某個專業方面突出的人才;學生學了智力原因，大多數情況是學習方法出現了問題。什么學習方法是恰當的，沒有固定的答案。應該說，適合孩子的方法就是恰當的，孩子不同，方法自然不同。有的孩子早晨背誦速度快，有的孩子晚上背誦質量好。所以作為教師和家長也要不斷地發現和總結孩子的學習方法。有了方法，就能讓孩子的學習步入快車道，事半功倍地完成學習任務，逐步成為一個優秀的學生。

四、和諧的家庭關系是最溫馨的育人氛圍

現代社會是一個浮躁的社會，夫妻關系在燈紅酒綠喧囂復雜的社會里很容易出問題。夫妻之間鬧矛盾，經常比喻為“哪有勺子不碰鍋沿”的。可是，當我們守著孩子的時候，如何用夫妻之間的親密和諧來給孩子的心靈帶來的慰藉，以保護孩子內心的安全感？我相信每一個做父親做媽媽的，沒有不疼愛自己的孩子，只是，很多年輕的朋友，自己似乎還沒有從孩子的感覺中走出來，已經成了孩子的父母，如何讓愛情在家庭建設中保持新鮮，這是一個問題。記得以前看過一部電影《為什么生我？》，記述了一個離異家庭對一個孩子的深刻影響，看后讓人唏噓不已。父母是孩子的第一人老師，作為兩位“教師”之間，不要互相拆臺，而是要相互補臺，有時候要唱紅臉，一方要唱黑臉;在孩子面前，夫妻之間還要相互欣賞。和諧的家庭關系影響到孩子的生理和心理諸多方面，很值得我們思考，并希望我們在座的家長們做一對親密的和諧夫妻。

五、陪伴是最好的家庭教育

在現實生活中我們都有很多理由，如工作忙碌、應酬忙碌，離開家人，遠離孩子。即使是和孩子在一起，也很少有耐心和孩子玩在一起，樂在一起。我們見到的很多情況是，為了擺脫孩子的纏繞，用手機游戲來打發孩子。孩子安靜了，我們玩的就更加輕松了。孩子的玩樂需要陪伴，讓孩子體驗到家庭的溫暖，父母的可親;學習更需要陪伴，未必你事必躬親，每每為孩子學習著急上火，而是默默的注視著就足夠了。當孩子做作業的時候，你也拿一本書，自己專業的，孩子喜歡讀的，都可以;當孩子需要你幫助的時候，你也要和老師一樣，不要急躁，不要用你的學業水平來衡量孩子的學識;當你同樣也拿不準問題的解決方法時，可以鼓勵孩子積極想辦法去解決，或查閱資料，或請教孩子的老師，而不是沮喪或失落。你一定要在孩子面前樹立一個高大的形象，用心、耐心、虛心、恒心，陪著孩子慢慢長大，多好啊，這就是父母的存在之義。

六、表揚是最好的教育方法

現在的孩子是在蜜罐里長大的。這個蜜罐里，更多的是寵愛，來自最多六位長輩的無限關愛。捧在手里怕凍著，含在嘴里怕化了。于是孩子任性，膽小，沒有耐心，怕困難，沒有毅力等等。在孩子學習的過程中，有一句至理名言：你希望你的孩子是什么樣子的，你就那么樣的表揚他。孩子是我們家庭的未來，也許承載了家庭無限的期望，他的肩頭上也是沉甸甸的。所以，作為父母的嘴里最少不了的就是對孩子的表揚。表揚也要注意方法。第一，表揚要具體，不能簡單地說：真好，很好，而應該說，這件事你哪里做得好;第二表揚還要注意策略，不要一味地好好好，還要給孩子指出方向――這件事你做得很好，如果這樣做，就會更好了！這里也有一個故事：

有一個首相和囚犯分別向人們提起他們小時候的事。是關于分蘋果的。 囚犯說，小時候有一次，媽媽買了很多蘋果，在這些蘋果中，有一個個兒特別大，顏色特別紅的蘋果，他跟他的兄弟都爭著要這個大蘋果。他的媽媽很生氣，說：“你們怎么能這么自私呢？都想要大的，應該把這個大的留給別人才對呀！這樣才是好孩子！”男孩聽完，馬上改口道：“媽媽，我要這個最小的，這個大的給弟弟們吧！”這個女人聽了很感動，把男孩摟在懷里，并把這個最大的蘋果獎給了他，因為他才是好孩子。囚犯回憶說，我撒了謊，卻得到了想要的東西，從此以后我學會了用各種欺騙的手段去取得想要的東西。 首相的故事開始也是一樣的，也是分蘋果，不同的是，當孩子們都爭著要那個最大的蘋果時，他媽媽將這個蘋果舉在手里，說：“這個蘋果最大也最好吃，你們都想要，這個很好，但蘋果只有一個，只能給一個人！這樣吧，花園里長了很多雜草，我把草地分成幾份，你們每個人一塊，誰先把雜草拔完，誰就可以得到這個蘋果！”結果，首相最先拔完，他理所當然地得到了這個蘋果。從那個時候，他就明白，想要得到想要的東西就必須付出勞動。因此他一直努力做自己應該做的事情，沒有絲毫懈怠，才取得了今天的成就。希望我們的家長同志們能揣摩好表揚的方法和策略，用你溫馨激勵的話語為孩子的成長增添力量！

七、維護老師在孩子心目中的形象是促進學生熱愛學習的前提

作為成年人，人生觀和價值觀差不多已經固化;在看待人與人之間的關系也往往帶著自己的主觀態度去看。包括家長與老師的關系，學生與老師的關系。在很多情況下，老師的一些做法未必如您所愿，甚至與您的觀點大相徑庭。比如說，布置作業的問題，批改作業，處理同學矛盾，安排座位等等。注意如何引導孩子，如何維護老師在孩子心目中的高大形象，是一個關系到孩子喜歡不喜歡這個老師，喜歡不喜歡這個學科的重大問題。一定要謹慎，俗話說，親其師信其道。你討厭這個老師，不喜歡學，對這個老師或許沒有多少影響，可是影響自己的學習啊！我們相信每一位老師都是愛自己的學生的，都在竭盡全力地幫助孩子成就自己，何況是我們實驗學校的老師呢？有人說，老師的愛是博愛，是無私的，她把自己的青春和智慧獻給了孩子們;父母的愛是小愛，是自私的，在他的眼里，全班五十多個孩子中只有自己的孩子。這樣說，可能有些不恰當，但仔細想想是一些道理的。

八、家長是一種職業，更是一項事業