前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇繁體字文章范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

繁體字文章范文第1篇

一、注重發揮家庭的教育功能。教育子女的責任，要由父母共同承擔，哪一位都不能放棄自己的責任；同時，父親和母親要為對方承擔教育責任創造條件，在教育孩子上有分工有合作，不應單方獨攬“大權” ；只有在父母共同承擔教育責任、對子女的教育影響力和諧互補的情況下，才有可能全方位發揮家庭的教育功能。

二、多給孩子一些表揚和鼓勵。多給孩子欣賞的目光，有利于培養孩子良好的道德行為 習慣和品質，有利于增強父母對孩子的信任。多給孩子以欣賞的目光，就會看到孩子與眾不同的長處和優點，看到她的一點點進步，肯定她，堅持鼓勵她，耐心引導她，平和看待她，并以實際行動支持她，孩子就會把自己的優點發揚光大，這一點是很必要的。

三、加強與班主任及老師的溝通和聯系。主動向班主任介紹孩子的情況。比如我們在剛開學時就向班主任重點表明：孩子膽小、老實、靦腆、身體抵抗力比較弱，請老師給予關照。之后，經常向班主任及老師了解情況，了解孩子在學校的學習情況、身體狀況等，這樣便于和班主任及時溝通。孩子是否能順利成長，家長很重要， 老師是關鍵。這一學期來，孩子進步很大，已經能自覺地積極主動舉手發言，發言的聲音也變得響亮了。孩子通過班主任及老師的培養，變得自信、開朗了，也在學校交了幾個朋友。在這方面，作為家長感到十分欣慰，對老師也很感謝。

四、注重與孩子日常交流，幫助孩子克服缺點。我們非常注重與孩子的交流，讓她說同學的優缺點，自己有哪些不足的地方需要改進。比如我們的女兒好犯粗心大意的毛病，總是把加法當減法，減法當加法。我們就設計一些作業，其中有許多粗心大意的錯誤，故意請她 當“老師”批改。反復訓練幾次，在這方面的錯誤明顯減少了。針對她吃飯慢的不良習慣，我們就想辦法培養她做事快的習慣，給她講明道理：只有把自己的事盡快做好了，才有時間玩或學別的東西。

五、不要輕易對孩子發火。我們覺得，經常對孩子發火。會出現兩種結果。一是她已經 習以為常了，覺得你發火沒什么大不了的事，二是會因為她膽小而懼怕你，使她對你望而卻步。如果經常發火，她就會報喜不報憂，家長就了解不到孩子的真實情況，這樣教育起來就 會被動。教育孩子是一項復雜的系統工程，只能慢慢來。

繁體字文章范文第2篇

以華為Mate30Pro手機、EMUI10.1.0系統、搜狗輸入法10.15.2版本為例。

首先隨便打開一個可以輸入的文本或者瀏覽器。

然后在搜索框點擊輸入，點擊輸入欄【S】形圖標。

繁體字文章范文第3篇

1、叮當的當沒有口字旁，口當這個字的出現，最有力的說法是源自繁體字“噹”。當時多數的外國東西，都是由我國的臺灣引進翻譯的。根據當地人民的習慣，文字版自然會翻譯成繁體字。而當時多的大陸還沒有明確的文字庫可以參照，印刷廠都是自己搞自己的。就直接把“噹”印成了“口當”。

2、叮當的當沒有口字旁，我們小時候看的不少動畫片都是盜版的。配的是繁體字，所以我們自然而然的會腦補有“口當”這個簡化字。但實際上，在國家的《漢字簡化方案》中就有明確規定：“當”是“當”、“噹”二字的簡化。

（來源：文章屋網 ）

繁體字文章范文第4篇

關鍵詞：語言文字；普通話；網絡語言；規范化

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）06-194-01

對于語文學科的名稱，葉圣陶先生有個權威的解釋：彼時同人之意，以口頭為語，書面為文，文本于語，不可偏指，故合言之。這就是說，語文這一學科既要發展學生的口頭語言，又要發展學生的書面語言。而規范語言文字，推廣普通話，可以弘揚博大精深的中華文化，增強中華兒女的民族自豪感，有利于加強中華各民族之間的溝通交流。因此，在語文教學中規范語言文字是十分必要的。但是在當前的初中語文教學中語言文字規范工作的形勢卻不容樂觀。普通話發音不標準，亂用詞語，邏輯混亂，濫用網絡語言等現象比比皆是。歸結原因，主要有以下兩大方面：

一、教育機制不夠完善。漢語是中華文化的載體，是漢族的母語，承載著中華民族五千年的光輝歷史。現在獨生子女家庭越來越多，社會競爭越來越激烈，為了讓自己的孩子掌握立足社會的技能，大多數家長為孩子選擇了課外輔導，發揮其特長，如進入音樂、美術、舞蹈、英語、奧數學習班，學習朗讀和書法的卻較少；有的家長關注的是孩子的考分多少，無暇顧及孩子是否具備正確的朗讀和書寫能力，而忽視了母語的學習。因此堅持說普通話、使用規范的語言文字是繼承和弘揚中華民族的傳統文化、培養愛國主義情操、增強民族凝聚力的需要，也是實施素質教育的需要，也是每一個人自身發展的需要。

二、社會用字比較混亂。語言文字與我們的社會生活息息相關，是我們進行交流、工作和學習必不可少的工具。在當今社會中，語言文字使用比較混亂，主要表現為：

1、用詞不當。由于人們對詞語的含義了解的不太確切，經常把一些經常使用的“同音異形字”或者是近義詞誤用，而造成了語言文字使用的不規范，比如以“品味”和“品位”兩個“同音異形字”為例，在現代漢語詞典中“品味”指的是品嘗滋味，“品位”指品格地位，即質量、規格或水平。盡管一字之差，卻顯出了一個人的文學修養和文化素質。

2、用字不當。用字不當表現為兩個方面：第一個方面是作者故意將“字”寫錯，第二個方面是無意的將“字”寫錯。就第一個方面而言往往故意在玩弄文字游戲，通過故意寫錯漢字或者是引入諧音而吸引別人的眼球。其最突出的表現是：商家為推銷商品，吸引顧客，經常引入諧音或篡改成語而做廣告，例如，某治療咳嗽的藥品廣告使用了“咳”不容緩的廣告語，而其真正的寫法應該是“刻不容緩”。這是公眾關注最多也是爭議最大的廣告語言文字使用現象。這是在破壞語言規范，對消費者輕易造成誤導，而受傷害最大的是中小學生，會造成以謠傳訛。另外，還有一些人故意寫“簡化字”， 而這些“簡化字”往往是我們已經廢棄不用的漢字。第二個方面是無意的將字寫錯，這種錯誤主要是由于作者在寫作時不認真而造成，而這種錯誤是完全可以通過認真的審核而避免的。

3、濫用繁體字、語言失范、邏輯混亂等。其中，濫用繁體字的現象尤為突出，究其原因，主要有兩個：第一，受港臺文化影響。一些人認為港臺同胞和海外僑胞都是使用繁體字，對外開放要和外商特別是僑商打交道就要使用繁體字。第二，片面的審美觀。一些人認為繁體字高雅美觀，代表了較高的文化層次，因而過度使用繁體字。一些街頭廣告招牌上都存在濫用繁體字的現象，如將飯店寫成“店”，賓館寫成“館”，眼鏡寫成“眼”等。確實，繁體字美觀大氣，我們的書法作品也常常使用繁體字進行書寫。但是過度使用繁體字，嚴重干擾社會用字的規范，不利于對外文化交流，也對學生造成不良的影響。

從以上的列舉可以看出，我們在日常生活中存在著大量的使用漢語言不規范的現象，而語言文字是人類重要的交際工具和思維的載體，為了更好地進行交流，更準確地傳遞和理解語言信息，盡可能地減少信息傳遞過程中的誤差，就必須要有明確、統一的語言文字標準，用一定的標準去衡量語言文字實際使用是否正確、規范，并對偏離標準和違反規則的現象進行糾正。“從某種程度上說，語言文字規范化是社會群體行為趨同性的自然表現，它植根于語言本體，服從于社會交際的需要。只要有人類交際的需要，就有語言文字規范化的必要。”基于以上原因，我認為在當下的中國有對漢語言文字進行規范的必要性，因此，我將從以下幾個方面對漢語言文字的規范性提出一些建議：

（1）從思想上重視。雖然當前教育機制一時間無法改變，但我們可以改變我們的思想觀念。使教師意識到加強語言文字規范化的重要性，從而在思想上重視語言文字的規范工作，認識到自身的責任，并把思想化為行動，認真做好語言文字的規范工作。

（2）法治措施。確立語言文字的法定地位，用國家意志來推行標準化的語言，推行規范化的文字，同時也開始了語言文字應用和管理法制化的新進程，對漢語言文字的規范使用也納入了法制化的進程。

繁體字文章范文第5篇

1、由兩個呆組成的這個字是“槑”，它的拼音是(méi)。“槑”字是梅這個字的的繁體字寫法，也就是“梅花”的意思，“槑”這個字在現在已經不怎么被使用了。

2、需要注意的是，作為“槑”這個字作為“梅”字的繁體字，雖然在學習生活中被我們使用的并不頻繁。但因為“槑”這個字獨特的構造形態，有些人在取名時常會將“槑”字運用起來。

3、另外，在河南方言與陜西關中方言中，“槑”這個字的讀音是(mu)，“槑”字讀一聲的時候，會表示帶有責備與輕視的情感，而“槑”字讀四聲的時候，則會表示帶有斥責、責備的情感意思。其中，在方言中所說的槑(mu)慫的意思是指人的腦袋很笨，思想與身體反應非常的遲鈍。方言中所說的“槑(mu)世”則是形容人殺呆滯，無所適從的樣子。

（來源：文章屋網 ）