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二本補錄范文第1篇

現將山西省招生考試委員會批準劃定的普通高校招生本科錄取最低控制分數線(不含二批本科C類院校）及有關事項予以公布。

一、普通高校招生本科錄取最低控制分數線（不含二本C類院校）

（一）文史類：第一批為546分；第二批為476分。

（二）理工類：第一批為516分；第二批為432分。

（三）藝術類：

1、第一批：藝術（文）為355分；藝術（理）為335分。

2、第二批：藝術（文）為309分；藝術（理）為281分。

3、專業成績控制線：省統考美術專業成績最低控制線為205.0分；音樂專業成績最低控制線為73.00分；舞蹈專業成績最低控制線為63.00分；表演專業投檔資格分為71.00分；書法學專業投檔資格分為78.00分。省聯考播音與主持專業投檔資格分為76.00分；廣播電視編導專業投檔資格分為314.00分。

（四）體育類：

1、體育專業成績最低控制分數線為60.0分。

2、第一批：體育（文）為437分；體育（理）為413分。

3、第二批：體育（文）為381分；體育（理）為346分。

（五）第二批本科C類院校最低控制分數線待第二批本科B類院校錄取基本結束時根據計劃和考生志愿情況另行劃定。

二、其他有關事項

(一)申請查卷

查卷工作由省招考中心統一組織進行，查卷限于主觀卷錯評、漏評、合分錯誤（包括小題分、大題分、單科、總分）范圍之內。

考生對主觀卷成績有異議的，可于6月25日至26日18時前到考生報名參加考試所在地的縣（市、區）招辦辦理申請查卷手續，逾期不予受理。

凡申請查卷的考生須按考試科目提出申請、填寫《考生查卷申請表》。各縣（市、區）招辦根據有關規定上報，統一集中核查。查卷結論逐級返回，由縣（市、區）招辦及時通知考生。查卷現場不接待考生及家長的查詢。

（二）外語口試

報考外語專業或招生院校要求“外語口試”專業的考生均須參加外語口試。

1、報到時間：6月28日至29日；

2、考試時間：6月29日至6月30日。

3、報到地點：山西大學外國語學院新教學樓(考生可從南中環街山大南門或繞行塢城路山大舊西門進入山西大學)。

4、考生參加外語口試時需持本人二代居民身份證、2018年高考準考證，逾期不予考試。

5、考試結束后，考生可憑考生號及身份證號碼，登陸山西招生考試網（sxkszx.cn）查詢考試成績。

（三）部分特殊類型考生不再參加錄取

運動訓練、民族傳統體育、高職院校單獨招生、保送生等已被高校確認提前錄取的考生，不再參加高考統一錄取。

（四）考生信息查詢與服務

考生信息查詢與服務有三種方式:一是通過“山西招生考試網”查詢。考生登錄“山西招生考試網”(sxkszx.cn)，通過工具欄上的“考生登錄”，進入“普通高考考生網上服務平臺”，輸入考生本人的考生號和登錄密碼進行查詢。二是考生攜帶本人準考證及身份證到所在縣（市、區）招辦查詢。三是短信通知。通過短信通知符合提前錄取的軍隊院校、公安等院校（本科）體檢面試安排等信息（短信通知只限考生報名時提供的、正常運行的本省手機號碼）。

三、重要提醒

二本補錄范文第2篇

一、補錄幫扶記錄。在廣西扶貧APP登錄幫扶聯系人賬號，點擊【幫扶手冊】，選擇需要補錄的貧困戶，在幫扶聯系記錄頁面進行添加（手冊模式和普通模式都可添加），添加時日期可選。二、“八有一超”達標情況與圖片上傳說明。

（1）有穩定收入來源且吃穿不愁。上傳圖片要求：紙質版幫扶手冊中涉及一至五項收入頁。退出戶傳跟蹤表第五頁！！！

（2）有住房保障。上傳圖片要求：拍攝房子外部結構；住房等級鑒定牌（最好把貧困戶也拍攝進去）。

（3）有基本醫療保障。上傳圖片要求：參保手冊或者參保單據等關于醫保的證明。（發票、醫保系統截圖、醫保卡）

（4）有義務教育保障。上傳圖片要求：發放政策的清單，或者手冊頁上教育補貼發放情況。若無義務教育階段適齡兒童少年，則拍攝幫扶手冊中《貧困戶家庭基本情況》頁。

（5）有安全飲水。上傳圖片要求：水龍頭或者水柜打開有水流出來（最好把貧困戶也拍攝進去）。

（6）有路通村屯。上傳圖片要求：村級路/屯路照片（最好把貧困戶也拍攝進去）。

（7）有電用。上傳圖片要求：拍攝燈亮的圖片（最好把貧困戶也拍攝進去）。

二本補錄范文第3篇

志愿填報作為高招工作的一個重要環節，是一場需要考生和家長投入較多時間和精力去了解的持久戰。所謂知己知彼才能百戰不殆，尤其在批次合并的大背景下，就需要我們搞清楚志愿設置和錄取規則，在面對填報志愿這個“對手”時才能做到心中有數。

根據國務院的《關于深化考試招生制度改革的實施意見》，重慶市自2016年起將本科二批、本科三批合并為“本科第二批”，將專科一階段、二階段合并為“高職專科批”。

下面就讓我們來了解一下今年普通文理類志愿設置及錄取順序吧！

志愿設置

1院校志愿

本科提前批：設置1個一志愿，1個二志愿；

本科第一批：設置6個平行志愿；

本科第二批：設置6個平行志愿；

高職專科提前批：設置1個一志愿，1個二志愿；

高職專科批：設置6個平行志愿；

國家貧困地區定向招生(國家專項計劃)：設置1個一志愿，1個二志愿；

市屬本科一批高校農村學生招生(地方專項計劃)：設置1個一志愿，1個二志愿；

自主招生(含高校專項計劃)、高水平藝術團(藝術特長生)：本科提前批、本科第一批各設置1個志愿；

高水平運動隊：本科提前批、本科第一批、本科第二批各設置1個志愿；

本科第一批預科：設置1個一志愿，1個二志愿；

本科第二批預科：設置1個一志愿，1個二志愿；

高職專科預科：設置1個一志愿。

2征集志愿

各批次如有未完成的招生計劃，將公布院校和專業進行征集志愿，請廣大考生按《征集志愿時間安排表》規定時間進行征集志愿填報。高考后，小育將根據市教育考試院部署，及時公布錄取進程安排和征集志愿時間安排！

錄取順序

2018年，重慶市普通文理類志愿批次結構共安排了本科提前批、本科第一批、本科第二批、高職專科提前批、高職專科批等批次。此外，還設置了貧困定向、自主招生、高水平藝術團(藝術特長生)、高水平運動隊等志愿。在實際錄取過程中，按以下錄取順序進行：

01本科提前批(含本批自主招生、高水平藝術團、高水平運動隊)

02國家貧困地區定向招生(國家專項計劃)

03本科第一批(含本批自主招生、高水平藝術團、高水平運動隊)

04市屬本科一批高校農村學生招生(地方專項計劃)

05本科第一批預科

06本科第二批(含本批高水平運動隊)

07本科第二批預科

08高職專科提前批(高職專科層次的公安、航海、士官生、經批準同意單獨面試的空乘、空保等有特殊要求的院校計劃)

09高職專科批

10高職專科預科

自主招生包含高校自主選拔錄取招生、高校農村學生單獨招生(高校專項計劃)和試點學院招生。自主招生、高水平藝術團、高水平運動隊投檔在相應批次普通類計劃投檔前依次進行。

二本補錄范文第4篇

長期以來，大部分錄音師在影視劇拍攝過程中首先會考慮使用裝有指向性的吊桿話筒。這是因為它是在表演區上方不破壞畫面的情況下收取到的現場環境聲場再現，同時也由于它是有線的，聲音控制起來方便，不會像無線話筒那樣存在很多的不確定性。如頻率干擾帶來的雜音；聲源離接收機太遠，靈敏度不夠導致接收中斷；拍攝過程中，無線話筒因電池耗盡影響錄制的正常進行等等。此外，拍攝時無線話筒的音頭往往藏于表演者外衣內部，導致收取的聲音太悶，效果不好。

然而，在拍攝過程中，特別是電視劇，由于鏡頭靈活，拍攝進度快，演員試戲走位的次數多，使用吊桿話筒讓話筒員不堪重負。再加上導演和演員臨時改動臺詞，難于記住，給話筒員增加了難度，難免吊桿在表演區上空來回飛舞。雖然有燈光部門的配合，但麻煩還是不少。有時為了避開話筒的影子，要么不得不影響布光的質量，要么只能把話筒吊得高高的，讓收到的聲音變得很空、很虛。而在拍攝窄小、頂部又較矮的走廊時，演員們邊走邊說大段臺詞，攝像和燈光部門都是跟著演員走。由于頂部空間的限制，吊桿話筒在表演區上方根本沒有位置。以前遇到這種情況，大多是對這些場景進行后期配音，或是等鏡頭拍攝完成后，立即要求演員按照鏡頭拍攝時的情緒和語速重新表演一遍，用于單獨錄音，后期再聲畫重套。這樣不但增加了拍攝時間，更主要的是對演員要求相當高，補錄的臺詞不能出錯，不得添字或減字，同時還要求補錄的演員還原拍攝畫面中導演可能選用素材時的語速、情緒。不然，就會造成或聲畫不對位，或聲畫游離，或二者兼而有之。如果是一兩句簡短的臺詞，補錄問題不大，但若是一大段或是多人在一起的長鏡頭對手戲，依靠現場補錄的聲音，大部分演員都很難做到前后一致。

經過多年的實踐，筆者在遇到這種復雜場景時，都是采用吊桿加無線話筒相結合的錄音方式。也就是說，給每一個有臺詞的演員身上裝上一個無線話筒，再由話筒員給一個吊桿作為控制空間環境的定向話筒。在每個鏡頭的拍攝瞬間，按照景別大小、表演區空間結構、演員在鏡頭中所處的前后遠近的平面關系，根據現場監視器屏幕空間感，果斷地調整兩種話筒聲音的輸出比例。經過多年的實踐，這種方法切實可行，效果也不錯，既省掉了補錄的麻煩和技術上對演員臺詞的高要求，又不致于由于錄音部門拖后腿而影響了拍攝進度。筆者在實踐中經常會發現，聲音在鏡頭空間的處理上，特別是電視劇大遠景空間感的處理上不能做到像電影中畫面的空間感覺。這里必須特別說明，并不是因為采用了無線話筒就不能達到像有線話筒那樣的自然空間感。這種看法實際是普遍存在的一種誤解，其實能否處理得當就要看每位錄音師怎么操作了。錄音師要在眾多的無線話筒和控制空間環境的定向話筒之間根據拍攝鏡頭的空間適時準確地處理好比例，這無疑提高了對錄音師的現場操作要求。這跟每位錄音師的藝術修養、生活積累，對環境的感覺、操作反應都有直接關系。其實，現場空間比例的調整，比起后期電聲混響加工要簡單方便。從建筑聲學角度來說，現場建筑結構不一樣，反射面不一樣，聲染色也就不一樣。再加上環境大小變化不規則，所以延遲時間和聲音頻譜也就不一樣。要達到真實自然的空間環境感，應該是現場調整更容易實現。有不少人認為，電視劇和電影是有區別的。電影是放大了的空間藝術，觀眾幾乎忘掉了自己是在觀影，好像親自參與到每個鏡頭情節的氣氛當中。由于聲畫空間的渲染，觀眾猶如身臨其境，忘掉自己是在觀眾席上，特別是多聲道立體聲環幕電影更會有這樣的感受。電視劇則不然，首先是它把空間大大地縮小了，觀眾只是坐在小小的熒屏前，聽任創作者給講一個故事或一段歷史。觀眾的視野前方總有個畫框，總是忘不了是在看戲，情節搞清楚也就可以了。現在電視劇的拍攝，在藝術手法和技術手段上都越來越電影化，特別是那些高質量的電視劇和藝術精品，體現得更為明顯。這就要求錄音部門必須跟上時代，高質量地投入到藝術作品的創作中去。當然，如果對現場沒有把握或者當時確實沒把握處理好比例的話，還可以考慮將兩種話筒收錄的聲音利用聲相旋鈕分別送給調音臺的左右聲道，再分別輸出到攝像機的兩個聲道，后期聲音合成時再精雕細琢。

必須指出的是，采用這種方式錄音，我們也不能不把吊桿話筒跟到應有的位置，從而產生不應有的聲音時虛時實，造成不穩定、不應有的空間畸變。發聲源處在某一特定空間環境時，對聲音的真實感是發聲體離鏡頭越遠，直達聲就越輕。反射聲則是由特定的建筑結構、環境材料和反射面形狀的不同而不同，直達聲和反射聲對比的變化，產生了我們處在各種不同生活環境空間的感覺，這就是空間感。所以采用吊桿無線話筒相結合的錄音方式時，吊桿話筒的位置并非可以隨便放置，同樣要求認真對待。

2009年，筆者參加了一部欄目劇的拍攝。劇中的主場景是在江西電影制片廠二樓的一個攝影棚里搭建的，空間高度有六、七米，棚內上方全部布滿了各種燈光。劇中有一個模擬電視臺直播室的場景，還設有地面舞臺，人在舞臺上走路稍用點力就會咚咚作響。拍攝采用的是現場導播切換畫面，三四個固定機位加搖臂進行，指向性話筒幾乎無機會下桿和移動，多機位拍攝又經常切換到演員表演時的中近景。在這種情況下，筆者幾乎全程采用了吊桿加無線話筒相結合的錄音方式，既取得了較好的錄音效果，又適應了欄目劇快餐式的拍攝進度要求。

采用吊桿加無線話筒的錄音方式，應該注意以下幾點。一是要選用中、高檔的無線話筒來收音，因為這種話筒的技術指標和同品牌的強指向話筒相比，對錄制語言來說已相當接近。二是盡量把接收機置于高處，避開遮擋，以保證盡量大的接收信號強度，延長接收距離。如果將接收無線抗干擾高頻電纜引出升高，效果會更好。三是它的配置距離應是貼近聲源的二十厘米左右，即配置在演員胸前，方向朝上，這樣演員的對白技術質量穩定。因為只有頂部的單向反射最強，所以表演區域的空間感覺能保持始終統一，因而鏡頭與鏡頭之間的切換不會流露出痕跡。

二本補錄范文第5篇

高職院校以往的科研管理工作很大程度上依賴人工進行,從課題申報、立項評審、任務書提交、項目審核、中期檢查、結題申請到專家評審、課題管理、成果推廣等環節都是依靠office文檔、紙質操作和召開現場評審會議,這種傳統的管理方式導致數據匯總困難、數據冗余、工作效率低、數據不能共享,難以及時有效的掌握最新的科研情況,影響到教師和評審專家的正常授課時間,增加科研管理工作量,降低了服務水平。

2系統需求分析

2.1系統功能需求

實現課題申報、立項評審、任務書提交、項目審核、結題申請、結題驗收全過程系統化、信息化、項目化管理。實現項目申請立項、結題驗收專家網上評審功能,由系統自動進行計算排名。申請人提交立項或者結題申請材料后,由科技秘書對項目進行匯總分類,按照項目內容進行分組,安排評審專家。課題評審專家接到任務后,在系統設置的規定時間內,只需一臺可以上網的計算機和相關附屬設備(鍵盤、鼠標等)即可登錄系統開展評審工作,時間靈活度高,同時也節約了紙張的大量使用,節約學院辦公經費,提高評審效率。項目立項申請流程如圖1:建立項目補錄模塊。把學院歷史立項的所有項目和院外申報項目進行電子系統進檔,建立項目數據庫,使科研管理工作規范化、科學化和信息化;實現科研項目綜合查詢與統計功能。對相關類別科研項目數據實現圖形化統計,生成水晶數據報表;實現科研課題項目化管理。

2.2用戶功能需求

系統的用戶角色有:普通教師、二級部門管理者、科研處管理人員、評審專家、系統管理員。各用戶角色功能如下。普通教師:普通教師即課題的申報者,訪問系統具有的權限主要有:瀏覽、錄入個人信息、查詢個人信息;填寫、上傳課題立項申請、任務書、結題驗收的材料;查詢項目評審情況;查詢科研課題進展;科研檔案輸出打印、項目補錄等。二級部門管理者:在系統中設置學校二級管理部門的管理者,主要是對屬于本部門科研課題的立項申請、合同任務書和項目結題驗收申請作基本的審核,查詢本部門科研情況。科研處管理人員:主要是科技秘書,主要權限是查詢項目立項申請、驗收申請情況,對項目進行形式審核、分類,安排評審專家,填寫科研處、校學術委員會意見;補錄歷史項目和院外項目;同時,對優秀項目進行成果推廣。

2.3系統架構

高職院校科研管理系統的開發過程中,是以MVC三層架構為依托,并在其基礎上進行了改造,增加了管理權限層,使其更符合本系統開發的需要,增加的全新權限層,能更好的控制權限管理,使其可實現到對每一底層按鈕的控制。

3系統主要功能模塊開發

3.1系統時間段設置模塊的實現

通過對系統時間段的設置來限制系統使用者對系統的操作權限,同時也為規范科研處對科研項目的管理起到一定輔助作用。主要有立項申報開始、結束時間,任務書提交開始、結束時間,中期審查開始、結束時間,驗收申請開始、結束時間等4個時間段(點)的設置。并提供了新增時間段和修改已設置時間段的功能。

3.2科研項目管理模塊的實現

項目申報模塊:主要頁面元素有:列表窗控件、按鈕、下拉菜單等等。通過該頁面可以完成項目申請立項書的錄入和保存;項目修改導出模塊主要提供了在查詢、修改、輸出打印和刪除申報書的功能。項目任務書管理模塊:提供了項目任務書的錄入和輸出打印功能。對已超出系統規定的立項申請時間和已通過科研處審核的項目進行操作將出現相應報錯提示。項目驗收申請管理模塊:提供了項目驗收申請信息錄入和結題驗收申請表的輸出打印。對輸入數據格式不正確和已通過科研處審核的項目操作顯示報錯提示。項目主持人可以查看立項評審、驗收評審的評審專家打分情況和評審意見。

4結語