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請(qǐng)假制度范文第1篇

為加強(qiáng)辦公室內(nèi)部管理，保障我辦各項(xiàng)工作正常運(yùn)行，根據(jù)有關(guān)文件精神，并結(jié)合我辦實(shí)際情況，制定本制度。

一、自覺(jué)遵守機(jī)關(guān)作息制度。要做到不遲到、不早退，工作時(shí)集中精力，認(rèn)真履行職責(zé)，不擅離崗位。請(qǐng)假或調(diào)休要在安排好工作的情況下方可按規(guī)定辦理審批手續(xù)。因公外出，要向科室負(fù)責(zé)人及分管主任報(bào)告，并告知綜合科。

二、嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)銷假制度。凡請(qǐng)事假、婚假、傷病假、公休假、生育假，及其他明文規(guī)定的假期，須書(shū)面履行審批手續(xù)，并具體說(shuō)明請(qǐng)假事由和起止期限。法定節(jié)假日離開(kāi)城區(qū)，一般干部須向分管主任報(bào)告，領(lǐng)導(dǎo)干部向主任報(bào)告，并保持通訊暢通。

三、合理安排請(qǐng)假、調(diào)休制度。全體干部要在保證工作正常開(kāi)展的前提下，妥善安排假期。要嚴(yán)格執(zhí)行事先請(qǐng)假原則，特殊情況應(yīng)事后說(shuō)明原因并補(bǔ)辦手續(xù)。凡事先不請(qǐng)假，事后不按規(guī)定辦理手續(xù)或未經(jīng)批準(zhǔn)擅離崗位的，按有關(guān)規(guī)定處理。事先不請(qǐng)假或擅離崗位導(dǎo)致當(dāng)天發(fā)生的較大事件、重要電話、重要活動(dòng)未能及時(shí)辦理造成工作被動(dòng)，甚至產(chǎn)生負(fù)面影響的，將追究當(dāng)事人責(zé)任。

四、審批權(quán)限。請(qǐng)假半天，由分管主任審批；一天以上，先報(bào)分管主任同意，由主任審批；科室負(fù)責(zé)人請(qǐng)假由主任審批。

五、及時(shí)銷假并將請(qǐng)銷假納入考核。假期結(jié)束要及時(shí)報(bào)相關(guān)主任銷假。經(jīng)審批后的請(qǐng)假單應(yīng)及時(shí)交綜合科統(tǒng)一保存，年終綜合科匯總后，按有關(guān)規(guī)定納入考核。

六、遇緊急事件時(shí)或未能將工作安排妥當(dāng)?shù)?，在接到通知后必須及時(shí)回崗，并處理好相關(guān)工作。如未能及時(shí)回崗造成工作上被動(dòng)的，甚至產(chǎn)生負(fù)面影響的，將追究當(dāng)事人責(zé)任。

拓展閱讀：公司辦公室請(qǐng)假、考勤及考核制度

為了加強(qiáng)對(duì)辦公室人員的監(jiān)督和管理，建立健全辦公室人員管理的各項(xiàng)制度，充分調(diào)動(dòng)辦公室管理人員的積極性，保證公司 各項(xiàng)工作任務(wù)的完成，結(jié)合公司 工作實(shí)際，特制定本制度。

一、請(qǐng)假制度

第一條 辦公室人員因故需要請(qǐng)假的，應(yīng)履行請(qǐng)假手續(xù)，需要續(xù)假時(shí)，應(yīng)在假期未滿前持有關(guān)證明向單位辦理續(xù)假手續(xù)，經(jīng)批準(zhǔn)后方為有泉州招工網(wǎng)效。請(qǐng)假人員請(qǐng)假期滿到崗時(shí)，應(yīng)到單位及時(shí)銷假，不銷假或逾期不歸者，均以曠工論處。情節(jié)嚴(yán)重者，給予紀(jì)律處分直至解聘。

第二條 辦公室人員請(qǐng)假應(yīng)填寫統(tǒng)一格式的請(qǐng)假條，并附有相應(yīng)的證明，由公司負(fù)責(zé)人審批或簽署意見(jiàn)后，方能休假。

第三條 請(qǐng)假人員在工作移交后方能離崗，否則以曠工論處。

二、考勤及考核制度

第四條 辦公室人員因事請(qǐng)假，必須有正當(dāng)理由。全年事假累計(jì)不得超過(guò)25天。泉州人事網(wǎng)超過(guò)25天者，取消本年度評(píng)定資格。

第五條 辦公室人員在事假期間根據(jù)實(shí)際請(qǐng)假天數(shù)，按照日工資標(biāo)準(zhǔn)扣發(fā)相應(yīng)的工資。

第六條 辦公室人員因病請(qǐng)假，必須持鎮(zhèn)級(jí)以上醫(yī)院的疾病證明，經(jīng)公司負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)后方能休息。未經(jīng)批準(zhǔn)，擅離工作崗位者，以曠工論處（急病例除外，但事后必須補(bǔ)辦手續(xù)）。

第七條泉州招聘網(wǎng) 辦公室人員病假在5天以內(nèi)（含5天）者，工資照發(fā)；5天以上，15天以內(nèi)者，在公司連續(xù)工作滿三年的，工資照發(fā)，不滿三年的，發(fā)給本人基本工資的50%.超過(guò)15天一個(gè)月內(nèi)按下列標(biāo)準(zhǔn)發(fā)給工資：在公司連續(xù)工作滿五年的，發(fā)給本人基本工資的80%,從第二個(gè)月起停發(fā)工資；在公司連續(xù)工作三年以上，但不滿五年的，發(fā)給本人基本工資的60%,從第二個(gè)月起工資停發(fā)；在公司連續(xù)工作不滿三年的，發(fā)給本人工資的50%,從第二個(gè)月起工資停發(fā)。

第八條 因病長(zhǎng)期休養(yǎng)的職工，病愈復(fù)職時(shí)，必須有縣級(jí)以上醫(yī)院證明并經(jīng)公司負(fù)責(zé)人同意后方能上班。上班后須經(jīng)15日的試工期，試工期內(nèi)舊病復(fù)發(fā)者，試工前后的病假連續(xù)計(jì)算，超出2個(gè)月者作自動(dòng)解除合同。

第十一條 公司規(guī)定的休息日，所有管理人員必須按辦公室規(guī)定的值班日勤值班。

第十條 辦公室人員出勤日每月不得少于25天，全年必須保證300天。

第九條 辦公人員要按照公司生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)的特殊需要，堅(jiān)守工作崗位，并保持24小時(shí)通迅暢通，如發(fā)現(xiàn)未請(qǐng)假離崗脫崗、故意中斷通訊者，一經(jīng)查實(shí)，按曠工處理。

第十二條 辦公室人員要認(rèn)真填報(bào)《辦公室考勤簽到表》，作為對(duì)職工工資、獎(jiǎng)金、福利發(fā)放和考察、獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)。

第十三條 辦公室人員遲到、早退一次，按日工資標(biāo)準(zhǔn)扣發(fā)半天的工資；曠工一天，按工資標(biāo)準(zhǔn)的兩倍扣發(fā)工資。

第十四條 一個(gè)月內(nèi)連續(xù)曠工2天或累計(jì)曠工達(dá)到3天者，扣發(fā)全月工資。

第十五條 無(wú)正當(dāng)理由連續(xù)曠工時(shí)間超過(guò)3天或者一年內(nèi)累計(jì)曠工時(shí)間超過(guò)7天者，自行解除勞動(dòng)合同。

第十六條 因斗毆、違章或不道德行為致傷，不能堅(jiān)持正常工作者，以曠工論處，除扣發(fā)工資外還應(yīng)給予適當(dāng)?shù)募o(jì)律處分，并且不能享受病假待遇。

第十七條 辦公人員上班期間有私、要事外出，必須請(qǐng)假申請(qǐng)并累計(jì)時(shí)間，發(fā)現(xiàn)以上問(wèn)題不符合手續(xù)作曠工處理。如私事時(shí)間在半個(gè)小時(shí)內(nèi)可口頭申請(qǐng)，超過(guò)半個(gè)小時(shí)，必須書(shū)面申請(qǐng)。

請(qǐng)假制度范文第2篇

教職工因病或其他原因需請(qǐng)假，要先辦理請(qǐng)假手續(xù)，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后方能離校(遇急重事件且無(wú)聯(lián)系條件除外)。無(wú)請(qǐng)假手續(xù)，或未經(jīng)批準(zhǔn)擅離崗位，或請(qǐng)“霸王假”，均以曠工論處。

二、請(qǐng)假審批權(quán)限

教師請(qǐng)假在兩天以內(nèi)(含)由分管副校長(zhǎng)審批，如果分管副校長(zhǎng)外出由值周領(lǐng)導(dǎo)審批;三天以上(含)由學(xué)校校長(zhǎng)審批;中層以上干部請(qǐng)假由校長(zhǎng)審批。凡請(qǐng)假七天(含)以上須報(bào)教育局備案。

三、請(qǐng)假程序

①到行政辦公室領(lǐng)取統(tǒng)一印制的請(qǐng)假條(一式二份)→②填寫請(qǐng)假條→③頂崗人員簽字→④工作移交簽字(班主任工作移交送政教處簽字;工勤人員送部門領(lǐng)導(dǎo)簽字)→⑤送分管校長(zhǎng)審批→⑥一份交行政辦公室存檔，一份交相關(guān)部門。

四、上班考勤

1、上班考勤情況實(shí)行值周領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制。

2、值周領(lǐng)導(dǎo)考核早晚自習(xí)輔導(dǎo)和班主任的到位情況，教務(wù)處負(fù)責(zé)考核上課情況。

3、政教處和教務(wù)處每周統(tǒng)計(jì)考勤情況，交行政辦匯總后在周前會(huì)上予以公布。若有誤，被考勤者及時(shí)申報(bào)糾正。

4、上課考勤：以上、下課鈴響聲為準(zhǔn)，5分鐘以內(nèi)記為遲到或早退。一堂課缺席達(dá)5分鐘以上(不含)記為曠課。私下調(diào)課擅離工作崗位者視為曠課。

5、教職工要按時(shí)參加學(xué)校組織的集體性教育教學(xué)活動(dòng)(如上課、組織學(xué)生課外活動(dòng)、各種會(huì)議、升旗儀式、兩操、教研活動(dòng)等)，活動(dòng)開(kāi)始5分鐘內(nèi)未到達(dá)視為遲到，結(jié)束5分鐘前離開(kāi)視為早退;缺席達(dá)10分鐘以上視為曠工(曠會(huì))。

五、缺勤處理

1、公差視為出勤，不扣課時(shí)和津貼。

2、事假每天扣獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效考核(以下簡(jiǎn)稱“績(jī)效”)5元，超過(guò)兩天(不含)超過(guò)部分每天扣減績(jī)效20元;每期病假一天以內(nèi)不扣發(fā)績(jī)效，二至三天每天扣績(jī)效5元，超過(guò)三天(不含)超過(guò)部分每天扣減績(jī)效10元。病、事假均不計(jì)發(fā)課時(shí)績(jī)效。

3、請(qǐng)假時(shí)須安排好個(gè)人工作移交，特殊情況可由主管部門統(tǒng)一安排調(diào)課或代課。代課按10元/節(jié)計(jì)發(fā)課時(shí)績(jī)效。

4、教師上課遲到或早退每次扣績(jī)效10元;一學(xué)期上課遲到累計(jì)達(dá)5次計(jì)為曠課1次，每曠課一堂扣績(jī)效100元，并報(bào)請(qǐng)學(xué)校行政另作處理。

六、請(qǐng)假說(shuō)明

1、病假須持醫(yī)院證明(急診除外)及本人請(qǐng)假條，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)簽字批準(zhǔn)方能生效。無(wú)醫(yī)院證明及本人請(qǐng)假手續(xù)，擅不到崗，以曠工論處。五個(gè)工作日以內(nèi)病假，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)衛(wèi)生院及以上醫(yī)療機(jī)構(gòu)出具診斷證明;五個(gè)工作日(含)以上病假，由縣級(jí)及以上醫(yī)院出具證明。教職工患病較嚴(yán)重，需到就近醫(yī)院檢查或輸液，在不影響教學(xué)和學(xué)校工作的情況下，經(jīng)學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)同意，可視為出勤。

2、婚假：按法定結(jié)婚年齡(女20周歲，男22周歲)結(jié)婚的，可享受3 天婚假;實(shí)行晚婚(女23周歲，男25周歲)的，除國(guó)家規(guī)定的婚假外增加婚假20天;結(jié)婚時(shí)男女雙方不在一地工作的，可視路程遠(yuǎn)近，另給予路程假。在探親假(探父母)期間結(jié)婚的，不另給假期;婚假包括公休假和法定假;再婚的可享受法定婚假，不能享受晚婚假;在婚假和路程假期間，視為出勤。

3、女職工生育享受98天產(chǎn)假，其中產(chǎn)前可以休假15天;難產(chǎn)的，增加產(chǎn)假15天;生育多胞胎的，每多生育1個(gè)嬰兒，增加產(chǎn)假15天。女職工懷孕未滿4個(gè)月流產(chǎn)的，享受15天產(chǎn)假;懷孕滿4個(gè)月流產(chǎn)的，享受42天產(chǎn)假。已婚婦女晚育(24周歲以上生育第一個(gè)子女)，增加產(chǎn)假30天，給予男方護(hù)理假15天。實(shí)行純母乳喂養(yǎng)的(愛(ài)嬰醫(yī)院證明)，增加產(chǎn)假30天。產(chǎn)假視為出勤。對(duì)違反國(guó)家計(jì)劃生育政策、法規(guī)而懷孕生育或流產(chǎn)的女教職工，不享受此項(xiàng)待遇。

4、喪假：教職工父母、岳父母、公婆、配偶、子女或監(jiān)護(hù)人、被監(jiān)護(hù)人去世，可準(zhǔn)假5天(路途時(shí)間除外)，視為出勤。教職工本人及配偶的祖父、祖母、外祖父、外祖母或?qū)O子、孫女及兄弟姐妹去世，準(zhǔn)假一天(下葬當(dāng)日)，視為出勤。超過(guò)規(guī)定天數(shù)的婚假、產(chǎn)假和喪假，超過(guò)部分按事假處理。

5、教職工因公負(fù)傷或因工負(fù)傷，治療期間，視為出勤。

6、教職工子女婚嫁，準(zhǔn)假兩天(婚嫁當(dāng)日和前一天)，視為出勤。

7、經(jīng)學(xué)校同意或安排的教職工外出學(xué)習(xí)、辦公事或公益活動(dòng)，視為出勤。參加學(xué)習(xí)和活動(dòng)的出勤情況，記入學(xué)?？记凇?/p>

8、所有“視為出勤”的請(qǐng)假，也必須履行請(qǐng)假手續(xù)。無(wú)請(qǐng)假手續(xù)，按曠工處理(包括公差)。

9、含法定假日的連續(xù)假期中，法定假日計(jì)入連續(xù)請(qǐng)假時(shí)間。

10、會(huì)議請(qǐng)假及考勤按《會(huì)議制度》執(zhí)行。

請(qǐng)假制度范文第3篇

最近一兩年來(lái)，管理人員對(duì)員工請(qǐng)假的抱怨越來(lái)越多。一方面管理者受制于工作壓力，不愿意員工缺勤過(guò)多；另一方面是面對(duì)員工請(qǐng)假，又往往束手無(wú)策。那么，作為基層管理者，究竟該如何管理員工請(qǐng)假，進(jìn)而保障出勤呢？

談管理之前，首先要了解管理的目標(biāo)。有人說(shuō)，對(duì)員工請(qǐng)假進(jìn)行管理，目的當(dāng)然是員工請(qǐng)假越少越好。這種想法有些片面。管理者確實(shí)有必要減少員工缺勤的數(shù)量，但不考慮實(shí)際情況一味強(qiáng)調(diào)出勤，勢(shì)必會(huì)引起員工的反感，有時(shí)即便勉強(qiáng)把人“拴”在單位，也y以讓其安心工作。筆者認(rèn)為，在管理員工請(qǐng)假問(wèn)題上，管理者應(yīng)堅(jiān)持一個(gè)原則，即以制度為準(zhǔn)繩，在一定程度上凸顯管理的溫度，在請(qǐng)假管理中做到：

實(shí)現(xiàn)員工生活與工作的協(xié)調(diào)發(fā)展。員工請(qǐng)假的理由五花八門，例如家長(zhǎng)會(huì)、買賣房產(chǎn)、親人生病等等。這些原因也是員工生活的一部分，企業(yè)如果讓員工完全犧牲個(gè)人生活只顧埋頭工作是不現(xiàn)實(shí)的。因此，管理者必須站在員工的角度去思考，幫助員工在生活與工作之間尋找平衡。

實(shí)現(xiàn)員工個(gè)人利益與集體利益的融合。個(gè)人與集體的關(guān)系不言自明，關(guān)鍵是看如何調(diào)控。請(qǐng)假管理也和其他管理一樣，需要企業(yè)向員工傳遞一個(gè)明確的信號(hào)：個(gè)人利益要服從集體利益，要與集體共進(jìn)退；但是，當(dāng)個(gè)人真的有需要時(shí)，集體也要竭力創(chuàng)造條件關(guān)心、支持和幫助個(gè)人。

管理者，尤其是基層管理者有時(shí)很矛盾，因?yàn)槿粘９ぷ髦兄苯优c員工打交道，所以即便有時(shí)不愿意員工請(qǐng)假，但也不太好直接得罪人，所以常寄希望于一個(gè)強(qiáng)勢(shì)的領(lǐng)導(dǎo)或嚴(yán)格的制度來(lái)幫助自己說(shuō)"不"。若管理者想要打造一個(gè)積極的團(tuán)隊(duì)，面對(duì)員工請(qǐng)假時(shí)，首先不是站在對(duì)立面考慮是否批準(zhǔn)，而是先去了解一些問(wèn)題：?jiǎn)T工為何請(qǐng)假？是真的有事還是另有原因？若員工真遇到困難，團(tuán)隊(duì)能否為他提供幫助和支持？為此是否需要調(diào)劑工作？了解清楚以上問(wèn)題后，是否批假其實(shí)只是解決問(wèn)題的手段之一。

通常情況下，員工會(huì)認(rèn)為自己的事都是大事，不請(qǐng)假不能解決。那么管理者是不是就要一味遷就？當(dāng)然不是。除了法定假之外，請(qǐng)假審批的唯一標(biāo)準(zhǔn)就是看員工的請(qǐng)假事由是否成立，并且是否必須要離開(kāi)工作崗位去處理。

拿捏準(zhǔn)請(qǐng)假管理的分寸

制度管人和人性化管理，究竟該用哪種方式進(jìn)行管理？其實(shí)兩者并不對(duì)立。制度是管理的基本原則，而人性化是管理的方法。制度需要人性化作為補(bǔ)充，而人性化又必須在執(zhí)行制度的前提下進(jìn)行。對(duì)于員工請(qǐng)假的管理，首先一定要有可行的管理制度。沒(méi)有制度，管理者的主觀出發(fā)點(diǎn)再好，那也只是隨意管理。當(dāng)然，制度是剛性的，執(zhí)行制度時(shí)也要具體問(wèn)題具體分析，否則就會(huì)顯得死板與教條。

制度要管理普遍現(xiàn)象

制度的制定與運(yùn)用有兩點(diǎn)需要考慮：一是規(guī)范日常行為，管理普遍現(xiàn)象。對(duì)員工日常工作的要求、共性的問(wèn)題要盡量規(guī)范到制度里。二是正面積極。既不可違背法律法規(guī)與普遍價(jià)值觀，也不能為了杜絕個(gè)別現(xiàn)象而損害大多數(shù)人的情感與積極性。對(duì)個(gè)別現(xiàn)象和個(gè)別人，制度更多的是約定解決途徑和權(quán)限，而非具體限定措施，否則會(huì)落入“制度越來(lái)越細(xì)，管理越來(lái)越死，鉆空子的機(jī)會(huì)反而越來(lái)越多”的怪圈。

管理者要關(guān)注異常

管理是有成本的，事無(wú)巨細(xì)地去探究每一個(gè)行為是不可能的。所以，管理者更重要的是管理異?，F(xiàn)象。對(duì)員工請(qǐng)假行為，制度給出了每一種假的類別、請(qǐng)假方式、請(qǐng)假手續(xù)。在合規(guī)的手續(xù)下，管理者并不需要對(duì)每一個(gè)請(qǐng)假反復(fù)研討，而是著眼于員工請(qǐng)假的事由、總次數(shù)、時(shí)長(zhǎng)等是否與通常情況有所不同。例如，吵架后或受到批評(píng)后的請(qǐng)假、員工普遍請(qǐng)假、請(qǐng)超長(zhǎng)假、員工頻繁請(qǐng)假或請(qǐng)假與實(shí)際情況有明顯不符等。

將團(tuán)隊(duì)的需求作為制度的補(bǔ)充

基層管理者往往不直接參與制度的制定，而制度制定者也不能對(duì)基層團(tuán)隊(duì)規(guī)定過(guò)死。這就要求基層管理者在遵守制度的大前提下，補(bǔ)充制定適合團(tuán)隊(duì)的具體要求。這些要求可以是針對(duì)工作性質(zhì)的差異化，也可以是針對(duì)特定的工作時(shí)段。通常這些要求由管理者提出，并通過(guò)團(tuán)隊(duì)討論達(dá)成共識(shí)，形成共同遵守的準(zhǔn)則。這種做法既讓管理的普遍性與特殊性相結(jié)合，又有助于樹(shù)立管理者的威望。

管理人員必須是執(zhí)行制度的帶頭者

基層團(tuán)隊(duì)的一個(gè)明顯特征就是，管理者是員工最直接的榜樣與參考。一個(gè)管理者想要得到員工的支持，想要員工服從制度，自己必須首先遵守制度。這不僅包括上級(jí)機(jī)構(gòu)制定的制度，也包括團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的要求。否則，不僅無(wú)法樹(shù)立制度的權(quán)威，也容易造成身份對(duì)立，難以理直氣壯地管理他人。

要具體問(wèn)題具體分析

制度不能傷害大多數(shù)人的積極性，這就要求制度具有一定的彈性，要為員工預(yù)留一定的用于協(xié)調(diào)私人情況的空間。但再好的制度也難免有漏洞，這就要求管理者具體問(wèn)題具體分析，并采取不同的方法來(lái)處理。

五個(gè)有效的管控方法

基層管理人員常抱怨缺乏管理工具。的確，基層管理者既沒(méi)有罰款的權(quán)力，也沒(méi)有調(diào)崗或開(kāi)除員工的權(quán)力，所以總是寄希望于制度能夠明確限制請(qǐng)假天數(shù)、要求高額扣錢以及無(wú)比復(fù)雜的請(qǐng)假手續(xù)等等。但當(dāng)這些措施普遍化后，會(huì)讓那些真正有事需要請(qǐng)假的員工感到不近人情，卻又不能杜絕鉆空子的行為。因此，除了制度明確規(guī)定這一途徑外，還有一些其他管理方法可以用來(lái)規(guī)范請(qǐng)假事宜。

合理利用換休、調(diào)休

對(duì)于確實(shí)需要請(qǐng)事假的員工，通?？蓛?yōu)先批準(zhǔn)使用換休與年休假，既保證員工能夠處理緊要事務(wù)，同時(shí)又能控制全年總假期，提高員工獲得全勤獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)。

年假要在團(tuán)隊(duì)內(nèi)提前規(guī)劃、統(tǒng)籌安排

年假是勞動(dòng)者的合法權(quán)益，必須予以保障。管理者應(yīng)在每年初協(xié)助團(tuán)隊(duì)員工制訂休假計(jì)劃，盡量避免休息與工作發(fā)生沖突。制訂年假計(jì)劃通常要注意以下幾點(diǎn)：一是假期分布要兼顧業(yè)務(wù)的淡旺季。沒(méi)有業(yè)務(wù)淡旺季之分的，假期盡量均勻分布。二是優(yōu)先保障有小孩的員工在寒暑假休假。三是每個(gè)人的年假都應(yīng)預(yù)留一定天數(shù)作為事假備用。四是年假計(jì)劃制訂后要及時(shí)公布。五是出現(xiàn)突況無(wú)法執(zhí)行休假計(jì)劃的，應(yīng)及時(shí)調(diào)整，并在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部做出說(shuō)明。

分段給假，持續(xù)跟進(jìn)超長(zhǎng)請(qǐng)假

員工請(qǐng)超長(zhǎng)假期應(yīng)是極個(gè)別現(xiàn)象，通常是遇到了重大事項(xiàng)。遇到這種情況，管理人員不應(yīng)武斷地 “同意”或是“不同意”，而應(yīng)首先了解員工的請(qǐng)假緣由。其次，對(duì)確需離崗的事假，可先給予年休假、換休假或少量事假等，_保員工優(yōu)先處理緊急事務(wù)。此后，跟進(jìn)了解員工事件處理情況，協(xié)助員工制訂下階段的工作與請(qǐng)假計(jì)劃。通常，員工能在一個(gè)可接受的時(shí)間范圍內(nèi)處理好或者不影響主要工作任務(wù)的，則向上級(jí)和團(tuán)隊(duì)成員充分說(shuō)明情況后予以支持；若員工無(wú)法兼顧工作，則需要員工自己在工作與生活中做出相應(yīng)的選擇和長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。

小病可當(dāng)事假管理

病假往往有嚴(yán)格的手續(xù)要求，但現(xiàn)實(shí)生活中，如果可以通過(guò)短暫休息就康復(fù)的小病也要求員工出具繁瑣的證明，不僅不近人情，還徒增員工的痛苦。建議對(duì)于可通過(guò)短暫休息來(lái)恢復(fù)的小病，可視同事假處理。

上下級(jí)溝通協(xié)作，處理特殊情況

對(duì)于特殊情況而言，需要制定特定的管理方案。例如對(duì)虛假請(qǐng)假或鉆制度空子來(lái)刻意逃避工作的員工，可實(shí)行替崗、調(diào)崗、待崗等處理方式。在執(zhí)行這些處理方式前，管理者要充分收集該員工的出勤情況，提出處理意見(jiàn)，并與上級(jí)充分溝通，杜絕此類現(xiàn)象蔓延。

管理考勤，日常工作要做足

缺勤增加、請(qǐng)假成風(fēng)導(dǎo)致員工主動(dòng)工作的意愿大大降低，這種現(xiàn)象除了混雜員工的個(gè)人真實(shí)需求外，往往也是團(tuán)隊(duì)氛圍出現(xiàn)問(wèn)題的征兆（其實(shí)很多管理問(wèn)題都來(lái)源于此）。因此，管理考勤不僅要在員工請(qǐng)假時(shí)管，在日常工作中也要做足工作。

樹(shù)立集體意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神

在日常管理中，管理者必須樹(shù)立團(tuán)隊(duì)整體概念。團(tuán)隊(duì)內(nèi)的事務(wù)盡量共同討論，部門的工作目標(biāo)要讓每個(gè)崗位的員工都充分了解，當(dāng)然，工作成果也要共同分享。要讓員工知道，雖然分工不同，但自己的行為是與團(tuán)隊(duì)相輔相成的。

管理信息要公開(kāi)透明

有時(shí)候，管理者批準(zhǔn)了某位員工的假，其他員工可能認(rèn)為不公平；或者準(zhǔn)了一個(gè)員工的假，其他員工也想方設(shè)法效仿。這種情況往往源自員工的認(rèn)識(shí)與管理信息產(chǎn)生偏差。在團(tuán)隊(duì)中，管理者應(yīng)主動(dòng)及時(shí)地將員工的請(qǐng)假信息向團(tuán)隊(duì)其他成員說(shuō)明，取得所有團(tuán)隊(duì)成員的理解與支持，讓請(qǐng)假者知道是團(tuán)隊(duì)分擔(dān)了自己的工作，也讓團(tuán)隊(duì)其他成員對(duì)分擔(dān)工作的緣由非常清晰。此外，將請(qǐng)假事由擺在明面上，既有利于監(jiān)督，也更易達(dá)成共識(shí)。

異常情況務(wù)必探究明確

請(qǐng)假制度范文第4篇

關(guān)鍵詞 高校 學(xué)生 請(qǐng)假管理制度

一、高校請(qǐng)假管理制度存在的問(wèn)題

目前，我國(guó)高校普遍存在著學(xué)生請(qǐng)假管理制度不規(guī)范的現(xiàn)象，部分高校特別是民辦高校甚至出現(xiàn)學(xué)生請(qǐng)假管理漏洞，嚴(yán)重影響著學(xué)生的日常管理和教學(xué)組織工作。對(duì)此筆者對(duì)國(guó)內(nèi)57所大學(xué)（12所為民辦高校）進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了一些普遍存在的問(wèn)題。

第一，對(duì)申請(qǐng)時(shí)限沒(méi)有明確要求，大部分學(xué)生采取事后補(bǔ)請(qǐng)的方式。在筆者調(diào)查的57所高校中，只有16所院校明確規(guī)定了申請(qǐng)時(shí)限，其它院校對(duì)此沒(méi)有明文規(guī)定，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)請(qǐng)假并不重視，往往采取事后補(bǔ)請(qǐng)的方式。近兩年來(lái)，全國(guó)范圍內(nèi)由于學(xué)生未請(qǐng)假而離校造成人生、財(cái)產(chǎn)損失的案例有7642起，給予學(xué)生、家庭、學(xué)校以至社會(huì)造成了嚴(yán)重的損失。

第二，申請(qǐng)人界定不明晰，部分院校準(zhǔn)許同學(xué)或家屬代請(qǐng)。很多學(xué)校由于沒(méi)有制定明確的請(qǐng)假管理制度，申請(qǐng)人的身份沒(méi)有得到明確的界定，部分學(xué)生夜不歸宿、通宵上網(wǎng)甚至參加非法傳銷組織并沒(méi)有通過(guò)正規(guī)渠道與輔導(dǎo)員老師溝通，而是委托同學(xué)以合理的理由向老師申請(qǐng)，甚至委托社會(huì)人員冒充家長(zhǎng)進(jìn)行請(qǐng)假，造成了請(qǐng)假制度管理的嚴(yán)重混亂，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了重大的安全隱患。

第三，請(qǐng)假時(shí)間人為延長(zhǎng)而沒(méi)有懲罰措施。部分學(xué)生并沒(méi)有遵守所請(qǐng)假期的期限，而是人為延長(zhǎng)，卻沒(méi)有得到懲罰，成為其他學(xué)生效仿的對(duì)象，成為假期拖延現(xiàn)象日益嚴(yán)重的根源。

第四，對(duì)事假和病假?zèng)]有嚴(yán)格區(qū)分，采取混同的方式進(jìn)行管理。大部分院校并沒(méi)有將事假與病假分開(kāi)，而是采取統(tǒng)一的管理模式，部分事假學(xué)生混水摸魚(yú)，享受與病假學(xué)生同等的待遇，故意延長(zhǎng)假期。

第五，沒(méi)有與請(qǐng)假學(xué)生的家長(zhǎng)及時(shí)溝通。近兩年來(lái)，由于學(xué)生在請(qǐng)假期間發(fā)生突發(fā)事件而產(chǎn)生的家長(zhǎng)與學(xué)校的糾紛中，學(xué)校沒(méi)有及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)溝通的事由達(dá)到84.38%。大部分學(xué)校并沒(méi)有建立學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，導(dǎo)致突發(fā)事件的大量滋生。

第六，沒(méi)有建立輔導(dǎo)員老師就請(qǐng)假適宜與校方及時(shí)申報(bào)的聯(lián)動(dòng)機(jī)制?？v觀近兩年學(xué)生請(qǐng)假期間出現(xiàn)的突發(fā)事件，輔導(dǎo)員未與校方及時(shí)申報(bào)的占69.23%，部分學(xué)校沒(méi)有建立相應(yīng)的申報(bào)體系，學(xué)生處沒(méi)有直接的請(qǐng)假負(fù)責(zé)人的占21%。

二、就完善高校請(qǐng)假管理制度的幾點(diǎn)意見(jiàn)和建議

筆者就高校學(xué)生請(qǐng)假的日常管理制度提出以下意見(jiàn)和建議，希望為專家、學(xué)者就此問(wèn)題深入研究做出拋磚引玉的作用。

第一，高校工作者必須認(rèn)識(shí)到學(xué)生請(qǐng)假管理制度建立的必要性。高校是人流密集且半開(kāi)放式的場(chǎng)所，一些外來(lái)人員容易混入，突發(fā)事件發(fā)生率高。高校學(xué)生一般均為外地生員，對(duì)本地環(huán)境生疏度較高，學(xué)生夜不歸宿或被教唆參與非法組織，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)的自救能力弱，事故后的處理過(guò)程沒(méi)有家人陪護(hù)，利益受侵害的可能性大。同時(shí)，一些不法分子容易利用學(xué)生心理單純的特點(diǎn)，主動(dòng)出擊，為學(xué)生的人身、財(cái)產(chǎn)安全帶來(lái)巨大的隱患。此外，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，請(qǐng)假制度不完善容易為思想意志薄弱的學(xué)生提供逃課的機(jī)會(huì)，影響學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)，制約高校就業(yè)率。建立完善的請(qǐng)假管理制度是對(duì)學(xué)生自身合法權(quán)益的保護(hù)，也是對(duì)高校聲譽(yù)的維護(hù)，同時(shí)也是對(duì)社會(huì)中的弱勢(shì)群體的呵護(hù)。

第二，各高校必須深入本校學(xué)生實(shí)際提出切實(shí)可行的請(qǐng)假管理制度。高校的請(qǐng)假管理制度不應(yīng)生搬硬套，而應(yīng)該立足本小實(shí)際，切實(shí)可行。對(duì)于一些民辦院校，由于生員的素質(zhì)較為薄弱，因此可以采取一些更為嚴(yán)厲的規(guī)定。對(duì)于一些走讀生較多的學(xué)校，可以采取走讀生單獨(dú)編班的管理模式。走讀生單獨(dú)編班使輔導(dǎo)員老師在很大程度上可以將注意力集中在非走讀生的日常管理上，而根據(jù)兩者的區(qū)別制定不同的請(qǐng)假管理方案將在學(xué)生管理中發(fā)揮巨大的效力。需要強(qiáng)調(diào)的是，對(duì)于走讀生嚴(yán)格管理同時(shí)也不能忽略非走讀生的管理，這些學(xué)生在上下學(xué)過(guò)程中可能有著更大的安全隱患，但卻往往被忽視。對(duì)于一些女生較多的院校，應(yīng)該制定有關(guān)學(xué)生人身安全的更加詳盡的請(qǐng)假管理制度，對(duì)于女學(xué)生日常容易發(fā)生的突發(fā)事件分門別類進(jìn)行研究、防范。對(duì)于一些有條件的女生院校，可以增設(shè)一些安全課程，向?qū)W生傳播一些個(gè)人安全防護(hù)知識(shí)。

第三，高校應(yīng)對(duì)學(xué)生請(qǐng)假制度的規(guī)定進(jìn)行細(xì)劃，使其成為學(xué)生守則中一項(xiàng)重要的內(nèi)容。在重視學(xué)生請(qǐng)假制度的基礎(chǔ)上，高校應(yīng)有意識(shí)地將學(xué)生請(qǐng)假制度分類細(xì)劃，將病假與事假分開(kāi)，分別制度相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，病假的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)高于事假。此外，對(duì)于病假的界定應(yīng)該明晰。對(duì)于申請(qǐng)時(shí)限必須有明確的規(guī)定，以事前請(qǐng)假為主要形式，在不得已的情況下可以采取事后補(bǔ)假的方式，但必須提供證明資料或證明人。對(duì)于申請(qǐng)人的界限應(yīng)做出明確的規(guī)定，謹(jǐn)慎使用代請(qǐng)方式，對(duì)于代請(qǐng)必須征得學(xué)生家長(zhǎng)同意。

第四，建立家長(zhǎng)與校方的聯(lián)動(dòng)管理機(jī)制，強(qiáng)化輔導(dǎo)員與學(xué)生處的匯報(bào)機(jī)制。在建立請(qǐng)假管理制度的同時(shí)，必須加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，及時(shí)匯報(bào)學(xué)生的請(qǐng)假的情況，并與家長(zhǎng)協(xié)商給假。在家長(zhǎng)不允許的情況下堅(jiān)決不予準(zhǔn)假。與此同時(shí)，高校學(xué)生處應(yīng)建立請(qǐng)假匯報(bào)機(jī)制，設(shè)立相關(guān)負(fù)責(zé)人，杜絕輔導(dǎo)員全權(quán)負(fù)責(zé)的請(qǐng)假管理模式。在匯報(bào)的同時(shí)，輔導(dǎo)員要聽(tīng)取上級(jí)意見(jiàn)，適時(shí)準(zhǔn)假。

第五，應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的自主性建立完善的請(qǐng)假管理制度。學(xué)生是請(qǐng)假管理的客體，是學(xué)校日常生活的主題。在制定請(qǐng)假管理制度時(shí)，我們必須堅(jiān)持以學(xué)生為本的原則，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。因?yàn)橹挥袑W(xué)生才最了解學(xué)生，只有學(xué)生才最能深入到學(xué)生群體中去。我們可以通過(guò)學(xué)生會(huì)調(diào)查學(xué)生的請(qǐng)假事由，了解學(xué)生的訴求，以“你最接受的請(qǐng)假管理辦法”為題開(kāi)展主題班會(huì)，征集學(xué)生的意見(jiàn)，以民主的方式獲得學(xué)生的支持。

高校學(xué)生的請(qǐng)假管理制度必須引起高校工作者的重視，不能含混過(guò)關(guān)，我們必須從制度上保障高校學(xué)生的人身、財(cái)產(chǎn)安全，防范突發(fā)事件。

參考文獻(xiàn)：

請(qǐng)假制度范文第5篇

為建立良好的教學(xué)秩序和生活秩序，嚴(yán)格考勤制度，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，減少和避免學(xué)生意外事故發(fā)生，確保學(xué)生圓滿完成學(xué)業(yè)，根據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》、《河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定》（試行）的有關(guān)規(guī)定，特制定本制度。

第一條 所有在校學(xué)生應(yīng)當(dāng)按時(shí)參加教育教學(xué)計(jì)劃規(guī)定和學(xué)院統(tǒng)一組織的活動(dòng)，所有活動(dòng)都應(yīng)當(dāng)進(jìn)行考勤。因故不能參加學(xué)習(xí)活動(dòng)（如上課、實(shí)習(xí)、勞動(dòng)、軍訓(xùn)、學(xué)校、院系組織的活動(dòng)等）時(shí)，必須履行請(qǐng)假手續(xù)。學(xué)生在假期期滿后，必須按規(guī)定的日期返校。如有特殊情況，不能按時(shí)到校的，應(yīng)按規(guī)定辦理續(xù)假手續(xù)。節(jié)假日期滿不能返校者，應(yīng)按規(guī)定辦理請(qǐng)假手續(xù)。

第二條 學(xué)生請(qǐng)假首先應(yīng)填寫《請(qǐng)假條》，說(shuō)明請(qǐng)假事由和請(qǐng)假時(shí)間，并附有關(guān)證明材料（事假者必須有家長(zhǎng)的證明，病假者必須有校醫(yī)院證明）。請(qǐng)假條須先經(jīng)輔導(dǎo)員批準(zhǔn)，然后按準(zhǔn)假權(quán)限逐級(jí)報(bào)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，經(jīng)批準(zhǔn)后的《請(qǐng)假條》，由請(qǐng)假學(xué)生交輔導(dǎo)員方可離?；虿粎⒓訉W(xué)習(xí)及活動(dòng)。請(qǐng)假期滿，學(xué)生應(yīng)持經(jīng)輔導(dǎo)員簽字（證明返校時(shí)間）后的《請(qǐng)假條》辦理銷假手續(xù)。

第三條 學(xué)生請(qǐng)病假一天以上的，必須經(jīng)校醫(yī)院出具診斷證明，方可辦理請(qǐng)病假手續(xù)，否則一律按曠課記。如因特殊情況不能辦理手續(xù)的，必須在7天內(nèi)補(bǔ)辦相關(guān)手續(xù)，手續(xù)可委托班委代為辦理，但須經(jīng)本人或其監(jiān)護(hù)人簽字。

學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，事假應(yīng)從嚴(yán)掌握，如確實(shí)遇到特殊情況方可準(zhǔn)假。學(xué)生在填寫《請(qǐng)假條》前，須讓其家長(zhǎng)與輔導(dǎo)員聯(lián)系并說(shuō)明情況，銷假時(shí)在《請(qǐng)假條》上要有學(xué)生家長(zhǎng)的簽名。

學(xué)生假滿而未能返校時(shí)，應(yīng)履行續(xù)假手續(xù)，續(xù)假應(yīng)由學(xué)生本人及家長(zhǎng)電話聯(lián)系其輔導(dǎo)員并說(shuō)明原因，得到同意后，方可由學(xué)生委托其所在班級(jí)班委代其辦理，續(xù)假手續(xù)與請(qǐng)假手續(xù)相同。請(qǐng)假和續(xù)假的總天數(shù)不得超過(guò)本學(xué)期總天數(shù)的三分之一。

請(qǐng)假手續(xù)應(yīng)由學(xué)生本人辦理。學(xué)生請(qǐng)假地如不在學(xué)校，應(yīng)讓其家長(zhǎng)聯(lián)系輔導(dǎo)員且得到批準(zhǔn)后，方可委托其所在班級(jí)班委代其辦理請(qǐng)假手續(xù)。

除特殊情況外，學(xué)生不得先休假再補(bǔ)假。

第四條 學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間離校應(yīng)當(dāng)請(qǐng)假。請(qǐng)病假應(yīng)當(dāng)有醫(yī)療單位證明，事假應(yīng)當(dāng)有家長(zhǎng)證明。請(qǐng)假三天以內(nèi)由輔導(dǎo)員批準(zhǔn)；三天以上一周以內(nèi)的，由系主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)；一周以上兩周以內(nèi)的由學(xué)生工作部批準(zhǔn)；兩周以上的，由主管院領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。

第五條 下列情況之一者，以曠課論處：

（1）不履行請(qǐng)假手續(xù)而離校者；

（2）不按請(qǐng)假制度履行請(qǐng)假手續(xù)者；

（3）請(qǐng)假未經(jīng)批準(zhǔn)而擅自離校者；

（4）假滿后不銷假者；

（5）假滿后申請(qǐng)續(xù)假未經(jīng)批準(zhǔn)而擅自離校者；

（6）請(qǐng)病假?zèng)]有醫(yī)院證明而不參加學(xué)習(xí)活動(dòng)者；

（7）擅自離校而委托他人為自己請(qǐng)事假者；

（8）事后補(bǔ)假者（確有特殊情況，且持有有效證明經(jīng)系領(lǐng)導(dǎo)同意者除外）；

（9）請(qǐng)假理由與事實(shí)不符者。