前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇最感人的文章范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

最感人的文章范文第1篇

朱自清的《背影》是中學語文教材的經典篇目，其最大的特點就在于用樸實自然的語言表達作者真摯的情感。指導學生感悟作品中蘊含的父子深情應是本文的教學重點。要讓學生能體悟到這種情感不是靠老師的講解可以達到的，本設計以“情”為主線，通過設置情境——感知親情——感悟親情——表達親情等教學環節盡可能讓學生在自主閱讀、自主體驗、合作交流中感受朱自清與父親之間真摯至誠的親子之愛和作者的念父之情。

【設計步驟】

一、初讀課文，感知親情

讓學生以自己喜歡的方式讀課文，然后說說本文主要寫了什么事，著力表現的是什么，從文中看到了一個怎樣的父親，讀了課文之后自己感受最深的一點又是什么。

前兩個問題學生各抒己見后教師引導學生大致達成以下共識：本文主要寫了在祖母去世、父親賦閑、家境慘淡的情況下，朱自清父子浦口送別的事，著力表現的是朱自清與父親之間的父子親情。

初讀感受可讓學生暢所欲言，不必多加評論。

二、再讀課文，感悟親情

(一)感受親子之愛

1.速讀課文，思考并討論以下問題：課文是通過著力描寫什么來表現主題的?題目“背影”在文中起什么作用?

學生討論發言后明確：文章通過著力描寫父親的背影來表現父子情深這一主題。題目“背影”在文中起到了線索的作用。

2.跳讀課文，找出課文中寫背影的文字，思考并討論下列問題：文中出現幾次“背影”?哪個背影最感人，最能體現父親對兒子真摯的愛?

明確：總共四次：最感人的是父親買橘子的背影。

3.細讀課文第六自然段，用橫線畫出具體描寫背影的語句。小組討論：這段文字最感人的地方是什么?作者是通過怎樣的描寫來達到感人目的的?

學生自主閱讀、感悟的基礎上進行小組討論，之后各小組派代表發言，教師結合學生發言作適時的點撥，引導他們談自己的閱讀體驗。

學生可能會有以下閱讀體驗：

本段文字之所以感人至深，主要是因為作者運用肖像描寫、動作描寫、語言描寫來寫父親，突出父親對兒子的疼愛。

在寫到父親攀爬月臺的背影之前，有對父親的肖像描寫：“戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍”，父親當時的穿著是非常簡單樸素的，這和當時家中光景慘淡有關。但值得注意的是即使在如此慘淡光景下，我卻有一件“紫毛大衣”。愛子之情可見一斑。“父親是一個大胖子”暗示其攀爬月臺的艱難。

背影的特寫鏡頭運用了細膩的動作描寫，手的動作，腳的動作，整個形體的動作，刻畫得十分精細。值得注意的是，這一處的動作描寫只寫攀爬的起始動作，不再寫下去，在強光聚焦中，形成形象的定格。還用自己的情感反應去烘托——“這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了”，感情的強烈表現將這個背影烘托得格外感人。

除此之外，這段文字中還有父親的幾句簡短的話，樸實卻很感人：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。”父親已經把兒子送上車，兒子也勸父親可以走了，但父親覺得自己還應為孩子做點什么，站上有賣橘子的，便要去給兒子買橘子。他還生怕兒子跟著出來，忘了行李，叫孩子就在此地，不要走動，可見父親對孩子的關懷是多么的無微不至。“我走了，到那邊來信!”——可見父親擔兒子路途安全，要等到兒子回到北京來信報平安，才能放心。“進去吧，里邊沒人。”——走了幾步就回頭，可見心里還是惦記著兒子，依依不舍。又想到兒子所帶的行李，叫兒子小心，什么都為兒子著想。一位“慈父”的形象躍然紙上。

4.再次深情朗讀這一段。

5.作者除了在第六段中提到了背影外，文中還有三處提到背影，請說說它們的作用。

6.剛才同學們已感受到了文中父親的語言雖簡潔樸素但很感人，這樣的句子課文中還有嗎?找出來讀一讀，談談你的理解。

(二)領悟念父深情

1.父親對兒子的愛，我們已經感受得比較深切，父親的背影也已鐫刻在作者的心田上，可我們來看看這篇文章是否是作者在與父親分手之后就寫下的呢?時隔多少年?(七八年)

2.什么事情是朱自清記憶的觸發點，讓他情不能已地寫下這篇感人肺腑的文章呢?(一封信)

3.齊讀信件內容，點撥關鍵語句。(恐大去之日不遠矣)

4.靜心體會作者當時讀這封信時，內心對父親的情感應是怎樣的。(作者對父親的情感是復雜的，既有感動、懷念，又有對當時因年輕不大理解父親—片深情的自責。)

5.作者自責的心情可以從文章的哪些語言中感受到?

最后教師小結：同學們，當我們年輕時，個性張揚的我們也許會不懂得父母那蘊含在細微言行中的深沉的愛，當我們長大成人，自己為人父母時，甚至是經歷了坎坷的人生后，我們才開始真正懂得感恩，但這時我們的父母已垂垂老矣。所以讓我們現在就去發現和理解他們，并盡自己所能回報他們給予我們的無私的愛吧!

三、回首課文，深入探究

《背影》寫的是父親送別遠行兒子時的一番情景，寫的是普通的生活感受，用語也樸實簡潔，讀過這篇文章的人都深受感動，此文也成為抒寫父愛的經典名篇。原因何在?請同學們再次深入地品讀課文，談談你的看法。

可從文章語言、思想感情、材料選擇、謀篇布局等方面進行探究。

四、深情回眸，表達真情

最感人的文章范文第2篇

一、培養敬老愛幼的中華美德

《背影》這篇著名的紀實散文，多少年被選語文教材，哺育了幾代人。它之所以能打動讀者，在于它充滿了親子之情，在如今青少年身上恰恰很是欠缺。我應通過《背影》這課的教學，使學生們體會你們父母對自己的一片愛心，引導他們愛自己的父母，愛自己身邊的人。為了達到這一目的，我在講授知識的同時，提出了這樣幾個問題讓學生思考：?1、作者說：“多現在想想，那時真是太聰明了”，表達了怎樣的思想感情？經過揣摩，同學們了解到“太聰明”實際是不聰明，作者自責不能真正理解父母的愛，內心充滿愧疚的感情。我接著讓學生聯系自己：你在與父母的相處中，在父母對你無微不至的關懷時，有沒有流露過與作者相似的想法？?現在再想想那時的想法對不對？2、在父親的四次背影中，最感人的是爬月臺買桔子的背影，兒子被父親的愛深深感動了。他對父親的愛已有深切的理解，聯系自己你的父母對你肯定做類似感人的事，（為你做一切事，甚至是不能勝任的事），你當時的感覺是什么？學過這篇文章后你對父母的愛心是否有了進一步的理解？

全文結束時，我采用了這樣的結束語：“假如一個人不愛自己父母，你能相信他會愛別人的父母嗎？希望同學們愛你們的父母，愛你們身邊的人，尊老愛幼，發揚中華民族傳統的美德。”

課文結束后，我布置了題為《我愛父親（或母親）》的作文，很多同學在文章中談到對自己過去的不孝行為感到愧疚，及現在對父母愛心的理解。

二、培養勤勞儉樸的良好習慣

現在不少獨生子女在勤勞儉樸方面做得也很不夠。好逸惡勞的“小懶蟲”不乏其人。針對這種現象，在語文教學中，我加強了這方面的教育。楊朔的《荔枝蜜》熱情地歌頌了勞動人民勤勞的品質和奉獻精神。講解時，我竭力贊揚蜜蜂勤勞的品質，并啟迪學生結合自己的懶惰狀況談心得體會。在《一輛紡車》的教學中，我在贊揚革命前輩“自力更生，豐衣足食”精神的同時，聯系學生在衣、食等方面花費過大以及平時的種種浪費現象，進行批評教育。結合課文《儉以養德》，從理論上講清“節儉不僅是經濟方面的事，而且牽聯到思想品質”的道理。讓同學們對節儉的重要性，從理性上得到提高。

我不僅在課堂教學中對學生加強勤勞儉樸的教育，在語文活動中也對學生加強了這方面的教育。在演課本劇時，需要各種道具，同學們本著勤儉節約的原則，自己動手做各種動物頭罩，用絲編織蜘蛛網，改裝門鈴，修改服裝。

三、培養堅強的性格

堅強的性格無論對個人的成長還是社會的進步都極其重要的。但目前的青少年不少人都顯得那么“弱”（在心理上）。他們希望一切都是順順當當的，經不起任何的坎坷，挫折。面對這種狀況，我在教學中很注意對學生們進行：磨難教育”拿自讀課本《堅強此，中國孩子》一文中的正反事例，讓學生對照學習，談感受。對孟子的《生于憂患，死于安樂》一文進行分析，讓學生明確“故天將大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”的道理，明確“磨難”是人成長的重要性。再用身邊周微民同學的例子作為活教材激勵學生自立自強。（周微民同學父母均是盲人，自己在學習條件差，家務勞繁重的情況下，非常堅強，刻苦學習。成績在全年級名列前茅。被評為區“自強不息”好少年，事跡在《金陵晚報》上刊登過。）我還配合少先隊組織的雛鷹活動，要求同學們寫作文。（這次雛鷹活動是在徒步三個多小時到匯東門參觀“侵華日軍罪行”展覽館作文中，同學們在記敘這次活動的基礎上，談了不少體會。經過這些教育，同學們的確堅強了一些。例如，班上一位嬌弱的女生，不慎腳踝骨裂，在大家的幫助下，她克服了種種困難（教室在四樓），硬是沒有塌一節課。

四、培養講文明懂禮貌的風氣

“講文明有禮貌”是青少年應具有的道德規范。但這方面的現狀令人憂慮。

最感人的文章范文第3篇

在我心里，外國的美文是最有教育意義的，同樣也是最感人的，這不，我翻開了法國作家皮埃爾。貝勒貝爾寫的《礦工的狗》，欣賞全文后，我懂得了很多道理。

這篇文章中的狗名叫迪克京，是一只滿身長有漂亮黃毛的英格蘭雜交狗，它的主人萊特10年前在跳騷市場買的它，隨著時間的消逝，萊特和迪克京的關系越來越好，迪克京天天都跟隨萊特一起上班下班。有一天，一向安靜的迪克京突然慌亂了起來，原來它在草地上等了8個小時，可它的主人還沒有出現在眼前，這一切都是因為井下發生了瓦斯大爆炸，萊特不幸死亡了。一批批死者的尸體被抬上萊特同事米勒爾的小火車上，他們將被送往海邊山上埋葬，看著主人一動不動的躺在擔架上，迪克京很奇怪，它不知道主人已死去，所以一直等，希望主人能回到身邊，這一等就是16年，直至迪克京死亡的最后一刻，它還沒有放棄……

這篇文章幾乎讓我哭泣，我一瞬間懂得了很多道理：大自然的一切都和人息息相關，包括動物！迪克京雖是一只狗，可是它超強的毅力使它后半生都在等待自己的主人，如果換做我們人類，我們能做到嗎？所以我們要向迪克京學習，我們人類要互幫互助，并且還有感恩自然。

北一女中初一:雨暗星

最感人的文章范文第4篇

這是最樸實最偉大的一種愛。

關于母愛的文章我寫過太多，有的贊美有的感恩，但是那些虛假的，并沒有經過我深深思考的文章只是交上作業便草草了事的，不過現在，我想好好的寫一下我的母親。

我的母親其實很平凡，不是什么公司老總，不是什么人民教師什么白衣天使，她只是一個每天關心我，處處體諒我的普通女人。

她一直以來都很獨立，凡事從不靠別人，自己解決，說她面對困難從不低頭好像有點假，但是她的確很堅強。我沒有見過母親掉眼淚，也許她只是背著我去傷心難過，我時常看到他在夜深時一個人對著電腦發呆，她讓我看到的只有自信的面孔和永遠揚起的笑臉，而這對于我來說，正是讓我對生活充滿希望的信念。

母愛是什么呢？我給不出確切的定義，我只知道出生避世之前她就急切的等待著我，在我成長中呵護著我，環繞糾纏著我，這種愛甚至是滲滲入滲出入我每一個毛孔，直至耗盡她自己，而我卻很晚才懂得。

活了十四年，母親讓我感動的東西有太多，但是一時真的想不起來。我的母親并沒有在我生病時背著我跑到醫院，并沒有吃魚時把肉留給我自己吃魚頭，她所給我的愛都很現實。她會時常去學校監督我，雖然我并不喜歡這種做法但我知道為我好；她會時常來找我的老師問我的情況，雖然我會覺得很煩但我知道她是想更多地了解我。我正處于叛逆期，通常他說什么我不做什么，通常有事不順心就沉默，但是母女再怎么吵怎么鬧也不會有深仇大恨，吵過冷戰過，但都不出兩天便和好如初，現實是不允許我們爭吵的，因為我的骨頭里留著她的血。

前倆天雅安地震了，有很多感人的故事是源于母愛的，我只想說如果真的有那么一天，我相信我的母親也會用生命去保護我哪怕僅僅只有一絲希望。

初一軍訓時曾聽過教官的一個講座，當時大家都哭了，他說小時后我們喝的是媽媽的奶，但實際那都是由血演變而來的，那一剎那眼淚就繃不住了，我們將近一歲才會斷奶，那流淌了母親多少得血？

有很多東西是難以用語言來表達的，就像一個孩子去感恩他的母親。

母親是很希望我可以學習很好，不處對象不叛逆，但是對于正處于青春期的孩子來說那個能做到？他給我請家教，給我找課外班，讓我學古箏讓我學畫畫，她的用心良苦我都明白我都懂，但是每次想要將感謝這個詞說出口都被自己的難為情而擋住，我想這些話心里有就已足夠。

母愛就像是一滴甘露，親吻干涸的泥土，它用細雨的溫情，用鉆石的堅毅，期待著閃著碎光的泥土的肥沃；母愛不是人生中的一個凝固點，而是一條流動的河，這條河造就了我們生命中美麗的情感之景。

母愛不需要用什么華麗的詞匯去表達，最平凡的往往是最感人的。

最感人的文章范文第5篇

2、家，永遠是令人向往的地方；哪里有我們的親人，有我們渴望的溫暖和愛！漂泊在外，總是思念故鄉，一想到家心情便久久不能平靜。

3、生而為人，總會有各種各樣的無奈。春節回家的腳步有多歡快，節后離家的腳步就有多沉重。為了生計拋下年幼的兒女，離開年邁的父母，這是我們不愿意面對，卻又不得不面對的現實。

4、想家，很溫馨，總會讓我很心靜。每天都想家，想家里的那張床，想家里的母親是否又有白發增，皺紋深。那張記載著歲月的蠟黃的臉，是我見過的，最感人，最讓人心疼的臉。母親，想你了。

5、離家的這段日子，心上的風箏斷了線，思念在一天天的蒸發。心中的苦也無法說出口，一瓶醇香的酒也像成了一罐醋。

6、旅館誰相問，寒燈獨可親。一年將盡夜，萬里未歸人。寥落悲前事，支離笑此身。愁顏與衰鬢，明日又逢春。

7、對不起爸媽，今年過年就不回去了，我知道你們會理解我，也正是因為如此，我才能去做我想做的事情。

8、每個人的心中都住著一個幻想家，他們在我們的心中亂串，試圖控制我們的大腦，麻痹我們的神經。

9、心中住著一個人，會是一輩子的思念。