前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇生日卡片制作范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

生日卡片制作范文第1篇

記得一位名人說過：“愛自己是天生的，愛別人是學來的。" 的確，我就是其中一個，從不懂怎樣去愛別人，甚至是自己母親。因為媽媽常埋怨我："沒良心"，"真不會疼人"。

有一天晚上，我看一部感人的譯制片，它描寫了一只小熊，為了救助它的母親，歷盡了艱險……可我連它還不如！影片結束后，我扭頭看看旁邊沙發上的母親，她已熟睡了，她太累了，我的視線盯住了母親：眼角邊的皺紋比以往變細密了，鬢角間出現了幾根銀絲……于是我的心一緊：為了母親，今后我也該做點什么了。

就這樣，我開始了第一次嘗試。

媽媽下班回家了，我殷勤捧上一杯茶水，遞上一聲熱毛巾，我見她顯出勞累的樣子，又幫她捶捶背。忽見母親的眉宇間露出了欣慰。由此我開始自責了，自己為什么不早點嘗試著去表達自己的愛呢？就這些不起眼的小事，日復一日之后，竟使母親的眼中蕩漾著光彩，心中暢通著暖流，嘴角墜滿了歡笑。這時，我明白了嘗試的價值，于是又增添嘗試的項目：幫母親做飯、洗衣、打掃屋子。就這樣，母親的臉上更增添了笑容。

后來，我又想，我從小到大，家里每年都要給我過生日，可是我怎么沒想到給媽媽過生日呢？我要進行一次新的嘗試，給媽媽一個驚喜，讓她知道：女兒也惦記著她，并深愛著她。

我開始攢錢，攢下了平時的零花錢，就開始逛商店，準備挑選送給媽媽的生日禮物，我本想買一張漂亮的生日卡送給母親，可上面的祝詞都只適合送給朋友的。我感嘆了：可見像我以前那樣忽視父母的人卻大有人在，否則那些精明的卡片制造商信，怎么沒有制出專門送給母親的生日卡呢？算了，還是自己動手吧，于是我自己精心制作生日卡寫上了自己的真心話，又買了一個生日蛋糕，一堆蠟燭，開始坐在家里等待。

那天，像往日一樣，母親拖著疲憊的身體走進門，吃飯、洗碗之后，便坐在沙發上看電視，昏昏欲睡。我輕輕走出小屋，把蛋糕蠟燭擺好，點了蠟燭，熄滅了日光燈，母親睜開朦朧的睡眼，客廳里閃爍著一片燭光。“媽，祝您生日快樂“，我說了幾句深情祝賀她的話，又遞上了生日卡，母親先是愣了，然后她笑了，含著淚笑了，在淚光與燭光的閃爍中，我深深地感到：嘗試成功了，我親愛的媽媽啊！

俗話說得好“老吾老以及人之老……"只有尊重自己的老人，愛自己的父母，才能推及、擴大到愛別人的老人，愛別人的父母。

我明白：今后迎接我的將是更多更廣的嘗試。

點評：

作者嘗試以愛心去溫暖母親的心，這一立意富有積極意義，在當今大力推動精神文明建設中，在弘揚中華民族傳統美德方面，都是十分需要的。

生日卡片制作范文第2篇

這群擺地攤者其實并不是真正意義上的小商販，相反，他們同我一樣都有工作，有的職業還不錯，更年輕點的，是大學里的學生，周末空閑的時候，就聚集在一起，游走在街頭的各個角落，擺地攤，唱歌。他們喜歡這種方式的原因很簡單，嘗試著過一種雙面生活，以一種特別的方式來交朋友。他們用來擺地攤的可不是隨便可以批發得到的小物件，而是自己做的手工相框和卡片，他們唱的歌，是自己作詞作曲的。行人看了卡片，喜歡的，可以買；歌好聽，可以同他們一起唱。

初遇他們，是在拎著菜走出市場門口時，遠遠地看見隔條馬路的小區廣場上，圍著一群人，有人彈吉他，有人在歌唱，有人蹲著在挑東西。原本我不是那種愛湊熱鬧的人，可是神使鬼差，我走了過去。我被吸引的是他們做的手工，雖然只有卡片和相框，可是都很有特色，不知哪來的勇氣，我向前咨詢，怎么樣才能加入到他們中間去。他們笑笑，只要喜歡，就可以來。就這樣，我多了一個去處。

原來我們要做的工作就是用所有的材料，做成相框、卡片。文字功底好的人，想一些有意思的句子，書法好的人，則負責書寫。第一次參與這份工作，立即喜歡上了。我內心深處天馬行空的性格也得到了很好的釋放，用干辣椒和紅豆，粘成一幅簡單的畫，幾顆貝殼，幾粒石子，綠豆紅豆小珍珠，只要能想到能撿來的，都可以用上。不過，我比較喜歡的，還是在陽光燦爛的日子里，為做卡片撿落葉與風干的果實。那些不知名的小草、大朵的蘆葦花，都是目標物。要在平時，誰還會有心情去留意這些也許很快就會被當作垃圾掃到保潔箱里去的東西？但現在，在我眼里，它們變得那么詩意而可愛。有時，只要去海邊撿一些貝殼就可以了。

我開始有了一個圈子，有了更多的朋友。這像是個意外之喜，只要求一點點，發現得到的卻更多。自從加入這個群體后，開始留意路上一切可以拿來做卡片的材料，包里總裝著我隨時撿回來的東西，撿寶一樣的心情。有時撿到一個讓人家羨慕的材料，自己還會激動半天，那種感覺有點像兒時收集糖果紙的心情，只要喜歡，都可以收起來。

我們一般是周末的傍晚出去擺攤，選擇的地方可以自己先提出來，反正要的就是一種感覺。出發前，帶上制作好的手工品。夜色暗下來時，我們將手工制作擺好了，會彈吉他的朋友開始了彈唱，我們不會吆喝以吸引路人，而是希望我們做的手工讓他們停留片刻。城市里的人腳步太匆忙，遇見我們，就像一個小小的奇遇，人們對這種方式抱以好奇，繼而停留下來，分享那些行云流水的文字、隨意而溫馨的創意。

剛開始時，我會臉紅緊張，可是在別人贊賞的目光里，我又覺得很快樂。這和在網絡虛擬世界里不一樣，很真實，很容易交心。我們做的卡片比市面上的要貴上許多，一般都在30元左右，因為每一張都是絕無僅有的，每一張都是用心做出來的。真正喜歡的人，仍然掏錢買下來。而站在街頭上唱歌，那種快樂的歌唱，會感染人。在我們的身邊，總會有人拿著歌詞小抄，跟著一起學，我們這群人就成了一道風景。

生日卡片制作范文第3篇

物質環境具有比較直觀、具體、易見的特點。而精神環境隱于幼兒和創設者的素質里面，他產生的效果沒有物質環境那么直接。在幼兒園的環境創設中往往偏重于物質環境的創設，而精神環境創設相對來說重視不夠，其實精神環境與物質環境同樣重要，他直接關系到幼兒良好品格的形成，心里的健全和發展；對幼兒情緒、情感、社會性的發展起著十分重要的作用。因此創設良好和諧的精神環境顯得尤為重要。

1提高教師素質修養，促進良好精神環境的形成

教師作為幼兒教育的引導者，實施者，在創設良好的精神環境中起著重要的作用。首先加強師德教育，提高教師師德修養。工作盡心、盡職、盡責、關愛每一位幼兒；不歧視幼兒，精心呵護每一個孩子，做幼兒的朋友、知心人。將教師、父母、朋友，三者角色溶為一體，走進孩子中，讓孩子樂意與你親近。其次教師要善于控制自己的情緒，以自己良好的情緒感染幼兒。教師作為社會的一員，同樣有自己的煩惱，憂愁，不管遇到多大的難題，一旦走進孩子圈子里就應該丟下一切煩惱，以自己愉快的開朗的情緒打動幼兒，感染幼兒，切勿將自己的感彩帶到工作中影響幼兒的情緒。我們大家都深有體會，情緒具有同化感染作用。如當大家在高高興興一起生活，共同玩耍時，常常因為其中某一個人不良的情緒而使大家心里都不高興，甚至不歡而散。而當你有煩惱時來到一個愉快的集體里，常常受愉快氣氛的影響而讓憂愁煙消云散。因此教師在生活中應努力作一個寬以待人，積極樂觀，開朗的人，努力塑造完美的教師形象。

2創設以人為本的育人環境，促進幼兒自主性的發展

孩子因年齡小是非觀念淡薄，自控能力差，常常有這樣那樣的缺點，教師要允許孩子表達自己的想法，允許孩子出錯。關鍵是要以民主的態度對待孩子，善于疏導，讓孩子認識到不足，自覺的改正自己的缺點。日常良好的常規習慣是幼兒園正常工作、教學活動順利進行的前提和保證。在日常活動中該提的要求要讓幼兒明白并自覺遵守。但同時切忌統得過死，管得太嚴，讓幼兒覺得這也不行、那也不行，沒有自主和自由。作為教師多站孩子的角度替孩子著想，努力為幼兒創設寬松自由的環境，促進良好個性的形成和發展。

3培養幼兒間的同伴關系，創設良好的生活環境

幼兒與幼兒之間的同伴關系是影響幼兒發展的一個重要因素。同伴之間禮貌待人、樂于助人、互相關心、共同游戲。在活動中不爭搶玩具，善于原諒他人，禮讓他人，只有這樣孩子才會覺得與同伴在一起幸福快樂。如在幼兒過生日時，教師及時組織全班幼兒為過生日的孩子唱生日歌，制作生日卡片，開生日慶祝會。讓每位幼兒向過生日的孩子說一句悄悄話。孩子們通過生日慶祝活動感受到集體的快樂和溫暖。從而促進孩子關愛他人社會性的形成和發展。反之，同伴間關系緊張，你爭我搶、你推我打，互不相讓，孩子生活在這樣的環境中談何快樂？談何發展？

4加強家長工作，創設溫馨、安全的家庭環境

家庭是幼兒成長的第一環節，也是孩子離開幼兒園接觸最多的環境。因為家庭的物質生活條件，父母及其他成員的思想品德、文化修養、言行舉止，以及孩子在家中的地位等，都極大的影響兒童的發展。從對100名超常兒童調查分析表明，75%的超常兒童都有一個良好的家庭環境。如家庭成員之間關系融洽，互相關愛，父母或近親有某種專業技能和興趣，對事業有理想、有追求。對子女有強烈的責任感，家庭中有濃厚的學習氣氛和良好的道德氣氛。而有的家庭父母愛吵鬧，愛打罵孩子，孩子都會受潛移默化的影響，脾氣暴躁、性情古怪，時常帶有攻擊性的行為。而有的家庭對孩子過分嬌慣，結果孩子從小養成了不愛勞動，依賴別人，“以我為中心”等不良的思想和品德。還有一些父母離異的單親家庭的孩子，心理產生恐懼，沒有安全感，沒有自信，拒絕新事物，不敢去探索；疏離同伴、疏離老師，沉默寡言，時常獨自一個人玩耍，不愿意參加任何活動。因此良好的家庭氛圍對幼兒身心健康起著極其重要的作用。所以要重視家長工作，了解幼兒的家庭生活環境，對一些不利于幼兒成長的家庭因素教師要善于委婉地向家長提出，爭取家長的配合。

生日卡片制作范文第4篇

一、精心課前準備。讓教學活動事半功倍

品社課是以學生的生活為基礎，引導學生認識家庭、學校、社區、國家、世界，增強他們認識世界、處理社會關系的能力。因此，教師要在系統研究教材的基礎上，把握單元教學的目標任務，分析教學要達成的效果，精心布置單元教學準備。一方面教師要根據教材內容準備教學中所需要的掛圖、自制圖片、表格、視頻資料、教具等，另一方面要安排學生制作如生日卡片、家庭樹、學習資料袋、收視指南、手抄報等教學中需要互動的材料。只有做足課前準備。讓學生貼近生活，用眼睛觀察，用心靈感受，用行動探究，教學活動才能起到事半功倍的效果。

二、精巧教學導入。讓學生盡快融入課堂

教學導入具有承上啟下的作用。有效導入要求教師努力營造濃厚的學習氛圍，激發學生的學習興趣，化解學生的學習焦慮，強化他們的求知欲。教師要重視課前鋪墊，精美構思，巧妙設計，讓學生快速地融入教師設置的教學情景，學生才會對學習的內容產生強烈的興趣，積極主動地融入課堂。教學中可采取多媒體教學情景導入，利用圖片、聲音、影視作品的直觀、形象、生動等特點，達到揭題激趣的目的，激發學生學習興趣。《我愛我家》一課，教師可在播放小孩給媽媽端水洗腳的公益廣告后設問：同學們在家幫家長洗過腳嗎？你都做過哪些事？自己心目中最美的家是什么樣的？如此設疑，激發課堂氣氛。除了類似接地氣的導入方式外，教師還可以引用詩詞名言警句、寓言故事、游戲等多素材、多角度導人，幫助學生盡快地融入學習。

三、精選教學素材。讓學生快樂自信學習

社品課教學內容是社會環境、社會活動和社會關系的充分整合。教必須充分認識到這個特點，把教材內容和小學生豐富多彩的學習生活緊密聯系起來，根據小學生心理和生理的發展變化，精心設計每節課，多方面采集發生在他們身邊鮮活的事例，多途徑提高他們學習的興趣，讓他們對每一節課都懷著期待，保持強烈的好奇心、新鮮感。《我是教室美容師》一課，可結合課文內容聯系學生實際；啟發學生，可以為教室貼自己的手工、美術、書法作品，可以為教室種植一盆花草。讓學生提前準備，課堂教學時，師生共屙美化教室，寓教于樂，既美化了學生學習環境又活用了教學素樹；提高教學效率。讓學生在參與課堂中，大膽地展示自己，體會到學習帶來的快樂和自信。

四、精準使用數學方法，讓課堂效率提升起來

社品課開放性的特點，要求教師在教學中要圍繞課文內容精準設計創新性問題和作業，引導學生各抒己見，勇于表達觀點，及時引導學生去思考、鑒別、做出評價，讓學生展開想象的翅膀，全力以赴關注教學內容，在創造性學習中進發智慧的火花，讓課堂真正“鮮活”起來。例如《我們共同的家》一課，教師可要求學生分組匯報他們自主學習成果；用照片展示，語言描繪。歌聲、舞蹈表演，小品、相聲等形式來夸夸我們共同的家――中國。教師靈活運用游戲、小組討論學習、模擬活動、兩難問題辯論、朗讀討論、調查訪問、制作圖表卡片以及生活用品等多種教學方法，四兩撥千斤，把握課堂主動權，讓教學效率提高起來。

五、精煉教學形式，讓學生在潛移默化中升華

生日卡片制作范文第5篇

一、活動前的反思：邊預設，邊反思

在設計一個教學活動時，教師都有很深刻的體會，從初案的形成到真正具體實施，會經過很多的環節。對于這些環節，教師們會經歷一次一次的設計、否定、重新設計、又否定這樣一個過程，這就是一個不斷修改、不斷否定的過程，其實這過程也就是教師在活動前不斷反思的過程。

1.要聯系教學的目標與價值

在設計一個活動時，教師會在教學活動的目標及價值上進行精心的預設與仔細的思考：為什么要開展這次活動，開展這次活動對當前幼兒有什么發展價值，什么時間開展這樣的活動，開展這個活動可以解決目前的什么問題、達到什么目標，可以選擇那些關鍵的環境、資源，做那些準備工作能更有效地達成活動目標?

2.要關注幼兒的經驗

在活動中關注幼兒的最近發展區，才能有效的促進幼兒發展。因此在活動前，教師應該充分考慮、結合已有經驗，從而得到新的發展與提升。

筆者曾經嘗試在兩個不同的中班開展同一個教學活動——過生日。中一班的幼兒正在開展的“幼兒園里朋友多”的班級主題活動，根據幼兒的生活經驗，孩子們都很愿意與班上的小朋友一起在幼兒園過生日。通過晨間談話發動孩子們相互了解、調查，進行好朋友之間制作生日卡片互換的手工活動，所以在認知、情感、能力等方面，中一班的孩子們都具備在班級開展“過生日”活動的經驗，教學中會生成很多有價值、值得思考的問題，也便于延伸活動的開展，對孩子們的認知發展、情感態度都有一個升華。

中二班孩子們也喜歡過生日，班級也常常組織過集體生日，但是他們對自己的出生日期不清楚，缺乏看日歷過生日的經驗。雖然在活動時，孩子們能回憶和交流的都是生日時快樂的體驗、場景，很熱鬧地說出自己對生日的感受，想做些什么等。但是，在看年歷、找生日的時候就出現了新問題，教學環節出現的冷場，教師預設的問題得不到完成，很多問題得不到解決。

因此，教師的設計教學活動時，應該對孩子們的生活經驗多一份了解與思考，一個班與另一個班級的孩子在理解、行為、環境、生活經驗等方面存在差異。此班非彼班，如果在設計活動多一份反思，活動的質量就多一份提升。

二、活動中的反思:邊教學，邊反思

教學活動中的反思是很考驗一個教師的教學機智與教學經驗的。反思難度很高，是教學活動中的瞬間反應并能及時找到好的處理方法的過程，還是教師教學智慧高度集中的表現。在整個教學活動中，教師密切、及時關注和把握孩子們的興趣點，根據孩子們的發展情況、生成問題情況及時的調整活動的方案與教育的方法、策略。

1.反思要根據選材與孩子的實際能力

幼兒園的教材對于教學效果的好壞至關重要。例如“多彩的肥皂泡”這一活動中，肥皂是孩子們生活中很熟悉的生活用品，在日常生活中都會用到，而且孩子們對使用肥皂也有一定的經驗，應該會有興趣。但是，孩子進入中班年齡階段，在觀察力、語言表達力等方面都有差異，能力強一點的孩子善于觀察、回答問題完整，語言表述能力；能力稍差的孩子在觀察、語言等表現能力上發展落后，兩部分孩子之間可以取長補短。所以在設計活動時，在分配組合上給與考慮搭配，引導孩子們共同學習，激發學習興趣與探索欲望。

2.要靈活反思教學中的生成活動

教師預設的整個活動，實施的時候不一定都在教師的掌控中，孩子的發現、表現不一定會按照教師所預先設計的展開，很多有價值、有意義的活動大都是一些孩子突發奇想、臨時生成的活動。面對孩子們興奮點所生成的活動，教師要靈活處理、靈活應對。

3.要總結反思活動中的教師提問

在活動中，教師的提問是活動的關鍵。很多活動在設計的時候，整體設計很好，但是在設計提問環節會出現問題。教師設計的問題，一定要是幼兒感興趣的問題才行；如果他們不感興趣、不知所云，孩子就會答非所問，出現冷場。因此，教師要學會隨時調整自己的提問，換一個角度，換一個層次，引導幼兒自己提問，自己去解決問題，真正成為學習的主人。

三、活動后的反思：重效果，及時調整

1.注重預設效果與活動結果

活動后教師一般都會反思教學是否達到了預期的目的，哪些地方成功了，哪些地方還有待改進，哪些突破了預設，有意外的收獲，活動失敗有哪些經驗可以總結。教師要分析與仔細記錄，記錄幼兒的表現與生成問題的解決，為自己以后的教學做好豐厚的積累。