前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇天使之心范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

天使之心范文第1篇

“呵呵！”我笑道，“你們等等只要喊‘86——漂移’就是了！呵呵”

趙雪遞過一杯水，笑嘻嘻地說：“那你可不要漂移過頭了！嘻嘻！”她也不曉得怎么了，最初那種淑女的風范煙消云散了，開朗了許多。

“放心，我很小的時候就練習開車了呢！”我多少有些帶開玩笑地說。

“如果不行的話就用‘死亡神速’沖刺！”趙雪走過來，貼著我耳朵說道。

我一愣，說：“是那個禁咒嗎？”

雪兒只是點點頭表示答對了……

“各就各位——預備——”發令員舉起手中的發令槍，按下扳機……“咔嚓”一聲清脆的響聲……全場觀眾暈倒一大片，發令員尷尬地擺弄著自己的槍，我暈啊！

發令員清了清嗓：“各就各位——預備——”又是“咔嚓”的響聲，觀眾虛聲一片，我徹底暈倒，趴在地上，吃不消這樣的折磨啊……

我低聲吟唱咒語：“存在于天地之間的魔力，我彥軒以超能力持有者之名，命令你降臨人間，發揮出我超人的速度，賜我戰勝對手的力量——禁·魔神滅世之死亡神速！”

咒語畢，我感覺魔力慢慢地凝聚，不一會就凝聚成了一股金色的能量體，我全身發出淡淡金色的光芒，頭發瞬間變成了金色，是禁咒消耗的魔力一般都很大，我喘著粗氣，大口大口地呼吸。

在一旁觀看的人都嚇了一跳，畢竟，我發出的魔力已經充滿了整個校園，被魔力壓迫的感覺一定很不好受吧！

發令槍響，我立刻沖出起跑線，帶起一段金色的幻影，我沒踏出一步，就在跑道上留下一個金色的腳印，魔力鑄成的，散發著淡淡的光芒，估計不一會兒就會消失，否則麻煩可就大了！

禁咒就是禁咒，比那些普通魔法好用多了，我風馳電掣的速度，還真把那觀眾嚇了一大跳，我們班的同學更是激動得要命，發狂地喊：“86——漂移，86——漂移！”

2000米啊，看來要跑十圈，只是以如此快的速度，拐彎還真麻煩呢！不管了，先減速再說，可是……啊，這鳥禁咒居然減速不了，怪不得叫禁咒，禁止使用，死亡神速是嗎？難道還真要跑到死不成，不行，我還年輕啊！

怎么辦？汗水從我額頭上滾下，這禁咒消耗魔力和體力還真是夠神速的，看來不得不讓它停下來，等等，等等，這是怎么回事啊！我發現我居然在這跑道上狂奔，而且似乎已經跑過了終點，還把想來給我祝賀的老師撞飛了！“哇——”前面是水泥墻壁啊，停下，停下啊……

“轟”，一聲驚天巨響，我趴倒在墻角，總算是停下來了，損失不小??！還好牙齒沒掉，可是已經是遍體鱗傷了……倒霉，實在是太倒霉了！

罪魁禍首在哪？我尋找那教唆我使用禁咒的雪兒，她正捂著嘴偷偷笑著，靠！看我怎么整你！

“你知道你害得我多苦嗎？”我責怪著雪兒，坐在座位上，擦著額頭上的血跡，順便喝著旁邊的果汁。

“我，我沒想到你魔控力那么次啊！”雪兒說道，“我只是想用個禁咒考考你的魔控力，不過以我的能力，要控制住那禁咒也有點難度哦！”

“那你是拿我來當實驗品咯～”我柔柔被扭傷的腰，好痛??！

“嘻嘻，你被撞的樣子好好玩諾～”同桌柔聲說道，不過好像還是很想笑。哼，懶得理你。

“彥軒！彥軒！你破學校記錄了耶！”“不，不，是世界記錄呢！”一群女生沖進教室，似乎頗為崇拜我似的，這種情況，嗯，腳底抹油——溜之大吉啊！被纏住可是不好玩的……

良久……似乎是沒人了，我從男廁所里探出頭來，嘿嘿，被我甩了，哈哈哈哈，我狂笑，想抓住我，早著呢！

忽然一陣撕心裂肺地疼痛，我癱坐在地上，大口大口地穿著粗氣，似乎是這輩子最后一次喘氣似的。怎么回事？

“是禁咒的反嗜！”雪兒走過來，蹲下身子，把手貼著我的額頭，一股溫暖的能量流淌進我的身體，手腳又可以活動了，只是顯得那么的無力。胸前的衣服被浸濕了一大片，隨著能量的補充，我終于可以站起來了。

“太可怕了！”雪兒也滿頭大汗，“這禁咒用在你身上反嗜效果怎么這么強？”

我站起身子，活動了下手腳?！爸x謝你來救我！”我說，“我們算是扯平了！”

“魔神滅世？是大魔神的咒語啊……”雪兒自言自語道，“難道說你不是嗎？”

“什么是不是的！我只知道我差點被你害死！”我嚷嚷道。

“彥軒，你想去看看嗎？”雪兒正色道。

“什么？”我還真給她搞糊涂了。

她伸出手，一點白色的光從天而降，當觸到她的手心時，瞬間變成了一張地圖和一張寫滿字的紙……

為什么那紙上的字有種莫名的親切感？我皺起了眉頭……

神界，圣之祭壇。

“神王大人！四處都找過了，就時不見公主的蹤影……”一個穿著潔白法師袍的女性站在祭壇中間說道，風吹過，終于看見了她的容貌，那居然是個絕美的少女。

神王嘆了一口氣，說：“你下去吧，這件事我自己會處理……”

天使之心范文第2篇

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天使之心范文第3篇

新的一天開始了，給自己一個好的開端，從給自己一些勵志的語錄開始吧！下面是小編給大家整理的新一天的開始勵志語，供大家參閱!

新一天的開始勵志語精選1.就讓我們揚起奮斗的風帆，吹響奮斗的號角，奏響奮斗的樂章，向前吧!去改寫自己的命運，去創造自己的奇跡吧!因為，人生需要不停地奮斗。

2.奮斗不能等待，我們不能等到垂暮之年再去“全力以赴”。

讓我們從現在開始，為理想而努力，為人生而拼搏。精誠所至，金石為開，相信奮斗會讓我們的青春之花綻放得更加絢爛，讓我們的人生之路走下來不留遺憾。

3.人生在世，“奮斗”二字。

作為一個頂天立地的人，你要無怨無悔地走完自己的人生歷程。怎樣才能充實地走完這段歷程，這是一個值得思考的問題。是碌碌無為，虛度韶華?還是踏踏實實，拼搏奮斗?這取決于自己。

4.我們每個人手里都有一把自學成才的鑰匙，這就是：理想勤奮毅力虛心和科學方法。

5.帶奮斗一起飛翔，因為有了它，讓我擁有理智之思;

我才使過去的失誤不再重演到今天的影片里;我才能使過去的成功在人生中繼續升華;我才能真正收獲金秋豐碩的果實，品味人生的快樂。

6.古人云：“一勤天下無難事。

”只要我們好好學習，什么事難不到我們，否則咋會有天才呢?若談“勤能補拙”，倒是如此。勤，勤奮;拙，笨拙。只要勤奮，就會“水滴石穿，繩鋸木斷”。

7.我在科學方面所作出的任何成績，都只是由于長期思索、忍耐和勤奮而獲得的。

8.勤奮，是學習的必需品。

不論你天賦高與低，無論你聰明或愚鈍，只要勤奮，就一定能取得優異的成績?，F在許多優秀的學生，他們天賦都很高嗎?不，不是的，他們都是正常的智商，而正是憑著勤奮、靠著超人的努力，才取得了令我們驚嘆的好成績。

9.人生是需要奮斗的，只有你奮斗了，失敗后才會問心無愧;人生是單行路，只有奮斗了，才會有光明的前途;人生中有許多的競爭對手，正因有這么多的競爭對手，所以我們更得奮斗!

10.“世界上沒有笨的人，只有不勤奮的人”這句話是我們的語文董老師經常對我們說的一句口頭禪，告訴我們要勤奮學習，要珍惜時間，要樂于助人，做一個對社會有用的人。

11.讓奮斗之花遍地盛開;讓奮斗的清泉在泉眼中噴涌而出;讓奮斗的雄鷹在藍天下翱翔;讓奮斗的果實豐碩地結滿大樹下吧!奮斗就是路，世上本沒有路，走的人多了，也便成了路，人生需要奮斗，去開辟屬天你的那條新航路吧!

12.在藝術上我決不是一個天才。

為了探求精深的藝術技巧，我曾在苦海中沉浮，漸漸從混沌中看到光明。蒼天沒有給我什么獨得之厚，我的每一步前進，都付出了通宵達旦的艱苦勞動和霜晨雨夜的冥思苦想。

13.因為奮斗，我變得堅強;

因為奮斗，我學會拼搏;因為奮斗，我懂得自豪;因為奮斗，我學會走好人生之路;因為奮斗，我努力奔向理想的彼岸;因為奮斗，我選擇完美人生。

14.你想成為幸福的人嗎?但愿你，首先學會勤奮。

你想擁有勤奮嗎?但愿你，請別浪費時間。因為，時間是幸福的鏈條，一生為你滾出無限的幸福。世界上最寶貴的除了良好的心里素質，還有一個東西，就是勤奮。最寶貴的勤奮，不光是身體上的勤奮，而是精神上的勤奮。

15.古代詩人李白，曾經有一句話把奮斗形容得淋漓盡致——“只要有恒心，鐵杵O成針。

”小時候是每個人受啟發和影響最深的。所以我們應該從小養成奮斗的意識。日后必定成為名揚古今中外的歷史人物。

新一天的開始勵志語經典1.烈士們的勇敢與堅強，建設了我們的美好家園，為我們提供了學知識，長才能，為祖國奉獻的機會。

同學們，我們是幸運的，我們今天的生活是來之不易的，我們要愛自己，更要愛祖國，我們要發奮學習，為她爭光，為她添彩。

2.高爾基說：“天才源于勤奮”。

卡基爾說：“天才就是無止境刻苦勤奮的努力?！蔽覈麛祵W家華羅庚也說過：“只有不畏攀登的采藥者，只有不畏巨流的弄潮兒，才能登上高峰采得仙藥，深入水底覓到驪珠?！边@些都說明，人們要想取得成功，就不離開勤奮。

3.愛迪生說得好：“天才=%的汗水+%的靈感。

”只要我們勤奮，在笨拙的人也不再笨拙。也可以說：“不勤之人，一無所有。”朋友們，讓我們勤奮起來，永遠不會一無所用，業精于勤，荒于嬉啊。

4.在事業的峰巒上，有汗水的溪流飛淌;

在智慧的珍珠里，有勤奮的心血閃光。

5.奮斗是為一個目標去戰勝各種困難的過程，這個過程會充滿壓力、痛苦、挫折。

不錯為了一個目標去戰勝各種困難的過程，奮斗的目的是為了享受這個過程，而這個過程帶給我們的各種快樂，悲傷，愁苦，都會成為我們心智更加成熟的養料，當我們成熟之后再次回過頭來，看待這一些的壓力，這一些的痛苦，這一些的挫折，只會心滿意足的微笑著面對，因為你至少經歷過，而相對于那些父母為其鋪好的路，他走的一帆風順來說，我們無疑都是幸運者，因為溫室中的花朵是永遠無法接受暴風雨的洗禮的。。

6.才華是刀刃，辛苦是磨刀石，很鋒利的刀刃，若日久不用磨，也會生銹，成為廢物。

7.人生總要有所目標，有所其知道自己為什么而努力，為什么而拼搏，其實結果不重要，重要的是過程，沒有僥幸的成功，只有加倍的努力、每一發奮努力的背后，必有加倍的賞賜。

奮斗不是心緒來潮，奮斗不是一時努力，奮斗的背后有很多東西，有堅韌，有忍耐，有信心，有頑強，有拼搏，還有嘗試。

8.勤奮不是嘴上說說而已，而是實際的行動，在勤奮的苦度中持之以恒，永不退卻。

業精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨。在人生的仕途上，我們毫不遲疑地選擇勤奮，她是幾乎于世界上一切成就的催產婆。只要我們擁著勤奮去思考，擁著勤奮的手去耕耘，用抱勤奮的心去對待工作，浪跡紅塵而堅韌不拔，那么，我們的生命就會綻放火花，讓人生的時光更加的閃亮而精彩。

9.匡衡為讀書，又因為家里沒錢買燈油。

就在與富人家之間的墻上，鑿了一個洞。透過洞里的光看書。蘇秦為讀書更是頭懸梁。董仲舒在家刻苦讀書，后花園三年年僅去過一次。這樣的勤奮不言而喻，后來他們都成功了。難道不能證明成功源于勤奮。

10.生活本就是一座巨大的競技場，而想要從這座競技場中脫穎而出并且占有一席之地，沒有堅實的意志去奮斗，那么你無疑是在癡人說夢，如果你不知道到生活的本質，不在得到該往哪里去奮斗，你就應該在對的時間，把屬于自己的本職做好，做的完美，做得出色，因為生活本就是一個屬于忠于自己本職的人的，而至于奮斗只是建立于忠于本職之上，能夠為社會，為世界創造更多的物質財富，精神財富。

11.生命需要奮斗，奮斗與不奮斗，造就的結果截然不同。

生無所息，保持奮斗的姿態，讓世界變得如此燦爛，讓你的人生絢爛多姿。千萬不能滿足小溪的平緩，否則你也就滿足了自己的平庸，只有努力奮斗，才有機會欣賞自己。

12.在我們現實生活中，都會經歷不少的挫折，一個人的一生中，絕對不會是一帆風順，人生的路就如小河一樣彎彎曲曲。

這個時候，我們應該怎么辦呢?是逃避?或投降?還是視而不見?這樣都不行，我們需要的是——勇敢的奮斗。

13.只要還有明天，我們就應該學著奮斗，學著努力，學著嘗試新的事物，而不是旁觀他人的成功，祝福他人的努力。

與其臨淵羨魚，不如退而結網。

14.在風雨里依然可以大聲歌唱!淋濕的翅膀更加有力量，即使眼淚還是會忍不住滑落，被淚水與汗水浸濕的臉頰依然還可以微笑，腳步前進的方向永遠不會停滯不會改變，無論最后是苦是甜;迎風前進飛翔豎起大拇指高聲宣布：YES，I'mOK!

15.在我的目標為達到之前，我的奮斗不會停止，因為，我的生命沒有完結，大家，不要忘記，你的目標沒有達到，所以你們的奮斗請不要終止，我們要一起奮斗、一起成長、一起進步。

加油，沒有什么事是做不了的。

新一天的開始勵志語推薦1.堅持不懈的勞動，自然是“苦”事，但他們功的必由之路。

高爾基說過：“天才就是勞動，人的天賦就像火花，它即可以熄滅，也可以旺盛的燃燒起來，而是它門成為熊熊烈火的方法，那就是勞動。”勞動就是勤奮，勤奮是產生天才的根本原因。

2.愛迪生，偉大的發明家，他為了研制燈，查閱近四萬頁資料，一天工作小時，比常人多了一倍，盡避在小學時被老師說成“弱智”，而且上學三個月就退學了，但他仍堅持不懈的學習著，終于成為了發明家。

“業精于勤，荒于嬉”雖然他綴學了，但仍認真的學著，這也證明了勤奮出天才，勤奮出才華，勤奮能給人創造價值。記?。骸澳冯y，莫嫌天涯海角遠，但肯搖鞭有到時”。勤奮是到達成功彼岸的最近通道，成功來自于勤奮。

3.每個人的智商都一樣，那么造成天才與笨蛋的差別就在與勤奮。

即使你天資沒那么好，但每個人最開始的智相同，你不要怨天尤人。因為你再怎么抱怨，那也是枉然，不如勤奮起來，因為勤能補拙，歷史上的曾國潘的記憶好，但最后他卻成了一個偉大的人?這靠的是什么?不就是勤奮嗎?

4.應當記憶的不是結論，而是方法。

方法是有彈性的，它可以在生活的任何場合應用，而結論呢，因為它和某種特定的條件有聯系，它是一種凝固的東西。

5.有事業的峰巒上，有汗水的溪流飛淌;

在智慧的珍珠里，有勤奮的心血閃光。

6.高爾基說：“天才源于勤奮”。

卡基爾說：“天才就是無止境刻苦勤奮的努力?！蔽覈麛祵W家華羅庚也說過：“只有不畏攀登的采藥者，只有不畏巨流的弄潮兒，才能登上高峰采得仙藥，深入水底覓到驪珠?！边@些都說明，人們要想取得成功，就不離開勤奮。

7.青春是蓬勃向上，積極進取的象征，是奮斗的黃金時期。

我告訴自己：我不想做一個終生空虛而又碌碌無為的人。我踏下的每一步，都應該穩重而又踏實。

8.沒有人會因學問而成為智者。

學問或許能由勤奮得來，而機智與智慧卻有懶于天賦。

9.勤奮，是學習的必需品。

不論你天賦高與低，無論你聰明或愚鈍，只要勤奮，就一定能取得優異的成績?，F在許多優秀的學生，他們天賦都很高嗎?不，不是的，他們都是正常的智商，而正是憑著勤奮靠著超人的努力，才取得了令我們驚嘆的好成績。

10.“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。

”勤奮是一種美好的品德。;勤奮是一種努力自強的精神，勤奮是一種勇往直前的精神。一勤天下無難事，勤奮，更是變理想為現實的行動，是由量變到質的過程，是走向成功的階梯，是成為天才必不可少的條件。

11.或許命運有時候會不公，但只要我們努力地去奮斗，時刻謹記“奮斗”二字，我們就能“扼住命運的咽喉”，改寫命運。

12.聰明的資質內在的干勁勤奮的工作態度和堅韌不拔的精神，這些都是科學研究成功所需的其他條件。

13.一個人從另一個人的諍言中所得來的光明，比從他自己的理解力判斷力所得出的光明更是干凈純粹。

14.通過辛勤工作獲得財富才是人生的大快事。

15.黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。

16.沒有了理想，青春之花也便凋謝了。

17.別人能做到的事，自己也可以做到。

18.只有忍得住寂寞，才能夠見明日的繁華。

19.給一中最好的回報就是交一份完美的答卷。

天使之心范文第4篇

安琪最受男生歡迎，但最不受女生歡迎。原因居然是她的美貌和智慧惹的禍。美貌受到嫉妒，智慧受到排斥，從而使安琪挫折的命運變得更坎坷。她有成群的仰慕者，卻沒有一個知心朋友。沒有哪個女生愿意和她同桌，也沒有哪個女生愿意和她一起吃飯。她是一只既高貴又孤獨的天鵝，可她對這一切并不介意，也不抱怨、沮喪，而是更加發奮地讀書。到了初三，又拿物理競賽獎，簡直就是一個全能的，才女，更讓人羨慕得嫉妒。然而，誰會想到這位美麗天使的背后卻隱藏著一個不為人知的不幸。在她住院治療時，這個秘密才被揭開，這讓所有人都大吃一驚。

身患重病的她想要取得成功，需要付出比常人更大的代價。安琪的善良、才氣，毅力和胸懷得到了大家的肯定和欣賞，她成了每個人心中的天使。她說過“每個女孩都是天使”，遺憾的是，就在安琪考入重點中學的時候，她悄悄地離開了我們。

我透過書透視她的一切。她的經歷在我面前上演，我被她樂觀的態度感動了。一個如此優秀美麗的女孩，命運帶給她的卻是離開。我以為身患重病的她，在生活中一定會自暴自棄，一定活在痛苦中。可我從安琪身上讀到的卻是迎接痛苦，醫治痛苦，讓痛苦“鈣化”成為她堅強的一部分，安琪的一部分。安琪在困難中忍住了眼淚，她雖然走了，可她的品格卻久久感動著我們。

痛苦需要學習。是的，快樂像鮮花，任你怎么呵護還是會凋謝；痛苦卻如野草，隨你怎么切凱終會堅強地滋長。

她帶給我的不只是心靈上的震撼。更是精神上的鼓舞。我們應該記住“每個女孩都是天使”，誰都不該看輕自己。天使要履行給人帶來快樂的責任，安琪沒有給大家快樂的遺憾，讓我們替她完成。比起安琪，我們有太多優勢，難道我們不該活得更精彩更樂觀嗎?

天使之心范文第5篇

我認為我們做教師的不能陷入用昨天的知識教今天的學生去做明天的事情這種尷尬的境地，這就要求我們教師在平時的教育教學實踐中必須始終堅持實踐-反思-研究-總結-提高-實踐的自我提高自我完善的基本模式，長期系統性地，習慣性地反思，不斷學習，與時俱進，不斷更新自我，這樣我們的自身素質和工作能力就會不斷提高和增強。

一、在研究中成長

面對全球化、信息化、現代化的沖擊，今天的教育教學工作活動也變得復雜多樣。教師要將自己置身于研究之中，把課堂作為研究現場，把每一次教學活動作為實踐，在問題的尋找與解答的索解中，以不斷提升自己的教育教學水平，不斷提高自己的知識層次和教育理念為目的。這就要求教師不僅要有學者的修養、要有演員臨場發揮的靈感、要有主持人的組織能力、要有企業家的管理能力，更要有演說家的激情和鼓動性以及較高的運用現代信息技術的能力。再者由于社會的不斷發展、人類的進化、學生思維的日漸活躍和學生掌握的信息量的越來越大，他們對教師素質的要求也越來越高，因此教師原先的“一桶水”必須變成“長流水”，只有不斷學習終生學習努力提高自己的知識修養及道德水準，才能適應不斷發展的社會的需求。

二、在錘煉中升華

魏書生老師說，一件事至少要有n種做法，這樣才能有所創新。創新是一種智慧，這種智慧是可以在日常工作中慢慢積淀的。恩格斯曾經也說過“思維著的精神是地球上最美的花朵，創性正是這最美麗的花朵結下的最美的果實”，教師要勇于直面這些困難，在挫折中吸取教訓，在成功中積累經驗，在反復的自我錘煉中增進解決問題的勇氣和能力。大家都有這樣的感受，僅僅利用課本資料，越來越不能滿足學生的需求，這與課程部分內容在某些時候與學生生活認識的水平相比有些滯后有直接關系，這就需要教師依據課程標準，結合生活實際及社會發展的現象，將一些活生生的案例有效地引入到課堂中來充實課堂內容使學生的知識發展與社會發展同步并進。為此，教師還要做一個有心人，關心學生身邊發生的事、學生的事、社會的事、國家的事、世界的事，只有做到心中有數，并做好材料的積累，才能得心應手地運用，從而獲得顯著地教學效果。

三、在探索中進步

要想成功地解決教育教學中存在這樣或那樣的問題，關鍵取決于教師能否在自己的工作中不斷地邁出探索的步伐，以探索者的姿態出現在自己的教育舞臺上，能否成為大膽探索、銳意進取、先行先試的教育教學探索者或改革的率先垂范者及新教師形象的代言人。朱永新老師說過一句話“有人說，教師的生命像一個常常的句號，艱辛是定語、耐心是狀語、熱情是補語。又有人說，教師的生命像一個根號，一疊疊作業本為他的青春無數次開方”，其實這些都只說對了一半，因為，對于在教育中和學生一起成長，享受教育幸福的教師來說，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創造；教育不是謀生的手段，而是生活的本身。時代在不斷地前進，知識在不斷地更新，作為知識的傳遞者，我們在練好基本技能的同時，還必須加強對現代化教學手段的學習，比如對多媒體技術的學習。作為教師，我們也必須站在時代的前沿，不斷更新知識結構，不斷探索新的高度，不斷追求新的目標，這都是新時代對教師提出的新要求。

四、在“積識”中“成智”