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必由之路范文第1篇

四川和上海，一在長江頭，一在長江尾，兩家報業(yè)集團的新聞研究所、新聞業(yè)務(wù)期刊面對WTO的挑戰(zhàn)，一致認(rèn)為，如何正確應(yīng)對西方媒體的挑戰(zhàn)，牢牢掌握輿論引導(dǎo)的制高點，努力提高宣傳水平，完成黨和人民賦予的光榮任務(wù)，是擺在新聞界面前的時代課題。于是決定共同主辦這次研討會。

應(yīng)邀到會的有：解放日報報業(yè)集團社長賈樹枚，南方日報報業(yè)集團社長李孟昱，文匯新民聯(lián)合報業(yè)集團副社長丁法章，四川日報報業(yè)集團副總編輯羅鳴，新華社新聞研究所副所長方小翔，《中國記者》編輯部副主任翟躍文，上海社科院新聞研究所研究員魏永征，復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院教授李良榮，南京大學(xué)新聞傳播系主任丁柏銓教授、宋新桂教授，廣西大學(xué)新聞系主任曾建雄教授，四川大學(xué)新聞研究所所長邱沛篁教授，《國際航空報》總編輯賈品榮，珠海特區(qū)報《新聞業(yè)務(wù)交流》副主編傅魁文，《樂山日報》總編輯郎天全，《四川法制報》總編輯賈璋岷，四川日報報業(yè)集團新聞研究所副所長賴新蜀，《新聞界》副主編、四川大學(xué)新聞系副主任董天策，他們在會上暢談了自己的見解，提出了許多有價值的觀點，既具有理論的前瞻性又具有現(xiàn)實的針對性。

人民日報《新聞戰(zhàn)線》總編輯劉學(xué)淵因故不能出席研討會，特發(fā)來賀電。

研討會開幕式由《新聞界》執(zhí)行主編何光主持，研討會由《新聞記者》主編呂怡然主持。

四川日報報業(yè)集團黨委書記、社長李之俠，在開幕式上首先致辭。他對到會的新聞界的領(lǐng)導(dǎo)、專家、教授表示熱忱的歡迎。他說，加入WTO對中華民族是難得的機遇。雖然是喜憂參半，但還是喜大于憂。不過我們必須作好各方面的準(zhǔn)備加入WTO，否則就要被淘汰出局。為了應(yīng)對WTO的挑戰(zhàn)，我們的媒體必須做大、做強。李之俠還從媒體內(nèi)部、外部應(yīng)有的條件闡述了自己的看法。

文匯新民聯(lián)合報業(yè)集團的黨委副書記、副社長丁法章認(rèn)為，研討會的這個題目很好。總書記近來講了許多關(guān)于創(chuàng)新的話。創(chuàng)新是一個民族的靈魂，一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。我們現(xiàn)在只有在新聞理論、新聞實踐、新聞教育等方面創(chuàng)新，才能在應(yīng)對WTO的挑戰(zhàn)中牢牢站穩(wěn)腳跟，把握主動權(quán)，對此我們要有緊迫感。

正確認(rèn)識WTO對新聞業(yè)的挑戰(zhàn)

要迎接WTO對新聞業(yè)的挑戰(zhàn)，就必須弄清加入WTO對新聞業(yè)所產(chǎn)生的影響。這種影響的實質(zhì)在于，到底是機遇，還是挑戰(zhàn)？

賈樹枚認(rèn)為，總體上，機遇大于挑戰(zhàn)。因為：一，宏觀經(jīng)濟形勢好，二十年來的高速發(fā)展勢頭將在“入世”后得以持續(xù)；二，媒體自身的發(fā)展空間很大，遠(yuǎn)未飽和；三，開放有一個過程，媒體充分利用保護性措施，打好時間差，可在三至五年內(nèi)擴大市場份額，增強競爭實力；四，國外大企業(yè)、大公司要進入中國市場，也要借助于國內(nèi)媒體；五，傳媒領(lǐng)域的改革起步晚，發(fā)展?jié)摿Υ蟆Ａ_鳴強調(diào)，“入世”有利于推動新聞改革，90年代以來的改革特點是開放促改革。加入WTO，必然要遵守國際慣例，這是推動新聞改革的良機。

丁柏銓更加關(guān)注加入WTO所帶來的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)：第一，國內(nèi)電信業(yè)、網(wǎng)絡(luò)業(yè)將大幅度開放，在國外資本的推動下獲得較快發(fā)展，從而使新聞業(yè)的市場份額相對縮小。第二，廣告業(yè)將對外開放，新聞媒體現(xiàn)有的廣告客戶和廣告收入將出現(xiàn)分流，廣告經(jīng)營會面臨很大壓力。第三，西方的影視節(jié)目、出版物等文化產(chǎn)品將更大規(guī)模地涌入國門，對新聞傳播業(yè)形成強烈而直接的沖擊。第四，由西方經(jīng)濟、文化對國人價值觀所產(chǎn)生的沖擊作用，對我國新聞業(yè)有著全面的影響。

如何評估WTO對新聞業(yè)的影響，顯然存在著一個心態(tài)和思路問題。丁法章認(rèn)為，當(dāng)前的突出問題是，對于怎樣應(yīng)對“入世”，新聞界思想準(zhǔn)備不足。面對國外媒體的競爭，我國傳媒如何增強吸引力、感召力，提高引導(dǎo)藝術(shù)水平，有關(guān)探討還停留在“狼來了”的空叫上面。羅鳴批評說，有三種心態(tài)不利于新聞界迎接WTO的挑戰(zhàn)：一是“鴕鳥式”，害怕西方媒體，盲目認(rèn)為我們永遠(yuǎn)可以把西方媒體拒之門外；二是等待觀望，以為2005年前允許保護性措施存在，西方媒體挑戰(zhàn)我國媒體還早著呢；三是天上掉餡餅，以為一“入世”就什么都好。李良榮指出，探討WTO對我國媒體的影響，無論從條文上去找關(guān)聯(lián)，還是從國外超級媒體現(xiàn)狀去找對策，都是有積極意義的。害怕是不必要的。二十年來的新聞改革，在我黨的決議中并沒有直接的條文規(guī)定，但不是始終在進行嗎？（詳見本期 《WTO背景下，中國新聞媒體正面臨新一輪改革》一文）

新聞創(chuàng)新：應(yīng)對WTO挑戰(zhàn)的必由之路

無論如何，加入WTO將使我國新聞界面臨更加激烈的國內(nèi)國際競爭，這是毫無疑問的。因此，新聞界惟有創(chuàng)新，才是上策；惟有創(chuàng)新，才有前途。新聞界究竟應(yīng)當(dāng)如何創(chuàng)新呢？

賈樹枚指出，應(yīng)對WTO的挑戰(zhàn)，一是倡導(dǎo)傳媒創(chuàng)新。新聞不新，熱點不熱，信息量不足，版面雜志化等現(xiàn)象，必須加以克服，要突出報紙的綜合性，信息性，服務(wù)性。二是加快發(fā)展步伐。報紙必須逐步做大做強，參與國際競爭，迎接國際挑戰(zhàn)。三是建設(shè)人才高地。當(dāng)前，報業(yè)隊伍建設(shè)尤其要改革干部人事制度，大力提拔年輕干部；分配上要拉開差距，向貢獻大的傾斜，按勞分配，調(diào)動積極性。

李孟昱強調(diào)，體制創(chuàng)新是報業(yè)發(fā)展的突破口。報業(yè)集團的體制創(chuàng)新應(yīng)以建立現(xiàn)代企業(yè)制度為根本目標(biāo)。（詳見本期 《體制創(chuàng)新―――報業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的突破口》一文）

賈品榮也認(rèn)為，當(dāng)前的報紙市場無序化程度較大，制度創(chuàng)新迫在眉睫，必須建立報業(yè)現(xiàn)代企業(yè)制度。現(xiàn)代企業(yè)制度意味著獨立法人，產(chǎn)權(quán)清晰，自主經(jīng)營，科學(xué)管理。為此，當(dāng)前的報業(yè)制度創(chuàng)新要加大改革力度。

魏永征認(rèn)為，隨著“入世”到來，我國傳媒利用業(yè)外資本的熱潮即將形成。所謂利用業(yè)外資本，就是用別人的錢，辦自己的事。公司辦媒體不行，但媒體可以辦公司。這就是利用業(yè)外資本的依據(jù)。業(yè)外資本進入媒體，必將促使傳媒業(yè)發(fā)生深刻的變革。一，對新聞傳媒管理上的黨政分工必將提上議事日程，黨委宣傳部的管理模式需要改進，政府管理的職能亟待加強。二，業(yè)外資本的進入將促使傳媒建立健全現(xiàn)代企業(yè)制度，在市場經(jīng)濟條件下獲得更好的發(fā)展。三，對傳媒運作的透明度提出了更高的要求，這是由上市公司即公眾公司的性質(zhì)所決定的。四，必須防止資本對新聞傳媒的干擾，媒體要牢牢把握輿論機關(guān)的性質(zhì)和主導(dǎo)權(quán)。

方小翔說，面對國內(nèi)媒體的競爭，世界媒體的較量，網(wǎng)絡(luò)媒體的挑戰(zhàn)，新華社近年進行了不少改革。比如，實行滾動發(fā)稿，大大提高了新聞的時效性；實施萬戶工程，立足現(xiàn)有用戶，擴大海外用戶，提升了新華社的地位。但是，問題也不少：對新聞熱點的關(guān)注不夠；新聞報道的貼近性較差；缺乏背景或不作解釋的新聞很多；新聞信息的透明度十分有限；新聞輿論監(jiān)督比較薄弱；等等。究其原因，主要還是體制性制約。因此，必須加強新聞創(chuàng)新，尤其是新聞體制的創(chuàng)新。

丁法章、呂怡然的聯(lián)合發(fā)言認(rèn)為，新聞創(chuàng)新的當(dāng)務(wù)之急是實現(xiàn)四大轉(zhuǎn)變：一，實現(xiàn)政府職能從集中管理向間接管理的轉(zhuǎn)變，即從自上而下向上下結(jié)合的轉(zhuǎn)變。為此，必須實行政報分離，使報紙真正面向市場，徹底改變以往上級部門“管、卡、壓”和下屬單位“等、靠、要”的狀況。二，實現(xiàn)從外延擴大向內(nèi)涵提升的轉(zhuǎn)變。不能停留在數(shù)量增加、規(guī)模擴張等表面文章上，要在提高效益、效率、質(zhì)量上下功夫。三，實現(xiàn)從媒體經(jīng)營向經(jīng)營媒體的轉(zhuǎn)變。報業(yè)經(jīng)濟不能滿足于廣告、印刷、發(fā)行的原始創(chuàng)收上，要充分運用媒體的優(yōu)勢做大做強，學(xué)會資本運營，多創(chuàng)疊加效應(yīng)。四，實現(xiàn)從硬件建設(shè)向軟件建設(shè)的轉(zhuǎn)變。新聞媒體的競爭，歸根結(jié)底是人才的競爭，要大力實施人才戰(zhàn)略，構(gòu)筑人才高地。

羅鳴認(rèn)為，實施新聞創(chuàng)新，關(guān)鍵在于處理好幾種關(guān)系（詳見本期 《我敲門我追趕―――報業(yè)如何應(yīng)對“入世”的思考》一文）。

丁柏銓認(rèn)為，新聞創(chuàng)新的過程存在著三大關(guān)節(jié)點，即：觀念更新，體制創(chuàng)新，方法出新。觀念更新是新聞業(yè)創(chuàng)新的必備條件，要從以傳者為本位轉(zhuǎn)向以受眾為本位；要從大而化之的合眾傳播轉(zhuǎn)向有針對性的分眾傳播；要從僅僅著眼于國內(nèi)競爭轉(zhuǎn)向同時著眼于參與國際競爭。體制創(chuàng)新是新聞業(yè)創(chuàng)新的關(guān)鍵，既要推進黨政機關(guān)對新聞事業(yè)管理體制和方式的調(diào)整，又要推進新聞業(yè)自身由機關(guān)管理模式向企業(yè)經(jīng)營模式的轉(zhuǎn)向，從而增強傳媒活力。方法出新是要求創(chuàng)新傳播方法，包括創(chuàng)新思維方式、報道手法、新聞文體等具體內(nèi)容，保障傳播的有效性。

何光強調(diào)了理論創(chuàng)新的重要性：為應(yīng)對“入世”的挑戰(zhàn)，我們必須把媒體做大做強。但要做到這一點，就有一個理論創(chuàng)新、觀念更新的問題。這方面的任務(wù)很重，現(xiàn)有許多新聞理論很不適應(yīng)市場經(jīng)濟的要求，需要我們認(rèn)真去研究、去探索。例如，有同志承認(rèn)報業(yè)是產(chǎn)業(yè)，卻又說報業(yè)不能產(chǎn)業(yè)化，以為報業(yè)產(chǎn)業(yè)化了，就把經(jīng)濟效益放在首位而不講社會效益了。其實，就是把經(jīng)濟效益作為目的來追求的工商企業(yè)也是必須把社會效益放在前提條件下才能實現(xiàn)的。道理很簡單，假如工商企業(yè)只講經(jīng)濟效益而不講社會效益，搞假冒偽劣，它連生存都有問題，何來經(jīng)濟效益？報業(yè)的產(chǎn)業(yè)化，其實說的是報業(yè)經(jīng)營按市場經(jīng)濟規(guī)律去進行規(guī)模運行，實現(xiàn)壯大報業(yè)實力的目的，以此來支持報紙的宣傳，牢牢掌握社會主義的新聞輿論陣地。倘若只承認(rèn)報業(yè)是產(chǎn)業(yè)，卻不能產(chǎn)業(yè)化，所謂做大做強豈非緣木求魚？這雖是個實踐問題，但卻必須在理論上廓清，才能指導(dǎo)實踐健康發(fā)展。

在新聞業(yè)務(wù)的創(chuàng)新方面，邱沛篁指出，新聞采訪需要創(chuàng)新思維。創(chuàng)新思維可以使記者更加敏銳地捕捉到有價值的新聞；可以使記者多出“新”意，多出獨家報道；可以使記者在采訪中掌握主動，運用靈活多樣的采訪方法，提高采訪質(zhì)量，增強采訪效果。因此，記者要把創(chuàng)新思維貫穿在整個新聞采訪過程之中。首先，選題要新；其次，角度要新；再次，立意要新；還有，方法和形式要新。在運用創(chuàng)新思維的過程中，必須正確處理好創(chuàng)新與繼承、創(chuàng)新與原則、創(chuàng)新與真實等幾個關(guān)系。

宋新桂則對媒體如何參與國際競爭，提高報道藝術(shù)發(fā)表了自己的看法，認(rèn)為新聞報道必須樹立以下新觀念：一，真實是新聞競爭的生命，必須真實、全面地報道新聞；二，導(dǎo)向是新聞競爭的靈魂，力求“一種聲音多種形式”（不是一個聲音，是指在一個大方向下有許多聲音，通過許多形式來表現(xiàn)），有效導(dǎo)向；三，快捷是新聞競爭的效率，必須提高新聞報道的時效性；四，公開是新聞競爭的力量，必須增加信息的透明度。

新聞實踐和新聞理論的創(chuàng)新，必然對新聞教育提出創(chuàng)新要求。曾建雄認(rèn)為，新聞教育的雷同化、整齊劃一，限制了學(xué)生的自由發(fā)展與創(chuàng)新能力，應(yīng)大力進行新聞教育創(chuàng)新：一，大膽推行不同的新聞傳播人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)有特色、有專長的新聞傳播人才，如新聞與經(jīng)濟、新聞與娛樂、新聞與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的復(fù)合型人才；二，重新設(shè)計課程體系和教學(xué)內(nèi)容，突出主干課程，減少專業(yè)課程，多開選修課程，推行完全意義上的學(xué)分制，強化學(xué)習(xí)自主性，促進學(xué)生的自由發(fā)展；三，改革新聞教育體制，引進競爭機制，允許私立大學(xué)創(chuàng)辦新聞院系或?qū)I(yè)，從而催化多元新聞教育格局的形成，進而推動新聞教育模式的變革。

研究創(chuàng)新：新聞創(chuàng)新探索本身需要創(chuàng)新

新聞創(chuàng)新涉及許多層面。丁法章、呂怡然認(rèn)為主要有理論創(chuàng)新、體制創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新三個方面；丁柏銓概括為觀念更新、體制創(chuàng)新、方法出新三個關(guān)節(jié)點。其實，研究創(chuàng)新即新聞創(chuàng)新探索本身的創(chuàng)新，也是新聞創(chuàng)新的應(yīng)有之義。翟躍文認(rèn)為，面對WTO的挑戰(zhàn)，新聞研究創(chuàng)新顯得更加重要。當(dāng)前，新聞研究創(chuàng)新應(yīng)加強以下幾方面內(nèi)容的研究：一，加強媒體發(fā)展戰(zhàn)略研究，有效應(yīng)對國外媒體的挑戰(zhàn)；二，加強媒體管理思路的研究，探索媒體管理的新體制和新機制；三，加強對競爭對手即國外媒體的研究，知己知彼，掌握主動。

董天策認(rèn)為，WTO背景下的新聞創(chuàng)新研究應(yīng)注意以下幾點。其一，機遇、挑戰(zhàn)和對策相互交織，相互轉(zhuǎn)化。比如，廣告額的增長是新聞業(yè)的機遇，但網(wǎng)絡(luò)業(yè)將“分一杯羹”，新聞媒體又面臨挑戰(zhàn)；推進傳媒集團化，發(fā)展跨媒體、跨地區(qū)的傳媒集團，是對策，但這種推進本身又面臨挑戰(zhàn)，既有待國家的傳媒政策在這方面開綠燈，又需要經(jīng)營者去探索發(fā)展的新途徑、新舉措。其二，不同媒體所面臨的機遇、挑戰(zhàn)和對策既相差別又相交互。比如，網(wǎng)絡(luò)媒體在技術(shù)、資金等方面的機遇大于新聞媒體，但新聞媒體充分利用自己的內(nèi)容優(yōu)勢、信譽優(yōu)勢和人才優(yōu)勢而迅速發(fā)展網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營，就可以把網(wǎng)絡(luò)媒體的優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為自己的優(yōu)勢。又如，新聞媒體因為開放程度低于出版、音像、電影等媒體，在經(jīng)營上所面臨的挑戰(zhàn)小于后者，但由于外來文化娛樂產(chǎn)品的接受須經(jīng)民族文化心理的過濾，而新聞信息產(chǎn)品的接受卻較少受到民族文化心理的制約，在輿論導(dǎo)向上所面臨的挑戰(zhàn)又大于出版、音像、影視等媒體。其三，機遇、挑戰(zhàn)與對策具有不同的研究層面。要充分探討傳播媒體應(yīng)對WTO的機遇、挑戰(zhàn)和對策，至少應(yīng)在傳播業(yè)務(wù)、社會文化、經(jīng)營戰(zhàn)略、管理體制這四個層面上展開。目前的研究大多著眼于經(jīng)營管理，即使涉及到傳播業(yè)務(wù)、社會文化、管理體制（傳媒政策、法制規(guī)范），也是蜻蜓點水，一筆帶過。因此，WTO背景下的新聞創(chuàng)新研究，需要更加辯證、深入、具體的研究。

必由之路范文第2篇

教育論文" target="_blank">職業(yè)教育國際化一直以來是職業(yè)教育發(fā)展高度關(guān)注與深入探索的課題，旅游職業(yè)教育也不例外。然而，我國目前的旅游教育呈現(xiàn)三個層次，一是旅游高等教育（本科、研究生層次），目的是培養(yǎng)高端旅游管理型人才，但是效果不佳，只有5%的畢業(yè)生從事旅游行業(yè)；二是高職高專舉辦的旅游大專層次，人數(shù)較少，畢業(yè)生眼高手低不受旅游行業(yè)青睞；三是中職層次的教育，魚目混珠，沒有系統(tǒng)性和規(guī)范性。形成這一局面的原因主要有以下幾個方面：首先，旅游產(chǎn)業(yè)特點對高端旅游管理人才的需求量不大，吸附力不高；其次，旅游產(chǎn)業(yè)作為第三產(chǎn)業(yè)，隸屬于服務(wù)業(yè)，業(yè)界認(rèn)為創(chuàng)新度不高，不須投入過多人力資本；最后，旅游教育的發(fā)展與旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展脫節(jié)。鑒于此，我國旅游職業(yè)教育的發(fā)展應(yīng)該由專業(yè)人做專業(yè)事，由旅游主管部門主導(dǎo)，旅游行業(yè)參與指導(dǎo)，主管教育部門引導(dǎo)，專業(yè)人才倡導(dǎo)，走符合旅游行業(yè)需求的特色發(fā)展之路。

旅游職業(yè)教育要緊跟旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展步伐，國際化是必由之路。我國旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展迫切需要具備國際視野、國際知識和溝通能力、國際經(jīng)歷的國際化人才，因此，我國旅游職業(yè)教育應(yīng)加強國際交流與合作，走國際化道路，培養(yǎng)大批跨地域、跨國界、跨文化、跨民族的職業(yè)精英，為我國旅游業(yè)的國際擴張?zhí)峁┤瞬胖巍?/p>

二、旅游職業(yè)教育國際化的路徑。

1、聯(lián)合辦學(xué)。開通與國（境）外旅游教育機構(gòu)聯(lián)合辦學(xué)的途徑，如瑞士洛桑酒店管理學(xué)院。百余年來，洛桑酒店管理學(xué)院在管理人才培養(yǎng)和旅游教育理念的探索方面卓有成效，“洛桑模式”成為國際公認(rèn)的酒店管理人員培養(yǎng)的成功模式。她倡導(dǎo)敬業(yè)即靈魂，重視學(xué)生實踐操作技能和知識的傳授，培養(yǎng)的學(xué)生能夠勝任酒店或餐飲任何一項具體工作。旅游職業(yè)教育品牌好、實力優(yōu)、成才豐的學(xué)校應(yīng)積極與國際知名旅游院校實施聯(lián)合辦學(xué)通道，促使旅游職業(yè)教育國際化。

2、師資互訪。中外聯(lián)合辦學(xué)的瓶頸較多，障礙較大，要順利實現(xiàn)有一定的難度。但兩校之間師資進行互訪就容易多了。因此，加大師資互訪力度也是旅游職業(yè)教育國際化的一條捷徑。

3、學(xué)生互換（留學(xué)生）。是學(xué)生互換也旅游職業(yè)教育國際化比較容易實現(xiàn)的路徑。中外學(xué)校互換交流生一是有利于提升雙方學(xué)生的知識面，二是有利于開拓雙方學(xué)生的視野，三是有利于國際化進程加劇。

4、國際交流（校企合作）。國際交流與合作是當(dāng)前旅游職業(yè)院校通用的一種國際化方式。選派優(yōu)秀的學(xué)生到國外知名旅游企業(yè)、旅游集團帶薪實習(xí)、研修已成為各旅游院校國際化的首選路徑。湖北省旅游學(xué)校自1999年開始，先后與日本國際教育研修協(xié)會、阿聯(lián)酋suntern公司、美國暑期實踐公司、馬來西來翠恒集團、新加坡樟宜國際機場、澳門八百伴集團、威尼斯人酒店等國（境）外知名旅游企業(yè)建立了長期合作關(guān)系，每年選派近300名學(xué)生出國實習(xí)、研修，也成為中部地區(qū)旅游出國（境）人才培訓(xùn)基地。

5、出國辦學(xué)。旅游職業(yè)教育國際化的最高路徑就是知名度高、品牌效應(yīng)好、成才典型多、實力雄厚的著名旅游職業(yè)教育集團可以嘗試走出國門到旅游資源豐富、旅游職業(yè)教育落后的地區(qū)開設(shè)分校，輸出旅游職業(yè)教育資源，以期真正實現(xiàn)旅游職業(yè)教育國際化。

三、旅游職業(yè)院校國際化必由之路的策略和措施。

我國旅游職業(yè)院校已非常重視國際化進程，但國際化的路徑往往停留于國際交流（校企合作）方面。為了全面推動我國旅游職業(yè)院校國際化，本文從以下幾個方面闡述我國旅游職業(yè)院校國際化必由之路的策略和措施。

1、國際標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)同。高等教育國際化標(biāo)準(zhǔn)沒有一個定論，日本學(xué)者喜多村和之先生提出“通用性、交流性、開放性”的三個標(biāo)準(zhǔn)最有代表性。旅游職業(yè)院校應(yīng)注重教育理念的國際化，教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，從全球的視角認(rèn)識旅游職業(yè)教育的本質(zhì)和作用，認(rèn)識旅游職業(yè)教育改革和發(fā)展的問題。旅游職業(yè)院校的教育應(yīng)該向三個方向發(fā)展，能夠被他國、他民族所承認(rèn)和接受，能夠與外國進行平等交流，能夠充分對外開放。旅游職業(yè)院校培養(yǎng)的人才應(yīng)該是開放的，能夠容納多民族、國界和跨文化的習(xí)慣、宗教和觀念，的人才；應(yīng)該是具有國際視野，通曉國際旅游規(guī)則，能夠參與國際旅游事務(wù)，具有國際競爭力的國際型人才。

2、內(nèi)部特色突出。旅游職業(yè)院校走國際化道路，一定要加強內(nèi)部建設(shè)。首先，必須構(gòu)建與國際旅游發(fā)展潮流以及國際教育發(fā)展潮流相適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，抓好課程建設(shè)。在課程設(shè)置方面，概論性、理論性課程與國際潮流接軌，操作課程應(yīng)突出本土特色，參照國際規(guī)范。其次，加強校園文化建設(shè)和社會實踐，培養(yǎng)文化知識豐富、探索欲望和創(chuàng)新精神強烈、愛崗敬業(yè)樂群的高素質(zhì)旅游人才，以期參與日益激烈的國際競爭。最后，加強科研合作，合理調(diào)配資源，開發(fā)規(guī)范教材，實現(xiàn)國際接軌。對于國（境）外優(yōu)秀的有用的經(jīng)驗和成果，我們應(yīng)該直接借鑒過來，如國外重視旅游地管理，而國內(nèi)則重視景區(qū)管理，旅游地管理往往涉及一個城市的規(guī)劃，是一項非常復(fù)雜的管理系統(tǒng)，這種大系統(tǒng)、大管理、大空間的做法很值得我們研究。

3、外部渠道通暢。為了加快我國旅游職業(yè)院校國際化進程，暢通外部渠道尤為重要。隨著經(jīng)濟全球化進程的加劇，互聯(lián)網(wǎng)在全球范圍的普及，信息技術(shù)已滲透到人們的生產(chǎn)和生活的各個方面，職業(yè)院校加大對外聯(lián)絡(luò)力度已成為必然。外部渠道主要包括政府、新聞媒體、信息平臺等。積極爭取政府支持，與各大媒體建立良好關(guān)系，建立信息資源網(wǎng)站，積極主動營銷，將自己的特色展現(xiàn)出來、傳播開來、輻射進去，這樣我國旅游職業(yè)教育的國際化必由之路才能開辟出屬于自己的一片新天地。

必由之路范文第3篇

關(guān)鍵詞：人力資源；企業(yè)教育培訓(xùn)；職工教育培訓(xùn)

中圖分類號：D412 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-1723（2013）01-0176-02

近幾年，市場對人才的渴望達到了前所未有的需求程度，各個企業(yè)也都在本公司內(nèi)對人力資源加強了投入和管理力度，在新形勢下，如何做好企業(yè)內(nèi)部職工的教育培訓(xùn)工作，使其發(fā)揮最大作用，如何有效管理員工，使企業(yè)實現(xiàn)更好發(fā)展都成了人們不斷研究和探索的問題，事實證明，企業(yè)的發(fā)展不能僅僅依靠傳統(tǒng)形式，還應(yīng)該不斷探討和創(chuàng)新。

一、企業(yè)教育培訓(xùn)取得的成就

近些年來，隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我們國家的各個企業(yè)也有了突飛猛進的發(fā)展，企業(yè)通過在人力資源方面相應(yīng)的投入，對員工進行了綜合培訓(xùn)，企業(yè)員工的綜合素質(zhì)有了明顯提高，不僅產(chǎn)品質(zhì)量越做越好，企業(yè)的整體形象也都不斷上升，在市場上取得良好的競爭實力，這些成績都得益于企業(yè)教育培訓(xùn)的結(jié)果。人才是企業(yè)的第一資源，是一個企業(yè)能否取得成績的關(guān)鍵部分，一個企業(yè)若想創(chuàng)造良好的經(jīng)濟效益和社會效益，就需要開展企業(yè)教育培訓(xùn)，全面提升全員的綜合素質(zhì)。

二、職工教育培訓(xùn)的目的和任務(wù)

（一）目的

企業(yè)做好職工培訓(xùn)工作的目的主要有兩個方面：一是為了滿足企業(yè)員工自身發(fā)展對精神的需要和生理的需要，讓員工們時刻保持者自己能夠緊跟時代的自豪感和優(yōu)越感，并以此來激發(fā)員工的積極性和對工作的熱情，這對企業(yè)的員工來說是精神福利的一種表現(xiàn)形式。二是為了企業(yè)自身發(fā)展的需求。通過對員工進行教育培訓(xùn)，企業(yè)能夠培養(yǎng)和造就適合企業(yè)發(fā)展所需的各類專業(yè)性人才，并且為企業(yè)的人力資源發(fā)展降低成本，而通過這種方式還能夠增強員工對企業(yè)的忠誠度和信任感，從而為企業(yè)的發(fā)展獻計獻策。

（二）任務(wù)

在如今這個知識爆炸的信息時代，接受教育和培訓(xùn)是人力資源本身的生理本性的內(nèi)在需求，對知識的補充、吸收和不斷更新逐漸成為人們生活中必不可少的營養(yǎng)原料，而知識作為人們精神追求的重要組成部分之一，也就成為了其在選擇職業(yè)之時重要的指標(biāo)之一，因此，企業(yè)若想在人才市場中獲得眾多千里馬，就得在自身的教育培訓(xùn)中加強改革和更新力度，那么，未來企業(yè)在人力資源管理上的主要任務(wù)都有哪些呢？

做好人力資源規(guī)劃。企業(yè)內(nèi)部要對現(xiàn)有的人力資源狀況進行分析，做好人力資源的長遠(yuǎn)規(guī)劃并選擇適合的發(fā)展戰(zhàn)略來執(zhí)行，對不同的文化層次、不同專業(yè)、不同工種的員工進行資源的分類和整合，為不同類型的員工做好培訓(xùn)計劃，盡量做到因材施教，并保質(zhì)保量的完成培訓(xùn)方案。比如可以為企業(yè)員工建立專門的培訓(xùn)組織部門以及場所，保證不同層次和類別的員工都能夠在適宜的場所通過專業(yè)的手段和設(shè)備進行學(xué)習(xí)和實踐。并有專門的人員對其予以指導(dǎo)和咨詢。

搜集適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)資源。一個企業(yè)制定任何的培訓(xùn)計劃都要與其未來的發(fā)展規(guī)劃相吻合，否則，這個培訓(xùn)就失去了方向和重點，因此，企業(yè)的培訓(xùn)計劃一定要適當(dāng)找尋適合本企業(yè)的培訓(xùn)資源，其實在這方面可以充分利用好社會資源，企業(yè)可以組織員工通過不脫產(chǎn)、半脫產(chǎn)、脫產(chǎn)方式參加這些學(xué)習(xí)，掌握相關(guān)的專業(yè)技能，致力于服務(wù)企業(yè)發(fā)展以及提高自身綜合素質(zhì)。還可以邀請一些專家們通過討論會、報告、講座等形式來給員工們傳遞最新的行業(yè)信息和相關(guān)動態(tài)，指導(dǎo)員工開拓思路并創(chuàng)新工作內(nèi)容，讓其能夠在各自的領(lǐng)域?qū)W有所長、各用其能。

善待企業(yè)現(xiàn)有人才。企業(yè)現(xiàn)有的人才是其發(fā)展的主要推動力，員工對工作是否積極認(rèn)真都與企業(yè)的效益有著直接關(guān)系，因此，必須要給予員工們在生活上必要的關(guān)心和幫助，愛護員工、善待員工，建立優(yōu)秀技術(shù)技能人才選拔制度，從根本上調(diào)動員工的積極性，培養(yǎng)他們對工作的責(zé)任心和歸屬感。如通過定期舉辦學(xué)習(xí)交流討論會等形式來挖掘企業(yè)內(nèi)部資源，加強員工內(nèi)部員工交流和互相幫助的意識，使其能夠共同進步和提高。

吸引高端人才。合理的引進外來優(yōu)秀人員能夠為企業(yè)輸入新鮮血液，并增強內(nèi)部員工競爭意識，高端人才的引進還能夠加速企業(yè)合理的人才梯隊建設(shè)，對優(yōu)化單位人才結(jié)構(gòu)，促進企業(yè)健康快速發(fā)展都具有重要的推動作用。

三、教育培訓(xùn)的注意事項

（一）充分調(diào)動員工積極性

在培養(yǎng)員工專業(yè)知識和技能的同時，要注重培養(yǎng)其正確的人生觀和價值觀，不斷激發(fā)員工的積極性和工作熱情，鼓勵員工不斷探索和創(chuàng)新，為企業(yè)的發(fā)展增強活力。

（二）善于培養(yǎng)員工對企業(yè)的參與感和社會責(zé)任感

在企業(yè)中，任何一個員工的整體形象和素質(zhì)都與企業(yè)的形象有著關(guān)聯(lián)，因此，要培養(yǎng)員工的責(zé)任意識，使其能夠時刻樹立自身的良好形象，為公司的形象以及企業(yè)文化的宣傳出一份力量。

（三）不斷培養(yǎng)員工的競爭意識

有競爭才有動力，只有激發(fā)起員工們的良好競爭意識，才能夠帶動起學(xué)習(xí)和工作的熱情并挖掘出自身的潛力，如今的市場環(huán)境競爭激烈，要讓員工自身感受到危機，才能通過努力取得不斷進步和發(fā)展。

（四）注重員工的精神教育和人格培養(yǎng)

我們都知道長久的散漫就會養(yǎng)成不良的生活和工作習(xí)慣，因此，要對員工進行經(jīng)精神和心里上的輔導(dǎo)，培養(yǎng)其對企業(yè)的向心力，培養(yǎng)員工之間互相幫助，共同促進的精神。

四、結(jié)語

隨著知識經(jīng)濟的深入發(fā)展，對人才的要求也越來越高，因此，只有做好企業(yè)的員工教育培訓(xùn)工作，不斷為其充電，才能保持活力和高效，并為企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，這是企業(yè)發(fā)展的中級需求，也是未來我國實現(xiàn)人力資源強國的必由之路。

參考文獻

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必由之路范文第4篇

一、何謂校本

校本，其主旨是指以學(xué)校為基礎(chǔ)。基本內(nèi)涵有三：一為了學(xué)校，這是目的，即以改進學(xué)校實踐，解決學(xué)校所面臨問題為指向；二在學(xué)校中，這是范圍，即由校長、教師、學(xué)生自主探索解決學(xué)校問題的方案并加以實施；三基于學(xué)校，這是切入點，即從學(xué)校實際情況出發(fā)，挖掘?qū)W校潛力，利用學(xué)校資源，釋放學(xué)校活力，尋求學(xué)校發(fā)展。

二、校本管理的由緣及實質(zhì)

隨知識經(jīng)濟的產(chǎn)生，市場競爭更加激烈化。傳統(tǒng)的“命令+執(zhí)行”的高度集權(quán)式管理形態(tài)越來越不適應(yīng)教育發(fā)展的需要。為此能更大地調(diào)動學(xué)校發(fā)展自主性、積極性，更能有效利用和整合教育資源的校本管理應(yīng)運而生。

其實質(zhì)是在依法治教的前提下，實行學(xué)校所有權(quán)與經(jīng)營權(quán)的分離，實施管轄權(quán)與辦學(xué)權(quán)的分開，實現(xiàn)教育目標(biāo)統(tǒng)一性與學(xué)校特色多樣性的結(jié)合，給學(xué)校充分的辦學(xué)空間，使學(xué)校獲得最大的發(fā)展機會。

三、校本研究是學(xué)校發(fā)展的起點

校本管理的終極目標(biāo)不僅是維持學(xué)校的生存，而是促進學(xué)校獲得更大的發(fā)展。因此，校本研究就成為學(xué)校發(fā)展的起點。

校本研究既要研究學(xué)校教育的內(nèi)部系統(tǒng)，也要研究學(xué)校教育的外部系統(tǒng)。學(xué)校教育是社會的一個分系統(tǒng)，學(xué)校的發(fā)展離不開世界的發(fā)展，離不開外部的變化，這就要求學(xué)校校長和教師必須具有國際視野、世界眼光、全局觀念和大教育意識；學(xué)校教育又是一個具有相對獨立性、持續(xù)性的循環(huán)系統(tǒng)，這就要求教育管理者必須從學(xué)校的實際情況出發(fā)，分析學(xué)校的文化背景、傳統(tǒng)習(xí)俗、硬件軟件、師資生源、社區(qū)環(huán)境……家長情況來確定學(xué)校發(fā)展目標(biāo)規(guī)劃與個性特色、學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)與特長、教師發(fā)展特點與方向。

四、校本課程的開發(fā)是學(xué)校發(fā)展的核心

校本課程有利于拓展學(xué)生的選擇空間，有利于增強教學(xué)的適應(yīng)性和針對性，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的情景化和體驗性。學(xué)校應(yīng)根據(jù)自己的教育理念對學(xué)生發(fā)展進行系統(tǒng)評價；應(yīng)充分利用社會、自然、信息化和校內(nèi)資源編制出多樣性、可供學(xué)生選擇的特色校本課程。

五、校本培訓(xùn)是學(xué)校發(fā)展的動力

現(xiàn)代教育，學(xué)校硬件基本標(biāo)準(zhǔn)化了。這就要求我們校長和教師必須專業(yè)化。過去那種能夠教好書就能當(dāng)校長，有知識就能教好書的時代已經(jīng)一去不返了。也如汪廣仁所說，優(yōu)秀的校長是發(fā)展型、研究型、專家型的；優(yōu)秀的教師善于帶著學(xué)生走向一門科學(xué)，并使之融為一體的。不論是校長還是教師單靠職前培訓(xùn)和在職培訓(xùn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這又要求必須加強校本培訓(xùn)。校本培訓(xùn)是學(xué)校發(fā)展的原動力。

校本培訓(xùn)應(yīng)堅持理論與實踐相結(jié)合、層次分明、逐步深入、目標(biāo)明確、因地制宜、遠(yuǎn)近結(jié)合的原則來豐富教師的教學(xué)經(jīng)驗，提高教師教研能力，更新教師教學(xué)理念，提高教師駕馭課堂整合教學(xué)資源的能力……使教師積極將理論落實到實踐中去，熟練運用教學(xué)技巧，勇于探索教學(xué)規(guī)律，并形成自己的教學(xué)風(fēng)格，引領(lǐng)學(xué)生和諧發(fā)展，為學(xué)校發(fā)展增添動力。

六、校本管理是學(xué)校發(fā)展的必由之路

學(xué)校不是行政機構(gòu)，而是一個辦學(xué)實體。各級各類部門應(yīng)給學(xué)校管理的自，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)學(xué)校的自身實際情況來進行管理。學(xué)校管理不同于其他管理，是專業(yè)管理，校長不是行政長官，而是專業(yè)管理人員。實施校本管理，需要專家型的管理人才。他們必須：善于提出和實施學(xué)校發(fā)展規(guī)劃；善于挑戰(zhàn)和承受風(fēng)險；善于組團和協(xié)調(diào)；善于制定和突破規(guī)范；善于捕捉和運用信息；善于集權(quán)、分權(quán)、放權(quán)；善于樹立和發(fā)展威望；善于開發(fā)利用和整合配置資源；善于追尋人本；善于注重成本等。

必由之路范文第5篇

關(guān)鍵詞：感悟；學(xué)生；閱讀素養(yǎng)；舉措

所謂感悟，簡而言之就是學(xué)生主動體味、吸收和消化語言文字的過程，感悟能力的高低對學(xué)生閱讀素養(yǎng)的優(yōu)劣產(chǎn)生著至關(guān)重要的影響。那么，在實際教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該采取哪些有效舉措來提高學(xué)生的感悟能力呢，這個問題值得我們每一個人深思和警醒，下面，我們就來做具體的研究和分析。

一、通過多方面的積累，加深學(xué)生對文章的感悟

要提高學(xué)生的閱讀素養(yǎng)，僅僅依靠課本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，為此，教師和學(xué)生要充分利用好課外的廣闊資源。首先，教師在授課過程中要注意引導(dǎo)學(xué)生搜集相應(yīng)的課外資料作補充。比如，在學(xué)習(xí)課文《我的伯父魯迅先生》時，教師可事前讓同學(xué)們搜集一些有關(guān)魯迅先生生平、故事及格言的資料，這樣，在講述文章的過程中，會更有利于學(xué)生從多方面、多角度去體會和感悟魯迅先生的偉岸形象。此外，要提高學(xué)生對文章的感悟能力，教師還要鼓勵學(xué)生反復(fù)閱讀課文，在反復(fù)閱讀過程中用心體會，自然會投入到文字所描繪的情境之中，進而與作者產(chǎn)生情感的共鳴，所謂“讀書百遍，其義自見”即是這個道理。因此，教師在日常授課的過程中，要注意留給學(xué)生足夠自讀、自悟的時間，久而久之，就提高了學(xué)生的閱讀素養(yǎng)。其次，要提高自身的感悟能力及閱讀素養(yǎng)，學(xué)生要在課余時間進行廣泛閱讀，涉獵大量優(yōu)秀書籍，做好相關(guān)的讀書筆記，并建議多寫一寫讀書感悟。這樣，經(jīng)過長期的訓(xùn)練，學(xué)生不但會提高自身運用文字的能力，還會更敏銳地把握住文章的意境和內(nèi)涵。

二、拉近教學(xué)與實際生活的聯(lián)系，促進學(xué)生感悟能力的加深

在教學(xué)過程中添加更多生活的元素，會讓孩子們在已有生活積累和經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，提高對課文的感知。比如，在學(xué)習(xí)關(guān)于描寫春天的文章時，教師可首先請同學(xué)們思考一下關(guān)于春天的成語，并聯(lián)想一下自身對春天有什么印象，孩子們可能會積極說出“春風(fēng)明媚”“花紅柳綠”等詞語，這樣就一下子拉近了課文與生活的距離，同時也有助于學(xué)生迅速進入到文章所展現(xiàn)的情境之中，降低了理解的難度，可謂一舉多得。在學(xué)習(xí)課文《豐碑》時，教師可事前搜集一些有關(guān)的真實圖片或者紀(jì)錄片，在課堂上播放給學(xué)生觀看，并告知學(xué)生這就是當(dāng)年的真實情境，相信學(xué)生一定會被深深地感染到，在學(xué)習(xí)課文的過程中也更容易體會和感悟作者所傳達出的情感，從更高層次上去理解時代背景，理解人物精神。

三、尊重學(xué)生的第一感悟和直覺

在學(xué)生進行閱讀之前，教師不可對學(xué)生限定太多的條件和目標(biāo)。比如，要求學(xué)生第一次閱讀就要歸納出作者所表達出的中心思想，或是人物主人公有什么個性特征等，最好的做法就是給予學(xué)生足夠的空間，讓學(xué)生不帶有任何目標(biāo)和任務(wù)地放松閱讀，這樣才會有自己最真實的第一感覺。眾所周知，文章只有被感覺然后才能被思維，學(xué)生初讀課文，對文章內(nèi)容會有初步的、整體的印象，這種狀況為他們進一步地感悟和思維打下了堅實的基礎(chǔ)，進而慢慢進入作者所營造的意境中，體味閱讀的樂趣、語言的魅力及作者與自身所產(chǎn)生的情感共鳴。所以，教師在日常授課的過程中，一定要注意尊重學(xué)生對文章的第一感覺，避免對學(xué)生進行過多的干涉。

四、注意把握重點語句，加深學(xué)生的感悟和理解

隨著新課標(biāo)的不斷推進和深化，教師可嘗試改變以往逐段串講的教學(xué)模式，而是把重點段落和重點內(nèi)容挑選出來，請學(xué)生反復(fù)朗讀感悟，把學(xué)生置于閱讀的主體地位，讓學(xué)生在用心閱讀的過程中去體會和感悟。當(dāng)然，這并不意味著教師完全袖手旁觀、不再發(fā)揮作用，相反，教師起著重要的指導(dǎo)、答疑、解惑、點撥的作用，可以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會略讀、精讀、瀏覽等的不同閱讀方法，讓學(xué)生運用多種方式來加深對文章的理解和感悟。比如，在學(xué)習(xí)文章的時候挑選出文中一些含義深刻、富有哲理的句子，這既是學(xué)生理解的難點，又是學(xué)生思維的興奮之點，讓學(xué)生在反復(fù)的閱讀和體驗中加深自身對文章的感悟。這樣，經(jīng)過長期的訓(xùn)練，學(xué)生的閱讀素養(yǎng)必然會得到大幅度提升。

從以上內(nèi)容的論述中，我們可知，加深學(xué)生的感悟能力，提高學(xué)生的閱讀素養(yǎng)并非一蹴而就的，教師和學(xué)生要相互配合，共同做出積極努力，尤其是教師要加強對實踐的研究和分析，切實為提高學(xué)生的閱讀能力貢獻自己的一份力量。

參考文獻：

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