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犯罪心理學范文第1篇

【關鍵詞】醫學院校；心理學專業；犯罪心理學；課程改革

一、醫學院校背景下心理學專業犯罪心理學課程的現狀

犯罪心理學是各高校廣泛開設的一門課程，在醫學院校的心理學專業屬于選修課程，對于促進大學生預防犯罪行為的發生，遠離犯罪行為傷害，健康成長成才有著極其重要的作用。犯罪心理學課程學生學習熱情高昂，自發組織形成犯罪心理研究小組，部分學生致力于考取犯罪心理學方向的研究生或者畢業后從事司法工作。目前醫學院校心理學專業犯罪心理學課程在教學實踐方面遇到一些問題，其主要表現為：①師資隊伍還需有待加強，結構不夠合理需要優化。專業教師缺乏實踐經驗，而一線的工作者理論基礎相對匱乏。②已有的實驗室儀器設備不能很好地與犯罪心理學內容結合。往往缺少或者根本沒有專業的實驗實踐教輔人員，就算配備了實驗人員，也因為身兼數職而難以展開犯罪心理學專業性工作。實驗教學也因此而出現停滯現象。③犯罪心理學課程建設的投入不夠。國內目前犯罪心理學教材來源比較單一，數量較少，可供選擇有限。④教學過程缺乏創新，教學方法缺乏多樣性，理論與實踐相結合有一定難度。已有研究探討了案例教學法［1-2］等在犯罪心理學課程中的應用，還有研究者提出在進化心理學［3］、積極心理學視角［4］、生命教育視野［5］、心理傳記學的案例教學實踐［6］等視角下展開教學改革嘗試，總的來說目前國內關于犯罪心理學課程改革的探討較少，而且多集中在公安警察系統的學校［7-8］，少數探討了高等師范院校心理學專業的實驗實踐教學體系改革［9］，有一定的局限性。因此在醫學院校背景下心理學專業的犯罪心理學課程改革應該突出時代性和創新特色。

二、犯罪心理學課程目標的與時俱進

一流本科課程體系要求“讓課程優起來”，在新形勢下應該把犯罪心理學課程建設目標和思政育人目標緊密結合起來，培養出高素質社會主義建設者和接班人，就必須通過犯罪心理學等課程去落實教書育人目標，為學生素質的提高提供全面的優質服務。社會主義核心價值觀中的“法治”是治國理政的基本方式，它通過法制建設來維護和保障公民的根本利益，是實現自由平等和公平正義的制度保證。培育和踐行社會主義核心價值觀要從青少年抓起、從學校抓起，適應青少年身心特點和成長規律，深化大學生思想政治教育，幫助大學生預防犯罪行為健康成長。

三、犯罪心理學教學團隊的優化配置

犯罪心理學是一門交叉學科，介于犯罪科學、法學與心理科學之間，需要多學科的專業背景。課程團隊中應該以心理學、犯罪學背景的老師為主，同時也有法學背景的老師參與，才能更好地體現和結合了犯罪心理學這一學科特點，讓學科知識體系更加完整。犯罪心理學是一門綜合性學科，既屬于自然科學，又屬于和偏重于社會科學，具有文理兼具的特點。課程師資團隊知識結構需要完整平衡，既有偏自然科學的，例如犯罪心理學的研究方法、犯罪心理測試技術等內容主要由犯罪學背景的老師講授，又有偏社會科學的，例如關于犯罪心理起源的社會學和心理學解釋等內容主要由心理學背景的老師講授。犯罪心理學是一門理論與實踐相結合的科學學科。師資隊伍中需要有理論功底非常深厚的高校教師，長期從事心理學與犯罪學、法學等學科的教學與科研工作；同時需要長期從事預防和打擊犯罪的一線工作者，例如有一線的警官、公安等有著十分豐富的實踐經驗。堅持理論與實踐相結合，引導心理學專業學生深入淺出地學習犯罪心理學知識，真正做到學以致用。

四、犯罪心理學教學過程的改革創新

傳統的犯罪心理學課程主要以課堂講授的形式，結合案例分析、體驗式教學、情景模擬等教學方式。已有研究探討了事件相關電位ERP腦電測試技術［10-11］、心理評估技術［12］、心理應激“微反應”［13］、項目教學法［14］、微課［15］等引入犯罪心理學教學。我們需要改革創新犯罪心理學的教學過程，教學方式多樣化，嘗試融入音樂心理劇等全新的教學方式，培養學生的創新精神和批判性思維。心理劇是西方最負盛名的團體心理治療技術之一，心理劇療法在改善大學生人際安全方面已有應用研究證實其明確效果［16］。我們在犯罪心理學課程中嘗試融入音樂心理劇發現學生通過親自參與和演繹授課老師根據以往實際工作經驗改編的校園心理劇劇本對于犯罪心理學案例有更深的體會，這樣的教學改革方式無論是音樂心理劇演員還是學生觀眾都給予了一致好評，提高了犯罪心理學課程的學生參與度和教學質量水平。

五、突出醫學院校犯罪心理學課程特色，整合醫學資源

犯罪心理學范文第2篇

關鍵詞：心理學；刑事犯罪；行為；環境

中圖分類號：D924 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2012）35-0136-02

犯罪心理學作為心理學研究的一個分支，具有跨學科性的顯著特征。犯罪心理學揭示犯罪心理形成機制的神秘面紗，為解決犯罪問題提供一種可能，同時犯罪心理學研究為更好貫徹以人為本的法治思想具有重要的現實意義。更多地關注犯罪個體與其周圍的社會群體心理現象能為犯罪現象的本質探討尋求有關的合理解釋，從而把犯罪基礎理論研究轉化為刑事司法實踐中的具體運用，進而提升犯罪心理學在司法審判中的應用價值。從行為主義心理學（Behaviorism）角度分析犯罪心理

一、犯罪心理學發展歷程

犯罪心理學的發展是一個不斷成熟的過程，各種學說的提出為它的發展提供基礎素材。我國法制史中刑事司法關于“五聽”制度的運用，充分說明古人在犯罪心理學研究中做出的歷史性貢獻，揭示犯罪心理學的科學性和規律性。在國外各種心理學學說理論關于犯罪心理的提出，使犯罪心理學成為一門學科做出突出貢獻。美國心理學家華生為代表的行為主義心理學認為人的一切行為都是在后天環境影響下形成的，其中也包括犯罪行為。華生曾有一句頗為偏激的名言，他說：你給我一些兒童，在一個良好的，由我做主的環境中，不管他們的天資、能力、父母的職業和種族如何，我可以把他們任意地培養成醫生、律師、藝術家、大商人，甚至乞丐和小偷。這種行為主義心理學更多地把人的行為歸因于外在的環境。而且在當前的行為改造、心理治療中行為主義的方法仍占有重要地位。

倘若我們把這種理論與犯罪行為相結合我們不難推知：人的犯罪行為取決于他的外界環境，是環境影響其做出犯罪行為，也就是“犯罪環境成就犯罪行為”這樣的假設。雖然這種假設在一定程度上可以解釋某些犯罪現象，但是卻不能采取絕對主義立場，認為一切犯罪行為都是由外部環境造成的，或者盲目排斥認為犯罪行為與外部環境毫無關聯。在具體的司法活動中，也可以把這種假設加以靈活的運用。例如，在刑事偵查中，要了解掌握犯罪嫌疑人的犯罪行為，可以通過對他的外部環境展開調查，作為一種參考。如下圖所示。

箭頭對代表犯罪嫌疑人行為產生影響的密切關系人，比如教唆犯罪行為是與其密切聯系的教唆人分不開的。集團犯罪行為是由于集團中密切聯系人的影響作用產生的。因此這些調查看似多余，但卻在一定程度上說明嫌疑人的行為與其外部環境有著某種扯不開的牽連。評價犯罪嫌疑人外部環境的優劣，并以此作為犯罪行為產生的酌情情節加以對待。例如，假如犯罪嫌疑人周圍的九個人中，有五個以上有犯罪行為產生，那么犯罪嫌疑人做出犯罪行為受到很大的外界環境影響，并促使他也做出類似的冒險行為，因此可以比照酌情加以刑事處罰。例如，人民檢察院辦理未成年人刑事案件的規定中，對未成年犯罪嫌疑人進行社會調查，通過學校社區家庭等有關人員和組織了解未成年犯罪嫌疑人的成長經歷，家庭環境，個性特點社會活動等為辦案提供參考。如果直接套用刑事法律的相關規定，這種假設就起不到應有的作用，也是違背心理學基本原理的。但也要警惕把這種假設演繹放大，對犯罪行為人以外的人加以“連坐”處罰。

二、從人本主義心理學角度分析犯罪心理

人本主義心理學認為人的行為主要受自我意識支配，要充分了解人的行為，就必須考慮到人們都有這種指向個人成長的基本需要。如果我們用演繹的方法就可推出，這種觀點也同樣適用人的犯罪行為。犯罪嫌疑人的犯罪行為是受犯罪嫌疑人的自我意識控制的，他們為了個人成長和發展的需要去鋌而走險，以侵犯他人的合法權益來換取自我成長的基本需要。例如部分搶劫犯罪行為是罪犯通過非法手段侵犯他人合法財產和人身權益，其目的就可能是滿足其個人成長的欲望，但不排除“殺富濟貧”的極少個例，所以個人的需要觀念成為犯罪分子控制其行為的著眼點。因此犯罪群體的成長需要滿足程度，是值得我們加以仔細的研究，提出合理有效的心理模式去驗證這種假設的科學性。然后我們在刑事偵查等階段把個人基本需要滿足程度加以比較分析，把相關數據作為刑事審判的參考資料。如果犯罪嫌疑人的成長需要沒有得到足夠的重視及滿足，或者他有不可告人的貪婪欲望，這些與現實形成落差就可能促使他不擇手段去獲取非法利益，從而為犯罪行為的產生提供個人意識的支持，這種自我意識和價值觀的樹立會影響犯罪行為。

在刑事偵查中有必要調查犯罪嫌疑人的基本成長需要及滿足程度，這樣可以深入分析犯罪行為產生的深層原因，科學解釋犯罪行為的發生和發展。盡管這與司法實踐的距離甚遠，但它為我們指明了方向，增加深入剖析具體犯罪行為的科學解釋，準確界定犯罪嫌疑人的主觀惡性程度，這要比簡單套用規則更具人性化，也符合以人為本的法制思想。當然我們也不能對犯罪行為進行放縱，放棄法律的規范準則，我們強調的是把這種調查作為判案的酌情因素加以分析，使刑事司法活動更具人性化，使法與情的協調更具合理性。我們懲罰犯罪不是最終目的，希望通過懲罰來揭示犯罪行為的產生發展及其后果，為犯罪行為的產生給出科學的具有說服力的解釋，防止類似行為的發生，達到預防犯罪的目的。

三、從認知心理學角度分析犯罪心理

認知心理學家堅信要先向充分了解一個人的行為就必須研究他的內心活動，因為同一個行為可以由不同的動機引起且指向不同的目的。比如對于過失犯罪行為，可能犯罪嫌疑人本不具有這種行為的動機或目的，那么導致過失犯罪行為產生是不同目的和動機綜合作用，而不單獨是同一動機目的起作用所產生的。

犯罪動機的形成過程應引起我們的關注，因為它處于犯罪行為的核心，它一旦形成就會產生動力，就像滾雪球效應一樣越來越大，逐漸轉化為犯罪目的，并繼續起著核心作用引起行為人做出滿足犯罪動機的行為，這一過程是內心活動轉化為外在行為的過程。在我國法制史中古代就有“春秋決獄”的制度，體現了論心定罪的原則，其中以動機的善惡作為對犯罪行為量刑的依據，因此古人的做法留給我們后人許多有益的啟示，盡管隨著時代的變遷，我們認定犯罪行為的標準在變化，但是犯罪動機的核心作用應引起我們的重視。為了更加形象地把握犯罪動機的發生發展，我們可以通過下圖粗略地描述一下從犯罪動機至犯罪結果產生的整個過程。如下圖。

圖中，犯罪行為球的內部包含著犯罪動機，在犯罪動機的內力的驅動下，逐漸地形成目的球，但此時并沒有達到動機期望的結果，而在虛線處著手實施犯罪行為，犯罪行為球順著斜坡滑下，下滑至犯罪行為結束處，整個犯罪過程呈現出來。從中有些啟示，犯罪行為一旦形成并著手實施，便很難被控制住，除非犯罪行為人花費很大的力氣才可挽回危害結果的發生，類似犯罪中止行為在實踐中很難完成，所以犯罪行為球的危害后果出現是犯罪動機所追求的結果。當然對于過失犯罪行為的動機就復雜一點，過失行為并不具有主觀刻意追求的結果，但是很明顯它是由于多個不同的動機綜合作用產生的不同目的，在著手處可能被意外事件推力作用下滑產生的犯罪行為。犯罪行為球在內在作用和外在作用的共同推動下發生發展，其中內在動機是主要的，是動機核心驅動人的犯罪行為，因此在刑事司法的過程中，把握犯罪動機成了了解犯罪行為的關鍵，重視犯罪動機何時會形成成為重要的研究課題。

在司法實踐中偵查人員與犯罪嫌疑人之間的心理戰，就要求我們準確地掌握主動權，運用心理學科學，合理地界定犯罪動機和犯罪目的。從歷史中前人已給我們留下寶貴的遺產，如“五聽”“眚與非眚”等制度給我們許多有益的啟發。但是預防惡的犯罪動機仍然有許多的難題，如良性的社會群體意識和理性的法治理念的形成，這就要從心理學中獲取科學的方法指導，使更多的個體樹立正確的人生觀和價值觀。正確的人生觀和價值觀是我們戰勝惡的犯罪動機的有力武器，它可以減少犯罪動機的發生，從而減少犯罪行為的發生。

總之，無論從哪一種角度研究犯罪行為與犯罪心理學的關系，都會發現許多有益的啟示，犯罪行為和犯罪心理密不可分。通過犯罪心理學對犯罪行為的科學合理的深入分析，增加我們對傳統刑事司法活動的科學理解，提高刑事司法活動的科學性、合理性及有效性，通過揭示犯罪行為人的內部心理規律掌握犯罪行為發生發展的過程，使我們更堅信犯罪心理學對未來的刑事案件發揮更多的指引作用。

參考文獻：

[1]羅大華.犯罪心理學[M].北京：中國政法大學出版社，2007.

[2]何為民.罪犯改造心理學[M].北京：法律出版社，2002.

犯罪心理學范文第3篇

2010年5月的一天,有人發現河面上漂浮著類似人的殘肢的東西,立即打電話給警察局。警察局對此很重視,自1992年以來,過去的18年里,該市至少發生了6起女子失蹤或被害案。這些案件一直困擾著警方辦案人員。收到這個電話,警方立即行動,組織人員打撈。經化驗證明:這的確是人的殘肢。死者被推斷為5月21日失蹤的36歲的蘇珊娜?布拉邁爾斯。

更讓人恐怖的是,從河里打撈上來的只是蘇珊娜的一部分尸體。警方認為,除了這些,以及5月26日在河邊另外一地發現的裝在背包的頭顱外,蘇珊娜的部分尸體被人吃掉了。那么,這兇殘的食人者是誰?

弩弓手食人者

在這之前,5月22日上午,布拉德福德市一座公寓的保安人員在檢查錄像時發現,凌晨時分,一名在公寓外奔跑的女子被一名男子攻擊。女子立即倒地不省人事,男子立即從畫面中消失。讓保安人員更為吃驚的是,不一會兒,這名男子又出現了,他手持一把羅賓漢式的弩弓,朝女子頭部射了一箭,然后迅速將她拖走。

保安人員隨即通知警方,一起繼續研究公寓攝像頭所記錄的情況。這名男子幾次提著沉沉的垃圾袋從公寓進出,最壞的估計是,他已經肢解了被害人的尸體。

警方立即逮捕了這名男子,他就是公寓住戶史蒂芬?格里菲斯(Stephen Griffiths)。格里菲斯今年40歲,是一名卡車司機,他有心理學學位,還在英國名校布拉德福德大學攻讀犯罪學博士學位。與一般犯罪嫌疑人不同,當警察給他戴上手銬時,他神情鎮定,面無懼色,好像早有準備似的。

警方還懷疑,除了蘇珊娜?布拉邁爾斯,格里菲斯還殺害了蘇珊娜的兩位朋友,31歲的德雪莉?阿米蒂奇(今年4月26日失蹤)和42歲的蘇珊?拉什沃思(去年6月22日失蹤),她們都是性工作者。

格里菲斯現在所居住的公寓,這里離布拉德福德大學不遠,附近半英里還有個紅燈區。除了埋頭讀書,他經常以自己獨特的方式光顧紅燈區。據他認識的一位女子說,從搬來的第二年開始,格里菲斯就經常光顧這里的妓院,但他從來不跟她們發生性關系,他來這里只是聊天,抽煙,喜歡點著一支香煙,抽兩口,然后遞給對方抽。她們的一位還問過格里菲斯,他為什么這樣;格里菲斯回答說,自己是同性戀,對女人沒興趣。在一些人眼里,格里菲斯光顧這里,是為了研究自己專業的需要。

現在看來,大家都看錯了。懷疑被格里菲斯殺害的三名受害人,都是生活中的失敗者,社會上的弱者。蘇珊娜從小被父母遺棄,自26歲開始,已經有十年業經歷。不僅如此,她染有毒癮,曾下決心戒掉過一段時間,不久又復吸。幾年來,蘇珊娜與多名男子分分合合,生活十分不幸。雪莉被認為是一位友善的女人,雖然她有同居男友,但仍然繼續從事皮肉交易。42歲的蘇珊是一位當了奶奶的女士,有兩個子女,兩個孫子。她患有癲癇,因為家庭暴力而離婚,后來染上了毒癮。為了滿足毒癮,被迫成為。五周前剛戒掉了毒癮,準備重新開始生活,哪知遭到毒手。

5月28日,身著黑色襯衫和深藍色牛仔褲的格里菲斯,在布拉德福德出庭接受訊問,當法庭要求他確認自己的姓名時,他說自己是“Crossbow Cannibal”(弩弓手食人者)。這引起了一陣騷動,因為這與警方關于他吃掉受害者部分肢體的懷疑相吻合。

奇怪的習性

15年前,當格里菲斯剛搬進現在這座公寓時,他立即引起了鄰居們的注意。他的裝束很像是剛從一部電影里走出來的。這位看起來長得還算英俊的年輕人,始終留著長發,發蠟打得油光發亮;他顯著的標志是,身上一直穿著黑色的半長皮夾克;無論晴天,還是陰雨天,始終都戴著墨鏡。有人稱他是“怪人”,還有人叫他Penfold――兒童動畫《Danger Mouse》中的古怪人物,無論天氣如何都戴著圓圓的墨鏡。

對這樣一個行為怪癖的人,鄰居們一半是好心、一半是揶揄地說:“或許,他把大部分時間都用在攻讀學位上了。”

格里菲斯學習的布拉德福德大學是一所具有140多年悠久歷史的英國老牌綜合性公立大學,學校設施一流,一些指標超過了著名的利茲大學。格里菲斯癡迷于研究犯罪學,他的個性在同學中間也是格格不入的,同學們對他敬而遠之。他看起來特立獨行,沉默寡言,同學們覺得格里菲斯和他們有“代溝”。

據說,同學們很驚訝地發現,格里菲斯居然喜歡皇后樂隊及烏克蘭當紅性感美女樂隊“熱巧克力”。更讓人驚訝的是,格里菲斯對各種形式的音樂都有興趣,如瑞格舞曲(西印度群島的一種舞曲)、朋克、說唱、重金屬……他還經常參加當地的音樂活動。

他的一位鄰居說:“很奇怪,他幾乎每天都在網上,這對一個40歲的男人來說是不可想象的?！备鶕纳暇W記錄看,他的大部分音樂和書籍都是通過網上欣賞和閱讀的。他的個人網頁上有一張自拍照,照片的說明是:“正義的人,所有道路被包圍。”這句話來自美國電影《危險人物》(A Dangerous Man),這部電影由老牌硬漢斯蒂文?西格爾主演,主人公每次殺人前都會說這句話。在自我介紹中,格里菲斯稱自己喜歡讀關于謀殺和死刑的書。他在社交網站MySpace上自稱是“把仇恨帶入天堂的厭世者”,年齡注冊為99歲,所在地是布拉德福,最后一次登錄的日期是4月23日。

去年12月,他在網上看了《女人與絞索》這本書,書的主要內容是女性犯罪的歷史。他看后給了該書一個“五星”的評價,并稱贊該書作者理查德?克拉克“做了一件了不起的事情”。

通過這些可以看出,格里菲斯很迷戀網絡。平日在家里,格里菲斯則跟自己的寵物――一只蜥蜴在一起。另外,他還在一個棺材板的盒子里養了上百只老鼠,作為心愛的蜥蜴的口糧。一位鄰居給《太陽報》記者講述了他跟格里菲斯的一次“難忘的交往”。有一天,他到格里菲斯家去,發現他正在箱子邊擺弄那堆老鼠。格里菲斯拿起一只粉嫩的、剛出生不久的鼠仔,當著鄰居的面吃了下去,邊吃邊說:“其實它們是干凈的!”看得那位鄰居頭皮直發麻,胃里一陣發緊,幾乎要吐出來。

變態的心理

格里菲斯1969年底出生于西約克郡的迪斯伯里地區,他母親是一名話務員,父親是冷凍食品公司的推銷員。在格里菲斯很小時父母便離婚了,格里菲斯和哥哥、姐姐被判給母親莫伊拉。后來,母親帶著他們搬到利茲市的維克菲爾德。

格里菲斯案發后,英國《每日郵報》記者到他童年生活過的地方,追溯他的童年早期經歷,這些資料很能說明“格里菲斯為什么是這樣一個人”的問題。因為這家人太有“特點”了,時至今日,維克菲爾德的鄰居還對這個怪異的家庭記憶猶新。一名昔日鄰居告訴《每日郵報》記者:“他們全家人都很怪?！?/p>

這位不愿透露姓名的鄰居透露,格里菲斯的母親莫伊拉其實沒有正式的工作,表面上看,她靠政府提供的福利生活,但人們都普遍認為她有一份秘密的夜間工作,因為“她經常在晚間11點半到12點之間出門。而且,經常會有不同的男子從她家進進出出”。一天晚上,這名鄰居還看到過莫伊拉和一名男子摟在一起親吻,看起來并不是什么朋友。

而幾個孩子,在鄰居看來都是“書呆子”,格里菲斯和他的哥哥菲利普“幾乎從不出門,更別說在街上和別的孩子一起玩了”。格里菲斯從小學習成績很好,后來進入維克菲爾德有名的私立學校――伊麗莎白女王語法學校。這所學校的學費如今高達每年9000英鎊,以培養受人尊重、有責任感和成績優異的學生為宗旨。

但現在看來,真是應驗了那句老話――“學校教育很重要,但比這更重要的是家庭教育”。離異的家庭,母親不光彩的職業,很少有朋友,這幾點足以讓一個孩子形成人格障礙。具體到格里菲斯,他身上有以下幾個特點:

一是對性、異性的憎恨。因為母親的一舉一動并不能瞞過敏感的孩子,母親和很多男人廝混,作為孩子,他有一個最低底線:他不能恨自己的母親,但經過心理轉移,他恨。他恨的方式不是遠離,而是接近,然后用殺害的方式發泄。

他母親莫伊拉現年61歲,居住在迪斯伯里地區的一棟老舊住宅里。格里菲斯經常去看望母親,當時鄰居們認為他是一個不錯的人。一位鄰居說:“雖然他看上去有些怪,總是不說話,獨來獨往,但我認為他不會傷害別人。”

二是他在社會上很少有朋友,從小時候到成熟的各個階段,久而久之,養成了孤僻、獨處的習慣,只跟書本、網絡和寵物做伴。加上家庭溫暖的缺失,更讓他走上另類的道路。格里菲斯跟母親的關系表面上看還不錯,但和父親自18歲以后就沒見過面。這次他的照片出現在電視和照片上時,他父親說“幾乎認不出來”。與社會的不適應,反過來轉化成對社會的憎惡。癡迷于犯罪學研究,只是他人格的投射。

三是人格。奇裝異服、獨立特性,一般來說不會傷害別人,但一旦具有人格,就會用極端的方式表達。他曾公開宣稱:、納粹、殺人犯、不法之徒都是英雄。他還在網上詳細列出了英國最為臭名昭著的50多個連環殺手的資料。此外,一些恐怖、血腥的犯罪電影也被他津津樂道。

值得一提的是,五年間殺死13名婦女的“約克郡開膛手”蘇特克利夫,就“誕生”在格里菲斯的家鄉(見本文“相關鏈接”部分)。這位一定是格里菲斯心目中的“大英雄”,這些對他的影響都不能低估。

英國皇家檢察機構的檢察官曼恩說:“我們有足夠的證據對斯蒂芬?格里菲思的謀殺罪行提出指控,這也是民眾的期望?！睉土P是應該的,也是必要的,但反思更為重要?！?/p>

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英國的攝像監視系統

英國被認為是安裝監視器最多的國家,全球有百分之十的閉路電視攝影機設置在英國。2007年時,英國閉路攝影機的數量已達到2500萬臺,平均每兩名成人即有一臺攝影機在監視他們。首都倫敦是世界上監控攝像頭最多的城市之一,有全球聞名的鋼環(ring of steel)系統,一套監視倫敦市中心的閉路監控系統。

市民權利組織“自由”認為“老大哥正在看著你”(源自英國作家喬治?奧威爾的小說《1984》,象征著極權統治下對公民無處不在的監控)的情況,在英國非常嚴重,無論火車、公交車、大街、體育場皆有監視器盯著。不久后,可能連衣服中也會有監視器。

但支持者認為,監視器可以有效地遏制犯罪。購物中心設置監視器可能讓購物者與老板均感安心。1993年,兩歲小男孩博格遭人殺害,警方即是靠監視器找出加害他的未成年兇手。博格之死,至今仍深烙英國人心中,如果監視器可協助父母找出小孩行蹤,父母并不反對它們的存在。

不過,英國人可能不知道路旁的快速攝影機,新式的道路收費站,衛星系統監視他們行動的密度已達到何種程度。為限制車輛進入倫敦擁擠街道而設置電子收費站時,當局至少加裝了800臺監視器,以偵查是否有駕駛員未繳一天5英鎊(約合7歐元或9美元)的“塞車費”。

全英國另有5000個交通雷達,專逮超速的駕駛人。照此速度發展下去,10年內全英國將有兩萬個交通雷達。

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史上最惡的專殺之變態殺手

“開膛手杰克”:殺害多達11人

在1888年至1891年間,“開膛手杰克”殺死了11人,大多數受害者都是。案件至今未破,成為英國乃至全世界最著名的懸案之一,并被演繹成多個版本的小說及影視作品。

史蒂夫?賴特:殺害5人

51歲的英國男子賴特在2008年2月份被裁定謀殺薩?？?名罪名成立,被稱為“薩福克殺手”。

彼得?蘇特克利夫:殺害至少13人

英國人蘇特克利夫被稱為“約克郡開膛手”,在5年間共殺害至少13名婦女,主要是。蘇特克利夫現年63歲,被關在高度戒備的布羅德摩爾精神病院。

懷特:殺害5人

2006年下半年,這起連環謀殺案震驚英國。懷特是卡車司機,連環謀殺從事的5名女子。懷特本人否認自己曾殺害這些女子,并稱他只是和被害人中的4人發生過性關系。但英國警方在3名受害者身上都發現了懷特的DNA,此外5名受害者身上都帶有懷特身上的纖維。在一周多時間內,這些女子連續被害,她們的尸體被拋棄在英格蘭東部城市伊普斯威奇周圍的鄉村。懷特被判終身監禁,不得假釋。被害人家屬要求當局恢復死刑。

加福爾:殺害1人,15年后伏法

2003年7月5日,38歲的保安員加福爾在英國威爾士卡迪夫刑事犯罪法庭承認,他在1988年情人節那一天殺害了20歲的懷特。懷特身中50多刀。先進的DNA技術現在終于把這名逍遙法外15年的罪犯繩之以法。

警察在重新勘察犯罪現場時,終于在房間墻裙板幾層油漆的后面提取到了血跡中所含的一個DNA樣品,并且把這個樣品同犯罪數據庫進行了比較,但并沒有獲得吻合的發現。令警察感到意外的是,犯罪現場的DNA樣品同數據庫中南威爾士一個年輕偷車賊的DNA非常類似。但在1988年案發時,這個偷車賊還沒有出生。警察立即把目光投向了他的直系親屬,而加福爾就是他的堂兄。加福爾DNA同犯罪現場DNA的極度吻合使得他無法做任何抵賴。

“頂替”他坐牢的是被稱為“卡迪夫三人幫”的米勒、阿卜杜拉希和帕里斯,他們在案發兩年之后被錯誤定罪,并遭到監禁。兩年后,英國上訴法庭以證據不足為由了原判,使他們重獲自由。

犯罪心理學范文第4篇

多年來，李玫瑾憑借犯罪心理畫像技術，在眾多案件中協助警方，對偵查人員迅速破案起到了關鍵作用

在即將召開的十黨代會中，著名犯罪心理學家、中國人民公安大學犯罪學系心理學教研室教授李玫瑾以學者身份當選為十代表。這樣的榮譽對她而言是個驚喜。在她看來，能夠以一名大學普通教師的身份當選為代表也正體現了黨在代表隊伍中充實學者型代表的一個趨勢。

30年前，李玫瑾首次與犯罪心理畫像工作結下不解之緣，根據一起兇殺案現場遺留的蛛絲馬跡，她成功推測了案犯的性別、年齡和職業，從此開啟了中國犯罪心理畫像研究工作的先河。

多年來，李玫瑾憑借犯罪心理畫像技術，在眾多案件中協助警方縮小了偵查范圍，對偵查人員迅速破案起到了關鍵作用。于是，在民警眼中，李玫瑾成了不折不扣的探案專家。與此同時，在中國人民公安大學學生眼中，她也是一位堅守在平凡教師崗位上的好老師——今年6月，李玫瑾又送走了一屆畢業生，學生們為她奉上了一本名為《采芝集》的畫冊，紀念她從教30周年。

填補國內“犯罪心理學”空白

說到犯罪心理畫像，看過美劇《Criminal Minds》（犯罪心理）的人們對這個職業一定有所了解，劇中智商超高的天才博士瑞德在每次案發后“喋喋不休”地分析犯罪嫌疑人可能具備的特征?，F實中，李玫瑾的工作便是如此。

“這個人動輒殺害全家，不留活口，一定與家庭生活隔絕已久；下手那么兇殘，一定有犯罪前科……”這是李玫瑾對2003年流竄四省瘋狂作案26起、殺死67人的犯罪嫌疑人楊新海的一次犯罪心理畫像，一步步將犯罪嫌疑人的特征范圍縮小，最終警方將嫌疑人排查出來。經證實，嫌疑人的真實情況與她的分析基本一致。

李玫瑾對案件縝密而精確的分析讓很多人為之嘆服，也正是由于她的出色表現，犯罪心理畫像這一專業化的行當開始為人們所熟知，而李玫瑾也被大家冠以“中國心理畫像第一人”的稱號。

而事實上，在此之前，中國的警察序列里，并沒有獨立的部門從事這項工作，甚至學院里從事這項研究的人也很少。

1982年1月，李玫瑾畢業于中國人民大學哲學系，她是我國恢復高考制度后的第一屆大學生。在那個人才短缺的年代，李玫瑾的優異成績引起了學校的注意，希望她能夠留校任教，但是她拒絕了?！皩W校里到處都是自己的老師，留在這兒，自己很難放開手腳做點想做的事，還不如到外面闖一闖更好?！睕]想到，這一闖，倒真闖出了名堂。

同年，李玫瑾來到當時的中央人民公安學院（今公安大學）。新的環境雖然令她擺脫了當初心理上的束縛，但新的問題又迎面而來?！爱敃r學校的哲學專業老師已有十幾個，領導讓我去刑偵教研室?！边@樣的安排讓李玫瑾感到有些慌張，“刑偵對我來說太陌生了！”不久，領導又告訴她，學校準備開設“犯罪心理學”課程，而哲學系畢業的李玫瑾曾學過心理學，這一點上她是不二人選。

那時，“犯罪心理學”這個學科在我國幾乎是個空白，只有中國政法大學的羅大華教授和華東政法學院、北京市公安局的一些同志較早地開展了這方面的研究。從此，李玫瑾便走上了犯罪心理學的“創業”之路。為了能對刑事偵查的各門課程有一個初步的了解，她在刑偵教研室幫助其他老師抄講稿、校對講義。與此同時，她還一邊到中國政法大學、人民大學等院校去學習有關專業知識，一邊到基層公安機關實習。

直至1986年年初，公安大學的第一個犯罪心理學班開課了。前來學習的大多是有5年以上公安工作經歷的民警和警校的老師，他們的年齡幾乎都比李玫瑾大，但這些學員對待學習的刻苦精神讓講課的她頗為感動和震撼。而這些“大”學生們對臺上年輕老師的理解、尊重和鼓勵更為她從事犯罪心理學教學與研究增添了自信心。

其中，令李玫瑾印象最為深刻的就是在北京市公安局西城分局實習的經歷。李玫瑾跟著老刑警去商場抓扒手，老刑警一邊帶著她在商場里抓賊，一邊告訴她，扒手是什么心理，有何種表情、眼神、走路姿勢……李玫瑾忽然覺得研究犯罪心理學真是很有意思，從此便下定決心要好好研究這門學術。

是職業也是社會責任

李玫瑾的辦公桌上放著一些信件，它們有的來自刑警隊，有的來自她的警官學生，“我的研究離不開案子”。李玫瑾第一次涉獵犯罪人的心理“畫像”是在1992年。

那年，她來到山東省青島市公安局掛職鍛煉。當時聽同事講，青島海灘邊連續發生搶劫殺人案，作案手法十分殘忍。警方認為，作案者可能是兩個人。而李玫瑾聽了案情介紹后，根據自己對犯罪心理的了解，認為“這應是一人所為，且此人有變態心理，是個有文化的人……”后來，民警們在一次海邊清查時將此人抓獲，其人員特征與李玫瑾的判斷非常吻合。

就是這次心理分析，給了李玫瑾一個啟示，犯罪心理的研究可以有助于案件的偵破。“給嫌疑人的心理畫像僅僅是犯罪心理學的作用之一?！崩蠲佃f，犯罪心理學研究包括三個方面：偵查時，通過各種信息對犯罪嫌疑人進行“心理畫像”，幫助偵查員確定偵查方向；預審時，通過問卷等方式分析犯罪嫌疑人的心理，以便確定其是否具有刑事責任能力；對已決犯的心理進行研究，可以探究犯罪的社會原因，最終從犯罪預防方面提出警示。

談到犯罪心理研究這一龐大的工作，李玫瑾在一次采訪中發出感慨，在一些國家，有些死刑犯即使判決死刑，其行刑仍會擱置一段時間，允許犯罪心理學家去接觸他、研究他。上世紀50年代，全美國有許多懸而未破的命案，為了提高偵破率，美國聯邦調查局的一些警官認為，需首先研究一下這類殺人案件的心理。于是他們申請了一個項目：有計劃地、系統地對在押系列殺人犯進行調查，有時案子從審到執行要拖十幾年。后來，聯邦調查局在這個調研的基礎上，成立了行為科學部，專門研究犯罪人的行為規律。但是在中國，犯罪心理學研究最缺乏的就是可供研究的案例。破案單位在破案之后很快將罪犯處決了，使研究人員失去了最好的“臨床”研究機會。因此，至今我們在這方面還要借鑒國外的經驗。“其實，犯罪人到了最后時刻自己也在總結，這個時候他會無話不談，他談出的東西，會比我們忙忙碌碌的人悟出的東西要真！”

“我認為，我們的社會有必要對他們進行更客觀、更全面的心理分析，并建立相關的研究檔案?！崩蠲佃f，“我有個建議，凡是轟動全國的大案要案，在判決的時候都應該附上一份犯罪心理分析報告。這樣做，可以從中得到許多有益于社會、有益于教育、有益于法律的啟示！”

隨著與犯罪人員接觸機會的增多，李玫瑾對這項工作的研究越來越深入，這個過程也讓她有了強烈的感受：如果一些人能夠早些得到社會的某種干預，他們或許可以遠離犯罪的深淵。比如馬加爵的案件，如果我們能夠對長時間脫離家庭、居住在學校卻又將面臨種種人生問題，諸如戀愛、就業、人際沖突等問題的大學生予以更多的關心和指導，這類案件可能就能夠避免；而罪犯邱興華，如果能夠在經濟上獲得幫助，也就不會把全部希望寄托在去道觀“挪碑”，更不會因與道長發生沖突導致殺人犯罪了。

“孩子們缺少死亡教育，所以他們對生命沒有敬畏?！崩蠲佃f，馬加爵在給他姐姐的錄音中說“其實人生的意義在于人間有真情”，正是在逃亡中他產生了對生命的敬畏?！罢沁@句話驚醒了我，原來孩子們不明白生命的意義，對人生更沒有過質問?！?/p>

犯罪心理學范文第5篇

法律心理學的思想源遠流長，它最初是以研究人的違法犯罪心理為起點的。早在古希臘時期，就有一些哲學家和思想家在他們的著述中涉及到犯罪的心理原因、犯罪者的個性特點、犯罪者的行為表現等與法律心理學有關的思想。中國殷商和周朝的文獻中也有不少地方提到犯罪的心理原因、犯罪動機、刑罰的社會心理效力等問題。

17、18世紀，隨著資本主義制度的確立，人們開始從社會、生理、精神、遺傳、司法醫學等方面探討犯罪問題。當時的代表作有孟德斯鳩的《論法的精神》、普里查德的《論精神錯亂和影響心理的其他障礙》、呂卡的《自然遺傳論》等。

到了19世紀下半葉，法律心理學中的一個重要分支--犯罪心理學首先開始成熟起來。德國的精神病學家克拉夫特·埃賓于1872年第一次以犯罪心理學為名出版了專著，接著格羅斯，武爾芬、科瓦列夫斯基、佐默爾等人也相繼出版了犯罪心理學專著。

與此同時，證人證言的心理研究也有了較快的發展。庫里舍爾的《供詞和心理學與司法審判》、波爾杜加洛夫的《論供詞》等著作，就是這個時期的代表作。哈欽斯和斯萊辛杰于1929年出版了最早的《法律心理學》專著。

正因為法律心理學作為一門真正獨立的學科形成得比較晚，所以至今對它的研究對象和范圍還存在許多不同看法。托奇認為，法律心理學是研究審判過程和參與這一過程的人的意圖、動機、思維和情感的科學。塔普則指出，心理學家在法律問題上開展的研究過分犯罪化了，也就是說，側重于犯罪審判的過程和方面，卻大大忽視了民事法庭、法律社會化和法律協商等方面的心理學研究，因而給法律心理學的研究和發展帶來了較大的局限性。

蘇聯的耶尼克也夫提出，法律心理學的組成應包括法律心理學的方法學基礎、法律心理、司法心理和改造心理等四個部分。薩薪里馬尼雅恩則認為，法律心理學體系應由法律心理學、犯罪心理學、司法心理學和改造心理學四個分支組成。中國在80年代以前對法律心理學研究不多。近年來有關研究大多數偏重在犯罪心理方面，特別是青少年犯罪心理方面。

綜合西方和蘇聯法律心理學界的觀點，結合中國的實際，可以對法律心理學的研究內容作如下的概括：它包括立法心理、普法教育心理、司法心理、勞動改造心理和民事訴訟心理等部分。

在司法心理中，如果按司法程序來分，還可以細分為偵查心理預審心理、審判心理等；如果按照訴訟參與人來分，則可細分為犯罪人心理、受害人心理、證人心理、辯護人心理、警官心理、檢察官心理、法官心理等。

立法心理是研究在立法活動中各有關人員的心理活動及其規律，為立法提供心理學依據。如立法的社會心理前提，法的解釋、修改或廢除的社會心理效果，立法者的知識、能力、性格對立法的影響等。

普法教育心理是研究在普及法律知識和培養法律意識方面的心理活動規律。如法律宣傳的原則、途徑和方法，法律意識的內化機制和形成過程等。

司法心理是研究在整個司法過程中，各種訴訟參與人的心理活動規律。如在偵查過程中犯罪人、被害人、證人和警官的心理；在預審過程中犯罪人、警官和其他參與人的心理；在審判過程中犯罪人、被害人、證人、辯護人、檢察官和法官的心理等。

勞動改造心理是研究罪犯在勞動改造期間的心理現象及其變化規律。如影響和制約勞改罪犯心理活動的一般因素；不同類型罪犯在勞改中的心理特點；勞改罪犯在不同時期、不同階段的心理活動規律等。