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熱愛生命手抄報范文第1篇

我校少先隊以傳承民族精神為立足點，以培養(yǎng)德育習慣和人文素質(zhì)為重點，狠抓養(yǎng)成教育。繼續(xù)圍繞組織建設(shè)、陣地建設(shè)、活動建設(shè)三個方面，構(gòu)建符合少先隊工作體系，促使少先隊工作邁上規(guī)范化、制度化的軌道?，F(xiàn)就一學期來所做的工作總結(jié)如下：

一、常規(guī)工作促發(fā)展，科學籌劃落實效

1、我校少先隊大隊、各班隊工作做到期初有計劃，期末有總結(jié)，并且緊緊圍繞既定的校本教育主題，結(jié)合每月一個具體的教育主題，科學規(guī)劃系列教育活動。在重點開展校本主題教育的同時，有機了滲透其他必要的常規(guī)教育。

2、堅持每周一的升旗儀式及國旗下教育講話，學生學會了唱國歌、熱愛國旗，知道升國旗時的禮節(jié)。

3、堅持上好每周一次的主題班隊會課。

4、切實組織了新隊員入隊儀式，并加強少先隊組織建設(shè)和少先隊常識教育。

5、加強值周中、小隊建設(shè)，做好學生在校一日常規(guī)要求執(zhí)行情況的日評、周結(jié)、月表彰工作，并且做好相關(guān)記載。

二、教育主題明確，輔助活動有序

讓班、隊活動占德育教育的主陣地，把弘揚培育民族精神和加強未成年人思想道德建設(shè)擺在重要位置，進一步深化養(yǎng)成教育。少先隊活動是少先隊的生命，只有通過各種形式的活動來進行教育。

1、全校每年級每個中隊在圍繞清明節(jié)、母親節(jié)、端午節(jié)、兒童節(jié)、建黨節(jié)，開展了相關(guān)內(nèi)容不同主題的教育活動。通過小學生養(yǎng)成教育，促使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。通過感恩教育，讓學生感受父母養(yǎng)育之恩，教師培育之恩，他人關(guān)愛之恩，并自覺回報。通過食品安全主題班隊會，使學生提高“生命至上，安全第一”的認識，做到珍愛生命，關(guān)注安全。通過愛國主義教育，使學生懂得熱愛祖國和怎樣做人。

2、深入開展弘揚中國文化傳統(tǒng)的教育。我校繼續(xù)開展學習《弟子規(guī)》的教育活動，培養(yǎng)學生養(yǎng)成“孝敬父母、尊敬長輩、友愛兄弟、誠信嚴謹、讀書好學、修心養(yǎng)性”的良好的品德。我校采取每天早讀10分鐘，課前3分鐘等多種形式，形成健康的人格，構(gòu)建良好的班風和校風。

3、各班級中隊以重大節(jié)日為契機，做好對隊員的思想教育，清明節(jié)、端午節(jié)、建黨節(jié)等。分別舉辦了清明節(jié)手抄報活動，征文比賽以弘揚黨的精神，歌頌偉大的黨等為內(nèi)容的不同主題會。

4、為促進學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，展示學校藝體教育豐碩成果，推動學校教育的改革與發(fā)展。

三、具體活動

1、我校四月份開展了清明節(jié)手抄報活動，讓學生樹立積極向上的人生態(tài)度，展現(xiàn)學生的自我表現(xiàn)能力、審美能力和創(chuàng)造能力，豐富同學們的文化生活，給同學們一個展示自我的舞臺。

2、五月份以母親節(jié)活動為契機，對學生進行責任意識和行為習慣的養(yǎng)成教育，充分發(fā)揮我校的優(yōu)良傳統(tǒng)感恩教育。特在端午節(jié)來臨之際開展端午節(jié)•故事大會活動，增強學生的民族自豪感和對民俗文化的認同感。

3、六月份讓孩子們過了一個充實而有意義的兒童節(jié)，激發(fā)了學生熱愛生活、熱愛校園、熱愛家鄉(xiāng)、關(guān)愛小伙伴的豐富情感，充分展示了學生的才華，活動形式多樣，內(nèi)容豐富健康，既豐富了孩子們的節(jié)日生活，又起到了教育作用。

4、七月份弘揚愛國主義精神，抒發(fā)學生的積極向黨的情懷，讓同學們度過一個快樂、向上的建黨節(jié)，營造活潑向上的校園文化，讓每個孩子在活動中展示風采、在參與中體驗成功，幸?？鞓返爻砷L。

熱愛生命手抄報范文第2篇

上星期五，我校開展了豐富多彩的慶祝六一活動，為廣大的學生獻上一份份節(jié)日的禮物，也為奧運的到來獻上了一份厚禮，讓兒童們感受到了節(jié)日的溫馨，從而激發(fā)學生熱愛生活、熱愛學習、熱愛校園的豐富情感。在活動中全體學生既受到社會主義榮辱觀的教育，又受到了炎黃子孫的親情教育，在以汶川大地震為主題的活動中，同學們感受到了生命的可貴、感受到了幸福生活的來之不易、也感受到了炎黃子孫，同根同脈，血濃于水的同胞親情，從而使他們團結(jié)奮進，意志堅強，讓他們立志長大后做個合格的社會主義建設(shè)者。這受到了清水村村委和清水村人民的認可，現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導重視 精心組織

我校領(lǐng)導高度重視慶“六、一”系列活動的開展，加強組織、營造氛圍 我校按照中心學校母紹春校長的精神要求結(jié)合本校的實際，因地制宜地制定了活動方案，并將籌備工作落實到班級、人頭，形成人人參與的局面。具體由主管少隊工作的徐桂花老師負責。要求有汶川地震，迎奧運，養(yǎng)成教育，三關(guān)工程等為主題的內(nèi)容，并且每班都要有三個節(jié)目以上。

二、營造氛圍 獲得支持

在活動期間，努力營造良好的氛圍，擴大宣傳聲勢和影響，積極爭取社會各界對活動的支持和參與，學校充分利用標語、板報、墻報等傳播媒介，加大活動的宣傳力度，營造了良好的活動氛圍。先后邀請了清水村村委，中心學校，尚嵇鎮(zhèn)團委、婦聯(lián)和主管教育的楊莉鎮(zhèn)長，并得到了領(lǐng)導的精神、物質(zhì)的關(guān)心和支持。

三、內(nèi)容豐富 形式多樣

今年，我們在總結(jié)歷年慶“六、一”系列活動經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，保留了效果較

好、深受小朋友歡迎的傳統(tǒng)項目，并注意充實新內(nèi)容，拓展新形式。從內(nèi)容到

形式都突破往年，有以“迎奧運，促和諧”為主題的活動，有以“養(yǎng)成教育”

為主題的小品，有以汶川大地震為主題的“災難無情，人間有情”的演講，有

文藝演出，有書畫大賽，有各中隊自行開展的經(jīng)典詩文誦讀、知識競賽、才藝

展示等；還有同學們自己設(shè)計制作的手抄報、黑板報等各種形式的活動。豐富了孩子們的節(jié)日生活。

四、增強意識 保護兒童

通過手抄報、黑板報、班會課等讓小朋友們對兒童節(jié)有初步的認識，知道這個節(jié)日是屬于他們獨有的節(jié)日。在“六、一”兒童節(jié)來臨之際，以多種形式加大《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等保護兒童的政策、法律、法規(guī)的宣傳力度，倡導“兒童優(yōu)先”、“尊重兒童”、“支持兒童”的意識，為廣大少年兒童的健康成長提供堅強的社會保障；一方面面向家庭，利用家長學校宣傳科學的教育方法和家庭教育觀念，幫助家長樹立正確的育人觀，從而達到學校教育與家庭教育的有機結(jié)合，動員全社會的力量來關(guān)心孩子、愛護孩子的目的，為少年兒童的健康成長提供了一個良好的社會環(huán)境。

五、獻上愛心 做好三關(guān)

三關(guān)工程是我校的一項重要工作，在六一期間，我校安排了以三關(guān)為主題的節(jié)目，特別把節(jié)目安排在了“災難無情，人間有情”的演講之后，這樣更加能感化同學們互助、互愛、團結(jié)向上的集體主義精神，學校還向留守兒童每人買了一套衣服，“六一”兒童節(jié)前夕，學校本著為兒童辦好事、辦實事的原則，號召廣大干部教師與貧困兒童“手拉手”，以各種形式幫助家庭貧困的兒童，特別是重點留守兒童，將片片愛心獻給了他們。廣大同學也積極響應號召，紛紛捐款幫助貧困的小伙伴。我校將以此為契機，設(shè)立助學基金，長年接受來自社會、師生的捐助，達到長期資助貧困學生的目的。

六、善于反思 不斷成熟

在整個慶六一活動過程中我們也發(fā)現(xiàn)了很多工作中的失誤和不足，其一，活動的準備工作還做的不是很到位，顯得有些倉促，一些細枝末節(jié)還考慮的不成熟，以至于在活動過程就會出現(xiàn)安排不緊湊，多多少少會造成一點負面影響。其二，教師之間的銜接配合做的不夠，責任工作過于分明，缺乏團結(jié)的凝聚力。當然，總體是不錯的，可以說，今年的“六、”一，孩子們度過了一個愉快的節(jié)日，同學們臉上洋溢著燦爛、幸福的笑容。

熱愛生命手抄報范文第3篇

一、生命教育滲透于閱讀教學中

語文課文篇篇都是文字雋永、文質(zhì)兼美的佳文，有描寫大自然風光的，有謳歌世間真情的，有闡發(fā)真理的……構(gòu)成了色彩斑斕的語文百花園。面對蘊涵豐富的課文，教師要善于挖掘文章的內(nèi)涵，篩選適合進行生命教育的內(nèi)容。《地震中的父與子》這篇課文正是愛與信念創(chuàng)造了生命的奇跡。在洛杉磯大地震中，一位父親冒著生命危險，抱著堅定的信念，不顧勸阻，歷經(jīng)艱辛，經(jīng)過38小時的挖掘，終于在廢墟中救出兒子和他的同學。在歌頌偉大父愛的同時，我們更深一層地看到了：正是因為愛和信念才創(chuàng)造了生命的奇跡――兒子和他的同伴，14條鮮活的生命在挖掘了38小時后終于獲救。教學中向?qū)W生提問：是什么讓孩子能在廢墟中活了下來？學生紛紛發(fā)言：是他頑強的毅力，是父親給予他希望……從這個故事中讓學生體會到，有自信、有毅力的人就能在死神面前活下來。它教給學生的不僅是愛，更多的是對生命的珍愛、對生命的認可。借機我又讓學生說說在汶川大地震中同樣感人的事，進一步和學生一起感悟大愛無私的人間真情。通過閱讀教學，引導學生領(lǐng)悟作品中充滿人性的情感，使學生認識到“情”的可貴，認識到自己在家庭、親人、朋友中的重要性，從而重生、樂生。

二、生命教育滲透于作文教學中

習作很大程度上源于人們對生活的感悟，無論是家庭、社會還是學校生活都是豐富多彩的，其生活中的真善美、假惡丑無形中對學生的感悟頗深。教師在習作教學中要引導學生用心去感受、去發(fā)現(xiàn)，感受伴隨自己生活中的酸甜苦辣，然后讓他們記錄下來。一位學生在作文中寫下了這樣一個故事：一個上山打柴的少年，在山上不幸被毒蛇將左手食指咬了一口，當時疼痛難忍，眼看食指變得紅腫并烏了起來。他知道要是不及時采取措施，不久就會有生命危險。他欲呼無人，又不知道山上有什么草藥可以醫(yī)治，可是他不想死，他想活??！于是他盯著自己右手的鐮刀，咬住牙，使勁朝自己被咬傷的指頭剁下……他終于活了下來。這個故事姑且我們不談它的真假，但至少這位學生能夠用這樣的故事啟迪自己：生命是寶貴的，只要我們珍惜自己的生命，你就會不顧一切地去保護它。多好的生命教育題材啊，因此，作文教學對生命教育的滲透也是很有實效的。

在學生作文批改中也可以對學生的生命意識進行較為直接的培育。小學生的性格大多比較直率，他們對生命的認識往往會很直接地在習作中表露出來，因而我們要抓住習作教學的契機進行適時的引導、點撥，也會收到較好的效果。

三、生命教育滲透于課外閱讀中

要指導學生閱讀有關(guān)具有強烈生命意識的課外讀物和有關(guān)生命知識的科普作品或影視作品。教師可以給學生開出書目，并讓學生寫出讀書報告或讀后感。如在教學《向命運挑戰(zhàn)》之后我及時向?qū)W生推薦閱讀《張海迪》、《鋼鐵是怎樣煉成的》和《假如給我三天光明》等書籍，進一步對學生進行熱愛生命的教育，讓學生從這些身殘志堅的人物身上汲取精神力量，反省自身，學生就會懂得更應珍惜現(xiàn)在所擁有的一切，讓生命煥發(fā)出光彩。

四、生命教育滲透于課外活動中

熱愛生命手抄報范文第4篇

一、關(guān)注作者，喚醒學生的生命意識

在初中語文課本中，許多作者的事跡體現(xiàn)了強烈的生命意識。他們盡管飽受著各種挫折和種種打擊，但依然以積極樂觀、豁達開朗、達觀超脫的態(tài)度面對現(xiàn)實，笑對人生，讓自己的生命放射出絢麗奪目的光彩。因此，在教學中，教師可以通過對課文作者生平事跡及寫作背景的介紹，滲透生命教育，借助作者崇高的精神境界，引發(fā)學生的情感共鳴，觸動學生對生命、對生活的思考和感悟，從而喚起學生內(nèi)心深處的生命意識，促使學生熱愛生命、珍惜生命。

如學習《享受生活》時，教師可以結(jié)合作者海倫?凱勒的生平事跡給學生以強烈的震撼和啟迪，讓學生學習作者那積極樂觀的生命態(tài)度。海倫?凱勒，美國盲聾女作家、教育家、慈善家，先后完成了14部著作，成為人類歷史上第一位獲得文學學士的盲聾人，也曾被美國《時代周刊》評選為二十世紀美國十大英雄偶像，并獲總統(tǒng)自由勛章。海倫幼時因一次高燒，導致雙目失明，雙耳失聰，從此，喪失了視覺、聽覺以及說話能力，生命世界處于一片黑暗之中，性情也開始大變。七歲時，導師安妮?莎莉文走進了海倫的生活，喚醒了她沉睡的生命意識，點燃了她的生命之燈。在莎莉文的幫助下，海倫開始用頑強的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦，憑著觸覺，學會了讀書和說話，與外人溝通。二十歲時，成功考入哈佛大學拉德克利夫女子學院，并以優(yōu)異的成績畢業(yè)，成為一個學識淵博，掌握英、法、德、希臘、拉丁五種文字的著名作家和教育家。美國著名作家馬克?吐溫曾這樣評價：“19世紀出了兩個了不起的人，一個拿破論，一個是海倫?凱勒。”榜樣的力量是無窮的，海倫作為一個盲聾人，能以驚人的爆發(fā)力、頑強的毅力成就非凡的事業(yè)，走完她的人生之路，而身體健全的我們，又有何理由不珍惜自己擁有的一切，不熱愛美好的生活呢！

二、解讀文本，領(lǐng)悟生命的意義和真諦

文本是一個載體，承載著作者的思想、情感、意志，是進行生命教育最天然的材料。語文教材的文本大多取自于名家名作，蘊涵著豐厚的精神底蘊，它蟄伏在字里行間的真情實感，往往容易觸動學生的心靈之弦，點燃學生的思維火花，讓學生感受到思想的碰撞，體驗到心靈的愉悅，認識到生命的本真。因此，在初中語文滲透生命教育的過程中，教師要引導學生探究文本，通過對文本的深層解讀，挖掘文本的深層內(nèi)涵，使學生與文本、作者達到生命的交流，從而領(lǐng)悟生命的意義和真諦。

如《紫藤蘿瀑布》一文，托物言志、借景抒情，以紫藤蘿的盛開與凋零的命運為線索，贊美生命的頑強、美好和永恒。在學習時，教師可以提出一些問題引導學生思考探究，挖掘文本深層內(nèi)涵。①世界上的花千萬種，作者為什么卻獨獨鐘情于紫藤蘿花？②作者是從哪幾個方面來描寫眼前看到的紫藤蘿花的？③作者看到這盛開的紫藤蘿花，又想起十多年前家門外的紫藤蘿，眼前的紫藤蘿花和記憶中的紫藤蘿花有何不同？作者是如何由紫藤蘿花的盛衰變遷感悟到生命的永恒、人生的意義？④“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是永無止境的”這句話，如何理解？這樣，通過對文本的探究、咀嚼，學生明白了人生在世，我們要對生命的長久保持堅定的信念，以“生”的喜悅和奮進的精神、豁達樂觀的胸懷、積極向上的心態(tài)正視不幸，面對磨難。

三、開展活動，豐富學生的生命體驗

生命教育的目的并不僅僅是通過知識傳授，讓學生認識到生命的重要性，更重要的是通過開展有價值的實踐活動，引導學生自我體驗生命的價值，促使學生將汲取的生命理念內(nèi)化成自覺行為，從而提升生命質(zhì)量。因此，在初中語文滲透生命教育過程中，教師要積極開展實踐體驗活動，以豐富學生的生命體驗，增加學生的實踐感悟，讓學生在實踐活動中感悟生命教育的真諦。

熱愛生命手抄報范文第5篇

結(jié)構(gòu)：第一部分總結(jié)一學期的工作以及在工作中的感悟，可以用一句話或者幾句話概括；

第二部分總結(jié)工作中的不足，可以總結(jié)幾句；

第三部分對今后工作的展望和意見建議。

例文：讓青春之舟奮力遠航

【班級概述】xx班組建于xx年xx月，由xx名不同個性特征、不同家庭背景、不同生活方式、不同理想追求的學生組成一個優(yōu)秀的集體?！臼斋@與經(jīng)驗】

一、 以生為本，建設(shè)和諧集體

建設(shè)和諧集體，需要教師真正樹立“以生為本”的意識，有機進行集體建設(shè)。

1、實施民主管理

班級是由一個個小組組成，小組的凝聚力也很重要。班級實行“小組評比制”，由各小組選出自己信服的小組長。每周每小組必須上交一張表，那上面有他一周加分、扣分的情況。 如果組員做了好事、比賽得獎就可以加分；如果罵人、打架等情況要扣分。自從推出這一制度以后，小組里互相關(guān)注互相關(guān)心的事也多起來了，形成了你追我趕的良好班級氛圍。

2、組建班團核心

班級組建剛剛開始，學生彼此不是十分熟悉，因此新一屆班委通過競選成立。在公平、公開、公正的原則下，通過投票產(chǎn)生了新一屆班團干部：

班干部和科代表起了較好的表率作用，大家分工協(xié)作，互相配合，班級事務(wù)井井有條。手抄報、廣播體操、主題班會等各類學?；顒?，無一不從側(cè)面反映了我們班團結(jié)進取的作風。為確保班級工作有條不紊、穩(wěn)扎穩(wěn)打，每學期初期班團工作干部都要認真而細密地制定好學期計劃，落實到個人，分工負責。平時，堅持每兩周召開一次班團干部會議，或主要干部碰頭會，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。班團干部帶領(lǐng)同學完成了一個又一個任務(wù)，從而使班級的凝聚力非常強，真正成為一個和諧的班集體。

二、 以學為本，形成良好班風

每到下課，講臺上總會圍上一些找老師提問的同學，甚至放學、午休，也有同學去老師辦公室尋求解答。大部分同學對作業(yè)練習毫不含糊，按時按量按質(zhì)地完成各科作業(yè)，對學習不肯放松。學風濃厚還表現(xiàn)在同學們在學習中的互助上。有的同學某一科強，有的同學另一科好，大家平時聚在一起，討論學習，各自介紹自己擅長學科的學習經(jīng)驗，向別人請教自己薄弱環(huán)節(jié)的學習方法，互相之間取長補短，共同提高。在全班同學的共同努力下，本班學生的學習成績有了重大的進步。吳升鴻、尤振廣等后進生進步明顯，原本懶散、自由的學習態(tài)度有明顯的改變，而吳雪青、吳偉俊、陳建紅等優(yōu)等生也保持著努力進取的學習狀態(tài)，形成了和諧、上進的學風，進而形成了良好的班風。

三、以育為本，塑造學生思想

本班注重思想建設(shè)，以班團活動促班團建設(shè)、以班團建設(shè)促思想建設(shè)。在團員發(fā)展方面，始終是我們班委的一個工作重點。一方面，不定時在班會上對同學們介紹中國共青團的基礎(chǔ)知識以及光榮歷史，介紹一些新近優(yōu)秀團員的光輝事跡，使他們能夠切身體會到團的偉大，由此產(chǎn)生迫切加入的愿望；另一方面，積極配合學校做好推優(yōu)入團的工作。如果有十分合適的對象，自己的入團愿望也十分的強烈，我們就會適時向?qū)W校團委提出申請入團，以此來不斷為團輸送新鮮血液。到現(xiàn)在為止，本班有50％的學生遞交了入團申請書，現(xiàn)在有正式團員15人。

本班班團建設(shè)形式多種多樣、內(nèi)容豐富多彩、方法扎實有效、效果有目共睹，因而促進了學生熱愛班級并產(chǎn)生自豪感，進而在無形中促進了學生德育的發(fā)展。在2006年第二學期，吳雪青、陳建紅分別被評為模范團干部、模范團員，本班團支部被評為先進團支部，在三項達標競賽中被評為達標優(yōu)勝班級，受到學校的好評。

四、 以創(chuàng)為本，提高綜合素質(zhì)

本班學生積極參加學校、班級組織的各種活動，在活動中發(fā)展學生的綜合素質(zhì)、在活動中提高學生的創(chuàng)新能力。

種種活動換來了累累果實：在五子棋比賽中，潘錦錦獲得男子組亞軍，陳建紅、尤培若分別獲得女子組冠軍和季軍；在現(xiàn)場作文競賽中，潘新新獲得三等獎；在“珍愛生命，安全第一”手抄報比賽中，本班取得了不錯的成績，陳建紅、吳雪青均獲得一等獎，吳恩西、吳潑潑、尤振廣獲得三等獎；在校英語詞匯競賽中，吳雪青獲得二等獎，曹艷艷、吳偉俊均獲得三等獎；在廣播體操比賽中，本班獲得了第二名。另外潘新新被評為校級文明住校生，陳建紅參加橋下學區(qū)第四界中小學生藝術(shù)節(jié)獲得中學組書法比賽二等獎，2005年吳雪青被評為校學習積極分子、校三好學生，潘新新被評為校勞動積極分子，陳建紅被校優(yōu)秀學生干部，陳建紅被評為學區(qū)三好學生，而吳雪青還被評為市級三好學生……在各類活動中體現(xiàn)了學生的拼搏精神，體現(xiàn)了進取、精銳的班風，在每一次的比賽當中，全班學生熱情參與，班團干部積極組織，在文藝、體育等各方面也取得了較好的成績。

為了讓學生了解自己家鄉(xiāng)的歷史，充分利用本地的教育資源，本班組織學生參觀本地的民俗博物館，從而增進學生熱愛家鄉(xiāng)的感情。另外，由于農(nóng)村學校辦公經(jīng)費緊張，為了彌補班費不足，本班組織學生撿廢紙、飲料瓶以充班費，使學生形成了勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的美德。

晨曦夕輝、斗轉(zhuǎn)星移，團結(jié)、和諧的集體——八（2）班已邁過不知多少的日日夜夜。曾有的榮譽是用智慧和汗水換來的，我會用更辛勤的汗水去澆灌，用聰慧、才智來澆灌這榮譽的花朵，讓榮譽的花朵在本班這片沃土含苞欲放。此次，如果能獲得學區(qū)“先進集體”榮譽，無疑是對我們最大的鞭策，但我們的腳步不會停滯不前的。我們是一個有著榮譽感、責任感的集體，我們必然會更加努力，負起學區(qū)“先進集體”的責任，向廣大教師和同學展示“先進集體”最光彩的一面！請相信我們！

【存在問題】五、現(xiàn)在存在的問題（1）各科發(fā)展不平衡，特別是今年要參加地理、生物會考，考試成績直接計入明年的升學考試。（2）個別學生不尊敬科任老師，課堂上故意擾亂課堂紀律，不聽從老師教導，與老師頂撞。（3）少數(shù)同學學習極不自覺，由于現(xiàn)在學校要求不住宿的同學不進來晚自修，很多學生作業(yè)沒有按時完成，抄作業(yè)現(xiàn)象比較嚴重，老師一再強調(diào)要帶書回家看，但只有部分同學做到了。（4）安全隱患仍然存在，學校規(guī)定學生一律不準騎摩托車上學。