前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇寫信的格式范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

寫信的格式范文第1篇

英語書信結構一般有以下幾個部分組成：

信封。英語的信封和中文的一樣，由三部分組成，即發信人地址、收信人地址和郵票。英語信封的格式除了郵票所貼的位置和中文的一樣外，要寫的發信人和收信人的地址和中文的大不一樣。發信人的地址應寫在信封的左上角，收信人的地址應寫在信封偏中右偏下處。信頭，即右上角寫發信人的地址和日期。信內姓名地址，即左上角寫收信人的姓名和地址。稱呼，即寫對收信人的尊稱。稱呼直接寫在收信人地址的正下方，中間空一至二行。稱呼后面的標點一般只能用逗號。正文，即信件內的主要內容。正文第一句句子一般和稱呼之間空一至二行。信尾客套語 ，即寫信人在信的右或左下角，寫上表示自己對收信人一種禮貌客氣的謙稱。信尾簽名 ，即親筆簽上寫信人自己的姓名。如果是用打字機或電腦寫的信，在寫信人簽名的上方，同樣應該打上寫信人的姓名。

（來源：文章屋網 ）

寫信的格式范文第2篇

②問候語：如寫“你好”、“近來身體是否安康”等。獨立成段，不可直接接下文。否則，就會違反構段意義單一的要求，變成多義段了。

③正文。這是信的主體，可以分為若干段來書寫。

④祝頌語。以最一般的“此致”、“敬禮”為例。“此致”可以有兩種正確的位置來進行書寫，一是緊接著主體正文之后，不另起段，不加標點;二是在正文之下另起一行空兩格書寫。“敬禮”寫在“此致”的下一行，頂格書寫。后應該加上一個驚嘆號，以表示祝頌的誠意和強度。

稱呼和祝頌語后半部分的頂格，是對收信人的一種尊重。是古代書信“抬頭”傳統的延續。古人書信為豎寫，行文涉及對方收信人姓名或稱呼，為了表示尊重，不論書寫到何處，都要把對方的姓名或稱呼提到下一行的頂頭書寫。它的基本做法，為現代書信所吸收。

⑤具名和日期。寫信人的姓名或名字，寫在祝頌語下方空一至二行的右側。最好還要在寫信人姓名之前寫上與收信人的關系，如兒×××、父×××、你的朋友×××等。再下一行寫日期。

如

題目：感謝信

頂格：敬愛的xxx：

空格：具體事件 感謝之情

寫信的格式范文第3篇

2、第二行頂格寫對方單位名稱或個人姓名，姓名后面可以加適當的稱呼，如“同志”“師傅”“先生”等，稱呼后用冒號。

3、第三行空兩格起寫正文。這一部分要寫清楚對方在什么時間，什么地點，由于什么原因，做了什么好事，對自己或單位有什么支持和幫助，事情有什么好的結果和影響。還要寫清楚從中表現了對方哪些好思想、好品德、好風格。最后表示自己或所在單位向對方學習的態度和決心。

4、正文寫好了，另起一行空兩格(也可以緊接正文)寫上“此致”，換一行頂格寫上“敬禮”。

5、最后再換一行，在右半行署上單位名稱或者個人姓名。在署名的下邊寫上發信的日期。

寫感謝信要注意下面幾點：

一、敘述對方對自己或本單位的幫助，一定要把人物、時間、地點、原因、結果以及事情經過敘述清楚，便于組織了解和群眾學習。

二、信中要洋溢著感激之情。在敘述事實的過程中，除了要突出對方的好思想和表示謝意外，行文要始終飽含著感情。這感情要真摯、熱烈，使所有看到信的人都受到感染。

三、寫表示謝意的話要得體，既要符合被感謝者的身分，也要符合感謝者的身份。

四感謝信以說明事實為主，切勿不著邊際地大發議論。

感謝信

稱呼：

****************************(正文)

此致

敬禮

寫信的格式范文第4篇

感謝信的格式

1、第一行的正中用較大的字體寫上感謝信三個字。如果寫給個人，這三個字可以不寫。有的還在感謝信的前邊加上一個定語，說明是因為什么事情、寫給誰的感謝信。

2、第二行頂格寫對方單位名稱或個人姓名，姓名后面可以加適當的稱呼，如同志師傅先生等，稱呼后用冒號。如果感謝對象比較多，可以把感謝對象放在正文中間提出。

3、第三行空兩格起寫正文。這一部分要寫清楚對方在什么時間，什么地點，由于什么原因，做了什么好事，對自己或單位有什么支持和幫助，事情有什么好的結果和影響。還要寫清楚從中表現了對方哪些好思想、好品德、好風格。最后表示自己或所在單位向對方學習的態度和決心。

4、正文寫好了，另起一行空兩格(也可以緊接正文)寫上此致，換一行頂格寫上敬禮。

5、最后再換一行，在右半行署上單位名稱或者個人姓名。在署名的下邊寫上發信的日期。

救助感謝信范文

寒冬因為有了陽光而讓我們感到溫暖; 黑夜因為有了星星而變得明亮無比; 我們因為有了助學金而信心滿滿。 曾經有成功學者說過： 成功的一步是先存一顆感恩的心， 人們也常說： 滴水之恩當以涌泉相報。 是啊，只有長存一顆感恩的心，才能回報社會， 報效國家。

從小就生活在單親家庭的我渴望能像其他孩子一樣得到母親的關愛, 可是這一切只不過是空想而已。 從上學開始， 父親就在為我的學費犯愁， 一個靠種地為生的莊稼漢哪能拿出那么多的錢呢。 平時除了給奶奶看病的錢外， 其他的根本所剩無幾， 看著父親日漸斑白的雙鬢和開著裂痕長滿老繭的雙手， 我不禁偷偷留下了眼淚， 心里感到從未有過的酸痛。

收到大學錄取通知書的時候，面對昂貴的學費， 我萌發了放棄的念頭。父親對我說：孩子， 只有掌握了更多的文化知識和技能，才能更好地贍養我和你奶奶，才能成為一個對社會有用的人，錢的問題你不用擔心， 你就放心的去上學吧! 后來我才知道父親把家里值錢的東西都賣了， 甚至連奶奶買藥的錢都沒有留下， 望著那一張張紅得刺眼的鈔票， 我心如刀絞，就這樣我上了大學，父親語重心長的話語時刻縈繞在我的耳邊，催我奮進。

到了大學里，我知道了，黨和政府并沒有拋棄我們，我拿到了貧困助學金，當今年暑假，學校的老師親自找到我家，把黨和政府的關懷和溫暖送到我手上的時候，我激動不已。這不僅大大緩解了我學習和生活的壓力，也讓我逐漸改變了過去沉默、自卑的性格，現在，我已是一個充滿自信的女孩，走路面帶微笑，樂于助人，相信自己，很有主見。而這一切的一切都原于助學金的幫助，他讓我生活在愛的環境中，他讓我在關愛中找回自信。他讓我明白貧窮并不可恥，人窮志不窮。在這個愛的氛圍中，我結識了很多朋友，我們有著共同的語言和心聲，有著類似的經歷和痛楚。而今的我，如同早晨八、九點鐘的太陽，充滿了青春的活力與朝氣!用感恩的心去接受一切，去體會一切，去享受一切。我們是樂觀的。在國家和學院的庇佑下幸福快樂的成長!忠心的感謝國家和學院給予我們貧困生的幫助。

感謝你們，讓我感受到了溫暖的美好，在今后的日子里，我會更加努力，爭取取得優異的成績。千言萬語只能匯成一句話來表達自己的心聲，那就是：謝謝你們。再華麗的的辭藻也無法來形容我內心的感激，再美麗的語言也在此刻顯得蒼白無力。我想我一定不會忘記，大學里幫助我的領導、老師和同學。我要懷著感恩的心，努力學習專業知識，珍惜時間，拼搏奮斗，勵志成才，努力成為祖國未來合格的建設者與接班人，用自己的力量為祖國、為社會、為人民做出最大的貢獻。同時也會懷著一顆感恩的心把這愛心的火炬不斷傳遞下去!

救助感謝信范例

尊敬的xxx：

首先我要道一聲謝謝，很感謝你對我學業上的支持。我想雖然這些助學金不是一個很大的數字，但它里面所包含的東西卻是沉甸甸的，有街道領導對我家庭現狀的關心，也有街道領導對我在學習上所獲成就的肯定，更多的是對我在往后學習乃至生活上的激勵。可能我的家庭條件不如其他人來的優越，在學業上也不是最最出類拔萃，可我有著一個信念。是這個信念讓我在一路上不屈地堅持了下來。而考入重點高中則是對我從前努力的回報。可這只不過是一個段落的結束，我的人生還很長，還有許多的路要走。

而街道所給我的助學金無疑是為我的以后鋪平了一些道路，讓我免除了不少學習的后顧之憂，讓我的心倍受感動。我是真心地感謝你。而作為對社會的回報我一定會努力學習，在今后的學習道路上以更加勤勉、更加認真的態度來對待前所未有的困難與挫折以及更加無畏的精神來迎接新一高度的挑戰。而我也會牢記這份愛心，將這份愛心的火焰傳遞下去

寫信的格式范文第5篇

關鍵詞：中學生 歌唱生理 歌唱心理 音樂 協適

中學生的歌唱標準就是，將內容與旋律完美的結合到一起，做到兩者的共鳴與體現，通過歌詞的演唱傳達內容，通過內容的表達將自己的情感表現出來，通過情感的表達，將歌唱的內容完美的體現出來，這就是兩者之間的相互作用，兩者之間的相互促進與發揮。當中學生將歌唱心理與歌唱生理完美的結合到一起的時候，我們的目的就達到了，而且做到了天人合一的程度。

一、中學生歌唱生理的積極準備與協調

1.聲帶的發生與保護

中學生在歌唱之前一套做好生理的準備，第一個方面是嗓音方面的準備。對嗓子的保護要從平常開始做起，做好養護與保養，避免各種味道的刺激，保護嗓音的正常發音功能。按照發聲學的原理，嗓音的聲帶在發音時，遵循振動與共鳴的原理，在發高音的時候，聲帶是高頻振動，這就是為什么女聲容易發高音的原理，在發低音的時候，聲帶是低頻振動，這就是為什么男聲在發低音的時候有優勢。男女聲都遵循不同的發音規律，例如唱歌前要做到聲帶的養護，保證其正常的發音功能，體現其最大的作用，在發音的時候，避免受傷或長時間振動，保證其正常的發音功能。這是獲得聲帶功能發揮的最有效途徑。要改變不良生活習慣，忌煙戒酒、避免刺激性食物，感冒時要注意讓聲帶休息，尤其是感冒后出現聲嘶者。

2.學生精神的充沛感與表現力

在生理方面需要學生具有精神的充沛感，同時在身心方面做好充足的準備，能夠適應歌唱歌曲的需要，通過精神的調節，將歌曲中的高昂精神與悲傷的情調進行表現出來，這種情感表達具有自我內心的體驗要素，才能將其完全發揮出來。

歌唱家對于多做深呼吸運動深呼吸不僅可以攝取更多的氧氣，同時能刺激副交感神經系統，有助于放松。深呼吸時可以躺下或端坐，一只手放于體側，另一只手放于腹部，用鼻子吸氣，同時排除雜念，想象胸部充分擴展、肺內正充滿氧氣，然后感覺二氧化碳從體內排出，同時頸肩放松。每次不少于3-5分鐘。

二、中學生歌唱心理的積極準備與協調

中學生歌唱心理準備，就是將心理的情緒調節到一個應有的高度，這個高度中，要做到生理與心理的相互配合與協調。

1.做好心理的音樂感悟與鑒賞

做好心理的音樂感悟與鑒賞，就是學生在通讀了解了音樂曲目之后，整體感悟體會到的一種情緒，這種情緒是融合在學生的心理當中的，并且通過個人的思維與整體感悟獲得的。這種心理的音樂感悟與鑒賞，也是建立在自我水平的基礎之上的。對于音樂的感悟，要從心理上領會其旋律的悠揚，歌詞的內容表達，以及這兩者之間的契合性，最后要在歌唱當中通過自己的聲音與情感表達出自我的內心，這是在心理的音樂感悟與鑒賞當中獲取的。

例如教師可以帶領學生深入生活，到社會和大自然去，尋找“車來車往、小販叫賣、鶯語燕啼、動物”等各種聲音，教師引導學生辨別它們的“大小、高低、音色、動聽與否”，打造音樂聲音的基本印象，并讓學生進行模仿，比一比看誰的聲音像，音高準，這有助于學生“練耳、聽音、練聲”。

2.心理上的積極準備與協調

歌曲的意境就是自我的融入，將自我的情感深刻的融合在歌曲的演唱中，要達到這個目的，就是要做到心理上的積極準備與協調，通過自身體現出音樂當中的情感。心理上的準備，就是一個隊樂曲理解與思考的過程，這個過程就是一個感悟的過程，也是一個去反復體會的過程，也是自我心理上去不斷的獲取與積極應對的過程，在反復了解了其本質的過程。

教師在實踐的課堂教學中有一個切實有效的方案，并且能夠合理運用課堂時間，做到與學生的互動，通過學生的心理，讓學生在時間的合理搭配與高效利用當中，獲得知識、能力和素養的提升，做到“立足音樂課堂，相互交流，夯實基礎，拓展能力”，圍繞這個目標，教師在課堂實踐當中展開不斷的摸索和改進，進一步找出更加切實有效的教學方法，達到音樂課堂的教學目標。將知識的傳授和能力的提升融合到一起，讓學生在輕松愉悅的氛圍之中感悟音樂魅力，在寓教于樂當中獲得事半功倍的學習效果。當我們的心理與歌曲的契合程度達到這樣一個目的的時候，我們就會感悟到音樂的真諦，將生理音樂與心理音樂發揮到極致。教師就可引入“音樂基礎知識”學習了，首先提問“這些聲音好聽嗎？其實你們就可以寫出和唱出這些聲音，這就是你們的音樂，但是要想唱得好，先得學習音樂的基本知識，大家愿意跟我學習嗎？”這樣孩子們的求知欲就被調動起來，積極主動學習音樂知識。

這個時候，教師就可以將“音符、音階、音程、視唱練耳”等基本知識和基本功一一的，循序漸進的進行講解，在整個過程中，配置以動畫和音樂，直觀形象的表現出來。比如“將某段音樂以簡譜的形式寫出來，讓學生視唱”，音樂的形勢將知識潛移默化，達到寓教于樂的目的，教師給予表揚和鼓勵，取的事半功倍的效果。當我們的心理與歌曲的契合程度達到這樣一個目的的時候，我們就會感悟到音樂的真諦，將生理音樂與心理音樂發揮到極致。

通過上述分析我們可以獲知，在實際的音樂課堂教學當中，學生的歌唱生理應該做到健康積極，在反復的音樂感悟中體會歌唱心理，做到形成感悟，與音樂產生共鳴，將自己的內心與旋律融合到一起。音樂的和諧美與旋律之美，是通過和諧美好的內心與健康積極的正能量反映出來的，深刻的表現音樂旋律當中的美感與意境，達到旋律與情感合一的程度，在演唱當中融入自我情感。

參考文獻：

[1]新課程音樂課堂教學專題培訓[M].北京：電化出版社，2010.

[2]師范院校音樂教材編委會.音樂教學法[M].上海：上海音樂出版社，2000.

[3]音樂教學編.新版音樂教學欣賞曲庫[M].北京：人民音樂出版社，2011.